四年级下册美术教材分析1

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四年级美术全册教材分析

全册教材分析
一、教材分析
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

1、教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。

2、教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二、教学目标
1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

2、学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法。

3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。

四、学生概况分析
四年级学生基本掌握了美术的基础理论知识，绘画能力比较强，有自己的设计理念，思想比较活跃，对色彩比较感兴趣，但是个别学生的绘画能力不够好，应继续不断加强学生美术绘画能力的提高。

五、课时安排
本册教材共13课，一周两课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一节美术课可以安排1—3课时完成。

四年级下册美术说课稿-《1春节到》湘美版

四年级下册美术说课稿－《1春节到》湘美版一、教材基本情况本次美术教学内容是《1春节到》（湘美版），为四年级下册的教材内容。

本单元以春节为主题，涵盖了中国传统文化方面的知识，旨在通过美术作品的创作，帮助学生更好地理解春节文化和传统艺术的内涵。

二、教学目标1.知识目标1.了解春节的由来和传统文化知识；2.掌握绘画技巧，如色彩运用、创意构图等；3.了解中国画的特点和传统艺术风格。

2.能力目标1.能够表达自己对春节文化的理解和感受；2.能够发挥自己的创意和想象力，进行绘画创作。

3.情感目标1.培养学生对春节文化和传统艺术的兴趣和热爱；2.通过绘画作品的展示，让学生感受到成功和成就感。

三、教学重难点1.教学重点1.传授绘画技巧，如色彩运用、创意构图等；2.通过教学方式增加学生对春节文化和传统艺术的了解。

2.教学难点1.如何将学生的个性融入作品中；2.如何发挥学生的想象力和创意，进行个性化的绘画创作。

四、教学设计1.活动设计1.引入环节（5分钟）：通过图片、文字、视频等形式，了解春节的由来和历史渊源，让同学们对春节文化有较为全面的认识。

2.重点讲解（25分钟）：通过多媒体展示，介绍绘画技巧，如色彩运用、创意构图等，并解读中国画的特点和传统艺术风格。

3.实践环节（60分钟）：在老师的指导下进行绘画作品的创作，并结合个人的创意和想象力，进行个性化的表达。

4.交流与评价（10分钟）：同学们结合自己的作品进行交流，老师进行点评和评价。

2.教学方法1.多媒体教学法：通过图片、视频、语言等形式，向学生直观地展示春节文化和绘画技巧。

2.创造性教学法：通过鼓励学生的创造性，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

五、教学后记通过本次美术课的学习，同学们对中国传统文化、春节文化和传统艺术风格有了更全面的认识和了解。

不仅在绘画技巧上有了较大的提高，而且在思想以及创意的表达上也得到了充分地发挥和展示。

希望同学们能够在日后的学习和生活中，更加注重培养自己的艺术兴趣和素养，进一步开阔自己的视野，更好地借助艺术的力量，去创造美好的生活。

湘美版美术四年级下册《14.风筝》说课稿1

湘美版美术四年级下册《14. 风筝》说课稿1一. 教材分析《风筝》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。

本课以风筝为题材，旨在让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的风筝作品。

二. 学情分析四年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作和装饰物品。

但部分学生可能对风筝的制作方法和不常用材料感到陌生。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的指导，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝，并能够运用创意装饰风筝。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：了解风筝的制作方法，学会装饰风筝。

2.难点：风筝结构的掌握，创新装饰方法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示风筝的相关知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以多媒体课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏并讨论风筝的种类、特点，激发学生对风筝的兴趣。

2.讲解示范：介绍风筝的历史、制作方法和步骤，边讲解边示范，帮助学生掌握风筝的制作技巧。

3.学生动手制作：引导学生分组合作，选择合适的材料和工具，按照示范步骤制作风筝。

过程中教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创意装饰：鼓励学生发挥想象，运用创新方法对风筝进行装饰，培养学生的审美意识和创新能力。

5.作品展示：学生展示自己的风筝作品，鼓励互相评价、交流，提高学生的表达能力。

四年级美术下册教材分析

四年级美术下册教材分析一、第二学段（3-4年级）教材基础知识、基本技能体系（一）第二学段总目标：1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

（二）第二学段基础知识、基本技能教学重点：1、常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、常用绘画基本技能和工艺设计制作基本技能的掌握与提高。

3、常用色彩基础知识的理解与积累、色彩基本技能的掌握与提高。

（三）第二学段基础知识、基本技能教学难点：1、辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

2、辅助学生在已有技能上建立链接并拓展，达到掌握与提高。

（四）第二学段基础知识、基本技能要点：▲造型1、绘画基本知识：（1）认识了解水彩笔画、油画棒画、水粉画、水彩画、中国画、纸版画、拓印画、卡通画、线描的基本特征并正确鉴别，知道它们分别运用的工具、材料和绘画方法。

（2）了解毛笔、调色盘、画板等基本绘画工具的用途和使用方法；了解水彩、水粉、中国画颜料及常用纸材的基本特性和使用方法；进一步了解写生和默写知识。

（3）继续积累点、线、面、色彩四个基本造型要素的运用知识。

初步理解和积累形状、结构、肌理三个基本造型要素知识。

（4）在构图中进一步理解“多样统一、均衡、和谐”三个基本构图要素运用的基本知识；初步理解比例、对称、节奏三个基本构图要素运用的基本知识。

四年级美术教材分析及重难点

四年级美术教材分析及重难点1. 引言本文对四年级美术教材进行了全面的分析，旨在揭示其教学内容、特点以及存在的重难点，以便教师和学生更好地了解和应对美术研究的挑战。

2. 教材内容四年级美术教材涵盖了多个主题，包括但不限于以下方面：- 颜色运用和色彩搭配- 素描和绘画技巧- 剪纸和拼贴艺术- 创意手工制作- 名家作品欣赏和模仿3. 教材特点四年级美术教材具有以下特点：- 强调基础知识和技能的培养，逐步提升学生的绘画能力。

- 结合生活实际，注重培养学生的观察力和创新能力。

- 通过多样化的教学活动激发学生的研究兴趣。

- 提供名家作品的欣赏和模仿，培养学生的艺术鉴赏能力。

4. 重难点分析在四年级美术教材中，存在以下重难点：- 色彩搭配和运用：学生需要理解不同颜色之间的搭配原理和情感表达，有时会遇到难以准确选择和运用颜色的挑战。

- 素描和绘画技巧：学生需要掌握基础的素描技巧和绘画方法，包括线条、阴影等，这可能需要时间和实践的积累。

- 创意手工制作：学生需要发挥自己的想象力和创造力，从简单的材料中创作出有趣的手工作品，这对于一些学生可能是一项挑战。

5. 教学建议为了提高教学效果，我向教师提供以下建议：- 设计多样化的教学方法，通过互动、合作等方式激发学生的研究兴趣和积极性。

- 引导学生观察和欣赏名家作品，培养他们的艺术鉴赏能力，同时可以通过模仿提升他们的创作能力。

- 针对重难点内容，设计专门的练活动和辅导材料，帮助学生克服困难，提高技能。

通过对四年级美术教材的分析，我们可以更好地理解其内容和特点，同时也能够针对其中的重难点提出相应的教学建议。

这将有助于提高学生的美术水平和学习动力，为他们打下良好的美术基础。

岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计2

岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计2一. 教材分析《1. 小乔、流水、森林》是岭南版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过绘画和手工制作表现小桥、流水、森林等自然景观。

教材以丰富的图片和生动的文字介绍了这些景观的特点和表现方法，引导学生关注自然，体验生活中的美好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对自然景观有一定的认识。

但部分学生可能对森林中的树木、花草等细节表现不够精细，对色彩的运用和搭配还需进一步指导。

三. 教学目标1.让学生了解小桥、流水、森林的特点，学会表现这些景观的方法。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生关注自然，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学会表现小桥、流水、森林的方法。

2.难点：对森林中树木、花草等细节的表现，以及色彩的运用和搭配。

五. 教学方法1.直观演示法：教师展示作品，讲解表现方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、发现自然景观的特点。

3.实践操作法：学生动手绘画、制作作品。

4.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔、彩泥等材料。

2.学生准备美术作业本、画笔、彩泥等材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些小桥、流水、森林的图片，引导学生关注这些自然景观，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师结合课件，讲解小桥、流水、森林的特点和表现方法，引导学生了解这些景观的绘画和制作技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，动手绘画和制作小桥、流水、森林的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的作品，互相学习，共同提高。

教师参与讨论，给予评价和建议。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试表现更多美丽的自然景观，如山脉、湖泊等。

学生动手实践，教师给予指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关注自然、保护环境的重要性。

湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计

湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。

教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。

二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。

三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。

2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。

3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。

2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。

五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。

2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。

3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。

在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。

四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版

四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版一、教材分析《湘美版四年级美术下册》是湖南省人民教育出版社编写的一本适用于四年级学生的美术教材。

该教材根据国家美育标准和课程标准编写，将美术与日常生活紧密结合，内容丰富、易于理解。

本节课所选教材为《春节到 3》，其主题为春节，旨在让学生了解中国传统节日春节的起源、习俗、文化价值，这符合美术课程的培养目标。

二、教学目标1.知识目标掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；了解如何绘画春联、门神等与春节相关的画作，增强美术造诣；了解剪纸花等手工艺品的制作方法，增加手工造诣。

2.能力目标培养学生的绘画能力，提高其对色彩、造型的感知和表现能力；培养学生的观察能力和创造力，增强其对春节文化的认知和文化素养。

3.情感目标通过学习春节文化，培养学生的爱国情感和民族文化自信，增强学生的文化素养和文化自信心。

三、教学重难点教学重点掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；掌握绘画春联、门神等与春节相关的画作的技法。

教学难点了解剪纸花等手工艺品的制作方法，培养学生的创造力和手工造诣。

四、教学内容与过程1.预备知识通过引导学生回忆已学过的有关绘画、制作等方面的知识，激发学生的主动参与和学习兴趣。

2.学习内容1.了解春节的节日起源、习俗和文化价值。

通过图片、文献、视频等多种形式，让学生了解春节的起源和发展历史，重点介绍春节的传统民俗、食品及其文化价值等，并引导学生进行自由交流，让他们更好的理解春节。

2.绘画与制作与春节相关的画作。

如春联、门神、年画等，教授有关基本技巧及注意事项，让学生创造出具有春节特色的画作。

3.制作剪纸花。

介绍剪纸花的起源和发展，让学生了解其文化背景，通过教授基本的剪法及注意事项，让学生分组制作剪纸花，让学生体验手工制作的乐趣。

3.教学过程1.导入：学生回想已学知识，为今天的课程做好准备。

2.讲解：教师启发学生对春节节日进行初步了解，介绍春节的起源、文化价值和相关习俗。

四年级下册美术教案-第1课茶香四溢｜浙美版

茶香四溢教学内容：本课是浙美版四年级下册美术教材的第一课，主题为“茶香四溢”。

本课旨在让学生了解茶文化的魅力，通过绘画的形式表现茶香四溢的场景。

教学内容包括茶文化的了解、绘画技法的讲解和练习。

教学目标：1. 让学生了解茶文化的基本知识，感受茶文化的魅力。

2. 培养学生运用绘画技法表现茶香四溢场景的能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的情感，提高学生的审美素养。

教学难点：1. 茶文化的了解和绘画技法的运用。

2. 学生对茶香四溢场景的表现。

教具学具准备：1. 教具：茶叶、茶具、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入：通过展示茶叶、茶具等教具，引导学生了解茶文化的基本知识，激发学生对茶文化的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解绘画技法，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些技法表现茶香四溢的场景。

3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，表现茶香四溢的场景。

4. 评价与指导：对学生进行评价与指导，帮助他们改进绘画作品。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调茶文化的魅力和绘画技法的重要性。

板书设计：1. 课题：茶香四溢2. 教学目标：了解茶文化、运用绘画技法、提高审美素养3. 教学难点：茶文化的了解、绘画技法的运用4. 教学内容：茶文化的了解、绘画技法的讲解和练习5. 教学过程：导入、新课内容讲解、练习、评价与指导、课堂小结作业设计：1. 绘画作业：学生根据所学内容，完成一幅茶香四溢的绘画作品。

2. 调查作业：学生回家后，向家长了解他们喜欢的茶叶和茶具，并记录下来。

课后反思：本课通过让学生了解茶文化、运用绘画技法表现茶香四溢的场景，达到了教学目标。

在教学过程中，学生对茶文化表现出了浓厚的兴趣，绘画练习也较为认真。

但在绘画技法的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本课取得了较好的教学效果，但也需要在教学过程中不断改进和完善。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要重点关注的部分，因为它关系到学生对课程内容理解和掌握的程度。

浙美版四年级下册美术《第1课茶香四溢》教学设计

浙美版四年级下册美术《第1课茶香四溢》教学设计一. 教材分析《第1课茶香四溢》是浙美版四年级下册美术的一课，主要让学生通过学习茶文化，了解茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

教材内容丰富，包括茶的起源、各类茶的特点、泡茶技巧、茶艺表演等方面，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们对茶可能有一定的了解，但不够深入，通过本课的学习，可以拓宽他们的视野，增强对传统文化的认识。

学生可以通过观察、实践、讨论等方式，提高审美能力、动手能力和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

2.培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高审美素养。

3.培养学生团队协作精神，增强人际沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程。

2.难点：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，以及观察、思考、表达和动手能力。

五. 教学方法采用讲授法、观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握茶文化知识，提高审美素养和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、茶具、茶叶、道具等。

2.学生准备：笔记本、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段茶艺表演的视频，引导学生关注茶文化，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，让学生对茶文化有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选一种茶叶，按照正确的泡茶方法进行实践操作。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握泡茶技巧。

4.巩固（10分钟）学生用自己的语言总结所学内容，教师点评，巩固知识点。

5.拓展（10分钟）学生讨论茶艺表演的注意事项，如表情、动作、礼仪等，提高学生对茶艺表演的认识。

四年级下册美术说课稿-风筝(2)-湘美版

四年级下册美术说课稿-风筝（2）-湘美版一、教材分析本节课的教材为四年级下册的美术教材，其内容涉及到风筝的制作和运用。

本节课的教学目标是让学生能够通过风筝制作和飞行的实践，对风筝的制作原理和飞行规律有一个更为深入的了解，同时能够锻炼学生的动手能力和空间想象能力。

此外，本节课还可以为学生带来一定的娱乐性和文化背景。

二、教学内容1. 风筝的制作材料在风筝的制作过程中，需要用到纸、木竿、细线、剪刀、胶水等材料。

其中，纸和木竿是风筝制作的主要材料，细线和剪刀则是风筝的配套工具，胶水可以用来固定和加固风筝的一些零部件。

2. 风筝的制作过程风筝的制作过程主要包括以下几个步骤： - 根据需要设计风筝的形状，然后将模板画在纸上并剪下来； - 确定风筝的骨架，然后将木竿修剪成相应的长度和形状； - 将骨架按照模板的形状固定在纸上，并使用胶水加固； - 制作风筝绳索和尾翼，然后将其与风筝本体连接； - 最后，在风筝的适合位置打上细线，风筝就做好了。

3. 风筝的飞行和控制风筝飞行的原理是利用风的力量将风筝向空中拉起，并且风筝在空中的稳定性和飞行高度都取决于风筝的形状、重量和尾翼的设置等因素。

而控制风筝的飞行方向则需要通过调整细线的长度和角度来实现。

三、课堂设计1. 热身活动让学生回顾上节课的知识，回答一些关于风筝的基础问题，例如：什么是风筝？风筝的主要材料有哪些？风筝的制作过程有哪些步骤？2. 导入新知识通过图示和实物讲解，介绍本节课的内容，包括风筝的制作材料、制作过程、飞行原理和控制方法等。

3. 实际操作让学生分组或独立制作风筝，并结合实际情况对制作过程进行指导和辅导。

学生可以根据自己的兴趣和创造力进行风筝的设计和制作，教师则可以根据学生的实际情况进行指导。

4. 飞行实践让学生将制作好的风筝带到室外进行飞行实践，观察和比较不同风筝的飞行效果和稳定性，并进行交流和分享。

如条件允许，可以组织学生进行风筝比赛，进一步加深学生对风筝的理解和认识。

人美版(杨力)美术四年级下册《第1课小小旅行壶》教学设计1

人美版（杨力）美术四年级下册《第1课小小旅行壶》教学设计1一. 教材分析《小小旅行壶》是人美版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解旅行壶的外形、结构以及功能，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了多个旅行壶的图片，以及制作旅行壶的步骤图，方便学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对生活中的物品有一定的了解。

但是，对于如何将生活中的物品转化为美术作品，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析旅行壶的特点，以及如何将其表现在美术作品中。

三. 教学目标1.让学生了解旅行壶的外形、结构以及功能。

2.培养学生观察生活中的物品，并将其转化为美术作品的能力。

3.培养学生动手制作美术作品的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解旅行壶的外形、结构以及功能，并将其表现在美术作品中。

2.难点：如何引导学生观察、分析旅行壶的特点，并将其表现在美术作品中。

五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法。

首先，让学生观察教材中的旅行壶图片，分析其外形、结构以及功能；然后，让学生动手制作旅行壶的美术作品，巩固所学的知识；最后，进行作品展示和评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材《小小旅行壶》。

2.旅行壶的实物或图片。

3.美术制作的工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示旅行壶的实物或图片，引导学生关注旅行壶的外形、结构以及功能。

2.呈现（10分钟）展示教材中的旅行壶图片，让学生观察并分析其特点。

教师引导学生从外形、结构、功能等方面进行观察和分析。

3.操练（10分钟）让学生动手制作旅行壶的美术作品。

教师提供制作步骤和技巧，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行作品展示。

教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。

5.拓展（5分钟）让学生思考：还可以制作哪些生活中的物品？鼓励学生尝试制作其他物品的美术作品。

赣美版四年级下册美术《第19课老房子》教学设计 (1)

赣美版四年级下册美术《第19课老房子》教学设计 (1)一. 教材分析《老房子》这一课是赣美版四年级下册的美术课程。

本课的主要内容是通过欣赏和分析不同地区、不同风格的老房子，让学生了解老房子的特点和魅力，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的视觉感受和创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对于老房子可能有一些初步的认知和印象。

然而，他们对老房子的了解还不够深入，需要通过本课的学习来拓展和丰富他们的认知。

此外，学生可能对不同地区的老房子风格有所了解，但对于如何运用这些知识进行创作还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同地区、不同风格的老房子，提高他们的审美能力。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行创作。

3.培养学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的文化素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够欣赏和分析老房子的特点和魅力，培养他们的审美能力。

2.难点：如何引导学生运用所学知识进行创作，并能够创作出有特色的老房子作品。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地区、不同风格的老房子图片，让学生进行欣赏和观察，激发他们的兴趣和想象力。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对老房子的认识和感受，培养学生的表达能力和合作意识。

3.示范法：教师进行示范创作，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。

4.实践法：学生进行实际创作，培养他们的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：收集不同地区、不同风格的老房子图片和案例，准备相关资料和教材。

2.学生准备：带上一支画笔和一些颜料或彩色铅笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些老房子的图片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们对老房子产生关注。

2.呈现（10分钟）教师呈现不同地区、不同风格的老房子图片和案例，让学生进行欣赏和观察。

引导学生关注老房子的特点和魅力，如建筑风格、结构特点、装饰元素等。

小学四年级下册美术教材分析

小学四年级下册美术教材分析小屯小学：曹树一、学情分析：孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。

二、教学目标：1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

2、注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

3、注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教学重难点：1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

3、提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

新浙美版四年级下册全册美术教案_含教材分析总结

新浙美版四年级下册全册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。

欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。

2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。

3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。

中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。

史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。

《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。

”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。

至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。

公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。

唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。

茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。

本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。

本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。

第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。

通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。

第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。

三、教学重点、难点。

重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。

难点：巧妙地设计茶文化卡片。

四年级下册美术教案-第1课聚聚散散人教版

四年级下册美术教案-第1课聚聚散散人教版教学内容本节课是四年级下册美术课程的第一课，主题为“聚聚散散”。

通过本课的学习，学生将了解和掌握物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理，培养他们的空间想象力和审美观念。

教学目标1. 让学生了解和掌握物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理。

2. 培养学生的空间想象力和审美观念。

3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

教学难点1. 物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理的理解和应用。

2. 学生空间想象力的培养。

3. 学生创造力的激发和动手能力的提高。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些物体排列、组合和分散的图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理，并通过教学视频和实物模型进行演示。

3. 练习：让学生进行分组练习，使用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行物体排列、组合和分散的实践操作。

4. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理和重要性。

板书设计1. 聚聚散散2. 重点内容：物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理3. 教学步骤：导入、讲解、练习、展示、总结作业设计1. 让学生回家后，利用家中的物品进行物体排列、组合和分散的实践操作，并拍照记录。

2. 让学生写一篇关于本节课学习心得的文章，字数不限。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了物体在空间中的排列、组合和分散的基本原理，培养了他们的空间想象力和审美观念。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创造力培养，引导他们通过观察、思考和动手实践，提高自己的美术素养。

同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它们往往是学生理解和掌握知识技能的障碍点。

人美版(杨力)美术四年级下册《第4课点彩刻纸》说课稿1

人美版（杨力）美术四年级下册《第4课点彩刻纸》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第4课《点彩刻纸》是一节剪纸艺术课程。

本课的教学内容主要是让学生了解和掌握点彩刻纸的基本技法，通过实践创作出一幅具有美化效果的刻纸作品。

教材以富有民间艺术特色的刻纸作品为例，让学生在学习过程中感受剪纸艺术的美，培养学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的审美能力和手工制作技巧，对剪纸艺术有一定的了解。

但在刻纸技巧、创意表现等方面，学生间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生发挥自己的特长，提高他们的自信心和自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握点彩刻纸的基本技法，能够独立创作出一幅具有美化效果的刻纸作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践、交流等环节，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：引导学生感受剪纸艺术的美，培养对传统民间艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：点彩刻纸的基本技法和创作方法。

2.教学难点：如何运用点彩刻纸技法创作出具有个性化和美化效果的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的刻纸作品，引导学生关注剪纸艺术的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解点彩刻纸的基本技法，如折叠、描绘、剪刻等，并进行现场示范。

3.实践环节：学生分组合作，根据所学技法创作刻纸作品。

教师巡回指导，关注学生的创作过程，给予个别辅导。

4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调点彩刻纸技法在实际创作中的应用。

人教版四年级下册美术教案最新版1-6课

人教版四年级下册美术教案1、《植物写生》一、教材分析(一) 编辑指导思想本课属于“造型*表现”学习领域。

每一株植物都是一件艺术品，需要我们用发现美的眼睛去欣赏。

观其形、赏其色，会发现各种植物千姿百态、五彩缤纷，它们的花、叶、茎相互掩映，呈现出一份动与静的和谐之美，表现出一种不朽的生命意志。

因此，世人以各种方式表达着对植物的爱。

画家笔下的植物充满了丰富的线条，叶片间的遮挡、花和叶的穿插都靠线条来表现，灵动的线条仿佛诉说着画家心中对植物之美的赞颂。

本课教材编写的目的在于，通过对植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力。

因此，教师在教学中，应努力帮助学生建立知识架构，将学生已掌握的知识，如线条的粗细、曲直、虚实、疏密、穿插与遮挡，以及线条的情感表达等迁移到本课的学习中。

同时，还要注意不能单纯地注重技能、技法的讲授，而忽略对学生观察能力的培养。

观察是写生课的第一步，没有观察就没有绘画。

教师在本课教学中一定要重视培养学生正确的观察方法，一要强调整体观察，二要强调对细节的刻画，让学生在整体观察中学会抓住植物的姿态特征。

此外，由于本课内容以学习技法知识为主，为避免学生被动接受，教师要力争以各种灵活多样的教学手段，深人挖掘学生对植物的喜爱之情，激发学生的创作热情，让学生在造型表现活动中感受植物的姿态之美。

(二) 教材版面分析本课教材共三个版面。

第2页呈现了画家赖少其的作品《君子兰》，目的是引导学生观察画家简洁凝练的线条，感受作品中君子兰的生动姿态，帮助学生体会植物的美感，感知线条的流畅与韵律之美，进而学习画家的表现方法，体会画家对大自然的热爱之情。

为了引导学生对植物的特点进行细致的观察和分析，本页教材还精选了几幅植物的摄影图片，教师在课堂教学中，可以指导学生对这些植物进行观察，了解其基本结构和细部特征，分析花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用疏密不同的线条表现植物，以及叶片间的遮挡关系、花和叶的朝向。

广美版四年级下册美术教材分析

广美版四年级下册美术教材分析
一、学生情况分析：
四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。

大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。

也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。

二、教材内容分析
本年级教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意
识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册内容丰富，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•
探索四个学习领域，其中造型•表现和设计•应用领域占较大的比重，欣赏•评述领域大多随堂分配在各课中。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

设计•应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与他美术活动的区别。

知识与技能目标：了解不同造型样式、材质、风格等方面的特点，掌握设计、制作的基本技能与技巧。

过程与方法目标：引导学生学会以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作，创造新造型。

情感、态度与价值观目标：通过学习，感受设计制作成品的艺术魅力及蕴含在其中的善学习、求创新、积极向上的精神魅力，体验造型活动的乐趣，激发学生创造美好生活的愿望。

教学重点：学会运用美术基本技能设计制作。

教学难点：体现创造性，运用以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作。