幼儿园教育活动设计教案第二章
第二章 幼儿园健康教育的目标和内容教案
A、身心状态
（1）“具有健康的体态”的教育建议
①为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
②保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
③注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
④每年为幼儿进行健康检查
（2）“情绪安定愉快”的教育建议
①营造温暖、轻松地心理环境。
②帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
③能够较快适应陌生的人和环境，对陌生的人和环境能够有警惕之心。
(3)人际交往教育
①学习感知和理解他人的情感。
②学习轮流分享、合作互助的技能。
③有初步的公平竞争的意识和行为。
④懂得基本的礼貌礼节。
(4)爱心教育
①爱祖国、爱社会、爱他人。能够关爱家人，友爱同伴。
②爱护公共卫生和设施，爱护动植物。
③公益爱心教育。
幼儿健康教育内容一般依据目标、幼儿身心发展水平、健康教育学科知识和社会需求等进行选择，还应该注意整合原则、均衡原则、循序渐进原则、发展性原则和需要原则等。幼儿健康教育的基本内容主要有三个方面，即身体保健、身体锻炼和心理健康。《指南》中提出的教育建议也可为教师选择教育内容提供一定的参考。
板书设计：
第3章幼儿健康教育的目标和内容
③了解应付意外事故和自然灾害的常识，具备基本的求生技能，知道自救和向成人求救的方法。
B、身体锻炼方面：
(1)基本动作的练习
幼儿走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作的练习与活动，基本动作灵活协调。
(2)基本体操的练习
①幼儿基本体操的练习，能够跟随口号和音乐节奏做徒手操，模仿操和轻器械。
②能够听口号，进行队列队形的变化。
②发展幼儿动作的灵活性和协调性。
③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
幼儿园教育活动设计的基本要素 教案
第二章幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：第一节幼儿园教育活动设计的概述教学课时：4课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。
2．理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
3．培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
重点/难点：掌握各原则的运用要点，会分析教育活动方案中基本原则的运用。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干课题名称：第一节幼儿园教育目标的制定教学课时：2课时教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强学生实施幼教工作的目标意识。
重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系教学准备：幼儿教育法规文件课题名称：第二节幼儿园教育计划的制定与实施教学课时：3课时教学目标：1．明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类2．掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。
3．了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。
重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境创设的原则.教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片教学过程：课题名称：第四节幼儿园教育活动设计的基本方法教学课时：7课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动常用的基本方法的含义、特点。
2．掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。
3．学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力。
重点/难点：幼儿园教育活动常用具体方法的应用要点教学准备：幼儿园教案课题名称：第五节幼儿园教育活动设计的基本结构和程序教学课时：3课时教学目标：1．明确幼儿园教育活动设计的基本结构；2．会分析、比较不同起点的活动设计优缺点；3．培养幼教专业学生的综合实践能力和实际工作能力。
重点/难点：在理解掌握相关知识的基础上重能力的培养，能归纳、总结不同起点的活动设计优缺点。
幼儿园艺术领域活动《美丽的云彩》教学设计教案
幼儿园艺术领域活动《美丽的云彩》教学设计教案第一章：活动背景1.1 幼儿园教育目标：培养幼儿的综合艺术素养，提高幼儿对美的感知和表达能力。
1.2 幼儿年龄特点：好奇心强，善于模仿，对色彩、形状敏感，具有丰富的想象力和创造力。
1.3 活动意义：通过本活动，让幼儿了解云彩的形态和色彩，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力，提高幼儿的绘画技巧和创作能力。
第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿认识云彩的不同形态和色彩，了解云彩的变化。
2.2 技能目标：培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
2.3 情感目标：培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力，增强幼儿的自信心和成就感。
第三章：活动准备3.1 物质准备：白纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.2 环境准备：宽敞的绘画空间，充足的自然光线，舒适的座椅。
3.3 教学课件：云彩图片、视频等。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示云彩的图片和视频，引导幼儿观察云彩的形态和色彩，激发幼儿的兴趣。
4.2 基本技能训练：教师示范如何用画笔和颜料绘制云彩，引导幼儿学习绘画技巧，如晕染、勾画等。
4.3 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿自主创作，鼓励幼儿发挥想象，绘制出自己喜欢的云彩。
4.4 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
第五章：活动总结与反思5.1 教师总结：回顾活动过程，强调云彩的形态和色彩特点，强调绘画技巧和创作能力的重要性。
5.2 幼儿反馈：了解幼儿对活动的喜爱程度，收集幼儿的意见和建议，为下次活动提供参考。
5.3 教学反思：教师根据活动效果，调整教学方法和要求，不断提高教学质量，满足幼儿的需求。
第六章：教学内容6.1 云彩的分类：教师向幼儿介绍常见的云彩类型，如积云、层云、卷云等，并展示图片。
6.2 云彩的形成：教师讲解云彩是如何形成的，引导幼儿了解天气和气候对云彩的影响。
幼儿园语言教育活动设计与指导(教案)
幼儿园语言教育活动设计与指导（教案）第一章：幼儿园语言教育概述1.1 幼儿园语言教育的定义与重要性1.2 幼儿园语言教育目标与内容1.3 幼儿园语言教育的方法与策略第二章：幼儿园语言教育活动设计与原则2.1 幼儿园语言教育活动的概念与特点2.2 幼儿园语言教育活动设计的基本步骤2.3 幼儿园语言教育活动设计的原则第三章：幼儿园语言教育活动的类型与实例3.1 听说游戏活动3.2 诗歌散文活动3.3 故事讲述活动3.4 角色扮演活动3.5 早期阅读活动第四章：幼儿园语言教育活动的实施与评价4.1 幼儿园语言教育活动的实施步骤4.2 幼儿园语言教育活动的指导策略4.3 幼儿园语言教育活动的评价方法与标准第五章：幼儿园语言教育活动的案例分析5.1 案例一：适合小班的听说游戏活动设计5.2 案例二：适合中班的诗歌散文活动设计5.3 案例三：适合大班的故事讲述活动设计5.4 案例四：适合中班的角色扮演活动设计5.5 案例五：适合大班的早期阅读活动设计第六章：幼儿园语言教育环境创设与材料准备6.1 幼儿园语言教育环境的特点与创设原则6.2 幼儿园语言教育活动的物理环境创设6.3 幼儿园语言教育活动的心理环境创设6.4 幼儿园语言教育活动材料的分类与选择6.5 幼儿园语言教育活动材料的制作与投放第七章：幼儿园语言教育活动的教学技巧7.1 幼儿园语言教育活动中的提问技巧7.2 幼儿园语言教育活动中的倾听与回应技巧7.3 幼儿园语言教育活动中的示范与引导技巧7.4 幼儿园语言教育活动中的评价与反馈技巧7.5 幼儿园语言教育活动中的情境创设与调动技巧第八章：幼儿园语言教育活动的家长沟通与合作8.1 幼儿园语言教育活动与家庭教育的联系8.2 幼儿园语言教育活动中的家长沟通策略8.3 幼儿园语言教育活动中的家长参与方式8.4 幼儿园语言教育活动中的家长教育资源整合8.5 幼儿园语言教育活动中的家校合作案例分析第九章：幼儿园语言教育活动的注意事项与问题解决9.1 幼儿园语言教育活动中的安全注意事项9.2 幼儿园语言教育活动中的规则与纪律引导9.3 幼儿园语言教育活动中的个体差异与适应性调整9.4 幼儿园语言教育活动中的突发事件处理9.5 幼儿园语言教育活动中的问题解决策略第十章：幼儿园语言教育活动案例分析与反思10.1 案例六：适合小班的语言教育环境创设与材料准备10.2 案例七：适合中班的语言教育活动的教学技巧10.3 案例八：适合大班的语言教育活动的家长沟通与合作10.4 案例九：适合小班的语言教育活动的注意事项与问题解决10.5 案例十：适合中班的语言教育活动案例分析与反思第十一章：特殊需求幼儿的语言教育活动设计与指导11.1 特殊需求幼儿的语言教育特点11.2 特殊需求幼儿的语言教育策略11.3 特殊需求幼儿的语言教育活动案例分析11.4 特殊需求幼儿的语言教育与家庭合作11.5 特殊需求幼儿的语言教育资源的利用第十二章：幼儿园语言教育活动的评价与反思12.1 幼儿园语言教育活动的评价方法12.2 幼儿园语言教育活动的评价标准12.3 幼儿园语言教育活动的反思过程12.4 幼儿园语言教育活动的反思案例分析12.5 幼儿园语言教育活动的持续改进策略第十三章：幼儿园语言教育与认知发展的关系13.1 语言教育对幼儿认知发展的影响13.2 语言教育活动与幼儿思维能力的培养13.3 语言教育活动与幼儿记忆能力的提升13.4 语言教育活动与幼儿想象力的发展13.5 语言教育活动与幼儿创造力的发展第十四章：幼儿园语言教育与情感社会性的培养14.1 语言教育对幼儿情感社会性的影响14.2 语言教育活动与幼儿情感表达能力的提升14.3 语言教育活动与幼儿人际交往能力的培养14.4 语言教育活动与幼儿自我认知能力的提升14.5 语言教育活动与幼儿社会规范意识的培养第十五章：幼儿园语言教育活动的创新与发展15.1 幼儿园语言教育活动创新的必要性15.2 幼儿园语言教育活动创新的方法与策略15.3 幼儿园语言教育活动与信息技术的整合15.4 幼儿园语言教育活动与多元文化的融合15.5 幼儿园语言教育活动的持续发展与反思重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园语言教育活动设计与指导的各个方面，包括语言教育的概述、活动设计原则、活动类型与实例、活动实施与评价、环境创设与材料准备、教学技巧、家长沟通与合作、注意事项与问题解决、案例分析与反思、特殊需求幼儿的语言教育活动、评价与反思、语言教育与认知发展的关系、语言教育与情感社会性的培养以及语言教育活动的创新与发展。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案第一章：教学背景1.1 活动目标：让幼儿能够听懂并参与讲述故事《快乐的周末》。
1.2 活动准备：教具准备：故事课件、周末活动图片、彩色笔、记录卡等。
1.3 活动重难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
第二章：教学内容2.1 故事导入：教师通过课件展示故事《快乐的周末》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2.2 故事理解：教师带领幼儿一起回顾故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2.3 周末活动分享：教师展示周末活动图片，引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
第三章：教学过程3.1 活动热身：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
3.2 活动主体：a) 教师引导幼儿观看故事课件，让幼儿跟随故事角色一起体验快乐的周末。
b) 教师展示周末活动图片，引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
c) 教师邀请幼儿分享自己度过的快乐周末，鼓励其他幼儿倾听并回应。
3.3 活动总结：教师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿表达对周末活动的喜爱之情。
第四章：教学评价通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后家长的反馈，评估教学效果。
第五章：教学延伸教师鼓励家长引导幼儿在周末参与更多有趣的活动，并记录下幼儿的成长点滴，下节课与同学们分享。
第六章：教学活动六角色扮演6.1 活动目的：提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿的团队合作精神。
6.2 活动内容：教师将故事《快乐的周末》中的角色分配给幼儿，让幼儿扮演这些角色。
教师提供简单的台词，引导幼儿模仿角色的语气和表情进行角色扮演。
6.3 活动过程：a) 教师先简单介绍角色扮演的游戏规则。
b) 教师分配角色，并给出简单的台词。
c) 幼儿进行角色扮演，教师在一旁指导和鼓励。
d) 幼儿互相交换角色，重复扮演过程。
6.4 教学评价：观察幼儿在角色扮演中的语言表达和角色表现。
评估幼儿对故事角色和情节的理解程度。
幼儿园安全教育活动记录表-幼儿园安全教案记录
幼儿园安全教育活动记录表-幼儿园安全教案记录第一章：交通安全教育1.1 教学目标：让幼儿了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等。
培养幼儿在日常生活中注意交通安全。
1.2 教学内容：讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
通过图片、故事等形式让幼儿了解交通事故的危害。
1.3 教学活动：观看交通安全动画片，引导幼儿说出正确的交通规则。
组织幼儿进行交通安全游戏，如模拟过马路等。
第二章：防火安全教育2.1 教学目标：让幼儿了解火灾的危害，增强防火意识。
培养幼儿在火灾发生时的自我保护能力。
2.2 教学内容：讲解火灾的危害，如烟雾、高温等。
让幼儿了解如何报警、如何逃生等防火知识。
2.3 教学活动：观看防火动画片，引导幼儿说出火灾时的应对措施。
组织幼儿进行防火逃生演练，提高幼儿的逃生能力。
第三章：防溺水安全教育3.1 教学目标：让幼儿了解防溺水的知识，提高防溺水意识。
培养幼儿在溺水时的自我保护能力。
3.2 教学内容：讲解溺水的原因，如不在家长看护下游泳等。
让幼儿了解如何避免溺水、如何在溺水时求救等知识。
3.3 教学活动：观看防溺水动画片，引导幼儿说出溺水时的应对措施。
组织幼儿进行防溺水演练，提高幼儿的防溺水能力。
第四章：地震安全教育4.1 教学目标：让幼儿了解地震的危害，增强防震意识。
培养幼儿在地震发生时的自我保护能力。
4.2 教学内容：讲解地震的原因，如地壳运动等。
让幼儿了解地震时的自我保护方法，如躲到桌子下等。
4.3 教学活动：观看地震动画片，引导幼儿说出地震时的应对措施。
组织幼儿进行地震逃生演练，提高幼儿的地震逃生能力。
第五章：食品安全教育5.1 教学目标：让幼儿了解食品安全的重要性，增强食品安全意识。
培养幼儿在日常生活中注意食品安全。
5.2 教学内容：讲解食品安全的基本知识，如不食用过期食品等。
让幼儿了解如何辨别食品是否安全，如查看生产日期等。
5.3 教学活动：观看食品安全动画片，引导幼儿说出食品安全的重要性。
幼儿园小班主题活动《动物乐园》教案设计
幼儿园小班主题活动《动物乐园》教案设计第一章：活动主题及目标一、活动主题：动物乐园二、活动目标：1. 了解不同种类的动物，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 发展幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4. 培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
第二章：活动准备一、环境准备：1. 教室布置成动物乐园的主题，贴上各种动物的图片和海报。
2. 准备一些动物玩具模型或毛绒玩具，放在教室内供幼儿观赏和触摸。
二、材料准备：1. 彩色纸张、彩笔、画笔等绘画材料。
2. 动物图片卡、动物故事书等相关教学资源。
第三章：活动内容与过程一、动物认知游戏1. 教师向幼儿展示一些动物玩具或图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师可以准备一些动物卡片，让幼儿轮流抽取卡片并说出动物的名称。
二、动物故事分享1. 教师选择一本有趣的动物故事书，给幼儿讲述一个关于动物的故事。
2. 故事结束后，教师可以与幼儿讨论故事中的动物角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。
三、动物手工制作1. 教师指导幼儿用彩色纸张和彩笔制作简单的动物手工作品。
2. 教师可以准备一些动物模板，让幼儿剪裁和涂色，制作自己喜欢的动物形象。
四、动物乐园探索1. 教师带领幼儿参观教室内的动物乐园，让幼儿自由探索和观察各种动物玩具和图片。
2. 教师可以准备一些问题引导幼儿思考，例如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你看到的动物有哪些特征？”等。
五、总结与反思1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师可以引导幼儿思考如何保护动物和关爱自然环境，鼓励幼儿提出自己的建议和想法。
第四章：活动评估与反思一、观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录幼儿的观察、表达和创造力发展情况。
二、收集幼儿的手工作品，评估幼儿的动手能力和创造力发展情况。
三、通过与幼儿的对话和讨论，了解幼儿对动物的认知和关注程度，以及对活动内容的兴趣和参与度。
幼儿园中班健康活动：《饮食健康我知道》教学设计教案
幼儿园中班健康活动：《饮食健康我知道》教学设计教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 当前社会饮食健康问题日益突出，儿童饮食习惯的培养尤为重要。
2. 幼儿园阶段是儿童形成良好饮食习惯的关键时期。
二、活动目的1. 认知目标：让幼儿知道饮食健康的重要性，了解基本的饮食健康知识。
3. 情感目标：培养幼儿对饮食健康的关注，提高自我保护意识。
第二章：活动对象与时间一、活动对象1. 幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。
2. 具备一定的语言表达能力和生活自理能力。
二、活动时间1. 教学活动时间：25分钟2. 实践操作时间：10分钟第三章：活动准备一、教具准备1. PPT课件：《饮食健康我知道》2. 食物图片：健康食物（水果、蔬菜、瘦肉等）和不健康食物（油炸食品、糖果、饮料等）3. 食物模型：水果、蔬菜、糖果等4. 记录表格：每个幼儿一份二、环境准备1. 教室环境布置：温馨、舒适，有利于幼儿专注听讲。
2. 实践活动区域：摆放食物模型，供幼儿选择和品尝。
第四章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师通过PPT课件介绍饮食健康的重要性。
2. 引导幼儿讨论：什么是健康食物？为什么要吃健康食物？二、教学部分（10分钟）1. 教师展示食物图片，讲解健康食物和不健康食物的差异。
2. 引导幼儿学习食物金字塔，了解均衡饮食的概念。
3. 教师示范如何选择健康的食物，并分享自己的饮食经验。
三、实践活动（10分钟）1. 教师发放记录表格，让幼儿自主选择食物模型，并填写表格。
2. 幼儿品尝所选食物，分享品尝心得。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿正确填写表格。
1. 教师组织幼儿分享活动收获，巩固饮食健康知识。
二、活动反思1. 教师反思活动过程中的优点和不足，以便在下次活动中进行调整。
第六章：教学评价一、评价目标1. 了解幼儿对饮食健康知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察其饮食习惯的改变。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的饮食情况。
幼儿园教育活动设计第二章第一节
（一）思想教育性原则
思想教育性原则是指教师在组织幼儿活动过程中发 挥各种因素的教育功能、作用及影响，培养幼儿形 成对待周围事物的正确态度。
对老师的要求：
1.教师选择的内容必须是积极的、正面的、能引起幼儿愉快情 绪的内容，使幼儿在获得知识的同时，发展他们良好的道德 情感和审美情感，形成对周围事物的正确态度。
常用的直观手段：
（1）实物直观（观察实物、标本、实地参 观、实验）
（2）模具直观（观察图片、图书、模型、 贴绒教具、沙盘）
（3）电化教学直观（幻灯、录象、电影、 电视、录音、唱片、多媒体课件）
（四）启发探索性原则
启发性原则是指在教育活动中教师必须善于启发诱导，充分 调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探 索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用 知识的能力。
（案例分析法） ①目标：发展幼儿的小肌肉动作→②兴趣需 要和经验：幼儿已经有了插积塑片、画画等练习的经验，而 且表现出对窗花剪纸的兴趣→③环境和材料：安全剪刀、各 色纸→④活动：欣赏剪纸：练习使用剪刀，学习折纸，剪四 瓣花等简单图案。
目标 兴趣、需要和经验 环境和材料 活动
培养幼儿身 体的协调性
1.充分考虑幼儿之间的“智力类型”的差异体现 了什么原则？
2.教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿： “在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么 办？”这体现了什么原则？
3..在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿 要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是？
教师让幼儿画窗帘，练习画竖直线„„每位幼儿把长方形当 成一扇“窗”，大家一起来挂“窗帘”；教师与个别幼儿 画大窗帘，部分幼儿画小窗帘；教师与幼儿轮流画直线窗 帘，共同完成；教师启发幼儿注意观察，哪些地方的线画 的很密。“光线进不来”并表示赞赏，哪些地方还有空隙， 应继续添画直线。
可爱的小猫幼儿园中班活动教案
可爱的小猫幼儿园中班活动教案第一章：认识小猫活动目标：1. 让幼儿了解小猫的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
活动准备：1. 准备一些小猫的图片或实物。
2. 准备一些关于小猫的图书。
活动过程：1. 向幼儿展示小猫的图片或实物，引导幼儿观察小猫的外形特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。
2. 让幼儿触摸小猫的图片或实物，感受小猫的毛发质地。
3. 引导幼儿观察小猫的生活习性，如小猫是如何行走、跳跃的，是如何吃食、休息的等。
4. 给幼儿阅读关于小猫的图书，让幼儿进一步了解小猫的生活习性和特点。
5. 组织幼儿进行小猫模仿游戏，让幼儿体验扮演小猫的乐趣。
活动延伸：1. 邀请家长带幼儿去动物园观察小猫。
2. 让幼儿回家后观察家中的小猫，并画下来。
第二章：小猫手工制作活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对小猫的喜爱之情。
活动准备：1. 准备一些彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备一些小猫的图片或实物作为参考。
活动过程：1. 向幼儿展示小猫的图片或实物，让幼儿观察小猫的外形特征。
2. 引导幼儿学习如何用彩纸剪出小猫的耳朵、眼睛、鼻子等部位。
4. 让幼儿自由发挥，在手工上添加自己喜欢的装饰，如蝴蝶结、花纹等。
5. 组织幼儿展示自己的小猫手工，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
活动延伸：1. 邀请家长参与幼儿的小猫手工制作，增进亲子关系。
2. 让幼儿将制作的小猫手工带回家，向家人展示。
第三章：小猫歌曲学唱活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 培养幼儿对小猫的喜爱之情。
活动准备：1. 准备一首关于小猫的歌曲。
2. 准备一些小猫的图片或实物。
活动过程：1. 向幼儿展示小猫的图片或实物，让幼儿观察小猫的外形特征。
2. 教幼儿学唱关于小猫的歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 让幼儿跟着音乐一起唱，感受歌曲的欢快氛围。
4. 组织幼儿进行小猫舞蹈表演，配合歌曲动作。
活动延伸：1. 邀请家长参加幼儿的小猫歌曲学唱活动，增进亲子关系。
幼儿园社会活动《我是大班的哥哥姐姐》教学设计教案
幼儿园社会活动《我是大班的哥哥姐姐》教学设计教案第一章：活动背景1.1 活动目的：让大班幼儿意识到自己已经长大，成为哥哥姐姐，培养他们的责任感和自信心。
1.2 活动适用年龄：5-6岁幼儿1.3 活动时长：25分钟1.4 活动场地：教室第二章：活动准备2.1 教具准备：图片卡片成长日记本贴纸2.2 环境布置：布置一个温馨的教室环境，营造积极向上的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿分享他们成长的经历和变化。
引导幼儿观察图片卡片，讨论哥哥姐姐应该具备的品质和行为。
3.2 主体部分：引导幼儿回顾自己的成长过程，让他们意识到自己已经长大成为哥哥姐姐。
通过成长日记本，让幼儿记录自己作为哥哥姐姐的职责和表现。
组织小组讨论，让幼儿分享彼此的责任感和行为表现。
3.3 互动环节：开展角色扮演活动，让幼儿扮演哥哥姐姐，照顾弟弟妹妹，培养他们的责任感。
让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 活动反思：引导幼儿思考如何在生活中履行哥哥姐姐的职责。
鼓励幼儿在日常生活中积极表现出责任感和关爱他人的态度。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
关注幼儿在角色扮演中的责任感和关爱他人的表现。
5.2 评价方法：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，进行定性评价。
通过与幼儿的对话和分享，了解他们的感受和收获，进行定量评价。
第六章：活动延伸6.1 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论家庭教育中培养孩子责任感的方法。
鼓励家长在家中观察孩子的表现，记录他们在生活中履行哥哥姐姐职责的情况。
6.2 社区实践：组织幼儿参观社区，了解社区中哥哥姐姐的职责和作用。
让幼儿参与社区志愿者活动，亲身体验作为哥哥姐姐的责任感。
第七章：教学资源7.1 参考书籍：《幼儿社会教育指南》《幼儿园教育活动设计与实践》7.2 网络资源：教育部门官方网站提供的教学资源专业幼儿教育网站的相关教学内容第八章：教学注意事项8.1 尊重幼儿个体差异：关注每个幼儿的发展水平和需求，给予个别化的指导和帮助。
教案 幼儿园教育活动设计与实践 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素
第二章幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：第一节幼儿园教育目标的制定教学课时：2课时教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强学生实施幼教工作的目标意识。
重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系教学准备：幼儿教育法规文件课题名称：第二节幼儿园教育计划的制定与实施教学课时：3课时教学目标：1．明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类2．掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。
3．了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。
重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境创设的原则.教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片教学过程：课题名称：第三节幼儿园教育活动设计的基本原则教学课时：4课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。
2．理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
3．培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
重点/难点：掌握各原则的运用要点，会分析教育活动方案中基本原则的运用。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干课题名称：第四节幼儿园教育活动设计的基本方法教学课时：7课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动常用的基本方法的含义、特点。
2．掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。
3．学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力。
重点/难点：幼儿园教育活动常用具体方法的应用要点教学准备：幼儿园教案教学过程：课题名称：第五节幼儿园教育活动设计的基本结构和程序教学课时：3课时教学目标：1．明确幼儿园教育活动设计的基本结构；2．会分析、比较不同起点的活动设计优缺点；3．培养幼教专业学生的综合实践能力和实际工作能力。
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇教案一：培养幼儿的社交技能一、教学内容1. 教材：幼儿园社交技能教育手册，第二章《我学会了分享》2. 内容：学习分享的概念和重要性，通过小组活动让幼儿体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，知道分享是一种美德。
2. 培养幼儿主动分享的意识，提高社交技能。
3. 培养幼儿团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿从心底里愿意分享，克服自我中心主义。
2. 重点：通过实践活动，让幼儿体验到分享的快乐，形成分享的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：分享卡片、玩具、糖果等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿思考分享的意义。
2. 讲解：向幼儿讲解分享的概念和重要性。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿体验分享的快乐。
六、板书设计1. 板书主题：我学会了分享2. 板书内容：分享的意义、分享的好处、如何分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天的活动，并讨论分享的重要性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，发现部分幼儿在分享时还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于分享的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的社交技能。
教案二：培养幼儿的自信心一、教学内容1. 教材：幼儿园自信心教育手册，第一章《我是最棒的》2. 内容：让幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
2. 培养幼儿积极向上的心态，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿从内心认识到自己的优点，建立起自信心。
2. 重点：通过各种活动，让幼儿体验到自己的价值，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：优点卡片、镜子、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿照镜子，引导幼儿发现自己外貌上的优点。
幼儿园大班安全教案《轮滑安全我知道》
幼儿园大班安全教案《轮滑安全我知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要围绕“轮滑安全我知道”这一主题展开。
教学内容包括：认识轮滑运动、了解轮滑安全常识、学习轮滑穿戴方法、掌握轮滑基本技巧。
具体章节为：第二章第二节《轮滑运动的安全与保护》。
二、教学目标1. 让幼儿了解轮滑运动的基本知识，认识到轮滑安全的重要性。
2. 培养幼儿在轮滑活动中遵守规则、注意安全的良好习惯。
3. 使幼儿掌握轮滑穿戴方法，学会基本的轮滑技巧。
三、教学难点与重点教学难点：轮滑安全常识的掌握、轮滑穿戴方法的正确使用。
教学重点：培养幼儿轮滑活动中的安全意识、遵守规则。
四、教具与学具准备1. 教具：轮滑鞋、护具、头盔、轮滑场地图、教学视频。
2. 学具：每组一套轮滑鞋、护具、头盔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用轮滑场地图，引导幼儿观察并讨论：在哪里可以进行轮滑运动？轮滑时需要注意哪些安全问题？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍轮滑运动的基本知识，强调安全意识。
（2）讲解轮滑安全常识，如穿戴护具、选择合适的场地等。
（3）演示轮滑穿戴方法，并让幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）通过教学视频，展示轮滑基本技巧。
讲解动作要领，并提醒幼儿注意安全。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行轮滑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提醒幼儿注意安全。
组织幼儿讨论：在轮滑活动中，如何保护自己和他人的安全？六、板书设计1. 轮滑安全我知道认识轮滑运动轮滑安全常识轮滑穿戴方法轮滑基本技巧2. 轮滑安全注意事项穿戴护具选择合适场地遵守规则七、作业设计（1）绘制一幅轮滑安全宣传画。
（2）用文字描述轮滑穿戴方法。
2. 答案：（1）宣传画内容：轮滑场地图、轮滑运动员穿戴护具、安全标志等。
（2）轮滑穿戴方法描述：先穿好轮滑鞋，系紧鞋带；然后佩戴护具，包括头盔、护膝、护肘等；检查装备是否穿戴正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对轮滑安全有了更深入的了解，但在实际操作中仍需加强安全意识的培养。
幼儿园大班科学活动我是小小观察员教学设计教案
幼儿园大班科学活动我是小小观察员教学设计教案第一章：活动背景1.1 活动来源本次教学活动源于幼儿园大班科学教育目标，旨在帮助孩子们培养观察能力，提高对周围环境的认知。
1.2 活动目标通过本次教学活动，使孩子们能够：（1）学会观察周围环境，发现生活中的科学现象；（2）培养孩子们的想象力、思考力和表达能力；（3）培养孩子们的团队合作精神。
第二章：活动主题2.1 主题名称《我是小小观察员》2.2 主题内涵引导孩子们关注周围环境，发现生活中的科学现象，培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。
第三章：活动内容3.1 活动准备（1）教具：图片、实物、观察记录表等；（2）材料：画笔、彩纸、胶水等。
3.2 活动过程（1）导入：通过图片和实物，引发孩子们对周围环境的关注，激发他们的观察兴趣；（2）观察：孩子们分组观察教具和实物，记录下自己的观察结果；（3）讨论：引导孩子们分享自己的观察心得，培养他们的思考和表达能力；（4）创作：孩子们根据观察结果，用画笔、彩纸等材料进行创作，展示自己的观察成果；（5）总结：教师总结孩子们的观察成果，强调观察的重要性。
第四章：活动策略4.1 教学方法采用直观演示法、引导发现法、分组合作法等；4.2 教学手段利用图片、实物、观察记录表等教具，以及画笔、彩纸、胶水等材料，帮助孩子们更好地完成观察任务。
第五章：活动评价5.1 评价方法采用过程性评价和终结性评价相结合的方式；5.2 评价内容（1）观察能力：孩子们能否发现生活中的科学现象；（2）思考能力：孩子们在观察过程中能否产生问题，并寻求解决方法；（3）表达能力：孩子们在讨论和创作过程中能否清晰地表达自己的想法；（4）团队合作精神：孩子们在分组观察和创作过程中，能否与同伴良好配合。
第六章：活动准备6.1 环境创设营造一个安全、舒适、充满探索氛围的活动环境，准备观察场地。
6.2 教具和材料准备（1）观察工具：放大镜、望远镜等；（2）实物：植物、昆虫、日常用品等；（3）观察记录表：用于记录观察到的信息；（4）创作材料：画纸、彩笔、贴纸等；（5）展示区：用于展示孩子们的观察成果。
论语国学活动幼儿园教案
论语国学活动幼儿园教案教案名称：《论语》国学活动教案一、教学内容：本节课以《论语》中的第二章“学而”为主题，通过讲解重点句子“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”使学生了解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
二、教学目标：1. 让学生能够熟练背诵《论语》第二章的重点句子。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，提高文化素养。
3. 引导学生理解孔子关于学习、友谊和品德的观点，并在日常生活中践行。
三、教学难点与重点：重点：熟练背诵《论语》第二章的重点句子。
难点：理解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本《论语》。
五、教学过程：1. 导入：以一则有关《论语》的动画短片引入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解《论语》第二章的重点句子，引导学生理解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
3. 例题讲解：举例说明如何在日常生活中践行孔子的观点，让学生感受到国学的实用性。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，如何将孔子的观点运用到实际生活中。
六、板书设计：1. 《论语》第二章重点句子。
2. 孔子关于学习、友谊和品德的观点。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的话解释《论语》第二章的重点句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，学生对国学经典的兴趣是否提高。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他《论语》的经典篇章，深入理解孔子的思想。
组织国学主题活动，如诗词比赛、论语知识竞赛等，提高学生的国学素养。
重点和难点解析：一、教学内容《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
本节课以《论语》中的第二章“学而”为主题，通过讲解重点句子“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”使学生了解孔子关于学习、友谊和品德的观点。
幼儿活动教案的目标明确与行为描述
幼儿活动教案的目标明确与行为描述活动教案在幼儿教育中起着关键性的作用，它不仅为教师提供了教学的指导和依据，也为幼儿提供了明确的学习目标和行为描述。
目标明确和行为描述的重要性不言而喻，它们能够帮助教师更好地组织教育活动，促进幼儿的全面发展。
本文将从多个角度分析幼儿活动教案的目标明确与行为描述。
1. 目标明确的重要性目标明确是活动教案的基础，它决定了教育活动的方向和内容。
如果没有明确的目标，教师容易迷失在教学的海洋中，无法确定教学的重点和重要内容。
因此，目标明确能够帮助教师更好地规划教学过程，有针对性地开展幼儿教育活动。
2. 目标明确的要素目标明确包括学习目标和发展目标两个方面。
学习目标是指幼儿在具体的教育活动中需要完成的任务，它们通常以认识、技能和态度为主要内容，可以是幼儿学习一种特定的技能，如绘画、手工艺术等；也可以是幼儿学会一种特定的态度，如友好、合作等。
而发展目标则是指幼儿在全面发展中需要达到的状态和水平，它们与幼儿的身体、智力、社交和情感等方面的发展密切相关。
3. 目标明确的设计准则目标明确的设计应遵循SMART原则。
SMART代表具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Attainable）、与现实相关（Relevant）和有时限（Time-bound）。
目标明确应具体明确，可以通过观察和评估来衡量，是可以实现的，与实际情况相关，并且有明确的时限和期望完成时间。
4. 行为描述的重要性行为描述是目标明确的具体表现，它为教师提供了明确的行为指导和评估依据。
行为描述能够帮助教师更好地观察和评估幼儿的学习状态和发展进展，从而及时调整教学策略和方法。
5. 行为描述的要素行为描述应包括幼儿的行为表现、时间要求和标准。
行为描述要准确具体，清楚描述幼儿在教育活动中的具体行为表现，如绘画时选择正确的颜色、握笔正确等。
同时，行为描述还要考虑时间要求，明确孩子需要在多长时间内完成任务。
幼儿园小班活动设计教案《认识我的头手脚》
幼儿园小班活动设计教案《认识我的头手脚》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识自己的头部、手脚及其功能。
1.2 能力目标：培养幼儿自我认知和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自己的身体部位产生兴趣，增强自信心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：画有人体模型的挂图、头手脚的小图片、贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿问好，吸引幼儿注意力。
引导幼儿观察教室中的人体模型挂图，引起幼儿对身体的兴趣。
3.2 主体部分（10分钟）教师向幼儿展示头手脚的小图片，引导幼儿观察和描述。
邀请幼儿分享自己头手脚的特点和功能。
教师通过示范，教导幼儿如何正确清洁和保护头手脚。
3.3 实践部分（5分钟）邀请幼儿使用贴纸在人体模型挂图上贴上对应的身体部位。
教师巡回指导，帮助幼儿正确贴上头手脚。
3.4 总结部分（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己的头手脚。
教师总结本次活动的内容，强调正确清洁和保护头手脚的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的头手脚卫生和保护。
4.2 环境创设：在活动室中设置头手脚的主题展示区，展示幼儿的作品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的头手脚卫生和保护情况。
5.3 评估幼儿对头手脚的认知和自我照顾能力的提升。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
6.2 注意引导幼儿用正确的语言描述头手脚。
6.3 关注每个幼儿的参与程度，给予个别化的关注和指导。
第七章：教学资源7.1 挂图：人体模型挂图，头手脚的小图片。
7.2 教具：贴纸、画纸、彩色笔等。
7.3 参考资料：幼儿身体认知相关图书、视频等。
第八章：教学方法8.1 直观教学：通过挂图、小图片等直观教具，帮助幼儿认知头手脚。
8.2 参与式教学：邀请幼儿参与实践活动，增强幼儿的参与感和体验感。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计四
授课日期班级课题名称：幼儿园艺术教育活动设计四课时 2教学目标要求教学重点、难点1.理解组织幼儿美术活动对教师的要求;2.掌握幼儿园美术教育活动环节与设计。
1.理解组织幼儿美术活动对教师的要求;2.掌握幼儿园美术教育活动环节与设计。
授课方法教学参考及教具含多媒体教学设备小组讨论法、讲授法、拓展训练法PPT、视频、职教云授课授课执行情况及分析板书设计或者授课提纲幼儿园艺术教育活动设计四第五节幼儿园艺术教育活动设计四美术教育四、幼儿园美术教育活动的内容与设计(二)幼儿园美术教育活动的设计五、组织幼儿园美术活动对教师的要求职教云查看课前学习任务，完成课前学习带领学生一起阅读情境创设，通过观看美术教育活动设计案例， 让学生思量如何设计幼儿园美术教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参预积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣(二)幼儿园美术教育活动的设计幼儿园美术教育教育活动常用方法如下：1.观察幼儿进行的美术活动，可以培养幼儿多方面的能力，如观察、思维、想象，其中以观察最为重要。
观察能力是幼儿认识、理解对象的主要途径，也是幼儿描绘和表现对象的重要前提。
从某种意义上说，在美术活动中，训练眼睛比训练手更重要。
(1)观察是对事物有目的的、故意识的、较持久的视觉感知过程。
(2)观察的内容：是什么(名称)？什么样(形状、颜色、结构、形态等)？怎么样(与周围事物的关系)？(3)提高幼儿的观察能力方法2.范例与演示(1)范例指向幼儿示范的教具，如范画、图片、实物、模型。
作为范例应具备的条件：能反映事物的基本特征，要色采鲜明、线条简炼、 造型准确、 形象美观、 大小适当 (普通以八开或者四开为宜)；集中注意力，进 入学习状态学生阅读情境创设，谈谈从案例 中 所 获 患上 的 启 示，谈谈对“幼 儿园美术教育活 动设计”的认识学生通过回答问 题，加深理解，进一步消化所学内容。
5 分5 分10 分具有一定的艺术水平，富有美感，能激发幼儿的兴趣；符合幼儿的年龄特点，内容及表现方法易于幼儿理解，难易程度为多数幼儿能够达到；范例要多样化，具有一定的数量，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路。
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第二章幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：第一节幼儿园教育目标的制定教学课时：2课时教学目标：1．明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据。
2．理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。
3．掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。
4．增强学生实施幼教工作的目标意识。
重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系教学准备：幼儿教育法规文件教学过程：教法提示教学内容教师指导学生学习《规程》《指导纲要》领会幼儿园教育目标学生逐段阅读归纳三个目的教师简要分析教师重点讲解幼儿园教育目一、我国的幼儿园教育目标1．从教育任务上看幼儿园的任务2．从教育目标上看体智德美全面发展的保教目标3．从发展方向上看健康语言社会科学艺术五领域的具体目标二、制定幼儿园教育目标的目的1．教育目标指明了幼儿全面发展的方向2．教育目标指导着幼儿园教育的全过程3．教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据三、制定幼儿园教育目标的依据1．依照《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》2．反映社会的要求3．遵循教育的总目标4．符合幼儿生理心理发展的需要四、幼儿园教育目标的结构见2-1-1所示标的五个层次，层层分解，剖析各层次间的关系举例反证：重智轻德等片面理解和设置教育目标提问：如何实现幼儿园教育独标？举例教学中重内容轻目标的现象：例教师喜欢音域跨度大的歌曲教幼儿唱则不合适播放录像学生感知幼儿园环境及一日活动五、制定幼儿园教育目标的要求1．科学地分解目标2．教育目标的涵盖要全面3．教育目标要有连续性和一致性4．教育目标要及时调整教育虽然是目的性计划性很强的活动，但也有很大的情景性灵活性。
幼儿教师怎样及时发现日常生活中的教育因素和价值，及时调整教育计划？六、实现幼儿园教育目标的途径1．幼儿教师是实现教育目标的重要保证幼儿教师要树立正确的教育观，设计幼儿园教育活动必须遵循“目标在前，活动在后”的原则。
2．幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径生活活动教育活动游戏活动3．创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件物质环境精神环境4．幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段作业《练习册》：第二章第一节课题名称：第二节幼儿园教育计划的制定与实施教学课时：3课时教学目标：1．明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类2．掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。
3．了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。
重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境创设的原则.教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片教学过程：教法提示教学内容导入新课学生看教材中的各类计划表，教师简要讲述含义、内容。
结合教材中各章节的案例，重点讲授具体活动计划幼儿园教育是有目的、有计划、有组织的活动，为实现教育目标，教育工作者必须制定周密的教育活动计划。
教师要学会制定以下计划：一、幼儿园教育计划的种类1．班级学期工作计划反映班级学期教育的具体任务、内容和要求，是教师学期教育工作的依据。
分析表2-2-1。
2．班级月工作计划教师将本班的学期教育计划分解到每月的工作计划。
分析表2-2-2。
3．班级周工作计划：分析表2-2-34．班级幼儿一日活动计划：分析表2-2-45．具体活动计划(课时计划或教案)（1）活动名称（2）活动目标：期望幼儿通过活动达到的目标知识技能目标能力培养目标态度情感目标（3）活动准备；幼儿经验准备活动的材料准备（4）活动过程：活动步骤、活动进程开始部分基本部分结束部分（5）活动评议学生看书概括要点，教师举例说明播放幼儿园一日活动录像，教师简要分析三种活动内容和活动形式活动结束后，对整个活动过程中目标的制定、方法的运用、幼儿活动的效果等分析评价。
二、制定幼儿园教育活动计划的要求1．体现《指导纲要》精神2．符合幼儿特点3．保持系统性和统一性4．具有可行性5．坚持创新性三、制定幼儿园教育活动计划的步骤1．全面了解分析本园本班情况2．全面具体明确任务3．选定内容4．安排时间5．编写计划四、幼儿园教育活动计划的实施（一）幼儿在园的活动1．活动的种类（1）生活活动（2）游戏活动（3）教育活动2．组织幼儿活动的基本形式（1）集体活动：教师直接指导、全班幼儿统一活动。
我国幼儿园受传统教育模式影响，此形式最为普遍效率也较高。
（2）小组活动随年龄增长，受幼儿欢迎。
分组方法：由教师按幼儿的能力强弱、男女比例、年龄大小等分组幼儿自己找伙伴结成小组，适合大班按兴趣自然结成小组随活动进程随时编组讲练结合列举活动内容学生判断分别适合采用哪种形式出示幼儿园的材料、设备、室内外设置等图片创设问题情景引用名人名言强调教师应注意态度和管理方式教师讲解出示图例学生讨论教师讲解学生课前参（3）个别活动教师个别指导幼儿或幼儿自发、自由的活动，易于因材施教。
A.幼儿来园后、离园前的自由活动时间B.早操、早餐、集体游戏、参观、郊游C.角色游戏、活动区活动（二）环境创设1．环境创设的内容（1）物质环境的创设（2）精神环境的创设假设课上，炎炎把目光转到窗上彩色塑料贴画，他的注意力分散了，你怎样做？《给教师的建议》苏霍姆林斯基：“你不必惊奇，儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点，看的入了迷，对你所讲的东西一点也没听进去……我劝你轻轻地走到他跟前，握住他的手，把他从童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识的快艇上来”2．环境创设的原则（1）发展适宜性原则：体现全面发展的教育要求；满足幼儿的特殊需要（2）安全性原则：幼儿园的环境要让幼儿感到受欢迎、受尊重、受信任、能够得到爱和感到温暖。
（3）参与性原则：当前幼儿园环境创设存在着教师意志多幼儿动手动脑少，固定多变化少等问题，失去教育和促进幼儿发展的价值，如何让环境与幼儿“对话”（4）开放性原则：与家庭社区合作（5）经济性原则：注意环境结构的目的性；环境设施的多功能性；利用废旧物品（三）幼儿园与家庭的合作1．幼儿园教师与家庭合作的意义2．幼儿园教师与家庭合作的原则3．幼儿园教师与家庭合作的方法（1）家访（2）通讯联系:家园联系手册、便条、书信、电话、视频点机击窗、园长信箱与社会调查了解自己所生活的社区与学校教育的联系小结（3）家长园地或教育橱窗（4）班级家长会:家长接待日、家长开放日（5）个别交谈:是最简便、最经常、最及时的方法（6）开展亲子活动（四）幼儿园与社区的合作社区是由居住在一定区域范围内的人们所结成的文化生活共同体。
社会大环境中与幼儿园关系最密切的一部分。
1．幼儿园与社区合作的作用2．幼儿园与社区合作的方式作业《练习册》：第二章第二节课题名称：第三节幼儿园教育活动设计的基本原则教学课时：4课时教学目标：1．理解幼儿园教育活动设计的基本原则的含义及在运用时应注意的问题。
2．理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
3．培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
重点/难点：掌握各原则的运用要点，会分析教育活动方案中基本原则的运用。
教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：教法提示教学内容出示本节课学习目标教师分析，引导学生下定义设疑：基本原则是依据什么提出的？幼儿园教育的目的、任务幼儿的年龄特点教师教育实践经验教与学是一个双边活动过程，既受社会发展的客观需要制约，又受人类的认识规律和幼儿身心发展规律的约束。
为保证教育教学质量，实现幼儿园教育目标和任务，教师在制定教育教学计划、选择和使用教材、确定教学方法和组织形式时要遵循教育教学原则。
联系幼儿教育学知识导入新课：幼儿园教育活动设计的基本原则创设问题情景案例《认识纸》教大班幼儿认识纸的性质、用途、种类。
教师提问：“纸的优点和缺点是什么？”引导幼儿知道纸是中国劳动人民发明的，工人用稻草、麦秸、树皮等原料制造的，教育幼儿要珍惜劳动成果，节约爱惜纸，不要浪费。
提问：此教学片段中教师讲授有无不正确之处？这违背了什么原则？这位教师又运用了什么原则？学生讨论分析，教师讲解。
举例：某教师在实验操作中将“水蒸气说成白烟”。
提问启发学生换位思考：“你在教学中怎样运用科学性原则？”学生判断对错：1．低估迁就幼儿已有的水平，错过幼儿发展的机会。
2．拔苗助长，超出发展的可能性3．只关注学习好、能力强的幼儿，既不出众又不吭声的幼儿不在教师的视线内。
联系幼儿思维特点具体形象性，幼儿园教学贯彻直观性原则。
讲练结合，学生连线：不同学科、不同年龄班选择不同直观手段。
一、思想性与科学性相统一的原则1.思想性原则、科学性原则的含义2．运用思想性原则应注意：（1）把品德教育放在首位，注重实效性。
（2）结合活动自然渗透。
如《三只蝴蝶》故事教育幼儿要团结友爱，诗歌《小熊过桥》培养幼儿勇敢大胆助人。
3．运用科学性原则应注意：不仅教学内容科学合理，传授的知识技能是正确的,设计教学形式、选择教法、确立目标、安排结构、创设环境也要符合幼儿年龄特点和认知规律。
用“盐与汤”打比方说明思想性与科学性相统一。
盐对人体的重要性无人否认，那么给每人15克盐，请大家直接吃，不如喝一碗鲜美的咸汤。
任何学科知识体系与价值体系都是统一的。
二、发展性原则1．含义2．运用发展性原则注意：教材内容难易适当。
知识的系统性。
面向全体，一视同仁，因材施教。
三、直观性原则与实践性原则1．直观性原则的含义列举常用的直观手段（1）实物直观（观察实物、标本、实地参观、小实验）（2）模具直观（观察图片、图书、模型、贴绒教具、沙盘）（3）电化教学直观（幻灯、录象、电影、电视、录音、唱片、多媒体课件）强调运用要点：恰当选择直观手段与训练幼儿感官相结合与教师的语言指导和动作示范相结合与幼儿的实践操作相结合举例设置活动区、组织游戏、收集废旧物品、提供自然材料、制作教具让幼儿操作摆弄。
“复习歌曲”练习法：边唱边表演，运用教具演唱，接唱与说白，乐器伴奏，身体动作伴奏（拍手、拍腿）做“水的沉浮”“摩擦生电”实验前，向幼儿提出明确的目的、要求，引导幼儿掌握具体的操作步骤和方法，教师要及时指导。
名言引入提出换位思考性问题：1．组织美术活动画小蝌蚪前，你怎样做？2．幼儿发现自然角有教师准备好的各种蔬菜，就好奇地去摆弄。
你怎样指导幼儿有目的地认识蔬菜的名称、种类，使幼儿的操作活动由盲目感知到积极思维？启发学生以幼儿教师的角色身份积极思维想出各种办法解决问题。
教师总结运用此原则要注意的问题。
教师讲解含义举例说明：《曹冲称象》《秤》的故事（4）语言直观（教师生动形象、准确的语言描述）（5）动作直观（演示、示范、教态）2．实践性原则的含义幼儿是发现式学习，通过游戏活动实际操作物体，积累直接经验，获得感性认识。
运用实践性原则要做到：1．提供丰富物质材料，创设活动情景。