当好三个“角色”
当好“三者”,发挥专家引领作用
当好“三者”，发挥专家引领作用发表时间：2017-07-19T11:46:17.280Z 来源：《教育学》2017年5月总第119期作者：张改霞[导读] 教研员作为专家引领的重要力量，如何有效引领，是当前教研员亟需思考的问题。
——校本研修中教研员如何进行专家引领张改霞陕西省铜川市宜君县教研室727200 摘要：顾教授之言语中的，专家引领是校本研修的高级形式，是推进校本研修向纵深可持续发展的关键，教研员作为专家引领的重要力量，如何有效引领，是当前教研员亟需思考的问题，在此，笔者结合多年的工作实践谈谈自己的看法，以期与教育同仁交流探讨。
关键词：校本研修专家引领教研员一、当好“指导者”，引领教师更新教育教学理念1.指导教师知道“学什么”。
如建构主义理论学习，要指导教师明晰建构主义理念与教育教学改革相适应的切入点，建构主义就是以学生为中心，在教师的指导下，通过学习情境的创设、师生的互动对话等手段充分调动学生学习的积极性、主动性，实现学生对所学知识意义的有效建构。
在此过程中，学生是知识的主动建构者，教师是教学过程的组织者、指导者，是建构主义的帮助者、促进者，而教材只是学生学习知识建构的对象，多媒体则是辅助教学的认知工具。
2.指导教师懂得“怎么学”。
如对新课程理念的学习，教研员自己研读的基础上，以先进的理念指导教师建立以人为本思想，树立开放的大课程观、师生交往的平等观以及构建新型的教学目标评价体系等理论知识，深入浅出地引领教师在对比分析中区别新课程标准与以往教学大纲的不同，研究新教材与新课标的要求与特点，建立一种新型的教与学的方式方法，重构教学的评价体系等等，让教师在学习中实践，在实践中内化提升。
3.指导教师明确“如何用”。
如关于合作学习理论的学习，教研员要系统指导教师掌握合作学习的基本内涵和内容实质，明确合作学习就是学生在小组中为完成共同任务，有明确责任分工的互助学习，同时教师在具体的实践中，要对照课堂教学实际对合作学习中存在的问题进行及时总结反思，优化教学策略，明晰合作学习中分组的意义和要求，有效进行高效课堂下的有效合作。
工作交流：当好“三种角色” 谱写公安政工新篇
工作交流：当好“三种角色”谱写公安政工新篇最近，我们部门开展了一次主题为“当好‘三种角色’，谱写公安政工新篇”的工作交流活动。
通过此次活动，我对自己的工作有了更深刻的认识，并且对今后的工作有了更明确的方向和目标。
在活动中，我们一起探讨了作为公安政工人员应当扮演的“三种角色”，即管理者、服务者和传播者。
其中，作为管理者，我们应当严格按照制度要求，确保公安机关内部运转顺畅，同时也要关注基层民警的工作状态，帮助他们排忧解难。
作为服务者，我们更要站在全员服务的角度出发，与社会各界深入交流，提供有益的信息、活动和服务，让公安机关真正成为百姓的保障。
最后，作为传播者，我们还要注重传播新思想、新理念、新文化，引导全体干警为实现中华民族伟大复兴而不断努力，让我们的政工工作发挥更大作用。
通过这次交流活动，我深刻体会到，作为公安政工人员，我们的职责不仅仅是完成好具体的工作任务，更重要的是要发挥好“三种角色”，切实履行“为民服务、依法执法”的宗旨，注重建立良好的机制与制度，积极开展群众工作，提高政工服务水平。
只有这样，我们才能够真正赢得公众的信任和支持，为社会稳定与发展做出应有的贡献。
总之，在今后的工作中，我将一如既往地发扬“三种角色”，努力为公安政工事业的蓬勃发展而奋斗，为实现全面建设社会主义现代化国家而不断努力！作为公安政工人员，我们的工作是非常有挑战性的。
我们需要不断地学习和更新自己的知识、技能和理念，以不断适应社会的变化和需求。
同时，我们也需要时刻保持清醒的头脑，以最佳的方式去应对各种复杂的问题和挑战。
在扮演管理者的角色时，我们需要全面掌握各项政工工作的细节以及内部的各种流程和管理制度。
我们应当注重团队建设，提高管理水平，加强与下属的沟通，激发他们的积极性和创造性。
我们还应当给予组织和个人充分的关注和支持，帮助他们更好地完成工作任务，以提高整个公安机关的效率和工作质量。
在扮演服务者的角色时，我们应当注重社会的需求和公众的意见反馈。
管理者的角色定位及认知_管理者怎样定位角色
管理者的角色定位及认知_管理者怎样定位角色管理者的角色定位及认知对于管理者来说，要使自己能在企业中发挥自己应有的作用，首先也必须认识自己，认识自己作为一个管理者在企业中的作用，也就是角色认知，充分扮演好自己在企业中的角色。
作为管理者，实际上在工作中要经常转化角色，而要转换角色，首先要认识自己的角色及其功能和作用，这样才能扮演好角色，否则你的角色扮演就很容易出现偏差，影响个人的工作绩效以及职业生涯。
所以，角色认知能力在管理作用的实现方面起到基础性的作用。
请大家看图，不管什么样的职位，想要真正的岗位的胜任，首先就应该对自己的角色有一个清晰的认识，然后才能正确的扮演自己的角色，最后才能谈的上岗位是否胜任的问题。
管理者有多种多样的，也要面对不同的实际的情况，那么从理论上来讲，每位管理者具体要扮演的角色，可以认识是上述10种角色的排列组合具体要扮演的角色呢，是要根据各自的实际情况来确定的。
下面我们来看管理者要掌握的角色的概念，管理者大概要扮演以下几种角色：下面呢，我来具体讲一下这五种角色：第一种是管理者，管理者是通过他人达到部门和组织目标的人，这就需要管理者精通以下能力并开展工作：1、制定工作目标、规划和计划;2、向下属(部门)分解工作目标，并帮助其制定工作计划;3、制定下属的绩效标准，对下属的工作业绩进行评估和反馈，帮助下属提升和改进，以此来保证部门和组织目标的实现。
角色二：领导者领导不是职位，而是行为方式。
中层经理工作的关键是发挥影响力来引导下属，把下属凝聚成有战斗力的团队，同时激励和指导下属，帮助下属提升自己的能力。
领导力就是影响力，作为管理者你要如何通过影响下属工作来达成组织的目标，这可以算是领导能力高低的表现之一。
角色三：教练员工能力的70%以上与其直接上司有关，所以当好领导非常的重要。
管理者虽然要监督员工是否按照工作流程开展工作，但是同时也需要随时指导和员工的工作，帮助员工改善工作方法，提高工作能力。
当好三个角色充分发挥业主委员会自治作用_陈强
中国建设报/2012年/11月/30日/第008版管理与实践当好三个角色充分发挥业主委员会自治作用温岭市住房和城乡建设规划局陈强近年来，在浙江省温岭市政府的高度重视下，温岭市的物业管理工作逐步进入持续、健康、有序的良性发展轨道。
截至2011年，全市实行物业管理的住宅小区123个，管理面积612万平方米，物业管理从业人员2000多人，服务人口17万人，全市已成立业主委员会59个，占应成立业主委员会的70%。
近年来，繁昌小区、月河星苑、佳园东区等一批住宅小区先后被评为台州市二星级物业管理小区和台州市物业管理示范小区。
实创物业服务公司和环雅物业管理公司去年被评为台州市优秀物业服务企业。
这些成绩的取得，离不开小区业主委员会的支持和监督。
业主委员会作为连接业主与物业管理公司之间的纽带，其良好运作关系到一个小区的安定和团结。
正确发挥业主委员会的作用，对解决物业管理工作中不断增多的矛盾和投诉、提高社区生活环境、稳定社会秩序是十分重要的。
高度重视业主委员会在物业管理工作中的作用（一）加强业主委员会在物业管理工作中的作用是促进社区和谐、社会稳定的有效途径。
随着社会经济的快速发展、人们物质文化需求的日益增长、法律意识的不断增强，涉及物业管理方面的投诉、纠纷越来越多。
这些纠纷大都牵涉广大群众的切身利益。
近年来，出台的《台州市物业管理实施办法》、《台州市业主大会实施办法》、《业主大会议事规则》、《业主管理公约》等规范性法规文本，都对加强业主委员会在物业管理工作中的作用作出了明确的要求，营造了良好的法制环境，提供了可操作性的法律依据。
业主委员会作为物业管理的重要载体，在小区管理工作中的桥梁和纽带作用是十分明确的。
（二）加强业主委员会在物业管理工作中的作用是改善人居环境、提高居住质量的必然要求。
当前，温岭市居民住房需求已进入面积增加与质量提高并重、单纯的生存型需求向舒适型需求转变的新阶段。
改善居住环境，提高居住质量，既需要提高住宅规划、设计和建设水平，也需要有良好的物业管理，创造安全舒适的居住环境。
扮演好三种角色,做一个称职的小学班主任
扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任做一个称职的小学班主任，需要扮演好三种角色，分别是教育者、引导者和团队领袖。
这三种角色相辅相成，共同构建起一个稳固的班级管理体系，为孩子们的全面发展提供有力支持。
班主任要扮演好引导者的角色，引导学生面对困难和挑战时勇敢坚强，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。
在日常管理中，班主任要与学生建立密切的关系，了解他们的需求和困难，耐心倾听他们的烦恼和心声，给予必要的帮助和引导。
在学习上，班主任要指导学生树立正确的学习态度，帮助他们树立自信，勇于迎接挑战，不断提高学习能力。
班主任需要扮演好团队领袖的角色，带领整个班级形成和谐有序的学习氛围。
在日常管理中，班主任要促进班级的团结和向心力，营造积极的课堂氛围和良好的班级氛围，使每一位学生都感受到班集体的温暖和力量。
班主任还要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成家校合作的良好局面。
在实践中，要做好一名优秀的小学班主任，需要具备扎实的专业知识、丰富的教育经验，以及较高的情商和管理能力。
只有综合运用教育者、引导者和团队领袖这三种角色，才能更好地促进学生的全面发展，创造一个和谐、稳定的班级管理环境。
我们要做好引导者的角色，帮助学生解决问题，引导他们形成正确的人生观和价值观。
我们要与学生建立良好的交流沟通机制，随时关注学生的心理变化，及时给予他们帮助和关怀。
我们要培养学生的自我管理能力，引导他们认识到自己的优势和不足，学会自我调控。
我们要做好团队领袖的角色，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
我们要鼓励学生之间相互尊重、相互帮助，营造和谐的班级氛围。
我们要与家长保持密切的联系，积极倾听家长的建议和意见，共同关心孩子的成长。
一个称职的小学班主任需要扮演好教育者、引导者和团队领袖这三种角色。
我们要不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
相信通过我们的努力，班级会更加和谐，学生成长将更加充实和快乐。
班主任要当好“三个角色”
班主任要当好“三个角色”班主任是学校班级学生教育工作的组织者，实施者，也是教学工作的协调者。
班主任是学校里最苦的差事，工作复杂，责任重大，事务繁多，此话一点也不过分，这也是一些教师不愿当班主任主要原因。
在近二十的年班主任工作中，我品尝过失败的痛苦，也享受过成功的快乐。
结合自己做班主任工作的实践，我认为当好班主任就是要当好“三个角色”。
一、当好学生的“父母”我国教育家夏丏尊说，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。
没有爱就没有教育。
一日为师，终生为父。
这句古语，一方面可以理解为学生要尊敬老师，把老师当成父母。
另一方面我认为他的意思是作为老师，应该不只当学生的老师，还要让自己当学生的父亲和母亲，把学生当成自己的孩子，关爱每一个学生。
没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“爱”。
我在班级管理中，既注重优秀生的培养，又抓好后进生的转化工作。
例如，班里有的同学感冒生病了，我及时给他家长打电话，并把生病的学生送到社区诊所，及时让医生诊断治疗，既没有耽误学生的病情，又让家长感受到温暖。
虽然事情不大，但它却是增进老师、学生和家长感情的催化剂。
在教育教学中，我根据学生的智力水平和学习基础，及时大张旗鼓的表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有一种成就感，都能体验到学习的幸福和进步的快乐，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的良好的学习风气，班级的的学习成绩越来越好。
二、当好学生的“朋友”班主任既要做孩子的良师，又要做孩子的益友。
学生离开父母到学校里，班主任就是他们的亲人，对学生讲话要亲切，赞赏的眼神，提醒的目光，真诚的微笑，大方的动作，优美的语言，作用十分神奇，胜过单调严厉的批评，使学生感到格外的亲切，学生感到老师就是他们的朋友，从而大大缩短师生之间的距离?。
教师要关心学生，爱护学生，尊重学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
领导干部要找准“四种角色”
领导干部要找准“四种角色”作者：李国森来源：《求知》 2018年第12期党的十九大报告指出，党的干部是党和国家事业的中坚力量。
全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，主动接受人民监督，当好人民公仆。
新时代领导干部要担起时代责任与使命，当好人民的好公仆，必须找准“四种角色”定位，担当起四个方面的使命。
一、干事创业当“头雁”雁阵南迁北徙，全靠头雁带领。
领导干部是决策者、示范者，要善于用行动和实绩引领、激励部属，拧成一股绳，聚成一盘棋，把全部心思和精力用在事业上。
一是要带头做事。
务实是领导干部必须具备的品质。
领导干部要始终怀着做实事、做好事、做大事的愿望和追求，不做华而不实的表面文章，不喊哗众取宠的空洞口号，不提脱离实际的指标要求，通过埋头抓工作、带头抓落实，真正让单位风气实起来，工作标准高起来，建设势头好起来。
二是要带头创新。
领导干部要认识到信息化潮流席卷而来，社会发展日新月异，单位建设的形势任务不断变化，群众思想、价值取向情况多变，不创新无出路，不进取必落伍。
只有带头打破旧俗倡导创新，才能带领部属紧跟时代，勇立潮头，把思创新、求创新、能创新变成集体意识、集体能力、集体素质，在加快战斗力生成模式转变的进程中实现新突破新进步。
三是要带头作为。
领导干部要有不当“清闲官”、不当“慵懒官”、不当“甩手官”的意识，不断提升工作标准。
要始终保持只争朝夕的工作状态、上下求索的创新意识、如饥似渴的求知欲望和朝气蓬勃的奋进状态，努力在单位建设中形成忘我追求、忘我创业的状态和氛围。
要坚持有所为有所不为、有所轻为有所重为、有所先为有所后为，盯着短板补功课，瞄着瓶颈求突破，扭住关键下功夫，带动单位建设实现更大发展。
二、识人用人当“伯乐”选拔好干部，任用好干部，培养好干部，是衡量领导干部能力行不行、作风正不正、境界高不高的一个重要方面。
一是要才德相称。
办公室工作的三种角色
的位置 ，只 有参谋的职 责，没有决
策 的权 力。如 何在 被动 中求 主 动， 提 高参谋服 务的有效性？办公室要 坚持在全局性和 战略性问题上超前 思考 ，要通过起草文稿 、信息调研 ，
督 查是 一种授权行为 ，未经领导批
【 关键词 】办公 室工作 新思路
办公室是一个 单位的枢纽 ，起
只有突出重点，增强中心意识 ，督查 工作才能做到有位置、有作为、有成
着承上启下、综合协调 、参谋助手 、 督促检查和服务 保障作用。办公 室
工作人员要严格要 求 自己 ，端正 态 度 ，摆正 心态 ，树 立服务 意识，尽 职 尽责做好本职工 作，努 力提高 自 己的政治素质和业务 素质 ，不断采 取新 方法，转换 新思路 ，挑战新 困
当好 “ 参谋＂角色
办 公 室 是 领 导 决 策 的 “ 囊 智 团” ，为领导决策当好参谋 ，是办室
办公 室 同志 既要克 服 “ 言多 语失、
言高盖主 、言低丢面 ”的顾 虑 ，大
经验是解决 问题的有效方法 ，如果 我们通过督促检查发现和 总结具有 普遍意义 的经验 ，就等于找 到了解 决问题 的钥匙 ，推而广之就能促进
决策 ，造成工作失误。
融入、主 动呼应 ，有 效 保障 用车、 淡主题 、丢 了中心。
当好 “ 纽＂角色 枢
办公 室工作事情 繁杂 ，涉及面
广 ，是 多种矛盾 聚集 的焦点，如果
会务、办公设施、办公 场所及其它 事务 服务，不断丰富服务保障的 内 涵，提高服务水平。同时更要围绕
查必办、办必果、果必报” ，做好重
要决策 、重要部署、重要会议、重要 文件和领导批示件的督促检查 ，推动
领导干部要当好“四种角色”
领导干部要当好“四种角色”（襄阳士官学校校务部直工科科长\襄阳士官学校校务部直工科干事湖北襄阳441118）胡主席对领导干部作风建设极为重视，做出了一系列重要论述，党员干部特别是党员领导干部不管职务高低、党龄长短，自觉将加强作风建设作为终身实践的课题，切实从根本上纠正四平八稳求安乐、大权独揽搞专政、目光短浅造假象、明哲保身当好人的角色定位，自觉讲党性、重品行、做表率，当好成事者、掌舵手、搭桥人和真判官四种角色，永葆共产党人先进本色。
一、不当享乐官，要当成事者随着时代的发展变化，一些领导干部少了前辈们的革命之气、英武之气和开拓之气。
有的理想信念动摇，放松世界观的改造，放松能力素质的培养；有的事业心责任感不强，作风漂浮，言行不一，弄虚作假，好大喜功，对单位建设发展极不负责；有的刚上任时踌躇满志，搞得风风火火、轰轰烈烈，而任期将满、前途难料时就患得患失，奉行得过且过、止步不前。
长此以往，领导干部这种四平八稳干工作，不求有功、但求无过，甚至一味地贪图享乐的工作观，就会变成“温水青蛙”，在不知不觉中走向危险境地。
因此，领导干部不要当享乐官，而要当成事者，始终保持“一事未办完，寝食不安；一事未办好，夙夜忧叹；一事有闪失，如芒刺背”的工作态度，多检讨是不是履行了职责、玷污了使命，多反思一下当官为什么、在位做什么、身后留什么的问题。
当前，在世情、国情、党情深刻变化的新形势下，面对前所未有的新形势新任务新挑战，经受住执政、改革开放、市场经济和外部环境的考验，防止精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败的危险，以“常思奋不顾身，以徇国家之急”的忠诚之举，以“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的坚强决心，以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奋斗精神，把如火的激情熔铸到履行使命、做好本职的实际工作中，自觉当好单位事业的“开路先锋”。
二、不当独裁者，要当掌舵手领导干部手中的权利是把双刃剑，用权得当，可以治国兴邦、为民造福，成就个人一番事业；用权不慎，则会祸国殃民、身败名裂，甚至带来杀身之祸。
做好教学副校长的“三个角色”定位
做好教学副校长的“三个角色”定位作者：韩丛一来源：《现代教育科学(普教研究)》2014年第02期在学校管理和教育教学工作中，教学副校长具有特殊的身份和地位，在不同的场景和工作环境中，会面临不同角色的挑战与考验。
做一名合格的教学副校长，就要主动适应各种岗位角色需要，正确面对各种挑战与考验，在领导与被领导、指挥与被指挥、服务与被服务中把握好“三个角色”定位。
一、当好班子中的配角，发挥好参谋作用领导班子是学校各项事业创新发展的核心力量，每一名班子成员都是汇聚这种力量的鲜活细胞。
作为分管教学的副校长，既是学校教育教学的领导者，又是学校领导班子的一员，必须在集体领导下按照岗位职责开展工作。
这个角色，上接教育主管部门办学兴校的“指挥棒”，下连广大教职工观摩赏析的“领操台”。
承上启下，责任重大，任务繁重，标准极高。
要想经得起工作检验和众人品评，在班子中就必须甘当绿叶映红花，把握好自己的“配角”角色，按照集体决策的“发令枪”积极工作，主动作为。
1. 找准站位，维护班子团结。
构建团结和谐领导班子，是新时期学校各项工作得以健康有序开展的前提。
班子合心合力没内耗，才能够聚精会神抓创新、一心一意谋发展，把学校管理和教育教学改革不断推向深入。
我身处班子其中，始终把维护好班子团结作为第一责任和任务，善谋团结之策，常为和谐之事，主动做好班子成员之间、教职工之间、班子成员与教职工之间的传声筒、灭火器，既要把领导班子的集体决策不折不扣地贯彻落实下去，又要把广大教职工的意愿和心声及时准确地转达反馈上来，做到大事多商量、要事勤沟通、小事有默契。
班子成员间理解包容信任，支持协调配合，领导班子始终保持了团结和谐、干事创业的队形，成为学校教职工的表率。
2. 善于补位，提升班子功能。
古人讲，在其位、谋其政。
在我看来，这句古训已经不能适应教学副校长这个角色。
作为班子成员，虽然有具体明确的分工，但绝不能教条于分工之内，在遇到紧事、急事时与己无关、隔岸观火。
领导者如何当好三个角色
领导者如何当好三个角色赵万波在学习型组织中，领导者的新角色是设计师、仆人和教师，更是不断学习、一心为组织发展服务的开拓者。
（美）肯.谢尔顿在《领导是什么》一书中也有同样的观点，他指出:“领导不是地位、特权、头衔或金钱，它是责任。
”综观企业管理学的百年发展，早期、中期的“只要提高员工的绩效，企业绩效就自然会得到提高”的逻辑前提已经开始被打破（在这种前提下，员工从本质上讲还只是领导者手中的“工具”），新的逻辑前提正在逐渐形成：“领导者只有首先提高自身的领导素质，对员工进行正确的领导，才能有效提高员工的积极性，从而提高企业的业绩。
”，这样，领导者自身的领导素质就成了推动企业不断向前发展的原动力。
因此，在学习型组织中领导者如何当好三个角色，直接影响着企业的发展方向。
一、两种领导者的比较传统的观念认为，领导就是主管，它不仅是“英雄”和“救星”，而且它有远见的卓识和彻底改造企业的能力。
变革和创新只要依靠这些掌握实权的人就能实现。
但《变革之舞》对组织的领导及作用却是另外一种看法。
彼得.圣吉提出，迷信“英雄型”领导已给很多企业带来困难，并使企业为寻找“救世主”付出了惨重的代价。
变革的成功归根结底依靠的是组织集体的创新能力。
彼得.圣吉认为，领导不是只意味着地位、权利，它的真正含义是“创造性的张力”，是具备带领社团塑造更好未来的一种能力。
学习型组织把组织分为两种类型：一类是“等级权利控制型”，一类是“非等级权利控制型”，也就是我们所创建的学习型组织。
下面我们首先对两种领导者的作用、满足感和主要精力的取向作个比较：（一）作用的比较：“等级权利控制型”组织领导者的作用是，指明方向、做重大决策、激励部下。
其结果是，导致员工方向不明，等待领导指明；出了问题，等待领导决策；积极性不高，责怪领导没调动。
与学习型组织比较这类组织的主要差异是：依靠领导个人导向，忽视系统力量和团队作用。
学习型组织领导者的作用是，是设计师、仆人和教师。
审计工作者要当好三个角色
维普资讯
论
坛
作 者要 当好
● 益 阳 市 审 计 局 局 长 张 雪 秋
我 一 直 这 样 认 为 ， 审 计 工 作 者 应 当好 三 个 角 色 ，
— —一
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ห้องสมุดไป่ตู้
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这 就 是 ：要 始 终 站 在 国 民经 济 发 展 的 前 沿 ， 当好 共 和 国 的 经 济 卫 士 ；要 始 终 站 在 最 广 大 人 民群 众 的 根 本 立 场 上 ， 当 好 与 经 济 犯 罪 行 为 作 斗 争 的 勇 士 ； 要 始 终 站 在 促 进 社 会 经 济 发 展 的 高 度 ， 当好 党 委 、政 府 宏 观 决
在 当今 社 会 腐 败 现 象 屡 禁 不 止 的 环 境 下 ， 审计 工 作 者 要 真 正 做 到 公 正 审 计 、严 格 执 法 并 非 易 事 ， 因 为 审 计 工 作 者 也 是 入 ， 社 会 上 某 些 腐 败 现 象 、 不 正 之 风
必 然 侵 蚀 到 审 计 队 伍 中 来 。 众 所 周 知 ， 客 观 公 正 是 审 计 的 灵 魂 ， 而 没 有 廉 政 就 难 以 做 到 客 观 公 正 ， 没 有 客 观 公 正 也 就 不 可 能 当好 经 济 卫 士 、 反 腐 勇 士 和 党 委 、 政 府 的 谋 士 。 这 是 一对 矛 盾 。 如 何 解 决 这 个 矛 盾 呢？
本 金 。 要 严 厉 查 处 和 取 消 “账 外 账 ”及 “ 金 库 ” 小 。严 禁 在 利 息 问 题 上 “ 口子 ” 开 ，作 文 章 ， 乱 支 乱 用 。 另 一 方 面 ， 要 把 撤 销 收 入 过 渡 户 的 问题 解 决 好 。 这 一 点 财 政 部 门 必 须 下 死 决 心 ， 对 所 有 的 收 入 过 渡 户 一 律 撤 销 ， 情 况 特 殊 必 须 保 留 的 ， 也 须 报 经 政 府 主 要 领 导 批 准 同 意 ， 收 入 要 按 规 定 及 时 缴 入 国 库 。 四 要 治 理 违 规 操 作 的 问 题 。 财 政 部 门 要 严 格 坚 持 按 程
班主任要当好“三员”角色
班主任要当好“三员”角色班主任应该是一个很好的三人角色为适应不断完善和创新的党校函授教育的新要求，班主任要进一步纠正班级管理的指导思想，解放思想，更新观念，加强班级管理，提高班级管理水平。
为此，必须增强角色意识，不断改变管理角色的定位，灵活把握“三个成员” - 班长，管理员和服务员的角色，以不断适应函授教育发展的需要。
首先，班主任应该是一名优秀的班主任班主任是一名优秀的班主任。
学生需要锻炼党性，学习知识。
在班级管理中，班主任应树立“学，政，义”的良好形象。
做事要公平。
要引导学生学习和理解党的路线，方针和政策的精神实质。
良好的“工学与学习矛盾”，“家庭与学校的矛盾”，营造良好的学习空间;引导学生掌握一定的学习方法，努力自学，自学，不断提高学习能力;引导学生将知识转化为技能，服务社会。
和业务。
为此，班主任还应加强他的政治和商业学习，不断提高自己的修养和水平，以便能够引导学生旅游知识海洋的功能需求。
其次，班主任应该是一名优秀的班主任班主任是班级管理的直接负责人。
作为班级的实际行动，它是高级管理系统的执行者。
从新生入学到毕业，班主任的管理非常多，其中涉及建立班级委员会和临时分会，以及日常课堂教学的实施。
考试管理，毕业论文管理，毕业档案工作等。
在班级管理中，班主任第一，要严格的标准和严格的程序。
严格按照总医院，分支机构和学区的规定管理严格的标准。
没有客观原因，他们不会打折扣。
他们不仅要执行具体的规定，还要贯彻精神。
严格的程序遵循必要的管理水平，并坚持及时向学区报告。
其次，班主任应根据形势的变化不断探索班级管理的新模式和方法，从发展的角度对待班级管理工作。
第三，学区鼓励班主任进行课堂管理经验的讨论和交流。
形式可以变化。
对于建设性的良好方法和良好的意见，学区将及时总结和报告，以促进促进和沟通。
第三，班主任应该是班上好的服务员。
做好班级服务是班主任的重要任务之一。
班主任必须以“以人为本”作为班级管理，尊重，理解和关心学生的宗旨，全心全意为学生服务。
备课组长当好的几种角色
备课组长当好的几种角色
1、当好连络员：备课组长应将学校先进的办学理念，在教导处、教研组的指导下将其转化为学科教师课堂的教学行为。
2、当好引路人：备课组长是年级学科的教学骨干，学科教师教学的方法、困惑离不开备课组长的引领和帮助。
3、当好服务员：备课组长要热心为年级学科教师服务，将有用、有效的教学资源毫不保留地提供给年级学科教师，同时放手发动和鼓励年级学科教师大胆地进行教学改革和研究。
4、当好医师：备课组长要善于观察问题和发现问题，要注重观察年级学科教师的工作方法和课堂教学中暴露的问题，及时与学科教师交流，并提出切实有效的疹断措施。
5、当好管理者：要认真履行备课组长的职责，对年级学科教师在落实备课组的活动中、集体备课等方面不积极、做得不好的教师要敢说敢管。
当好六种角色
当好六种角色身处社会中，我们常常需要扮演不同的角色。
当我们能够以恰当的方式扮演这些角色时，我们就能更好地适应社会环境，建立更好的人际关系。
以下是六种当好角色的建议：1. 家庭角色我们都是家庭中的一员，需要扮演不同的角色来维持家庭的和谐。
当好这个角色意味着要承担起相应的责任，比如说照顾孩子、负责家务、赚钱养家等。
除此之外，我们还需要在家庭中发挥积极的作用，如给家人带来快乐和温馨。
2. 社区角色我们所在的社区也需要我们的参与和贡献。
当好这个角色可以表现为多种方式，如义务参加社区活动、帮助邻居解决问题、与当地居民建立友好的关系等等。
这些方式不仅可以帮助社区成员之间建立联系，还能让社区更加美好。
3. 学生角色无论是在学校还是在大学，我们都需要扮演好学生的角色。
这意味着我们需要认真学习、参加课内外活动、积极交流、尊重老师和同学，并在学习上取得好成绩。
这些都是成为好学生的必备条件，也是我们为自己未来打下坚实基础的必要手段。
4. 员工角色当我们加入职场，我们需要扮演好员工的角色。
这意味着我们需要尽职尽责、认真工作、遵守公司规定、与同事合作、提高自己的专业能力。
当我们能够以积极的态度投入到工作中去并为公司做出贡献时，我们不仅能够提高自己的职业能力，还能为公司赢得尊重。
5. 朋友角色朋友是我们生活中的重要组成部分，我们需要扮演好朋友的角色。
这意味着我们需要有信任、尊重和了解对方的态度，建立深厚的友谊关系，并在对方需要的时候提供支持和帮助。
当我们做好这些，我们就能建立长久的、有价值的朋友关系。
6. 公民角色作为公民，我们也需要扮演好公民的角色。
这意味着我们需要尊重他人的权利，遵守法律、规则和条例，参与民主选举和公共事务，为社会做出贡献。
当我们以积极的态度承担起这些责任时，我们就能为社会创造更好的未来。
总之，当我们能够以积极的态度扮演好这些角色时，我们就能在不同的领域中建立出归属感和成就感，成为更好的人。
如何做好家庭角色家庭关系是我们人生中最重要的关系之一，家庭角色扮演非常关键。
当好六种角色
当好六种角色当好六种角色指的是在不同的场景中表现出不同的角色，包括感恩者、学习者、领导者、团队合作者、服务者和担当者。
下面是一篇关于当好六种角色的文章：在生活中，我们会遇到各种不同的场景和角色，而当好这些角色是我们每个人的责任。
当好这六种角色，不仅能够提升自己的素质，也可以对他人和社会产生积极的影响。
首先，作为感恩者，我们应该学会珍惜身边的一切，无论是健康、家庭、友情还是任何其他的资源。
感恩让我们更加乐观积极，能够更好地面对生活中的挑战。
当我们意识到生活中的一点一滴都是来之不易的时候，我们就会对生活怀有更多的感激之情，并为了回报社会而更加努力奋斗。
其次，作为学习者，我们应该始终保持学习的心态，不断地充实自己的知识和技能。
不论是在学校或是在工作中，我们都应该保持渴望求知的态度，并主动去寻找学习的机会。
通过不断地学习，我们可以提高自己的专业能力，并且能够更好地适应社会发展的变化。
第三，作为领导者，我们应该具备良好的领导才能，并能够为他人树立榜样。
领导不仅仅是在组织中担任一个职位，更重要的是能够激励和影响他人，引领他们朝着共同的目标前进。
作为领导者，我们应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，同时也要具备正确的价值观和道德标准。
第四，作为团队合作者，我们应该能够和他人相互合作，并愿意为了团队的目标而付出努力。
团队合作需要我们具备良好的沟通和协调能力，积极倾听他人的意见，尊重他人的决策，同时也要能够适应团队中的不同个性和工作风格。
只有团队的每个成员都能够和谐共事，才能够取得更好的工作成果。
第五，作为服务者，我们应该乐于为他人提供帮助。
服务不仅仅是为了满足他人的需求，更是一种关爱和奉献的精神。
为他人提供帮助，能够让我们体验到帮助他人的快乐，也能够培养自己的同理心和社交能力。
服务他人并不需要太多的物质条件，只要我们愿意伸出援手，就可以在日常生活中发现无数的服务机会。
最后，作为担当者，我们应该勇于承担责任并为自己的行为负责。
当好校长助手
当好校长助手扮好四个角色尊敬的各位领导、各位同行：上午好！首先感谢教育站领导给我提供这个交流的平台，我很荣幸能在这里同大家一起分享我们学校的一些收获，今天我谈的算不上什么经验，只能说是我校教学工作的一点体会。
在我的发言中有不妥之处恳请各位领导、同行批评指正。
今天我汇报的题目是《当好校长的助手扮好三个角色》。
学校是培养人才的摇篮，教育质量是学校的生命线。
一个学校质量的好坏，主要取决于学校的教学工作。
因此，做好助手,要认真扮好三个角色：角色一，当好校长的得力助手。
教导主任是专门管教学工作，是校长的得力助手。
在这个角色中要把握好“三个字”：一是想，想校长之所想。
要积极主动地动脑筋思考如何搞好教育教学工作，主动给校长献计献策，当好校长的参谋。
要主动争取校长的支持，要让你的思路得到校长的认可。
要当有思想的主任，要当有点子有办法的主任，要能办事、会办事。
比如，我们有一项常规工作就是每日的常规工作评分，要求行政值日领导每天对教师的各项工作进行评分，做到客观公正，评分的高低作为发放教师绩效工资依据。
二是说，说校长决策之所言。
校长通过会议研究决定的事，主任必须与校长统一思想，并率先履行，同时作好教师的工作同大家一起实现，一起奋斗。
三是做，做校长安排所做事。
校长安排的事要不折不扣、认认真真地把它做好。
特别是当校长不在家时，要维持好学校的教育教学秩序，要做到校长在与不在一个样，让校长在外办事安心，多电话联系常勾通，比如上半年校长宜昌学习期间我就是如此做的。
角色二，当好教学工作的组织管理者。
教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，我认为在这个方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。
思路决定出路，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚。
我们明德小学成立之初我根据农村学校基础差底子薄的实际情况就向校长提出：“用三年时间打好基础，五年时间办具有明德特色的学校”的规划，在教师会上讨论后得到大家的同意，并激发广大教师的争上游的斗志，这三年我们出的确如此，教学质量是一年上一个台阶每年的教学成绩奖就要发放二万余元，今年的提高特别快，四五六年级成绩综合评比为全县第四，作为一个新的农村联校这就是一个不小的飞跃。
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当好三个“角色”
通过这次干部工作作风整顿，自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。
那么，作为一名党员基层管理干部，要做好本职工作，我认为至少要当好三个“角色”，即：“助手、帮手、拉手”。
下面就如何当好三个“角色”，谈一点自己肤浅的体会：
一是当好领导的“助手”，领导是单位的核心，是决策者和责任承担者，处于主导地位。
作为一名中层干部，则是具体行为的实施者和操作者，我们就要从单位的利益出发，紧紧围绕在领导这个中心，维护领导的权力地位，自觉服从领导的安排，认真履行自己的职责。
在实际的工作中要把握好三个“度”，首先对于自己职责范围内的事，要尽职尽责地做好，确保高标准高质量完成任务。
其次，对涉及到其他同事业务的，要积极协调，互相沟通，做好衔接工作。
最后，可能涉及到领导范围的要多请示、多汇报，对领导没有授权的，不能轻易越权处理。
在把握好分寸的前提下，发挥自己的主观能动性，积极开展工作，营造一个团结、和谐的上下级关系。
二是当好同事的“帮手”，记得有这么一句话：一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远不被别人欣赏的人。
首
先，在工作中和同事们相处，要善于欣赏别人，尊重别人，客观地看待别人，你就会发现自己还有许多不足之处，而身边的人就有值得你学习、借鉴的地方。
其次，要学会担待，遇到事情要勇敢的去面对，去承担。
凡事要多为别人想一想，少替自己考虑。
最后就是以诚相待，以心相交，工作中发扬互助友爱的精神，团结一心，共同进步，工作就会畅通无阻，最终定会取得成功的。
三是当好员工的“拉手”，要有沉下去的勇气，有谦虚谨慎的工作态度，要经常深入基层，和员工们打成一片，和他们心交心，心贴心。
对于他们提出的问题，要认真的去对待，认真去解诀，真心诚意地帮他们，拉他们一把。
俗语称，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
你能对员工们好，能真心帮他们，他们也就能听你的指挥，工作也就不愁做不好。
深入群众绝不能把自己等同于一名普通员工，要时刻不忘自己是一名共产党员，一名领导干部，看问题，要有高度；帮群众，要有耐心；做工作，要有信心。
在这次领导干部工作作风整顿中，能认识到自身的缺点和不足，这对我自己来说是一个不小的进步。
我决心以此次作风整顿为契机，以更高更严格的标准来要求自己，脚踏实地，努力工作，把自己有限的精力奉献给淮安南风。
实现自己在党旗下的铿锵誓言。
柳运贵
2012年11月23日。