《中外历史纲要》(下)中古时期的欧洲
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第3课中古时期的欧洲--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
解正确的是
①国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济与军事关系 ②国王可以在贵族的领地内直接向人民征税
C
③贵族领主在自己的领地内有相对较大的独立性
④国王可以任意向他的受封贵族征税
A．①②
B．②④
C． ①③
D．③④
4.11世纪西欧城市复兴后的初期，掌握城市领导权的是
Ａ．自由农民 Ｂ．手工业者 Ｃ．商人 Ｄ．封建领主
9世纪
汗国臣属
被蒙古征服，成为金帐汗 国的臣属
16世 纪初
伊凡四世
➢ 俄罗斯国徽
伊凡四世加冕沙皇，推行 一系列措施，继续扩张
17世 纪末
基辅罗斯
俄罗斯发端于此，深受拜占庭 帝 国的 影响 , 一度是东欧最强大
的国家
13世纪 中期
莫斯科公国
在反击蒙古统治过程中逐 渐兴起，而后建立起以莫
斯科为中心的统一国家
皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时
或平时，总是可以将国家治理得很好。”
---《查士丁尼法典》序言
衰落 连年征服战争严重消耗了拜占庭的资源。6世纪中期之后，由于游牧部族的
冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土 耳其攻陷，帝国灭亡。
三、拜占庭与俄罗斯（东欧） （二）俄罗斯
基督教在历史上的两次分裂 天主教
东 正 教
天新主教教
▲1054年分裂为天主教和东正教
▲ 欧洲宗教改革新教与基督教的分裂
三、拜占庭与俄罗斯（东欧）
1.拜占庭帝国（东罗马帝国） 由来 西罗马帝国灭亡（ 5世纪后期）后，东罗马帝国继续发展。因帝国首都
君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。 强盛 帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，
中外历史纲要(下)第3课 中古时期的欧洲
材料二：商人们强烈希望能够拥有更适合商业人士的特权：免付一些费用、行动上的自由、
免到1费2世过纪路促时（进，过工这桥商些和规业“矩过发被堡展写”；进）推“、动自拥由庄有特城园许镇农令财奴”产制里而经，无或济须称履的“行衰城封败市建，特主冲许的令击职”封责。，建以主及的自力治的自由。 每一个城市特许令量都；造就一了定一程个度“上市促自进治体国”王。的市统自一治事体有业自。己的政府、法庭、税务
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上 的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马 帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复 兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
这个时期的西欧没有一个强有力的政权来统治。 封建割据带来频繁的战争，科技和生产力发展停滞， 人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世 纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为 这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件； 审判依据：习惯法或村法； 评价：庄园法庭维护了领主的利益，维护庄园的秩序；自由农、农奴可 以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特权。
性质：独立的自给自足的经济、政治单位
随着封建社会的发展，11世纪的西欧社会政治经济形势趋于稳定，出现 了许多新变化，在多方面获得进步……
【课堂探究】
新兴王权集中国家的出现产生了哪些进步影响？ 进步影响： ①结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一、稳定。 ②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的 控制，为西欧民族国家的形成和发展奠定了基础。 ③有利于资本主义的兴起与发展。 ④在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代 议会制度的起源。 ⑤葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
免到1费2世过纪路促时（进，过工这桥商些和规业“矩过发被堡展写”；进）推“、动自拥由庄有特城园许镇农令财奴”产制里而经，无或济须称履的“行衰城封败市建，特主冲许的令击职”封责。，建以主及的自力治的自由。 每一个城市特许令量都；造就一了定一程个度“上市促自进治体国”王。的市统自一治事体有业自。己的政府、法庭、税务
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上 的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马 帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复 兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
这个时期的西欧没有一个强有力的政权来统治。 封建割据带来频繁的战争，科技和生产力发展停滞， 人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世 纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为 这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件； 审判依据：习惯法或村法； 评价：庄园法庭维护了领主的利益，维护庄园的秩序；自由农、农奴可 以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特权。
性质：独立的自给自足的经济、政治单位
随着封建社会的发展，11世纪的西欧社会政治经济形势趋于稳定，出现 了许多新变化，在多方面获得进步……
【课堂探究】
新兴王权集中国家的出现产生了哪些进步影响？ 进步影响： ①结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一、稳定。 ②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的 控制，为西欧民族国家的形成和发展奠定了基础。 ③有利于资本主义的兴起与发展。 ④在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代 议会制度的起源。 ⑤葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。
《中外历史纲要》(下)课件：第3课 中古时期的欧洲(37张幻灯片)
农民份 地
农奴份地
自由农民也要为领主服一定时间 农民从领主处
的劳役 领有的土地，
自耕自收。农
农奴在法律上是非自由人，被固 奴和自由农民
着于土地上，需要自备工具为领 要向领主缴纳
主服一定时间的劳役
租税
领主或其管 家主持的庄 园法庭审理 庄园内的各 种案件，维 护庄园的秩 序
西欧封建社会：主要特征
1、领主、佃户
西欧封建社会：主要特征
一.政治——封君封臣制
产 是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在
生 一起
①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地
者为封君，领取土地者为封臣
②封臣效忠封君，在封君需要的时候，要无偿地为封君服
关 兵役、提供金钱等
系
③各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司 法、行政和经济等各种权力
西欧封建社会：主要国家
1、罗马帝国的分裂（公元395年）
2、蛮族入侵
西罗 马帝 国
东罗 马帝 国
西罗 马帝 国
东罗 马帝 国
西欧封建社会：主要国家
3、中古西欧主要国家 盎格鲁撒克逊 诸王国 法兰克 王国
西哥特王国
东罗马帝国
西欧封建社会：形成条件
1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 2、民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝 国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结 合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册
思考 ：封君封臣制度与西周分封制
相同：.都是有条件的分封：权利与义务 ；权力和义务相互交织 都是为了维护统治、都是层层分封，等级森严.都分土地 不同：“时间不同：.维持形式不同：西周：以血缘为纽带，宗法制来维系；天 子是最高统治者；西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 不可越级统治
人教统编版中外历史纲要必修下第3课中古时期的欧洲课件
材料四：“欧洲君主们的新力量，在很大程度上源于他们与新兴商人阶层的非正式联盟。 城市的发展推动了经济的发展；
——马克垚《封建经济政治概论》
问题：中古时期西欧城市发展的一个特点获得了自治权，结合教材分析这一特点对中古西欧发展产生了什么影响？
——马克垚《封建经济政治概论》
但是，接受者们即封臣们倾向于将地产当作私人领地来管理。
“中古时期”一般指5-15世纪，如果以历史大事件为标志的话，从欧洲来说，一般来说从公元前476年西罗马帝国的灭亡作为开始，到14-16世纪文艺复兴、新航路开辟这段时间。
（（马马克 克垚垚《《世世界界文文明明问史史》》题）） ：中古时期西欧城市发展的一个特点获得了自治权，结合教材分析这
莫斯科公国伊凡四世加冕为沙皇
拜占庭帝国对东欧和俄罗斯等地影响巨大，信仰基督教东正教，教权与王权合一，王权强大。
城 的发展，例如 问题：根据材料，分析西欧庄园制形成的历史原因及其主要特点。
莫斯科公国伊凡四世加冕为沙皇
市 问题：根据材料，分析拜占庭帝国的历史贡献有哪些？
市民们向君主们提供财政上的支持。
兴办大学；争
（马克垚《世界文明史》）
《中外历史纲要》（下）第二单元
第3课 中古时期的欧洲
“中古时期”一般指5-15世纪，如果以历史大事件为标志 的话，从欧洲来说，一般来说从公元前476年西罗马帝国的灭 亡作为开始，到14-16世纪文艺复兴、新航路开辟这段时间。
问题：根据材料，分析拜占庭帝国的历史贡献有哪些？ 问题：根据材料，说明推动中古西欧王权加强的因素有哪些？王权的加强对西欧历史发展有何影响？ 我的附庸的附庸不是我的附庸 ——《全球通史》 在落后的生产条件下，封建主依靠庄园供应自己的一些生活需求，基本依靠庄园解决自己和其家族的生活问题，这样的经营可以称之为直接经营。 我的附庸的附庸不是我的附庸 封君封臣制、庄园和农奴制是西欧封建社会的基本特征 莫斯科公国伊凡四世加冕为沙皇 “中古时期”一般指5-15世纪，如果以历史大事件为标志的话，从欧洲来说，一般来说从公元前476年西罗马帝国的灭亡作为开始，到14-16世纪文艺复兴、新航路开辟这段时间。 王权的加强推动着民族国家发展 但是，接受者们即封臣们倾向于将地产当作私人领地来管理。 材料一：封建制度是一种政体，在这一政体种，那些拥有地产的人也拥有政权，因此，封建主和封臣之间的契约关系取代了国家权力。 （马克垚《世界文明史》） ——《全球通史》 “中古时期”一般指5-15世纪，如果以历史大事件为标志的话，从欧洲来说，一般来说从公元前476年西罗马帝国的灭亡作为开始，到14-16世纪文艺复兴、新航路开辟这段时间。 材料五：“（中古西欧的城市）最大的特点就是西欧的中古城市有自治权，是自由市或自治市，有的甚至发展成为城市国家。 问题：根据材料，分析西欧庄园制形成的历史原因及其主要特点。 市民们向君主们提供财政上的支持。 但是，接受者们即封臣们倾向于将地产当作私人领地来管理。 市民们向君主们提供财政上的支持。 材料七 俄罗斯甚至宣称它继承了拜占庭的衣钵。 ——《全球通史》
第3课 中古时期的欧洲(课件)高一历史中外历史纲要下册(统编版)
《中外历史纲要》（下）第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
课程标准
中古时期欧洲的多元面貌，了解西欧封建社会的产生、基本特征及其新发展和东 欧中央集权制度的巩固
学习目标
1.利用唯物史观掌握中古早期西欧封建社会的基本特征 ： 封 君 封 臣 制 度 、 庄 园 与农奴制度形成的条件与特征、教权与王权，理解其构成了封建社会的基础 2.通过时间轴和地图，对中世纪的欧洲面貌有整体认知； 3.认识不同历史条件下文明呈现的不同特征，树立正确的历史观、世界观和价 值观，要以包容的心态对待多元文明。
政治经济单位： 中古西欧基本的农业经济组织， 也是基层自治组织
材料一：《西欧封建经济形态研究》一书 中提到：科尔比修道院不仅有普通耕地， 还有专门的菜园，葡萄园、鱼池。它种植 各种蔬菜，水果，甚至还有专门种植药用 植物的园子。科尔比还有大规模的畜牧业 ，饲养鹅和母鸡，为了加工制作各种食品 及生活用品，……还有多种手工业工人。
2、经济：庄园与农奴制度 （3）内容
领主自营地 由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有
耕地 类型
农民份地
自由农 农民也要为领主服一定时间 农民从领主处 领主或其管家主
份地 的劳役
领有的土地， 持的庄园法庭审
农奴 份地
自耕自收。农 理庄园内的各种 在法律上是非自由人，被固 奴和自由农民 案件，维护庄园 着于土地上，需要自备工具 要向领主缴纳 的秩序 为领主服一定时间劳役
皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后 罗马教皇派出许多隐修士广建修道院，扩建庄园
，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年， ，出租土地。鼎盛时期，天主教会占有了欧洲三
丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周
第3课 中古时期的欧洲
课程标准
中古时期欧洲的多元面貌，了解西欧封建社会的产生、基本特征及其新发展和东 欧中央集权制度的巩固
学习目标
1.利用唯物史观掌握中古早期西欧封建社会的基本特征 ： 封 君 封 臣 制 度 、 庄 园 与农奴制度形成的条件与特征、教权与王权，理解其构成了封建社会的基础 2.通过时间轴和地图，对中世纪的欧洲面貌有整体认知； 3.认识不同历史条件下文明呈现的不同特征，树立正确的历史观、世界观和价 值观，要以包容的心态对待多元文明。
政治经济单位： 中古西欧基本的农业经济组织， 也是基层自治组织
材料一：《西欧封建经济形态研究》一书 中提到：科尔比修道院不仅有普通耕地， 还有专门的菜园，葡萄园、鱼池。它种植 各种蔬菜，水果，甚至还有专门种植药用 植物的园子。科尔比还有大规模的畜牧业 ，饲养鹅和母鸡，为了加工制作各种食品 及生活用品，……还有多种手工业工人。
2、经济：庄园与农奴制度 （3）内容
领主自营地 由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有
耕地 类型
农民份地
自由农 农民也要为领主服一定时间 农民从领主处 领主或其管家主
份地 的劳役
领有的土地， 持的庄园法庭审
农奴 份地
自耕自收。农 理庄园内的各种 在法律上是非自由人，被固 奴和自由农民 案件，维护庄园 着于土地上，需要自备工具 要向领主缴纳 的秩序 为领主服一定时间劳役
皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后 罗马教皇派出许多隐修士广建修道院，扩建庄园
，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年， ，出租土地。鼎盛时期，天主教会占有了欧洲三
丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周
人教版(2019)高中《必修中外历史纲要(下)》第3课 中古时期的欧洲【课件】(共30张PPT)
封君封臣制度
材料三： 国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不
能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的 当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引 起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵 族、诸侯之间争夺权力的斗争。
——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌
“造成分裂割据”
封君封臣制度
——《1453：君士坦丁堡的陷落》
概念解 读
中古时期，5—14世纪 欧洲，分西欧和东欧。
材料一 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动 时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂 的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一 个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一 千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在 “光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世 纪”。
二、中古西欧的王权、教会与城市
2、中古西欧的城市
（1）兴起原因：①欧洲社会走向稳定；②封建经济获得 一定发展，耕 地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的 使用；工商 业复兴和繁荣。
（2） 基本特征： ①以工商业为基本谋生手段。 ②一 些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装
暴动， 赢得一定程度的自治权。有利于城市经济的发展，一 些城市兴办大学。
封君封臣制度
材料二： 封君和封臣的关系和封土封授相结合，随着
封土成为世袭领地，君臣关系也就代代相传。但 是封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统上 下级之间的统治与服从的关系，因此封君与封臣 的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”
——《西欧封建经济形态研究》马克垚
——钱乘旦《西方那块土》
一、西欧封建社会
第3课 中古时期的欧洲-高一历史课件(中外历史纲要下)
公元1368年 公元1840年
一、西欧封建社会 1、产生：
民族大迁徒（3—6世纪）是日耳曼人各部落集团对奴隶罗马帝国的武力征服。在这种征
服的基础上，罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧
的封建制度。
西罗马帝国灭亡Βιβλιοθήκη 东罗马帝国灭亡5世纪
中世纪 早期
11世纪
中世纪 中后期
15世纪
文化：大学兴办和大学教育制度的 建立，打破了教会对文化教育的垄 断；为文艺复兴和宗教改革的兴起 准备了有利的条件。
材料一：“城市的空气使人自由”，逃亡到城市的农 奴,只要在城市住满一年零一天,就可以获得自由人身 份。……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过 程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层 的上层，发展为早期的资产阶级。
的不同国家、 3、历史解释：中世纪、封君封臣制度、中世纪庄园、城市、基督教会 民族、宗教和 、拜占庭、俄罗斯。
社会变化，认 识这一时期欧
4、唯物史观：认识中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的 变化是社会生产力发展、封建王权与宗教神权的联合与斗争共同作用 的结果，经济基础决定上层建筑。
洲的多元面貌。 5、家国情怀：不同地区与国家各自不同的历史发展进程使这一时期的 欧洲文明呈现出多元化的历史风貌，培养正确对待和汲取人类优秀文化 成果的情怀。。
西罗马灭亡，东罗 马（拜占庭）帝国 继续发展
《查士丁尼法典》
基辅罗斯建立
新航路开辟 文艺复兴
395年
476年
6世纪
9世纪
14-15世纪
上古代史
古代中国
夏商周
中古时期（中世纪史）
秦汉
三国两晋南北朝
隋唐
高中统编必修中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲
第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲一、西欧封建社会1.产生：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。
2．基本特征：封君封臣制度，庄园与农奴制度。
3.封君封臣制度（1）背景：是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。
（2）内容①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
②封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。
（3）影响①国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。
②封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
提示：封君封臣制度的特点封建主和附庸之间，逐级保护和负责；双向权利和义务；层级间相对独立；契约意识；没有形成中央集权，易导致分裂割据。
4.庄园庄园特点：经济上，相对封闭，自给自足。
政治上，以领主为中心，形成了相对独立的政治集团。
（1）地位：庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
（2）特点①耕地构成：由领主自营地和农民份地组成。
②经营方式：领主自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有；农民份地则自耕自收。
③劳动者：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。
自由农民也要为领主服一定时间的劳役。
④剥削方式：劳役地租为主，收取租税。
⑤庄园法庭：审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。
提示：中世纪西欧庄园中的农民与中国封建杜会的农民有哪些异同?（1）相同点：①都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产。
②都过着自给自足的生活。
③都受到封建主的剥削。
（2）不同点：①西欧庄园中的农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国封建社会的农民主要以实物地租的形式向地主交租。
②西欧农民的土地权利受到庄园法庭的保护，佃户可以利用庄园法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系；中国封建社会的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。
中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲
一、西欧封建社会
一、西欧封建社会
思考：中古西欧封君与封臣间的关系有何特点？
材料一：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣 不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。
——《世界历史读本》 材料二：任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚 语:我的附庸的附庸不是我的附庸。
一、西欧封建社会
3、庄园与农奴制度
（1）地位：庄园是中古西欧 基本 的 农业经济 组织，大小不一。 （2）概况：①土地制度： 领主自营地 和 农民份地 组成。自营地由 领主 直接 经营， 由农奴耕种，收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地， 分为 自由农 份地和 农奴 份地，自耕自收。 ②劳动者地位：农奴在 法律 上是非自由人，需要自备 工具为领主服一定时间 的 劳役 。庄园中的自由农民，也要为领主服一定时间的 劳役 。农奴和自由农 民还要向领主交纳租税。 ③庄园法庭：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园 的 秩序 。
材料一：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集
中”……在西工欧商城业市重经新济兴起发和展工，商业市迅民速发阶展层的形过程成中，，推市民动阶资层形本成主了义，商产人生和银发行展家作为
市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王
文明史》
——【美】罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方
材料二：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，
他 思考：比较在奴隶与农奴村的区别，分社析中古时期有西欧生产关发系的变化？ 言
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共26张ppt)
二、西欧封建社会 1.政治上：封君封臣制度的形成
材料1 西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与
日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。
——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》
材料2 查理设计的这一制度是那个时代诸多习惯和条件的自然产物。
查理征募能干的武士……他们变成了他的封臣,领主的封臣。他赐予每
侧重政治关系
国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级
天子是最高统治者，都从属于天子
二、西欧封建社会
2.经济上：庄园和农奴制
农奴在法律上是非自由
人，受到农奴主的压迫
自
领主城堡 给
庄园法庭
自
足
，
独
立
自由农份地 领主自营地
性
农奴份地
强
教堂
公共草地
马厩 谷仓
二、西欧封建社会 2.经济上：庄园和农奴制
（1）庄园构成：
模块一•《中外历史纲要》（下） 第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
什么是“中世纪”？
在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”（中世纪）。它是欧洲历史三大传统 划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期，封建制度占据统治地位。始于公元476 年西罗马帝国灭亡，终于公元1453年东罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代 （地理大发现）中。而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。
个人采邑——一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地
服役,他就能够持有此地产。如此，查理解决了他的军事难题。
——［美］布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
（1）背景：
① 日耳曼文明和罗马传统的融合；
中外历史纲要下 第3课 中古时期的欧洲 精品PPT
——布莱恩·蒂尔尼等著《西欧中世纪史》 中古西欧的“三种人”（绘画作品）
基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，亦称基督宗教。公元1世纪，发 源于罗马的巴勒斯坦省。公元4世纪末，基督教成为罗马帝国国教。
卡诺莎之辱
德 意 志 皇 帝 亨 利 纽伦堡宗教会议（1522）指称， 四世与教皇格雷戈里 七世之间政权与教权 教会拥有日耳曼财产的一半，一
特点：以土地为纽带； 双向权利义务（契约意识）；层级间相对独立。
首先封土制将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。其
次，封土制中包含的封君与封臣的权利义务关系，是将野蛮的个人主义纳入一种秩序
的规范，将财产的所有包进一种体现权利与义务的契约。虽然会导致分割，但是明确
的责任原则束缚了人，也稳定了社பைடு நூலகம்关系，这些都是不同与罗马和日耳曼的新事物。
---- 【美】朱迪斯·M.本内特，C.沃伦·霍利斯特： 《欧洲中世纪史》
融合 之痕
◎6-7世纪的拜占庭帝国
帝国兴盛
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 查士丁尼大帝（527-565年） 《法理概要》
《新法典》
︽ 罗 马 民 标志罗马法体 法 系最终完备 大 全 ︾
走向衰亡
6世纪中期之后
由于游牧部族冲 击和内部矛盾， 帝国陷入混乱
多元 西欧：封建制度
东欧：中央集权
《中外历史纲要》（下）第二单元 中古时期的世界
课堂小结
政治：封君封臣制
王权加强
中古时期 欧洲
（5-15世纪）
西欧：封建社会 经济：庄园、农奴制度
封建教会 文化：
大学的兴起
融合、曙光、多元性
商品经济发展（城市兴起）
拜占庭帝国：兴盛（《罗马民法大全》） 衰亡
基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，亦称基督宗教。公元1世纪，发 源于罗马的巴勒斯坦省。公元4世纪末，基督教成为罗马帝国国教。
卡诺莎之辱
德 意 志 皇 帝 亨 利 纽伦堡宗教会议（1522）指称， 四世与教皇格雷戈里 七世之间政权与教权 教会拥有日耳曼财产的一半，一
特点：以土地为纽带； 双向权利义务（契约意识）；层级间相对独立。
首先封土制将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。其
次，封土制中包含的封君与封臣的权利义务关系，是将野蛮的个人主义纳入一种秩序
的规范，将财产的所有包进一种体现权利与义务的契约。虽然会导致分割，但是明确
的责任原则束缚了人，也稳定了社பைடு நூலகம்关系，这些都是不同与罗马和日耳曼的新事物。
---- 【美】朱迪斯·M.本内特，C.沃伦·霍利斯特： 《欧洲中世纪史》
融合 之痕
◎6-7世纪的拜占庭帝国
帝国兴盛
《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 查士丁尼大帝（527-565年） 《法理概要》
《新法典》
︽ 罗 马 民 标志罗马法体 法 系最终完备 大 全 ︾
走向衰亡
6世纪中期之后
由于游牧部族冲 击和内部矛盾， 帝国陷入混乱
多元 西欧：封建制度
东欧：中央集权
《中外历史纲要》（下）第二单元 中古时期的世界
课堂小结
政治：封君封臣制
王权加强
中古时期 欧洲
（5-15世纪）
西欧：封建社会 经济：庄园、农奴制度
封建教会 文化：
大学的兴起
融合、曙光、多元性
商品经济发展（城市兴起）
拜占庭帝国：兴盛（《罗马民法大全》） 衰亡
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第3课中古时期的欧洲(共32张ppt)
｜
4世纪
拜占庭帝国
｜
9世纪
俄罗斯帝国
｜
15世纪
｜
17世纪
提到中世纪……
女巫 华丽服饰
宗教审判
骑士 神秘吸血鬼
概念解释：中世纪
中古时期=封建社会：5-15C
中世纪（The Middle Ages），指从公元5世纪后期到公元15世纪中 期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中 间时期。始于公元476年西罗马帝国的灭亡，终于公元1453年东罗马帝
材料3：
出
生
结 婚
死 亡
在教父主持下接受洗礼
由教父主持婚礼
涂香油，以求灵魂升天
公共用地
农奴制：封建社会中封建领主在其领地上建立起
全来体的剥人削员奴役农奴的经济制度。（补充）
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
阅读课本第20页探究与拓展，分析中古时期西欧生产关系的变化。
与奴隶相比，农奴受到的束缚更加宽松。中古时期西欧从奴隶制经济转 变为封建制经济，生产关系进步。（补充）
一、西欧封建社会——基督教（教会）
以土地为纽带，依靠契约 以血缘为纽带，宗法制来维
关系
系
同
我的附庸的附庸，不是我 普天之下，莫非王土；率土
点
的附庸。
之滨，莫非王臣。
统治
层级间相对独立，不可越 级统治。
天下共主，天子最高统治者。
相同点
目的是为了维护统治；权利和义务相互交织，等级秩序 森严；造成分裂割据局面。
一、西欧封建社会——庄园、农奴制
罗马帝国衰亡后， 蛮族首领们为了 稳定统治纷纷皈 依基督教，而基 督教会也急于寻 求新的保护，双 方的结合最终促 使了西欧社会的 基督教化。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第3课中古时期的欧洲(共37张ppt)
2、人与人之间的关系
同：非自由人，受压迫 异：奴隶所有的劳动创造的价值属于主 人，因此奴隶缺乏劳动积极性。主人可 以随意买卖奴隶。 农奴只缴纳固定的收成，留下剩余部分， 所以农奴积极性相对较高。农奴有自己 独立的家庭，主人不得随意驱赶或者买 卖农奴。
从奴隶制进步到封建制
基层治理
中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业 组织形式——采邑的发展。采邑是一个大型庄园， 包括土地、草场、森林、农用工具、家畜、有时 还有湖泊或河流，以及束缚在土地上的农奴。采 邑的领主是一个显赫的政治或军事人物。他和他 的代理人为采邑提供行政管理、警察服务和司法 判决。例如，如果农奴之间出现纠纷，领主及其 代理会重新恢复秩序、进行调查并决定如何解决 这一冲突。如果农奴犯了诸如谋杀或其他严重的 暴力行为时，许多领主都有处决农奴的权利。
骑士精神
《罗兰之歌》开创了中世纪骑 士精神的一系列典范：忠诚
理想状态下，一个封臣应当只有一个封君，但一些封建 主为了多得土地，往往从不同封建主那里同时领受土地，因 此出现一个封臣可能有两个甚至更多封君的现象。13世纪 时，德国一个男爵有20个封君，还有一个甚至有43个封君， 由此造成封君封臣关系混乱。特别是当封君之间发生冲突时， 封臣的忠诚就会面临考验。
——《教师教学用书》
二、封君封臣制度
由于频繁的战争和兵役的压迫，许多无家可归 的农民们不得不依附于附近有军事实力和广阔 地产的领主以寻求庇护；从另一方面来说，领 主自己也需要大量的人力来维持自己庄园的日 常生产或者军队建设。
封君封臣之间互有义务：封君要善待封臣， 并且按规定赏赐封臣（主要是土地）；封臣 效忠封君，与封君同敌共友，而且对封君的 命令不能有丝毫违背。
由于英国大封建主 在争夺王位的混 战——玫瑰战争中 死亡殆尽，都铎家 族的亨利继位后， 英国逐渐实现王权 的集中。
《中外历史纲要》(下)中古时期的欧洲
观察《西ห้องสมุดไป่ตู้封建庄园示意图》回答西欧庄园的分布说 明了什么？
图中可以清晰的看到庄园的土地分成播种地和休耕地，部分 土地作为果园，另外还有森林和草地，图中林地位于左上角，草 地位于右下角，供庄园主和农奴放牧。土地被分割成条状，领主 的土地和农民份地经常交叉。除领主的房子外，还能看到教堂、 堂区神父的房子、谷仓、磨坊、铁匠铺，多数庄园还有池塘，供 饮畜和养鱼等，这说明什么？
补充资料，说明封臣服役期限一般是40天，若到期封臣可以自行离开
这幅画现藏于剑桥大学三一学院图书馆， 表现了农民耕种的情景，西欧土地坚硬，一 头牛拉不动犁，一般需要两头、四头甚至八 头牛一组。犁有一个坚硬的犁铧，可以把土 壤翻开并打碎。当丈夫扶犁翻地时，妻子需 要在旁边协助，用棍子赶牛向前。这里表现 的是二牛一组耕种的情景，说明很多农民家 里养牛，而且可能有三、四头牛。
农奴
法律上非自由人， 需自备工具为领主服一定 被固着在土地上 时间的劳役
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园 内的各种案件，维护庄园的秩序
封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，9世纪的效忠誓词如下： 我……我的主人，爱其所爱，愁其所愁。主人凡履协约。因委身投附而善待于 我，赐我以应得，则我的一言一行。一举一动，必以他的意志为准则，绝无违 背。
阅读课文归纳拜占庭帝国的兴衰
由来
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国 继续发展，因帝国首都君士坦丁 堡是古希腊殖民城邦拜占庭旧址， 又称拜占庭帝国
6世纪
查士丁尼在位扩张
6世纪中期之后
陷入混乱
7世纪后期
丧失了大片领土
1453年
首都陷落 帝国灭亡
首都君士坦丁堡被 奥斯曼土耳其攻陷， 帝国灭亡 先 后 占 领 北 非 意 大 利 仅保留有小亚细亚和 巴尔干半岛等地区
图中可以清晰的看到庄园的土地分成播种地和休耕地，部分 土地作为果园，另外还有森林和草地，图中林地位于左上角，草 地位于右下角，供庄园主和农奴放牧。土地被分割成条状，领主 的土地和农民份地经常交叉。除领主的房子外，还能看到教堂、 堂区神父的房子、谷仓、磨坊、铁匠铺，多数庄园还有池塘，供 饮畜和养鱼等，这说明什么？
补充资料，说明封臣服役期限一般是40天，若到期封臣可以自行离开
这幅画现藏于剑桥大学三一学院图书馆， 表现了农民耕种的情景，西欧土地坚硬，一 头牛拉不动犁，一般需要两头、四头甚至八 头牛一组。犁有一个坚硬的犁铧，可以把土 壤翻开并打碎。当丈夫扶犁翻地时，妻子需 要在旁边协助，用棍子赶牛向前。这里表现 的是二牛一组耕种的情景，说明很多农民家 里养牛，而且可能有三、四头牛。
农奴
法律上非自由人， 需自备工具为领主服一定 被固着在土地上 时间的劳役
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园 内的各种案件，维护庄园的秩序
封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，9世纪的效忠誓词如下： 我……我的主人，爱其所爱，愁其所愁。主人凡履协约。因委身投附而善待于 我，赐我以应得，则我的一言一行。一举一动，必以他的意志为准则，绝无违 背。
阅读课文归纳拜占庭帝国的兴衰
由来
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国 继续发展，因帝国首都君士坦丁 堡是古希腊殖民城邦拜占庭旧址， 又称拜占庭帝国
6世纪
查士丁尼在位扩张
6世纪中期之后
陷入混乱
7世纪后期
丧失了大片领土
1453年
首都陷落 帝国灭亡
首都君士坦丁堡被 奥斯曼土耳其攻陷， 帝国灭亡 先 后 占 领 北 非 意 大 利 仅保留有小亚细亚和 巴尔干半岛等地区
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第3课中古时期的欧洲
一、教学目标：
1、通过引导学生阅读课文提取关键信息，并结合相关史料和图片让学生直观了解西欧封建社会的发展基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2、通过阅读课文内容和相关史料、图片引导学生思考并认识中古欧洲社会，了解欧洲社会出现的新变化，同时理解今日世界的一些现象可以追溯到中古时期。
3、通过课文叙并结合地图和相关史料的学习比较全面的了解拜占庭帝国和俄罗斯在中古时期的发展，认识到欧洲内部、历史的发展也存在相当大的不同，彰显中古时期世界文明发展的多元特征
4、通过学习引导学生理解欧洲文明都对人类历史的发展作出了自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统；同时理解今日世界的一些现象可以追溯到中古时期
二、教学重点与难点：
西欧封建社会的产生和发展（通过封君封臣制度、庄园与农奴制度以及城市和王权的关系，说明西欧封建社会发展的进程。
东欧部分注意《罗马民法大全》的编订和俄罗斯的崛起）
三、教学过程：
（一）、导入
导入方式多样可以复习上一单元内容（上一单元是上古史）也可以由现代中俄关系引出俄罗斯由俄罗斯引出欧洲，还可以从现代英法
等西方国家引出（用时不用多）先看世界再看欧洲
（二）新课
1、单元概览阅读单元前言总体了解中古时期的世界让学生整体了解中古时世界的情况
2、第一子目西欧的封建社会
（1）、阅读课文梳理课文知识引导学生西欧封建社会的发展基本特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度。
(PPT展示)
（2）、阅读史料回答问题
封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，9世纪的效忠誓词如下：我……我的主人，爱其所爱，愁其所愁。
主人凡履协约。
因委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行。
一举一动，必以他的意志为准则，绝无违背。
——（美）约翰巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？
（3）、观察《西欧封建庄园示意图》回答西欧庄园的分布说明了什么？(PPT展示)
3、第二子目中古西欧的王权、城市与教会(PPT展示) （1）、阅读课文概括西欧各国王权加强的情况
（2）、阅读课文了解西欧城市产生发展的过程
问题：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
（3）、阅读课文归纳西欧宗教发展的情况
4、第三子目、拜占庭与俄罗斯
（1）、拜占庭(PPT展示)
阅读课文并结合地图《6——7世纪的拜占庭帝国》了解拜占庭帝国的兴衰，需主要说明《查士丁尼法典》
（2）俄罗斯(PPT展示)
从阅读课文的《历史纵横》开始结合《俄罗斯在欧洲和亚洲的领土扩张（至18世纪初）》总体了解俄罗斯的发展
（三）课堂小结(PPT展示)
西欧的封建社会封君封臣制度庄园和农奴制度
15世纪晚期英格兰法兰西加强了王权
15世纪末西班牙葡萄牙形成为西欧民族国家发展奠基
17世纪末俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
城市的发展一定程度上促进了国王的统一事业
教会控制了西欧社会居民的精神生活，束缚了人性的发展。