2014年(第三版)人力资源师管理师二级第三章培训及开发
人力二级第三版新教材考点总结--培训与开发
人力资源管理师二级新教材讲义(第三章)第三章培训与开发【本章内容结构】【教程内容精讲】第一节企业员工培训规划与课程设计【本节内容结构与命题关联】第一单元企业员工培训规划的设计【内容要点】【知识要求】一、企业员工培训规划的概念它是在培训需求分析的基础上,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所做出的统一安排。
二、企业员工培训规划的分类(新增)图3-11.从规划的内容上看(1)员工培训开发的战略规划,即战略导向的全局性培训规划,它作为人力资源战略规划的重要组成部分,是依据企业的整体发展战略,以及竞争战略制定的。
主要作用:对企业员工的培训工作起全局性的指导和控制作用。
主要涉及:企业内外部环境和影响因素的分析、员工培训发展的总体目标和任务,以及员工培训开发策略模式、员工培训开发的途径和措施,员工培训资源的开发利用等方面的决策。
(2)员工培训开发管理规划,即培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。
主要内容:企业培训目标的细化、部门培训规划、培训实施工作方案等。
它是联系整体培训规划和部门培训规划的关键,作用:在明确“谁最需要培训,培训什么”的基础上,切实保证员工培训开发的质量。
(3)其他培训规划,如企业业务职能部门的培训规划、培训开发项目规划、培训课程规划、教学资源规划、培训需求分析规划、培训开发的评估规划,培训开发的资金投入规划,等等。
2.从规划的期限上看(1)企业员工长期培训规划即企业员工长期性培训与开发的战略发展规划。
国家将3~5年及5年以上的计划称为规划,即长期规划。
而中期规划则是1~3年的计划,1年以下的计划称为短期计划,短期计划是中、长期规划的具体实施计划。
它们之间是一种从属的包含关系。
长期规划是具有前瞻性和全局性的计划。
(2)企业员工中期培训规划中期培训规划的时间跨度一般为1~3年。
人力资源管理师三级【第3章 培训与开发】题库训练
人力资源管理师三级【第3章培训与开发】题库训练您的姓名: [填空题] *_________________________________1.现代培训活动的首要环节是()。
3P131 [单选题] *A.确定培训目标B.选择培训范围C.设计培训计划D.分析培训需求(正确答案)2.在制定培训规划时,任务分析的结果就是提出一份任务()。
[单选题] *A.流程图B.安排表C.分类表(正确答案)D.一览表3.一般而言,员工培训结束后的工作不包括()。
3P207 [单选题] *A.引导学员心态(正确答案)B.发放调查问卷C.向培训师致谢D.评估培训效果4.培训效果评估的内容不包括()。
3P164 [单选题] *A.新知识新技能掌握的程度B.企业运营成本降低的程度(正确答案)C.企业经营绩效改进的程度D.受训人员工作改进的程度5.模拟训练法能够()。
3P192-193 [单选题] *A.提供互教互学的机会B.让学员掌握更多业务知识C.提高处理问题的能力(正确答案)D.让学员掌握更多理论知识6.头脑风暴法的优点不包括()。
3P192 [单选题] *A.帮助企业解决实际问题B.有利于解决学员工作中的困惑C.挑选讨论主题的难度小(正确答案)D.有利于加深学员对问题的理解7.管理者培训适用于培训()。
3P192 [单选题] *A.核心管理人员B.高层管理人员C.技术管理人员D.中低层管理者(正确答案)8.针对()的培训开发,应采用讲义法、项目指导法、演示法、参观等培训方法。
3P197 [单选题] *A.基础理论知识(正确答案)B.创造性C.解决问题能力D.技能性9.()又称T小组法,简称ST法。
3P193 [单选题] *A.案例分析法B.管理者训练C.头脑风暴法D.敏感性训练(正确答案)10.培训需求循环评估模型不包括()的分析。
3-P133 [单选题] *A.整体层面B.班组层面(正确答案)C.作业层面D.个人层面11.培训项目设计的原则不包括()。
二级人力资源管理师复习资料之培训与开发(2014新教材)
二级人力资源管理师复习资料(第三版教材)第三章培训与开发广州中医药大学经管学院饶远立整理一、制定培训规划的概念和主要内容是什么?(重点)答:1、概念:员工培训规划是在培训需求分析的基础上,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的总体培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所作出的统一安排。
2、主要内容:共包括11项。
培训目的、培训目标、培训对象和内容培训的范围:个人、基层(班组或项目小组)、部门(职能还是业务)和企业。
培训的规模、时间、地点、费用(直接成本和间接成本)培训的方法、教师、培训规划的实施二、企业员工培训规划的分类有哪些?答:分类包括:1、从规划的内容上看,企业员工培训规划可分为员工培训开发的战略规划、员工培训开发的管理规划、其他类型的规划。
2、从规划的期限上看,可以分为长期规划(3-5年或者5年以上)、中期规划(1-3年)和短期规划(1年以内)。
三、制定员工培训规划的要求有哪些?答:制定要求有:1、系统性:从培训对象的确定到培训内容、方法的选择及培训师的选择,乃至培训标准的制定都要保持统一性和一致性。
2、标准化:在整个培训规划的设计过程,确立并执行正式的培训规则和规范。
3、有效性:可靠性、针对性、相关性、高效性4、普遍性:应适应不同的工作任务、应适应不同的对象、应适应不同的培训需要。
四、员工培训规划设计的基本程序是什么?答:1、明确培训的目的;2、获取培训规划的信息;3、培训规划的研讨与修正;4、把握培训规划设计的关键点:体现信念、远景、任务、目标、策略等基本要素的统一性和综合性;5、撰写培训规划方案。
最后,还要组织相关人员召开评估会议。
五、企业年度培训计划由哪些模块构成?答:年度培训计划由五大模块构成,分别包括:1.封面模块:本模块主要是确定封面形式,如“××公司2012年度培训计划”。
2014年(第三版)人力资源师管理师二级第三章培训及开发
2024/7/18
第三节 管理人员的培训与开发(新增)
管理培训体系设计的原则 1、战略性原则 2、有效性原则 3、计划性原则 4、规范性原则 5、持续性原则 6、实用性原则
2024/7/18
一、管理人员的层次等级 1.高层管理人员
具备的素质:广阔的视野,洞察力,战略眼光 2.中层管理人员 (企业的中坚力量) 3.基层管理人员 二、管理人员的技能组合 对于高层管理人员而言,理念技能是最重要的 对中层管理人员而言,人文技能是最重要的 对于基层管理人员而言,专业技能是最重要的
可应用以下措施来营造组织的培训文化: ⑴培训工作要与培训与组织目标和组织战略相结合; ⑵培训被视为组织发展与个人发展的有效途径; ⑶参加培训者在选择培训内容、形式、时间、地点方面有着很
高的自由度; ⑷培训资源社会化;完备的培训信息系统得以建立并良性动作; ⑸通过培训使组织文化得以更好地发展。
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(二)企业全员培训环境的营造 (三)企业培训师资队伍的建设
⒈选择培训教师的原则与标准 ⒉根据课程的性质选择培训师 (四)企业培训课程的开发与管理 (五)企业员工培训成果的跟进 (六)全员员工培训档案的管理 (七)员工培训激励机制的确立
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第二节 培训课程设计与资源开发
一、企业培训课程设计的特征
在企业不同的发展阶段应该采用不同的培训课程
1.创业初期
应集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
2.发展期
应集中力量提高中层管理人员的管理能力,管理知识,管 理观念和管理技能
3.成熟期
推动企业中每一个员工把自己的工作同企业的目标紧密结 合起来,从根本上提高企业的素质。
上述过程是培训从核心管理人员向整个企业的员工扩展的
人力资源管理师三级复习材料第三章(第三版新教材)之培训与开发
人力资源管理师三级复习资料(培训与开发)第三章培训与开发(第三版)详细复习资料(2014下)一、简述培训需求分析的含义以及培训需求分析的技术模型。
答:1、培训需求分析是在计划于设计每项培训活动之前,采取一定的方法和技术,对组织及其成员的目标、知识、技能等方面所进行的系统研究,以确定是否需要培训和培训内容的过程。
2、常见的培训需求分析包括以下几个模型:(1)Goldstein组织培训需求分析模型。
该模型认为,培训需求分析应该从组织分析、任务分析和人员分析三个方面着手。
组织分析是根据组织机构经营战略判断组织内部哪些员工或部门需要培训,确保需求分析符合组织整体目标,是其他两项分析的前提。
任务分析是分析该任务所需的各类知识,从而确定所需的技能培训(侧重职业理想情况)人员分析是分析员工的绩效差距,即理想和现实的差距(侧重个人主观特征)。
(2)培训需求循环评估模型包括组织整体层面分析、作业层面的分析和个人层面的分析。
确定培训内容,指员工达到理想绩效所应掌握的技术和能力。
将员工现有技能水平与预期未来的要求进行对比,寻找差距。
通过对外部环境、内部气氛的分析,确定企业员工在整体上的培训需求,高层的重视、投入是重要决定因素。
优点:全面、循环;缺点:工作量大,需要管理者与员工的积极参与。
(3)前瞻性培训需求评估模型。
该模型建立在未来需求的基点上,使培训工作由被动变主动; 2、充分考虑企业目标与个人发展的有效结合。
优点: 1、建立在未来需求的基点上,使培训工作由被动变主动; 2、充分考虑企业目标与个人发展的有效结合。
缺点: 1、建立在未来的基点上,难免预测出现偏差; 2、对培训的深度、广度较难把握; 3、如不能较好的结合个人发展与企业目标,员工受训后无从发挥才能。
适合高层管理与技术人才。
(4)三维培训需求分析模型首先,在进行岗位分析时引入岗位胜任力,构建出某个岗位的全部胜任力,对每个胜任力进行重要性排序并分析确定其可塑性(即是否通过培训可以获得,其次,通过人才测评方法测出员工的现有能力等级,根据结果量化现有能力与岗位胜任力之间的差距值,对差距大小进行界定;再次,以胜任力可塑性、胜任力重要性和测评差距大小为坐标轴,建立三维培训需求分析模型。
人力资源管理师 三级 第三章 培训与开发练习题 与 参考答案
企业人力资源管理师(三级)第三章《培训与开发》练习题一、单选题1、培训需求调查计划的内容不包括()。
A.主管领导的审批意见B.确定培训需求调查工作的目标C.调查工作的行动计划D.选择合适的培训需求调查方法2、在制定培训规划时,制定培训策略的目的在于()。
P132A.根据工作要求规定培训类型B.确定培训内容安排的前后顺序C.翻译和提炼早期收集的信息D.发现工作任务适合的培训类型3、在制定年度培训计划时,()根据确认的培训时间编制培训次序表,并告知相关部门。
P134A.管理者B.培训部门C.培训者D.后勤部门4、选择理想的培训师时,须考虑的因素不包括()。
P136A.符合培训目标B.培训师的专业性C.培训师的学历D.培训师的配合性5、专题讲座法的优点不包括()。
A.形式比较灵活B.员工的培训成本比较低C.可随时满足员工某一方面的培训需求D.培训对象易于加深理解6、参与型培训法是()的方法 P149A.以学习知识为目的B.调动员工积极性C.以掌握技能为目的D.针对行为调整和心理训练7、以下关于行为模仿法的说法错误的是()。
P153A.能够提高学员的行为能力B.适用于高层管理人员的培训C.根据培训的具体对象确定培训内容D.使学员能更好地处理工作环境中的人际关系8、自我开发的支持以及工作中的跟踪培训等属于培训方法中()的开发方法。
A.态度、价值观B.基本能力C.解决问题能力D.技能水平9、有关培训考核评估制度的说法错误的是()。
A.目的是在于检验培训的最终成果B.为培训奖惩制度的确立提供依据C.是规范培训人员行为的重要途径D.抽样选择员工进行培训考核评估10、战略层次的培训需求分析的内容不包括()P117(A)外部环境(B)组织条件(C)组织目标(D)人员变动11、实施培训需求调查工作时,要对各部门申报的培训需求进行分析,目的是()P120(A)节约培训成本(B)确认培训目的(C)消除片面需求(D)争取员工支持12、运用重点团队分析法收集配培训需求信息的优点不包括()P123(A)能够发挥头脑风暴法的作用(B)时间花费较少(C)得到的培训需求信息有价值(D)结论可信度高13、在培训效果评估的指标中,认知成果指标一般通过()来评估。
二级人力资源管理师-(2014年第三版教材)复习资料
二级人力资源管理师-二级考试(2014年第三版教材)实操复习资料第一部分《人力资源规划》一、组织设计理论的概念、分类和基本原则是什么?答:概念组织理论又叫广义的组织理论或大组织理论,包括组织运行的全部问题,包括组织运行的环境、目标、结构、技术、规模、权力、沟通等。
组织设计理论是组织理论的狭义理解,或者称为小组织理论,主要研究企业组织结构的设计,而把环境、战略、技术、规模、人员等问题作为组织结构设计中的影响因素来加以研究。
分类组织设计理论分为静态的和动态的组织设计理论。
(1)静态的组织设计理论主要研究组织的体制、机构和规章。
(2)动态的组织设计理论除了上述理论外,还加入人的因素,诸如协调、信息控制、绩效管理、激励制度、人员配备及培训等。
现代组织设计理论属于动态的组织设计理论,但静态设计理论的内容依然占有主导地位,是组织设计的核心内容。
组织设计的基本原则是:1、任务与目标原则:是企业组织设计的最基本原则,是全部设计工作的出发点和归宿点。
2、专业分工和协作的原则:实行系统管理、设计一些必要的委员会及会议来实现协调、创造协调的环境。
3、有效管理幅度原则:管理幅度的大小与管理层次的多少呈反比例关系。
4、集权与分权相结合的原则:集权是大生产的客观要求,分权是调动下级积极性。
主动性和必要组织条件。
5、稳定性和适应性相结合的原则:既要保持组织运行中的弹性,又需要在组织中建立明确的指挥系统、责权关系及规章制度,保持内在的自动调节机制。
新型组织结构模式 :超事业部制矩阵制多维立体组织结构模拟分权组织结构流程型组网络型组织二、组织结构设计的程序有哪些?(旧版内容)答:1、分析组织结构的影响因素,选择最佳的组织结构模式。
影响因素为:企业环境、企业规模、企业战略目标、信息沟通。
2、根据所选的组织结构模式,将企业划分为不同的、相对独立的部门。
3、为各个部门选择合适的部门结构,进行组织结构调整。
4、将各个部门组合起来,形成特定的组织结构。
企业人力资源管理二级第三版新教材第三章培训与开发
年度培训计划设计的主要步骤P224
▪ 培训需求的诊断分析 ▪ 确定培训对象 分析员工状况 明确员工差距 筛选培训对象 ▪ 确定培训目标 培训目标层次分析 培训目标的可行性检查 培训的订立 ▪ 根据岗位特征确定培训项目的内容 ▪ 确定培训方式和方法 职内培训 职外培训 自我开发 ▪ 做好培训经费预算和控制 p227 ▪ 预设培训评估项目和工具 内容效度 反应效度 学习效度 ▪ 年度培训计划的确定方法
p261 • 企业管理系统的运行与绩效考评
知识要求
• 在考评基础上发现管理缺陷和培训需求,制订组织开发计划
• 进行管理人员系统的培训与开发工作
(二)管理人员培训开发计划的实施 (三)管理人员培训开发效果的评估
1. 学员的反应。 2. 学习的效果。
(四)完善管理人员培训成果的转化机制
一、管理人员培训开发系统设计的程序p263
二、实施培训计划管理的配套措施P234
▪ 企业全员培训文化的培育 ▪ 企业全员培训环境的营造 ▪ 企业培训师资队伍的建设 ▪ 企业培训课程的开发与管理 教师 课程 ▪ 企业员工培训成果的跟进 ▪ 全员员工培训档案的管理 ▪ 员工培训激励机制的建立
第二节 培训课程设计与资源开发P238
第一单元:培训课程体系的开发与管理P238
企业员工培训规划制定的要求(旧)P215
▪ 系统性 ▪ 标准化 ▪ 有效性
可靠性、针对性、相关性、高效性
▪ 普遍性
培训规划适应不同的工作任务、不同的培训对象、 不同的培训需要
能力要求:一、培训规划设计的程序和步骤 (146)(改动)
企业员工培训需求分析(新)
▪ 企业战略分析 ▪ 组织分析
工作分析、责任分析、任职条件分析、督导与组织关系 分析、组织文化分析
2014年第三版人力资源管理师二级教材变动情况说明
2014年新版人力资源管理师二级教材变动情况说明(HR2)人力资源管理师第二版《教程》已经使用了6年,在这期间,企业人力资源管理师领域发生了诸多发展变化,为此,专家组对第二版《教程》进行了必要的调整和修改,形成了第三版《教程》。
此次新修订的《教程》结合了最新的人力资源管理理论与实践经验,更加突出了职业培训特色。
第一章人力资源规划目录变化原教材新教材第一节企业组织结构设计与变革第一单元企业组织结构设计第二单元企业组织结构变革第二节企业人力资源规划的基本程序第三节企业人力资源的需求预测第一单元人力资源需求预测的基本程序第二单元人力资源需求预测的技术路线和方法第三单元企业人力资源的总量预测第四单元企业人力资源的结构预测第四节企业人力资源供给预测与供求平衡第一单元企业人力资源供给分析第二单元企业人力资源供给与需求平衡第一节企业组织结构的设计与变革第一单元企业组织结构设计第二单元企业组织结构变革第三单元工作岗位设计第二节企业人力资源规划的基本程序第三节企业人力资源的需求预测第一单元人力资源需求预测的基本程序第二单元人力资源需求预测的技术路线和方法第三单元企业人力资源的需求总量预测第四单元企业人力资源的需求结构预测第四节企业人力资源供给预测与供求平衡第一单元企业人力资源供给分析第二单元企业人力资源供给与需求平衡第五节人力资源管理制度规划第一节第一单元企业组织结构的设计新增知识点【知识要求】新型组织结构模式新增:超事业部制、矩阵制、流程型组织、网络型组织企业组织结构设计的内容和概念【能力要求】组织的职能设计组织的部门设计新增:第一节第三单元工作岗位设计【知识要求】决定工作岗位存在的前提工作岗位设计的基本原则改进岗位设计的基本内容改进工作岗位设计的意义【能力要求】岗位设计的基本方法岗位工作扩大化与丰富化设计新增:第五节人力资源管理制度规划【知识要求】制度化管理的基本理论制度规范的类型企业人力资源管理制度体系的构成企业人力资源管理制度体系的特点人力资源管理制度规划的基本原则新增:第五节人力资源管理制度规划【能力要求】人力资源管理制度规划的基本步骤制定具体人力资源管理制度的程序第二章招聘与配置目录变化原教材新教材第一节员工素质测评标准体系的构建第二节面试的组织与实施第一单元面试的基本程序第二单元结构化面试的组织与实施第三单元群体决策法的组织与实施第三节无领导小组讨论的组织与实施第一单元无领导小组讨论的操作流程第二单元无领导小组讨论的题目设计第一节员工素质测评标准体系的构建第二节应聘人员笔试的设计与应用第三节面试的组织与实施第一单元面试的基本程序第二单元结构化面试的组织与实施第三单元群体决策法的组织与实施第四节无领导小组讨论的组织与实施第一单元无领导小组讨论的操作流程第二单元无领导小组讨论的题目设计第五节企业人力资源的优化配置第一节员工素质测评标准体系的构建【能力要求】新增:测评标准体系的构建步骤新增:第二节应聘人员笔试的设计与应用【知识要求】应聘笔试的概念和种类岗位知识测验的内容【能力要求】笔试设计与应用的基本步骤笔试存在的问题与主要对策笔试测验《考试大纲》的编制建立规范的阅卷制度试卷分析报告的撰写笔试结果深层次的开发与应用知识测验的题型设计新增:第五节企业人力资源的优化配置【知识要求】企业人力资源配置的概念企业人力资源配置的意义企业员工个体素质的构成新增:第五节企业人力资源的优化配置【能力要求】企业员工整体素质结构的分析企业各类人员比例关系的分析人力资源个体与整体配置的方法企业人力资源配置效率的分析第三章培训与开发目录变化原教材新教材第一节企业员工培训规划与课程设计第一单元员工培训规划的制定第二单元教学计划的制定第三单元培训课程的设计第四单元企业培训资源的开发第五单元企业管理人员的培训设计第二节企业员工培训效果的评估第一单元培训评估系统的设计第二单元培训评估标准的确立第一节企业培训计划设计与实施第一单元企业员工培训规划的设计第二单元企业年度培训计划的设计第三单元企业培训计划的实施第二节培训课程设计与资源开发第一单元培训课程体系的开发与管理第二单元企业培训资源的开发与利用第三节管理人员培训与开发第三单元培训效果评估的方法第四单元撰写培训效果评估报告第四节员工培训效果评估第一单元培训评估方案设计与实施第二单元培训评估指标与标准设计第三单元员工培训评估方法与应用原教材:第一节企业培训规划与课程设计新教材:第一节企业培训计划设计与实施第一单元企业培训规划的设计【知识要求】新增:企业员工培训规划的分类企业员工培训规划制定的要求【能力要求】新增:企业员工培训需求分析明确企业员工培训的目标员工培训规划设计的基本程序新增:第二单元企业年度培训计划的设计【知识要求】年度培训计划构成的五大模块年度培训计划的基本内容【能力要求】年度培训计划设计的基本程序年度培训计划设计的主要步骤年度培训计划的应用实例。
企业人力资源管理师二级第三版教材课后习题答案完整版【仅供参考】
人力资源管理师二级课后习题第一章人力资源规划一、组织结构设计的基本原理、新型组织结构模式的种类,以及企业组织结构设计程序和方法:【组织结构设计的基本原理】1、组织理论2、组织设计理论3、组织设计的原则【新型组织结构种类】1、超事业部制2、矩阵制3、多维立体组织4、模拟分权组织5、流程型组织6、网络型组织【组织结构设计的程序与方法】1、组织的职能设计程序:职能分析-职能调整-职能分解。
方法:基本职能设计-关键职能设计。
2、组织的部门设计程序:部门纵向结构设计(管理幅度设计、管理层次设计)--部门横向结构设计--管理和业务部门的组合方法:(1)部门纵向结构设计:①管理幅度设计方法:经验统计法、变量测评法②管理层次的设计方法:a.按照企业的纵向职能分工,确定企业的管理层次;b.有效的管理幅度与管理层次成正比;c.选择具体的管理层次;d.对个别管理层次做出调整。
(2)部门的横向结构设计方法:a.从企业总体结构来看,分为:自上而下法、自下而上法、业务流程法。
(多选)b.按照不同对象和标志,还包括:按人数划分法、按时序划分法、按产品划分法、按地区划分法、按职能划分法、按顾客划分法。
(3)企业各个管理和业务部门的组合a.以工作任务为中心来设计部门结构。
b.以成果为中心来设计部门结构c.以关系为中心来设计部门结构二、简述企业战略与组织结构的关系,企业组织结构变革的程序,以及组织结构整合的方法:【企业战略与组织结构的关系】1、组织结构的功能在于分工和协调,是保证战略实施的必要手段。
组织结构服从于战略。
2、企业规模产品市场发生变化,结构也作相应调整.(1)增大数量战略。
在行业处于发展阶段,用直线制结构。
(2)扩大地区战略。
随着行业进一步发展,用直线职能制。
(3)纵向整合战略。
在行业增长阶段后期,用事业部制。
(4)多种经营战略。
在行业进入成熟期,用矩阵或多种经营单位结构。
3、战略前导性与结构滞后性。
【企业组织结构变革程序】1、组织结构诊断:提出存在的问题,以及组织改革的目标,采集数据资料对组织机构诊断分析。
2014二级人力资源管理师培训与开发(第三版)
培训方法:集中或分散,在职或离岗 培训教师 计划实施
四、企业员工培训规划制定的要求
培训流程各环节保 持统一和一致。
系统性
培训设计和实施科 学标准化,减少经 验和知识缺乏误差。
第三章 培训与开发
本章学习内容
• • • • 第一节:企业培训计划设计与实施 第二节 培训课程设计与资源开发 第三节 管理人员培训与开发 第四节:员工培训效果评估
第一节 企业培训计划设计与实施
一、员工培训规划的概念
培训需求分析 结合企业战略
员工培训规划的准确性、实 用性、可行性,即决定了企 业人力资源培训与技能开发 的成败。
• • • 召开有关培训规划的专题会议:培训主管,部门经理,学员代表,内部培训师 加强部门经理间沟通 领导作出科学决策
能力三、员工培训规划设计的基本程序
把握培训规划设计的关键点
•
• • • • 信念是企业文化的内涵 远景是企业发展的宏伟蓝图 任务是员工培训所肩负的责任和义务,以及对社会和客户的承诺 目标是为了推动企业与员工共同发展 策略是实现战略的具体措施和办法
中期培训规划:1-3年 短期培训规划:1年内的季度或月度培训计划
按规划对象划分
管理人员、技术人员、技能操作人员的规划 一般人员,中、高层级人员的培训开发规划
三、培Hale Waihona Puke 规划的主要内容
• •
培训目的 培训目标:培训目的的具体化、数量化、指标化、标准化 培训对象和内容 培训范围:个人、基层、部门、企业 培训规模 培训时间:时长、时间 培训地点 培训费用
企业人力资源管理师(二级)第三章 课后习题答案
第三章培训与开发1、简述员工培训计划与教学计划制定的程序和方法。
1)培训计划的制定程序:①培训需求分析:明确员工现有技能水平和理想状态之间的差距;测评现有成绩,估计它与理想水平的差距。
②工作岗位说明:收集有关新岗位和现在岗位要求的数据;③工作任务分析:明确岗位对于培训的要求,预测培训的潜在困难;④培训内容排序:排定各项学习内容或议题的先后次序;⑤描述培训目标:编制目标手册;⑥设计培训内容:根据培训目标确立培训具体项目和内容;⑦设计培训方法:根据培训项目的内容选择培训方式方法;⑧设计评估标准:选择测评的工具,明确评估的指标和标准;⑨试验验证:对培训规划的评析,发现其优缺点,并进行改进;2)教学设计制定程序:国外:肯普的教学设计程序、加涅和布里格斯的教学设计程序、迪克和凯里的教学设计程序国内:①确定教学目的②阐明教学目标③分析教学对象的特征④选择教学策略⑤选择教学方法及媒体⑥实施具体的教学计划⑦评价学员的学习情况,及时进行反馈修正。
2、简述培训课程要素、培训课程设计的原则和程序1)要素:①课程目标②课程内容③课程教材④教学模式⑤教学策略⑥课程评价⑦教学组织⑧课程时间⑨课程空间⑩培训教师①学员2)基本原则:①培训课程设计要符合企业和学员的需求。
②培训课程设计要符合成人学员的认知规律。
③培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标,进行人力资源开发。
3)程序①培训项目计划:企业培训计划、课程系列计划、培训课程计划②培训课程分析:课程目标分析(学员分析、任务分析、课程目标分析:操作目标、条件、标准)培训环境分析(实际环境分析、限制条件分析、引进与整合、器材与媒体可用性、先决条件、报名条件、课程报名与结业程序、评估与证明)③信息和资料的收集:咨询客户、学员和有关专家;借鉴其他培训课程④课程模块设计:课程内容设计、课程教材设计、教学模式设计、教学活动设计、教学实施设计、课程评估设计⑤课程内容的确定:内容的选择、内容的制作(购买现成教材、改编教材、自编教材)、内容的安排⑥课程演练与试验:头脑风暴法、问卷调查法⑦信息反馈与课程修订:检查课程目标并修改课程内容、修改活动、核查资料、调整培训风格3、介绍培训教师的来源,特点及选聘标准1)来源和特点:***企业外部培训师优点:①选择范围大,可得到高质量的培训师资②可带来许多全新的理念③对学员具有较大的吸引力④可提高培训档次,引起企业重视⑤容易营造气氛,获得良好的培训效果缺点:①企业与其缺乏了解,加大培训风险②教师与企业及学员之间缺乏了解,可能降低培训适用性③学校教师缺乏实际工作经验,导致纸上谈兵④聘用成本较高开发途径:①大中专院校教师②专职培训师③顾问公司聘请培训顾问④聘请本专业的专家、学者⑤在网络寻找并联系培训教师。
人力资源管理师 第三章 培训与开发(章节练习含答案)
第三章培训与开发一、单项选择题1.要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的( )要求。
(2008年5月二级真题)A.系统性B.标准化C.有效性D.普遍性【答案】C【解析】制定培训规划必须要达到以下几点要求:①系统性;②标准化;③有效性;④普遍性。
其中有效性就是要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性、相关性和高效性等四个方面的基本特点。
2.企业制定员工培训规划的基本前提是( )。
(2007年11月二级真题)A.工作岗位说明B.培训需求分析C.工作任务分析D.设计培训内容【答案】B【解析】员工培训计划是在培训需求分析的基础上,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所作出的统一安排。
3.不同的培训内容需要运用不同的培训方法,以下最适合态度培训方法的是( )。
(2008年5月二级真题)A.课堂讲授B.测量工具C.示范模拟D.角色扮演【答案】B【解析】不同的培训内容需要利用不同的培训方法进行培训,如知识的传授多以课堂讲授或讨论等方法为主;技能学习以示范模拟、角色扮演等方法较为有效;态度培训则以情景模拟、测量工具和个人及小组成长等方法为主。
4.培训规划的重点是( )。
A.培训需求分析,从而确定培训的方向B.确定培训对象及要提高的人员C.分析培训中的问题,寻找解决问题的措施D.找出培训效果评估的正确方法,以控制、改进培训效果【答案】C【解析】培训需求分析并不属于培训规划设计的范畴,但它是企业制定员工培训规划的基本前提。
培训对象的确定在培训需求分析中通过对工作任务的系列调查和综合分析确定。
培训规划的重点应当是分析研究培训过程中可能发生的问题,以及解决这些问题的具体措施。
设计培训评估虽然是培训规划的一个步骤,但不是重点。
第三版新教材人力资源管理师二级考前押题(绝密)
2014年11月二级人力考前冲刺,必看【第二场考试:专业能力部分预测】【预测重点题目数量分布】l 10. 编制人员需求计划P62l 11、外部供给的影响因素和渠道,P88-89l 12、马尔可夫模型的应用,P93-94l 13、企业人力资源供不应求、供大于求的解决方法,P95-96l 14、制度规范的类型P98-99l 15、企业两种管理哲学与管理模式的对比P102表1-34l 16、人力资源管理制度规划的基本原则P102-103l 17、制定人力资源管理制度的基本要求P105l 18、制定具体人力资源管理制度的程序P106-107第二章招聘与配置l 1. 测评标准体系的构成(横向、纵向结构)P115-118l 2. 品德测评法P118-119l 3. 布鲁姆知识测评的层次P119l 4. 测评标准体系构建的步骤P124-127l 5. 如何选择合理的测评方法(注意表图)P128-129l 6. 企业员工测评实施阶段流程P129-131l 7. 引起测评结果误差的原因P131-91132l 8. 员工素质测评时,如何设计测评标准?P135-140表2-12、2-13~2-23.(特别是选取重点内容)l 9. 笔试一般包括的基本步骤P143-144l 10. 知识测验的题型设计P149-150l 11. 面试的准备阶段包括哪些?P152-154l 12. 面试的实施阶段包括哪些?P154-156l 13、员工招聘(面试)时的常见问题、实施技巧和应注意的问题P158-164l 14、结构化面试应用P169-171l 15、无领导小组讨论应用实例P184-187l 16、无领导小组讨论题目设计的一般流程P190-192l 17、企业员工个体素质的构成P195-198l 18、人力资源结构的亚结构(P199)第三章培训与开发l 1. 培训规划设计的程序与步骤及注意事项?P216-222l 2.年度培训计划设计的主要步骤?P224-228l 3. 培训计划的实施与管理控制(尤其是“二”中的“(二)(三)”)P234-237 l 4. 培训课程体系的设计定位P244-246l 5. 培训课程体系的设计(尤其是“(二)(四)”)P247-250l 6. 培训中使用的印刷材料,P256-257l 7. 培训教师的来源,P257-258l 8. 管理人员培训开发体系的结构设计(尤其是“(三)”)P264-267l 9. 管理技能培训开发的方法(尤其是“(三)管理技能培训开发的新方法”)P274-278 l 10. 培训评估体系的总体设计,P285-286l 11. 培训评估方案的设计(尤其是“(三)”)P286-289l 12. 培训成果的四级评估体系P292-294l 13. 培训成果评估的五种重要指标P295-299l 14. 培训评估的定性定量方法P301-310l 15. 培训主管业绩评估P312-313l 16. 培训师能力评估P314-315l 17. 培训评估报告的撰写P316第四章绩效管理l 1.绩效考评指标体系的设计方法(特别注意“(二)”)P325-329l 2.提取关键绩效指标的程序和步骤(尤其“(四)”、“(三)”SMART方法,表4-8)P341-346l 3. 绩效辅导的时机与方式P349-350l 4. 不同绩效管理阶段沟通的目的和侧重点。
2014年11月人力资源管理师二级(第三版)
4、习题精选:
【单选】 1、“道”原指道路,后引申为( )
A、方式
C、途径
B、规律或规则
D、方法
【多选】
2、从业人员要做到求同存异,正确的做法有( ) A、换位思考,理解他人; C、和谐相处,密切配合; B、胸怀宽广,学会宽容; D、机动灵活,不唯原则;
4、习题精选:
【个人表现题】 3、员工小张一贯准时上班,但在一次上班途中,突遇倾盆大雨而 迟到了,你认可以下哪些做法?( ) A、小张虽然违犯了公司规定,但事出有因,情在可原,可以 理解 B、应该严格按照公司规定,处理小张 C、给予小张口头批评 D、偶然一次,应该谅解; 4、如果你钟爱某支球队,但这支球队始终不好,原因是少数球员 的职业作风存在问题,这令你十分失望。如果这支球队马上又 要在你所居住的地方进行一场十分重要的比赛,你会( )。 (A)虽然失望,但仍然会关注,只是不再去现场看比赛了 (B)已经失望透顶,不会再关注他们的比赛了 (C)要是自己有权力决定足球队的去留,一定会解散它 (D)虽然感到失望,还是会到现场观看
2、考试题型
科目 道德 道德 理论 理论 题型 题量 分数 10 60 90 30 70 100 60 合格标准
单选 多选 单选
多选 简答题 综合题
17 8 60
40 3 3
专业能力
论文写作
60
写作
3、携带资料
(1)身份证; (2)准考证(考前一周打印); (3)中性笔(至少2支); (4)2B铅笔(必须2B); (5)橡皮; (6)表或手机; (7)计算器 (8)考试复习资料 (9)其他个人资料……
企业人力资源管理师
二级考前串讲
李守斌
课程目录
一、二级考试简介: 二、职业道德部分: 三、基础知识重点: 四、教材重点内容 五、案例分析技巧:
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企业员工培训规划制定的要求
在企业员工培训规划的制定过程中,必须达到以下几点
要求: ⒈系统性 (培训是一项系统工程)
⒉标准化 (标准化是相对于经验化而言的)
⒊有效性(可靠性; 针对性;相关性; 高效性)
⒋普遍性(适合不同任务、不同对象、不同需要)
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能力要求
一、员工培训计划设计的基本程序:
企业人力资源管理师二级
第三章 培训与开发
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第三章
培训与开发
第一节 企业培训计划设计与实施(部分新增)
第二节 培训课程设计与资源开发(较大改变)
第三节 管理人员培训与开发(新增)
第四节
员工培训效果评估(部分新增)
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第一节 企业培训计划与实施
第一单元 企业员工培训计划的设计
一、员工培训规划的概念
作为企业人力资源开发的重要组成部分,员工培训规划在企业
培训管理活动中具有极为重要的地产和作用。从企业总体发展 战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划 期内的①培训目标②对象和内容③培训的规模和时间④培训评
估的标准⑤负责培训的机构和人员⑥培训师的指派⑦培训费用 的预算等一系列工作所作出的统一安排
⑶参加培训者在选择培训内容、形式、时间、地点方面有着很 高的自由度; ⑷培训资源社会化;完备的培训信息系统得以建立并良性动作; ⑸通过培训使组织文化得以更好地发展。
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(二)企业全员培训环境的营造
(三)企业培训师资队伍的建设
⒈选择培训教师的原则与标准 ⒉根据课程的性质选择培训师 (四)企业培训课程的开发与管理 (五)企业员工培训成果的跟进
⒋主体计划模块 ⒌附录模块
二、年度培训计划的基本内容 年度培训计划主要包括8项内容。 ⒈培训目标 ⒉培训时间与地点 ⒊培训内容与课程 ⒍培训教材及相 ⒏培训预算
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⒋培训负责人与培训师 ⒌培训对象 关工具 ⒎培训形式与培训方法
能力要求
一、年度培训计划设计的基本程序 ⒈前期准备 ⒉培训调查与分析研究院 ⒊年度培训计划的制订 ⒋年度培训计划的审批以及开 展 二、年度培训计划设计的主要步骤(新增) (一)培训要求的诊断分析 (二)确定培训对象 (三)确定培训目标 (四)根据岗位特征确定培训项目和内容 (五)确定培训方式和方法 (六)做好培训经费预算与控制 (七)预设培训评估项目和工具 (八)年度培训计划的确定方式
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企业员工培训规划的内容
具体说,一份完整的企业培训规划应包括以下内容: (一)培训的目的 (二)培训的目标 (三)培训对象和内容 (四)培训的范围 (五)培训的规模 (六)培训的时间 (七)培训的地点 (八)培训的费用 培训成本由两部分构成:⒈直接培训成本 ⒉间接培训成本 (九)培训的方法(专业技能培训应采取边实践边学习) (十)培训的教师(培训管理工作以教师为主导) (十一)规划的实施
4、进行综合平衡
(1) 在培训投资与人力资源规划之间进行平衡。 · (2)在企业正常生产与培训项目之间进行平衡。 (3)在员工培训需求与师资来源之间进行平衡。 (4)在员工培训与个人职业生涯规划之间进行平衡。 (5) 在培训项目与培训完成期限之间进行平衡。
第二单元 企业年度培训计划的设计
一、年度培训计划构成的五大模块 ⒈封面模块 ⒉目录模块 ⒊计划概要模块
培训激励机制的确立
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第二节 培训课程设计与资源开发
一、企业培训课程设计的特征 在企业不同的发展阶段应该采用不同的培训课程 1.创业初期 应集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。 2.发展期 应集中力量提高中层管理人员的管理能力,管理知识, 管理观念和管理技能 3.成熟期 推动企业中每一个员工把自己的工作同企业的目标紧密 结合起来,从根本上提高企业的素质。 上述过程是培训从核心管理人员向整个企业的员工扩展 的过程。
1、明确培训计划目的 2、获取培训规划的信息 3、培训规划的研讨与修正 4、把握培训规划设计的关键点 5、撰写培训规划方案
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注意事项:
培训规划的重点应当是分析研究培训过程中可能发生的问题,
以及解决些问题的具体措施。
起草培训规划时,应当做好以下几个方面的工作:
1、制定培训的总体目标 2、确定具体项目的子目标 3、分配培训资源
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二、实施培训计划管理的配套措施
(一)企业全员培训文化的培育 (新增) 培训文化是组织文化的重要部分,对组织培训工作的有效开 展起着很大的促进作用。 ⒈培训文化对培训活动的支持作用 ⒉营造培训文化促进培训活动的措施 可应用以下措施来营造组织的培训文化: ⑴培训工作要与培训与组织目标和组织战略相结合; ⑵培训被视为组织发展与个人发展的有效途径;
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二、培训课程设计的基本原则
(一)根本任务是符合企业和学习者的需求
(二)基本要求是符合成人学员的认知规律
(三)主要依据是现代系统理论的基本原理
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三、培训课程的构成要素
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第三单元 企业员工培训计划的实施
人力资源部门的培训管理职责 (新增) (一)培训的组织管理 (二)培训的需要管理 (三)培训的行政管理 (四)培训的资源管理
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【能力要求】
一、培训计划的实施与管理控制
(一)明确实施培训计划的基本思路 (二)确立培训计划的监督检查指标 (三)计划实施全过程的评估与管控
员工培训规划具有承上(公司战略)启下(员工需求)作用。
二、制定培训规划的要求 系统性;标准性;有效性;普遍性
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企业员工培训规划的分析(新增)
⒈从规划的内容上看,可分为 ⑴员工培训开发的战略规划 ⑵员工培训开发管理规划 ⑶其他培训规划 ⒉从规划的期限上看,企业员工培训规划可分为: ⑴企业员工长期培训规划 ⑵企业员工中期培训规划 ⑶企业员工短期培训计划 ⒊从规划的对象上看,企业员工培训规划可分为: 管理人员、技术人员和技能操作人员的培训规划,或一 般人员,中、高层级人员的培训开发规划。