高三语文总复习课件-实用类文本阅读专题 (共29张PPT)
合集下载
课件山东新高考语文高三复习实用类文本阅读ppt课件PPT
1、历史或现实中存在的真实的人，有真名实姓、居住地点、活动 借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。
②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概．
范围等，写作时不允许任意虚构。 他终于是一名专业作家了。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
6．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。 将军赋采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的 旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各 级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论 时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提 防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过 许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗 祺仁修改并题词。
5、人物类传记阅读的一般阅读方法：
• （1）紧扣传主的人生轨迹，以及作者对传主的评价； • （2）概括作者的基本观点，把握作者对传主的感情； • （3）掌握传记刻画人物的方法。
6、如何筛选并整合文中的信息
通读全文： 1、与传主相关的重要事实：生活经历或人生轨迹 2、感知传主的性格特征或人生追求、思想个性 3、认识传主的成就、历史地位和作用 4、明确作者及他人对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评 价等。 5、找重要事实作为依据：①传主及其作品陈述的事实；②最能表 达作者写作意图即文章主旨的语句等。
②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概．
范围等，写作时不允许任意虚构。 他终于是一名专业作家了。
”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。
6．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。 将军赋采薇
戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的 旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各 级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。
为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论 时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提 防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过 许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗 祺仁修改并题词。
5、人物类传记阅读的一般阅读方法：
• （1）紧扣传主的人生轨迹，以及作者对传主的评价； • （2）概括作者的基本观点，把握作者对传主的感情； • （3）掌握传记刻画人物的方法。
6、如何筛选并整合文中的信息
通读全文： 1、与传主相关的重要事实：生活经历或人生轨迹 2、感知传主的性格特征或人生追求、思想个性 3、认识传主的成就、历史地位和作用 4、明确作者及他人对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评 价等。 5、找重要事实作为依据：①传主及其作品陈述的事实；②最能表 达作者写作意图即文章主旨的语句等。
高考语文复习《实用类文本阅读》
考生认真研读第一段文本，就会发现。 ⒊ 和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请 简要 分析。 【答案】①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。 ①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。 【解析】考查考生对文中重要句子的理解和人物谈话心理的探析能力，能力层级分别为C级。第一问区 域在第二段，没有现成的答案，考生可根据文字叙述的信息从中概括整合。
他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意 见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实 的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。 他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学
㈣ 对传记进行探究。
三、举例剖析(2008年广州一模)
舞者之歌
伊莎朵拉· 邓肯
小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发 展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧， 一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌 惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。 母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，就抛弃了天主教信 仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校 圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我 站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师 给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或 大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁 的我当众朗读了威廉· 莱托的《安东尼致克娄巴特拉》，满座皆惊。 我6岁的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地 板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的 舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来 邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。 我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师 学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答 说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再 也没有回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有 天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告 诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。
他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意 见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实 的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。 他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学
㈣ 对传记进行探究。
三、举例剖析(2008年广州一模)
舞者之歌
伊莎朵拉· 邓肯
小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发 展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧， 一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌 惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。 母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，就抛弃了天主教信 仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校 圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我 站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师 给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或 大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁 的我当众朗读了威廉· 莱托的《安东尼致克娄巴特拉》，满座皆惊。 我6岁的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地 板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的 舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来 邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。 我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师 学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答 说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再 也没有回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有 天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告 诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。
高三语文实用类文本阅读指导PPT教学课件
• “也许是，”一个记者说，“但是从现在起， 大夫，靠你了。”
• 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知 觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱 的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的 表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低 声说。
• 帕特丽夏·马隆的父母哭了。
• “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至 少，我的小丫头又有了一次机会。”
• 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市 新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是
• 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不 能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄 球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂 已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提 出青霉素是唯一的希望。
• 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托 马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司 后得知，施贵宝公司生产青霉素。
名 解说
称 背景是新闻事实发生、发展的历史条
背 件和环境条件。历史条件指事实自身 景 的历史状况，环境条件指事实与周围
事物的联系。 结语是新闻的最后一句话或最后一段
• 常见的新闻形式：
名称
解说
它准确及时地报道国内外的最新事件
和事件的最新变化等。通过简短的报 动态 道，让人们知道什么时间在什么地方 新闻 发生了什么事情，事件的前因后果，
地点、人物、过程和结局等诸多要素，然后分
析题干，题干问“以顺叙的方式写作，并特别
突出时间”
• 的好处，可以从两大方面考虑：新闻内容方 面和新闻结构方面。内容上：突出时间，时间 的背后是一个个的连贯的救援事件，救援紧张， 效率高。结构上：“顺叙”本身就是文章结构 的一种方式，就能使文章层次井然，因为是新 闻文体，再加以突出时间，事件相连而又有着 紧张气氛。
《高考语文二轮专题复习——实用类文本阅读专项》课件【优秀课件】
简答题常见题型除特点、原因、对策等概括题， 比较分析题也很常见。
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
让情侣在摩天轮上求婚和举办婚礼不是建造原因
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】 《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
问题诊断二：只有分析，没有概括
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
【特别提醒】 ①内容层次的梳理意识 ②上位概念的提炼意识 ③信息整合的转化意识
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
22.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） D.让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建造的 原因之一，这可以带来巨大的经济利益。
⑩此外，不知什么时候，摩天轮开始同浪漫等词语挂钩，是 很多情侣求婚的胜地。年轻人选择在它缓慢旋转到最高点时向心 爱的人表白，像“伦敦眼”就专门设置一些私人观景包厢，备有 香槟和巧克力等，从来都是供不应求。南半球最大的观景摩天轮 “墨尔本之星”上，还推出过新奇的“天际婚礼”，新人们可以 在豪华摩天轮包厢里举办难忘的婚礼。
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
让情侣在摩天轮上求婚和举办婚礼不是建造原因
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】 《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
问题诊断二：只有分析，没有概括
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
【特别提醒】 ①内容层次的梳理意识 ②上位概念的提炼意识 ③信息整合的转化意识
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
22.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） D.让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建造的 原因之一，这可以带来巨大的经济利益。
⑩此外，不知什么时候，摩天轮开始同浪漫等词语挂钩，是 很多情侣求婚的胜地。年轻人选择在它缓慢旋转到最高点时向心 爱的人表白，像“伦敦眼”就专门设置一些私人观景包厢，备有 香槟和巧克力等，从来都是供不应求。南半球最大的观景摩天轮 “墨尔本之星”上，还推出过新奇的“天际婚礼”，新人们可以 在豪华摩天轮包厢里举办难忘的婚礼。
高考语文实用类文本阅读总复习课件
三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代，过
去的“迷”__既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就 自限，还能作更庄严持久的跋涉。
(选自《沈从文全集》，有删改)
【注】 三弟。 定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的
1．本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何
作用？(4分) 答： 解析：本题从分析某一段作用的角度来考查文章的结构，注意
义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆
沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到 重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一 堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国 立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要 关联的原因。过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电 台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的 新歌曲，由电台广播。
吗？”过不久，他们在法租界的小饭馆同吃饭时，偶然有了说话
的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴 赫、莫扎特，或这位或那位，总之，凡是地球另外一边那些会用 五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物， 早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可
比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国的洋先
人物传记
一、(2013· 高考山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。(18分) 定和[注]是个音乐迷 沈从文 ①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一
种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好
的稍稍游离。
②我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案
画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者既
高考实用类文本阅读专题复习 PPT精品课件
• 传记技巧题（特定术语题） 选材类 （1）时代性和代表性，能以小见大 （2）真实性和典型性，有较强说服力 （3）重大事件和日常小事结合 组材类 （1）时序 （2）详略 （3）结构方式
映衬类
细节类
引用类
• 探究发散题
答题步骤：
（1）结合传主形象，确立观点 （2）从文中寻找依据，分条论述，结合全文整 合概括 （3）根据题干要求，联系实际，适当答深答透。
• （2）【参考答案】①减少应酬杂务，生活 清静，便于深思内省和作画；②对江湖水 光天色的写生使他的画风发生了突变；③ 安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守 黑的道理，画艺猛进。 • （3）【参考答案】①从金石文字的点画结 构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的 启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟 出画艺回归造化的路径。
• 筛选整合题
传主形象题 答题步骤（6角度）：
（1）抓评议性、概ห้องสมุดไป่ตู้性词句
（2）抓传主在事件中的表现与细节描写
（3）抓传主背景与写作意图
• 筛选整合题
原因题 答题技巧（3联系）： （1）联系时代背景和社会环境 （2）联系成长经历感悟心路历程 （3）联系传主与他人的关系 答题步骤： （1）审题干，原文中找出并标明 （2）出处前后搜索，锁定具体范围 （3）想清楚分角度 （4）作答时，以“…的原因是…”为答题支架 框架，并且尽量用原句来缩句。
常见题型 • 筛选整合题
答题方法： （1）自上而下拆解（对题干中关键词拆解） （2）自下而上提取（划分层次，归纳层意）
• 筛选整合题 传主事迹题（方面题） 答题技巧： 一“找”--二“画”--三“标”--四“品” 温馨提示：
（1）在文章总起句处找 （2）在文段中找 （3）想清楚分角度 （4）答题规范（先总说，每一点的开头用词语 来概括是哪个方面。再分说，每一点概括完以后 进行具体解释体现在哪些具体方面，尽量用原句 来缩句）
高考语文实用类文本阅读总复习课件
的？ 罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是 说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象 很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体
现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁思成
先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这 个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。
主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需
要学习的是什么？
罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图 来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有 基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可 以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这 种基本功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技 能、基本理论学好。
3．不同问题采用不同语调和句式。
4．所用语句是平实的、口语化的。
(2014· 高考广东卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
罗哲文(1924－2012)，中国古建筑学家。下面是中央电视台
《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。 主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的 行当，您为什么选择了学习建筑学？ 罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老
主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？
罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认
为工匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很
多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？ 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说 是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要
主持人：2003年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多 人都说，您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样
现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁思成
先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这 个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。
主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需
要学习的是什么？
罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图 来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有 基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可 以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就用。像这 种基本功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技 能、基本理论学好。
3．不同问题采用不同语调和句式。
4．所用语句是平实的、口语化的。
(2014· 高考广东卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
罗哲文(1924－2012)，中国古建筑学家。下面是中央电视台
《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。 主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的 行当，您为什么选择了学习建筑学？ 罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老
主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？
罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认
为工匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很
多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。 主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？ 罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说 是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要
主持人：2003年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多 人都说，您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
2024届 高考专题复习：实用类文本阅读复习 教学PPT
抓住材料来源，把握文本内容
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
——用追本溯“源”法看信息类文本阅读
高考语文阅读的难度，就是要让15%的学生做不完。
每年的高考卷面字数都在递增
实用类文本常用策略
掌握必备知识
考生要熟悉感知客观题中常见的无中生有、答非所问、 偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式等等。
善用阅读方法
借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息。
材料四：摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新 探索》
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10 日）
• 材料二：
建伟的导师安东·蔡林格说，建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了 领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球围分享量子信息 的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一 些新的控制远距离量子联系的实验。目前，建伟的团队计划发射第二颗卫星， 他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，建伟说，未来五 年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
• 材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）
在中国南部省市郊外的丘陵地带，中国刚才刚建成了大型实验设施，“中国散裂 中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主 任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中 心正在从日本向中国转移。”
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通 信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破 译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增，中 国科学技术大学建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技 术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操 纵，从而在确保信息安全，提高运算速度，提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶 颈。”
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
【高考语文】高考复习实用类文本阅读复习指导ppt
• • • • • • • • • • • •
3、文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是 消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要 内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评 论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的 先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需 要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结； 可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
• 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消 息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而 通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还 会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注 了。 • 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评 价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社 会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时 代精神”这几个考点。 • 第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要 求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体 基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某 种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“对文本的某种 特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层 意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达 方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人 等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表 现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻 对象，抓其中最主要、最突出的来分析。
高考复习实用文阅读PPT[优秀课件资料]
![高考复习实用文阅读PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/7832993c03d8ce2f006623ff.png)
有爱国情怀、超越党派、团结坦然
问题：作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深 受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有 内在原因，请结合材料具体分析。
①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国； ②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡； ③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当； ④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略； ⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。
3、文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？ 请结合材料简要分析。（6分）
理解重要语句
4、陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表 现？请结合材料详细说明。（8分） 写什么？怎么写？
传记考查的角度
1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义； （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？
极喜欢，但被他朗读
的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。
翻译 旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，
他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求
和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚
见《创新方案》215页“传记中的细节描写”作用：让人物形象更全面 完整；让形象真实可信；符合读者心理，更渴望了解传主生活普通活动 细节。
侧面描写
例4、朱启钤：“被抹掉的奠基人”（216页）
问题：文章多处提到梁思成，这对写朱启玲有什么作用？请选一例 作简要分析。
作用：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱 启钤对我国古建筑研究的重要贡献。
3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 评传特点：第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评” 人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐 恶，客观公正。
问题：作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深 受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有 内在原因，请结合材料具体分析。
①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国； ②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡； ③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当； ④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略； ⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。
3、文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？ 请结合材料简要分析。（6分）
理解重要语句
4、陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表 现？请结合材料详细说明。（8分） 写什么？怎么写？
传记考查的角度
1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义； （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？
极喜欢，但被他朗读
的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。
翻译 旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，
他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求
和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚
见《创新方案》215页“传记中的细节描写”作用：让人物形象更全面 完整；让形象真实可信；符合读者心理，更渴望了解传主生活普通活动 细节。
侧面描写
例4、朱启钤：“被抹掉的奠基人”（216页）
问题：文章多处提到梁思成，这对写朱启玲有什么作用？请选一例 作简要分析。
作用：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱 启钤对我国古建筑研究的重要贡献。
3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 评传特点：第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评” 人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐 恶，客观公正。
高三语文实用类、论述类文本阅读专题复习精选教学PPT课件
七、冒着被蚊子虐哭的风险还要亮着手 机屏幕 聊天是 真爱 八、我们总是去过滤那些心酸的事，但 它永远 留了点 渣。
九、疲倦惯了再没感觉别再可惜计较什 么. 十、我没有比其他人强悍这没有什么好 隐瞒泪 水和你 一样烫 也会有 心慌。
十一、其实我们的关系很好，可是不知 道怎么 最后却 无话可 说。 十二、你固执的活在回忆里，却不知人 家已经 去创造 新的回 忆。 十三、总以为，在最初的地方，有一个 最原来 的我， 就也会 有一个 最原来 的你。 十四、如果有一天，你爱一个人像我爱 你一样 ，你就 知道我 有多累 。
再次，按题读文，搜寻信息，对照比较，得出答案。 选择题主要要求善于准确理解、比较分析、敏锐判断， 涉及的角度较多，需要多角度思考、善于转换思路； 表述题则要考虑开放性和限制性的结合，准许文字组 织有所不同，但是问题指向和核心理解不能有偏离， 强调分点意识、击中要害意识、尊重原文意识、参与 体验意识。
13、男人希望老婆是老婆，情人永远是 情人。 像两颗 行星永 远保持 在三万 光年的 距离， 且平行 运转， 永不相 交。而 你是太 阳，光 芒万丈” 。 14、结婚为什么？不就是人生不易，要 找一个 队友同 舟共济 的人么 。”“你 已经不 年轻了 ，不能 再靠刷 脸去坐 人生的 摆渡船 了。”“人 家找到 你，是 要看一 看你手 里有没 有拿船 桨的。
5．文本主要观点和基本倾向的评价——能力层级： D.鉴赏评价 6．对文本所产生的社会价值和影响的评价——能力 层级：D.鉴赏评价 7．对文本某种特色的深度思考和判断——能力层级： D.鉴赏评价；F.探究 8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时 代精神的发掘——能力层级：F.探究
9．对作者的写作背景和写作意图的探讨——能力层 级：F.探究
九、疲倦惯了再没感觉别再可惜计较什 么. 十、我没有比其他人强悍这没有什么好 隐瞒泪 水和你 一样烫 也会有 心慌。
十一、其实我们的关系很好，可是不知 道怎么 最后却 无话可 说。 十二、你固执的活在回忆里，却不知人 家已经 去创造 新的回 忆。 十三、总以为，在最初的地方，有一个 最原来 的我， 就也会 有一个 最原来 的你。 十四、如果有一天，你爱一个人像我爱 你一样 ，你就 知道我 有多累 。
再次，按题读文，搜寻信息，对照比较，得出答案。 选择题主要要求善于准确理解、比较分析、敏锐判断， 涉及的角度较多，需要多角度思考、善于转换思路； 表述题则要考虑开放性和限制性的结合，准许文字组 织有所不同，但是问题指向和核心理解不能有偏离， 强调分点意识、击中要害意识、尊重原文意识、参与 体验意识。
13、男人希望老婆是老婆，情人永远是 情人。 像两颗 行星永 远保持 在三万 光年的 距离， 且平行 运转， 永不相 交。而 你是太 阳，光 芒万丈” 。 14、结婚为什么？不就是人生不易，要 找一个 队友同 舟共济 的人么 。”“你 已经不 年轻了 ，不能 再靠刷 脸去坐 人生的 摆渡船 了。”“人 家找到 你，是 要看一 看你手 里有没 有拿船 桨的。
5．文本主要观点和基本倾向的评价——能力层级： D.鉴赏评价 6．对文本所产生的社会价值和影响的评价——能力 层级：D.鉴赏评价 7．对文本某种特色的深度思考和判断——能力层级： D.鉴赏评价；F.探究 8．从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时 代精神的发掘——能力层级：F.探究
9．对作者的写作背景和写作意图的探讨——能力层 级：F.探究
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未
让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：‚人们说电影是遗憾的艺 术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交
给子孙后代？‛
（摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 答：
问：吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 （6分） 1．明确考查能力： 概括中心意思 2．审清题干要求： 结合全文、建筑领域、哪些方面、成就、概括 3．遵循答题步骤： ①筛选信息。把有关吴良镛在建筑领域取得成就的具体内容找出来； ②分析综合。看看吴良镛取得的成就应该分成几个方面； ③简要概括。再把每一方面的内容进行简要概括。
蹈火的热情和无限的忠诚。‛ ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园 林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多 学科研究成果，他创建了‚广义建筑学‛理论，并出版了同名专著，将建 筑从单纯的‚房子‛概念拓展为‚聚落‛的概念。在1999年国际建协第二 十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读 了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着‚广义建筑学‛与‚人 居环境‛学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建 筑理论占主导地位的局面。
④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上，
这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的 笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教，桃李芬芳。他常常对学生 说：‚建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有
所不同，但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精 神
③‚自古太守多诗人。‛在吴良镛看来，作为城市规划者的市 长，不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊 博。‚衣服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法，例如打个漂亮补 丁或绣上图案。‛相对于大拆大建，吴良镛提出了‚有机更新‛理 论和建造‚类四合院‛住房体系的构想。他的这一理论，被成功应 用于北京菊儿胡同四合院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、 积水等问题困扰着。由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突，改造 项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：‚民惟邦本，普通人的居住 问题是建筑最本质、最核心的内容。‛他不辞辛劳，反复修改施工 方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔波于尘土飞扬 的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体。 在这样一座‚类四合院‛里，邻里进出打招呼，有了困难互相帮， 北京城原有的历史环境和生活良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断
为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可 以走路了。出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍 劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映。医生说，吴老不仅给建筑 界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹。 ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：‚不管你到哪个国家，说起中 国建筑，大家都会说起吴良镛。‛中国两院院士、2011年度国家最
实用类文本阅读专题
蕲春一中 胡善国
阅读评价中外实用类文本
1.了解传记、新闻、调查报告、科普等实用类的文体基本特征和主
要表现手法；
2.准确解读文本，筛选、整合信息；
3.分析文本思想内容、构成要素和语言特色；3.分析文本思想内容、
构成要素和语言特色；
4.评价文本产生的社会功用； 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神。
在高考中。对不同类型文本的‚中心意思‛的概括，有着不同 的要求。
2013辽宁卷
吴良镛：筑梦人生 ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。 年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人 被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学； 1940年在重庆合川参加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半 座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默 许下宏愿，在内心树立起‚谋万人居‛理想。 ②1950年，吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设， 协助梁思成创办了清华大学建筑系。此后，风雨数十载，以解决中 国实际问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲 倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。他指出， 西方建筑史是‚石头的历史‛，而中国古代建筑史是‚土木的历 史‛，因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工 作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良 镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为，旧城的改造不仅要满 足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结合。
吴良镛：筑梦人生 ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。 年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人 被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学； 1940年在重庆合川参加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半 座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默 许下宏愿，在内心树立起‚谋万人居‛理想。 ②1950年，吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设， 协助梁思成创办了清华大学建筑系。此后，风雨数十载，以解决中 国实际问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲 倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。他指出， 西方建筑史是‚石头的历史‛，而中国古代建筑史是‚土木的历 史‛，因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工 作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良 镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为，旧城的改造不仅要满 足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结合。
（2）探讨的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
实用类文本阅读专题
之
概括中心意思
‚中心意思‛，指的是传记的主要内容、精神实质及作者的主 要思想倾向。 对于这一子考点的考查，可以单独命题，但常见的是与概括文 中某一个（或某几个）段落的大意，或与分析概括作者的观点态度、
鉴赏文章的表达技巧结合在一起考察。