护理人员培训需求调查表2

护士分层次培训需求调查与分析

理塞
Hale Waihona Puke 班ＱＱ生筮７卷第２期（１上半月
・
护理论著・
护士分层次培训需求调查与分析
王贵梅
摘要
秦玉霞
崔静萍
徐士华
许庆珍
杨万玲
张爱琴
危志娟
目的：为了解不同年限护士培训需求，针对性地制定培训计划，高培训效果。方法：有提自行设计调查问卷，我院在职护士中随机分从
队伍的素质是保证护理质量和提高专业技术水平的关键，也是保证病人安全的必要条件 … 。随着医学科学的迅速发展，
整理复核后，行统计分析，算百分数。调查内容包括以下进计几个方面：１护士的基本情况。（）培训必要性的认识。（）２对（）同层次护士急需培训的知识、力（项或多项选择）３不能一。
关键词培训；求；士需护ｄｉ１．９９ｊｉｎ１７９７．００２．０ｏ：０３６／．ｓ．６２— ６６２１．１０１ｓ
ＩｖｓｉａｏｎｎｌｓｓｔｅｄｍａｄｏｉｒｒｈｃｔａｎｎＨｎｒｅ．ｎｅｌｇｆｎａｄａａｙｉｈｅｎｆｈｅａｃｉｒｉｉｇＯｕｓｓｉ
ｔａｎｎｏ，ＯａｏｉｒｖｒｉｉｇｅｅｔｒｉｉｇｆｒＳｓｔｍｐｏｅｔｎｎｆｃ．ｍａ
ＫｅｒｓＴａｎｎ；ｍａｄ；ｒｅｙｗｏｄｒｉｉｇＤｅｎＮｕｓ

医院医护人员培训需求分析报告 (2)

培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式进行评估，了解医护人员对培训内容的掌握程度
培训效果总结：总结培训过程中的优点和不足，为改进培训提供依据培训建议：针对培训效果评估结果，提出改进培训的建议，如增加实践操作、加强案例分析训提供参考
汇报人：WPS
评估方式：问卷调查、访谈、观察等
评估内容：课程内容、教学方法、教学效果等
反馈方式：定期反馈、即时反馈、匿名反馈等反馈处理：对反馈进行整理、分析，及时调整课程内容和教学方法，提高培训效果。
培训课程分为理论课和实践课两部分理论课包括医学基础知识、法律法规、职业道德等实践课包括临床操作、病例分析、模拟演练等培训时间安排为每周一次，每次2小时，共10周培训地点在医院会议室或实训室培训结束后进行考核，考核合格者颁发培训证书
问卷调查：设计问卷，发放给医护人员，收集反馈信息
访谈：与医护人员进行面对面访谈，深入了解他们的培训需求
观察法：观察医护人员的工作情况，了解他们在实际工作中遇到的问题和需求
数据分析：对收集到的数据进行整理、分析和总结，得出培训需求的结论
医护人员对培训的需求普遍较高培训内容主要集中在医疗技术、沟通技巧和法律法规等方面培训方式倾向于线上和线下相结合的方式培训时间安排需要兼顾工作和生活，避免影响正常工作
模拟演练：通过模拟真实医疗场景，提高医护人员的应急处理能力和团队协作能力
互动教学：通过提问、讨论等方式，提高医护人员的参与度和学习效果
网络教学：利用网络平台进行远程教学，提高培训的便捷性和覆盖面
定期考核：通过定期考核，检验培训效果，及时调整培训内容和方法
培训方式：理论与实践相结合，注重实际操作能力的培养

护理员培训需求调研报告

护理员培训需求调研报告护理员培训需求调研报告1. 引言护理员作为医疗服务的重要组成部分，其培训需求调研对于提高护理水平，提升医疗服务质量具有重要意义。

本报告旨在通过调研护理员培训需求，为相关机构提供具体的培训方向和内容建议。

2. 调研目的和方法调研目的为了解当前护理员在实际工作中面临的难题和需求，以确定培训的重点和方向。

采用问卷调查的方式，覆盖范围包括医院、养老院、康复中心等护理员就业单位。

3. 调研结果分析3.1 护理技能需求调研结果显示，护理员普遍存在技能水平不够高的问题，特别是在一些特殊疾病或病情复杂的患者护理上存在欠缺。

因此，有必要加强护理技能的培训，提高护理员的专业水平。

3.2 人际沟通能力需求护理员在日常工作中需要和患者、家属、医生以及其他护理人员进行有效的沟通交流。

调研发现，部分护理员在沟通能力上存在不足，导致服务质量下降，与病人和家属关系紧张等问题。

因此，培养护理员的人际沟通能力是必要的。

3.3 心理承受能力需求护理员工作的特殊性决定了他们需要具备应对压力的能力。

调研显示，一些护理员面对患者病情严重或者意外情况时，缺乏应对和处理的能力，容易出现情绪波动和心理压力。

因此，提升护理员的心理承受能力是必要的。

4. 培训内容建议4.1 技能培训针对护理员技能需求不足的问题，建议开展针对性的培训课程，包括常见病症护理、一些特殊病例的护理技术、急救常识等。

通过实战演练和模拟训练，提高护理员的操作技能和专业水平。

4.2 沟通能力培训为了增强护理员的沟通能力，在培训中可以加入人际沟通的理论知识和实践技巧的训练。

培养护理员的表达能力、倾听能力、应对冲突的能力，提高护理员与团队内外各方的良好沟通和合作能力。

4.3 心理承受能力培训针对护理员在面对压力时出现的问题，可以开设心理健康教育培训课程，教授护理员如何应对工作中的压力和具体方法。

同时，建立心理咨询服务机制，提供必要的心理支持和援助。

5. 结论通过对护理员培训需求的调研，可以确定护理技能培训、人际沟通能力培训和心理承受能力培训为重点方向。

初级职称护士培训需求的调查与分析

基础理论讲座，题讲座，期工作交流，占５．以上。专定均４９
训方式的需求，初级职称护士培训的科学化、范化提供为规参考依据，者于２０笔０８
摘要：的了解初级职称护士对培训内容、式的需求，初级职称护士科学化、范化培训提供参考依据。方法运用整群抽目方为规样方法进行问卷调查。采用自行没计调查表．２８名初级职称护土进行培训Ｉ容、训方式需求的调查。结果初级职称护士对８内培
调查，将结果报道如下。现ｌ对象与方法
表２初级职称护士对培训方法的需求（＝２８ｎ８ｌ
１１对象．
本研究界定的初级职称护士为工作６年以内的
初级职称护士。本组人选对象为我院来院工作６年内的护士共２８名，为女性，龄２～２８均年Ｏ８岁，均（４０ ± １９）平２．８．７岁。其中：作４６年１１（４）工作３年ｌ工～２名占２，８名（占６２）工作２年４．，８名（１．）工作１年３占６７，１名（占１．％）工作不足１年７０８，Ｏ名（２．）中专ｌ６名（占４３；８占
１３统计学处理采用ＳＳ１．ＰＳｌ．０统计软件，所得数据对进行描述性分析。

护理人员在职培训现状及需求的调查分析

ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ｏ：０３６／．ｓ．０９—６９．００１．１ｓ４３２１．８０１
是由各医院护理部分层随机抽取培训对象，发放问卷３２８共３
份，回有效问卷２９０份。收１
高势在必行，理人员的在职培训也越来越重要。为了解护理护
人员在职培训的现状及今后培训的需求方向，目的地开展多有
种教育。沈阳市临床护理质控中心对沈阳市４３所不同层次医
ห้องสมุดไป่ตู้
ｑｏａｄｄｍａｄｆｎ— ｈｊｂｔｉｉｇｕｎｅｎｓｏｏｔｅ— ｏｒｎｎａ
ｏｕｓｎｔｆｓｆｎｒｉｇｓａｆ
乔瑞华，金
杰，孙俊红
ＱｉｏＲｕｈａＪｎＪｅＳｎＪｎｏｇ（ｎｔａｓｉａａｉｕ，ｉｉ，ｕｕｈｎＦｅｇｉｎＨｏｐｔｌ
最合适的培训时间１周以内１个月３个月～６个月１年其他
１６０１５１２
９８０３４８１０５５７１ｌ８３５２１９
ｌ０８４３１７ｌ３７０２０２１８
３６．５．２０
ｏｆＳｈｅｙａｇＭｅｉａｌｅｅ，Ｌｉｏｎ０４ＣｈｉｎｇｎｄｃｌＣｏｌｇａｎｉｇ１０２１ｎ）ａ
３Ｏ年；称：士７６，师１３，管护师ｌ１２名，职护０名护１７名主９副主任护师及以上２３名；务：士２８７名，士长３１。职护８护５名

本科护生实习前的培训需求调查分析

ＺＯＬ，ＯＮＧＬｎ，ＩＱａｑｎ（ｏｔＳｅｕｎＭｄｃｌｏｅｅＮｎｈｎ６７０）ＨＡｉＬｉＬｕｎｉｇＮｒｉａｅｉｌｇ，ａｃｏｇ３０７ｈｈａＣｌ
ＡｓａｔＯｊｃｖ：ｏｆｄｏｔｕｓｇｓｄｎｓｔｉｎｑｉｍｎｓｅｒｔｅｒｃｃｎｒｖｅｉｎｆｎａｄｒｉｄｂｔｃｂｅｔｅＴｎｕｒｎｕｅｔ’ ｒｎｇｒｕｒｅｔｂｆｅｈｉｐａｔｅａｄｐｏｉｓｅｔｃａｄｓｎａｚｒｉｉｎｉｔａｉｅｅｏｒｉｄａｃｉｉｔｄｅ
会和讨论，护生对护理专业有初步的认识，自己使对有正确的定位，并认识到基础护理操作的重要性，了解操作的对象是患者而不是模型，而增加了护生从操作训练的积极性和主动性，使护生在操作过程也
ｔｉｎｏｅｒｎｇｆｒｈｍ．ＭｅｏｓＡｓｒｅｄａａｙｉｗｓｃｎｕｔｄｏ２ｎｅｇａｕｔｕｓｎｔｄｎｓｗｏｗｒｏｐａｔｅｂｓｎａｉｔｈｔｄ：ｕｖｙａｎｌｓｓａｏｄｃｅｎ１ｕｄｒｒｄａｅｎｒｉｇｓｕｅｔｈｅｅｔｒｃｃｙｕｉｇｎ０ｉｓｌ —ｑｅｔｎａｒ．Ｒｅｕｔ：ｈｓｕｓｎｔｄｎｓｔｉｋｔａｔａｅｅｓｒｒｅｔｅｔｎｅｏｅｔｅｒｒｃｃｄｔｅｐｆｅｆｕｓｉｎｅｏｉｓｌＴｅｅｎｒｉｇｓｕｅｔｌｔｓｎｃｓａｙｆｍｂｓｌｎｈｉｗｏｔｈｏ￣ｅｂｒｉａｔｅａｅ一ｄｆｈｐｉｎｈｉ０ｆｔｎｎｓａｐｏｒａｅｆｍ —３ｗｅｓｎｅｔａｎｎｏｔｎｓｒｑｉｅｃｕｅｏｅｔｇｓｉｓｃｕａｉｎｌｅｉｅｔｄｏａｉｇｉｐｒｐｉｔｏ２ｒｉｒｅｋ，ａｄｔｉｇｃｎｅｔｕｒｄｉｌｄｐｒｉｋｌ，ｏｃｐｔａｔｈｒｉｅｎａｎｌｏｕｑｔｅ，ｇａ－ｕｒｄｎｇｉｓｎｒｉｇｍｉｔｋｓａｄａｃｄｎｓｎｗｅｇｓｏｗａｄｒｇｌｔｎｌｔｄｔｄｉａａ，ｏｃｐｔｎａｅｙｐｏｅｔｎ，ｉｇａａｎｔｕｓｓａｅｃｉｅｔ，ｋｏｌｄｅｆａｕａｉｓｒａｅｍｅｃｌＣｒｎｎｌｎｅｏｅｏｅｃｕａｉａｓｆｔｒｔｃｏｏｌｉｈｓｉｅｅａｉａｉｎ，ｔｅｗｉｅｏｍ８ｏｅｔａｅｄｃｍｅｔ，ｄｉｅｍｏａｏｏｐｔｇｎｒｓｔｔｌａｌｕｏｈｒｔｎｎｒｆｈａｈｃｒｏｕｎｓａ￣ｅｎｌｍｍｕｉａｏｔｌｎｔｎｃｎｃｔｎ，ｅ．Ｄｉｅｅａｎｎｔ－ｉｔ１ａｆｒｎｔｉｇｍｅｈｔｒｉ

中医护理能力及培训需求调查问卷表

中医护理能力及培训需求调查问卷表尊敬的参与者：为了更好地了解中医护理人员的能力现状和培训需求，我们诚挚邀请您参与此次调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们更好地优化中医护理人员的培训项目，提高中医护理服务的质量和水平。

请您按照实际情况如实填写以下问题，感谢您的配合与支持！个人信息（选填）：1. 尊称：________2. 职称：________3. 工位：________4. 通联方式：________一、中医护理基础知识能力1. 对基本中医理论是否了解和掌握？（）了解较少（）了解一般（）了解较多（）精通2. 对中医护理操作技能的掌握程度如何？（）掌握较差（）掌握一般（）掌握较好（）掌握很好3. 是否具备中医护理常见病症的预防和应对能力？（）不具备（）基本具备（）熟练掌握二、中医护理实践能力4. 在实际工作中，您觉得中医护理操作的难度如何？（）较难（）一般（）较易5. 您认为中医护理实践操作中存在哪些常见问题？（可多选）（）操作规范不清晰（）疾病风险识别能力欠缺（）危机处理能力不足（）交流能力不足（）其他，请注明________6. 您对中医护理实践能力的自我评价如何？（）较差（）一般（）较好三、中医护理培训需求7. 您认为中医护理培训对于提高服务质量和水平的重要性如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要8. 您希望接受哪些方面的培训？（可多选）（）中医理论知识（）中医护理操作技能（）疾病预防和应对能力（）危机处理能力（）交流技巧（）其他，请注明________9. 您认为中医护理培训应该具备哪些特点？（可多选）（）实用性强（）灵活性强（）针对性强（）培训资料完备（）其他，请注明________四、相关建议和意见10. 您对于中医护理人员的能力培训有何建议和意见？（可多选）（）希望增加相关培训课程（）建议提供实际操作培训机会（）更关注个性化培训需求（）其他，请注明________感谢您耐心填写此份问卷，您的意见对我们非常重要！祝您工作顺利，身体健康！十、中医护理培训的实施与改进11. 您认为中医护理培训应该如何进行实施？（可多选）（）定期组织集中培训（）弹性安排个性化培训计划（）结合实际工作情况进行培训（）利用上线教育评台进行远程培训（）其他，请注明________12. 您对当下中医护理培训存在的问题有何看法？（可多选）（）培训内容与实际工作脱节（）培训形式单一，缺乏灵活性（）培训师资力量不足（）培训资源缺乏（）其他，请注明________13. 您觉得中医护理培训应该如何进行改进？（）增加实践操作环节（）优化培训内容，注重实用性（）提高培训师资水平（）丰富培训资源，引入多样化培训形式（）其他，请注明________十一、中医护理人员培训需求满意度调查14. 您对当前接受的中医护理培训是否满意？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意15. 您认为中医护理培训能够满足您的培训需求吗？（）完全满足（）基本满足（）不太满足（）不满足16. 您对当前中医护理人员培训的总体评价是？（）优秀（）良好（）一般（）较差十二、关于中医护理水平提升的建议17. 您认为如何提升中医护理人员的整体水平和素质？（）加强中医护理专业知识学习（）提高实操操作技能（）加强疾病预防和应对能力培训（）注重联合协作和团队合作能力培养（）其他，请注明________18. 您对中医护理团队协作和交流能力的培养有何建议？（）增加团队合作培训课程（）提倡多学科间协作交流（）加强交流技巧培训（）建立跨部门工作机制（）其他，请注明________19. 您认为中医护理人员的危机处理和应急能力培训应该如何进行？（）加强实际案例演练（）设置专门的危机处理课程（）培训中引入模拟情景演练（）加强心理健康与压力管理培训（）其他，请注明________再次感谢您的耐心填写，在您的宝贵意见的基础上，我们将不断完善中医护理人员的培训项目，提升中医护理服务水平。

临床护理人员科研伦理认知及培训需求调查

•60•JournalofNursingScience Jan2021Vol36No1临床护理人员科研伦理认知及培训需求调查唐喻莹】，叶菁舟2,何梅3Cogntonandtranngdemandofscentfcresearchethcsamongclncalnurses TangYuying，YeJingzhou，HeMei摘要：目的调查临床护理人员科研伦理认知现状及培训需求，为医院制定针对性培训计划提供参考。

方法采用自制的临床护理人员科研伦理认知问卷对300名临床护理人员进行横断面调查。

结果临床护理人员科研伦理认知总分13.00（11.00,14.00）分。

不同年龄、工作年限、职称的护理人员科研伦理认知得分比较，差异有统计学意义（P<0.05,P<0.01）。

35.67%临床护理人员未学习过科研伦理相关知识；97.33%的护理人员愿意学习科研伦理等相关理论知识；培训需求内容占比最高的是伦理审查依据、原则、程序（86.30%）,而对药物临床试验质量管理规范和相关国际伦理规范学习的需求较低（分别为65.41%、59.93%）。

79.45%的临床护理人员希望通过微课、慕课等方式学习科研伦理知识。

结论临床护理人员对科研伦理的认知处于中等偏低水平，但学习意愿强烈。

建议在继续教育中增加科研伦理知识培训，以满足临床护理人员对护理科研伦理相关知识的培训需求。

关键词：护士；护理科研；科研伦理；伦理；认知；培训需求中图分类号：R47；R192.6文献标识码:C DOI：10.3870/j.issn.10014152.2021.01.060生命科学的飞速发展和临床研究的成功应用，促进了医疗护理水平的飞速提升。

科研伦理的本质是借鉴医学伦理学基本原则和基本规范，针对参与临床研究、健康研究的人与研究机构之间的行为方式、责任、权利及义务，制定相应的指南和规范，保护受试者的权利和福祉［1］。

临床研究中面临着诸多伦理问题，如尊重患者、保护患者的权利和福祉、知情同意、保护隐私、免费和补偿等［3］。

培训需求调查表

培训需求调查表
部门名称：姓名：填写日期: ］、**年**月至今，您曾参加过哪些培训（请尽量填写培训课程名称）：
3、选择以上课程，您希望通过学习达到的效果是什么：
□ 增进专业知识
口拓展知识领域 □增进解决实际问题的能力口推进自身职业化进程
口提高自身基础素质口其他：
4、您个人能够接受的单次培训时间是多久（请不要考虑领导同意与否等因素）： □ 两个小时
□三个小时 □半天口一天□一天以上 5、您认为最合适的培训频率（不考虑单次培训时间）是：口一周一次
□半月一次 □一月一次 □两月一次□一季度一次 6、您认为在整个培训中，哪种培训对您帮助最大： □ 部门培训
□人事部培训口外请讲师培训□其他: 7、就您个人而言，比较喜欢哪种培训方式： □ 课堂讲授
口多媒体教学口远程视频 □ 户外实践口自学口其他：
8、就您个人角度，您所在部门最需要在哪些方面有所提高: □ 观念口知识□技能
□工作流程口态度□其他: 9、下半年您在自我进修方面有何计划，期望公司提供哪些帮助：
10、您对公司的培训工作有哪些建议: 2、在***年下半年， □ 企业文化
口职业礼仪
□ 压力管理
□ 个人职业发展口人
力资源管理知识
口其他：
您最希望参加如下哪些培训课程（可多选）: 口公司规章及行为规范口时间管理口职业素养 □ 法律知识口计算机操作（ExceR Word> □公文写作口沟通协调、组织领导口财务管理知识口通用管理能力 PowerPoint 等）
□案例分析口互动研讨。

护士培训需求调查表

护士培训需求及工作难点问题调查表尊敬的同行：为了进一步了解临床护士工作中的难点问题以及培训需求,为今后培训护士以及解决工作难点问题提供基础资料,我们制定调查表,在您认为合适的项目上打“√”,并提出您的宝贵意见和建议;您的意见非常重要,多谢您的支持;本问卷采取匿名填写,保密是我们应尽的职责,请如实填写;谨此衷心感谢,并祝您身体健康第一部分：请填写您的个人资料第二部分：工作难点1.请将您在临床工作中的难点问题按难易程度从难到易列出来;专业知识不够; 值夜班困难生物钟紊乱科研知识缺乏; 外语知识缺乏;病人不尊重护士医生不尊重护士人际关系难处; 家庭与工作兼顾困难;领导不重视护士工作少有成就感人员不足或病人很难沟通薪金问题病人欠费催费其它排序：2．您每天工作的内容中最难以忍受的是①重复机械的工作②记录太多③非护理工作如结算账、送标本、陪送病人检查等④其它如：3．您从事专科护理工作最大的困难是A 自身专业知识缺乏B 领导不支持 C同事观念陈旧 D缺乏帮助 E 没有专职岗位F其它如：4. 您的意见与建议是否得到重视并举例说明：A重视 B比较重视 C不太重视原因是：5. 您在护理病人时很想为病人解决却解决不了的问题是请列出主要项目并按主次排序:ABC6. 您对自己工作还满意吗,为什么A 不满意：原因是①太累了②太没有成就感了③太无聊了④工资太低了其它如：B 基本满意;C 满意;第三部分：学习与今后的职业规划1.就您目前的知识架构,能自如地应对目前的工作吗A 很吃力;B 被动应对,不能主动展开一些新东西;C 比较容易,还想做一些事,但无从下手;D 对目前的工作应对自如,有明确的职业规划和目标2.您对护士在职培训的认识如何很重要; 无所谓; 没有必要反感原因是：A 费时间,还学不到真东西,B培训者能力不够C培训方式单一,达不到应有的效果D我自己不想学3.您认为在职培训最好的方式是：A 进修 B短训班 C定期讲座 D学术活动 E专题查房 F专题讨论或疑难病例讨论G在职学历提升 H自学 I 定期考试 J辅导个案护理 K提问L以上形式综合运用 M其它1. 您曾参加过哪些方面的培训A 院内培训,培训后感觉：A1知识有所更新A2操作更规范A3没有进步,甚至更加糊涂；原因是：B 进修过月,回来后您为科室的主要贡献是B1介绍上级医院护理经验B2改革护理用具B3改进护理工作现状B4制定相关工作制度及健康教育手册B5协助护士长管理;B6负责培训科内护士及科室带教工作B7什么也没有做,不知道该怎么做其它C 参加过学术交流会,感觉是：更新了知识受到启发没有学到什么,原因是：4. 您目前正在参加什么方面的学习A职称晋升方面的学习 B 护理学会交流会 C专科知识学习 D在职提升学历 E本专业的学术交流F 护理部安排的院内培训;5.您需要什么方面培训如：护理基础知识及基本技能专科知识科研方面的知识论文写作方面的知识外语方面的知识计算机方面的知识护患沟通方面的知识同事之间关系处理方面的知识心理方面的知识礼仪方面的知识特殊技能拥有一技之长方面的知识如7.学习回来后你读过几本专业相关书A 1本B 2本C 3本D 4本E 5本及以上请列出书名：8.您认为初级护士及低年资护士应该培训的内容是：A 三基三严B 职业操守C 护理安全D 临床应变能力 E科学思维方法F 其他如：9.您认为主管护士及30岁～45岁年龄段护士应该培训的内容是A 论文写作知识 B科研知识 C 临床观察与分析能力 D科学思维方法 E教学能力F专科护理知识 G 其它如：10.您认为高级职称护士应该培训的内容是A 科研能力 B教学能力 C专科护理知识 D 护理管理能力 E 护理心理学知识其它如：11. 您认为46岁～55岁年龄段护士应该培训的内容是A 科研能力 B教学能力 C专科护理知识 D 护理管理能力 E 护理心理学知识F特殊技能拥有一技之长方面的知识如12.您认为46岁～55岁年龄段护士最希望的职位是是：13. 您在未来5～10年内的职业生涯中最希望得到什么是：14. 退休后您打算做什么在家养老进一步发挥自己的专长做一些在岗时想做而未做的有兴趣的事如：15.有无制定个人所需要的发展计划A 有 B无如选择“有”请简单列出主要的内容.16.您有无向医院或护理部或护士长提出您的专业发展设想,希望得到她们帮助A有 B无如选择“有”请简单列出主要的内容.17. 您现在的事业中最希望得到的是A 继续学习机会 B专科护士岗位 C 能专门管一组病人 D有指导老师 E 护理专业组长 F护士长的职位18. 您认为继续提升自己的专业能力最好的方法是A继续接受专科护士学习与训练 B提高知识内化与应用能力 C做好临床护士 D 担任部分护理管理工作 E专职护士 F其它如19. 您想晋升晋职却不能如愿的最大障碍是什么A学历不够 B英语不合格 C计算机不合格 D科研和论文缺乏 E没有机会、没有指标F资历、年限不够 G其它如第四部分：临床实践1. 您现在的工作科室是否有足够的专科护理案例数A 完全足够 B基本够 C不够2. 您有无记录临床案例资料如有请列出例数与种类.A有 B无3. 您认为做专科护士最需要具备的品质是以重要性排序：A坚韧执着 B 勇气 C科学态度 D沟通合作 E 悲天悯人的情怀 F其他：4. 您认为您目前的角色和岗位距离专科护士有多远0 2 4 6 8 10最远最接近5. 您认为专科护士与你的角色和岗位的差别从高到低排序A 工作内容B 工作程序 C工作支持 D工作环境 E 工作资源F其它如：6. 您认为自己距离专科护士标准的最大的差距是什么从最大差距依次排序;A专业知识不够,A1缺乏系统扎实的理论知识A2缺乏与医疗发展匹配的专科护理知识B没法对病人护理进行完整的评估、计划、实施和评价;C对复杂的临床个案不能全面跟进;7.您们护理查房的主动性A完全主动； B 大部分时间主动； C由护士长安排；D 由护理部安排根据情况决定F 未进行单独的护理查房8参加医疗查房和病例讨论时您不敢发言的主要原因是：A不知道说什么,脑袋一片空白B 担心知识不够,怕说错,别人会笑话C 对病人、病种及相关知识都不熟悉D其它如：9. 您参加医生查房时主要职责是A 了解医疗治疗方案 B与医生沟通 C报告病情,跟进护理措施 D学习相关知识E观察治疗效果10.临床工作中最不愿做的事是：四管理篇1.作为管理者,您认为护士应具备的素质从高到低是有相应的职业资格护理理论知识扎实护理技能娴熟服从安排协作精神好工作积极主动服务态度好,善与人沟通临床应变能力强其它如：2. 您目前所在单位护士的素质如何大部分护士专业素质较好高年资护士知识陈旧,不爱学习,积极性较差新护士和部分低年资护士基础理论掌握不牢,动手能力较差,应变能力差其它如：3.最让你无法忍受的护士性格是工作马虎、草率不服从安排斤斤计较,自私业务能力差不愿意学习,不思进取4. 您心目中理想的护士长应该具备的素质是按重要程度从高到低排序：业务能力强公平、大度精明强干和蔼可亲,善解人意全局观念强其它如：5. 您目前的护士长或上司的性格中最难以让你接受的是业务能力差小气听不进不同意见贪心自私沟通能力差其它如：6. 您最不愿意与下列哪种性格的同事相处：斤斤计较,自私性格古怪投机专营业务能力差不守时没有敬业精神协作精神差其它如：7．目前所在单位护士服务意识的大致比例%服务意识强,处处为病人提供方便,体现以病人为中心,病人满意度高%一般,按常规完成日常工作,能为病人提供方便；偶有病人表示不满和投诉 %服务意识差,常有差错和投诉8．临床护理人员配备能满足临床护理需要吗临床护理人员配备充足,能按需调配临床护理人员缺编,用于基础护理和沟通、宣教时间较少临床护理人员严重缺编,仅能完成日常事务性工作,基础护理质量差9．您认为在护理质量控制活动中,最难的是：1、护理质量评价标准太高,不切实际,难以达到2、硬件、人力等外部条件不足,难以达到标准3、护理质量控制活动流于形式,4、你认为护理质控活动如何开展,才能达到效果10．护理安全管理方面有哪些难点1、安全管理制度不健全2、护士安全防范意识较淡薄3、安全管理制度健全,护士有防范意识,但应急操作能力较差,如：小儿发生误吸,护士操作方法正确,但表情紧张,不镇定,让家属产生不信任感,等等4、患者安全意识淡漠,依赖性强,与护士配合差5、其它：11．护理人员缺乏毕业后系统、规范的专业培训和继续教育：1、对2、有,但不规范,不系统3、培训和继续教育流于形式12．您认为护理人员进行护理科研：1、没必要2、有必要,但很难3、缺乏科研相关知识4、其他：13．作为护理管理人员您认为在管理中还有哪些困难和难点,请列出：。

医院护工培训计划表

医院护工培训计划表
一、培训目标
本培训计划旨在提高医院护工的专业技能和服务质量，使其能更好地满足患者的护理需求，确保医疗服务的有效性和高质量。

二、培训内容
1.健康护理知识
2.患者情感护理技巧
3.危急情况处理
4.医疗设备操作
5.医疗废物处理
6.个人卫生与职业道德
三、培训安排
•第一阶段
–时间：1周
–内容：健康护理知识、患者情感护理技巧
•第二阶段
–时间：2周
–内容：危急情况处理、医疗设备操作
•第三阶段
–时间：1周
–内容：医疗废物处理、个人卫生与职业道德
四、培训方式
1.理论授课
2.实际操作演练
3.角色扮演
4.案例分析讨论
五、培训评估
1.每阶段结束进行知识测试和技能评估
2.培训期间不定期进行考核
3.结业考核通过率达到80%以上方可结业
六、培训师资
1.具有丰富医护经验的护士长担任主讲
2.医院内部专业人员提供辅导和指导
七、培训效果跟进
1.结业后进行1个月跟进调查
2.定期组织培训后反馈交流会议
八、总结
通过医院护工培训计划，能够提高护工专业素质和服务水平，增强团队协作能力，为医院的护理工作质量提供保障。

希望通过不断完善培训内容和方式，让医护人员能在工作中更好地照顾患者，提高医疗服务水平。

培训需求调查表

培训需求调查表
调查目的
本调查表旨在了解员工对培训需求的看法和需求，以便公司制定更合适的培训计划，提升员工工作表现和职业发展机会。

员工基本信息
•姓名：
•部门：
•职务：
•工作年限：
培训需求调查
1.对现有培训计划的满意度：（请选择）
–非常满意
–满意
–一般
–不满意
–非常不满意
2.您希望接受哪些类型的培训？（多选）
–技术类培训
–软技能培训
–领导力发展培训
–团队合作培训
–其他（请注明）__________
3.您认为您目前最需要提升的是哪方面的能力？（请选择）
–沟通能力
–时间管理能力
–解决问题的能力
–学习能力
–其他（请注明）__________
4.您对在线培训的看法是？（请选择）
–非常支持
–支持
–一般
–不支持
–非常不支持
5.您希望公司在未来的培训计划中加强哪些方面？（请选择）
–培训内容的实用性
–培训形式的多样性
–培训师资的专业性
–培训效果的评估与反馈
–其他（请注明）__________
其他建议和意见
（请在下方填写您对公司培训计划的其他建议和意见）
结语
感谢您抽出宝贵的时间填写本调查表，您的反馈对我们制定更好的培训计划至关重要。

如有任何培训需求或意见，请随时与培训部门联系，我们将认真倾听并积极改进。

谢谢！
注意：请填写完整后交回培训部门。

山西省社区护理人员岗位培训需求及影响因素分析

采用自编问卷调查，考社区护理相关文献参
表１社区护理人员对岗位培训内容的需求（一３８３）
１２１调查工具．．
以及法律法规制定山西省社区护理人员岗位培训需求调查表，
内容包括社区护士一般情况、受培训情况、训需求。其中培接培
２结果
理人员对社区护理知识的需求以及影响因素，进行有针对性并地培训，提高社区护士的素质具有重要的现实意义。本调查对旨在了解山西省社区护士对社区护理岗位培训内容的需求情况及影响因素，我省进一步开展社区护士岗位培训提供参考。为
１１调查对象为我省１个地市４．１５家社区卫生服务中心参
加山西省首期社区护理师资培训的３８名社区护士。３
１２方法．
２２社区护理人员对岗位培训内容的需求（表１．见）
识需求呈负相关。［结论］区慢性病护理、础护理、病预防保健和康复是社区护士培训的重点；响制定社区护士岗位培训内社基疾影
容的主要因素是工龄和职称。
关键词：区护士；区护理；社社岗位培训；查调
的主要方向，防疾病和促进健康为社区护士的角色功能和主预

沈阳市养老机构护理人员培训及需求情况的调查分析

对性地开展教育培训，达到提高护理人员实施整
体护理能力、更好地推动护理工作的开展。
１资料与方法
１．１研究对象
理人员。
沈阳市１０所养老机构的１００名护
１．２研究工具
问卷的主要内容包括２个部分：
护理人员占总调查人员的８３％。临时工居多，收入偏低，月收人２０００元以内的护理人员占６０％。
［基金项目］沈阳医学院大学生科研立项（Ｎｏ．２０１１５００８）［通讯简介］郭宏（１９７Ｏ一），女（汉）．教授，博士．研究方向为老年护理学．Ｅ—ｍａｉｌ：ｇｕｏｈｏｎｇ．ｃｍｕ＠ｈｏｔｍａｉｌ．ｃｏｍ
１３．２６％，比２０００年上升１．９１％，人口日趋老龄
表１养老护理人员的基本情况
化。如何为老年人提供良好的服务，成为政府及相关专业团体和社会各界人士关注的焦点 … 。２０１２年１月至２０１２年７月我们对沈阳市１０所养老机构开展护理人员问卷调查，旨在了解他们对整体护理理论与技能的培训需求情况，以便有针
２结果
２．１养老护理人员基本情况问卷发放１００份，回收１００份，有效问卷１００份，有效率１００％，具

医护人员培训需求分析

医护人员培训需求分析在当今医疗体系中，医护人员的专业素质和能力直接关系到患者的治疗效果和医疗服务质量。

为了不断提升医护人员的业务水平，满足日益增长的医疗需求，对医护人员进行有针对性的培训至关重要。

而要制定有效的培训计划，首先需要对医护人员的培训需求进行全面、深入的分析。

一、医护人员培训需求的背景随着医疗技术的不断进步、医疗模式的转变以及患者对医疗服务期望的提高，医护人员面临着越来越多的挑战。

新的疾病不断出现，治疗方法和药物也在不断更新，这就要求医护人员持续学习，跟上时代的步伐。

同时，医疗服务也越来越注重患者的体验和满意度，医护人员不仅需要具备专业的医疗知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力和人文关怀素养。

二、医护人员培训需求的来源（一）医疗行业的发展医学知识和技术的快速更新是医护人员培训需求的重要来源。

例如，新的诊断技术、治疗手段、医疗器械的应用等，都需要医护人员及时学习和掌握。

（二）法律法规和政策的变化医疗行业受到严格的法律法规和政策监管，相关法规和政策的变化会对医护人员的工作产生影响。

例如，医疗质量安全管理、医保政策的调整等，都需要医护人员了解并遵守。

（三）患者的需求患者对医疗服务的期望越来越高，他们希望得到更加个性化、优质、高效的医疗服务。

这就要求医护人员不断提升自己的服务水平，满足患者的需求。

（四）医院的发展战略医院为了提高自身的竞争力和影响力，会制定相应的发展战略。

医护人员的培训需求应与医院的发展战略相匹配，为医院的发展目标提供支持。

三、医护人员培训需求的类型（一）专业知识和技能培训这是医护人员培训需求的核心部分。

包括临床医学知识、护理技术、手术操作技能、急救技能等。

（二）沟通与协作能力培训良好的沟通能力有助于医护人员与患者及其家属建立信任关系，提高患者的依从性和满意度。

团队协作能力则有助于提高医疗团队的工作效率和质量。

（三）职业素养培训包括职业道德、职业态度、职业纪律等方面的培训，培养医护人员的责任感、敬业精神和奉献精神。

护理培训计划及培训安排表

护理培训计划及培训安排表一、培训目标本次护理培训的主要目标是提高护理人员的专业技能和服务水平，促进他们在临床护理工作中的能力和素质，使其更好地适应当前医疗环境的需求。

具体目标是：1. 提高护理人员的专业知识水平，增强临床护理技能，更好地服务于患者；2. 加强护理人员的沟通技巧，提高医患沟通的质量；3. 提高护理人员的职业道德素养，强化责任感和使命感。

二、培训内容本次护理培训主要包括以下内容：1. 临床护理技能培训2. 医疗器械使用与维护3. 医疗护理知识普及4. 医患沟通技巧培训5. 职业道德与责任感培养三、培训安排表第一天上午：9:00-9:30 开班典礼9:30-10:30 讲座：护理工作的意义与使命感10:30-11:30 讲座：医患沟通技巧下午：13:30-15:30 临床护理技能培训（一）预防卷入压疮的护理15:30-17:00 临床护理技能培训（二）静脉输液操作培训第二天上午：9:00-10:30 讲座：医疗器械使用与维护10:30-12:00 讲座：医疗护理知识普及下午：13:30-15:30 临床护理技能培训（三）常见疾病护理技能培训15:30-17:00 临床护理技能培训（四）急救技能培训第三天上午：9:00-10:30 讲座：护理工作中的伦理道德与责任感10:30-12:00 讲座：护理工作中的心理疏导与心理护理下午：13:30-15:30 模拟临床护理操作实训15:30-17:00 总结交流及培训结业仪式四、培训材料准备1. PowerPoint及多媒体教学设备2. 临床护理技能演示用具3. 医疗器械示范及教学模型4. 护理杂志、护理书籍及相关学习资料五、培训方法1. 讲座式授课2. 临床操作实训3. 研讨交流4. 视频教学5. 小组讨论六、培训考核1. 临床护理技能操作考核2. 知识理论考核3. 护理个人作业评审七、培训总结本次护理培训内容丰富，形式多样，旨在提高护理人员的专业水平和服务质量，我们相信通过培训后，护理人员将能更好地适应临床工作，成为更为优秀的护理人才。

各级临床护士岗位培训需求调查分析

Ｏｎ－ｔｈｅ－ｊｏｂｔｒａｉｎｉｎｇｎｅｅｄｓａｍｏｎｇｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓａｓｕｒｖｅｙｓｔｕｄｙ７ｆＣｈｅｎＨｕａｌｉ，ＸｕＸｉａ，ＱｕａｎＨｏｕｊｕ，ＺｈｏｕＭｅｉｘｉａｎｇ
岗位的护理人员。１．２方法
③ 各级责任包干护士可以对２３个项目外的培训需
求自由表达意见。１．２．２调查方法问卷采用无记名形式调查。发放问卷２３８份，回收有效问卷２３８份，有效回收率为１００％。１．２．３统计学方法采用Ｅｘｃｅｌ建立数据库，运用ＳＰＳＳ１１．５软件进行统计描述及方差分析，检验水准
为加强医院临床护理工作，为人民群众提供安全、优质满意的护理服务，卫生部于２０１０年在全国范围内开展 “ 优质护理服务示范工程 ” 活动Ｌ１］。责任护士作为病房的骨干，为了更好地为患者提供整体、连续、全面的护理服务，其知识的更新、拓展及提高势在必行。对护士在从事专业的早期进行系统、规范的培
业理论知识包括专科护理理论知识、基础护理理论、
责任制整体护理相关知识、临床药理、护理安全５项；临床实践包括职业安全防护、病情观察能力、应急处理能力、专科操作技能、不良事件防范与处理、课堂教学与临床带教能力、护理文件书写、责任制整体护理能力、组织管理能力９项；其他方面包括新业务新技术、护理科研能力２项，合计２３项。培训内

中医院护理人员中医操作技术能力掌握和培训需求调查分析

•32•中国高等医学教育2020年第12期•教育管理中医院护理人员中医操作技术能力掌握和培训需求调查分析李拥姣I,胡秀丹'，赵柏青I,蒋雨虹I（1.杭州市西溪医院，浙江杭州310013；2.杭州市中医院，浙江杭州310007）［摘要］本研究纳入115名护理人员进行中医操作技术能力掌握和培训需求问卷调查。

职称较高者对于中医操作技术掌握优于较低者（PV0.05）。

对于中医能力培训的需求，职称较低者对于方法、技术等需求较高，而职称较高者则对理论、辨证施护、发展动向等需求较高。

需进一步针对不同职称等护理人员分层次和重点进行人才培养。

［关键词］中医；培训需求；护理人员［中图分类号］G465［文献标识码］B 中医科室中要求护理人员掌握一定的中医基础知识理论以及操作技能，为患者提供医疗健康服务，以减轻患者的痛苦、促进疾病的痊愈本研究对临床中护理人员的中医操作技能掌握情况和培训需求进行调查分析，以期为中医护理人才的培养提供参考。

―、对象与方法（一）方法。

本研究自行设计调查问卷，内容包括:护理人员的基本情况、对医院开展的中医操作技术能力掌握情况和对中医相关培训需求等。

技术掌握调查包括17种技术。

培训需求包括8个项目。

培训形式包括:培训方式、培训时间、教学方法、培训师资。

（二）对象。

随机抽取我院从事中医护理人员作为研究对象，进行问卷调查，发放问卷由护理人员独立完成。

（三）统计学处理。

运用Excel软件进行统计分析，分类变量用数量5）和百分比（％）表示，采用卡方检验比较两组间差异，以P<0.05为具有统计学意义。

二、结果（一）基本情况。

本次共纳入115名研究对象，其中男性6名（5.2%）,女性109名（94.8%）,年龄平均为（31.6士5.2）岁。

职称构成:初级52名（45.2%）,中级36名（31.3%）,高级27名（23.5%）。

（二）操作技术掌握情况。

各种职称护理人员对于中医操作技术掌握情况差异较大，高级职称护理人员掌握情况优于中级人员，而中级人员优于初级人员（见表1）。

护士科室培训计划表

护士科室培训计划表培训目的：1. 提高护士科室的专业技能和工作素养，提升护理质量和服务水平。

2. 加强护士科室内部沟通和团队建设，增强团队协作能力。

3. 强化护士科室安全管理和风险防范意识，提高护理工作的安全性和稳定性。

一、培训内容1. 护理技能培训（1）包括基础护理技能和专科护理技能的提升。

（2）基础护理技能包括测量血压、脉搏、体温，静脉输液、插管护理等。

（3）专科护理技能针对不同病种需求，例如心脏科、肾脏科、神经科等专科的护理技能提升。

2. 临床技能培训（1）包括急救技能、病情观察与识别、用药知识、康复护理等内容。

（2）临床技能培训内容全面，旨在提高护士的临床操作技能和病情处理能力。

3. 职业素养培训（1）包括沟通技巧、护理伦理、法律知识、职业操守等内容。

（2）强调护士的职业道德和素养培养，注重护士的责任和担当。

4. 专业文化培训（1）包括护理学科发展趋势、新技术新疗法的介绍、护理学术研究等内容。

（2）增加护士的专业知识面，扩展专业视野，提高护理科室整体业务水平。

5. 沟通与团队建设（1）包括团队协作、沟通技巧、冲突解决、团队意识等内容。

（2）增进团队内部的沟通与协作，提高工作效率和护理服务质量。

6. 安全管理与风险防范（1）包括安全知识、风险评估、危机处理等内容。

（2）提高护士对工作中潜在风险的警惕性，增强安全管理和风险防范意识。

二、培训方式1. 理论教育（1）组织专业讲师开展理论培训。

（2）采用课堂授课、专题讲座、学习讨论等方式。

2. 技能实训（1）组织临床技能演练。

（2）采用模拟病例、实际操作等方式。

3. 现场观摩（1）组织参观学习、交流访问等活动。

（2）前往其他医疗机构、先进科室进行学习观摩。

4. 在职指导（1）由资深护士进行在岗指导和辅导。

（2）强调临床实践与理论知识的结合。

5. 专业讲座（1）邀请业内专家进行专业讲座。

（2）开展院内外学术交流活动。

6. 网络学习（1）利用互联网平台进行在线学习。

护理人员培训需求调查表2

护理人员培训调查表
亲爱的护理同仁们，感谢你积极配合护理部，圆满完成本次培训计划。

为及时了解大家的培训需求，方便护理部改进培训工作，请你认真、如实完成以下问卷：
衷心感谢您的认真填写！若您还有其他珍贵的意见，可在此页空白处填写，谢谢！填表日期：
护士培训学习问卷调查表
亲爱的护理同仁们，感谢你积极配合护理部，圆满完成本次培训计划。

为及时了解大家的培训需求，方便护理部改进培训工作，请你认真、如实完成以下问卷：科室————年龄———工作年限———--- 职称-------------------------- 学历
1、你认为医院对此次培训的总体评价
□ 很好□ 一般□ 差
2、你对本次培训内容的安排
□满意□比较满意□一般
3、你认为每次培训多长时间能接受
□30 分钟□1-2小时□2-3 小时
4、你认为影响培训效果的主要因素是
□讲课的互动 □内容的实用性
5、你认为本次培训实用价值如何
□ 很好 □一般
5、你认为目前工作上最需要的知识有
□专科知识 □新的护理理念
6、你认为通过本次培训你有哪些方面的
收获。

（可以多选）
□ 开拓工作思路 □技能操作 □工作学习态度
7、你个人对于学习培训的态度
□ 积极 □ 比较积极 □ 一般 □ 消极
8、你对培训改进有哪些建议？（如培训内容、培训的形式、培训的
时间安排、考核方式等）
□个人学习态度
□工作中如何具体操作
填表日期：。