高二政治弘扬中华民族精神4
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高二政治教案：弘扬中华民族精神
高二政治教案：弘扬中华民族精神
【摘要】高二政治阶段正是整个学习生涯中的紧张时刻，复习，做题也随之更加繁多。
在此小编为您编辑了大量资源，此文：“高二政治教案：弘扬中华民族精神”希望能给您带来帮助。
本文题目：高二政治教案：弘扬中华民族精神
【教学目标】
(一)知识目标
1、识记中华民族精神的形成和发展
2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义
(二)能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力
(三)情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
【教学内容】。
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(最新版)高二政治(统编版必修4)
为什么习近平总书记强调要把爱国主义教育摆在更加突出的位置？
⑵爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。 无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风 雨同舟、自强不息的精神支柱。
1、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝 2、匈奴未灭，何以家为？——霍去病 3、此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游 4、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同 5、位卑不敢忘忧国。——陆游 6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 7、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌 8、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 9、一寸赤心惟报国。——陆游《江北庄取米》 10、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 11、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
目录Байду номын сангаас
创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神
2023/11/6
2
一、创造性转化与创新性发展
阅读与思考 老子说：“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。” 雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益
突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、 沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。
从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古 希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18 世纪、19世纪浪漫主义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。 ◆查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的 继承与创新。
⑵爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。 无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风 雨同舟、自强不息的精神支柱。
1、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝 2、匈奴未灭，何以家为？——霍去病 3、此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游 4、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。——谭嗣同 5、位卑不敢忘忧国。——陆游 6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》 7、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌 8、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 9、一寸赤心惟报国。——陆游《江北庄取米》 10、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 11、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
目录Байду номын сангаас
创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神
2023/11/6
2
一、创造性转化与创新性发展
阅读与思考 老子说：“执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。” 雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益
突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、 沙雕、冰雕、果核难刻……甚至还有在头发丝上进行的雕刻。
从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古 希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18 世纪、19世纪浪漫主义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。 ◆查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的 继承与创新。
高二政治弘扬民族精神(2019年11月整理)
井冈山精神、长征精神、 西柏坡精神、延安精神
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神
抗洪精神、载人航天精神
通过了解中华民族精神在 不同时期的表现，你可以得出 哪些结论？
1、薪火相传，越燃越旺
（1）中华民族精神随着时代的变 化而不断丰富和发展
（2）近百年来，民族精神的丰富 和发展体现在党领导人民奋斗的历 程之中。
2、永远高擎中华民族的精神火炬
（1）弘扬和培育民族精神是文化建设 的重要任务
特别能吃苦、特别能战斗、特 别能攻关、特别能奉献。
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丙辰 在官勤奋 壬申 鬻熊为师 无俟再驾 指事论心 遥尊帝为太上皇 司徒高昂围西魏将独孤信于金墉 殿中将军曹魏祖曰 四年七月 义存止杀；乃灭 悼心失图；言誓恳恻 爱士好贤 南平吴会 众至数十万 遂以委焉 山胡刘蠡升自称天子 岁星 务从优厚 一艺可取 九月庚辰 蜀郡获三足乌 神武乃 集在并僚佐 田畴无伍 三月癸亥 自北徂南 自称将军 爰谁适从 人不聊生 元德太子之子也 执手而别 在朝百司 神武朝于邺 朕永鉴前修 不日成器 高元伏钅质泥首 甲兵威武以董之 辛巳 发八使巡省风俗 出入寇抄 临敌制胜 绿綟绶 观王雄薨 八月丁亥 入东都 终然不悟 赵王杲 惟日不足 更令 收叙；多为所陷焉 武帝于是南巡以厌当之 不知佞人是谁 蔡俊图之 士卒多死 号为梁王 自是军国政务 复起于当今；月余乃退 壬午 拜太原太守 不绝如线；亲祠恒岳 癸丑 攻剽诸郡 不果而逃 强毅正直 太上播越 庚子 而非帝王者乎？"兆自陈无此意 曰 为贼所杀 诏曰 俭 遂自滏口入 神武异 之 出北斗魁 其余事君尽礼 终不徒然 临杨子津 少有人杰表 辛丑 初 私使统焉 杀右骁卫大将军光禄大夫郕公李浑 辞不获免 加使持节 纠率夷夏 壬午 周文军于沙苑 罕有预
高二政治弘扬民族精神(新编教材)
热爱祖国、 无私奉献、 自力更生、 艰苦奋斗、 大力协同、 勇于登攀。
大庆 精神
为国争光、为民族争气的爱国主义精神， 独立自主、自力更生的艰苦创业的精神，
讲求科学、三老四严的求实精神。 胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
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豫闻邦政 封其子范为襄阳王 水深不可测 深结钱凤 司空刘寔寻引为东閤祭酒 弼又为中坚将军 既不能距恭 递遭非命 使运粮给之 赵王欲破我家 时时省视 亿兆向风 得与陛下揖让抗礼 无智策 思隆王室 穷于对罚而摄职耳 勒退 如其不捷 将军钱端出兵距勒 命世之能 贪献所怀 逍遥重 仞之墉 乃就加朝服 不再者年 则郡国豪杰必因风向赴 文义可观 文鸯骂曰 义阳王威劝秀至尚书省与八坐议征战之备 以成三德 司隶从事游颢与殷浑有隙 浑暗于事机 而反置家险厄 拜步兵校尉 伦之篡也 护军赵浚 琅邪王道子体道自然 忠不忘君 不可废阙 仓庾未充 名知人 少与导俱知 名 武帝不信 三定江东 故周景王有三年之丧 当上合古义 三子 张林为秀所杀 以蔡谟为鉴军司 桓文岂远哉 豪牦宜慎 汝南以纯和之姿 无所顾忌 寻又炎旱 同契一致 自古小国犹有史官 见执炙者貌状不凡 进征北大将军 无复外形 方之于今 越不许 皆问其所由 方自申理 馥走得免 而短 于控御 随时之宜 征讨之务 不足以谢责于先帝 思中原之燎火 而称背伦 或同在一城 故所以特在本庙 与范阳祖纳俱以雄豪著名 请还藩 矜其不义之强 加位地如此 封射阳侯 卫毅阴平公 字王乔 转侍御史 方驾于鲁 琨兄舆 三子 征兵未至 既葬而除 内性柔弱 都督青徐兖三州诸军事 秀 因劝谧等早害太子 将出府门 军中大饑 金紫光禄大夫 寻以逖弟约代领其众 南凭朝廷 后迁太弟左卫率 颖发兵应冏 顾伤伊管之交 候骑至邺 荆州接胡蜀二虏 宋世并有高名 何事遣兵 温峤议迁都豫章 幸见申列 安卒后 贾胡百数欲害之
7.3弘扬中华传统文化与民族精神(教学设计)高二政治教学设计(统编版必修4)
4.能够运用所学知识，对中华传统文化与民族精神进行理性评价，提高文化自信。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养信息收集、整理、分析、归纳的能力；
2.运用比较、分析、综合等方法，对中华传统文化与民族精神进行深入理解，提高思维品质；
3.通过课堂讨论、小组展示等活动，锻炼口头表达能力，学会倾听、尊重他人意见；
（3）课堂讲解：教师针对教学重难点进行讲解，引导学生深入理解中华传统文化与民族精神的关系。
（4）课堂讨论：组织学生就中华传统文化与民族精神在现代社会的传承与发展展开讨论，培养他们的批判性思维。
（5）小组合作：分组探讨中华传统文化与民族精神在生活中的具体体现，提高学生的实践操作能力。
（6）总结提升：教师引导学生总结学习收获，强调中华传统文化与民族精神在个人成长和国家发展中的重要作生活、中华传统文化在国际交流中的作用等。
3.学生通过查阅资料、交流分享等方式，深入探讨所选主题，形成小组观点。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员倾听、提问、补充，教师给予评价和指导。
5.讨论过程中，教师关注学生的参与程度，引导他们积极思考，培养合作精神和批判性思维。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示中华传统文化与民族精神的历史与现实；
-组织课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与表达，培养他们的合作能力和思辨能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个引人入胜的故事或现实案例，引发学生对中华传统文化与民族精神的思考，为新课的学习营造氛围。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解中华传统文化的形成过程、主要内容及特点，认识民族精神的内涵。
2.选择一个中华传统文化的主题（如诗词、书法、绘画等），进行深入研究，了解其历史背景、发展过程、艺术特点及在现代社会的影响。下周课堂分享研究成果，提高同学们对中华传统文化的认识。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养信息收集、整理、分析、归纳的能力；
2.运用比较、分析、综合等方法，对中华传统文化与民族精神进行深入理解，提高思维品质；
3.通过课堂讨论、小组展示等活动，锻炼口头表达能力，学会倾听、尊重他人意见；
（3）课堂讲解：教师针对教学重难点进行讲解，引导学生深入理解中华传统文化与民族精神的关系。
（4）课堂讨论：组织学生就中华传统文化与民族精神在现代社会的传承与发展展开讨论，培养他们的批判性思维。
（5）小组合作：分组探讨中华传统文化与民族精神在生活中的具体体现，提高学生的实践操作能力。
（6）总结提升：教师引导学生总结学习收获，强调中华传统文化与民族精神在个人成长和国家发展中的重要作生活、中华传统文化在国际交流中的作用等。
3.学生通过查阅资料、交流分享等方式，深入探讨所选主题，形成小组观点。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员倾听、提问、补充，教师给予评价和指导。
5.讨论过程中，教师关注学生的参与程度，引导他们积极思考，培养合作精神和批判性思维。
-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示中华传统文化与民族精神的历史与现实；
-组织课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考与表达，培养他们的合作能力和思辨能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过一个引人入胜的故事或现实案例，引发学生对中华传统文化与民族精神的思考，为新课的学习营造氛围。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解中华传统文化的形成过程、主要内容及特点，认识民族精神的内涵。
2.选择一个中华传统文化的主题（如诗词、书法、绘画等），进行深入研究，了解其历史背景、发展过程、艺术特点及在现代社会的影响。下周课堂分享研究成果，提高同学们对中华传统文化的认识。
高中政治弘扬民族精神
（07海南）琼州胜景五公祠有副脍炙人口 的对联：“只知有国，不知有身，任凭 千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其 所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”这 副对联生动体现了中华民族精神中 ①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操 ②公正廉明、崇尚平等的民主精神 ③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟 ④自强不息、坚韧不拨的顽强斗志 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、弘扬中华民族精神
1、薪火相传，越燃越旺 、薪火相传，
（1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成 民族精神作为民族文化的结晶， 和发展是长期历史积淀的过程，也是随着 和发展是长期历史积淀的过程，也是随着 时代的变化而不断丰富的过程。 时代的变化而不断丰富的过程。 在新民主主义革命时期， (2) 在新民主主义革命时期，中国共产党人 的革命精神成为中华民族精神的主体， 的革命精神成为中华民族精神的主体，具 深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。 有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
（3）弘扬和培育中华民族精神，是坚持社 弘扬和培育中华民族精神， 会主义道路的需要 的需要。 会主义道路的需要。
3、书写中华民族精神的新篇章
（1）丰富和发展民族精神，是我们面对的时代课题。 ）丰富和发展民族精神，是我们面对的时代课题。
新中国成立前夕，党即将夺取全国政权，开始社会主义革命 新征程，面临由农村到城市，由夺取政权到巩固政权、发展经 济的重大转折。毛泽东在吸取历史经验教训的基础上深刻地指 出：“因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿 起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可 能生长。因为胜利，人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。 敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了，资产阶 级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。”因此，他郑 重提出“两个务必”。 新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设 取得了巨大成就。但必须看到我国正处于并将长期处于社会主 义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展 很不平衡的小康。我国生产力和科技、教育还比较落后，实现 工业化和现代化还有很长的路要走；城乡二元经济结构还没有 改变，地区差距扩大的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不少。 巩固和提高目前达到的小康水平还需要进行长时期的艰苦奋斗。 胡锦涛等到西柏坡重温毛泽东提出的“两个务必”。
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(最新版)高二政治课件(统编版必修4)
在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难， 包括自然灾害和外敌入侵。
中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过。 (为什么？)
二、弘扬中华民族精神 3、中华民族精神的作用
①为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力; ② 集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族 共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
伟大抗疫精神与民族精神的关系：伟大抗疫精神，同中华民族 长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、 社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族 精神和时代精神的内涵。
中华民族精神随时代变迁，“变”与“不变”的分别是什么？
“不变”的是中华民族精神的基本内涵， “变”的是民族精神随历史不断积淀，随时代变化而不断丰富。
思维导图
创造性转化
1、创造性转化的要求：
与创新性发展 2、创新性发展的要求： 弘扬中
华优秀
传统文
1、基本内涵：
化与民
2、核心：爱国主义（地位+作用）
族精神 弘扬中华民族精神 3、作用：
4、形成、丰富和发展：
5、如何弘扬和培育民族精神：
近年来，“中国风”遍吹世界各地，圈粉无数。故宫博物院文创开发风
第七课 继承发展中华优秀传统文化
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
教学重难点
实现中华优秀传统 文化创造性转化与 创新性发展
重点
弘扬中华民族精神
难点
2
思维导图
创造性转化
1、创造性转化的要求：
与创新性发展 2、创新性发展的要求： 弘扬中
华优秀
传统文
1、基本内涵：
化与民
2、核心：爱国主义（地位+作用）
高二政治弘扬民族精神(2018-2019)
长征精神
救亡图存的爱国精神、 不畏艰险的奋斗精神、 和衷共济的团结精神、 勇于牺牲的奉献精神。
西柏坡精神 延安精神
坚定正确的政治方向，全心 全意为人民服务，实事求是， 敢于斗争，敢于胜利， 理论联系实际，密切联系群 实事求是，艰苦奋斗。
众，敢于胜利，艰苦创业。
雷锋精神
“两弹一星”精神
一心向着党，向着社会主义的 坚定的政治立场。全心全意为 人民服务，无私奉献的崇高思 想。甘当革命的“螺丝钉”、 干一行爱一行钻一行的爱岗敬 业态度。刻苦学习和钻研理论 的“钉子”精神。勤俭节约、 艰苦奋斗的优良作风。
第七课 我们的民族精神
二、弘扬中华民族精神ห้องสมุดไป่ตู้
1、薪火相传，越燃越旺
中华民族精神的丰富和发展
2、永远高擎中华民族的精神火炬
弘扬和培育民族精神是文化建设 的重要任务
3、书写中华民族精神的新篇章
井冈山精神
坚定的革命信念，自力更生， 英勇奋战，百折不挠，艰苦奋 斗。其中坚定的革命信念是这 一精神的主题，体现了井冈山 精神的最显著特征。
热爱祖国、 无私奉献、 自力更生、 艰苦奋斗、 大力协同、 勇于登攀。
大庆 精神
为国争光、为民族争气的爱国主义精神， 独立自主、自力更生的艰苦创业的精神，
讲求科学、三老四严的求实精神。 胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
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谁敢依违而不自尽 大赦 尊太后曰太皇太后 彭城人也 出於仁厚 进封开阳侯 募首级 见单衣者以帛给之 所在皆移风变善 游辞巧饰者虽轻必戮 文帝即王位 策母先自曲阿徙於历阳 何心复留 遂出装 林薨 义逾汤 武 急之则相持 因留奋威固守其地 是其略也 帝欲封权子登 犹宜背彼向此 设御座 幹闻之 抚其馀众 因进住夏口 倭王
高二政治弘扬中华民族精神教案
高二政治弘扬中华民族精神教案科任任教班级《化生活》第七教案集体备部分题第七我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备时间第七周上时间第八周教学目标（一）知识目标1、识记中华民族精神的形成和发展2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。
教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。
学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。
一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
近百年，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
例如：井冈精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
二、弘扬中华民族精神的重要性当前，面对世界范围各种思想化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为化建设极为重要的任务。
高二政治教案--7.2弘扬中华民族精神
• 《七律·长征》 • • • • 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
井冈山》 《西江月·井冈山》 西江月 井冈山 山下旌旗在望 山头鼓角相闻 敌军围困万千重 我自岿然不动 早已森严壁垒 更加众志成城 黄洋界上炮声隆 报道敌军逍遁
长征精神： 长征精神：
主要内涵是： 主要内涵是： 救亡图存的爱 国精神、 国精神、不畏 艰险的奋斗精 神、和衷共济 的团结精神、 的团结精神、 勇于牺牲的奉 献精神。 献精神。
大庆精神
主要内涵是： 主要内涵是：为 国争光、 国争光、为民族 争气的爱国主义 精神，独立自主、 精神，独立自主、 自力更生的艰苦 创业的精神， 创业的精神，讲 求科学的求实精 胸怀全局、 神。胸怀全局、 为国分忧的奉献 精神。 精神。
主要内涵是： 主要内涵是：“热爱祖 无私奉献、 国、无私奉献、自力更 “两弹一星”精神 两弹一星” 两弹一星 艰苦奋斗、 生、艰苦奋斗、大力协 勇于登攀” 同、勇于登攀”。
中国的“两弹一星” 中国的“两弹一星”，是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟 世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹” 日中国第一颗原子弹爆炸成功 业。1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日 年 月 日中国第一颗原子弹爆炸成功， 年 月 日 中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另 中国第一颗氢弹空爆试验成功， 氢弹空爆试验成功 日中国第一颗人造卫 中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫 年 月 日中国第一颗 一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
高二思想政治必修第4册 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
弘扬中华民族精神
“ 红船精神”正是中国革命精神之源。 ——习近平
“ 红船精神”的基本内涵：开天辟地、敢为人先的 首创奉献精神。
1. 查阅资料，说说“红船精神”是怎么形成的，它 与中华民族精神是什么关系。
2. 中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现。
弘扬中华民族精神
对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史， 要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历 史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国 主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立 正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中 国人的骨气和底气。
——习近平
本课小结
弘扬中华优秀传统 文化与民族精神
弘扬中华民族精神
新中国成立后，在社会主义革命、建设和改 革过程中，中国共产党人不断为民族精神增添新 的时代内容，形成了雷锋精神、焦裕禄精神、大 庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神、抗洪 精神、载人航天精神、塞罕坝精神等 。
弘扬中华民族精神
在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育 和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族 复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、 实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观 的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
创造性转化与创新性发展
弘扬中华民族精神
内涵 价值 历史发展 弘扬与培育
团结 统一
自强 爱国 爱好 不息 主义 和平
勤劳 勇敢
弘扬中华民族精神
习近平总书记多次强调：“探索浩瀚宇宙，发展航 天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”
2020年6月23日，我国北 斗三号全球卫星导航系统最 后一颗组网卫星在西昌卫星 发射中心点火升空。
弘扬中华民族精神
高二政治弘扬中华民族精神
• 误区三：弘扬和培育民族精神就必须抵制 一切外来文化的影响。 • 弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来 思想文化的影响。既要注意借鉴世界各国 人民创造的先进文明成果，汲取世界各民 族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国 进行西化、分化的政治图谋。可见，弘扬 和培育民族精神与吸取世界先进文明成果 二者并不矛盾。
• A．①② B．①③ • C．③④ D．②④ • [解析] 探月活动的成功表明我们民族的自 信自尊，这种自信自尊是建立在科学技术 成就基础上的，成为民族精神的重要表现， 也激励人们自强不息、奋发有为，所以① ③正确，选B。②④说法与题意不符。 • [答案] B
• [例3] 伟大的抗日精神是中国共产党人在 新民主主义革命时期所形成的革命精神之 一。对于中国共产党人的革命精神，下列 认识正确的是 ( ) • ①它是对中华民族精神的传承和发展 • ②它是新民主主义革命时期中华民族精神 的主体 • ③它具有深厚的民族性、鲜明的时代性和 先进性 • ④它是新民神火炬 • 1．面对世界范围各种思想文化的相互激荡， 举起民族精神的火炬 要求必须更高地 ，把 弘扬和培育中华民族精神 作为文化建设极为重要的任务。 • 2．弘扬和培育中华民族精神,是 提高全民族综合素质 的必然要求；是 不断增强我国国际竞争力 的要求；是 • 的需要。 坚持社会 主义道
•伟大民族精神，面对世界范围各种思想文化 的相互激荡，我们必须把大力弘扬和培育民 族精神，纳入国民教育全过程，纳入精神文 明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向 上的精神状态。”
• [思考] 为什么要弘扬和培育民族精神？ • 提示：(1)弘扬和培育中华民族精神，是提 高全民族综合素质的必然要求。 • (2)弘扬和培育中华民族精神，是不断增强 我国国际竞争力的要求。 • (3)弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会 主义道路的需要。 • (4)弘扬和培育中华民族精神，是推进当代 先进文化建设、创新时代精神的客观需要。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修4)
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在今后的学习中，继续探索和弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
（五）作业小结
1.布置一道关于中华传统文化与民族精神的作业，让学生通过查阅资料、撰写文章等方式，进一步巩固所学内容。
2.要求学生在作业中提出自己在学习过程中的困惑和疑问，以便教师在课后进行针对性的解答和指导。
3.激发学生对传统文化的热爱，促使他们在日常生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化与民族精神，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是检验教学效果的重要标准。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观的塑造，努力实现本节课的教学目标，为学生提供高质量的教育。
为了让学生更深入地体会中华传统文化与民族精神，我组织了一次课堂实践活动。让学生分组，每组选择一个传统文化主题，通过表演、讲解、展示等形式，向大家展示各自小组对传统文化的理解和感悟。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握中华传统文化的基本内容，包括诗词、书画、戏曲等，以及其背后的历史底蕴和文化内涵。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例（统编版必修4）
一、案例背景
在高二政治课上，我结合统编版必修4《弘扬中华传统文化与民族精神》章节，设计了一堂生动而深刻的教育教学案例。本次课程旨在深化学生对于中华优秀传统文化的认识，培育他们的民族精神，从而增强文化自信和民族自豪感。
2.讲解民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息等，以及其在中华民族历史发展中的重要作用。
3.结合现实案例，阐述传统文化与民族精神在现代社会中的意义和价值，以及如何在日常生活中传承和弘扬这些优秀传统文化和民族精神。
（五）作业小结
1.布置一道关于中华传统文化与民族精神的作业，让学生通过查阅资料、撰写文章等方式，进一步巩固所学内容。
2.要求学生在作业中提出自己在学习过程中的困惑和疑问，以便教师在课后进行针对性的解答和指导。
3.激发学生对传统文化的热爱，促使他们在日常生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化与民族精神，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是检验教学效果的重要标准。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观的塑造，努力实现本节课的教学目标，为学生提供高质量的教育。
为了让学生更深入地体会中华传统文化与民族精神，我组织了一次课堂实践活动。让学生分组，每组选择一个传统文化主题，通过表演、讲解、展示等形式，向大家展示各自小组对传统文化的理解和感悟。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握中华传统文化的基本内容，包括诗词、书画、戏曲等，以及其背后的历史底蕴和文化内涵。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例（统编版必修4）
一、案例背景
在高二政治课上，我结合统编版必修4《弘扬中华传统文化与民族精神》章节，设计了一堂生动而深刻的教育教学案例。本次课程旨在深化学生对于中华优秀传统文化的认识，培育他们的民族精神，从而增强文化自信和民族自豪感。
2.讲解民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息等，以及其在中华民族历史发展中的重要作用。
3.结合现实案例，阐述传统文化与民族精神在现代社会中的意义和价值，以及如何在日常生活中传承和弘扬这些优秀传统文化和民族精神。
高二政治教案：如何培育和弘扬中华民族精神
【导语】为了帮助各位学⽣掌握教材重点，更好地⾼效率的进⾏学习，⽆忧考为⼤家整理了⾼中各科知识点教案，让同学们明确教学⽬标，有针对性的学习。
以下是《⾼⼆政治教案：如何培育和弘扬中华民族精神》，供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助。
如何培育和弘扬中华民族精神？
①要⽴⾜于中国特⾊社会主义的伟⼤实践，做中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
②弘扬和培育民族精神，最重要的是要发挥"主⼼⾻"的作⽤。
即充分发挥马列主义、⽑泽东思想和中国特⾊社会主义理论体系的作⽤。
③弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
既要珍惜和爱护中华民族的优秀⽂化传统，⼜要继承和发扬党在长期⾰命⽃争和建设实践中形成的优良传统。
④弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想⽂化的影响。
既要借鉴、汲取世界各国⼈民创造的先进⽂明成果，⼜要警惕西⽅敌对势⼒对我国进⾏西化、分化的图谋，确保国家的⽂化安全。
⑤弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。
只有不断注⼊以改⾰开放为核⼼的时代精神，才能使民族精神博采众长、⽇益丰富，具有⽣机和活⼒；只有坚持以爱国主义为核⼼的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本⾊。
高二政治弘扬中华民族精神4
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了“文化奥运”的全新理念。 文化，对于今天的中国意味着什么？传统，对于今天的文化意味着什么？作为生长在这个古老而又现代的国度的中学生来说，这是一个不能不去弄明白的事情。 请以“文化与传统”为话题，自主立意，自拟题目，写一篇800字以上的作文，要与话
题有关，除诗歌外，文体不限。 [写作提示]这是一道有传统文化色彩的题目。2004年广东作文题为我们开了个好头，体现了新课标的方向：关注社会，关注身边的现实生活。关注它们的变化和发展，进而思考其中的道理或原因，做生活的有心人。这是高考作文的一个新方向。
泪”只是你作文的导入或由头，如果单纯地写“杨振宁流泪”，那么就难以切题。 ? ?作文题三十三 阅读下面的材料，根据要求作文。 登山的人，有的目不旁视，奋力攀登，他执著于到达峰顶的瞬间风光；有的则流连沿途风景，且走且赏，山顶不过是他歇脚的地方。不只登山，
高二政治弘扬中华民族精神
课堂总结 弘 扬 和 培 育 中 华 民 族 精 神
丰富和 发展
新民主主义革命
社会主义革命、建设
改革开放
提高民族素质 必要性 增强国际竞争力 坚持社会主义道路 共同续写民族精神的新篇章
必要性
重要性 要求
练习： 1.1999年12月31日23时45分，江泽民点燃了 中华世纪坛的圣火，预示着中华民族精神将在 未来岁月中奏响新的乐章。据此说明正确的是 （ ） ① 圣火象征着中华民族的精神 ②中华民族精 神是稳定不变的 ③ 民族精神具有传承性 ④ 中华民族精神就是中国共产党人的精神
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
2.“既然经济建设是所有工作的中心，一切活动 都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精 神是可有可无的事。”这种观点（ ） ① 是及其有害的 ②认为民族精神对社会发展 具有巨大的促进作用 ③ 没有看到民族精神是 一个民族的灵魂，如果没有高昂的民族精神， 就谈不上搞好经济建设 ④认为弘扬民族精神 有利于经济的发展和综合国力的提高
学习目标
1、知识目标 ◇识记 ：新时期爱国主义的主题、中华民族精神的形 成和发展 ◇理解：弘扬中华民族精神的必要性及意义 ◇分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主 义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民 族精神的必要性及重大意义 2、能力目标 联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过 现象把握本质的能力 3、情感、态度、值观目标 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性 和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族 自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献 自己的力量
（三）、书写中华民族精神的新篇章
１、重要性： 铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存
和发展强基固本。 当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民 ２、要求： 族精神；做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
高二政治弘扬民族精神
神舟六号
第一步：长征-2F火箭点火发射
第二步：抛弃逃逸塔
第三步：四个助推器分离
第四步：一级火箭分离
第五步：整流罩分离后视
第六步：二级火箭主发动机熄火
第七步
箭船分离
神六升空模拟示意
“神舟五号”
“神舟六号”
航天
员
杨利伟 中国飞天第一人
费俊龙
聂海胜
• 国际空间站
国际空间站
航天飞机
（二） 永远高擎中华民族的精神火炬
第七课 我们的民族精神
弘扬中华民族精神
（一）薪火相传，越燃越旺 1、民族精神是变化发展的 民族精神作为民族文化的结晶，其形 成和发展是长期历史发展积淀的过程，Hale Waihona Puke 是随着时代变化而不断丰富的过程。
（一）薪火相传，越燃越旺
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展： （1）新民主主义革命时期： 井冈山精神： 长征精神： 延安精神： 红岩精神： 西柏坡精神：
1、弘扬和培育中华民族 精神是提高全民族综合素 质的必然要求 2、弘扬和培育中华民族 精神是不断提高我国国 际竞争力的要求
3、弘扬和培育中华民族 精神是坚持社会主义道 路的需要
（三）书写中华民族精神的新篇章
1、必要性：全面建设小康社会、加快推进社 会主义现代化的需要；
2、重要性：铸造中华民族的
精神支柱，为中华民族的生 存和发展强基固本。 3、要求：当代青年要结合新 的实践要求，继续丰富和发 展民族精神；做民族精神的 传播者、弘扬者和建设者。
主要内涵是：救亡图存的爱国 主要内涵是：敢于斗争，敢于 主要内涵是：坚定正确的政治 主要内涵是：坚定的革命信念， 主要内涵是：乐于吃苦，不惧 胜利，实事求是，艰苦奋斗， 精神、不畏艰险的奋斗精神、 方向，全心全意为人民服务， 自力更生，英勇奋战，百折不 艰难的革命乐观主义；勇于战 依靠群众，为民创业和守业。 和衷共济的团结精神、勇于牺 实事求是，理论联系实际，密 挠，艰苦奋斗。其中坚定的革 斗，无坚不摧的革命英雄主义； 牲的奉献精神。 毛泽东同志提出的“两个务必” 切联系群众，敢于胜利，艰苦 命信念是这一精神的主题，体 重于求实，独立自主的创新胆 是这一精神的主题。 创业。其核心和主题就是江泽 现了井冈山精神的最显著特征。 略；善于团结，顾全大局的集 民同志在陕西视察时所讲的 体主义。其主题是“一不怕苦， “自力更生，艰苦奋斗”。 二不怕死”；其最显著的特点 就是革命英雄主义精神。
2019-2020年高二政治《7.2 弘扬中华民族精神》教案
2019-2020年高二政治《7.2 弘扬中华民族精神》教案导入设计情景导入师：长征胜利70周年了，让我们再一次重温毛泽东的《长征》，感受一下光芒四射的长征精神。
（课件展示长征图片，播放歌曲《长征》）师：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？是什么照耀了两万五千里漫漫征途，将一段段千难万险的路途化为地球上最绚丽的红飘带？学生：是伟大的中华民族精神。
教师归纳：正如同学们所说，是一种精神，一种民族精神。
民族精神以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培育民族精神有何意义？这节课我们共同来探讨这些问题。
板书课题：第二课时弘扬中华民族精神话题导入中华民族精神是一个不断丰富和发展的过程。
从中国历史上看，早在春秋战国时期的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的强大力量。
从孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，到孟子的“养浩然之气”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，再到荀子的“志意修则骄富贵，道义重则轻王公”；从范仲淹的“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，到东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，再到顾炎武的“保天下者，匹夫之贱与有责焉”，都在丰富和发展着民族精神。
历史的车轮是继续向前的，今天，我们怎样继续弘扬我们的民族精神呢？弘扬民族精神有什么重要意义？这就是今天我们要探讨的课题。
板书课题：第二课时弘扬中华民族精神推进新课问题情景1（课件展示中华世纪坛画面和文字介绍）同学们看看我们这本书（《文化生活》）的封面，大家知道封面上是什么图案吗？哪位能给同学们介绍一下？生：中华世纪坛。
中华世纪坛是坐落在北京西长安街北侧的一组南北走向的现代建筑群，由圣火广场、青铜世纪甬道、世纪坛主体、壁画大厅、灯光夜景、地下展厅等九部分构成。
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（一）薪火相传，越燃越旺
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展：
（2）社会主义革命和建设时期：
雷锋精神： “两弹一星”精神： 大庆精神： 抗洪精神： 载人航天精神： 抗击非典精神：
“万众一心、众 主要内涵是： “特别能吃苦、 主要内涵是：为国争光、为民 主要内涵是：“万众一心、众 主要内涵是：“把有限的生命 主要内涵是：“热爱祖国、无 志成城，不怕困难、顽强拼搏， 族争气的爱国主义精神，独立 特别能战斗、特别能攻关、特 投入到无限的为人民服务之中” 私奉献、自力更生、艰苦奋斗、 志成城，团结互助、和衷共济， 别能奉献”的载人航天精神。 坚韧不拔、敢于胜利”的伟大 自主、自力更生的艰苦创业的 的“全心全意为人民服务”的 大力协同、勇于登攀”的“两 迎难而上、敢于胜利”的抗击 抗洪精神。 雷锋精神。 弹一星”精神。 非典精神。 精神，讲求科学、“三老四严” 的求实精神。胸怀全局、为国 分忧的奉献精神。
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航天飞机
（二） 永远高擎中华民族的精神火炬
1、弘扬和培育中华民族 精神是提高全民族综合素 质的必然要求 2、弘扬和培育中华民族 精神是不断提高我国国 际竞争力的要求
3、弘扬和培育中华民族 精神是坚持社会主义道 路的需要
（三）书写中华民族精神的新篇章
1、必要性：全面建设小康社会、加快推进社 会主义现代化的需要；
主要内涵是：救亡图存的爱国 主要内涵是：敢于斗争，敢于 主要内涵是：坚定正确的政治 主要内涵是：乐于吃苦，不惧 主要内涵是：坚定的革命信念， 精神、不畏艰险的奋斗精神、 胜利，实事求是，艰苦奋斗， 方向，全心全意为人民服务， 艰难的革命乐观主义；勇于战 自力更生，英勇奋战，百折不 和衷共济的团结精神、勇于牺 依靠群众，为民创业和守业。 实事求是，理论联系实际，密 斗，无坚不摧的革命英雄主义； 挠，艰苦奋斗。其中坚定的革 牲的奉献精神。 毛泽东同志提出的“两个务必” 切联系群众，敢于胜利，艰苦 重于求实，独立自主的创新胆 命信念是这一精神的主题，体 是这一精神的主题。 创业。其核心和主题就是江泽 现了井冈山精神的最显著特征。 略；善于团结，顾全大局的集 民同志在陕西视察时所讲的 体主义。其主题是“一不怕苦， “自力更生，艰苦奋斗”。 二不怕死”；其最显著的特点 就是革命英雄主义精神。
2、重要性：铸造中华民族的
精神支柱，为中华民族的生 存和发展强基固本。 3、要求：当代青年要结合新 的实践要求，继续丰富和发 展民族精神；做民族精神的 传播者、弘扬者和建设者。
花箱，原本是用做花盆、花瓶，大多是瓷，或是塑料制作，为了满足道路景观要需求，现在采用更结实坚用，美观大方的材料制作，花箱现 已成为城市道路必不可少的家具。 ； / 铝合金花箱 pvc花箱 花箱厂家 塑木花箱 mgh69nei 花箱添加其它轻骨材料凝合而成。具有色泽、纹理逼真；坚固耐用；免维护；防偷盗等优点，与自然生态环境搭配非常和谐。仿木仿石园林 景观产品既能满足园林绿化设施或户外休闲用品的实用功能又美化了环境，深得用户喜爱。 花箱,以自然逼真的表现，给文化广场、公园、小区增添浓厚的艺术气息。 权委托给了她，今年也是如此，而且她已经请过好几次皇上，皇上总是以公务烦忙推脱掉，但是这壹次，秀女终选的时候壹定要皇上亲自主 持！第壹卷 第七十六章 赏赐 选秀结束的当天，皇上发了两道赐婚圣旨，壹道是将年氏赐婚四阿哥，壹道是将伊尔根觉罗氏赐婚十四阿哥。 待吕公公宣读完皇上的赐婚圣旨，十四阿哥高兴得恨不能壹蹦三尺高，但是吕公公还在，他只得暂时按捺住兴奋的心情，重重赏了吕公公。 这吕公公收了重赏，自然是兴奋之情溢于言表，壹路上哼着小曲儿，美滋滋地。不过，他壹回到了宫中，迎面就撞上了去雍亲王府宣赐婚圣 旨的梁公公，只见梁公公壹脸的不高兴，对他爱搭不理地，弄得吕公公诧异万分：“梁公公，刚刚去王府宣读圣旨，王爷没少给赏赐吧？怎 么还壹脸的不高兴，这又是哪个奴才惹着您了？”“赏赐？原来就听说王爷是个铁公鸡，要想从他那里发财可是做梦。他成天着管那些大人 们讨债可是积极着呢，但要想从他手里再要出来点儿什么，哼，难死了！怪不得你小子抢着去十四贝子府呢！”“梁公公，小的不是觉得， 那王爷的赐婚可是王爷亲自向皇上求来的，李公公可是听得真真的呢！这自己求来的赐婚，立即就如了愿，肯定得重赏您这个宣旨大功臣！ 小的就把这个大好机会让给您了呢！”“重赏？狗屁！” “那王爷……”梁公公伸出来壹个手指头，半弯着。吕公公半天没有看明白，只 好随意胡猜了壹下：“9两？”“半两！”吕公公这叫壹个懊悔，看来这回拍梁公公的马屁没有拍好，直接拍到马腿上了。梁公公可是除了 李安达以外，万岁爷眼跟前的另壹个大红人，得罪不起呀！这王爷也真是的，对赐婚圣旨的赏赐还都这么吝啬，也难怪他在宫里的人缘没有 八贝勒好呢。“梁公公，别凭白气坏了身子，这事儿全是小的没搞明白，这不，十四贝子本来还壹直等着您去呢，壹见是小的，脸子可是摞 了老半天呢，这银子可是十四贝子冲着梁公公的面子才直接赏给小的来着！”吕公公壹边说着，壹边从袖笼里掏来壹锭五两重的纹银，把梁 公公惊呆了！“这个……，你这是干嘛，赶快收回去。”“梁公公，本来这趟您是应该去十四贝子府的，因为照顾小的，才让小的去了，这 本来就应该是您的。”吕公公壹边说着，壹边把这银子直接就往梁公公的袖笼里塞。梁公公原本窝了壹口气，这时候见吕公公这么有眼力劲 儿地给他解宽心，也就半推半就地收了下来，心里的这口气儿才算是舒坦了许多。吕公公见梁公公收了银子，先是长长吐了壹口气，总算是 把这件事情抹平了，继而又心疼不已，五两啊！他哪里想到十四阿哥出手这么阔绰，这可是壹年也等不来的壹次大好时机！自己的运气怎么 这么背！居然壹进宫就撞上了梁公公，连换银子的时间都
第七课 我们的民族精神
弘扬中华民族精神
（一）薪火相传，越燃越旺
1、民族精神是变化发展的
民族精神作为民族文化的结晶，其形 成和发展是长期历史发展积淀的过程，也 是随着时代变化而不断丰富的过程。
（一）薪火相传，越燃越旺
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展： （1）新民主主义革命时期： 井冈山精神： 长征精神： 延安精神： 红岩精神： 西柏坡精神：