黄冈专版2018年九年级语文上册第四单元16孤独之旅课件新人教版20180915532
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人教版九年级语文上册(2018部编版)第16课-《孤独之旅》课件-(共33张PPT)
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
➢心理变化过程：
刚刚出发时：茫然恐惧
杜小康
不成熟
到达芦荡时：害怕胆怯
成
长
芦荡安顿后：孤独单调
之
旅
住段时间后：不再忽然地恐慌
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴 里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起 桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自 己突然长大了,坚强了。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
害怕和胆怯
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧
害怕和胆怯 孤独
Hale Waihona Puke 不再恐慌第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们
已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再 面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
人教版九年级语文上册(2018部编版)第16课《孤独之旅》课件(共27页)
概括小说故事情节：
提示：谁在什么情况下做了什么结果怎么样。
明确：杜小康因为家庭突然遭到变 故，不得不跟着父亲远离家乡到陌 生的地方放鸭，经历了一场暴风雨 后，由原来的恐惧、孤独、软弱成 长为一个坚强的男子汉。
他是怎样成长为一个坚强的男子汉的，我们来分析一下
人物分析与讨论----杜小康
找出体现杜小康心理的词语。
导入新课：
有一个少年，他叫杜小康，因家庭变故而失学，
不得不跟随父亲远离家乡到陌生的地方去放鸭， 生活的艰难和精神的孤独压迫着他，杜小康有哪 些经历，让我们跟着课文一起体验他的孤独之旅 吧。
第10课 孤独之旅
曹文轩
学习目标：
知识与技能：了解作者掌握 字词 了解情节把握结构 分析人物心理性格 分析环境描写 过程与方法： 作者字词学生单独查阅并展示 情节学生速读并展示 人物心理与环境分析分组讨论 情感价值观： 感悟人物成长历程，培养战胜困 难的勇气
阅读 杜小康到达目的地芦荡，晚上， “水边的芦叶里，飞着无数萤火虫” 一段。 讨论 环境描写的作用？ 明确：通过写芦荡夜晚的美好，烘托 出杜小康渐渐平静的心境。
阅读 “雨过天晴，天空比任何 一个夜晚都要亮”一段 讨论：环境描写衬托了人物怎样 的心情？
明确： 这段环境描写与前文暴风雨来 临时的环境描写形成鲜明的对比。恰恰 衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那 种轻松、喜悦和平静的心情，表现了杜 小康从此变得对生活更加热爱了，面对 生活的考验他更加坚强了。
找出体现杜小康心理的词语。
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌 坚强、长大
人教部编版九年级语文上(2018)第四单元16课《孤独之旅》课件(共26张PPT)
主题思想
本文通过写杜小康成长的故事，高度 赞扬了杜小康生活上能吃苦、在精神上耐 得住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们： 人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤 寂中磨炼，这样才能长大成人。
课堂小结
走入孤独之旅
失学去放鸭：无奈
离开油麻地：恐惧
孤
经受孤独之旅
孤
独
到达芦苇荡：胆怯
独
之
中
旅
安顿好之后：孤寂
长
一落千丈：放在一边儿不理不睬。
形容情绪异常激动，举止失常。
自主学习1
1、勾画出自然段（52段）；
2、按开端、发展、高潮、结局将文章分 为四个部分；
3、思考本文的情节內容，文题含义。
分析结构
开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲 去放鸭。
发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒 无人烟的芦苇荡安了家。
高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独 自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
国少年写作的积极倡导者、推动者。
《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小 说《草房子》。
《草房子》，可以说是中国当代一部比较有 代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字 的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背 景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的 历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷 人的人性光芒。
【2】当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色 的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是 他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡 如万重大山围住了小船。杜小康有一种永 远逃不走的感觉。（感到胆怯）
【3】日子一天一天地过去了，父子俩也一 天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正 在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
（感到孤独）
[寂寞] [恐惧]
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一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。 _____
(3)请欣赏右边“世界读书日”的宣传画，介绍画面 内容，并解读其寓意。(4分)
画面正上方横排写着“4·23世界读书日”。画面正中由 两卷书组合而成，形似望远镜。寓意是提醒大家，参与 全民阅读，因为书籍就像望远镜一样，让我们看得更多， 看得更远。
1．下列加点字注音全对的一项是( )(2分) B A．驱除(qǖ) 胆怯(què) 急促(cù)
B．眺望(tiào) 撩逗(liáo) 恶劣(liè) C．逃窜(cuàn) 晕倒(hūn) 掺杂(cān) D．稠密(chóu) 给予(gěi) 镰刀(lián)
D
2．下列词语书写有理 B．空旷 寂寞 重叠 一落千丈 C．咔嚓 朦胧 仓皇 歇斯底里 D．厚实 温顺 呕门 寸步不离
B 4．下列句子中有语病的一项是( )(2分)
A．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安 全管理水平。 B．为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位 进一步加强管理，制定严密的防范措施。 C．通过为期三个月的市容环境整治，老城区的面貌 焕然一新。 D．时至今日，王阳明的思想还在继续支配着一些中 国读书人的头脑。
7．为了进一步激发大家的学习兴趣和求知热情，学 校决定开展“读书文化月”活动，请你积极参加。(8 分) (1)在学校最醒目的位置，校团委决定挂一幅标语， 激发同学们的读书热情，拉开“读书文化月”的序幕， 请你拟出一条富有文化内涵的标语。(2分)
少年正是读书时，腹有诗书添气质。
(2)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名 言的形式，仿写一个句子。(2分) 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生 活海洋。 仿写：一本书像 ______________________________________________
5．下列复句关系判断错误的一项是( )(2分) A A．只要你能坚强，我就一辈子放心了。(并列复句) B．他俩虽然闹矛盾，但还没有到关系破裂的程度。( 转折复句) C．如果他再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的道路。(假设复句) D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上 有文字这种东西。(递进复句)
(3)请欣赏右边“世界读书日”的宣传画，介绍画面 内容，并解读其寓意。(4分)
画面正上方横排写着“4·23世界读书日”。画面正中由 两卷书组合而成，形似望远镜。寓意是提醒大家，参与 全民阅读，因为书籍就像望远镜一样，让我们看得更多， 看得更远。
1．下列加点字注音全对的一项是( )(2分) B A．驱除(qǖ) 胆怯(què) 急促(cù)
B．眺望(tiào) 撩逗(liáo) 恶劣(liè) C．逃窜(cuàn) 晕倒(hūn) 掺杂(cān) D．稠密(chóu) 给予(gěi) 镰刀(lián)
D
2．下列词语书写有理 B．空旷 寂寞 重叠 一落千丈 C．咔嚓 朦胧 仓皇 歇斯底里 D．厚实 温顺 呕门 寸步不离
B 4．下列句子中有语病的一项是( )(2分)
A．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安 全管理水平。 B．为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位 进一步加强管理，制定严密的防范措施。 C．通过为期三个月的市容环境整治，老城区的面貌 焕然一新。 D．时至今日，王阳明的思想还在继续支配着一些中 国读书人的头脑。
7．为了进一步激发大家的学习兴趣和求知热情，学 校决定开展“读书文化月”活动，请你积极参加。(8 分) (1)在学校最醒目的位置，校团委决定挂一幅标语， 激发同学们的读书热情，拉开“读书文化月”的序幕， 请你拟出一条富有文化内涵的标语。(2分)
少年正是读书时，腹有诗书添气质。
(2)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名 言的形式，仿写一个句子。(2分) 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生 活海洋。 仿写：一本书像 ______________________________________________
5．下列复句关系判断错误的一项是( )(2分) A A．只要你能坚强，我就一辈子放心了。(并列复句) B．他俩虽然闹矛盾，但还没有到关系破裂的程度。( 转折复句) C．如果他再次选择他的人生的话，他仍会走他已走 过的道路。(假设复句) D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上 有文字这种东西。(递进复句)