2020年春(优质)小学五年级语文下册计划及教学进度表
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划附时间进度安排表一、学情分析我班共有孩子XX名，男孩子XX名，女孩子XX名。
经过一个寒假，孩子们长高了，长胖了。
他们来自全县多处小学，学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,况且，本班男孩子较多，自我约束能力较差。
本班大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。
但经过一学期的相处，我发现本班大部分孩子都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
[新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划含教学进度安排表]
![[新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划含教学进度安排表]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bf5a891a98271fe900ef9fc.png)
《[新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划含教学进度安排表]》摘要：7、跳水习作神奇探险旅，、杨氏子、手指 3童年发现 6，综合复习 8新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析年龄般—岁学生全部农村四年多语学习已具备了独立识和独立课外能力学习目比较明确学习态逐步端正学习语兴趣也越越浓厚二、全册教材学段地位和作用教材选重视性、质简美和体裁、题材、风格多样体现代精神和现代识贴近学生生活教学容编排简化头绪梯次展开分段落实义教育语课程标准阶段目标并加强知识与能力程与方法情感态与价值观整合三、教学总目标（）识与写教学册识00写80把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯（二）教学、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、学习古名著方法5、程通动作、语言、神态描写体会人物心6、程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言7加强对学生方法指导通了人物思维程加深对课理（三）口语交际教学、激发兴趣引起学生交流欲望体现双向动、引导学生表达己真实想法3、不断提高学生口语水平培养良语言习惯、提高学生表演能力（四）习作教学、进步明确学生作性质学生作性质是练笔是习作不是创作、培养观察、思维、表达三种能力3、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告四、全册教学重、难分析．认识00会写80会使用、词有定独立识能力．能用普通话正确、流利、有感情地朗课3．能系上下和己化积累体会课含义深刻句子．把握主要容揣摩表达顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法5．能有普通话交谈乐参与讨论敢发表己见表达要有条理语气、语调适当五、单元（组）教材分析（）专题组元角更加灵活多样新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告六、教学措施积极主动学习加强写指导3进行词句训练教学教师学生创造良主学习环境采取多种教学策略充分激发学生学习积极性尊重学生体差异鼓励学生选择积极学习方法5以课程改革新理念、新思维指导关学生全面发展通多种教学形式激发学生学习兴趣6根据学生实际情况加强基础知识训练举反三教会学生灵活运用并以识写、作片段训练重7认真钻研教材准确把握教学目标不随拔高或降低教学标准面向全体学生扎实地进行语言训练8引导学生进行课外展开语言积累学会观察生活积累习作素材促进习作水平提高9重视学习方法指导引导学生边边思考、边边想象鼓励学生敢发现学习问题胆想出问题方法鼓励每学生选择适合己学习方法0老师身积极学习业知识与理论多向有验老师学习并及反思己教学总结验教训提高课堂效率创造必要条件教学进计划周次起止日期课教学容备月0日—月日 6 开学课、古诗三首、祖父子 0开学月7日—月日 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 3月日—月8日 6 语地单元测试 5、草船借箭3月日—3月6日 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 53月9日—3月3日 6 习作写感语地快乐吧二单元测试国庆放假7天63月6日—3月0日 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 73月3日—3月7日 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 83月30日—月3日 6 清贫习作他了语地四单元检测 9月7日—月0日（月6日放清明节） 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们清明节放假天 0月3日—月7日 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾月0日—月日 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅月7日—月30日（星期五放劳动节） 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇劳动节放假天 35月日—5月8日 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员5月日—5月5日 6 习作国世界化遗产语地七单元检测 55月8日—5月日 6 、杨氏子、手指 3童年发现 65月5日—5月9日 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 76月日—6月5日 6 八单元检测综合复习 86月8日—6月日 6 综合复习96月5日—6月9日 6 综合复习 06月日—6月日（端午节调休） 3 综合复习端午节放假天 6月8日—6月30日（端午节调班） 3 期末检测。
新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划 及教学进度表
新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生XX人。
其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
每单元安排阅读课文2”4篇，共26篇。
其中精读课文16篇，略读课文7篇。
每单元安排'习作“1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排'语文园地“1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。
但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。
本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。
写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。
三、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2―4篇，共23篇。
除第三单元的综合性学习：遨游汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析本班共有学生 XX人。
其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：（一）专题组元的角度更加灵活多样新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
但专题的角度、内容更加灵活多样，同时，从专题的内容看，更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。
如，古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国；有的专题是从思想教育的角度提出的，如，童年往事、家国情怀，这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育；还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的，如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
本册内容加大了中华传统文化的选录，也加大了对学生能力培养的内容的选录等。
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。
但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。
本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。
写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。
三、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共23篇。
除第三单元的综合性学习：遨游汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排
新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排想知道新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排是怎么样的吗?那就快来吧!以下是本站分享的新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排，希望能帮助到大家!新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附教学进度安排一.基本情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。
经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。
硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。
在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。
在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。
有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。
在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。
所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。
二、本册教材的内容结构(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排表
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、基本情况分析本班共有学生XX人，这些学生都是我从上学期带过来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背,积年累月，致使学习基础薄弱，班级整体的阅读理解分析能力也有待提高。
二、教材分析（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2―4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
部编版(统编版)五年级下册语文教学计划及教学进度表(2020年春学期)
2020年春学期五年级语文下册教学计划梧州市龙平小学 1504班朱训强一、指导思想统编版五年级下册教材着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文的宗旨出发，以打好基础，培养习惯；注重人文，渗透德育；力求简约，便于教学的教育教学思想。
二、班级情况1504班现有学生42人，其中男生24人，女生18人。
他们一部分来自附近的农村，一部分来自进城务工的子女。
从上学期检测成绩看，成绩比较差，从语文素养来看，学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教学目标1.认识汉字200个，写字180个。
2.朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
3.能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
4. 阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
5. 练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
40分钟完成约400字的习作。
7. 学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
能当众作简短的发言。
积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
四、教学内容本册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
2020年春季部编人教版五年级语文下册教学进度表
6.28-7.4
期末总结发放通知书
23、*刷子李24、*金钱的魔力
15
5.24-5.30
5
口语交际.习作七回顾拓展七
25、自己的花是让别人看的
16
5.31-6.6
5
26、威尼斯的小艇
27、*与象共舞28、*彩色的非洲
17
6.7-6.13
5
口语交际.习作八
回顾拓展八（机动）
18
6.14-6.20
5
期末复习
19
6.21-6.27
5
期末复习、考试
6
8、童年的发现9、*儿童诗两首
口语交际.习作二
5
3.8-3.14
6
回顾拓展二
10、杨氏之子11、晏子使楚
6
3.15-3.21
6
12、*半截蜡烛13、*打电话
口语交际.习作三
7
3.22-3.28
4
回顾拓展三14、再见了，亲人
15、*金色的鱼钩
8
3.29-4.4
5
16、桥17、*梦想的力量
口语交际.习作四
2020年春季部编人教版五年级语文下册教学进度表
周次
日期
课时
授课内容
准备周
2.5-2.8
集体备课
1
2.9-2.15
5
1、草原2、*丝绸之路3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去
2
2.16-2.22
6
口语交际.习作一
回顾拓展一
5、古诗词三首
3
2.23-2.29
6
6、冬阳童年骆驼队
7、*祖父的园子
4
3.1-3.7
9
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排表
2020年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划及时间进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情简析：我班现有学生XX名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。
面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？二、教材分析：（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2―4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
【新人教版部编本2020年春五年级下册语文计划含教学进度安排表】
《【新人教版部编本2020年春五年级下册语文计划含教学进度安排表】》摘要：、古诗三首、祖父子 0开学，习作他了语地四单元检测 9，、杨氏子、手指 3童年发现 6新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、班级情况分析班学生XX人其男生XX 人女生XX人班级学生语学习兴趣较高喜欢语课堂纪律也较基础知识掌握比较可以有XX%左右学生学习非常觉也具备定学能力成绩相对稳定有XX%左右学生缺乏觉性识记类知识比较难以掌握要常监督强化有XX%学生基础知识掌握不住能力又相对落关键这部分学生学习态还不够上课从不认真听讲针对这样班级现状我保持优生前提下必须花更多和精力靠学生身上从知识方面讲全班孩子基础知识掌握较但是理和习作方面还有待提高所以接下要以这两方面重抓引导学生多课外多总结多积累二、全册教材容分析（）教材结构新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材课主要由导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体全册教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣每单元安排课—共6其精课6略课7每单元安排“习作”但三单元是综合性学习指导学生制定研究报告便没安排习作全册教材都安排习作共7每单元安排“语地”共6三单元是综合性学习单元安排语地五单元安排了习作例也安排语地（二）教材主要特册是前九册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5 增加了古诗和传统化相应选录也增加了语要素培养选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系（三）习作安排单元习作容习作要素那刻我长了把件事重部分写具体二写感学习写感三综合性学习学写简单研究性报告四他了尝试用动作、语言、神态描写表现人物心五把人特写具体初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体六神奇探险旅根据情境编故事情节折七国世界化遗产集, 介绍地方八漫画启示看漫画写出己想法三、教学目标（）识与写教学册识00写80把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯（二）教学、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、学习古名著方法5、程通动作、语言、神态描写体会人物心6、程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言7加强对学生方法指导通了人物思维程加深对课理（三）口语交际教学、激发兴趣引起学生交流欲望体现双向动、引导学生表达己真实想法3、不断提高学生口语水平培养良语言习惯、提高学生表演能力（四）习作教学、进步明确学生作性质学生作性质是练笔是习作不是创作、培养观察、思维、表达三种能力3、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告四、提高班学生语素养教学措施、充分发挥师生双方教学主动性和创造性学生是语学习主人语教学应激发学生学习兴趣重培养学生主学习识和习惯学生创设良主学习情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合己学习方式、教师是学习活动引导者和组织者教师应变观念更新知识不断提高身综合素养应创造性地理和使用教材积极开发课程灵活运用多种教学策略引导学生实践学会学习教学努力体现语实践性和综合性3、努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态、程与方法综合提倡启发式、讨论式教学、沟通课堂外充分利用学校等教育开展综合性学习活动拓宽学生学习空增加学生语实践机会5、重视情感、态、价值观正确导向培养学生高尚道德情操和健康审美情趣形成正确价值观和积极人生态是语教学重要容不应把它们当外、附加任应该重熏陶感染潜移默化把这些容贯穿日常教学程6、正确处理基素养与创新能力关系语教学要重语言积累、感悟和运用重基技能训练给学生打下扎实语基础要重开发学生创造潜能促进学生持续发展7、遵循学生身心发展和语学习规律选择教学策略学生生理、心理以及语言能力发展具有阶段性特征不容教学也有各规律应该根据不学段学生特和不教学容采取合适教学策略促进学生语素养整体提高五、教学进安排周次起止日期课教学容备月0日—月日 6 开学课、古诗三首、祖父子 0开学月7日—月日 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 3月日—月8日 6 语地单元测试 5、草船借箭3月日—3月6日 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 53月9日—3月3日 6 习作写感语地快乐吧二单元测试国庆放假7天63月6日—3月0日 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 73月3日—3月7日 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 83月30日—月3日 6 清贫习作他了语地四单元检测 9月7日—月0日（月6日放清明节） 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们清明节放假天 0月3日—月7日 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾月0日—月日 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅月7日—月30日（星期五放劳动节） 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇劳动节放假天 35月日—5月8日 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员5月日—5月5日 6 习作国世界化遗产语地七单元检测 55月8日—5月日 6 、杨氏子、手指 3童年发现 65月5日—5月9日 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 76月日—6月5日 6 八单元检测综合复习 86月8日—6月日 6 综合复习96月5日—6月9日 6 综合复习 06月日—6月日（端午节调休） 3 综合复习端午节放假天 6月8日—6月30日（端午节调班） 3 期末检测。
【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划及教学进度安排表】
《【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划及教学进度安排表】》摘要：新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用，童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合，册识00高年段学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学生情况分析班共有学生XX名其男生XX名女生XX名部分学生天真聪颖接受能力也较强但部分学纪律散漫行习惯不学习没有觉性常作业不按完成所以存着学习上“贫富悬殊“对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律爱学习上进良习惯使整班级形成种勤学习氛围使各方面都有所提高二、教材分析（）专题组元角更加灵活多样新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告三、学习目标、巩固汉语拼音借助拼音识、、学习普通话识00能正确认学多音能辨别形近会写80左右词语部分会运用、继续学写钢笔要正确、端正、整洁毛笔临帖要坐姿势、握笔姿势正确养成认真写习惯3、能正确、流利、有感情地课会背诵指定课能领会句子含着思理段与段系了课作者安排材方法能用归并段落和回答几问题再连起方法归纳课主要容能按要预习课初步养成预习习惯、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标5、听程合适讲话和广播能抓住主要容能辨别别人说话容和语句上正误能抓住主要容复述件事讨论问题能胆发表见讲清己思说话有礼貌6、初步了我国优秀传统化感受汉有趣,了汉化热爱祖国立志报效祖国；了今天幸福生活不易憎恨剥削制继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、人民思想；能感受语言幽默风趣四、教学措施（）识与写教学册识00高年段学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手教材精课和略课以外其他部分律不再音学生遇到不认识可以己教师要鼓励学生课外快速浏览系上下理词思以便手边没有、词情况下不妨碍册写50全部安排精课随课堂教学完成指导学生写写对笔画、笔顺安排各部件及架结构把写端正（二）教学、高年段朗要不仅要做到正确、流利而且要做到有感情进行教学定要多少讲让学生主要通主入境入情朗懂课有所感悟；要做到有要有层次要通多种形式朗悟情传情培养语感指导应该引导学生进入到情境体味、感悟表达思想感情指导要从整体入手指导学生把握全情感基调及其变化基础上根据人情感体验进行有感情朗高年级默训练既要提高理水平又要提高默速教师教学应该学生留有充裕默并提示相应方法引导学生按照要认真思考默要检学习效、通课思考练习题引导学生理容领会表达方法课发现语言表达特“交流平台“总结某些规律性东西3、要根据课不特设计和采用灵活多样教学程与方法策略（三）口语交际教学要激发兴趣引起学生交流欲望要创设特定情境创设情境要把握以下几是情境创设要真实、有义体现学生实际交际要让学生了不场合、针对不对象围绕不目采用不表达方式二是考虑到儿童年龄特情境创设还要趣味性要用学生喜闻乐见方式激发学生交际欲望三是要创设多情境逐渐深入动体现交际容由比较简单、表面到交际得比较丰富、深入训练程要体现双向动（四）习作教学、作指导从容入手作讲评重激励作指导定要从容入手首先写什么问题打开思路使人人都到想写、要写容开始宜“放“使学生感到想写容很多教师指导学生从选择恰当容写至怎么写问题打开思路、选择要写容程渗透写作、交流草稿程指导指导容不外乎习作目是否明确容是否具体顺序是否清楚选词用语是否合适是否表达了真情实感等几方面习作讲评重激励讲评候要概括全班次作优与成绩使每学生通讲评看到成绩与进步享受习作成功快乐更真切地懂得应当怎样写激起对下次习作渴望、加强平练笔指导方面把练笔辐射到课上常写写感受、启示仿写句、段续写结尾然然地体现从学写写结合另方面把练笔延伸到日常生活根据生活要练笔应助孩子认识到习作是学习、生活要是倾诉、表达要要鼓励学生表达己所做所见所闻所思所感写己感兴趣容教师要引导、指导学生生活学语、用语生活提高写能力五、教学进安排周次日期教学容节次周月0日—月日开学课、古诗三首、祖父子 6 周月7日—月日 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 6 3周月日—月8日语地单元测试 5、草船借箭 6 周 3月日—3月6日 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 6 5周 3月9日—3月3日习作写感语地快乐吧二单元测试 6 6周 3月6日—3月0日综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 6 7周 3月3日—3月7日 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 6 8周 3月30日—月3日清贫习作他了语地四单元检测 6 9周月7日—月 3、人物描写组、刷 0日（月6日放清明节）子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们 5 0周月3日—月7日习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾 6 周月0日—月日 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅 6 周月7日—月30日（星期五放劳动节）语地六单元检测 8、威尼斯艇 5 3周 5月日—5月8日 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员 6 周 5月日—5月5日习作国世界化遗产语地七单元检测 6 5周 5月8日—5月日、杨氏子、手指 3童年发现 6 6周 5月5日—5月9日口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 6 7周 6月日—6月5日八单元检测综合复习6 8周 6月8日—6月日综合复习 6 9周 6月5日—6月9日综合复习 6 0周 6月日—6月日（端午节调休）综合复习 3 周 6月8日—6月30日（端午节调班）期末检测3。
_新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划含教学进度安排表
《_新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划含教学进度安排表》摘要：单元测试 5、草船借箭，7、跳水习作神奇探险旅，综合复习 8新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析班现有有学生XX人男XX人女XX人学生语基础知识扎实并且对学习语兴趣浓厚写水平整体有待提高部分学生热爱学生能力及应用方面比较强能灵活运用、举反三学生对写作热情也很高二、教材分析新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣每单元安排课—共6其精课6略课7每单元安排“习作”但三单元是综合性学习指导学生制定研究报告便没安排习作全册教材都安排习作共7每单元安排“语地”共6三单元是综合性学习单元安排语地五单元安排了习作例也安排语地单元“童年往事”安排了《古诗三首》、《祖父子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课主要让学生体会课表达思想感情二单元“古名著旅”安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课单元主要引导学生体会课表达思想感情三单元“综合性学习遨游汉王国”安排了《汉真有趣》、《我爱你汉》等材让学生感受汉有趣了汉化学习集基方法四单元“国情怀”安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课单元主要引导学生通动作、语言、神态描写体会人物心五单元“描写人物”安排了《人物描写组》和《刷子李》等课单元主要引导学生学习描写人物基方法六单元“思维火花”安排了《相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课单元主要引导学生了人物思维程加深对课理七单元“异域风情”安排了《威尼斯艇》、《牧场国》、《金塔》等课单元主要引导学生体会景物静态美和动态美八单元“幽默和风趣”安排了《杨氏子》、《手指》和《童年发现》等课单元主要引导学生感受课风趣语言每课面作业题般安排了如下容是朗、背诵、复述等常规训练继续让学生认认真真地培养语感增加其规化语言积累二是助学生理课容“袋”和“链接”课课、5课、8课、0课、8课面安排了与课容相关“链接”；6课《井阳冈》面安排了“袋”《水浒传》节选三是常用词语训练目是通、、用比较思相近词语系上下体会词语感情色彩巩固复习所学生新词增加词语积累提高运用词语能力四是训练包括系语境理词语、句子；学习分析然段、逻辑段；学习归纳课主要容领会心思想等继续提高学生能力五是根据课特相机安排“练笔”让学生从句式、段式、立、写法等方面进行局部仿写练习其课和课就安排了与课容相对应练笔课安排了类似练笔“初试身手”六是册教材新增容即课面安排了学生主提问作业和根据学生实际情况选做作业课6课便安排了相应选做作业以上作业应课设练不采取按单元设计重训练项目做法旨培养学生语表达、提问、写作等能力提升学生语素养三、教学目标（）识与写教学册识00写80把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯（二）教学、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、学习古名著方法5、程通动作、语言、神态描写体会人物心6、程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言7加强对学生方法指导通了人物思维程加深对课理（三）口语交际教学、激发兴趣引起学生交流欲望体现双向动、引导学生表达己真实想法3、不断提高学生口语水平培养良语言习惯、提高学生表演能力（四）习作教学、进步明确学生作性质学生作性质是练笔是习作不是创作、培养观察、思维、表达三种能力3、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告四、教学措施、加强目标识全面、准确地落实语学习目标、拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富人涵；发挥语教科育人功能方面进步加强学生写作水平3、引导学和练习系统地设计更地发挥导学、导练功能、顺应儿童心理发展特加强“口语交际·习作”训练提高写能力5、指导学生设计和开展语学习活动提高语综合运用能力6、分层教学关差生,继续做培优补差工作力提高等生五、教学与容安排周次起止日期课教学容备月0日—月日 6 开学课、古诗三首、祖父子 0开学月7日—月日 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 3月日—月8日 6 语地单元测试 5、草船借箭3月日—3月6日 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 53月9日—3月3日 6 习作写感语地快乐吧二单元测试国庆放假7天63月6日—3月0日 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 73月3日—3月7日 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 83月30日—月3日 6 清贫习作他了语地四单元检测 9月7日—月0日（月6日放清明节） 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们清明节放假天 0月3日—月7日 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾月0日—月日 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅月7日—月30日（星期五放劳动节） 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇劳动节放假天 35月日—5月8日 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员5月日—5月5日 6 习作国世界化遗产语地七单元检测 55月8日—5月日 6 、杨氏子、手指 3童年发现 65月5日—5月9日 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 76月日—6月5日 6 八单元检测综合复习 86月8日—6月日 6 综合复习96月5日—6月9日 6 综合复习 06月日—6月日（端午节调休） 3 综合复习端午节放假天 6月8日—6月30日（端午节调班） 3 期末检测。
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表
《2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表》摘要：新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划基情况分析班共有学生XX人其男生XX人女生XX人年龄般—岁学生全部周围几然村，新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用，三单元是综合性学习单元安排语地五单元安排了习作例也安排语地新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划基情况分析班共有学生XX人其男生XX 人女生XX人年龄般—岁学生全部周围几然村四年多语学习已具备了独立识和独立课外能力学习目比较明确学习态逐步端正学习语兴趣也越越浓厚多数学生勤学问善思考善发现新问题这是他们学语有利因素由孩子们都是农村长多数从事农业劳动或外出打工生活条件不富裕舍不得买课外学生长化底蕴较浅庭辅导和庭教育方面跟不上这是孩子学习存不利因素上学期期末考班学生写、朗、背诵、课外和口语交际这五项学科考成绩较硬笔写部分学生能以规“双姿”规定达到甚至超规定写数；朗方面学生基能做到正确、流利地朗课或指定短多数学生能做到有感情地朗；课要背诵课都能熟练地背诵调动了学生积累课外知识增加量积极性课外学生能觉规地建立己笔记摘了定数量精彩片段或优美词句习作学生课外积累起了很作用出现了多优秀习作有半学生能畅谈己收获或心得体会口语交际学生积极参与兴致高涨态方绝部分学生能用普通话流畅地围绕话题发表己独特见所以班学生基技能还是比较扎实听、说、、写、思基做到了步发展语综合素养得到了整体发展二、册教材容结构（）教材结构新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材课主要由导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体全册课安排了8单元每单元安排课—共6每单元安排“习作”但三单元是综合性学习指导学生制定研究报告便没安排习作全册教材都安排习作共7每单元安排“语地”共6三单元是综合性学习单元安排语地五单元安排了习作例也安排语地单元“童年往事”安排了《古诗三首》、《祖父子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课主要让学生体会课表达思想感情二单元“古名著旅”安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课单元主要引导学生体会课表达思想感情三单元“综合性学习遨游汉王国”安排了《汉真有趣》、《我爱你汉》等材让学生感受汉有趣了汉化学习集基方法四单元“国情怀”安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课单元主要引导学生通动作、语言、神态描写体会人物心五单元“描写人物”安排了《人物描写组》和《刷子李》等课单元主要引导学生学习描写人物基方法六单元“思维火花”安排了《相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课单元主要引导学生了人物思维程加深对课理七单元“异域风情”安排了《威尼斯艇》、《牧场国》、《金塔》等课单元主要引导学生体会景物静态美和动态美八单元“幽默和风趣”安排了《杨氏子》、《手指》和《童年发现》等课单元主要引导学生感受课风趣语言（二）教材主要特册是前九册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5 增加了古诗和传统化相应选录也增加了语要素培养选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系三、教学目标、认识常用汉00累计识3000完成学阶段识任写80累计会写常用汉300、写由识写组成词语；记由认组成词语3、朗课要有感情默课有初步感受并有定速（每5分钟不少300）、能用多种方法（借助词系上下利用生活验等）理词句能辨别词语感情色彩体会词句表达效5、叙事性作品能把握主要容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法初步学习古名著方法,学会感受汉有趣,了汉化学习集基方法通动作、语言、神态描写体会人物心通古今名著作了人物思维程加深对课理异域风情作品体会景物静态美和动态美课感受课幽默风趣语言6、略粗知学习浏览能根据要集信息课外不少5万7、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯能观察基础上写出容比较具体、有定条理、有真情实感把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标8、修改习作做到语句通顺正确写规通用常用修改修改习作9、听能抓住要；说有条理语气、语调适当乐交际敢发表己见稍作准备能当众作简短发言0、积极参与语综合性学习制订计划、开展活动、进行展示交流发挥作用学习运用获取写简单研究报告四、教学措施积极主动学习积极学习先进课改理论和新教学理念了前沿课改动向认真及、系统地做学习笔记虚心向验丰富老教师请教养成勤质疑善思考习惯以便提高身教育教学能力学会思考善总结验和教训加强写指导针对学生写不规问题,凭借教材把写任妥善安排教学程,对少数不容易或容易混淆作适当指导,不把写作业留到课外,对不容易写笔画、结构以及容易写错笔顺作具体指导使学生把写端正写美观养成良写习惯3进行词句训练结合生活积累更重要是要做到词不离句句不离理词句不脱离语言环境逐步地使学生学会善把握重词、句进而理课教学教师学生创造良主学习环境采取多种教学策略充分激发学生学习积极性尊重学生体差异鼓励学生选择积极学习方法5深入钻研掌握新课改理念勇课堂教学进行创造性地运用创设和谐、民主课堂氛围建立平等师生关系努力实施主、合作、探究式和接授性相结合学习方式并及深刻地进行教学反思积累教学验提高课堂教学效率6加强课外辅导及化进生积极开发利用身边优势拓宽课程教学渠道让学生从生活学语生活用语；从身边学语从身边用语7与长、社会系起关学生学习程和成长程关他们语学习情感体验教给孩子们更多学习方法实施我评价和评相结合师评、生评及长评相结合平评价和期末评价相结合使学生从得到提高8开展各种有利学生语素养语实践活动9针对长没能力给孩子买课外实际情况我准备合理利用校图室图发挥图室作用五、教学进安排周次教学容课备（0—）开学课、古诗三首、祖父子 6 （7—） 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 63（—8）语地单元测试 5、草船借箭 6 （3—36） 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 6 5（39—33）习作写感语地快乐吧二单元测试 6 6（36—30）综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 6 7（33—37） 9、古诗三首0、军神、青山处处埋忠骨 6 8（330—3）清贫习作他了语地四单元检测 6 9（7—0） 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们 5 0（3—7）习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾 6 （0—） 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅 6 （7—30）语地六单元检测 8、威尼斯艇 5 3（5—58） 9、牧场国0金塔口语交际我是讲员 6 （5—55）习作国世界化遗产语地七单元检测 6 5（58——5）、杨氏子、手指 3童年发现 6 6（55—59）口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 6 7（6—65）八单元检测综合复习 6 8（68—6）综合复习 6 9（65——69）综合复习 6 0（6——6）综合复习 3 （68——630）期末检测 3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年春小学五年级语文下册计划及教学进度表
教师：李中奎
一、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以孩子发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
二、班级情况分析
本班学生42人，其中男生18人，女生24人。
班级学生语文学习兴趣较高，喜欢阅读，语文课堂纪律也较好，基础知识掌握比较可以。
有30%左右的学生学习非常自觉，也具备一定的自学能力，成绩相对稳定。
有50%左右的学生缺乏自觉性，识记类的知识比较难以掌握，需要时常监督强化。
有20%的学生，基础知识掌握不住，阅读能力又相对落后。
关键这部分学生学习态度还不够好，上课从不认真听讲。
针对这样的班级现状，我在保持优生的前提下，必须花更多的时间和精力在靠后的学生身上。
从知识方面来讲，全班孩子基础知识掌握的较好，但是在阅读理解和习作方面还有待提高，所以接下来要以这两方面为重点来抓，引导学生多阅读课外书，多总结，多积累。
三、全册教材内容分析
（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
每单元安排阅读课文2 —4篇，共26篇。
其中精读课文16篇，略读课文7篇。
每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
（二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（三）习作安排单元习作内容习作要素一那一刻，我长大了把一件事的重点部分写具体。
（四）、写读后感学习写读后感。
（五）、综合性学习学写简单的研究性报告。
（六）、尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
（七）、把一个人的特点写具体初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
（八）、神奇的探险之旅根据情境编故事，注意情节的转折。
（九）、中国的世界文化遗产搜集资料, 介绍一个地方。
四、漫画的启示看漫画，写出自己的想法。
五、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字180个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
（二）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
（三）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写
简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
（四）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，遨游汉字王国。
用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学习制定简单的研究报告。
六、提高本班学生语文素养的教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
七、教学进度安排。