幼儿园学前教育中班语言优秀教案诗歌《叶子》(重点资料).doc
中班语言活动《树叶》(通用17篇)
中班语言活动《树叶》（通用17篇）中班语言活动《树叶》篇1设计思路：主题阅历分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小伴侣都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶飘下来”有的小伴侣说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伴侣都在玩大型器械，一位小伴侣大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伴侣的关注，都围上来看个毕竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
老师应关注偶发大事中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化嬉戏的阅历。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿阅历分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伴侣的阅历，从本班幼儿的实际动身想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现力量，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
并且初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
内容与要求：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
2、初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
活动难点：乐于大胆想象进行仿编。
活动预备：ppt、落叶、前期幼儿捡树叶的阅历活动过程：一、导入（引起幼儿爱好）1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做嬉戏呢？二、和树叶宝宝做嬉戏（“部分——整体”的方式观赏散文诗）（一）小伴侣捡树叶过渡语：树叶宝宝也很想和你们做嬉戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言朗诵》第三单元“自然的礼物”，具体章节为第三节“叶子”。
内容包括：理解诗歌《叶子》的意境，学习朗诵诗歌《叶子》，通过观察、体验，感知叶子的形态、颜色和作用。
二、教学目标1. 能理解诗歌《叶子》的主要内容和情感表达，感受大自然的神奇与美好。
2. 通过观察、体验，掌握叶子的基本特征，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌《叶子》的内容，学会朗诵诗歌。
难点：感受诗歌中的情感，表达对叶子的认识和喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察幼儿园里的树木，引导幼儿关注树叶，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示实物叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色，引导幼儿用自己的语言描述。
（2）教师带领幼儿共同朗诵诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌里的小叶子是什么形状的？它是什么颜色的？小叶子为什么会飞？”3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组挑选一片自己喜欢的叶子，观察并描述叶子的特征。
（2）每组幼儿将叶子贴在画纸上，用彩笔描绘出叶子的轮廓，进行创意绘画。
（3）幼儿展示自己的作品，用语言表达自己对叶子的认识和喜爱。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师选取一首简短的诗歌，如《小草》，示范朗诵，讲解朗诵技巧。
（2）幼儿跟随教师一起朗诵，注意语音、语调、停顿等。
（3）幼儿分组练习朗诵，互相评价，教师给予指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书叶子2. 内容：叶子的形状、颜色、作用诗歌《叶子》朗诵技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一片自己喜欢的叶子，并和家人分享。
答案示例：这片叶子是绿色的，形状像小船，它飘在空中，好像在和大树妈妈告别。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》教学目标1.通过朗诵诗歌《叶子》，学生可以提高自己的语言表达能力，练习口语表达。
2.培养学生对文学艺术的兴趣，学习欣赏诗歌作品。
3.增强学生对大自然的认识，了解植物的生长特点和变化过程。
4.培养学生的合作意识，促进团队交流和协作能力的提升。
教学重点1.学习诗歌《叶子》的主要内容和语言表达形式。
2.发挥学生的朗诵能力，训练其流畅自然的语音语调。
教学准备1.课堂所需的教学素材：《叶子》诗歌文本；2.课堂所需的教学工具：黑板、彩笔、录音机。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师通过简单的问候和课前活动，引导学生进入学习状态。
1.与学生亲切问候，获得学生的关注。
2.可以通过唱歌、游戏等启动活动，调动学生热情，营造轻松的学习氛围。
第二步：诗歌学习（30分钟）1. 诗歌朗读（10分钟）教师给学生讲解《叶子》的背景等，然后让学生大声朗读一遍。
1.让学生先读一遍《叶子》诗歌，体会韵律和押韵的美感；2.分段逐句、逐字领读，让学生理解每一个词汇的意义和诗歌的整体涵义；3.让学生多读几遍，争取发挥准确、流畅的朗读技巧。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师针对《叶子》的语言表达形式、描述手法、情感表达等进行讲解，让学生更深入了解诗歌。
1.分段解析《叶子》的情境、气氛，让学生进一步了解文章背景和语言意义；2.解读诗中的重点词汇、短语和句子，培养学生对语言艺术的敏感性；3.就文中所表达的感情、思想、态度等方面，进行分析和探讨，鼓励学生发表自己的看法和想法。
3. 语音表达教学练习（10分钟）学生进行有效的表达训练，提高语音语调的准确性和自然性。
1.课堂上，教师进行语音表达的示范，让学生先跟读和模仿；2.播放录音或者唱片，让学生在模仿的基础上进行朗读，以提高整体表达的自然情感和特色；3.通过对学生的朗读进行评价和提醒，帮助学生找到自己的提高方向，并加以规范。
第三步：课堂小结（5分钟）教师对本课程进行和点评，并向学生展示下一步的学习计划规划。
《树叶》幼儿园中班语言教案（精选16篇）
《树叶》幼儿园中班语言教案（精选16篇）《树叶》幼儿园中班语言篇1活动目标：1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
活动准备：树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
活动过程：1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
（2）教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？（开出了小红花——出示字卡"小红花"）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
"它们成了好朋友。
（4）出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》一、教学目标1.能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境。
2.能理解叶子的自然特性，以及不同季节叶子的变化。
3.能初步感受自然与人类的生命关联，培养保护环境的思想。
二、教学内容1.朗读诗歌《叶子》2.理解叶子自然特性3.观察和描述叶子在不同季节的变化4.培养保护环境的意识三、教学步骤第一步：导入学生坐成一圈，老师向大家介绍今天的课程，先让学生感受一下朗读诗歌的魅力。
第二步：朗读诗歌《叶子》老师开始朗读诗歌，鼓励学生跟着朗读，领会诗歌所表达的情感和意境。
第三步：理解叶子自然特性通过讲解叶子的构造、生长和运作等自然特性，帮助学生理解叶子的生命过程和作用。
第四步：观察和描述叶子在不同季节的变化老师为学生提供不同季节的叶子和图片，并结合生动的语言描述代表不同季节的特点。
学生在观察中，用自己的语言、描绘性的词句和形容词表达叶子的不同状态和特征。
第五步：培养保护环境的意识通过讲解植物保护、环境保护等相关知识，引导学生认识到自然和人类的关联，并培养保护环境的意识。
第六步：巩固与拓展老师可以通过提问、唱歌、敲打教具等形式巩固本节课所学的知识，并可以与其他科目、主题构成联合活动，比如“植物咖啡屋”、“环保宣传周”等。
四、教学重点和难点教学重点1.能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境。
2.能理解叶子的自然特性，以及不同季节叶子的变化。
教学难点1.诗歌中的丰富情感和意境如何准确表达2.叶子的自然特性如何生动形象地描述出来五、教具和课外资料教具：实物的不同季节的叶子、图片等课外资料：与植物、环境相关的绘本、电子书、音视频产品等六、教学反思本节课是一节中班语言课，通过朗读诗歌《叶子》，让学生理解、描绘叶子的自然特性和变化，培养保护环境的意识。
从教学效果上看，学生在听课时积极主动，能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境；在观察和描述叶子时，学生能够运用自己的语言、词汇和创意表达叶子不同季节的状态和特征。
中班语言教案：诗歌《叶子》(3篇)
中班语言教案：诗歌《叶子》一、教学目标：1. 能够听懂并理解诗歌《叶子》的内容；2. 能够模仿诗歌的语调和节奏朗读；3. 能够通过绘画、手工制作等形式表现诗歌的内容；4. 提高学生的语言表达和创造能力。
二、教学准备：1. 诗歌《叶子》的歌曲录音；2. 诗歌《叶子》的绘图教具；3. 学生需要准备纸、颜料等绘画工具；三、教学步骤：1. 热身活动老师可以带领学生做一些简单的舒展活动，放松身体，为接下来的学习做好准备。
2. 引入诗歌《叶子》让学生一起听一遍诗歌《叶子》的歌曲录音。
然后，观察教具中的绘图，引导学生回忆并预测诗歌的内容。
3. 学习诗歌《叶子》的内容老师可以用口语化简单表述的方式，向学生介绍诗歌《叶子》的内容。
例如：“这首诗讲的是一个小叶子从树上飘落下来。
它慢慢地飘到了地上，然后被风吹走了。
它一边飘，一边唱歌。
”4. 手工制作叶子让学生用颜料在白纸上画一片绿色的叶子，然后剪下来。
可以提前准备好一些模板给学生参考，也可以让学生自由发挥。
完成后，学生可以在叶子上写上自己的名字。
5. 模仿朗读诗歌让学生模仿录音中的语调和节奏，朗读诗歌。
可以分角色朗读，也可以让整个班一起朗读。
6. 分组表演将学生分成小组，让每个小组选择一个角色来表演诗歌《叶子》。
可以自由发挥，包括动作、表情和声音等。
最后，让每个小组依次展示他们的表演。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生通过听歌、绘画和手工制作等方式，理解和表达了诗歌《叶子》的内容。
并通过模仿朗读和分组表演，提高了学生的语言表达能力和创造力。
五、作业布置：让学生回家，继续朗读和练习诗歌《叶子》，并鼓励他们在家中进行更多的创作，可以写自己的诗歌、制作手工等。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过不同形式的活动，理解和表达诗歌的内容，提高了语言表达和创造能力。
但在下次教学中，可以适当增加一些游戏化的环节，增加教学的趣味性，吸引学生更好地参与到学习中来。
中班语言教案：诗歌《叶子》（二）课题：中班语言教案——诗歌《荷叶圆圆》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，感受诗歌的美；2. 启发幼儿对自然景物的观察和想象能力；3. 提高幼儿的朗读技巧和音韵感。
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿园语言教育活动指导手册》第三单元“大自然的语言”，具体章节为第三节“叶子的秘密”。
教学内容详细包括诗歌《叶子》的朗读、理解和欣赏，通过诗歌学习，让幼儿感知叶子的外形特征和作用，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《叶子》，理解诗歌大意，感受诗歌的节奏和韵律美。
2. 能够通过观察和动手操作，认识不同种类的叶子，了解叶子的外形特征和作用。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于观察和发现身边美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容，认识不同种类的叶子。
难点：理解诗歌的意境，通过观察发现叶子的特征和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、多媒体课件、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的秋天景象，让幼儿观察并引导他们说出秋天里叶子的变化。
2. 诗歌朗读（5分钟）播放诗歌《叶子》的录音，引导幼儿跟读，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 实物观察（5分钟）展示不同种类的实物叶子，让幼儿观察并说出叶子的外形特征，如形状、颜色、大小等。
4. 例题讲解（5分钟）通过挂图和实物，讲解叶子的结构，如叶片、叶柄、叶脉等，让幼儿了解叶子的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作叶子的手工作品。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励幼儿课后观察大自然中的叶子。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》原文2. 叶子的结构图3. 不同种类的叶子图片七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你最喜欢的叶子。
2. 答案：要求幼儿在画纸上画出自己喜欢的叶子，并注明叶子的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《叶子》的教学，让幼儿对叶子的外形特征和作用有了更深入的了解。
幼儿园中班主题教案《叶子》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园中班主题教案《叶子》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/501a1604905f804d2b160b4e767f5acfa0c78354.png)
幼儿园中班主题教案《叶子》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班主题教案《叶子》及教学反思中班主题教案《叶子》含反思适用于中班的主题主题教学活动当中，让幼儿通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感，丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面，快来看看幼儿园中班主题《叶子》含反思教案吧。
活动设计背景我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。
在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。
对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。
想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目标1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。
3、丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
活动过程：一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
【中班主题教案】中班诗歌《叶子》
【中班主题教案】中班诗歌《叶子》教案：中班诗歌《叶子》一、教学内容本节课选用的是中班诗歌《叶子》，诗歌内容如下："一片片叶子，绿油油，飘飘荡荡，落下来，一片片叶子，黄橙橙，轻轻柔柔，舞起来。
叶子叶子，你长大，从小小的芽，到大的叶，叶子叶子，你变化，从绿油油，到黄橙橙。
一片片叶子，多功能，给大地穿衣服，给大树呼吸，一片片叶子，生命力，给世界美丽，给人生希望。
"二、教学目标1. 让学生通过学习《叶子》这首诗歌，了解叶子的生长过程和功能。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过诗歌描绘出叶子的形象。
3. 培养学生对大自然的热爱和珍惜，让他们明白每一个生命都是宝贵的。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地朗读和背诵《叶子》这首诗歌。
难点：让学生理解诗歌中叶子的生长过程和功能，以及培养他们对大自然的热爱和珍惜。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、叶子图片、绿色和黄色卡纸、剪刀、胶水。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的叶子图片，引导学生关注叶子的大小、颜色和形状。
然后提问：“你们知道叶子是怎么长大的吗？叶子有什么功能呢？”2. 新课教学：教师带领学生一起朗读《叶子》这首诗歌，边读边解释诗歌中的意思。
让学生理解叶子的生长过程和功能，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
3. 随堂练习：让学生用自己的话语描述叶子的生长过程和功能。
4. 小组活动：让学生分成小组，用绿色和黄色卡纸剪出自己喜欢的叶子形状，并粘贴在作业本上。
鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的叶子作品。
5. 作业布置：让学生根据诗歌内容，完成作业本上的题目，如：“叶子是怎么长大的？”“叶子有什么功能？”六、板书设计板书内容：《叶子》生长过程：小芽→绿叶子→黄叶子功能：给大地穿衣服→给大树呼吸→给世界美丽→给人生希望七、作业设计（1）叶子是怎么长大的？（2）叶子有什么功能？答案：（1）叶子是从小芽长成绿叶子，再变成黄叶子的。
中班上学期语言教案《叶子》(2篇)
中班上学期语言教案《叶子》一、教学目标：1.能够理解并正确使用故事中的基本词汇。
2.能够听懂故事内容，并进行简单的回应。
3.能够模仿叶子的动作，并进行叶子的手工制作。
二、教学准备：1.教学用具：故事卡片、叶子样板、色纸、剪刀、胶水。
2.教学素材：故事《叶子》。
三、教学过程：1. 创设情境：教师拿出一片叶子，问孩子们：“这是什么？”鼓励孩子们回答“叶子”。
2. 导入故事：教师出示故事卡片，告诉孩子们“我们今天要讲一个叫《叶子》的故事，故事的主人公是一片叶子，让我们一起听故事吧！”3. 讲述故事：教师带着孩子们一起欣赏故事，并进行生动而简洁的叙述。
4. 故事回顾：教师回顾并引导孩子们回答以下问题：（1）故事的主人公是谁？（叶子）（2）叶子变成了什么颜色？（黄色）（3）叶子还能回到树上吗？（不能）5. 情感互动：教师引导孩子们讨论一下叶子的遭遇，并让孩子们表达自己的同情和善意。
6. 词汇学习：教师出示叶子样板，教孩子们读并模仿“叶子”一词，并进行语音语调练习。
7. 反复朗读：教师带领孩子们一起反复朗读故事，在朗读中加强孩子们对词汇的记忆和理解。
8. 创作手工：教师发放色纸、剪刀和胶水，指导孩子们按照叶子样板进行手工制作，并在制作过程中加强对叶子的认识。
9. 展示交流：教师安排孩子们展示自己制作的叶子，并鼓励他们交流叶子的制作过程和感受。
10. 教学总结：教师总结并强调故事中的重点词汇，要求孩子们在日常生活中多加运用。
11. 作业布置：教师布置作业，要求孩子们在回家的路上观察不同种类的叶子，并画出最喜欢的一片叶子。
四、教学延伸：1.可以组织孩子们进行叶子的分类游戏，增加孩子们的观察和辨别能力。
2.可以引导孩子们进行简单的叶子收集和保存，培养孩子们的环保意识。
五、教学评价：通过观察孩子们对故事的反应和手工制作的过程，以及孩子们的口头表达，来评价他们对故事和词汇的理解和运用情况。
中班上学期语言教案《叶子》（二）教学目标：1. 听懂教师在教室里的指令。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》一、教学内容本节课选自中班语言教材《幼儿园诗歌朗诵》第四章《大自然里的诗》，详细内容为诗歌《叶子》。
通过学习，引导幼儿感受大自然的神奇，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读诗歌《叶子》，感受诗歌的韵律美。
2. 使幼儿理解诗歌的内容，认识各种不同的叶子，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：诗歌的意境理解和叶子的特点描述。
重点：诗歌的朗读与表达，叶子的观察和认识。
四、教具与学具准备教具：诗歌《叶子》的PPT，各种叶子的实物。
学具：绘画材料（彩笔、画纸），诗歌《叶子》的文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色、大小等，引发幼儿对叶子的兴趣。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）教师播放PPT，带领幼儿一起朗读诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
随后，教师解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的叶子，通过PPT展示，让幼儿观察并描述叶子的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种叶子，用绘画材料画出叶子的形状，并用语言描述叶子的特点。
5. 诗歌朗诵展示（10分钟）每组幼儿展示自己的绘画作品，并朗诵诗歌《叶子》。
教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》的文本。
2. 叶子形状、颜色、大小等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的叶子，并用诗歌《叶子》的韵律写一首关于叶子的诗。
答案示例：小叶子，绿油油，飘呀飘，落呀落，蚂蚁爬，蝴蝶舞，我们一起做游戏。
2. 作业要求：内容积极向上，语言通顺，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察更多种类的叶子，引导幼儿发现大自然的神奇。
中班语言教案诗歌《叶子》
中班语言教案诗歌《叶子》简介本篇教案设计适用于中班语言课程，通过学习诗歌《叶子》，激发幼儿对自然界的热爱，培养幼儿对大自然的敬畏之心，同时通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力、联想能力和创造力。
目标1.学习诗歌《叶子》，了解不同季节的叶子的颜色、形状和动态。
2.培养幼儿对大自然的敬畏之心，增强对自然的观察能力。
3.提高幼儿对语言的感受、表达、联想，形成美的情感体验。
4.增强幼儿的自信心和合作意识，与小组内同伴合作完成活动。
教学内容和步骤内容1.诗歌《叶子》2.季节3.树叶颜色、形状、动态的表达形式4.美术教育步骤第一步：导入1.老师与孩子们课堂互动，拿出几个秋天里美丽的树叶照片，让孩子们看这些照片能想到哪些词语。
老师鼓励孩子们举手发言，鼓励他们大声说出自己心里的想法和想法。
2.鼓励孩子们按自己的感觉给这些季节的树叶分类，比如春天的叶子什么样，夏天的叶子什么样，秋天的叶子什么样，冬天的叶子什么样，让孩子们通过讨论学习不同颜色、形状和动态的树叶。
第二步：诗歌学习1.给孩子们播放诗歌《叶子》的音频，并鼓励孩子们跟读学习这首诗歌，让孩子们感受诗歌的节奏和韵律，融入到自己的语言学习中，提高他们的语感。
2.展示《叶子》的文字诗歌，鼓励孩子们合唱，并且鼓励他们跟着诗歌的节奏站起来，跳舞，让孩子们全身感受诗歌的韵律和氛围。
第三步：诗歌理解1.老师问孩子们，“你们都学会了这首诗歌，它让你们想到了什么？它给你们带来哪些感受？”2.孩子们交流和表达自己的想法和感受，老师引导孩子们想象树叶的形态变化，鼓励孩子们用五官去感知树叶的颜色、形状和动态，培养孩子们对自然界的敬畏之心。
第四步：绘画活动1.老师带领孩子们在诗歌《叶子》的启示下，画一幅秋天的树叶画，颜色由深到浅。
在画图的过程中，老师可以提问，如：“这道树叶是什么颜色？”，“这种树叶的形状是什么？”等等，提高幼儿对树叶颜色和形状的认知。
2.孩子们可以在团队协助下完成作品，鼓励孩子们互相帮助，积极参与，展现自己的才能，培养幼儿的自信心和合作意识。
中班语言活动《树叶》教案（通用24篇）
中班语言活动《树叶》教案中班语言活动《树叶》教案（通用24篇）中班语言活动《树叶》教案篇1活动目标：1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。
2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。
活动准备：自制教具，小树叶、小动物若干活动过程：一、谈话导入1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。
秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。
2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。
二、欣赏、理解散文诗“树叶”（一）理解散文诗内容1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。
）师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。
它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。
）4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）它会把树叶做什么呢？为什么？（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。
）8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。
（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。
”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。
）（二）完整欣赏诗歌。
1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。
三、仿编散文诗1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？2、鼓励幼儿大胆仿编散文。
3、将幼儿自编的散文一起念出来。
中班语言活动《树叶》教案篇2一、主题背景分析随着天气的变化，逐渐进入了秋季。
秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。
中班语言诗歌教案《树叶》（精选8篇）
中班语言诗歌教案《树叶》中班语言诗歌教案《树叶》（精选8篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编整理的中班语言诗歌教案《树叶》，希望能够帮助到大家。
中班语言诗歌教案《树叶》篇1活动目标：1、感受诗歌内容的情趣。
2、能大胆想象和仿编。
3、能将仿编的诗歌朗诵给大家听。
活动准备：PPT课件、动物头饰若干。
活动过程：一、导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么？树叶发生了什么变化？二、PPT出示图片1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么？（当成小船）小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么？（当成雨伞）小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢？3、完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶？②他们都当作了什么？4、朗诵诗歌。
（我们把小动物的话编成了一首好听的诗）我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧！三、仿编诗歌（小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。
我们来看看又来了哪些小动物吧！）1、PPT分别出示图片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫）引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么？（信纸，帽子，棉被，房子）2、尝试仿照前面的句式仿编。
3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。
回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧！原诗歌：树叶一片片树叶儿，落在地面，小蚂蚁捡起一片：它是我的渡船。
小猴捡起一片：它是我的雨伞。
小熊捡起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿捡起一片：它是我的饼干。
小朋友捡起一片：它是我的书签。
大家捡树叶儿，捡得多欢喜！仿编诗歌：一片片树叶儿，落在地面，小兔捡起一片，它是我的信纸。
中班语言活动诗歌《叶子》
中班语言活动诗歌《叶子》一、设计思路：一年四季的叶子各有不同，然而秋天是叶子一年中最美的季节，看着不同的叶子从树上翩翩而下会让孩子们特别的感兴趣。
也因为这样孩子们会经常问老师一些关于叶子的问题。
“叶子为什么会变黄，慢慢的掉落下来，”“叶子都有一些什么形状的，”“每个季节的叶子都一样吗？”为了让小朋友对各个季节的叶子有一定的了解，所以开展了本次语言教学活动《叶子》。
二、活动分析《叶子》这首诗歌是一首很优美的诗歌，但是农村的孩子的词汇量不丰富，所以让幼儿感受诗歌的优美，理解诗歌的内容有点难度，所以需要老师有目的的来帮助幼儿感受诗歌的优美并且理解诗歌。
活动目标：1、欣赏诗歌、感受诗歌的优美，并能理解诗歌的内容。
2、学习优美好听的声音朗诵诗歌。
活动准备：图卡、四季叶子、音乐活动过程：1、活动导入，激发幼儿学习。
【1】师：小朋友们你们看见过树叶吗？师：那一年有几个季节？哪四个季节呢？师：你最喜欢哪个季节的叶子？它像什么？【2】老师小结2、欣赏诗歌，感受诗歌的优美（1）师：小朋友看看它们是谁？（出示毛毛虫、蝉、风哥哥、小草）师：谁来猜猜它们眼里四季的叶子又会像什么呢？师：我们来听听诗歌里是怎么说的？（教师配乐朗诵第一次）（2）师：诗歌里春天、夏天、秋天、冬天的叶子是什么样的呢？师：我们再来听一听。
（教师配乐朗诵第二次）3、看图卡理解诗歌师：在毛毛虫眼里春天的叶子像什么呢？（出示春天的叶子和图卡）师：毛毛虫在干什么呢？师：它用什么写日记呢？后三句提问方式同上。
4、看图片朗诵诗歌。
（1）师：请小朋友看着图卡跟着老师小声的朗读。
（2）师：小朋友看着图卡稍微大声的朗读。
（3）师：请小朋友们跟着音乐用自己优美的声音朗读。
（4）师：请小朋友们站起来跟着音乐用我们最优美的声音加上优美的动作来朗诵诗歌。
5、活动结束，老师总结。
活动反思：有研究发现，儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣，并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。
中班语言教案诗歌《叶子》
中班语言教案诗歌《叶子》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班语言领域中的诗歌《叶子》。
该诗歌选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三章节，内容围绕大自然中的叶子展开，通过描绘叶子的形态、颜色和作用，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《叶子》，理解诗歌中所描绘的叶子的特点。
2. 培养幼儿对大自然中叶子的观察和欣赏能力，激发他们热爱大自然的情感。
3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的一些形容词和动词的理解，如“绿油油”、“飘落”等。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受叶子的美，培养观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、叶子标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的叶子，让幼儿观察叶子的形态、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图和PPT，讲解诗歌《叶子》的内容，引导幼儿理解诗歌中描绘的叶子的特点。
3. 朗读与欣赏（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，感受叶子的美。
请个别幼儿上台展示朗读。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出关于诗歌的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
5. 画画时间（10分钟）幼儿根据所观察到的叶子，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的叶子。
6. 手工制作（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《叶子》的全文。
2. 叶子的图片和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物，选择一种叶子，用彩笔画下来，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿感受到叶子的美，培养他们的观察力和语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，继续观察大自然中的叶子，拓展他们的知识面。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《叶子》
幼儿园中班语言教案《叶子》教学目标1.认识和了解自然界中的叶子，了解它的形态、颜色、大小等特征。
2.提高幼儿对语言的理解能力，发展口语交流能力，提高幼儿阅读理解能力。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿的探索能力。
教学内容课前热身1.欣赏相关图片、视频等资源，激发幼儿对叶子的好奇心。
2.穿插相关游戏，如找不同、认识颜色、形状等方面的游戏，巩固幼儿的知识储备。
正文1.简单介绍叶子的形态、大小、颜色等基本信息，让幼儿逐渐认识叶子的特征。
2.读绘本《叶子》。
在课堂上引导幼儿认真观察插图，听故事，理解故事中所描写的情境。
3.分组让幼儿在老师的带领下手工制作叶子模型，活动结束后有机会将制作品携带回家，增强学生投入感。
4.利用叶子的特征，让幼儿在课堂上进行识字游戏，通过游戏巩固对叶子的了解。
课后反思教师以简单的问卷调查方式收集幼儿对课程内容的反馈建议，发现不足并优化教学方式，同时作为幼儿和家长之间的沟通桥梁，及时将反馈结果传达给家长。
教学方法1.观察教学法：通过观察、探究、比较等方式帮助幼儿认识叶子。
2.模拟教学法：通过丰富的图书、故事等资源，让幼儿在想象角色中了解叶子的知识。
3.游戏教学法：借助个性化的游戏形式，让幼儿在轻松的氛围中学习叶子知识。
教学评估1.课堂测试，通过老师的问答形式考核幼儿对知识点的掌握情况。
2.教师观察，通过观察、记录幼儿在课堂上的表现进行评估。
3.学生评估，让幼儿根据自身感觉填写课堂反馈问卷，评估教学质量。
教学资源1.插图资源：教材、网络、绘本等相关资源。
2.叶子模型制作材料：手工纸、颜料、剪刀等材料。
3.识字游戏卡片：教师自制或精心选取的相关卡片。
4.反馈问卷：经过老师认真设计，可以显示学生对本节课的掌握情况。
教学易错点1.考虑幼儿的自身认知水平，注意语言表达的简单易懂，避免过于复杂的授课方式。
2.确保教学资源的可靠性和准确性，避免误导和错误的传播。
3.尽量避免一成不变的教学方式，灵活处理教师与学生的互动关系，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》教案设计一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班语言活动指导》中的诗歌《叶子》进行教学。
诗歌内容如下："绿绿的叶子，摇曳在风中，小小的叶子，承载着梦想。
飘飘洒洒，落叶满地，春天的叶子，生命的奇迹。
"二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《叶子》的内容，能够熟练朗诵。
2. 培养学生的语言表达能力，让学生能够用自己的话描述叶子的特点。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：诗歌《叶子》的背诵与朗诵。
难点：理解诗歌中叶子的象征意义，能够用自己的语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、叶子图片、叶实物。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示PPT，展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色等特点，激发学生的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领学生学习诗歌《叶子》，让学生跟读、朗诵，熟悉诗歌内容。
3. 诗歌解析：教师引导学生理解诗歌中叶子的象征意义，叶子代表梦想、生命力等。
4. 实践环节：学生用自己的语言描述叶子，可以是对叶子的观察，也可以是叶子的象征意义。
5. 作业布置：学生根据诗歌《叶子》的内容，画出自己心中的叶子，并写上对叶子的理解。
六、板书设计板书内容：诗歌《叶子》的关键词——绿叶、梦想、生命力、环保。
七、作业设计1. 请用画笔描绘出你心中的叶子，并写上你对叶子的理解。
答案：略2. 请在家里找一片叶子，观察叶子的形状、颜色等特征，并用自己的语言描述叶子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌《叶子》的学习兴趣浓厚，能够熟练朗诵，并能用自己的语言表达出对叶子的理解。
但在实践环节，部分学生对叶子的象征意义的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察周围的植物，了解植物的生长过程，培养学生的观察力和表达能力。
中班诗歌：叶子
中班说话运动：诗歌《叶子》【1 】运动目的：1.懂得记忆歌词,感触感染诗歌的美.2.能大胆地朗诵诗歌,进步说话表才能.3.能有情感的用轻重不合的语气朗诵诗歌.运动重点：在教师的引诱下能用幽美的句子表述图片内容,并会天然朗诵.运动难点：能用轻重不合的语气有情感地朗诵.运动预备：四片春夏秋冬特点的叶子.四张与诗歌内容相符的卡片.钢琴曲运动进程：1.师幼谈话导入.师：看看先生手里面的叶子,小同伙,你们爱好叶子吗？你见过的叶子都是什么样的？今天我带来了一首很美的关于叶子的诗歌,想听吗？2.师有情感地朗诵诗歌,幼儿初步感知诗歌的美.（配音乐）师：你们听到了哪些季候的叶子？（让幼儿将四片树叶与四张卡片配对）3.再次完全观赏诗歌,合营教具懂得诗歌内容.师：这春夏秋冬,每一片叶子里都有一个好听的故事.我们再来细心地听一听.师：春天的叶子像什么？知道笔记是什么吗？那毛毛虫是如何写日志的呢？炎天的叶子像什么？谁在唱歌呢？秋天的叶子像什么？谁送了张卡片给云姐姐？冬天的叶子像什么呢？麦苗儿在干嘛？4.指点幼儿完全朗诵诗歌.（1）教师与幼儿一路读（配钢琴曲）师：除了我们,还有好听的钢琴声.你们听了心里感到怎么样？（2）指点幼儿用轻重不合的语气朗诵.师：钢琴曲声音有高有低,异常好听,那么小同伙想一想,在我们今天进修的诗歌中,哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？5.多种方法朗读,增强幼儿对诗歌的记忆（1）分组朗读（2）男孩女孩离爽朗读（3）小我上台展现背诵诗歌6.把四片叶子做成一本书,再次朗诵.（1）师：那我们把他们做成一本书,应当按照什么次序来分列呢？（春夏秋冬）一本书还少了什么？（封面.封底）封面上还少了什么？（起书名）你们来帮他取个名字吧.（2）师翻动册页幼儿看书集体朗诵.师：让我们看着书,再来读一遍吧.（配钢琴曲）运动延长：你认为诗歌怎么样？（美）诗歌很美,他是诗人看到俏丽的器械,编出来的.小同伙,我们也把这首俏丽的诗歌送给爸爸妈妈,回家背给爸爸妈妈听.附：诗歌《叶子》春天的叶子像笔记,毛毛虫用嘴写日志.炎天的叶子像歌谱,蝉儿唱了一下昼.秋天的叶子像卡片,风哥哥送给云姐姐.冬天的叶子像棉被,麦苗儿在棉被里静静睡.。
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中班语言教案：诗歌《叶子》
活动目标
1、幼儿能够认真观察和理解图片。
2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。
3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。
活动准备
1、四片春夏秋冬有特色的叶子。
2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。
3、钢琴。
活动导入
师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每
个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？
活动过程
（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容
1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。
（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。
（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）
（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。
可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。
春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。
2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。
（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。
（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。
它们可爱唱歌啦！
（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。
小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。
3、出示秋天的叶子和卡片。
（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。
这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。
（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）
（3）老师拿出卡片。
老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。
风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。
4、冬天的叶子和麦苗图片。
（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。
（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。
冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。
5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。
春天的叶子像日记，
毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子像歌谱，
蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片，
风哥哥送给云姐姐。
冬天的叶子像棉被，
麦苗在棉被里轻轻睡。
6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。
每句诗歌请两个小朋友。
7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。
（二）引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》
1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读“春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。
来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。
2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。
3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读“冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。
（三）活动结束
幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌《叶子》。
活动总结
在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。
但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。
附：
中班诗歌《叶子》
春天的叶子像日记，
毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子像歌谱，
蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。
冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。