学校绩效工资的有效管理及考核
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
义务教育学校绩效工资制度模版
义务教育学校绩效工资制度模版一、绩效工资制度设定的背景及目的现代教育体系中，绩效工资制度已经成为评价教师绩效和激励教师发展的重要手段。
为了进一步激发教职工的工作热情，提高教职工的绩效水平，我校决定推行绩效工资制度，以期提高整体教育教学质量，确保学校持续发展。
二、绩效工资制度的基本原则1. 公平原则：绩效工资制度要公平合理，保障教职工的合法权益，让每一位教职工都有获得绩效工资的机会。
2. 竞争原则：绩效工资制度要倡导竞争，通过竞争激发教职工的工作热情和创造力。
优秀的教职工可以获得更高的绩效工资奖励。
3. 绩效导向原则：绩效工资制度要有明确的绩效指标和评价体系，确保绩效的客观和公正。
4. 激励原则：绩效工资制度要设定合理的激励机制，以鼓励教职工与学校共同发展，实现个人与集体的目标。
5. 持续改进原则：绩效工资制度要不断优化和改进，以适应学校发展和教职工需求的变化。
三、绩效工资的主要组成部分1. 岗位绩效工资：根据教职工的工作岗位和职责，制定相应的绩效工资标准。
岗位绩效工资的计算方式由教育局统一制定，并根据教职工的绩效评价结果进行调整。
2. 教学质量绩效工资：根据学生的学业成绩和评价结果，评估教师的教学质量，给予相应的绩效工资奖励。
教学质量绩效工资的评估标准由学校教学评价委员会确定，并公示于全校。
3. 学科竞赛绩效工资：根据学科竞赛的成绩和教师的指导水平，给予相应的绩效工资奖励。
学科竞赛绩效工资的评估标准由学科竞赛委员会确定，并公示于全校。
4. 教育科研绩效工资：根据教师的科研成果和研究经费的使用情况，给予相应的绩效工资奖励。
教育科研绩效工资的评估标准由学校科研评价委员会确定，并公示于全校。
5. 职业发展绩效工资：根据教师的职业培训情况和进修学习成果，给予相应的绩效工资奖励。
职业发展绩效工资的评估标准由学校教师发展委员会确定，并公示于全校。
四、绩效工资的发放方式和周期绩效工资按月发放，每月的绩效工资将在当月的工资基础上进行增补。
学校绩效工资考核方案(最新)
学校绩效工资考核方案为建立适应事业单位绩效工资改革要求、符合学校实际的内部分配机制，更有效地调动广大教职工的工作积极性，促进学校健康快速发展和教育教学各项工作水平全面提升，根据成都市人力资源和社会保障局、成都市财政局《关于转发四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅关于印发四川省其他事业单位绩效工资的实施意见的通知》（成人社发[XX]45号）的精神，制定本方案。
一、指导思想和原则实施绩效工资，坚持效率优先、注重公平、按劳取酬、优劳优酬的指导思想。
各项考核工作透明、公正，强化教职工的敬业心和责任感。
提高全校工作效率，增强学校办学活力。
（一）坚持责、权、利一致的原则。
职工收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献挂钩。
（二）坚持突出一线、突出重点的原则。
分配向工作一线、高层次人才和有突出贡献者倾斜，强化激励机制。
（三）坚持量入为出，总体平衡的原则。
根据学校财力确定绩效工资发放标准，使教职工的收入与学校发展、教育质量和办学效益联动。
二、实施范围和时间绩效工资实施范围为：学校在编在岗的教职工和离岗待退人员。
绩效工资兑现时间以市人事部门正式通知为准。
三、绩效工资分类及比例绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效和奖励性绩效工资各占绩效工资总量的50％。
四、实施办法（一）基础性绩效工资。
基础性绩效工资占绩效工资总量的50%。
专业技术人员、管理人员和工勤人员的岗位系数按照学校现行奖金系数标准执行。
基础性绩效工资基数根据学校财力确定，报上级相关部门备案核准。
教职工应认真履行岗位职责，按照学校规定的基本工作量，完成各项工作任务，按月考核发放基础性绩效工资。
（二）奖励性绩效工资。
奖励性绩效工资占绩效工资总量的50%。
主要包括超工作量补贴、突出贡献奖励、年度考核奖励、政策性奖励、教育科研项目奖励、班主任津贴、通讯费、交通费、伙食费、一次性奖励等，根据教职工绩效考核结果发放。
1、超工作量补贴。
教师超课时、教师兼岗、行政人员兼课、教职工加班值班等基本工作量之外的工作计发超工作量补贴。
[绩效与薪酬]学校绩效工资的有效管理及考核
![[绩效与薪酬]学校绩效工资的有效管理及考核](https://img.taocdn.com/s3/m/74e2bf85ff00bed5b9f31ddd.png)
（绩效与薪酬)学校绩效工资的有效管理及考核学校绩效工资的有效管理及考核从2008年9月至今，到校调研、视察、学习的教育部、省内外专家、教育主管部门领导、学者、同行到校达到116批次，千余人。
以“真·爱”核心,构建理念文化以中国元素，构筑环境文化学校餐厅文化形象大使：小陶子行知十“陶子”，“真爱”小天使学校绩效工资的有效管理及考核学校绩效工资的有效管理及考核二、说法上的定位津补贴：基础性绩效工资（70%）按教师职称对应发放年终奖：奖励性绩效工资（30%）不对个人、只对单位发放多劳多得、优质优酬制定方案、公示发放教学奖、突出贡献奖、承担重大接待奖三、操作上的方式30%奖励性绩效工资：校级干部由区教育局考评发放学校中层由区教育局给予补助全体教师由学校考评发放四、我校制定方案执行程序职代会研究通报全校教师根据研究计发（上级要求按规定时间发放）听取意见公示方案无记名收集教师书面意见职代会根据教师书面意见逐条研究放假前按完善方案多扣少补新学年继续听取意见，职代会继续研究、不断完善方案五、基础性绩效工资管理方案（草案）师德1、认真学习科学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规、范》等法律法规，于教育教学中同党和国家的方针、政策保持壹致。
不做有损国格、人格的事。
2、忠诚人民教育事业，具有强烈的责任心和事业感。
乐教敬业，无私奉献。
不得从事第二职业和家委会组织的关联辅导甚至有偿家教辅导工作。
3、班主任及副班主任应按德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、体魄健康的小学生。
4、坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平。
积极投身教育教学改革和教学科研。
不固步自封，得过且过，误人子弟。
5、热爱和关心学生，尊重学生人格，保护学生身心健康。
建立民主、平等、和谐的师生关系。
不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
6、遵守行知实验小学教师“承诺”。
某中心小学绩效工资考核细则
某中心小学绩效工资考核细则某中心小学绩效工资考核细则一、背景随着教育改革的不断深入，学校工作中的绩效考核已经成为了必不可少的环节。
而绩效考核结果也成为了教师们工资待遇的重要依据，因此，某中心小学制定了本绩效工资考核细则，以规范和明确绩效工资考核的标准和流程。
二、绩效工资考核目的1.激励教师积极参与学校管理、教学和科研工作，提高其绩效和工作水平。
2.确保学校各项工作的有序开展，保证学校的教育教学质量。
3.公平、公正、公开地进行教师工资分配，为学校发展和教师队伍建设提供发展动力。
三、参与对象1.本学校在编、在岗、非在编教师均应参与绩效工资考核。
2.由于担任学校职务的教师在工作任务上存在差异，故参加考核所需提供的证明材料会有所不同。
四、绩效工资考核标准1.教学质量工作：包括三年级以上学科教师所教学生的学业成绩、作业完成情况、测试质量等的综合评价。
2.科研水平工作：包括参与科研项目，发表教育论文，撰写教材等的工作表现。
3.教育教学改革工作：包括参与教育教学改革的工作表现以及对改革的成效影响。
4.学校管理工作：包括学校管理工作、纪律管理、师德执教等各方面的工作表现。
五、具体考核方法1.教学质量考核（1）三年级以上学科教师从第一学期开始定期进行学情分析，并针对学情制定相应教学方案。
（2）每学期结束前，学科组长和年级组长对部分学生进行考试，以学生考试成绩为依据对教师教学质量进行评估。
（3）对于没有合格直接指标的岗位如心理健康教育、综合实践活动等，根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。
2.科研水平考核（1）推荐科研经费项目。
（2）发表教育论文、申请专利、撰写教材等方面的成果将得到加分。
（3）根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。
3.教育教学改革工作考核（1）学校开展教育教学改革工作，在三年以上学科教师的任期评估中给予鼓励加分。
小学奖励性绩效工资考核发放办法范本
小学奖励性绩效工资考核发放办法范本一、引言本《小学奖励性绩效工资考核发放办法范本》为小学制定，主要旨在规范小学奖励性绩效工资的考核与发放，促进教职工积极进取、提高工作效率，进而推动学校整体发展。
本办法从考核标准、考核程序、发放方式等方面进行规定，以确保考核的公正、公平和客观性。
二、考核标准1. 教学质量教学质量是小学工作的核心和基础。
考核教学质量主要从以下几个方面进行评估：（1）教师备课情况：教师备课是否认真细致，备课内容是否充实，备课时间是否合理安排等。
（2）教案设计：教案是否符合教学大纲和教材要求，教案思路是否清晰，活动设计是否有特色等。
（3）教学过程：教师是否能够有条理地组织教学过程，是否能够使学生主动参与，是否能够灵活运用教学方法等。
（4）学生学习情况：学生是否能够掌握课堂所教内容，学习效果如何，学生成绩是否有明显提高等。
2. 课外活动课外活动是小学生综合素养培养的重要环节。
考核课外活动主要从以下几个方面进行评估：（1）活动组织能力：教师是否能够合理安排课外活动，是否能够组织学生积极参与，是否能够充分发挥学生的创造能力等。
（2）活动效果：课外活动的实施效果如何，学生对活动的反馈如何，是否能够有效促进学生的综合素质提升等。
3. 师德师风师德师风是教师的基本要求，也是教师职业道德水平的体现。
考核师德师风主要从以下几个方面进行评估：（1）课堂纪律：教师是否能够在课堂上维护良好的纪律，是否能够对学生形成良好的榜样等。
（2）师生关系：教师与学生之间是否能够建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展等。
四、考核程序1. 考核计划制定每学年初，学校将根据教师的具体情况和工作安排制定绩效考核计划。
2. 考核数据收集在考核期间，学校将组织相关人员对教师的教学情况、课外活动情况以及师德师风等进行数据收集。
3. 考核结果评定根据收集到的数据，学校将评定每位教师的绩效等级，分为A、B、C三个等级，其中A为优秀，B为良好，C为合格。
班主任奖励性绩效工资考核方案
班主任奖励性绩效工资考核方案班主任是学校管理工作中至关重要的一环，他们负责管理学生、承担教学任务、推动学校教育教学和发展等工作。
为了激励班主任提升自身教育教学水平、促进班级管理工作的发展，可以设立班主任奖励性绩效工资考核方案。
一、考核内容：1.学生成绩管理：班主任应认真负责地对学生成绩进行管理，包括成绩录入、分析和报告等工作。
在考核中，可以通过考察班主任的成绩管理情况来评价其学生成绩管理能力和成果。
2.班级管理：班主任要负责班级管理工作，包括学生日常纪律管理、班级管理规范制定等。
考核中可以评价班主任的管理能力和创新能力。
3.师生关系：班主任要建立良好的师生关系，能够倾听学生的心声，关心学生的思想、生活和学习等。
在考核中可以通过了解班主任与学生交流、沟通的情况来评价其师生关系。
4.教育教学工作：班主任要积极参与学校教育教学和发展工作，要指导学生的学习方法、解答学生的问题等。
在考核中可以评价班主任在教育教学工作中的贡献和创新能力。
二、考核方式：1.定期评估：每个学期结束后，由学校设立评估小组对班主任进行定期评估。
评估小组成员可以包括校领导、年级主任、教研组长等。
2.学生评价：每个学期结束后，班主任可以组织学生对自己进行评价，包括班级管理、师生关系等方面。
学生评价可以作为考核的重要依据之一3.教学观摩：学校可以安排其他班主任或教师对班主任进行教学观摩，评估其课堂教学水平和教育教学能力。
4.档案审查：可以对班主任的教育教学档案、班级管理档案进行审查，评估其工作情况和工作成果。
三、奖励政策：1.工资调整：在评估结果公布后，学校可以根据班主任的绩效考核结果，适当调整其工资水平。
优秀的班主任可以得到相应的奖励，提高工资待遇。
3.培训机会：学校可以提供培训机会，邀请专家进行培训，加强班主任的专业知识和管理能力。
4.职务任命：评估结果优秀的班主任可以获得教育局或学校的职务任命，提升其职务级别和地位。
考核班主任的绩效工资是激励班主任的有效手段，可以促使班主任积极投入工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。
学校绩效工资分配实施方案
学校绩效工资分配实施方案学校绩效工资分配实施方案（精选5篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的学校绩效工资分配实施方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校绩效工资分配实施方案篇1为了实施好义务教育学校实施绩效工资制度，提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师队伍的整体素质，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的激励机制和约束机制，根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。
一、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
5.优绩优酬，差距合理。
处理好工资分配均衡性和差异性的关系。
既要坚持绩效工资考核分配中多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，也要适当考虑工资分配的均衡性。
6.兼容并蓄，改革求进。
处理好考核制度改革性和继承性的关系。
对于学校旧的考核制度，经实践证明发挥作用好且符合绩效工资考核要求的，应当在新方案中予以保留。
对于不符合要求的原学校考核制度应当修订完善。
7.多元评价，综合考量。
绩效考核要做到定性和定量考核相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合的原则。
要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。
可以根据考核内容分类设立单项绩效考核实施办法二、绩效工资考核的内容、考核方法及考核结果处理绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。
2024学校绩效工资分配考核方案
2024学校绩效工资分配考核方案注意：以下是一个基于2024年的学校绩效工资分配考核方案，长度约为____字。
在实际应用中，可能需要根据学校的具体情况进行适当的修改和调整。
【引言】随着中国教育事业的不断发展，学校绩效工资分配方案已经成为学校管理的重要内容之一。
因此，制定一套科学合理的绩效工资分配考核方案，对于有效激励教职员工的积极性和创造力，提高学校整体的教学和管理水平具有重要意义。
为了给予教职员工足够的表现空间，合理激励他们的工作积极性，特制定本方案，在全体教职员工的共同努力下，提高我校整体办学质量，推动学校发展。
【一、绩效工资分配考核的目的和意义】1.目的：通过绩效工资分配考核，激励和鞭策教职员工积极投入工作，提高学校整体办学水平和竞争力。
2.意义：对于教育事业的长远发展和教职员工的个人发展，绩效工资分配考核方案具有以下几方面的意义：（1）激励教职员工：通过将绩效与工资挂钩，激励教职员工提高教学和管理能力，不断创新和进步。
（2）改革和完善教学管理体制：通过建立科学公正的考核机制，改革和完善学校的教学管理体制，提高教师的工作积极性和创新力。
（3）提高学校整体办学水平：通过将工资与绩效相联系，有助于提高学校整体办学水平和教育质量，推动学校发展。
【二、绩效工资分配考核的原则】为了确保绩效工资分配考核的公平、公正和合理性，需要遵守以下原则：1.公平原则：绩效工资分配考核必须公平，对所有教职员工提供公平的竞争环境，减少人为干预和主观判断。
2.公正原则：绩效工资分配考核必须公正，根据教职员工的实际表现和工作贡献来决定分配比例，避免不公正的现象发生。
3.科学原则：绩效工资分配考核必须科学，建立科学的考核指标和评价体系，确保考核结果能够真实反映教职员工的工作表现。
4.激励原则：绩效工资分配考核必须具有激励作用，通过绩效工资的分配，激励教职员工努力提高教学和管理水平，提高自身绩效。
【三、绩效工资分配考核的方法和指标】1.考核方法：绩效工资分配考核采用综合评价方法，包括定期考核和特定项目考核两个方面。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
小学教师绩效工资考核办法
小学教师绩效工资考核办法一、背景介绍教师作为教育事业发展的重要力量，其绩效工资考核对于提升教学水平和推动教育进步具有重要作用。
为了激励教师积极投入工作，改革教育教学模式，提高教育教学质量，制定一套科学、公正的绩效工资考核办法成为当务之急。
二、考核指标1. 教学成果：通过考察教师的教学成果，包括学生学习成绩、教学评价等指标。
这部分绩效工资考核的主要依据是学校的教学质量评估体系。
2. 教育教学能力：主要通过教师的教育教学实践经验和方法，教学研究成果等来进行评价。
3. 专业素质：主要包括教师的学科知识和教育心理学知识，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的能力和素养。
4. 教育教学管理：主要考察教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等。
三、考核流程1. 制定考核计划：学校应在每年年初制定考核计划，明确考核流程、评分标准等。
2. 考核数据收集：学校应提供丰富的数据材料，包括学生学习成绩、教学评价等，作为考核的依据。
3. 评委评分：学校成立评委会，由专家学者和学校领导组成，对教师的各项考核指标进行评分。
4. 绩效奖励确定：根据评委评分结果，学校确定教师的绩效工资奖励范围，并进行公示。
5. 绩效工资发放：学校按照绩效工资奖励范围和教师的具体情况，确定每位教师的绩效工资，并按时发放。
四、考核标准1. 教学成果：学生学习成果是评价教师教学成效的重要指标，可以通过学生考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等来进行评估。
2. 教育教学能力：通过教学设计的合理性、教学方法的灵活性、教学效果的显著性等方面来评价教师的教育教学能力。
3. 专业素质：包括教师的学科知识和教育心理学知识水平，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的积极性和成果。
4. 教育教学管理：评价教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等方面的表现。
五、激励机制1. 绩效工资奖励：根据教师的绩效考核结果，学校给予相应的绩效工资奖励，以激励教师积极投入工作。
浅析民办高等职业院校绩效考核和管理
浅析民办高等职业院校绩效考核和管理国内民办高等职业院校正在成为高等教育领域越来越重要的组成部分，特别是国家在大力推动职业教育的发展过程中，孕育了大批民办高等职业院校。
民办高等职业院校师资力量的强弱是培养社会急需职业技术技能型人才的决定性因素，而教师的绩效考核和管理对提高师资水平起着重要作用。
当前大多数民办高等职业院校的绩效考核相对功利，重效益和结果，缺乏系统性、规范化的考核体系，制约了绩效管理应有的激励作用。
新时期民办高等职业院校教师绩效管理应符合国家高等职业教育发展要求，遵循教育规律、公平公正、科学系统、过程透明性的原则，结合学科特点细分教学内容设定测评标准、量化考核，突出绩效管理的过程化、动态化、综合性。
持续提升专业教师的职业教育的教学教法和技术技能培训，是打造一专多能的复合型师资队伍的重要的环节。
标签：民办高等职业院校;教师;绩效管理产业要发展，教育需先行，对于知识密集型的高等职业教育想要立于行业前沿，拥有一支高素质教师队伍是核心。
高等职业教育与普通高等教育具有同等重要地位。
在《国家职业教育改革实施方案》中提出，将构建职业教育国家标准，启动1+X证书制度试点工作;促进产教融合校企“双元”育人，多措并举打造“双师型”教师队伍;建设多元办学格局;完善技术技能人才保障政策。
这就需要民办高校努力创新管理思路和手段，探索研究符合当前高等职业院校优质高效的绩效管理模式，用以激励教师立足职业教育的积极性，培养国家产业发展和社会需求的职业技术技能型人才。
一、民办高等职业院校自身的用人特点民办高等职业院校在用人机制和管理制度上具有较强灵活性，对国家经济体制的改革创新和社会发展有极强的适应性，在动态中不断发展和完善。
民办高等职业院校相对于公办高等院校的教师队伍有其自身的特点：一是民办高等职业院校的师资具有招聘渠道广泛、招聘形式多样、流动性较大的特点。
主要招聘渠道为：应届本、硕士毕业生、高校退休教师、其他院校兼课教师、企业中高级专业技术人员兼职教师等。
民办学校薪酬绩效管理制度
一、总则第一条为规范学校薪酬管理，提高教职工的工作积极性，激发教职工的工作潜力，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以绩效考核为基础，实行岗位工资与绩效工资相结合的薪酬制度。
二、薪酬结构第四条学校薪酬由基本工资、岗位工资、绩效工资、补贴四部分组成。
第五条基本工资：按照国家及地方相关政策执行，作为教职工的基本收入保障。
第六条岗位工资：根据教职工的岗位职责、工作难度、工作性质等因素确定，体现岗位价值。
第七条绩效工资：根据教职工的工作绩效、教学质量、科研水平、管理能力等因素确定，体现绩效导向。
第八条补贴：包括交通补贴、通讯补贴、住房补贴等，根据学校实际情况和教职工需求确定。
三、绩效考核第九条学校设立绩效考核委员会，负责制定绩效考核方案，组织实施绩效考核工作。
第十条绩效考核内容包括：工作态度、工作能力、工作业绩、教学成果、科研水平、管理能力等方面。
第十一条绩效考核采用定量与定性相结合的方式，定期进行，考核结果作为薪酬分配的重要依据。
第十二条教职工绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、薪酬分配第十三条教职工薪酬按照以下公式计算：薪酬 = 基本工资 + 岗位工资 + 绩效工资 + 补贴第十四条绩效工资根据绩效考核结果，按照以下比例进行分配：- 优秀：绩效工资占薪酬总额的20%- 良好：绩效工资占薪酬总额的15%- 合格：绩效工资占薪酬总额的10%- 不合格：绩效工资为零第十五条学校对表现突出的教职工给予表彰和奖励，对表现不佳的教职工进行培训和帮助。
五、附则第十六条本制度由学校人力资源部负责解释。
第十七条本制度自发布之日起实施。
通过实施本制度，学校旨在建立一套科学、合理、有效的薪酬绩效管理体系，激发教职工的工作热情，提高学校整体教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校绩效工资中的管理制度
第一章总则第一条为了提高学校教育教学质量，激发教职工的工作积极性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
第三条学校绩效工资管理遵循公平、公正、公开、激励与约束相结合的原则。
第二章绩效工资构成第四条学校绩效工资由基本工资、岗位工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成。
第五条基本工资：按照国家规定和学校实际情况确定。
第六条岗位工资：根据教职工所担任的岗位、工作性质和职责等因素确定。
第七条绩效工资：根据教职工的工作表现、教学质量、科研成果、学生满意度等综合因素确定。
第八条津贴补贴：包括职务补贴、职称补贴、加班补贴、节日补贴等。
第三章绩效考核第九条学校设立绩效考核领导小组，负责绩效考核工作的组织、实施和监督。
第十条绩效考核采取定量与定性相结合的方式，包括工作考核、教学质量考核、科研成果考核、学生满意度考核等。
第十一条工作考核：主要考核教职工的工作态度、工作纪律、工作效率、工作质量等。
第十二条教学质量考核：主要考核教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
第十三条科研成果考核：主要考核教职工的科研成果数量、质量、影响力等。
第十四条学生满意度考核：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学、管理、服务等工作的满意度。
第四章绩效工资分配第十五条绩效工资分配按照“多劳多得、优绩优酬”的原则进行。
第十六条绩效工资分配结果公开透明，接受教职工监督。
第十七条绩效工资分配过程中，学校要充分考虑教职工的岗位、工作量、工作性质等因素。
第十八条绩效工资分配结果与教职工的职务晋升、职称评定、评优评先等挂钩。
第五章监督与检查第十九条学校设立绩效工资管理监督小组，负责对绩效工资管理工作的监督检查。
第二十条教职工对绩效工资分配有异议的，可以向绩效工资管理监督小组提出申诉。
第二十一条学校对绩效工资管理工作进行定期检查，确保绩效工资制度的有效实施。
第六章附则第二十二条本制度由学校绩效考核领导小组负责解释。
2023年学校绩效工资分配考核方案
2023年学校绩效工资分配考核方案一、前言在学校管理体制改革的背景下，绩效工资分配成为衡量教职员工工作业绩和工资水平的重要指标。
为了更加科学、公平地评估教职员工的绩效，并合理分配绩效工资，制定2023年学校绩效工资分配考核方案是非常必要的。
本方案旨在通过明确绩效工资分配的原则和考核指标，优化教职员工绩效评价体系，提高单位管理效能，推动学校发展。
二、绩效工资分配原则1. 公平公正原则：遵循公平公正的原则，确保绩效工资分配公平合理，不偏袒不偏厚。
2. 绩效导向原则：将绩效工资分配与工作业绩紧密相关联，根据教职员工的绩效水平确定其绩效工资水平。
3. 激励激励原则：通过绩效工资分配，激励教职员工发挥自身潜力，积极进取，提高工作绩效。
4. 透明公开原则：绩效工资分配过程公开透明，确保教职员工了解评价指标和标准，并能够监督评价过程的公正性。
5. 管理授权原则：根据教职员工绩效和职责，授权管理者对其进行绩效评价，确保评价结果客观公正。
三、绩效考核指标1. 教学工作指标（1）学生成绩：以学生的学业成绩和学习进步情况作为评价指标，包括考试成绩、学业水平提高情况等。
（2）教学效果：以学生对教学效果的评价作为评价指标，包括教师教学方法、教学资源利用等方面。
（3）课外辅导：以教师参与课外辅导工作的情况作为评价指标，包括参与课外辅导的次数和效果。
2. 科研工作指标（1）科研成果：以教职员工在科研领域取得的成果作为评价指标，包括科研论文发表、科研项目获得等。
（2）科研能力：以教职员工的科研能力和创新精神作为评价指标，包括科研项目申报、科研团队组建等方面。
3. 行政管理指标（1）工作态度：以教职员工的工作态度和职业道德作为评价指标，包括工作积极性、工作责任心等。
（2）工作效率：以教职员工的工作效率和工作质量作为评价指标，包括工作完成情况、工作质量评估等。
四、绩效评价过程1. 设定评价指标：根据学校的发展目标和任务，制定符合学校实际情况的评价指标体系。
义务教育学校绩效工资制度范本
义务教育学校绩效工资制度范本一、前言现代社会对于教育的重视程度日益提高，义务教育的发展促进了教育水平整体提高的步伐。
然而，我们也应该认识到，仅靠教育事业发展本身是无法实现质量的稳步提升的，需要通过制度建设来推动教师队伍的发展和优化。
绩效工资制度作为一种能够激励教师积极投入、提高工作质量的手段，逐渐被各级学校采用。
本文旨在提供一个适用于义务教育学校的绩效工资制度范本，供学校参考和借鉴。
二、绩效工资制度的设计原则1. 公平性原则：绩效工资制度应该确保对所有教师公平公正，不偏袒任何一方。
2. 激励性原则：绩效工资制度应该能够激励教师积极投入工作，提高工作质量。
3. 可操作性原则：绩效工资制度应该具备明确的评价指标和计算方式，方便操作和管理。
4. 适用性原则：绩效工资制度应该能够适应不同学校的特点和实际情况，确保可行性和有效性。
三、绩效工资制度的组成要素1. 基础工资：基础工资是教师工资的基本构成部分，与教师的学历、资历和工作年限相挂钩，逐年递增。
2. 教学成果：教学成果是评价教师工作质量的重要指标。
可以从学生成绩、教学质量和特殊贡献等方面进行评价。
3. 教研成果：教研成果是评价教师专业发展能力和创新能力的重要指标。
可以从教研项目、教材编写、科研成果等方面进行评价。
4. 学术研究：学术研究是评价教师学术能力和学术贡献的重要指标。
可以从发表论文、参与学术会议、获得学术奖励等方面进行评价。
5. 师德表现：师德表现是评价教师职业道德的重要指标。
可以从师德考核、学生评价、家长评价等方面进行评价。
四、绩效工资计算方法1. 基础工资的计算：根据教师的学历、资历和工作年限确定基础工资水平，逐年递增。
2. 教学成果的计算：根据学生成绩、教学质量和特殊贡献等方面进行评价，并按照一定权重对每个指标进行加权求和，得出教学成果得分。
3. 教研成果的计算：根据教研项目、教材编写、科研成果等方面进行评价，并按照一定权重对每个指标进行加权求和，得出教研成果得分。
班主任绩效工资管理制度
班主任绩效工资管理制度一、制度目的班主任是学校管理工作的重要一环，其工作绩效直接影响学校的教育教学工作和学生的成长发展。
为了激励班主任更好地履行职责，提高工作质量和效率，特制定班主任绩效工资管理制度。
二、绩效考核指标1. 学风管理（1）学风建设：班主任要积极引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，加强学风建设，提高学生学习积极性。
具体指标包括学生作业和学习态度的改善情况，学习成绩的提高情况等。
（2）学风巡查：班主任要定期开展学风巡查工作，发现和解决学生学习中存在的问题和困难，及时进行个别辅导和集体讨论。
具体指标包括学风巡查的频次和效果等。
2. 管理工作（1）班级管理：班主任要做好平时的日常管理工作，包括班级准备活动、班级会议组织、学生考勤管理等。
具体指标包括班级管理工作的完成度、及时性和效果等。
（2）学生服务：班主任要积极关注学生的生活和成长状态，及时解决学生的困难和问题，做好学生的心理辅导和关怀工作。
具体指标包括学生服务工作的质量和效果等。
3. 管理效能（1）工作计划：班主任要制定合理可行的工作计划，明确工作目标和任务，并按时按质完成工作。
具体指标包括工作计划的制定情况、实施效果和完成情况等。
（2）工作效率：班主任要扎实高效地完成各项管理工作，做到事事有据、事事有谱，做到高效率高质量。
具体指标包括工作效率的提高情况和效果等。
4. 教育教学（1）教育教学质量：班主任要关注学生的教育教学情况，充分发挥班主任在教育教学中的积极作用，提高教育教学质量。
具体指标包括教育教学质量的改善情况和效果等。
（2）课外辅导：班主任要做好学生的课外辅导工作，帮助学生解决学习中的难题，提高学生的综合素质。
具体指标包括课外辅导工作的开展情况和成效等。
5. 班级建设（1）班级文化建设：班主任要引导学生树立班级荣誉感和集体意识，加强班级文化建设，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
具体指标包括班级文化建设的效果和成效等。
（2）班级活动：班主任要组织多样化的班级活动，丰富学生课余生活，增强学生的集体意识和团队精神。
义务教育学校绩效工资制度范文
义务教育学校绩效工资制度范文一、引言教育是国家的基础，教育人才的培养是每个国家都必须重视的任务。
为了提高义务教育学校的教学质量，推动学校发展，制定一套科学合理的绩效工资制度是必不可少的。
本文旨在介绍一种适用于义务教育学校的绩效工资制度，以期提供一个可供参考的范例。
二、绩效工资制度的设计原则2.1 完善的考核体系绩效工资制度需要建立完善的考核体系，包括教学成果、学生评价、教学反馈等多个方面的指标，以全面评价教师的教育教学能力和业绩。
2.2 公正的激励机制绩效工资制度需要建立公正的激励机制，保证优秀教师能够获得较高的工资奖励，同时对低绩效的教师进行适度的惩罚。
2.3 灵活的分配方式绩效工资制度需要采用灵活的分配方式，根据不同教师的业绩和贡献给予不同程度的奖励，以激发教师的积极性和创造力。
三、绩效工资制度的具体内容3.1 教学成果考核教学成果是评价教师教育教学能力的重要指标，包括学生的学业成绩、学科竞赛获奖情况、教科书编写等方面。
根据学生的考试成绩、学科竞赛获奖数量和质量等指标给予教师相应的奖励。
3.2 学生评价考核学生评价是评价教师教学效果的重要手段，教师可以通过学生对自己的评价来了解自己的教学质量和改进的方向。
根据学生对教师的评价结果，给予教师相应的奖励或惩罚。
3.3 教学反馈考核教学反馈是评价教师教育教学能力和业绩的有效手段，学校可以通过教师的教学反馈来了解教师教学的情况并对其进行评价。
根据教师的教学反馈结果，给予教师相应的奖励或惩罚。
3.4 教育教学科研考核教育教学科研是评价教师综合能力和贡献的重要指标，包括教师的科研项目、论文发表、教材编写等方面。
根据教师的科研成果和贡献给予相应的奖励。
四、绩效工资的分配方式4.1 基本工资所有教师都享受一定的基本工资，用于保障教师的基本生活需求。
4.2 绩效奖励根据教师的教学成果、学生评价、教学反馈和教育教学科研考核的结果，给予相应的绩效奖励。
绩效奖励的金额根据不同教师的绩效等级和贡献度进行调整。
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学校绩效工资的有效管理及考核从2008年9月至今，到校调研、视察、学习的教育部、省内外专家、教育主管部门领导、学者、同行到校达到116批次，千余人。
以“真·爱”核心,构建理念文化以中国元素，构筑环境文化学校餐厅文化形象大使：小陶子行知十“陶子” ，“真爱”小天使学校绩效工资的有效管理及考核学校绩效工资的有效管理及考核二、说法上的定位津补贴：基础性绩效工资（70%）按教师职称对应发放年终奖：奖励性绩效工资（30%）不对个人、只对单位发放多劳多得、优质优酬制定方案、公示发放教学奖、突出贡献奖、承担重大接待奖三、操作上的方式30%奖励性绩效工资：校级干部由区教育局考评发放学校中层由区教育局给予补助全体教师由学校考评发放四、我校制定方案执行程序职代会研究通报全校教师根据研究计发（上级要求按规定时间发放）听取意见公示方案无记名收集教师书面意见职代会根据教师书面意见逐条研究放假前按完善方案多扣少补新学年继续听取意见，职代会继续研究、不断完善方案五、基础性绩效工资管理方案（草案）师德1、认真学习科学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规、范》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致。
不做有损国格、人格的事。
2、忠诚人民教育事业，具有强烈的责任心和事业感。
乐教敬业，无私奉献。
不得从事第二职业和家委会组织的相关辅导甚至有偿家教辅导工作。
3、班主任及副班主任应按德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、体魄健康的小学生。
4、坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平。
积极投身教育教学改革和教学科研。
不固步自封，得过且过，误人子弟。
5、热爱和关心学生，尊重学生人格，保护学生身心健康。
建立民主、平等、和谐的师生关系。
不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
6、遵守行知实验小学教师“承诺”。
认真做到《真爱教师八做到》、《真爱教师十知晓》。
7、关心集体，采取正当途径向学校提出自己的建议。
不得散发和参与散发不实言论，具有校兴我荣、校衰我耻的荣誉感，创文明校风。
8、举止端庄、衣着得体，语言规范健康。
不参与赌博、封建迷信和不健康的活动。
尊重同事，取长补短，多看别人的长处，多为别人着想。
不得和同事、家长出现责骂、打架事件。
努力做一个有事业心、荣誉感、善待他人、开朗的“真爱教师”。
9、对待家长，常沟通，文明有节，做好家校工作。
师德10、如发生师德事故，经职代会研究决定：扣除当月基础性绩效工资的30%—100%（二）安全1、全体教师要向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。
培育学生良好的社会主义道德品质和心理品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成健康的生活习惯和卫生习惯。
3、关心学生课间生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的兴趣活动。
4、班主任教师要协调本班各科教师教育工作，沟通学校、家庭、社区教育之间关系的作用。
5、教师签署《安全责任书》，要按时排查教室、办公室和公共场合的安全隐患。
上报给学校安全管理负责人。
6、爱护公物，每天关好教室、办公室门窗，不留宿外来人员。
7、对学生进行常规安全教育，上好主题班会。
增强学生自我防护安全意识。
安全8、如发生老师要负相关责任的安全事故，经职代会研究决定：将扣除当月基础性绩效工资的30%—100%。
考勤奖（按武侯区教育局统一规定）生育假：流、产假全额发放。
病假：学校核定、市级医院证明。
1天（调适假）不扣，自行调整当天涉及的课程，报教导处批准。
３天扣2.5%月岗位津贴３天以上扣4.5%月岗位津贴事假：１天每天扣2.5%月岗位津贴。
３天以内每天扣4.5%月岗位津贴。
３天以上每天扣10%月岗位津贴。
11天以上岗位津贴全扣，并同时扣当事者全校奖励性绩效工资平均数的5%迟到：全校性的集会、活动扣50元/次。
上课迟到以旷工半天计算，扣月工资总额的25%旷工：１天以内扣月工资总额的25%２天以内扣月工资总额的50%３天及３天以上扣月工资总额全扣。
15天及以上学校收材料交区教育局，经相关部门审定后宣布辞退。
教师每月总课时量计算方法学科课时和常规管理课时2部分组成：学科课时语文、数学教师：15节（含思品、心理健康、生命安全、班会）；综合教师：17节（思品、英语、科学、信息技术）；艺体教师：19节（音乐、体育、美术）；常规管理课时午餐管理 2.5节/周、午休兴趣班、下午托管（按实计算）、班主任6节/周、副班主任 4节/周双班语文、双班数学并兼班主任不配副班主任 10课时/周课时不够，在当月基础性绩效中扣，超出课时在奖励性绩效中体现。
行政兼职课时折算1、校长为半个工作量，党支部书记为半个工作量。
2、副校级干部每周兼四节课为满工作量。
3、中层正职按所任学科一半工作量计算；中层副职按所任学科三分之一工作量计算。
中层干部工作量计发最多不超过八节/周。
党支部（执行）支委每周折算一课时。
团支部书记每周折算半课时。
工会委员每周折算半课时。
职代会代表每周折算一课时。
4、行政助理、书刊收发兼图书管理员按所任学科一半工作量计算。
5、食堂管理人员兼一个班语文或数学或上综合、艺术学科周课时量达八节以上为满工作量。
6、“真爱姐姐”广播站、互助金、家委会每周折算五课时。
7、卫生安全员每周折算两课时。
8、公示栏的书写、出喜报、两笔字的检测每周折算一课时。
9、“真爱姐姐”心理咨询每周折算两课时。
“真爱姐姐”心理咨询协助员每周折算一课时。
10、四个班及以上的年级组长每周折算四课时，四个班以下的年级组长每周折算三课时，学科教研组长、年级学科教研组长每周折算两课时。
行政及兼职课时折算11、教师办公室“梅、兰、竹、菊、松厅”厅长每周折算一课时。
12、科学仪器保管室及创造厅管理维护每周折算三课时，阶梯教室灯光音响每周折算一课时，中心机房、学生机房管理每周折算一课时，全校师生电脑维护每周折算两课时，学校网站维护管理每周折算一课时，“行知堂”开放式图书室借阅管理每周折算五课时。
13、会议记录员每周折算两课时。
14、档案管理每周折算两个半课时。
15、信息员每周折算两个半课时。
16、图书管理员每周折算五课时。
17、社区辅导员每周折算两课时。
18、教务学籍管理员每周折算两课时。
19、继续教育登记员每周折算一课时。
20、学校专职报账员每周四节课为满工作量。
六、奖励性绩效工资分配方式和办法试行方案（讨论稿）基数奖1、师德奖：占奖励性绩效工资的5—20%。
（1）认真学习科学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规范》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致。
不做有损国格、人格的事。
（2）忠诚人民教育事业，具有强烈的责任心和事业感。
乐教敬业，无私奉献。
不得从事第二职业和家委会组织的相关辅导甚至有偿家教辅导工作。
（3）班主任及副班主任应按德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、体魄健康的小学生。
（4）坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平。
积极投身教育教学改革和教学科研。
不固步自封，得过且过，误人子弟。
（5）热爱和关心学生，尊重学生人格，保护学生身心健康。
建立民主、平等、和谐的师生关系。
不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
（6）遵守行知实验小学教师“承诺”。
认真做到《真爱教师八做到》、《真爱教师十知晓》。
（7）关心集体，采取正当途径向学校提出自己的建议。
不得散发和参与散发不实言论，具有校兴我荣、校衰我耻的荣誉感，创文明校风。
（8）举止端庄、衣着得体，语言规范健康。
不参与赌博、封建迷信和不健康的活动。
尊重同事，取长补短，多看别人的长处，多为别人着想。
不得和同事、家长出现责骂、打架事件。
努力做一个有事业心、荣誉感、善待他人、开朗的“真爱教师”。
（9）对待家长，常沟通，文明有节，做好家校工作。
（10）、如发生师德事故，经职代会研究决定：此奖励性绩效全部扣除。
基数奖2、安全奖：占奖励性绩效工资的5—20%（1）、全体教师要向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。
在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。
培育学生良好的社会主义道德品质和心理品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
（2）、协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成健康的生活习惯和卫生习惯。
（3）、关心学生课间生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的兴趣活动。
（4）、班主任教师要协调本班各科教师教育工作，沟通学校、家庭、社区教育之间关系的作用。
（5）、教师签署《安全责任书》，要按时排查教室、办公室和公共场合的安全隐患。
上报给学校安全管理负责人。
（6）、爱护公物，每天关好教室、办公室门窗，不留宿外来人员。
（7）、对学生进行常规安全教育，上好主题班会。
增强学生自我防护安全意识。
（8）、如发生老师要负相关责任的安全事故，经职代会研究决定：此奖励性绩效全部扣除。
基数奖3、考核奖（以每年专业技术人员年度考核结果为准）分为优秀和合格两个等级进行奖励。
基数奖4、考勤奖：按照武侯区教育局统一规定。
生育假：流、产假全额发放。
事假11天以上（岗位津贴全扣）并同时扣当事者全校奖励性绩效工资平均数的5%。
功勋奖（“真·爱”激励奖）由校级领导、党支委、中层干部、教研组长、大队辅导员、部分教师、办公厅厅长组成考评小组，就下面各项要求，无名额限制地总评出优秀人员。
凡超过投票总数的半数者，均视为优秀并颁发奖金。
1、服从工作安排、按时完成各项工作。
２、无不假旷工现象。
３、上课无脱岗情况发生。
（以德育处、教导处定期或不定期检查记录为准）。
４、“推门课”有教案上课。
（以推门课者或小组提供的经当事者确定的原始记录为准。
）５、能认真、踏实、自主、创新、积极主动地做好本职工作，没有学生、家长、同事的不良信访投诉，在学生、家长、同事中具有一定的认同度。
荣誉奖凡由各级各类教育主管部门评选的，经学校民主推荐并荣获相关荣誉称号者，均按不同级别给予奖励。
班主任津贴按课时计入教师工作量1、单班语文兼一个班班主任或双班数学兼一个班副班主任：正班主任 6课时/周，副班主任4课时/周。
2、双班语文或双班数学兼一个班班主任且无副班主任：班主任津贴10课时/周。
书报阅读奖凡一学年中教职工订阅书报费满学校规定的数额，按学校规定数额给予奖励。
凡一学年中教职工订阅书报费不满学校规定数额，按实际金额给予发放。
超工作量津贴：各学科课时均按区教育局规定课时数取中间节数；常规管理课时即中餐管理、午间管理、下午托管、正副班主任，都以课时折算教师的工作量。