绿色蝈蝈28191 ppt课件
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《绿色蝈蝈》PPT课件
2、下列句子中加横线词语能否去掉，为什么？ ①我必须去找事物，它们大概是要鲜肉吧，但
究竟是什么呢？
____________________ _________
②它进攻比自己大得多，强壮有力得多的庞然
大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是
毫无疑问的。
_______________________________
用优美的词语。请把自己喜欢的段落
或句子读一读，选出你自己最喜欢的
句子或词语读一读，并说说欣赏的原
因。请用这样的形式来说：我喜欢这
个句子“
”，因为
”
例子：我喜欢“绿色蝈蝈啊，如 果你拉的琴再响亮一点儿，那你 就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 因为这个句子，运用了拟人的修 辞方法，不仅交待了蝈蝈叫声优 美的特性，也流露出作者对蝈蝈 的喜爱之情。
猜一猜
2、蝈蝈自荐话特长
姓 名
美称
特 长
主要事实
自我评价 所求职业
例：我叫蝈蝈，人称“剑客”。”有
力的大颚、锐利的钳子”，这是我的随
身剑戟，制胜法宝，把我的俘虏开膛破
肚没商量。自封昆虫界“黑夜剑侠”。
所求职业保镖。
3、蝈蝈食谱我来做
①、主打菜：蝉
②、配菜
荤菜：金龟子类昆虫 素菜：莴苣叶、青草
___ _____
预习导学
3.读思批注，体验感情。《绿色蝈蝈》 一文语言生动活泼，富有情趣，字里行 间洋溢着作者对自然万物的赞美之情。 阅读时可以把精彩的语句画下来，在旁
边简单写一写理解和感受，体会拟人手 法的表达效果以及作者对生命尊重与热 爱的感情。
学法指导：
1、朗读法。用心阅读，可出声、可默读， 尽量做到带着情感、带着体验，读出形 象、读出趣味、读出品味、读出神采、 读出语感。
绿色蝈蝈(精美版)PPT课件
——罗隐 《蜜蜂》
法布尔：（1823～1915）法国 作家、昆虫学家。从小痴迷大 自然中的花草虫鱼。他一面做 教师一面利用业余时间做动植 物观察记录，用尽毕生精力撰 写出科学巨著《昆虫记》十卷。
“这位大科学家像哲学家一般的想， 美术家一般的看，文学家一般的感 受而且抒写。”
——法国 罗斯丹Leabharlann • 检查预习，读准下列词语：
yīn yǎ
扰乱 喑哑
mì cuàn
静谧 篡夺
háo shòu
xiāo
哀号 狩猎 喧嚣 哀鸣
kù
xī sū
沉寂 酷爱 窸窣作响
shǔn
fēn jié lüè
吮取 气氛 劫掠
zài
满载而归
读一读 想一想
•绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ •绿色蝈蝈有哪些习性？ •作者主要写了哪个方面的习性？
合作探究
1、作者是怎么引出蝈蝈的？ 2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什 么食物的？ 3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方 看出来？ 4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样 的说明方法？有何作用？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
作者不断变换对绿色蝈蝈的 称呼，找出这些称呼，说说作 者在什么时候用什么称呼，这 样写有什么效果。
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
法布尔：（1823～1915）法国 作家、昆虫学家。从小痴迷大 自然中的花草虫鱼。他一面做 教师一面利用业余时间做动植 物观察记录，用尽毕生精力撰 写出科学巨著《昆虫记》十卷。
“这位大科学家像哲学家一般的想， 美术家一般的看，文学家一般的感 受而且抒写。”
——法国 罗斯丹Leabharlann • 检查预习，读准下列词语：
yīn yǎ
扰乱 喑哑
mì cuàn
静谧 篡夺
háo shòu
xiāo
哀号 狩猎 喧嚣 哀鸣
kù
xī sū
沉寂 酷爱 窸窣作响
shǔn
fēn jié lüè
吮取 气氛 劫掠
zài
满载而归
读一读 想一想
•绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ •绿色蝈蝈有哪些习性？ •作者主要写了哪个方面的习性？
合作探究
1、作者是怎么引出蝈蝈的？ 2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什 么食物的？ 3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方 看出来？ 4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样 的说明方法？有何作用？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
作者不断变换对绿色蝈蝈的 称呼，找出这些称呼，说说作 者在什么时候用什么称呼，这 样写有什么效果。
夜晚的艺术家 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈在夜晚鸣叫时 当蝈蝈捕杀蝉时
绿色蝈蝈ppt课件
科学研究
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
《绿色蝈蝈》ppt课件(49页)
《绿色蝈蝈》ppt课件（49页）
《绿色蝈蝈》ppt课件（49页）
一、快速默读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并作简要的解说
此题激发学生想像。
只要能按照时间顺序画出示意图就可以。
解说性的文字要简练。
二、阅读下面几段文字，与同学讨论：为什幺说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑
１、这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
（阿姆斯特朗）
２、踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。
“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。
（奥尔德林）
３、２１～２２世纪，人类将移民月球，建立月球村。
月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。
月球村的重要任务是开采氦３并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。
人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。
（何祚庥）
此题旨在考查学生对登月活动重大意义的理解。
在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。
“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地。
《绿色蝈蝈》PPT课件4 (共23张PPT)
2.作者对绿色蝈蝈的称呼有那些，在什么情况 下用什么称呼，这样写有什么效果？
称呼：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、笼里的囚
犯、进攻者、蝉的屠夫等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；描写蝈蝈 夜晚唱歌时用“夜晚的艺术家”；当拿蝈蝈的叫声和蝉的 叫声比较时用“歌手”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验 的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当描写蝈蝈向蝉进 攻时用“进攻者”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠 夫”。 作用 使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象 ，也反映出作者对蝈蝈的热爱及对生命的尊重。
找出文中与蝈蝈比较的事例
叫 食 捕 声： 与蝉比较 物： 与螽斯比较 食： 与鹰比较
同类共居： 与螳螂比较
研读探究：
本文的写作特点是什么？
笔调灵活生动；语言传神形象； 拟人贴切自然；比较突出特征。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
：
赏析
1.你最喜欢文章中的哪个段落、句子、词语？ 为什么喜欢？
喜欢什么可以从写了什么，怎么写的，表现了什么三方面讲。
2.本文主要运用的写作手法是什么？
写作手法： 拟人 比较
找出课文中拟人的例子：
“这是蝈蝈的歌声和乐段，其 余的则是伴唱”、“蝈蝈的 窃窃私语”、“蝈蝈非常勇 敢地纵身捕蝉”、“它们对 这道菜吃得津津有味”、 “它毫不犹豫地都接受”、 “蝈蝈是彼此非常和睦地共 居在一起的，它们之间从不 争吵”等
绿色蝈蝈(完美版)ppt
这里对绿色蝈蝈的介绍与本文比较， 你更喜欢哪一种？为什么？
诵读
品味
再读课文，从文中找出自己喜欢的 语句，至少画出两句，先读一读，再说 说为什么喜欢。
参考句式：“我喜欢......句子，因 为......。”
举例：
我喜欢“狂热的狩猎者”（2自然段）
“夜晚的艺术家”（3自然段）这些对蝈蝈
称呼的词语，因为它运用了拟人的修辞手 法，使蝈蝈的形象人格化，生动形象地写 出了绿色蝈蝈喜欢夜间捕食、歌声动听的 习性，写出了作者对蝈蝈的喜爱之情。
整体感知
课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈 这种昆虫？重点写了哪个方面？
要求： （1）速读课文，五分钟内完成； （2）在阅读过程中圈点勾画相关词句， 并做批注。
绿色蝈蝈：无脊椎动物，昆虫类，一般指
螽斯科。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般 长于身体，翅发达或不发达或消失。雄性有翅， 个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦 而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到 危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。
第9段：“有时没有好吃的， 甚至 还吃一点儿青草”中的“一点儿”能否 删掉？为什么？ 不能。因为“一点儿”是“很少” 的意思，说明蝈蝈并不是以青草为主 食，删掉后与事实不相符，这体现了 说明文语言的准确性。
学以致用
仔细观察一种你喜欢的动物，结合自己 平时对它的了解，尝试用本课所学习的写法 进行介绍，写成100字左右的片段作文。 温馨提示： 可以从外形、叫声绿色蝈蝈
学习目标
1. 阅读课文，概括出蝈蝈的生活习性。
2. 品味文章生动形象的语言。
3. 感受作者对“人类的远亲”——昆虫的 无限温情。
预习检查
1. 作者简介。 法布尔， 法 国著名昆虫学家， 代表作品《 昆虫记 》。 2. 给画横线的字注音。 哀号 háo 窸窣 xī sū 喑哑 yīn yǎ 静谧 mì 狩猎 shòu 嗉囊 sù náng
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
《绿色蝈蝈》课件.ppt
蝈蝈 —— 蝉（叫声）
对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈 ——螳螂（食性）
窃窃私语、津津有味
拟人 身材优美、苗条匀称 形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
七、布置作业
这篇文章这么有趣，其实大自 然中精彩的东西很多，请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形 象地描写出来，希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。
喑哑
mì 静谧
cuàn xīsū 篡夺 窸窣
zhōng 螽斯
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu
táng
更胜一筹
开膛破肚
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?
速读课文，感知内容 ：
1．绿色蝈蝈外表有哪些特征?
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有 两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱”
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生 于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了 实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自 己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨 著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着 法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生 平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法 布尔的自传的旁证材料。
对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈 ——螳螂（食性）
窃窃私语、津津有味
拟人 身材优美、苗条匀称 形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
七、布置作业
这篇文章这么有趣，其实大自 然中精彩的东西很多，请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形 象地描写出来，希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。
喑哑
mì 静谧
cuàn xīsū 篡夺 窸窣
zhōng 螽斯
Wōjù sù náng huì 莴苣 嗉囊 喙
è 大颚
chóu
táng
更胜一筹
开膛破肚
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?
速读课文，感知内容 ：
1．绿色蝈蝈外表有哪些特征?
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有 两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱”
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生 于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了 实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自 己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨 著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着 法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生 平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法 布尔的自传的旁证材料。
《绿色蝈蝈》ppt课件全面版
《昆虫记》：
《昆虫记》（又名《 昆虫的故事》）是一部 严谨的科学著作，但面 孔却十分和善，似一个 个小故事。以人性观察 虫性，并以虫性反观社 会人生。整部作品充满 了对自然万物的赞美之 情。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故 事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、 戏剧更有趣味，更有意义。
2.找法布尔的《昆虫记》进行课外 阅读，并运用这节课的学习方法做 读书笔记。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
绿色蝈蝈人教版七年级语文PPT课件
的流露。 • （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生
动感人。 • （3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。 • （4）通过比较来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习性，又说明作者
对各种昆虫的习性都了如指掌。 • 思路：注意抓住重点词句
同学们下课!
认字识词
开膛破肚：剖开膛，刮开肚。
解 词
津津有味：形容有滋味，有趣味，或食物很好吃。
断肢残腿：形容残缺不全的四肢。
毫不犹豫：形容说话、做事果断，一点都不迟疑。
第
三 课文赏析
章 THE SCENERY DESIGN
课文赏析
一、精读课文，思考下列问题。 1.本文属于事物还是事理说明文？ 2.本文的说明对象是什么？ 3.本文的说明对象的哪些方面？
认字识词
多
撇：撇开（piē） 掠：掠夺（lüè） 号：号叫（háo）
撇嘴（piě）
掠起（lüě）
口号（hào）
音
字
称：匀称（chèn） 拉：半拉（lǎ） 挣：挣脱（zhèng）
称号（chēng）
拉车（lā）
挣钱（zhèng）
同“秤”（chèng） 拉开（lá）
认字识词
形似字区别
喑哑（yīn） 锐利（ruì） 措施（cuò） 暗房（àn） 蜕变（tuì） 惜时（xī）
认字识词
沉寂：十分寂静，没有一点声音。
静谧：安静。
解
词Байду номын сангаас
篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）。
劫掠：抢劫掠夺。
酷爱：某种喜好，爱好。对喜好的热衷。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
认字识词
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
动感人。 • （3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。 • （4）通过比较来写蝈蝈，既突出了蝈蝈的习性，又说明作者
对各种昆虫的习性都了如指掌。 • 思路：注意抓住重点词句
同学们下课!
认字识词
开膛破肚：剖开膛，刮开肚。
解 词
津津有味：形容有滋味，有趣味，或食物很好吃。
断肢残腿：形容残缺不全的四肢。
毫不犹豫：形容说话、做事果断，一点都不迟疑。
第
三 课文赏析
章 THE SCENERY DESIGN
课文赏析
一、精读课文，思考下列问题。 1.本文属于事物还是事理说明文？ 2.本文的说明对象是什么？ 3.本文的说明对象的哪些方面？
认字识词
多
撇：撇开（piē） 掠：掠夺（lüè） 号：号叫（háo）
撇嘴（piě）
掠起（lüě）
口号（hào）
音
字
称：匀称（chèn） 拉：半拉（lǎ） 挣：挣脱（zhèng）
称号（chēng）
拉车（lā）
挣钱（zhèng）
同“秤”（chèng） 拉开（lá）
认字识词
形似字区别
喑哑（yīn） 锐利（ruì） 措施（cuò） 暗房（àn） 蜕变（tuì） 惜时（xī）
认字识词
沉寂：十分寂静，没有一点声音。
静谧：安静。
解
词Байду номын сангаас
篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）。
劫掠：抢劫掠夺。
酷爱：某种喜好，爱好。对喜好的热衷。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
认字识词
隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
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小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
2、法布尔笔下的蝈蝈如 此可爱，你可以学习作 者的写法，用生动的语 言向大家介绍一种你最 喜爱的动物吗？
法布尔
教学目标
1. 通过阅读了解绿色蝈蝈 的形态、习性。
2.学会用生动的语言来说明 小动物。
3. 辨别平实说明与生动说明 的语言风格。
图片欣赏
根据 你搜 集的 资料, 简单 介绍 作家 作品
资料注读：
法布尔与《昆虫记》
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一 户农民家中。童年时代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在他不足19岁时，就立 志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学 硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小 批钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处 坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活 虫子的计划，即将变成现实。
贪 婪 (lán) 哀 号 (háo) 唾 液 (tuò)
劫 掠 (jié lüè)
隐隐约约 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫 弱肉强食
一、整体感知 速读课文，感知以下内容：
1、绿色蝈蝈外表有哪些特征？
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧 面有两条淡白色的丝带，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱
检 查
喧 嚣 （xiāo)
预 习
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì )
钳 子 ( qián )
喑 哑 (yīn yǎ )
窸 窣 (xī sū)
螽 斯(zhōng) 喙 (huì) 莴 苣(wō jù) 嗉 囊 (sù náng)
扰 乱 (rǎo) 吮 取 (shǔn) 酷 爱 (kù) 螳 螂 (tángláng)
他精神舒畅，用当地普罗旺斯语 给这处居后取了一个风趣的雅 号——荒石园，年复一年，他守 着心爱的荒石园，开足生命的马 力，不知疲倦的从事独具特色的 昆虫学研究，把劳动成果写进一 卷又一卷的昆虫记，他就这样孤 独、欢欣、清苦、平静的渡过了 35年余生。
读准下列字音。
篝 火 （gōu)
狩 猎 （shòu)
3.作者是如何知道绿色蝈 蝈最喜欢吃什么食物的?
通过仔细观察、细心揣 摩、认真探索得出结论 的。
4.找出你最喜欢的一个拟人句, 说说你喜欢的原因。
拟人化的写法，使文章 更加生动形象、亲切自 然，更利于表达作者的 感情。
5、本文的写作特色 其一、文艺笔调。本文不像一般 的说明文那样平实，而且灵活生 动，不拘一格。既有形象描写， 又有个人的感情流露。 其二、生动传神的语语言
当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为 “蝉的屠夫”
作者不断变换称 呼，使行文更生 动，描写更形象， 给人更深刻的印 象。
合作探究。
1.第一自然段使用了什么 写作方法?起什么作用？
运用衬托、对比，表现了我 对事业执著的追求。
2.绿色蝈蝈的叫声是什么样的?
柔和.喑哑.尖锐.短促.清脆、 窃窃私语、 金属碰撞般的清脆响声、 像是滑轮声、 干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响
其三、拟人手法的运用
其四、通过比较写蝈蝈
喜
外表 漂亮（嫩绿、苗条） 爱
绿
之
色
情
蝈
叫声
柔和(尖、短、脆）
拟 人
蝈 食性 捕蝉、甜食
生 动
形
象
文中所用的说明方法:
打比方 作比较
一、拓展延伸
1、蝈蝈是一种昆虫，你能 不能说几个有关昆虫的成语 和诗句： 成语：飞蛾扑火 作茧自缚
蝇营狗苟 蝇头小利
噤若寒蝉 千里之堤溃于蚁穴 螳螂捕蝉 黄雀在后
2.作者介绍了绿色蝈蝈的 哪些习性?主要写了哪个 方面的习性?
介绍了绿色蝈蝈些称呼，说 说作者在什么情况下用什么 称呼，这样写有什么的效果
“狂热的狩猎者” “我笼里的囚犯” “蝉的屠夫”
当蝈蝈捕蝉时用“狂热的狩猎 者”；
当蝈蝈成为作者笼中观察和实 验对象时，作者用“我笼里的 囚犯”
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
2、法布尔笔下的蝈蝈如 此可爱，你可以学习作 者的写法，用生动的语 言向大家介绍一种你最 喜爱的动物吗？
法布尔
教学目标
1. 通过阅读了解绿色蝈蝈 的形态、习性。
2.学会用生动的语言来说明 小动物。
3. 辨别平实说明与生动说明 的语言风格。
图片欣赏
根据 你搜 集的 资料, 简单 介绍 作家 作品
资料注读：
法布尔与《昆虫记》
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一 户农民家中。童年时代就迷上了户外大自 然中的花草虫鸟。在他不足19岁时，就立 志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学 硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小 批钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处 坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活 虫子的计划，即将变成现实。
贪 婪 (lán) 哀 号 (háo) 唾 液 (tuò)
劫 掠 (jié lüè)
隐隐约约 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫 弱肉强食
一、整体感知 速读课文，感知以下内容：
1、绿色蝈蝈外表有哪些特征？
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧 面有两条淡白色的丝带，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱
检 查
喧 嚣 （xiāo)
预 习
篡 夺 （cuàn)
颚
(è )
静 谧 ( mì )
钳 子 ( qián )
喑 哑 (yīn yǎ )
窸 窣 (xī sū)
螽 斯(zhōng) 喙 (huì) 莴 苣(wō jù) 嗉 囊 (sù náng)
扰 乱 (rǎo) 吮 取 (shǔn) 酷 爱 (kù) 螳 螂 (tángláng)
他精神舒畅，用当地普罗旺斯语 给这处居后取了一个风趣的雅 号——荒石园，年复一年，他守 着心爱的荒石园，开足生命的马 力，不知疲倦的从事独具特色的 昆虫学研究，把劳动成果写进一 卷又一卷的昆虫记，他就这样孤 独、欢欣、清苦、平静的渡过了 35年余生。
读准下列字音。
篝 火 （gōu)
狩 猎 （shòu)
3.作者是如何知道绿色蝈 蝈最喜欢吃什么食物的?
通过仔细观察、细心揣 摩、认真探索得出结论 的。
4.找出你最喜欢的一个拟人句, 说说你喜欢的原因。
拟人化的写法，使文章 更加生动形象、亲切自 然，更利于表达作者的 感情。
5、本文的写作特色 其一、文艺笔调。本文不像一般 的说明文那样平实，而且灵活生 动，不拘一格。既有形象描写， 又有个人的感情流露。 其二、生动传神的语语言
当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为 “蝉的屠夫”
作者不断变换称 呼，使行文更生 动，描写更形象， 给人更深刻的印 象。
合作探究。
1.第一自然段使用了什么 写作方法?起什么作用？
运用衬托、对比，表现了我 对事业执著的追求。
2.绿色蝈蝈的叫声是什么样的?
柔和.喑哑.尖锐.短促.清脆、 窃窃私语、 金属碰撞般的清脆响声、 像是滑轮声、 干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响
其三、拟人手法的运用
其四、通过比较写蝈蝈
喜
外表 漂亮（嫩绿、苗条） 爱
绿
之
色
情
蝈
叫声
柔和(尖、短、脆）
拟 人
蝈 食性 捕蝉、甜食
生 动
形
象
文中所用的说明方法:
打比方 作比较
一、拓展延伸
1、蝈蝈是一种昆虫，你能 不能说几个有关昆虫的成语 和诗句： 成语：飞蛾扑火 作茧自缚
蝇营狗苟 蝇头小利
噤若寒蝉 千里之堤溃于蚁穴 螳螂捕蝉 黄雀在后
2.作者介绍了绿色蝈蝈的 哪些习性?主要写了哪个 方面的习性?
介绍了绿色蝈蝈些称呼，说 说作者在什么情况下用什么 称呼，这样写有什么的效果
“狂热的狩猎者” “我笼里的囚犯” “蝉的屠夫”
当蝈蝈捕蝉时用“狂热的狩猎 者”；
当蝈蝈成为作者笼中观察和实 验对象时，作者用“我笼里的 囚犯”