外研版-英语-三年级上册-外研版三年级 Module 8 Unit 1 教材全解

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外研版小学英语三年级上册单元教案-Module8教案

外研版小学英语三年级上册单元教案-Module8教案

外研版小学英语上册单元教案Module 8第一课时Unit 1 Is it a monster?一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇:yes , no, know, cat, kite, look。

2、基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构,并会用Yes, it is.或No,it isn’t.进行回答。

3、基本能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。

4、熟练掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you.等语言结构。

5、能正确运用Is it a+名词?对事物进行猜测。

6、教育学生能与他人和睦相处,主动关心他人,积极与他人进行交往的品质。

培养学生互相关心,互相帮助,团结友爱。

二、教学重点词汇today,yes , no, know, cat, kite, lookIs it a…? Yes ,it is. No,it isn’t.的语言结构。

三、教学难点Is it a dog/cat…?句型与Is it red/yellow…?的语言结构的区别。

四、教学准备录音机与录音带,课文中出现的动物的头饰,Sam的头饰,风筝五、教学过程1、启动活动1:演唱第七模块的生日歌。

活动2:师生日常对话练习,生生对话练习:Hello,how are you? Where’s my cat/dog/bird …?It’s in/on/under the hat/bag /….2、导入(2分钟)老师拿出Sam的头饰戴在头上,并拿出一个礼品盒说:Hello,I’m Sam. It’s my birthday today.I’m nine. Look!Here’s my present. What’s this? 引导学生用It’s a….语言结构进行猜测。

在学生猜了几次后说:What’s this?3、呈现播放录音,让学生看书观察Sam的礼物到底是什么?学生观看后,用汉语回答老师的问题。

三年级上英语教案-Module8Friends-unit1外研版

三年级上英语教案-Module8Friends-unit1外研版

三年级上英语教案 Module 8 Friendsunit1外研版教学内容本节课为外研版三年级上册英语Module 8 Friends中的Unit 1。

教学内容主要围绕“朋友”这一主题,包括介绍朋友的简单句型、描述朋友的形容词以及相关词汇。

通过本节课的学习,学生能够用英语描述和介绍自己的朋友,如“His name is Tom. He is tall and he is kind.”教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,如“friend”, “tall”, “kind”等,并能用这些词汇和句型介绍自己的朋友。

2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等互动活动,提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对朋友的正面认识,增强友谊意识,并鼓励学生在日常生活中用英语交流。

教学难点1. 形容词“tall”和“kind”的用法及区别。

2. 句型“He/She is ”的正确运用。

3. 描述朋友时的语言组织能力。

教具学具准备1. 课本及配套录音材料。

2. 朋友图片卡片。

3. 白板和彩色粉笔。

4. 角色扮演头饰。

教学过程1. 课堂导入:通过播放关于朋友的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,引入本节课的主题。

2. 新知呈现:利用图片卡片和课本,介绍新单词和句型,并进行示范。

3. 小组活动:学生分组,用新学的单词和句型介绍自己的朋友,加强实际运用。

4. 角色扮演:学生戴上角色扮演头饰,模拟介绍朋友的场景,提高口语表达能力。

板书设计1. Module 8 Friends Unit 12. 重点单词:friend, tall, kind3. 句型:His/Her name is He/She is作业设计1. 抄写并背诵本节课的重点单词和句型。

2. 用英语写一段关于自己朋友的话。

3. 家长辅助练习:与孩子一起用英语介绍家庭成员或朋友。

课后反思本节课通过多种教学方法,如歌曲、图片、小组活动和角色扮演,有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)

外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)

外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗?1 Listen, point and say.1 听录音,指一指,说一说。

Do you want rice? 你想吃米饭吗?Do you want noodles?你想吃面条吗?Oh, you like meat.哦,你喜欢肉。

2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音,指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。

Do you want noodles?你想吃面条吗?Yes, please.好的。

Mm. The noodles are good.嗯。

面条真好吃。

Oh no! Look at the mess!哦,不!看看这一团糟!Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗?No, we don't. It's hard for us.不,我们不用。

它对我们来说很难。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

It's easy for us.它对我们来说很简单。

3 Listen and say.3 听录音,说一说。

Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗?No, we don't.不,我们不用。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。

1 Listen, point and say.1 听录音,指一指并说一说。

What are you eating?你在吃什么?I'm eating grass.我在吃草。

河南省洛阳市第二小学三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster教案外研版三起0

河南省洛阳市第二小学三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster教案外研版三起0

Unit 1 Is it a monster?一、教学内容及分析:Is it a monster?这一课是《新标准英语》三年级起点第一册Module 8中的第一单元。

主要是学习一般疑问句Is it…?及其回答Yes ,it is./No,it isn’t.本课通过学生已经掌握的单词的重组排列引伸出新的学习内容,可由这点引导学生猜测句式含义,激起学生的求知欲,增强学生自我学习的能力。

二、学生学习情况分析:三年级学生,学到Module 8中的第一单元,已经掌握了一定的单词和句式,同时他们活泼好动,在教学活动中,思维活跃,可从此处入手,激发他们的学习兴趣,同时也要引导他们继续进行听说方面的练习、三、总体设计意图:让学生在有趣的活动中体会到英语的魅力,感受到学习英语的乐趣。

本班学生刚接触英语,对英语充满了好奇心。

但作为一门外语,对学生还是存在着一定程序上的难度。

所以在教学过程中,必须创设有趣的情况,采用多种不同形式进行反复地操练。

四、教学目标:(一)知识目标1.能够听懂、会说并认读单词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite,new, monster 2.掌握句型:Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。

(二)能力目标学生能口头运用这类语Is it …?句进行关于物品的询问,并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。

(三)情感目标1. 使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流,培养学生对“help”这类特殊语句的兴趣。

2. 使学生能根据需要敢于并乐于提出问题,学会在生活中运用英语五、教学重、难点:1.句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。

2.新词kite/help/monster 的认读六、教学准备:录音机,教学磁带,单词图片。

七、教学过程设计:Step 1 Greeting和学生用“Good morning! How are you?等句子互相问好Step 2 Review and lead in1. Play a chant-播放Module7第二单元关于“What’s this?”的韵诗,和学生一起边拍手边读,告诉学生What’s this/What’sthat 用于询问完全不认识的物品2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片,并逐一问学生“What’sthis”,最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片,当学生回答不出来的时候,老师也故意摇摇头说:“I don’t know.”引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。

外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解

外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解

外研版小学英语三年级第二册Module8Unit1教材内容全解Module8Unit1教材内容全解Module8 Unit1 It ’s on your desk.它在你的书桌上。

1.Listen ,point and say.听一听,指一指,说一说。

【课文全译】Where is my toy? 我的玩具在哪里?It ’s in the bag. 它在书包里。

Where is the bag? 书包在哪里?Oh!It ’s under the cat. 哦!它在猫下面。

【课文注解】①toy (名词)玩具,复数toys ,形近词boy 男孩,巧记:to(向,朝)+y=toy(玩具),短语:a toy car 一辆玩具汽车,a toy bike 一辆玩具自行车,a toy kite 一只玩具风筝,例句:He has many toys.他有许多玩具。

My favourite toy is a kite.我最喜欢的玩具是风筝。

②in (介词)在……里,反义词out (在……外面),例句:The book is in the desk.书在书桌里面。

③under (介词)在……下面;意义:在某物的正下方,两物或者接触或者不接触,例如:under the bed 在床下,under the tree 在树下;例句:The pen is under the chair.钢笔在椅子下面。

My shoes are under the bed.我的鞋在床下面。

【辨析】on (介词)在……上,意义:两物接触,例如:A book is on the desk.一本书在书桌上。

The pen is on the book.钢笔在书上。

④where (副词)在(往;从)哪里(儿);在什么地方,例句:Where are you ,Li Ming?【归纳记忆 Where is my toy?我的玩具在哪里? It’s in the bag.它在书包里。

三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计 外研版(三起

三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计 外研版(三起

三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计外研版(三起)一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…?及回答,本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…?及其回答No,it isn’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容,学好本单元,为后面的学习做好铺垫,教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型:Is it a cat/dog/monster?并给出回答No,it isn’t . / Yes, it is. 材料生动有趣,能激起孩子的求知欲。

二、学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们刚刚接触英语,对英语的求知欲很强。

他们活泼好动,善于模仿,好表现,老师的肯定更能激发他们的学习热情,他们对英语的发音仍需要多模仿,多正音。

三、教学目标(一)知识与技能1.能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2.掌握句型:Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。

3. 能理解课文中讲述的故事。

(二)过程与方法:通过学习模仿、小组讨论交流等方法,学会运用所学的英语。

(三)情感态度价值观:通过学生与同伴做猜图等游戏,培养学生的合作精神和组织能力,同时培养学生的英语思维能力。

四、教学重点:1.新词monster/kite 的识记2.在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。

五、教学难点:能准确地模仿课文的语音和语调。

六、主要教法:情境教学法、听说法七、教具:录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1.Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3:Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T:Is it a book?T:If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”(T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.)Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?(ball)S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?(kite)S1:Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …?Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is. S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准?”。

外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3

外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3

外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3【导语】如今,英语已经成为了世界语,渗透在全世界的每一个角落,政治、经济、文化、娱乐,可以说,我们每天的生活,以及生活的每个方面,都在这种语言的影响之下。

所以,从小教育孩子学习英语,是为了将来更好融入社会而燃眉之急的事情!以下是作者整理的相干资料,期望帮助到您!【篇一】Unit 1 I’m Sam 我是山姆Activity1 :Listen, point and say.听,指出与说。

Hi! 你好!Aah... Hi! 啊哈……你好!Hello! 你好!Ooh... Hello! 哦……你好!Activity 2: Listen, point and find "I'm..." 听,指出与发觉“我是……”Hello, I'm Sam. 你好,我是山姆。

Hello, Sam. 你好,山姆。

Hello, I'm Amy. 你好,我是艾米。

Hello, Amy. 你好,艾米。

I'm Lingling. 我是玲玲。

Hi, Lingling. 你好,玲玲。

I'm Daming. 我是大明。

Hi, Daming. 你好,大明。

Goodbye, Lingling. 再见,玲玲。

Goodbye, Daming. 再见,大明。

Bye-bye, Amy. 拜拜,艾米。

Bye-bye, Sam. 拜拜,山姆。

Activity 3: Listen and say. 听与说。

Hello, I'm Sam! 你好,我是山姆!Hello, I'm Daming! 你好,我是大明!Goodbye, Daming! 再见,大明!Goodbye, Sam! 再见,山姆!Unit 2 How are you? 你好吗?Activity1: Listen, point and say. 听,指出与说。

外研版英语三年级上册课文

外研版英语三年级上册课文

外研版英语三年级上课文Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in the UK ?1.Listen ,point and say .Do you use chopsticks in the UK?Do you want noodles ?Oh, you like meat .2.Listen , point and find “Do you ……?”Amy:I am hungry .Daming :Do you want noodles ?Amy :Yes , please .A my :The noodles are good .Ms Smart :Oh , no ! Look at the mess !Daming : Do you use chopsticks in the UK ?Amy : No, we don’t . It’s hard for us .Amy :We use a knife and fork .Amy :It’s easy for us .Module 1 Unit 2 I am eating hamburgers and chips1.Listen , point and say .What are you eating ?-I am eating grass .What are you eating ?― I am eati ng meat .2.Listen and say .Daming :What are you eating ?Amy:I am eating hamburgers and chips . They’re fast food .Daming :I like noodles . They are Chinese fast food . Oh, you are not using a knife and fork .Amy: No, I am using my hands .Module2 Unit1 We’re making a cakeBob , look ! I’m riding my bike . What are you doing ?I am making a cake .2.Listen , point and find “We’re making ……Amy:Let’s make a cake for Mum and Dad !Sam : Good idea!Dad: What are you doing ?Amy and Sam :We’re making a cake .Dad: Please be quiet ! I’m reading .Mum:What are you doing ?Amy and Sam :We’re making a cake for you , Mum .Mum :Thank you . But please be quiet ! I’m working.Mum and Dad : Children , please go to your room !Mum:Oh no ! Amy’s playing the piano . And Sam’s playing the drums .Dad : Please stop ! Go and make your cake.Amy and Sam: YESModule 2 Unit 2 I am watching TV1.Listen ,point and say .I’m watering the flowers .Oh, that’s my flower !I am sorry . Here you are.2.Listen and say .Amy :What are you doing , Mum ?Mum:I’m watching TV .Sam :What are you doing , Dad?Dad :I am watering the flowers .Sam and Amy :Please come and eat the cake now !Dad : Aah ! It’s lovely .Mum : Thank you , children .Module 3 Unit1 These ducks are very naughty !What are those ? They are flowers .Let’s water the flowers.Oh, they’re paper flowers !2.Listen , point and find“these , those”Amy :Look, Mum . What are those ?Ms Smart :They are dragon boats .Tom :People row on this lake. Please , Mum ?Ms Smart :OK . Let’s row .Amy :Look at those ducks over there !Tom :Let’s feed the ducks . Where is the bread ?Ms Smart:Here it is .Tom :The ducks are coming now . They’re naughty .Ms Smart:Oh no! These ducks are very naughty!Tom :Get out ! Get out !Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain1.Listen and chant .What are these ? –They are green trees .What are those ?-They are dragon boats .2.Listen and say .Amy :Look , the ducks are playing in the rain .Ms Smart :What are they doing ?Sam :They are playing hide-and –seek .Ms Smart :These are hiding under the tree .Ms Smart :Those are hiding under the flowers.Module4 Unit 1 I can jump far 1.Listen , point and say .I can jump . I can jump , too .I can run fast . Oh no !2.Listen , point and find “can, can’t”Sam:Amy , can you run fast ? Yes , I can .Amy :Aah! I’m the winner . You can’t run fast . You are slow.Sam:I can jump far . Let’s see !Sam:I can’t jump far .Amy:Ha! I’m the winner .Amy:Can you jump far ?Sam:No , I can’t . But I can swim here !Amy and Sam :Ha ha…3.Listen and say .Can you run fast ?Yes,I can .I can’t jump far .Module4 Unit21.Listen,point and say .What can you see ?I can see a bird .Help !2.Listen and say .Ms Smart:Look at the picture ! What can you see ?Amy:Ican see a bird. It can fly .Daming:I can see a bird , too . It can’t fly .Ms Smart:Look at the picture ! What can you see ?Daming:I can see a koala. It can climb .Daming:I can see a koala , too . It can’t climb . It can cry . Ha ha …Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream 1.Listen , point and say .Can I have a look ?Yes,you can .Aah !2.Listen , point and find “can, can’t”.Amy:Mum,can I have a drink , please ?Ms Smart : Yes . Here you are .Amy : Can I watch TV?Ms Smart : Yes , you can .Amy : Can I have an ice cream ?Ms Smart : No , you can’t . No ice cream .Amy : I can go to the shop for an ice cream .Ms Smart : N o , you can’t go out ! You’re ill !Ms Smart : But you can have a cake !Amy : Thanks , Mum .Module 5 Unit 2 Can I watch TV ? 1.Listen , point and say .Can you run fast?Can I come in ?2Listen and say .Sam:Can I come in?Daming:Yes , please . This is my small library .Sam:Can I read this book?Daming:Yes , you can.Sam:Oh, I am sorry .Daming:Don’t worry ! You can read all the books now . Ha ha ……Module6 Unit1 I have got new shorts and new shoes . 1.Listen , point and say .I have got a new friend .Help! Help !I have got a new friend .2.Listen , point and find “ I’ve got ……Sam:I’ve got new shorts and new shoes .Daming :Great !Daming :I’ve got a new football .Sam:Wow !Sam:Can I play with you ?Daming :OK.Daming :Be careful !Daming :I’m sorry .Sam:Don’t worry. I can wash them !Module 6 Unit 2 He’s got a new shirt 1.Listen , point and say .I’ve got a pear .I’ve got a peach .Oh no !2.Listen and say .This is Zhang Jie . He’s got new trousers .This is Qiqi. She’s got a new dress .This is Jiang Fei . She’s got new shoes .This is Xiaoxiao . He’s got a new shirt .Module 7 Unit 1 Have you got a headache 1.Listen , point and say .I’m hungry .Have you got a stomach ache ?Yes,I have .2.Listen , point and find “ Have you got ……?”Ms Smart :Sam , are you sad Are you illMs Smart :Have you got a headacheSam:No , I haven’tMs Smart :Have you got a stomach acheSam:No, I haven’t got a stomach acheMs Smart : Have you got a test today You don’t like testsSam:Yes , I have . We have tests on Fridays .Ms Smart : Don’t worry , Sam . You are a clever boy .Sam:Thank you , MumModule 7 Unit 2 She’s g ot a cold 1.Listen , point and say .Oh, it’s snowing .Where is the cat ?He’s ill . He’s got a cold .2.Listen and say .Ms Smart :Now class begins . Where is JakeLingling :He’s ill . He’s got a cough .Ms Smart :Has Sara got a cough, too?Lingling :No, she hasn’t . She’s got a cold.Ms Smart :Has Daming got a cold , too?Daming :sorry , I am late .All :Ha ha ……Module 8 Unit 1 This is Sam’s book 1.Listen , point and say .This is Bob . And this is Bob’s house .Oh no ! It’s the cat’s house now .2.Listen , point and find “ Sam’s , Lingling’s”.Sam :Hello , Linging . I am late !Lingling: Be careful , Sam !Lingling: Are you OK, Sam?Sam:I have got a headache .Lingling: This is your book , Daming . And this is Sam’s book .Daming : Thank you .Daming :This is my black pen . And this is Sam’s red pen .Lingling: Thank you , Daming.Sam : Thank you .Mrs Smart :I can see a toy horse and a ball . You can’t bring toys to school , Lingling ! Sam : They are not Lingling’s toys . That is my toy horse . And that is Daming’s ball . Daming:We’re very sorry .Unit 2 Is this your grandma’s umbrella1.Listen , point and say .This is my mum’s cake . This is my dad’s cake . This is my cake .Oh, that’s not your cake .2.Listen and say .Lingling: It’s raining . Let’s get an umbrella .Amy : Which is your umbrella ?Lingling:This is my dad’s umbrella . And this is my mum’s umbrella .Amy:Is this your grandma’s umbrella ?Lingling:Yes,it is .Amy :Is this your umbrella ?Lingling:Yes,it is . Oh, no ! It’s broken .Module 9 Unit 1 I am going to the long jump1.Listen, point and say.Hello ! Where are you from ?――Iam from the moon .What are you going to do here ?――I am going to make new friends .2.Listen , point and find“going to”.Man:It’s going to be sports day on Friday .All:HooraySam:I’m going to do the long jump .Sam:Amy is going to the high jump .Daming:I am going to run a race . I can run very fast .All :Come on , DamingDaming :Yes ! I’m the winner ! I’m the winner !All :You are our star !Module 9 Unit2 I’m going to be a driver. 1.Listen , point and say .Bird:I am going to fly .Bird :Are you going to fly ?White Cat :No.Yellow Cat :I am going to fly .2.Listen and say .Lingling :Look , that’s my uncle . He’s a driver .Sam:I am going to be a driver . What are you going to be, DamingDaming:I am going to be a doctor.Lingling:Come and help , Doctor .Module10Unit1Are you going to Hong Kong ? 1.Listen , point and say .I am going to Beijing . Are you going to Beijing ?Yes , I am . Let’s go .2.Listen , point and find “going to".At the airportSam:Hello , my name is Sam .Xiaoyong:Hi , I am Xiaoyong .Sam:Where are you going ?Xiaoyong:I am going to Hong Kong . My grandma lives there.Xiaoyong:Are you going to Hong Kong ?Sam:No, I am going to Hainan .In HainanMs Smart :What are you going to do , Sam ?Sam:I am going to swim in the sea . Oh , no ! This is Xiaoyong’s bag! Module 10 Unit 2 What are you going to see ?1.Listen , point and say .We are in Beijing now. What are you going to do ?I am going to visit my friends .2.Listen and say .A : What are you going to do on Saturday ?B: I am going to see a film .A : What are you going to see ?B: I’m going to see The Monkey King .A : What are you going to do on Saturday?B: I’m going to have a class.A : What are you going to do in the class?B: I am going to dance.。

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社(三起)

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社(三起)

三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社(三起)教学目标1.学生能够通过观察图片和听教师描述,了解新单词monster,并掌握表示颜色、外形等形容词;2.能够通过观察图片和听教师描述,学会询问物品的外形和颜色;3.能够就学过的内容进行表达,进行小组和全班活动。

教学准备1.教师所提供的图片,包括外形各异的物品以及各种颜色;2.音响设备。

教学过程1. 环节一:Warming Up教师可以通过现场秀出自己的物品手表,让学生用英语描述这个手表的颜色、外形和材料等。

2. 环节二:Presentation教师在黑板上展示一个新单词monster,并给学生用语音跟读,学习掌握这个新单词的发音和拼写。

教师通过图片和语音描述面前的小物品,然后让学生通过询问的方式得知物品的具体颜色和外形等,提高学生的观察能力和表达能力。

3. 环节三:Practice1.教师可以将教室里的物品展示给学生,学生通过看图片和教师的描述,分析物品的颜色、形状和其他特征,用英语表达出来。

2.教师可以设计小组活动,在小组中模拟询问的场景,让学生带着自己的物品去询问其他同学,以提高学生沟通表达的技能。

3.教师也可以设计口语练习活动,让学生以小组为单位,模拟实验室交流情形,训练学生自信表达的能力。

4. 环节四:Extension1.教师可以将动画片、卡通、电影中涉及到monster的情景呈现给学生,定时让学生进行描述、分析它们的颜色、外形和其他特征,让学生的视野和表达能力都得到提高。

2.然后教师可以让学生根据自己的喜好,以小组为单位,在教室内自制属于自己的monster,再进行一系列的描述和交流活动。

教学总结通过学习本单元内容,学生可以的学会如何询问物品的外形和颜色,同时学生也可以掌握英语中monster这个单词的正确拼写、发音和含义,同时也能提高学生的观察能力、交流能力和表达能力,为将来更深入的英文学科学习打下基础。

外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第8模块Module 8 教案

外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第8模块Module 8 教案

外研社三年级上英语第八模块单元备课:Module 8一、单元分析:本模块学习的主要内容是:一般疑问句的问与答。

通过本块的学习要求学生能够利用一般疑问句进行问答并且能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

本课时的教学目标是掌握句型:Is it a ?Yes, it is .No, it isn’t .及单词dragon, kite ,我认为重点是掌握句型并运用它。

难点是dragon, kite 这两个单词的发音。

对于重点我想利用已经学过的句型:It’s a .来导入并突破,尽量从学生学过的东西来入手让学生进行学习,这样学习会让学生感到容易接受并且学习的质量可以提高。

关于难点我想还是利用游戏法来进行突破,让学生在玩中学,学中玩,把枯燥的单词学习变的有趣。

二、单元目标:知识目标:1.掌握生词:no,not(isn’t=is not),yes,help,kite.2.了解并会说生词:monster3.掌握句型:Is it a…?以及回答Yes,it is./No,it isn’t.4.能够听懂并口头运用语句:I don’t know.能力目标:1.培养学生在交际语境中整合信息、熟练运用语言交流的能力。

2.培养学生在实际中针对不确定的物品进行问答。

情感目标:1.通过对学生的小组合作学习,培养学生的合作意识2.在教学中培养学生善于感受、观察身边的事物。

三、单元重难点:重点:正确运用句式Is it a …?以及回答Yes ,it is./No, it isn’t.难点:对于不确定的物品的询问四、教法:以任务型教学法为主,其它法为辅。

Module 8 第一课时Unit 1Is it a monster?红河镇刘全宏语言知识目标:1.能够在听的过程中从语句中辨别出单词:no, not (isn’t = is not),yes, help, kite,monster.2.能够在句子中正确使用单词:yes, no, not, isn’t, help, kite.3.能够在图片的提示下、跟录音正确朗读单词:yes, no, not, isn’t, help, kite.语言技能目标:1.能听懂并运用句型Is it a…?向他人询问物品。

外研版小学英语三年级上册课文(中英对照)

外研版小学英语三年级上册课文(中英对照)

1.Look, look, red! 看,看,红色!2.Wow, wow, yellow! 喔,喔,黄色!3.Ooh, ooh, blue! 哦,哦,蓝色!4.Good morning! 早上好!5.I’m a chameleon /kəˈmiːliən/ . 我是一只变色龙。

6.What’s your name? 你叫什么名字?7.My name is Panpan. 我的名字叫盼盼。

8.I’m a panda/ˈpændə/ . 我是一只熊猫。

9.Ooh! It’s red! 哦!它是红色!10.Now it’s blue. 现在它是蓝色!11.Now it’s yellow. 现在它是黄色。

12.Now it’s green. 现在它是绿色。

13.Now it’s black. 现在它是黑色。

14.Now it’s red, blue,green and yellow. 现在它是红色,蓝色,绿色和黄色。

视频:Module 4 Unit 1 Activity 1Module 4 Unit 1 Activity 21.Look! A red cat! 看!一只红色的猫!2.A blue cat! 一只蓝色的猫!3.A green cat! 一只绿色的猫!4.A black cat! 一只黑色的猫!5.It’s a black dog. 它是一只黑色的狗。

6.Now it’s a blue dog. 现在它是一只蓝色的狗。

7.It’s a red cat. 它是一只红色的猫。

8.Now it’s a green cat. 现在它是一只绿色的猫。

9.It’s a yellow cap. 它是一个黄色的帽子。

10.Now it’s a red cap. 现在它是一只红色的帽子。

11.A rainbow, a rainbow, 彩虹,彩虹,12.It’s purple and blue. 它是紫色和蓝色。

新标准外研版三年级英语上册第八模块教案

新标准外研版三年级英语上册第八模块教案
( )1、A、red B、leg C、black D、blue
( )2、A、head B、eye C、foot D、cake
( )3、A、pen B、book C、pencil D、kite
( )4、A、brother B、teacher C、sister D、mother
( )5、A、ten B、three C、school D、eight
教学重点
熟练掌握重点句型Is it a dog?——Yes, itis./No, it isn’t.
教学难点
重点句型Is it a dog?——
Yes, itis./No, it isn’t.
教学准备
录音机.卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、复习上节课的单词
2、创设课堂情景,复习句型
二、过程与方法
多听录音,让学生模仿语音语调。
三、情感态度与价值观
培养学生丰富的想象力,简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。
教学重点
单词:no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
教学难点
单词:no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。
3. 教师指定学生照例提问。
1.学生默写。
2.指名回答。
3.集体回答,操练句型
二、新授
听活动一chant导入新课
活动二:
1.听录音,练习跟读
2.以小组为单位合作翻译课文。
3.教师集体订正
4.教师领读。
活动四:
1.听录音,感受歌曲旋律。

三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研三起

三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研三起

三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster外研三起教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容,主题为“Is it a monster?”。

课程将围绕这个主题展开,通过丰富的教学活动,帮助学生掌握相关的英语单词和句子结构,并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子,并能够运用这些单词和句子进行简单的英语交流。

2. 过程与方法:通过观察、模仿、实践等方式,提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的求知欲,提高学生的自信心。

教学难点1. 单词的记忆与运用:学生对新单词的记忆和运用可能存在一定的困难,需要通过各种教学活动帮助学生加深印象。

2. 句子结构的理解和运用:学生对句子结构的理解和运用也可能存在一定的困难,需要通过反复练习和实际运用来提高学生的掌握程度。

教具学具准备1. 教师准备:单词卡片、图片、PPT课件、录音机等。

2. 学生准备:英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入:通过图片或故事等方式引入本课的主题,激发学生的兴趣。

2. 新课呈现:通过PPT课件或单词卡片等方式呈现本课的新单词和句子,让学生跟读并模仿。

3. 练习:通过各种教学活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生练习本课的单词和句子。

4. 巩固:通过听录音、看视频等方式,帮助学生巩固本课的内容。

5. 作业布置:布置与本课内容相关的作业,帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 主要内容:本课的单词和句子,以及相关的教学活动。

作业设计1. 听力练习:听录音,选择正确的图片。

2. 口语练习:模仿本课的对话,进行角色扮演。

3. 写作练习:根据本课的内容,编写一个小故事。

课后反思本课通过丰富的教学活动,帮助学生掌握了相关的英语单词和句子结构,并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》

外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》

Module8 Unit1优课教学设计(市优)Is it a monster?教材分析:本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”,进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, itis./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。

学情分析:三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。

该阶段学生对英语的学习热情较高,可塑性较强,又加上生性开朗好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

但由于年龄小,注意力不易长时间集中,因此,在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成,并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学,学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生大胆说英语,积极参与课堂活动,特别是给差生创造机会,让他们尝试胜利的怡悦。

一、Purpose:1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;News entences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”;2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with othe rs.3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not, help;三、Difficult points:The students can use the sentence“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with others.四、Teaching materials:Pictures, cards, tape recorder, pieces of paper.五、Step One: Warming- up1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.S: Good morning.S: I’m fine. Thank you, and you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.2. Sing a song(设计意图:通过简单的几句问候,让学生立刻融入英语学习的氛围中去,无形中拉近了师生间的距离。

外研版英语三年级(上)课文、单词

外研版英语三年级(上)课文、单词

英语 三年级上册 课文Module 1 Unit 1Hello, I ’m Sam. Hello, Sam. Hello, I ’m Amy. Hello, Amy. I ’m m Lingling. Lingling. Hi, Hi, Lingling. Lingling. I ’m m Daming. Daming. Hi, Hi, Daming. Daming. Goodbye, Goodbye, Lingling. Lingling. Goodbye, Daming. Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.Module 1 Unit 2 Good Good morning, morning, morning, Sam. Sam. Good Good morning. morning. How How are are are you, you, you, Sam? Sam? I ’m fine, thank you.Module 2 Unit 1Hi, Daming. Hello, Sam. How are you, Amy? I ’m fine. And how how are are are you? you? I ’m m fine, fine, fine, too. too. too. Thank Thank Thank you. you. Good Good morning, morning, morning, boys boys boys and and and girls. girls. girls. I I ’m m Ms Ms Smart. Good morning, Ms Smart. Hello! Hello, Ms Smart. I;m Lingling. Hello, Ming. I ’m Daming. Ha ha...Module 2 Unit 2 Good Good afternoon. afternoon. afternoon. I I ’m m Mr Mr Mr Li. Li. Good Good afternoon, afternoon, afternoon, Mr Mr Mr Li. Li. What What’’s your name? I ’m Sam.Module 3 Unit 1Good morning, boys and girls. Good morning, Ms Smart. Sit down, please. Please stand up, Lingling. Point to the door. Point to the window. Point Point to to to the the the blackboard. blackboard. Ooh! Ooh! Hello, Hello, Hello, bird. bird. bird. What What What’’s s your your your name? name? Tweet, tweet. Hello, Tweet-tweet. Ha ha...Module 3 Unit 2 Hello, Hello, Tweet-tweet. Tweet-tweet. Tweet-tweet. Point Point Point to to to the the the blackboard. blackboard. blackboard. Point Point Point to to to the the the chair. chair. Point to the desk.Point to the window. Bye-bye, Tweet-tweet. Module 4 Unit 1Good morning! I ’m a chemeleon. What ’s your name? My name is Panpan. I ’m a panda. Ooh! It ’s red. Now it ’s blue. Now it’s yellow. Now it ’s green. Now it ’s black. Now it ’s red, blue, green and yellow.Module 4 Unit 2It It’’s a black dog. Now it ’s a blue dog. It It’’s a red cat. Now it ’s a green cat. It It’’s a yellow cap. Now it ’s a red cap.Module 5 Unit1 How many? One! Two! Three! Four! Five! Six! Seven! Eight! One, two, three, four, five, six, seven, eight! Module 5 Unit2 How How many many many girls? girls? ...seven, ...seven, eight, eight, eight, nine! nine! Nine Nine girls? girls? Oh, Oh, ten. ten. How How many many many boys? boys? ...six, ...six, seven, seven, seven, eight, eight, eight, nine, nine, nine, ten, ten, ten, eleven! eleven! Eleven Eleven boys? boys? Oh! Twelve.Module 6 Unit 1Hello, Sam. Happy birthday! Here’Here’s your present. s your present. Thank you, Daming. What What’’s this? A Pencil? Oh! It ’s a pen. Thank you! Happy birthday, Sam. Here Here’’ your cake. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. I ’m nine!Module 6 Unit 2Hello! Look, I ’m nine. How old are you, Daming? I ’m nine, too. Look, Im nine. Nine? You Nine? You’’re six. Oh! I ’m nine.Module 7 Unit1I ’m a pupil. This is my school. This is my classroom. This is my English teacher, Ms Smart. Good morning, Lingling. How are you? I’m finr, thank you. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a desk. desk. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a chair. chair. Ooh! Ooh! What What What’’s s this? this? It It’’s a bird. Hello, Tweet-tweet. Ha ha...Module 7 Unit 2Amy! What ’s that? It It’’s a schoolbag, Tom. What What’’s this? It It’’s a pencil. What What’’s s that? that? It It’’s s a a a ball. ball. What What’’s s this? this? It It’’s s a a a book. book. Oh! Oh! What What What’’s s that? that? It It’’s a cat. Ha ha...Module 8 Unit 1Look! What ’s that? It It’’s a... I don ’t know. Is it a cat? No, it isn isn’’t! Is Is it it it a a a dog? dog? No, No, it it it isn isn isn’’t. Is Is it it it a a a monster? monster? Y es, it it is! is! Help! Hello! Look. It ’s a kite.Module 8 Unit 2 Where Where’’s the cat? I don ’t know. Is it in the yellow bag? No, it isn isn’’t. Is it in the green bag? Yes, it is! Where Where’’s the bird? It It’’s in the blue bag. Module Module 9 9 9 Unit Unit Unit 1 1 Look, Look, this this this is is is my my my mother. mother. And And she she she’’s s my my my teacher. teacher. This This is is is my my father. This is my grandpa. This is my grandma. And is this your sister, Amy? No, it isn ’t. That ’s me! That That’’s my brother, Tom.Module Module 9 9 9 Unit Unit Unit 2 2 He He’’s s a a a doctor. doctor. She She’’s s a a a driver. driver. He He’’s s a a a policeman. policeman. She She’’s s a a nurse. He He’’s a farmer. She She’’s a teacher.Module Module 10 10 10 Unit Unit Unit 1 1 Look! Look! This This This is is is a a a panda. panda. This This is is is his his his head. head. This This is is is his his his arm. arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot. Hello! I ’m Panpan. Panpan, point to your arm and your leg. Panpan, point to your hand and your foot. Module Module 10 10 10 Unit Unit Unit 2 2 Point Point to to to her her her nose. nose. Point Point to to to her her her eyes. eyes. Point Point to to to her her her mouth. mouth. Point to her ears.英语 三年级上册 单词I 我 am 是 I ’m=I am 我是我是 hello (hi )你好)你好 goodbye (bye-bye )再见)再见 are 是 How How are are are you?you?你好么?你好么? good 好的好的 morning 上午上午 fine 健康的健康的 thank 谢谢谢谢 you 你 Ms 女士女士 boy 男孩男孩 girl 女孩女孩 and 和 too 也 what 什么什么 is 是 what what’’s=what is 是什么是什么 your 你的你的 name 名字名字 please 请 afternoon 下午下午 Mr 先生先生 point 指 to 向... the 这(那)个,这(那)些这(那)个,这(那)些 door 门 sit 坐 down 向下向下 stand 站 up 向上向上 window 窗户窗户 blackboard 黑板黑板 bird 鸟 desk 书桌书桌 chair 椅子椅子 it 它 it it’’s=it is 它是它是 red 红色的红色的 look 看 yellow 黄色的黄色的 blue 蓝色的蓝色的 a (an )一个一个 my 我的我的 panda 熊猫熊猫 now 现在现在 green 绿色的绿色的 black 黑色的黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子帽子 how many 多少多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一十一 twelve 十二十二 happy 快乐的快乐的 birthday 生日生日 here 这里这里here here’’s=here is 这是这是 present 礼物礼物 this 这个这个 pencil 铅笔铅笔 pen 钢笔钢笔 cake 蛋糕蛋糕 old...岁的岁的 how old 多大多大 yes 是的是的 you you’’re=you are 你是你是 teacher 教师教师 pupill 小学生小学生 school 学校学校 classroom 教室教室 English 英语英语 that 那个那个 say 说 again 再一次再一次 schoolbag 书包书包 ball 球 book 书 monster 怪物怪物 new 新的新的 kite 风筝风筝 or 或者或者 don don’’t=do t=do not not 不 know 知道知道 no 不 isn isn’’t=is t=is not not 不是不是 help 救命救命 where 哪里哪里 where where’’s=where s=where is is 在哪里在哪里 in 在...里 bag 包 mother 母亲母亲 father 父亲父亲 sister 姐妹姐妹 brother 兄弟兄弟 she 她 she she’’s=she s=she is is 她是她是 grandpa (外)祖父(外)祖父 grandma (外)祖母(外)祖母 that that’’s=that is 那是那是 me 我 he 他 he he’’s=he is 他是他是 doctor 医生医生 policeman 警察警察 nurse 护士护士 driver 司机司机 farmer 农民农民 his 他的他的 head 头 leg 腿 foot 脚 on 在...上 arm 胳膊胳膊 hand 手 her 她的她的 nose 鼻子鼻子 eye 眼睛眼睛 mouth 嘴 ear 耳朵耳朵。

Module8+Unit1+Is+it+a+monster?上课课件三年级英语上册同步精品

Module8+Unit1+Is+it+a+monster?上课课件三年级英语上册同步精品

【答案】1. my 2. is 3. Is 4. Don’t 5. kites 【解析】1. 因为其后是名词,故填my “我的”,形容词性物主代词。 2. 主语是this单数,be用is。 3. 主语是that单数, be用Is。 4. 主语是I, know是实意动词,要借助于助动词don’t构成否定句。 5. 根据two可判断该空是名词复数。
Hello!
Look! It’s a kite.
Look and Say
Is it a monster?
No, it isn’t. It’s a cat.
Look and Say
Is it a monster?
No, it isn’t. It’s a dog.
Practice
Pair Work
Is it a kite? Yes, it is.
Sentence
Is it a pen? No, it isn’t.
Sentence
Is it a monster? I don’t know.
Practice
Read and Choose
Is it a cat?
Yes, it is.
No, it isn’t.
【答案】1. monster 2. new 3. kite 4. know 5. Help
用所给词的适当形式填空。 1. This is ______(I) cat. 2. What ______ (be) this? 3. _____ (be) that your cat? 4. I _____ (not) know. 5. There are (有) two ______(kite).
2. 主语是this单数,be用is。故选B。 3. 问句中有this时,答语用it来代替,故选A。 4. 根据答语“它是一个怪物”可知询问“这是什么?”,故选B。 5. English第一个因素是元音因素,故用冠词an,选C。
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Module 8 School 学校
Unit l What time does school start?
学校几点开始(上课)?
教学目标:
1、能听、说、读并掌握句型:What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.
2、能熟练运用所学句型What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。

教材详解
知识详解重难点
1.如何询问做某事的具体时间—What time…?
课文应用:What time does school start?学校几点开始(上课)?
句型结构What time…?
重点解析“what time”意为“几点;什么时候”,用来询问做某事的具体时间。

答语中具体时间的前面要用介词at。

要点提示
“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间,回答时一般用“It is+具体时间.”。

生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡,她关心地问:
知识链接“询问时间”有学问
“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。

前者所表示的时间比较精确,指具体的时间,如“几点钟”“几点几分”;后者所表示的时间范围比较广,回答时既可以用具体的时间,也可以用不具体的时间。

如“in the morning”“last year”“in 1998”等。

具体用法如下:
一般情况下,二者可以互换。

例如:When does your father go to work?你父亲什么时候去上班?
What time does your father go to work?你父亲几点去上班?
问日期、月份、年份等,只能用“when”。

例如:—When were you born?你是什么时候出生的?
—I was born on July 2,1992.我在1992年7月2日出生。

问钟表上的具体时间(钟点)时,只能用“what time”。

例如:—What time is it,Jack?几点了,杰克?
—lt's eight thirty.八点半。

问某事在某天的具体什么时间发生,常用“what time"。

例如:—What time did you call this afternoon?今天下午你什么时候打电话了?
—I called at 4:OO this afternoon我今天下午四点钟打电话了。

when可以作连词,意为“当……时”,而what time没有这种用法。

例如:I'm rpading a book when my mother comes home.当我妈妈回家时我正在看书。

知识详解拓展点
1.有礼貌地询问“你想要……吗?”—Would you like…?
课文应用:Would you like to come to school with us?你想要和我们(一起)去学校吗?
句型结构Would you like…?
重点解析“would like”意为“想要”,是一种较委婉的说法,没有人称和数的变化。

“Would you like…?”是一般疑问句,意为“你想要……吗?”。

“would like”常用于以下几种结构:
“would like+名词/代词”意为“想要……”。

例如:I would like a cup of coffee.我想要一杯咖啡。

“would like to do sth”意为“想要做某事”。

例如:She would like to swim.她想要游泳。

要点提示
“would like”和“want”都意为“想要”,用法相同。

但“would like”的语气比“want”更委婉、更礼貌。

“would like+名词/代词+to do sth.”表示“想要……做某事”。

例如:I would like you to meet my friends.我想要你见见我的朋友们。

生活实例同学们约好周末去博物馆,但大家不知道新转来的同学Ann是否愿意去,于是Lucy礼貌地问她:
Lucy:Would you like to go to the museum with us?你想要和我们(一起)去博物馆吗?
Ann:Yes,I'd like to.是的,我想要去。

2.介词与时间
课文应用:My school starts at nine o'clock.我的学校在九点钟开始(上课)。

在英语中,不同的时间前面常用不同的介词,下面让我们一起来学习一下吧:
知识详解复习点
1.英语中的时间表达法
在英语中,询问时间有学问,表达时间更有讲究。

下面让我们一起来复习一下如何用英
语表达时间吧!
在英语中通常有以下两种表达时间的方法:
直接表达法。

①整点时间可以用“钟点数(基数词)+o'clock”这种形式表达,注意o’clock要用单数,我们也可以只读钟点数,省略o’clock。

例如:eight(o'clock)八点钟.ten(o'clock)十点钟。

②用基数词按照“钟点数+分钟数”的顺序直接表达时间,表示非整点,后面不加o’clock。

例如:six o seven/six seven 6:07,eight fifteen 8: 15.
间接表达法。

①如果分钟数少于30分钟,可用“分钟数+past+钟点数”表示,意为“几点过几分”。

其中past是介词,是“过”的意思。

例如:fifteen past seven/a quarter past seven 7:15, twenty past four 4:20。

②如果分钟数超过30分钟,可用“(60—原分钟数)+to+(原钟点数+l)”表示,意为“差几分到几点”。

其中to是介词,是“差”的意思。

例如:five to eleven 10: 55(其中的分钟数five是由“60—55”得到的;钟点数eleven是由“lO+l”得到的),fifteen to eight/a quarter to eight 7:45。

③当分钟数是30分钟时,可用half(一半)表示。

例如:half past nine 9: 30, half past three 3: 30.。

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