物理：3.2《认识磁场》课件(粤教版选修3-1)
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高中物理第三章磁场章末总结课件粤教版选修3_1
形象描述：磁感线
外部：N→S 磁体磁场
内部：S→N 电流磁场——安培定则( 右 手螺旋定则)
大小：F＝ILBsin θ，θ为 B 与 I 的夹角，L为 有效 长度 安培力 方向：由 左 手定则判断
sin θ，θ为 B 与 v 的夹角
方向：由 左 手定则判断
特点：洛伦兹力 不做功 (填“做功”或“不做功”)
特例：沿着与磁场垂直的方向射入磁场的带电粒子，
2
在匀强磁场中做 匀速圆周
mv
2πm
运动：qvB＝
v mr
，
r＝ qB ，T＝_q_B__
应用：质谱仪、回旋加速器
第三章 磁 场
章末总结
知识网络
概念
磁场 描述
产生：由 运动电荷 产生，存在于磁体或通电导体周围的一种特
殊物质 性质：对处在磁场中的 运动 电荷(或 通电导体 )有力的作用
意义：表征磁场性质的物理量 F
磁感应强度 定义式：B＝ IL (B⊥L)
定量描述
方向：小磁针静止时 N 极所指的方向
磁通量：Φ＝ BS (B⊥S)
高中物理粤教版选修认识磁场课件
第三章 磁 场
对一些磁现象的解释
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒 磁铁和电流的磁场本质 都是运动电荷产生的
安培分子电流假说意义 1.成功的解释了磁化现象和磁体消磁现象 2.安培分子电流假说揭示了电和磁的本质联系
第三章 磁 场
3.安培的分子电流假说揭示了磁性的起源，认识到磁体的磁场和电流的 磁场一样，都是由运动的电荷产生的
第三章 磁 场
第三章 磁 场
第二节 认 识 磁 场
一、电流的磁效应
奥斯特实验
第三章 磁 场
第三章 磁 场
奥 斯 特 实 验
一、电流的磁效应 奥斯特实验 1、实验装置 2、实验现象 当给导线通电时,与导线平行放 置的小磁针发生转动
3、注意事项:导线应沿南北方向水平放置 4、实验结论:通电导体对磁体有力的作用
第三章 磁 场
【问题】 磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
【联想】 电荷之间是通过什么发生相互作用的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的
电场和磁场都是一种物质
第三章 磁 场
二、磁场初探 磁体和电流周围存在磁场，磁场 的基本性质是对磁极和电流有作 用力
问题1.磁铁与磁铁是如何 发生作用的？
四、几种常见的磁场 1、直线电流的磁场
第三章 磁 场
直线电流的磁场磁感线分布
第三章 磁 场
第三章 磁 场
安培定则(1):右手握住导线,让伸 直的拇指所指的方向与电流方向一 致,弯曲的四指所指的方向就是磁 感线环绕的方向.(右手螺旋定则)
表示垂直于 俯视图 纸面向外
Ｉ
左视图
表示垂 zxxk 直于纸 面向里
1、如图所示，一束带电粒子沿水平 方向飞过小磁针的上方，并与磁针指 向平行，能使小磁针的N极转向读者
高中物理 第3章 第2节认识磁场课件 粤教版选修31
图3－2－7
第三十二页，共34页。
(1)连接电路图． (2)完成下列填空：当水池的水位低时，B球随水面下降， 左边的电路断开，电磁铁线圈中________，衔铁被弹簧拉起， 使________连通，带动水泵的电动机电路接通，电动机开始 (kāishǐ)工作，向水池自动注水．当水位升至A时，左边电路接 通，________把衔铁吸引，带动动触点与静触点分开，电动机 停止工作，这就制成了自动注水装置．
第二十七页，共34页。
【例2】 (双选)用安培提出的分子电流假说可以解释下列 哪些现象( )
A．永久磁铁的磁场 B．直线电流的磁场 C．环形电流的磁场 D．软铁棒被磁化的现象 解析：本题考查分子电流和宏观电流的区别．分子电流假 说是安培为解释磁体的磁现象而提出的，所以选项A、D是正 确的；而通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动而 产生的宏观电流产生的．分子电流和宏观电流虽然都是运动 (yùndòng)电荷引起的，但产生的原因是不同的． 答案：AD
(2)从两种场线的区别理解两种场的区别： 电场线——电荷有正负——电场线有始终 磁感线——N极、S极不可分离——磁感线闭合
第十九页，共34页。
【例1】 如图3－2－3所示，螺线管、蹄形铁芯、环形导 线(dǎoxiàn)三者相距较远，当开关闭合后关于小磁针N极(黑色 的一端)的指向错误的是( )
A．小磁针a的N极指向正确 B．小磁针b的N极指向正确 C．小磁针c的N极指向正确 D．小磁针d的N极指向正确
(2)分子电流假说揭示了电和磁的本质联系，指出了磁性 的起源，即一切磁现象都是由运动的电荷产生的．
第二十六页，共34页。
二、安培分子电流假说对有关磁现象的解释 1．磁化现象：一根软铁棒，在未被磁化时，内部各分子 电流的取向杂乱无章，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性； 当软磁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变得大致相 同时，两端显示较强的磁性作用，形成磁极(cíjí)，软铁棒就被 磁化了． 2．磁体的消磁：磁体的高温或猛烈敲击，即在激烈的热 运动或机械运动影响下，分子电流取向又变得杂乱无章，磁体 磁性消失．
3.2 认识磁场 课件(粤教版选修3-1)
基础自测
1．关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是( ) A． 磁极之间的相互作用是通过磁场发生的， 磁场和电场一样， 也是一种客观存在的特殊物质 B．磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的 切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致 C．磁感线总是从磁铁的 N 极出来，到 S 极终止的 D．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的
解析： 磁感线是为了形象描述磁场而假设的一簇有方向的闭质，所以 A 正确；磁感线上每一点切线方向表示 该点磁场方向，磁感线疏密表示该点磁场的强弱，小磁针静止 时北极指向、北极受力方向均为磁场方向，所以 B 正确． 答案：AB
4． 如图 323 所示， 分别给出了导线中的电流方向或磁场中某 处小磁针 N 极的指向或磁感线方向，请画出对应的磁感线(标 上方向)或电流方向．
图 323
解析：本题考查安培定则，磁感线和电流方向如图：
答案：见解析
常见磁场及安培定则应用
一、永磁体的磁场 条形磁铁和蹄形磁铁的磁场 如图 324 所示，特点是外部的磁感线从磁铁的 N 极出来，进 入磁铁的 S 极；在磁铁内部，磁感线由 S 指向 N 极．
环
形 电 流 内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
通
电
螺 线 管 内部为匀强磁场且比外部强，方向由S极指向N极，外部类似条形磁铁，由N极指向S极
2．安培定则应用 (1)分清“因”和“果”： 在判定直线电流的磁场方向时， 大拇 指指“原因”——电流方向，四指指“结果”——磁场绕向； 在判定环形电流的磁场方向时，四指指“原因”—— 电流绕 向，大拇指指“结果”——环内沿中心轴线的磁感线方向． (2)优先采用整体法：一个任意形状的环形电流 (如三角形、矩 形、圆形)的磁场，都可以视为若干或无数个很短的直线电流 的磁场叠加而成，从而可分段进行判定．这种隔离法的判定结 果，虽然与视为环形电流的整体法一致，但在步骤上却麻烦多 了．
2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 3.2 认识磁场 课件（30张）
第三章 磁 场
第二节 认 识 磁 场
1．磁场初探 (1)磁场的基本性质： 对放入其中的磁体或__电__流___ 产生力的作用。 (2)磁场的产生： ①__永__磁__体___周围存在磁场。 ②___电__流____周围存在磁场— —电流的磁效应。
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：奥斯特发现， 电流能使磁针偏转，如图所示。 (2)不仅磁铁能产生磁场，电流 也能产生磁场，这个现象称为 电流的__磁__效__应___。
直线电流的磁场强 弱与距离导线的距 离有关，离导线越 近，磁场越强，离 导线越远，磁场越 弱．
2)环形电流的磁场
N
①(环形电流的)安培定则： 让右手弯曲的四指与环形 电流的方向一致，伸直的 拇指所指的方向就是环形 导线轴线上磁感线的方向 ，如图丙所示．
②环形电流的磁场可有几种不同的 画法，如图丁所示．
1.如图各图中，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针 N极的指向或磁感线方向．请画出对应的磁感线(标上方向)或电流 方向．
答案
2.关于磁感线，下列说法中正确的是( C )
A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线总是从N极到S极 C．磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
3．如图所示，水平直导线ab通有向右的电流I，置于导线正下方的
小磁针S极将( A )
A．向纸外偏转
B．向纸内偏转
C． 在纸面内顺时针转过90° D．不动
4.下列关于磁场的说法中，正确的是( A )
A.磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B.磁场是为解释磁极间相互作用而人为规定的 C.磁极与磁极之间是直接发生作用的 D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
第二节 认 识 磁 场
1．磁场初探 (1)磁场的基本性质： 对放入其中的磁体或__电__流___ 产生力的作用。 (2)磁场的产生： ①__永__磁__体___周围存在磁场。 ②___电__流____周围存在磁场— —电流的磁效应。
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：奥斯特发现， 电流能使磁针偏转，如图所示。 (2)不仅磁铁能产生磁场，电流 也能产生磁场，这个现象称为 电流的__磁__效__应___。
直线电流的磁场强 弱与距离导线的距 离有关，离导线越 近，磁场越强，离 导线越远，磁场越 弱．
2)环形电流的磁场
N
①(环形电流的)安培定则： 让右手弯曲的四指与环形 电流的方向一致，伸直的 拇指所指的方向就是环形 导线轴线上磁感线的方向 ，如图丙所示．
②环形电流的磁场可有几种不同的 画法，如图丁所示．
1.如图各图中，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针 N极的指向或磁感线方向．请画出对应的磁感线(标上方向)或电流 方向．
答案
2.关于磁感线，下列说法中正确的是( C )
A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线总是从N极到S极 C．磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
3．如图所示，水平直导线ab通有向右的电流I，置于导线正下方的
小磁针S极将( A )
A．向纸外偏转
B．向纸内偏转
C． 在纸面内顺时针转过90° D．不动
4.下列关于磁场的说法中，正确的是( A )
A.磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B.磁场是为解释磁极间相互作用而人为规定的 C.磁极与磁极之间是直接发生作用的 D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
物理：第三章《磁场》总复习课件(粤教版选修3-1)
实践：电磁炮，原理图如下： B
讲述其原理
I
知识点剖析—习题巩固
1、如图所示，两根垂直纸面平行放置的直 导线A、C由通有等大电流．在纸面上距A、 C等远处有一点P．若P点磁感强度及方向水 平向左，则导线A、C中的电流方向是如下哪 种说法？ A．A中向纸里，C中向纸外 B．A中向纸外，C中向纸里 C．A、C中均向纸外 D．A、C中均向纸里
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已经无法继续开店，也没有条件坚持等到十月以后了，只能现在就带着三个孩子过江南去另谋生路。希望张老乡携家眷来到汉 口镇的时候，这里的情况已经有所好转。倘若在这里无法立足，也下江南来吧。如果苍天有眼，希望大家还能在江南再次相遇， 共叙友情，云云。耿英把剩余的白面全部打成大饼，用包裹包好了放到箩筐内，作为父子四人路上吃的干粮。次日清晨，天气 完全放晴了，但街道上大量尚未清理掉的厚淤泥踩上去仍然还有点儿陷脚。耿家父子四人饱餐一顿之后，先将剩余的粮油米面 和锅碗瓢盆等规整好了放在箩筐内，再把所有的衣物被褥等打了大小三包，耿正将开店以来一直没有再拉的二胡用一块儿厚厚 的布包好了别在最大的行李卷上。至于木床、桌子、水缸、铁炉子和橱柜什么的大家什儿是没有办法带的，只能是丢弃了。然 后，父子四人把所有能够带着走的东西全部搬到楼外。耿老爹和耿英恋恋不舍地又返回店铺内转了一圈。耿老爹把称米面用的 盘秤和秤砣拿起来看看，说：“这个以后也许还用得着呢，带上吧！”说罢，用扫把清理了一番，拿出来放到箩筐里。耿英拿 下挂在抽屉拉环上的小铁锁，又用力拉开抽屉欲拿起销售账本再看看，但那个字迹早已模糊不清的账本，稍微一翻动就立刻变 作支离破碎的纸片了。耿英轻轻叹一口气走出来拉上店门。锁店门的大铁锁也是耿老爹租赁下这座小二楼以后自己买的，于是， 耿英也把这把大铁锁从门环上取下来拿在手里。然后，再细细看一遍爹爹贴的留言。耿直抬起头来问爹爹：“张伯伯能看到你 写的留言吗？”耿老爹没有说话。耿正拍拍弟弟的肩膀说：“但愿张伯伯能够早点儿听到这儿遭水灾的消息，先不要来了。即 使是两、三个月之后，这里的条件也好不到那里去。万一他们真的来了，全家人举目无亲的，可如何安身立命啊！”耿英看着 爹爹留在店门上的一纸情真意切的留言，满怀深情地说：“真想再见到张伯伯啊！”想一想，耿英又推开店门走进店内，确认 后门已经关上了，这才又走出店门。由于房东原来用的那两把旧铁锁一直搁在店铺里边的窗台上，父子们前两日在清理窗台上 的淤泥时已经都给扔掉了，耿英就用手里的这把大铁锁锁上了店门。耿直不解，嘟哝了一句：“姐姐还锁门干啥呢？以后没有 人住了。”耿正说：“还是锁上的好，免得这无主的房子过早地荒废了。那样，即使两、三个月以后张伯伯真得来了，也不太 可能看到咱爹写的留言了。”耿老爹赞许地点点头没有说话。然后，父子们仰头望望二楼上紧闭着的窗户，看一眼已经没有了 院墙和院门的小后院儿，痛心地想一想为父子们南下立足而立下了汗马功劳的老朋友——那只高大的黑灰色毛驴和它拉的那挂 再熟悉不过的平板车，一阵说不上来的悲切感一
讲述其原理
I
知识点剖析—习题巩固
1、如图所示，两根垂直纸面平行放置的直 导线A、C由通有等大电流．在纸面上距A、 C等远处有一点P．若P点磁感强度及方向水 平向左，则导线A、C中的电流方向是如下哪 种说法？ A．A中向纸里，C中向纸外 B．A中向纸外，C中向纸里 C．A、C中均向纸外 D．A、C中均向纸里
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已经无法继续开店，也没有条件坚持等到十月以后了，只能现在就带着三个孩子过江南去另谋生路。希望张老乡携家眷来到汉 口镇的时候，这里的情况已经有所好转。倘若在这里无法立足，也下江南来吧。如果苍天有眼，希望大家还能在江南再次相遇， 共叙友情，云云。耿英把剩余的白面全部打成大饼，用包裹包好了放到箩筐内，作为父子四人路上吃的干粮。次日清晨，天气 完全放晴了，但街道上大量尚未清理掉的厚淤泥踩上去仍然还有点儿陷脚。耿家父子四人饱餐一顿之后，先将剩余的粮油米面 和锅碗瓢盆等规整好了放在箩筐内，再把所有的衣物被褥等打了大小三包，耿正将开店以来一直没有再拉的二胡用一块儿厚厚 的布包好了别在最大的行李卷上。至于木床、桌子、水缸、铁炉子和橱柜什么的大家什儿是没有办法带的，只能是丢弃了。然 后，父子四人把所有能够带着走的东西全部搬到楼外。耿老爹和耿英恋恋不舍地又返回店铺内转了一圈。耿老爹把称米面用的 盘秤和秤砣拿起来看看，说：“这个以后也许还用得着呢，带上吧！”说罢，用扫把清理了一番，拿出来放到箩筐里。耿英拿 下挂在抽屉拉环上的小铁锁，又用力拉开抽屉欲拿起销售账本再看看，但那个字迹早已模糊不清的账本，稍微一翻动就立刻变 作支离破碎的纸片了。耿英轻轻叹一口气走出来拉上店门。锁店门的大铁锁也是耿老爹租赁下这座小二楼以后自己买的，于是， 耿英也把这把大铁锁从门环上取下来拿在手里。然后，再细细看一遍爹爹贴的留言。耿直抬起头来问爹爹：“张伯伯能看到你 写的留言吗？”耿老爹没有说话。耿正拍拍弟弟的肩膀说：“但愿张伯伯能够早点儿听到这儿遭水灾的消息，先不要来了。即 使是两、三个月之后，这里的条件也好不到那里去。万一他们真的来了，全家人举目无亲的，可如何安身立命啊！”耿英看着 爹爹留在店门上的一纸情真意切的留言，满怀深情地说：“真想再见到张伯伯啊！”想一想，耿英又推开店门走进店内，确认 后门已经关上了，这才又走出店门。由于房东原来用的那两把旧铁锁一直搁在店铺里边的窗台上，父子们前两日在清理窗台上 的淤泥时已经都给扔掉了，耿英就用手里的这把大铁锁锁上了店门。耿直不解，嘟哝了一句：“姐姐还锁门干啥呢？以后没有 人住了。”耿正说：“还是锁上的好，免得这无主的房子过早地荒废了。那样，即使两、三个月以后张伯伯真得来了，也不太 可能看到咱爹写的留言了。”耿老爹赞许地点点头没有说话。然后，父子们仰头望望二楼上紧闭着的窗户，看一眼已经没有了 院墙和院门的小后院儿，痛心地想一想为父子们南下立足而立下了汗马功劳的老朋友——那只高大的黑灰色毛驴和它拉的那挂 再熟悉不过的平板车，一阵说不上来的悲切感一
粤教版高中物理选修3-1 认识磁场 ppt
“×”和“●”是表示方向的符号， “×”表示垂直纸 面进入，而“●”表示垂直纸面出来。
练一练：
请说出下面电流的磁场方向
N
S
下面两个图已知磁场方向，请说出的电流方向
S
N
安培分子电流假说
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子 电流使每个分子都成为一个微小的磁体。
安培分子电流能够解释一些此现象， 例如铁棒的磁化与高温去磁
磁感线与电场线的比较 电场线 磁感线
相 似 点
不 同 点
目的都是为形象描述场而引入的假象的线， 实际不存在
疏密表示场的强弱 线上某点切线方向都表示该点的场的方向 不能相交（电场中无电荷空间不相交） 始于正电荷（或 无穷远），止于负电 荷（或无穷远） 闭合曲线,外部由N到S, 内部由S到N
下列说法正确吗？请判断 a. 磁感线可以用铁屑来显示，因而是真实存在的 b. 磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止 c. 两条磁感线的空隙处不存在磁场环形电Leabharlann 的磁场环形电流的磁感线分布
安培定则：让右手弯曲的四指和 环形电流的方向一致，伸直的大 拇指所指的方向就是环形导线中 心轴线上磁感线的方向。 可等效为小磁针或条形磁铁
通电螺线管周围磁场
等效
安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟 电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的 方向。
【问题】4. 磁场看不见，那该如何形象描述它呢？
可利用磁感线
磁感线：在磁场中画出一些有方向的曲线，曲线上每一点的切 线方向都跟该点的磁场方向相同，这样的曲线称为磁感线。 特点
（1）磁感线在磁体的外部是从北极（N级） 出来进入南极（S级）， 在磁体内部则 是由南极通向北极，形成一条闭合曲线。 （2）磁感线密集的地方磁场强，稀疏的 地方磁场弱。 （3）某点磁感线的切线方向为该点的磁 场方向。
(粤教版)选修3-1物理：第3章-磁场《探究安培力》ppt课件
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
一、安培力的方向 1.在如图所示的实验中，上下交换磁极的位置，用以改变磁场方向， 导线受力的方向是否改变？这个实验说明安培力的方向与什么因素 有关？
答案 力的方向改变
学习目标 知识储备
与磁场方向有关
学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
2.改变导线中电流的方向，导线受力的方向是否改变？这个实验说明 安培力的方向与什么因素有关？
答案
力的方向改变
与电流方向有关
[ 要点提炼] 1.安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系可以用左手定则判断.
2.不论磁场方向和电流方向是否垂直，安培力的方向既与磁场方向垂直， 又与电流方向垂直，即总垂直于磁场方向与电流方向所决定的平面. 3.判断电流、磁场方向用安培(右手螺旋)定则，确定通电导体在磁场中的 受力方向用左手定则.
A．F＝BILcos θ
B．F＝BILcos θ 满足垂直 F=BIL
C．F＝BILsin θ
D．F＝BILsin θ 满足垂直 F=BIL
满足垂直 F=BIL
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结
自我检测
四、对磁通量认识及计算
例 4 如图所示，框架面积为 S，框 架平面与磁感应强度为 B 的匀强 磁场方向垂直， 则穿过平面的磁通 BS 若使框架绕 OO′转过 量为 _____. 60° 角，则穿过框架平面的磁通量 1 BS 为 __________ ； 若从初始位置转过 2 90° 角，则穿过框架平面的磁通量 0 为 ________ ；若从 初始位置转过 180° 角， 则穿过框架平面的磁通量 2BS 的变化量是 __________.
2.当平面与磁场方向不垂直时，穿过平面的磁通量可用平面在垂直于磁 场 B 的方向的投影面积进行计算，即 Φ＝BS⊥＝BScos θ(如图所示).
一、安培力的方向 1.在如图所示的实验中，上下交换磁极的位置，用以改变磁场方向， 导线受力的方向是否改变？这个实验说明安培力的方向与什么因素 有关？
答案 力的方向改变
学习目标 知识储备
与磁场方向有关
学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
2.改变导线中电流的方向，导线受力的方向是否改变？这个实验说明 安培力的方向与什么因素有关？
答案
力的方向改变
与电流方向有关
[ 要点提炼] 1.安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系可以用左手定则判断.
2.不论磁场方向和电流方向是否垂直，安培力的方向既与磁场方向垂直， 又与电流方向垂直，即总垂直于磁场方向与电流方向所决定的平面. 3.判断电流、磁场方向用安培(右手螺旋)定则，确定通电导体在磁场中的 受力方向用左手定则.
A．F＝BILcos θ
B．F＝BILcos θ 满足垂直 F=BIL
C．F＝BILsin θ
D．F＝BILsin θ 满足垂直 F=BIL
满足垂直 F=BIL
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结
自我检测
四、对磁通量认识及计算
例 4 如图所示，框架面积为 S，框 架平面与磁感应强度为 B 的匀强 磁场方向垂直， 则穿过平面的磁通 BS 若使框架绕 OO′转过 量为 _____. 60° 角，则穿过框架平面的磁通量 1 BS 为 __________ ； 若从初始位置转过 2 90° 角，则穿过框架平面的磁通量 0 为 ________ ；若从 初始位置转过 180° 角， 则穿过框架平面的磁通量 2BS 的变化量是 __________.
2.当平面与磁场方向不垂直时，穿过平面的磁通量可用平面在垂直于磁 场 B 的方向的投影面积进行计算，即 Φ＝BS⊥＝BScos θ(如图所示).
高中物理 第三章 磁场 第二节 认识磁场课件 粤教版选修3-1
2．电流的磁效应． (1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北 的磁针上方，通电时磁针发生了转动． (2)实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即 电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系． 3．地磁场． (1)地磁场：地球本身是一个磁体，N 极位于地理南 极附近，S 极位于地理北极附近．
答案：AC
题后反思 用磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它是 一种理想化模型，并不真正存在．由于磁体的 N 极和 S 极是密不可分的，所以磁感线总是闭合的曲线，可以这 样理解和记忆：磁感线——N、S 极不可分离——磁感线 闭合．
1．关于磁感线和电场线，下列说法中正确的是( ) A．磁感线是闭合曲线，而电场线不是闭合曲线 B．磁感线和电场线都是一些互相平行的曲线 C．磁感线起始于 N 极，终止于 S 极；电场线起始于 正电荷，终止于负电荷 D．磁感线和电场线都只能分别表示磁场和电场的方 向
判断正误 (1)一个物体是否对外显磁性，取决于物体内部分子 电流的取向．(√) (2)一切磁现象起源于电流或运动电荷，一切磁作用 都是电流或运动电荷之间通过磁场发生的．(√) (3)安培认为，磁体内部有许多环形电流，每个环形假说，可以用来解释( ) A．磁体受到高温后失去磁性 B．电磁感应现象 C．磁现象与电流无关 D．通电导体周围存在着磁场 答案：A
判断正误 (1) 磁 感 线 的 引 入 是 为 了 形 象 描 述 磁 场 的 强 弱 和 方 向，实际上，磁感线并不存在．(√) (2)通电螺线管外部有磁场，内部没有磁场．(×) (3) 条 形 磁 铁 的 周 围 分 布 着 疏 密 程 度 不 同 的 磁 感 线．(×)
小试身手 2．关于磁感线，下列说法中正确的是( ) A．两条磁感线的空隙处不一定存在磁场 B．磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线 C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向 一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线有可能相交 答案：C
高中物理 3.2认识磁场课件 粤教版选修3-1
点评：把导线沿南北方向放置在处于静止状态的小 磁针的正上方．通电时指针发生明显的偏转，是由 于南北方向放置的电流的正下方的磁场恰好是东西 方向．故B、C正确，A、D错误．
完整版ppt
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知识点二 磁场、磁场的方向
所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生 的，可与电荷间的相互作用相类比． 1．定义：磁体或电流周围存在着一种特殊物质，能 够传递磁体与磁体之间、磁体和电流之间、电流和 电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场．
完整版ppt
20
典型问题精 释
完整版ppt
21
题型一 对磁场、磁感线的认识和理解
例1 (2014·杨浦区一模)关于磁感线的概念，下列说 法中正确的是( ) A．磁感线是磁场中客观存在、肉眼看不见的曲线 B．磁感线总是从磁体的N极指向磁体的S极 C．磁感线上各点的切线方向与该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就有可能相交
(3)磁感线不能相交，也不能相切．
(4)没有画磁感线的地方，并不表示那里就没有磁 场存在．通过磁场中的任意一点总能而且只能画出 一条磁感线．
(5)磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线．
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10
(6)在通电螺线管的外部，磁感线的方向是从北极出来，进 入南极；在内部，磁感线的方向是从南极指向北极．
A．磁感线是磁场中客观存在的一些有方向的曲线
B．磁感线都是封闭的曲线
C．磁感线总是从磁铁的N极出发，终止于磁铁的S极
D．磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指 向，是通电导线在此处受力的方向
解析：磁感线是人们为了形象描绘磁场而引入的一种假想 的线，选项A错误；描绘磁场的磁感线是封闭的曲线，选 项B正确；磁感线没有起点，也没有终点，选项C错误； 磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指向， 但不是通电导线在此处受力的方向，选项D错误，本题的 正确答案是B选项．
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5
知识点二 磁场、磁场的方向
所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生 的，可与电荷间的相互作用相类比． 1．定义：磁体或电流周围存在着一种特殊物质，能 够传递磁体与磁体之间、磁体和电流之间、电流和 电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场．
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20
典型问题精 释
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题型一 对磁场、磁感线的认识和理解
例1 (2014·杨浦区一模)关于磁感线的概念，下列说 法中正确的是( ) A．磁感线是磁场中客观存在、肉眼看不见的曲线 B．磁感线总是从磁体的N极指向磁体的S极 C．磁感线上各点的切线方向与该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就有可能相交
(3)磁感线不能相交，也不能相切．
(4)没有画磁感线的地方，并不表示那里就没有磁 场存在．通过磁场中的任意一点总能而且只能画出 一条磁感线．
(5)磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线．
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10
(6)在通电螺线管的外部，磁感线的方向是从北极出来，进 入南极；在内部，磁感线的方向是从南极指向北极．
A．磁感线是磁场中客观存在的一些有方向的曲线
B．磁感线都是封闭的曲线
C．磁感线总是从磁铁的N极出发，终止于磁铁的S极
D．磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指 向，是通电导线在此处受力的方向
解析：磁感线是人们为了形象描绘磁场而引入的一种假想 的线，选项A错误；描绘磁场的磁感线是封闭的曲线，选 项B正确；磁感线没有起点，也没有终点，选项C错误； 磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指向， 但不是通电导线在此处受力的方向，选项D错误，本题的 正确答案是B选项．
2013年高二物理创新思路课件3-2《认识磁场》(粤教版选修3-1)
第2节 认识磁场
1．知道电流的磁效应，了解其发现过程．
2．知道磁场的概念，明确磁体之间，磁体 与电流之间，电流与电流之间的相互作用是通 过磁场发生的．
3．知道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄 形磁铁、直线电流、环形电流、通电线圈的磁 感线分布，并学会用安培定则判定电流的磁场 方向．
4．知道磁现象的电本质，了解安培的分子 电流假说．
基本 性质
对放入其中的磁体或电流产生力的作用
客观 性质
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的 桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物 质
特殊 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是 性质 以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在
形象性 (比喻)
磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场 发生作用，如同两个用弹簧连接的小球，靠弹簧发 生相互作用一样
三、几种常见的磁场分布 1．常见永磁体的磁场(如图 3－2－1 所示)
图 3－2－1
2．三种常见的电流的磁场
安培定则
立体图
横截面图 纵截面图
直
线
电
流 以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场
越弱
安培定则
立体图 横截面图 纵截面图
环
形
电 内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
流
安培定则
2．磁感线的特点 (1)在磁体外部，磁感线从北极出发，进入南极；在磁体内部 由南极回到北极． (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越 强；磁场方向在过该点的磁感线的切线上． (3)磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断． (4)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线．其疏密 反映磁场的强弱，线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相 同．
1．知道电流的磁效应，了解其发现过程．
2．知道磁场的概念，明确磁体之间，磁体 与电流之间，电流与电流之间的相互作用是通 过磁场发生的．
3．知道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄 形磁铁、直线电流、环形电流、通电线圈的磁 感线分布，并学会用安培定则判定电流的磁场 方向．
4．知道磁现象的电本质，了解安培的分子 电流假说．
基本 性质
对放入其中的磁体或电流产生力的作用
客观 性质
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的 桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物 质
特殊 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是 性质 以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在
形象性 (比喻)
磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场 发生作用，如同两个用弹簧连接的小球，靠弹簧发 生相互作用一样
三、几种常见的磁场分布 1．常见永磁体的磁场(如图 3－2－1 所示)
图 3－2－1
2．三种常见的电流的磁场
安培定则
立体图
横截面图 纵截面图
直
线
电
流 以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场
越弱
安培定则
立体图 横截面图 纵截面图
环
形
电 内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
流
安培定则
2．磁感线的特点 (1)在磁体外部，磁感线从北极出发，进入南极；在磁体内部 由南极回到北极． (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越 强；磁场方向在过该点的磁感线的切线上． (3)磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断． (4)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线．其疏密 反映磁场的强弱，线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相 同．
粤教版高中物理选修3-1课件第三章第一节
想一想
1．各种磁卡为我们的生活提供了极大的方便 , 在保存时磁卡能不能与手机、磁铁等磁性物 质放在一起，为什么？ 提示：不能，磁卡上的磁性信息与手机等放 在一起时，容易被磁化，造成信息丢失．
二、认识磁场 1．磁场初探
(1) 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的， 力的作用． 磁场对放入其中的磁体有___ (2)奥斯特发现了电流磁效应，即电流能够产
C．鸽子会迷失方向 D．不能确定鸽子是否会迷失方向
解析：选C.鸽子“认家”的本领是通过体内
磁场与外部地磁场的相互作用来辨别方向的.
若在鸽子身上束缚一块磁铁，由于磁铁的磁
场和地磁场共同与鸽子内部磁场发生相互作 用.因而鸽子不能正确地区分地磁场的作用， 也就不能正确地辨别方向．故C正确．
要点2
磁场
学案导引
一、我们周围的磁现象 1．无处不在的磁 指南针是我国古代的四大发明之一；现代生
活要用到磁,更离不开磁；生物也有磁现象，
人体心脏的生物电流产生微弱的心磁，因而 心磁图 已经成为发现某些心脏疾病的重要 ________
手段．关于信鸽“认家”的现象，有一种解
释说，信鸽是通过地球的______ 磁场 来导航的．
【题后反思】
的位置关系及地球周围地磁场的分布规律
是关键．
变式训练 1 ． ( 单选 ) 磁性是物质的一种普遍属性，在一
些生物体内也会含有微量强磁性物质，鸽子
正是利用这种身体内外磁场的相互作用来辨 别方向的．若在鸽子身上束缚一块永久磁铁 , 且其附近的磁场比地磁场强，则( A．鸽子仍能辨别方向 B．鸽子更容易辨别方向 )
3．磁性材料
(1)磁性材料：像铁那样磁化后磁性很强的物质 铁磁性物质 ．所谓磁性材料通常就是指 叫做 ____________ 这一类物质． 硬磁性材料 与___________. 软磁性材料 按化 磁性材料分为___________ 金属磁性材料和______. 铁氧体 学成分分为两大类：_____________ 软 磁性材料：磁化后容易去磁的物质． ___
高中物理3.1_3.2我们周围的磁现象认识磁场课件粤教版选修3_1
目标导航
预习导引
一
二
三
四
五
六
四、磁场方向 磁场是有方向的,我们规定,在磁场中的任一点,小磁针N极受力的 方向,或小磁针静止时N极所指的方向,就是该点的磁场方向.
目标导航
预习导引
一
二
三
四
五
六
五、图示磁场 1.我们可以用磁感线来描述磁场,所谓磁感线就是在磁场中画出 的有方向的曲线,在这些曲线上,每一点磁场方向都与该点的切线 方向一致. 2.磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁场越强的地方,磁感线 越密. 3.直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用安培定 则来判断:用右手握住导线,让伸直的大拇指指向电流方向,弯曲的 四指所指的是磁感线的环绕方向.
目标导航
预习导引
一
二
三
四
五
六
在用安培定则判定通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁感 线的方向时,有什么相同点和不同点? 答案：相同点:都用右手进行判断. 不同点:拇指和四指所指示的物理量不同.对通电直导线,拇指指 向原因(电流)的方向,四指指向结果(磁感线)的方向;对环形电流和 通电螺线管,四指指向原因(电流)的方向,拇指指向结果(磁感线)的 方向.
一
二
三
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似? 答案：磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作 用.与电场的基本性质是相似的.(电场的基本性质是对放入其中的 电荷产生力的作用)
一
二
三
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
一
二
三
知识精要
思考探究
高中物理 第三章 磁场课件 粤教版选修31
类平抛
θ v′
θ
C
匀速圆 周运动 (yùndò ng)
(3)设粒子质量为 m，带电荷量为
q，则：
qE·OP ＝12mv′2－12mv2
⑩
qv′B＝mv′R 2
⑪
联解⑧⑨⑩⑪得：EB＝v2
网络构建
专题整合 第十三页，共17页。
自我检测
学案学(x案ué7àn)章7 末章总末结总结
1．(安培力作用下导体的平衡(pínghéng))(双选) 倾角为α的光滑斜面上，放一根长L，质量为m 的导体棒，通以如图所示方向电流I，为使其静 止在斜面上，可加一个强度、方向适当的匀强
高中物理·选修(xuǎnxiū)3-1·粤教版
第三章 磁 场 学案(xuéàn)7 章末总结
第一页，共17页。
学案(xuéàn)7 章末总结
运动(yùndòng)
网络构建
专题整合 第二页，共17页。
自我检测
学案(xuéàn)7 章末总结
网络构建
B BS
BL
N
右
专题整合 第三页，共17页。
自我检测
类平抛
θ v′
θ
C
匀速圆周 运动 (yùndòng )
(2)设粒子在 M 点的速度 v′与 y 轴正方向
的夹角为 θ，如图所示，则：
tan θ＝vvx
⑤
粒子在 x≥0 的区域内受洛伦兹力作用做
匀速圆周运动，运动轨迹如图所示. ⑥
设轨迹半径为 R，由几何关系有：
OM ＝2Rsin θ＝23 3L
⑦
x＝2Rcos θ
A．线圈(xiànquān)向左运动 B．线圈(xiànquān)向右运动 C．从上往下看顺时针转动 D．从上往下看逆时针转动
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②直线电流 的磁场
③环形电流 的磁场 ④螺线管电 流的磁场
四、安培分子环流假说 1.分子电流假说 任何物质的分子中都 存 在环形电流——分子电流， 分子电流使每个分子都成为 一个微小的磁体。 2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
【例题1】关于磁场和磁感线的描述，下 列哪些是错误的？ A.磁感线的箭头指向就是磁场的方向； B.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S 极终止； C.两条磁感线的空隙处也存在磁场；
二、磁场的方向
物理学规定：在磁场中的任一点，小磁针
北极受力的方向，亦即小磁针静止时北 极所指的方向，就是该点的磁场方向。 三、图示磁场
1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线 ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场 方向一致；（小磁针静止时N极所指的方向） ②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
2.常见磁场的【答案】AB
认识磁场
【问题】万有引力、库仑力和磁力都不 是通过直接接触（如推或拉）而引起的。 那么，这些物体之间是怎样进行相互作 用的呢？
物体m
引力场
地球M
电荷q1
电场 磁场
电荷q2
磁体1
磁体2
一、磁场初探
1.磁体的周围有磁场
2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场。 3.磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。