人教版必修四 生活与哲学复习
(完整word版)高二政治《生活与哲学》期末复习知识点汇总素材新人教版必修4
新人教版高二政治必修4：《生活与哲学》期末复习知识点汇总素材第一单元生活智慧与时代精神（哲学基本常识）第一课美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活，又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。
2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。
（1）哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）1、哲学的基本问题及其两方面的内容★哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
哲学发展史上，虽然有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子，但是辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
人教版高中政治必修4生活与哲学知识点复习提纲
人教版高中政治必修4生活与哲学知识点总结第二单元：探索世界与追求真理（辩证唯物论、认识论）第四课：探究世界的本质1．自然界物质性原理原理内容：自然界是物质的，自然界的存在与发展是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
②我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。
原理应用：分析人与自然的关系，如建设美丽中国、发展低碳经济、建设生态文明、树立绿色发展理念等。
此原理一般会和规律的客观性、普遍性原理一起考查。
2．世界的物质性原理（其他表述：世界统一于物质；世界的本原是物质的）原理内容：自然界是物质的。
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一块产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。
原理应用：参考自然界的物质性原理的应用，在人类社会领域，一般用于分析各类社会改革要结合实际的原因等。
3．物质和运动的辩证关系原理原理内容：世界上一切事物都处在于运动和变化之中，物质和运动密切联系、不可分割。
①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
方法论：不能脱离物质谈运动，也不能脱离运动谈物质，要用运动、变化、发展的眼光看问题。
反对：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
原理应用：分析提出新方案、新观点、新理念的理由等。
本原理在主观题的应用较少。
4．运动和静止的辩证关系原理原理内容：世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
人教版高中政治必修4《生活与哲学》复习资料
人教版高中政治必修4<生活与哲学>复习资料一、哲学范畴（概念）1.哲学：哲学是人类对自然、社会、思维等各种知识进行概括、总结和反思的学问。
哲学具有世界观和方法论的功能。
真正的哲学，可以使我们正确地认识世界和改造世界。
2.物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
世界的真正统一性在于它的物质性。
3.运动：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
静止是运动的一种特殊状态。
万事万物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
4.规律：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有客观性和普遍性。
5.意识：意识是客观存在的主观映像，物质世界长期发展的产物。
意识具有能动性（目的性、计划性、选择性、创造性，对改造客观世界的指导作用，对人体生理活动的调节和控制作用）。
6.实践：实践是主体对客体的物质性活动，即人们改造客观世界的直接现实性活动。
实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性等特点。
7.认识：认识是主体对客体的能动的反映。
认识具有反复性、无限性和上升性等特点。
8.真理：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理具有客观性、具体性、条件性等特点。
9.联系：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。
联系具有普遍性、客观性、多样性等特点。
10.发展：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
发展具有客观性、普遍性、永恒性等特点。
事物的发展是前进性和曲折性的统一。
11.矛盾：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的基本属性是斗争性和同一性。
矛盾的普遍性要求我们用对立统一的观点看问题；矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
12.否定：辩证的否定是事物自我的否定，它既是发展的环节，又是联系的环节。
辩证否定的实质是“扬弃”，是克服与保留的统一，是肯定与否定的统一。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
人的价值在于对社会的贡献和责任，对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生重要向导，要求我们树立正确的价值观。
【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（评价与行为）；②价值观是人生的重要向导；③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践，在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性；阶级性；主体差异性
【依据（如何）】①坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，要求我们树立正确价值观，
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学唯物论知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学唯物论知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
1、世界的物质统一性（自然界的客观性原理）
自然界是物质的，要求我们尊重自然，善待自然，与自然和谐相处。
2、物质与运动辩证关系原理
运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
★4、规律的普遍性与客观性
规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
【原理】规律是普遍的，客观的，要求我们遵循规律，同时根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
【拆解】①规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；②我们必须遵循规律，按客观规律办事；③人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
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高中人教版政治必修四-《生活与哲学》整本复习共91页文档
习
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
END
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Байду номын сангаас
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
( 必修4)生活与哲学(毕业水平考试综合复习)
5、实践与认识有何关系？ 实践是认识的 ，实践 认识。实践是认识的基础，表现在： 实践是认识的 ，实践是认识发展的 ，实践是检验认识的 真理性的 ，实践是认识的 和 。 6、联系是什么？联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间 的 、 和 的关系。 7、为什么说世界是普遍联系的？ 世界上任何事物都处在 之中， 整个世界是一个 的有机整体。 的事物是没有的，联系具有 性、 性和 性。 的观点是唯物辩证法的第一个总特征。 8、为什么说人民群众是历史的创造者？这一原理有何要求？ 人民群众是实践的 ，是历史的 ：人民群众是社会 、 的创造者，是 的决定力量。 这一原理要求我们坚持 观点和 路线。 9、怎样才能实现人生的价值？ 第一、要在 和 中创造价值（积极投身于为人民服务的实 践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 途 径）；第二、要在 和 的统一中实现价值； 第三、要在 中走向成功。
高中思想政治 必修4 生活与哲学
(毕业水平考试总复习)
一、知识结构
必 修 ： 生 活 与 哲 学
生活智慧的 与时代精神 第一课 美好生活的向导 第二课 百舸争流的思想 第三课 时代精神的精华 探索世界与 追求真理 第四课 探索世界的本质 第五课 把握思维的奥秘 第六课 求索真理的历程 第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 第十一课 寻觅社会的真谛 第十二课 实现人生的价值
（一）要求综合运用部分
三、必修4知识填空
1、什么是一切从实际出发，实事求是？怎样才能做到一切从实际 出发，实事求是？①我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事 物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为行动的依据。②充分发挥 性，坚持用 武装头 脑，以 的精神探求事物本质和规律，在 中检验和发展真 理；③把发挥 性与尊重 结合起来，把高度的 同严谨 踏实的 结合起来；④反对 和片面强调 ， 、 、 的思想。 2、怎样在实践中追求和发展真理？真理是 的、 的、 的。认识具有 、 ，追求真理是一个过程。与时俱进， 开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是 我们不懈的追求和永恒的使命。 3、如何用联系的观点看问题？首先要坚持 与 的统一：树 立 观念，立足 ，统筹 ，选择 方案，实现整体的 目标， 达到整体大于部分功能之和的效果；搞好 ，用局部的发展 整 体的发展。其次要掌握 的方法：着眼于事物的 性，遵循 系统内部结构的 性，注重系统内部结构的 向。
人教版高中政治必修四《生活和哲学》复习提纲.docx
马克思主义哲学体系辩证唯物论辩证唯物主义V 辩证唯物主义认识论唯物辩证法马克思主义哲学＜I 人生观、价值观辩证唯物主义部分（一）辩证唯物论（物质、意识、规律）一、基本原理部分'世界的物质性原理（主要是自然界的物质性）C 物质决定意识原理 物质和意识Y辩证唯物论］的辩证关系〔意识能动作用原理规律的普遍性客观性原理、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理1. 自然界的物质性（客观性）原理【原理内容】：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物 质世界中的一部分。
（即：自然界是客观的，具有物质性。
）【方法论】：人类在认识和改造自然时要承认自然界的客观物质性，要尊重自然、顺应自然、保护自 然，学会与自然和谐相处。
否则就会受到自然的惩罚。
2. 物质和意识的辨证关系原理（1） 物质决定意识的原理【原理内容】：先有物质，后有意识，物质决定意识。
【方法论】:想问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
（2） 意识的能动作用原理【原理内容】：意识对物质具有能动作用。
①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主 动创造性、自觉选择性。
②人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用， 正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制 作用，高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观，丧失斗志。
【方法论】：要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
3. 规律的普遍性、客观性原理。
历史唯物主义V社会历史观【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。
规律是普遍的，客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。
【方法论】：必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
4.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理【原理内容】：(1)发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
( 必修4)生活与哲学(综合复习)
中国共产党对中国先进文化问题的破解过程分 别体现了哪些唯物论、认识论、辩证法和历史唯 物主义道理？
尼克.胡哲震撼全人类的视频
如果你得不到一个奇迹，就去创造一个吧 ——尼克.胡哲
尼克.胡哲谈人生 ——没手没脚无烦恼
尼克胡哲简介(英文版)
上述材料体现整体和部分辩证关系道理的？
请运用主要矛盾原理，分析说明建设社会主 义核心价值体系的意义。
核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂。我国社 会主义核心价值体系是五千年文明中形成的优秀文化传统与时 代发展的先进文化的结晶，是维系社会和谐与进步的基石。社 会主义核心价值体系既总结吸收了中国历史文化的优秀传统， 又顺应时代发展赋予新的内涵，使之成为“文化精髓”“兴国 之魂”，是我们党成立90年来领导全国各族人民进行社会主义 革命、建设和改革开放伟大实践积累的宝贵精神财富。
认识论
1、实践和认识的辩证关系原理 2、在实践中追求真理和发展真理
第三单元：思想方法与创新意识 联系观 发展观
1、联系的普遍性、客观性、多样性 2、整体和部分的辩证关系原理 1、发展的普遍性原理 2、发展的趋势原理 3、发展的状态原理 1、矛盾的普遍性原理 2、矛盾的特殊性原理 3、两点论与重点论相统一原理
上述材料是如何体现唯物论道理的？
2、建设社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精 髓，决定着中国特色社会主义发展方向。 党的十七届六中全会突 出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主 义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党 的建设全过程，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精 神文化产品创作生产传播各方面，全面推进社会主义核心价值体 系建设的总体目标和任务。这对于巩固马克思主义在意识形态领 域的指导地位，团结和引领全国各族人民建设中华民族共有精神 家园，推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深 远历史意义。
高中思想政治必修四_生活与哲学(人教课标版)复习提纲
高中思想政治必修四_生活与哲学(人教课标版)复习提纲高中思想政治必修四生活与哲学（人教课标版）框架图与原理归类系统化理论化的世界观基本问题基本形态自然界客观性原理规律的客观性与人的主观能动性辩证关系原理——怎样按客观规律办事物质意识辩证关系原理——怎样一切从实际出发、实事求是实践认识辩证关系原理——实践的特点真理的发展性原理——真理的属性总特征：1联系联系普遍性原理联系客观性原理联系多样性原理整体与部分辩证关系原理系统优化法原理2发展发展普遍性原理发展是前进性曲折性的统一原理量变质变统一原理实质与核心：矛盾矛盾是对立统一原理矛盾普遍性原理矛盾普遍性特殊性矛盾特殊性原理辩证关系原理主次矛原理（做事情）矛盾主次方原理（看问题）矛盾分析法要求：创新辩证否定原理——辩证法批判、革命、创新原理创新的作用（4条）社会存在与社会意识辩证关系原理社会发展总趋势人民群众是历史的创造者原理正确的价值判断、价值选择（集体主义、两自觉）价值观导向作用原理注：1.所有内容均为必背知识点，提纲性质，方便背诵。
2.一般性知识点未列出。
3.右侧引出内容为注脚。
4.后附原理方法论资料。
一、（辩证）唯物论1.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。
(2）意识对物质具有能动作用①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
2. 规律的客观性原理【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。
规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。
【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。
3. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性<2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
《生活与哲学》复习提纲-新人教必修四
《生活与哲学》复习提纲-新人教必修四《生活与哲学》复习提纲新人教必修四一、生活智慧与时代精神1、哲学是系统化理论化的世界观世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点哲学：哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
2、哲学是世界观和方法论的统一世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系（1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
9、马克思主义中国化的三大理论成果毛泽东思想：精髓是实事求是，活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。
邓小平理论：主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
“三个代表”重要思想：本质是立党为公，执政为民。
始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。
二、探索世界与追求真理10、辨证唯物主义的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
11、自然界的物质性和人类社会的物质性。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
12 、哲学上的运动概念及物质和运动的关系哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
运动→物质：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质。
物质→运动：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
脱离物质的运动是不存在的。
13、物质世界是绝对运动和相对静止的统一运动是绝对的、无条件的和永恒的。
高中政治人教版必修四生活与哲学复习要点
中学政治复习提纲生活与哲学第一单元生活才智与时代精神1、哲学与我们的生活的关系（1）哲学的才智不是从人们的主观心情中凭空产生的，而是人们在相识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的才智产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和对世界的思索。
（2）哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱才智或追求才智。
哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变更与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践供应主动有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地相识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系（1）区分：①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能驾驭。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
（2）联系：哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方法论的关系（1）区分：含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去相识世界和改造世界，就成为方法论。
方法论是人们相识和改造世界的根本原则和根本观点。
（2）联系：世界观确定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
4、世界观与方法论和哲学的关系哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》必背知识点复习提纲
人教版高中政治必修四《生活与哲学》必背知识点复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：（1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观;学是世界观和方法论的统一;学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5、世界观、方法论的含义和关系：（1）a世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
b方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法.区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？含义：是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
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（1）整体决定部分原理
【原理】整体居于主导地位，统率 部分，具有部分所不具备的功能； 【方法论】要树立全局观念，立足 整体，统筹全局，实现最优目标。
（2）部分影响整体原理
• 【原理】部分的变化会影响整体的 变化，关键部分对整体起决定作用。 • 【方法论】要重视部分，搞好局部， 使整体功能得到最大发挥。
第三课 时代精神的精华
• 1、真正的哲学是时代精神的精华 • 2、马哲产生的阶级基础、自然科学基 础、理论来源 • 3、马哲的基本特征（及首要观点） • 4、马克思主义中国化的理论成果（毛、 邓、三、科） 最新理论成果（中国特色社会主义理 论体系）：邓、三、科
第四课 探究世界的本质
• 1、物质的含义及唯一特性 • 2、如何理解世界统一于物质（如 何证明世界是物质的世界，统一于 它的物质性）？
• 物质和意识辩证关系的原理 • 【原理】物质决定意识，意识对物质具 有能动作用。正确意识促进客观事物的 发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 • 【方法论】①要求我们要坚持一切从实 际出发，实事求是；②要求我们要重视 精神的力量，自觉地树立正确的思想意 识，克服错误的思想意识。
• ﹙该原理又可分为物质决定意识的原理和意识对物质具有反 作用的原理或意识对物质具有能动作用的原理﹚
• 认识反复性与无限性原理（P49） • 【原理】认识具有反复性和无限性， 追求真理是一个永无止境的过程。 • 【方法论】要求我们与时俱进，开拓 创新，在实践中认识和发现真理，在 实践中检验和发展真理。
第七课
辩证法的联系观
• 1、联系的含义、特点 • 2、四个原理及方法论要求 • （普遍性、客观性、多样性、整体 与部分的辩证关系原理）
第八课 辩证法的发展观
• 1、发展的实质 • 2、判断新旧事物的根本标志 • 3、发展观的三个原理 • （发展的普遍性原理、前进行与曲 折性相统一原理、量变与质变的辩 证关系原理）
1、发展的普遍性原理
• 【原理】发展是指事物的前进和上 升，是新事物的产生，旧事物的灭 亡，发展具有普遍性。 • 【方法论】要求我们用发展的观点 看问题。
第一课 美好生活的向导
• 哲学的任务？ • 4个概念：世界观、方法论、哲学、具体 科学 • 3对关系：哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
第二课 百舸争流的思想
• • • • 1、哲学的基本问题？它包括两方面内容？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准？ 3、唯物主义和唯心主义的基本观点 4、唯物主义的基本形态及各自的优缺点和 代表观点 • 5、唯心主义的基本形态及各自的优缺点和 代表观点 • 6、哲学上的“两个对子”，哲学的基本派 别
第四课 探究世界的本质 • 1、三个概念：运动、静止、规律 • 2、两对关系：物质与运动的辩证关系 绝对运动与相对静止的关系 • 3、两个原理： （1）规律普遍性与客观性原理及其方法 论要求 （2）规律客观性和人的主观能动性的辩 证关系原理及其方法论要求
物质与运动的辩证关系： 1、物质是运动的物质，运动是物质的固 有属性和存在方式。 2、运动是物质的运动，物质是运动的承 担者。 3、反对离开物质谈运动的唯心主义观点， 反对离开运动谈物质的形而上学的观点。
2、事ห้องสมุดไป่ตู้发展的趋势（途径）原理 （即前进性与曲折性相统一原理）
• 【原理】事物发展的前途是光明的， 道路是曲折的，事物的发展是前进性 与曲折性的统一。 • 【方法论】①要求我们对未来充满信 心，支持和保护新事物；②同时要做 好充分的思想准备，克服困难和挫折。
3、事物发展的状态原理（即量变和 质变辩证关系原理）
• 【原理】事物的发展是量变和质变的 统一。量变是质变的必要准备，质变 是量变的必然结果。 • 【方法论】①要求我们重视量的积累； ②又要抓住时机，促成质变，实现事 物的飞跃和发展。
【原理内容】规律是普遍的、客观的
【方法论要求】
（1）人们必须遵循规律，按客观规律办 事，不能违背规律。 （2）人们在规律面前并不是无能为力的 的，人们可以在认识和把握规律的基础 上，根据规律发生作用的条件和形式， 利用规律，造福人类。
规律客观性和人的主观能动性的辩证关 系原理及其方法论要求：
【原理内容】发挥主观能动性是认识
和利用规律的必要条件，客观规律始 终制约着主观能动性的发挥。
【方法论要求】把尊重客观规律与发
挥主观能动性结合起来。
第五课 第一框 意识的本质
• 1、什么是意识？ • 2、意识的本质？ • 3、为什么说世界的本原是物质， 物质决定意识？
第二框 意识的能动作用 • 1、意识的能动作用表现在哪两个方面？ • 2、为什么要做到一切从实际出发，实 事求是？怎样做到一切从实际出发，实 事求是？ • 3、物质决定意识的原理及方法论要求 • 4、意识能动作用的原理及方法论要求 • 5、物质和意识的辩证关系原理及方法 论
• 物质决定意识的原理 • 【原理】物质是世界的本原，物质 决定意识。 • 【方法论】要求我们坚持一切从实 际出发，实事求是。
• 意识对物质具有反作用原理 • 【原理】意识能够反作用于物质，正 确的意识促进客观事物的发展，错误 的意识阻碍客观事物的发展。 • 【方法论】重视精神的力量，树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。
绝对运动与相对静止的关系
• 1、区别：①含义②运动是无条件的、永 恒的、绝对的；静止是有条件的、暂时 的、相对的 • 2、联系：①静止是运动的一种特殊状态； ②物质世界是绝对运动与相对静止的统 一。 • 3、反对只承认静止否认运动的形而上学 的不变论，反对只承认运动否认静止的 相对主义的诡辩论。
规律普遍性与客观性原理及其方法论要求：
1、联系的普遍性原理
• 【原理】联系具有普遍性，整个世 界是普遍联系的有机整体。 • 【方法论】要求我们用联系的观点 看问题，反对用孤立的观点看问题。
2、联系的客观性原理
【原理】联系是客观的，是事物本身 所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】①要求我们从事物固有的 联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人对事物的联系并不是无能为力的， 可以根据事物固有的联系，改变事物 状态，建立新的具体的联系。
3、联系的多样性原理
• 【原理】事物的联系是多样的。 • 【方法论】要求我们注意分析和把 握事物存在和发展的各种条件，一 切以时间、地点、条件为转移。
4、整体与部分的辩证关系原理
• 【原理】①整体居于主导地位，统率部 分，具有部分所不具备的功能； • ②部分的变化会影响整体的变化，关键 部分对整体起决定作用。 • 【方法论】①要树立全局观念，立足整 体，统筹全局，实现最优目标。②又要 重视部分，搞好局部，使整体功能得到 最大发挥。
第六课（认识论）
• 1、实践的含义、特点、性质 • 2、实践是认识的基础（4点） • 3、真理的含义、基本属性、特点 • 4、认识反复性与无限性原理
• 实践与认识的辩证关系原理 • 【原理】①实践决定认识（是认识的来 源，是认识发展的动力，是认识的目的， 是检验认识真理性的唯一标准。）②认 识对实践具有反作用。正确的认识对实 践活动有促进作用，错误的认识对实践 活动有阻碍作用。 • 【方法论】①要求我们重视实践，立足 实践；②树立正确的认识，克服错误的 认识。