XS县ZJ镇初级中学办学标准自查报告

XS县ZJ镇初级中学关于落实《义务教育学校管理标准》情况的自查报告为全面了解学校贯彻和落实《教育部义务教育学校管理标准（试行）》的情况，总结工作经验，研判存在的实际问题，确保整改工作有的放矢，从而促进学校工作更快、更好发展，学校根据县政府教育督导室的统一安排，成立了以校长为组长的自查工作小组，在充分学习和掌握《标准》的基础上，将《标准》的92条工作标准全部分解到党支部、工会、团委、教务处、教科室、政教处、总务处等处室，由各处室负责人牵头组织开展落实《标准》的自查工作。

现将我校自查工作报告如下：一、主要工作（一）硬化均衡教育措施，保障学生平等接受教育的权利。

一是自觉维护学生平等入学权利。

学校通过严格执行义务教育入学通知书制度、免试就近入学制度、随机均衡编班、均衡配备班级科任教师、班主任抽签认领班级等措施，摈弃了任何形式的入学考试和开设重点班、实验班等行为，坚持学校收费公示制度，杜绝了违规收费行为，做到了义务教育“零收费”，依法保障了学生平等接受义务教育的权利不受侵害。

二是建立和完善“控辍保学”工作机制。

学校认真执行学籍管理规定，安排专人，负责学生学籍信息管理系统建设；严格执行学生考勤制度，将学生出勤纳入班级量化考核之列，每天由教师值日组长负责检查，做到一天一检查一公示，并将无故缺勤的学生上报值日领导，由值日领导督导班主任实施跟踪管理，预防学生流失；建立教师全员负责的“控辍保学”工作机制。

学校以年级为单位，将年级学生平均分配给年级的每一位教师，由责任教师对学生实施学习、生活、思想等全方位的帮扶和跟踪管理；建立教师家访制度，将“控辍保学”工作纳入教师家访工作内容之列，加强与家长的交流和沟通，共同做好学生辍学的预防工作。

同时，认真做好贫困学生家庭建档立卡工作，确保国家资助政策与贫困家庭学生精准对接，从经济上确保学生不因贫困而辍学。

（二）创新德育活动载体，促进促学生健康和谐发展。

一是立足课堂教学主渠道，构建全员育人的德育工作机制。

育人为本，德育为首。

在实际工作中，我们认真落实德育的首位地位，坚持把“立德树人”作为学校一切工作的出发点和落脚点，强化学科教学的独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，明确要求教师在教学过程中，坚持教学“三维”目标有机结合，充分挖掘教学内容中的德育资源，有机渗透爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义核心价值观教育等德育教育内容，注重学生情感、态度和价值观的培养，做到堂堂落实德育教育目标，不断丰富学生品德养成的知识素养，促进学生良好品德的养成。

同时，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，配备专职心理健康教育教师，开设心理健康教育课。

此外，学校还建立了心理辅导室，设置了“心语”信箱，在校园广播中开辟了《心理导航》专栏，建立了学生心理健康档案，自主探究心理咨询的方式方法，积极开展心理咨询活动，对学生实施积极的心理干预，培育学生健全的人格。

二是突出品行养成教育重点，开展丰富多彩的育人活动。

在德育教育与管理实践中，我们认真贯彻和落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育实施纲要》及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，坚持以班级量化管理为抓手，从严执行学生日常行为考核和综合素质评价制度，完善量化考核细则，坚持常规督查，对学生日常行为和班级管理成效实施每天检查、记载、公示，每月小结、评比、表彰，形成有效地德育教育的激励机制；遵循“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的原则，加大了德育品牌创建力度，科学设置德育教育系列活动，充分利用现有的教育资源、人力资源和自然资源，充分利用重要节日和重大纪念日以及纪念性节日等有利时机，开展示范班、文明寝室、文明餐桌和“星级美德少年”等争先创优系列活动；开展“网上祭英烈”、“元宵品汤圆”等“我们的节日”系列教育活动，举办“红歌大家唱”、主题征文和书画竞赛等爱国主义教育系列活动，开办道德讲堂，建立昭君纪念馆德育教育基地，与社区建立共建协议，定期组织学生开展义务植树、义务净街和“日行一善”等社会实践和公益活动，增强德育工作的针对性、实效性，培养学生学会求知、学会做人、学生做事、学会共处的能力，引导学生崇尚文明、践行文明、储蓄文明，不断提升学生文明素养。

三是坚持文化引领，打造“知行合一、和合共进”的德育特色品牌。

近几年来，我校认真落实新课改精神和德育工作要求，提出了“和合”文化建设构想，不断丰富和发展“和合”文化内涵，逐年加大“和合”文化基础设施建设力度，充实了“和合”文化建设的基本内容，细化了“和合”文化建设的具体目标。

同时，凸显学生在校园文化建设中的主体作用，组织学生开展了“两室文化”即教室文化和寝室文化建设，让学生在活动中自主接受优秀文化的洗礼，内化于心，外化于行，使之成为引领学生健康成长的精神支柱。

（三）规范教学常规管理，全面提高教育教学质量。

一是严格执行课程计划，规范课程管理。

学校严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。

突出素质教育重点，加强艺体教学常规管理，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测；积极开展艺体教育活动和阳光体育运动，建立学生艺体社团，确保学生每天锻炼1小时；建立健全学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；开发开设具有民族、地域特色的《昭君民俗》等校本课程，促进校本课程与地方课程、国家综合实践课程有机统一和艺体特色学校创建工作深入开展，提高学生艺体素质。

二是尊重学生主体地位，推进教学改革。

在新课程改革精神指引下，学校凸显学生在教学活动中主体地位，确立了“以学定教”教学策略，积极开展教学案校本化研究，并以导学案为抓手，积极推行学生自主学习和小组合作学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好学习习惯和思维品质，引导学生学会学习。

三是加强教学常规管理，全面提升教学质量。

为促进教学常规管理工作规范化，学校制定了教师课堂教学常规和学生学习常规，建立“五查一评”（即查教学计划执行情况、查教学案、查作业布置与批改、查课堂教学、查听评课，一月一量化考核）的督导机制和督查日志，对教师的教学过程进行全面督导与评估；推行校级领导联系年级组、教研组、备课组制度和推门听课制度，加强对课堂教学的研究和指导；落实课堂教学双向反馈监督机制，引导教师以研究者的态度，反思教学得失，收到了良好的管理成效。

（四）加强教师队伍建设，引领教师专业发展。

在教师队伍建设上，我们始终坚持师德师能并重，坚持以学习为先导，认真组织开展师德教育活动和校本培训工作，进一步强化教师的职业理想，丰富教师的专业知识，引导教职工自觉纠正不合时宜的思想、观念和行为，实现教师行风的整体优化；二是完善教师工作业绩考核评价机制。

学校依托教代会，先后出台了《教师奖励性绩效工作实施方案》、《教职工岗位竞聘实施方案》、《评先评优实施方案》、《校园名师考核认定及管理办法》等管理规章，对教师工作业绩实施全面考核和综合评价，形成了良好的争先创优的工作氛围。

三是扎实开展“骨干教师”、“师德标兵”等创先争优系列活动和“比较学”工作，在全校形成“比能力、比奉献、比贡献”的教学氛围。

同时，注重发挥校园骨干教师的引领示范作用，组织骨干教师开展师徒结对帮扶工作，促进教师师德师能水平整体提高。

（五）办学条件提档升级，校容校貌清新美丽。

移民搬迁以来，学校在经历初中标准化建设、义务教育均衡发展和现代化学校创建三大验收之后，办学条件得到根本改善。

一是校舍设施布局合理，达到国家规定标准和安全卫生要求。

平安校园建设成效显著，管理有网络、落实有制度、岗位有职责、应急有预案。

二是配套功能室齐全，教育技术装备达到省定标准。

三是师生学习、生活、工作条件得到根本改善。

四是校园环境更加清新美丽。

近年来，我校自筹资金，启动了美丽校园创建工作，重新规划了校园绿化工作，初步完成了校园绿化改造工程，基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观，极大的提升了绿色园林创建水平。

（六）健全学校管理规章，提升学校管理效能。

学校管理制度是学校办学思想和管理理念的具体体现。

为使学校管理成为新课程改革和学校发展的助推器，学校坚持用新课程改革所倡导的教育理念，重新审视学校的办学理念、目标和思路，修订了学校章程，明确提出了“以人为本，为学生负责”的办学理念，把“办社会尊重的教育”作为新时期的办学目标，确立起“依法治校，师生为本，文化引领，和谐发展”的办学思路。

为确保新的治校方略的顺利实施，学校组织人力对现行的管理规章制度和岗位职责进行了修订，在广泛征求教职工的意见和建议的基础上，逐步建立起与课改精神相适应的管理制度和岗位职责，编辑成《学校管理制度汇编》，作为学校管理和教师从事教育教学工作的行动指南，促进了学校管理快速步入制度化、规范化轨道。

为最大限度发挥管理功效，学校积极推行“民主理校”方略，出台了《学校民主管理及教代会实施办法》，坚持开好一期一次的教代会，着力培养教职工参与校务管理的主体意识；同时，积极拓宽民主渠道，通过办专栏、建橱窗、举办家长会和各类校情发布会，实现校务全程、全方位公开；注重人文关怀，推行管理干部与职工谈心制度，建立了领导干部谈心录，加强与职工的沟通和交流，激发了教职工做好本职工作的责任感和紧迫感。

二、存在问题一是创办优质教育任务沉重。

质量是学校的生命，这已毫无质疑，近几年来，学校办学声誉越来越好，社会影响力越来大，主要得益于我们的教育教学质量的快速提升，但是横向比较，虽然我们与兄弟学校、特别是城区学校之间的差距越来越小，但难以逾越的思维似乎已成定势，在一定程度上，削弱了我们争创一流教育质量的信心与斗志，破解这一难题的唯一途径就是再填措施，再鼓斗志，聚集体智慧，迎难而上。

二是师生饮用水、校园消防存在严重的安全隐患。

三是配套设施存在不足问题。

如学校无卫生室或保健室，心理咨询室建设不符国家要求。

三、整改措施1、以提升管理效能为重点，优化学校管理运行机制。

继续坚持依法治校、文化引领的治校方略，进一步加强学校民主政治建设和政风行风建设，提升管理效能；进一步完善校务公开工作体系，落实教职工代表大会制度，着力培育教职工的主人翁意识，要让学校的规章制度成为广大教职工自觉遵守的行为准则，要使学校上的管理行为变为广大教职工自觉参与的行为，从而凝聚办学合力，切实办好人民满意的学校。

2、以创建高效课堂为抓手，强化教学质量管理。

进一步完善教学管理常规，健全教学质量监控体系，加强对教学过程、教学质量目标的监控与分析，加快优化教学资源校本化管理制度；扎实开展以现代教育技术应用为核心的教学技能竞赛，实现教学手段、教学方法、教学模式的根本转变，实现教学水平和质量的整体提升。