《快乐王子(二)》长春版小学语文五年级下册
《快乐王子(二)》(长春版)PPT课件
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畅言教育
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拓展延伸
现在，你能说说为什么称他 为“快乐王子”吗？
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名言积累
一片忠诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。 快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别 人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也 越多。 赠人玫瑰，手有余香。
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讨论交流
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1. 面对着灰暗的雕像和冻死的燕子，市长和上帝的看法有什么不同？ 2.“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？ 3.为什么说这两件东西是最珍贵的？
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课堂小结
读了童话的结尾，你有什么感受？
王子的命运是必然的，王尔德的 最后一笔极其深刻地揭示了一种社会 现象，但他又绝非是彻底的悲观主义 者，上帝的出现意味着——好心终有 好报。
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·
快乐王子（二）
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本课时编写：实验小学 杜春霞
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课文导入
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学习目标
1. 认识4个生字，会写6个生字。 2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。 3. 学会积累语言，能完整讲述故事。 4.体会快乐王子和燕子的舍生取义的精神。
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舍生取义
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课文讲解
那个时候在这座像的内部忽然想 起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么 东西破碎了似的，事实是王子的那颗 铅心已经裂成几瓣了。
悲痛
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语言训练
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长春小学语文五下《6.2快乐王子(二)》word教案 (2)
《快乐王子》教学教案东西湖嘉禾园小学王丽玲一、教学目标：1．默读课文。
2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程（一）简介作者，切入主题1.介绍作者，读题。
师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。
请大家齐读课题。
生读课题。
师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为————再读课题。
生再读课题。
2.介绍快乐王子，切入主题。
（稍作停顿）师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。
看，这就是快乐王子的雕像。
他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。
生浏览课文，勾画相关句子。
（二）浏览课文，感受王子的不快乐1.生浏览课文。
2.生找关键句子，交流。
（三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐1.默读课文5——19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线划出相关句子。
2.学生汇报，交流。
（1）女裁缝（详讲）（2）年轻人、小女孩、小孩（略讲）3.教师小结。
（四）整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象1.默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾划相关句子。
2. 学生交流“求”和“帮”。
3. 教师小结。
（五）学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心1.生自由读“献眼睛”的语段。
2.生交流感受，感悟王子真诚、善良的心。
3.朗读两次“献眼睛”语段，升华情感。
（六）总结全文1.课件出示王子石像图。
2.教师总结。
（七）留疑师：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。
王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。
长春版小学五年级下册语文《快乐王子(二) 》课件【三篇】
长春版小学五年级下册语文《快乐王子（二）》课件【三篇】教学目标1．理解3个生字，会写2个生字。
2．快速默读课文并了解大意。
3．能复述童话的结尾部分。
4．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。
5．培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。
教学重点联系提示语来有感情地朗读课文教学难点通过体会人物心理，理解快乐的真谛课时安排1课时。
相关资料作品简介及解读《快乐王子》首先探讨了什么是快乐，什么是完满的生命的问题。
王子生前住在无愁宫里，过着享乐的生活，“眼前的一切都是非常美的”，所以被称为“快乐王子”。
在没有体察到苦难之前，这种单纯的“欢娱”被当作“快乐”来享受。
死后，快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷……一切因为贫穷和不懂得贫穷的人的冷漠而生的苦难的具象纷呈在他眼前，使他流出了悲天怜人的眼泪。
这位本性善良的王子一直想要做的，就是把自己的财富送给穷苦的人民。
后来，因为一只小燕子，王子的愿望终于实现。
病孩、不得意的剧作家和孤苦的卖火柴的小女孩都解决了困难。
在童话层面上，这个故事本当皆大欢喜地结束了。
王子的真善美和自我牺牲的崇高品质获得了精神意义上的胜利，并说明了：牺牲自我解救大众苦难的人，才拥有真正的快乐，才具有完满的生命。
1．故事梗概《“小不不”施努策尔》是德国剧作家沃尔夫的经典童话作品。
这篇课文讲的是一只不听话的小兔子——施努策尔的传奇经历。
2．作者简介沃尔夫(1888—1953)，德国剧作家，儿童文学家。
青年时曾做过海员，后来学医，毕业后在船上做医生。
1928年加入德国*。
二战后，曾任德意志民主共和国驻波兰大使。
沃尔夫是德国现代戏剧的重要代表，早期作品有强烈的表现主义倾向。
代表作品是《穆罕默德》、《黑色的太阳》等。
1928年开始转向社会批判主义，创作了《氰化钾》、《泰扬觉醒了》等剧作。
发表了文艺论文《艺术是武器》。
沃尔夫最的戏剧作品是《马门教授》、《托尔斯门采尔》。
沃尔夫还为儿童写了很多以动物为主人公的童话，出版过《沃尔夫童话集》。
快乐王子-长春版小学语文五年级下册
1、抄写并背诵自己喜欢的 段落。 2、读后你有哪些感想，请 写下来。找来王尔德的其他 童话读一读，并与同学分享。
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燕子的心理变化
关注王子——拒绝王子取红宝石的 要求——心软同意当信差——因为做 了好事而觉得内心暖和——不忍心取 下王子眼睛——为王子所感动“你现 在眼睛瞎了，我要永远跟你在一块 儿。”“我要永远陪伴你。”——不 再劝阻王子，而是帮助他给穷苦的人 送去一片一片金子。
“快乐王子剑柄上的 红宝石掉了，眼睛也 没有了，他也不再是 黄金的了讲句老实话， 他比一个讨饭的好不 了多少！”
1、小王子
2、燕子
3、裁缝 4、写剧本的年轻人 5、卖火柴的小姑娘
6、议员
课文讲述的是王子和小燕子 怎样了？
快乐王子和小燕子帮助穷人，最 后小燕子死去，王子的心破裂了。
条理
第一部分（1-2）：写王子听小燕子讲述 途中逸闻时，将其打断，请求小燕子帮他了 解更多城市情况。
第二部分（3-11）：写王子和小燕子最 终一同死去。
语文
快乐王子（二） 长春出版社 五年级下 胡秀芝
课文先后写了快乐王子的
（ 三 ）次奉献，依次将 （红宝石 ）和（ 蓝宝石 ）奉献给 了（ 病 孩 ）、 （ 剧作家 ）、 （ 卖火柴的小女孩）。
制作：苏密沟中心小学胡秀芝
生字
秽 瓣 屑熔
词语
纸屑 花瓣 伴侣
污染 拆除 授课
不可思议 没精打采
人物：
“把这个城里两件最珍 贵的东西给我拿来。” 上帝对他的一个天使 说。天使便把铅心和 死鸟带到上帝的面前。
再读课文，快乐王子和 燕子分别给你留下怎样的印 象？结合具体内容说一说或 做好批注。
快乐王子：同情穷苦人民，勇于奉 献，乐于助人，具有牺 牲自我、拯救世人的大 爱情怀。
五年级下册语文教案6.1《快乐王子》长春版[002]
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《快乐王子》教学设计古香小学申绿化教学目标：、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
、通过合作表演，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。
教学重点：通过合作表演，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。
教学准备：、快乐王子的宝剑、蓝宝石、小燕子头饰、小篮子、火柴等。
、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入课前，播放音乐《如果幸福快乐你就拍拍手》师：听着欢快的歌声，你们快乐吗？我也很快乐。
一篇优秀的童话就像一支动听的歌，带给我们快乐和感动。
今天，让我们再一次走进英国作家王尔德的著名童话《快乐王子》，请同学们伸出手，和我一起写课题。
（板书课题）齐读课题。
二、复习旧知、通过上一节课的学习，我们已经学会了字词，读懂了课文，了解了人物的特点。
我们先来复习一下字词，请看大屏幕。
（出示生字词）男女生轮流读大家读的不仅准确，而且声音响亮，自己夸夸自己。
、这是一个感人的故事，请同学们快速浏览课文，想一想课文的哪些地方最让你感动？相机板书（王子小燕子）三、合作表演，深化理解、这篇课文和我们以前学过的不同，这是一篇（童话剧），童话剧主要通过人物的对话展开故事情节。
上节课，我们布置了一项作业，还记得吗？对，是课后星号题，请同学们打开书，页，一起读一读题目要求。
班长，准备好了吗？现在给大家几分钟的时间，把课文内容再熟悉一下。
（学生分组，分场景表演）、学生表演赞美王子的情节问：快乐王子为什么得到燕子们的赞美？（生答）通过群燕的赞美，我们看到了一位英俊、美丽的王子。
故事接下来会怎样发展呢？请同学们继续欣赏表演，边看边思考：快乐王子先后救助了哪些人？是怎样救助的？为什么要救助他们？交流问题、学生分别表演救助女裁缝；救助老人；救助小女孩；救助穷人的情节。
师：你从王子所做的事情中，你认为王子是一个什么样的人？过渡：这个故事的结局如何，我们继续往下看。
、学生表演燕子之死的情节师：你喜欢那只留下来陪快乐王子的小燕子吗？在表演过程中，穿插对演员的评价，提问，及对人物品质的理解。
长春版五年级语文下册 15.快乐王子(二)【第2课时】【新版】
( 辫 )子
争( 辩 )
拆折
( 拆 )穿
( 折 )断
( 折 )纸
( 拆 )开
三、在括号里填上与加点的词语意思相反的词语。
1．小燕子正准备从﹒严﹒寒的地带飞向(温暖)的国度。 2．漂﹒亮﹒的快乐王子献出了自己的红宝石、眼睛和
金片后变得非常( 难看)。
3．这世界就是这样，有欢﹒乐﹒，也有(悲伤)，有富﹒ ﹒裕，也有(贫穷)。
这篇课文记叙了小燕子被王子感动，在寒 冬来临前放弃了去温暖的国度生活的机会，继 续帮助王子救助穷苦人，最后在饥寒交迫中死 去，王子也为之铅心爆裂的故事。赞美了快乐 王子和小燕子舍生取义的精神。
默读。 默读课文，尽量加快阅读速度。 参考答案：略。
思考与交流。 1.快速浏览课文，并回顾前一篇文章，用自己的话简
品析语言描写
什么是语言描写？ 语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性
格的一种描写方法。它包括人物独白和对话。 作用：
揭示人物的内心世界，表达人物的思想感情。 答题模式：
通过……的语言，生动地体现了（表达）出…… 的性格特征（或感情）。 运用：见本课“课后练习单”第二、3 题。
拓展
快乐王子和小燕子为了别人而牺牲了自己的行为。 示例：快乐王子和小燕子为了给穷人带去幸福而 牺牲，但是人们会永远记住他们。我们也要学习 他们的这种奉献精神，把爱传递给大家。
五年级下册语文课件-15.快乐王子(二)【第1课时】｜长春版
4．按要求写句子。
(1)属下便把铅心和死鸟带到天神面前。(改为“被”
字句) 铅心和死鸟便被属下带到天神面前。 ___________________________________________ (2)长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前。(缩句) 冰柱悬挂在檐前。 ___________________________________________ (3)他不再是美丽的。他不再是有用的了。(加上关联 词，连成一句话) 他既然不再是美丽的，那么就不再是有用的了。 ___________________________________________
洞里的相互搂抱着想使彼此温暖些的两个饥
饿的孩子以及更多穷苦人的生活。
这篇课文记叙了小燕子放弃了去温暖国度 生活的机会，继续帮助快乐王子救助穷苦人， 最后，他们在寒冬里一起死去的故事，赞美了 他们舍生取义的精神。
1. 根据拼音写汉字。 (1)他睡在棕榈树上，有二十个僧lǚ( 侣 )拿蜜糕喂他。
(2)(他)在面包店门口啄一点面包xiè( 屑 )吃，而且拍着翅
膀来取暖。 (3)饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着wū( 污 )秽
的街道。
(4)快乐王子的铅心裂成了几bàn( 瓣 )，他的外表也不再美 丽，美术教shòu( 授 )说他不再是有用的了。他们把这 座像chāi( 拆 )下来放在炉里熔化。
2．辨字组词。 侣（ 伴侣 ） 瓣（ 花瓣 ）
铝（ 铝锅 ）
挨
ái（挨打）
āi（挨近）
jìn（紫禁城） jīn（禁不住）
溜
liū（溜冰）
liù（檐溜）
禁
理解词语 不可思议： 不可想象，不能理解。 造句：以他们的篮球水平，居然赢得了
最新长春版小学语文五年级下册《快乐王子二》精品习题
《快乐王子（二）》习题一、读一读，并抄写下面的词语。
光芒迷人诊治光彩后悔_______________________________________二、比一比，再组词。
俊（）埃（）寞（）峻（）挨（）漠（）陪（）尼（）涕（）部（）泥（）梯（）三、把下列词语补充完整。
春（）花开无忧无（）泪如（）下破（）为笑（）欢作乐流（）失所忍（）挨饿（）歌载舞四、照样子，写词语。
载歌载舞：_______________________________________五、根据意思填写成语1、没有忧愁，没有担心。
（）2、形容形象高大、气概豪迈。
（）3、又唱歌又跳舞。
（）4、到处流浪，无处安身。
（）六、读课文，填空。
1、《快乐王子》是一个剧本。
读了本课，我知道剧本一般包括_______、_______、_______、______、_______等几个方面的内容。
2、文中的快乐王子先后帮助了_______、_____________、_____________等穷人。
3、文章结尾“地上最英俊的人哪，是快乐王子”这句话显得意味深长，你认为倒了的快乐王子的“英俊”表现在__________________________。
参考答案一、光芒迷人诊治光彩后悔二、英俊埃及寂寞峻岭挨打沙漠陪伴尼龙鼻涕部分泥沙楼梯三、春暖花开无忧无虑泪如雨下破涕为笑寻欢作乐流离失所忍饥挨饿载歌载舞四、绘声绘影、相亲相爱、倾国倾城、一生一世、没完没了、难兄难弟五、1、无忧无虑2、顶天立地3、载歌载舞4、流离失所六、1、背景人物场景对白2、略3、英俊在人格品性上。
长春版小学五年级下册语文《快乐王子(二)》教案
长春版小学五年级下册语文《快乐王子（二）》教课设计篇一一、教课目的1．学会 2 个生字，理解课文内容，复述课文。
2．培育学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3．经过推测人物的神情、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，领会“快乐”的真理。
二、基础知识正音字：屑差别字：瓣（）辨（）辩（）三、教材剖析1．教材特色：《快乐王子》是英国作家王尔德的喜悦之作，也是近百年来世界公认的优异童话之一。
文中的王子和燕子，一个本来快乐、尊贵，令人敬羡，一个本来逍遥自在、快乐高飞；可他们都因帮助他人而牺牲了自己。
在作家创造的浓浓悲情中，我们分明感觉到了一种“极善”，意会到了一种“大乐”。
文章语言平实，叙述性强，字里行间蕴涵着一种勾魂摄魄的美，激发了人们对真善美的追求。
2．教课要点：推测人物的神情，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的和善之心，领会“快乐”的真理。
3．教课难点：感悟作者从燕子下手突显王子质量的写作方法。
4．教课打破点：以疑促思，掌握感情主线组织教课。
四、教法设计第一课时教课内容：初读课文，认识课文内容，学会11 个生字。
教课过程：1.初读课文，怀疑问难学生自由读课文，画出不理解的词语。
2.学习生字、词语。
3.复述课文，认识课文内容4.回首前一篇文章，用自己的话简要谈谈《快乐王子》的粗心。
第二课时教课内容：阅读课文，感悟“快乐王子”和“小燕子”的和善之心，感悟作者从燕子下手突显王子质量的写作方法。
领会“快乐”的真理。
教课过程：（一）阅读课文，领会王子和燕子杀身成仁的精神教师语言过渡：王子取出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝。
王子又献出了一双宝贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个贫苦的年青人和那个卖火柴的小女孩，最后王子又帮助了什么人呢？1.默读课文（ 1—— 6）自然段，思虑：王子又做了什么？2.生谈领会，指导朗诵。
（二）学习课文7—— 20 自然段1.默读课文2.学生谈谈自己的领会。
3.指导有感情的朗诵。
快乐王子(二)
那个时候在这座像的 内部忽然起响了一个奇怪 的爆裂声，好像有什么东 西破碎了似的，事实是王 子的那颗铅心已经裂成几 瓣了。
我可以让这只小鸟永 远在我天堂的园子里歌唱， 让快乐王子住在我的金城里 赞美我。
快乐王子和燕子分别 给你留下怎样的印象？
读了通话的结尾，你 有什么感受？
他飞进阴暗的小巷 里，看见那些饥饿的小 孩伸出苍白的瘦脸没精 打采地望着污秽的街道。 在一道桥的桥洞下面躺 着两个小孩，他们紧紧 地抱在一起，想使身体 得到一点温暖。
我满身贴着纯金， 你给我把它一片一片 地拿掉，拿去送给我 那些穷人，活着的人 总以为金子能够使他 们幸福。
街道好像是银子筑成 的一样，它们是那么亮， 那么光辉Байду номын сангаас长长的冰柱像 水晶的短剑似的悬挂在檐 前。
长春版语文（五年级下）
伴侣 纸屑 花瓣 污染 拆除 授课 没精打采 不可思议
读懂课文 理解词句 感悟情感
第二天他整天坐在王 子的肩上，给王子讲起他 在那些奇怪的国土上见到 的种种事情。他讲起……
亲爱的小燕子，你给我讲了 种种奇特的事情，可是最奇特的 还是那许多男男女女的苦难。再 没有比贫穷更不可思议的了。小 燕子，你就在我这个城市的上空 飞一转吧，你告诉我在这个城市 里见到些什么事情。
五年级语文下册课件-6.2 快乐王子(二)_长春版(共34张PPT)
快乐王子（二）
易混字
wū
xiǔ
污 朽
污泥 污水 腐朽 朽木
快乐王子（二）
词语辨析
下面词语的意思你理解吗？根词义选择 恰当的词语填空。
崇拜 崇敬 1.弟弟很（ 崇拜 ）希腊神话故事里的英雄。
2.清明节，我们怀着无比（ 崇敬 ）的心情 到烈士墓前扫墓。
快乐王子（二）
课堂点拨
思 考 小燕子给快乐王子讲种种奇特的 事情,有什么用意? 小燕子主要讲了六种事物，突出“奇怪”。 他想用这些有趣的奇怪的事情给王子带来快乐， 说明他曾有过多么快乐幸福的经历及对美好世 界的向往。
他又一次做出奉献:把纯金一片一片 地拿去送给那些穷人。
快乐王子（二）
句子品析
可怜的小燕子却一天 比一天地更觉得冷了， 可是他仍然不肯离开 王子,他太爱王子了。
小燕子宁可放弃生命 也不舍得离开王子， 突出他对朋友的忠诚 和自我牺牲的精神。
快乐王子（二）
思 考 第10自然段中的“跌”可以换成 “倒”或者“摔”吗? 不可以换，因为“跌”字说明燕子 现在没有了力气，他是为爱而死的。
快乐王子（二）
板书设计
王子让小燕子在城里飞——转 快 乐 王 子 （ 二 ） 王子继续帮 助穷苦人， 和小燕子一 起死去 燕子： 跌、死了 王子的心： 爆裂成几瓣 熔化 死后被丢进垃圾堆
自 我 牺 牲
善 良 美 好 快 乐
争吵
被天使带到天堂——歌唱、赞美
快乐王子（二）
拓展延伸
有关奉献的诗句
1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? ——罗隐《蜂》 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 4.随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
五年级语文下册6.2快乐王子二教案3长春版
师：年轻人终于可以写完剧本了，他是多么快乐呀！
王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生答）快乐
这是一个怎样的王子？
这是一只怎样的燕子？
（2）救助卖火柴的小女孩：
后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去帮助了---（生答）卖火柴的小女孩。
哪些语句深深地触动了你呢？
抓“我愿意陪你再过一夜……”体会燕子的变化为王子着想有情有义
谈体会读出感受
燕子燕子，我问你，这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢？读出感受
王子王子，你可千万不要取下你的另一只眼睛，那样你会变成瞎子的？
所以，王子连声央求燕子说（引读）-----“你就照我的吩咐去做吧！”
抓“王子连声央求……”体会王子舍己助人的品质。
读“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”
三、学习课文，提升情感
师：多么忠诚的燕子啊，它不辞劳苦地奔波着，至死不渝地陪伴着王子。文章又会发生什么呢？让我们关注《快乐王子（二）》
四、应用拓展：
1．练习复述课文
2．完成练习，
第1小题：当快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷……一切苦难的影象出现在他眼前时，他流出了悲天怜人的眼泪。
4．你对三件事情中的哪件感兴趣，拿出笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈
二、抓住重点词句，汇报所得。
（1）救助写剧本的年轻人：
王子在帮助了女裁缝后，又去帮助了谁？
那些语句深深地感动了你？
抓“唉，我现在没有红宝石了……”，体会王子的善良、无私、伟大。读出感悟
抓“燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，体会燕子内心的伤心、矛盾、不忍。
她笑着跑回家去，她是多么快乐呀！
长春版小学五年级语文下册快乐王子(二)_课件1
01 学习目标
02
学习字词
03 初读感知 04 布置作业
学习 目标 快乐王子（二）
1.认识4个生字；会写6个生字。 2.练习快速默读课文，初步了解课文的主要内容。
学习 字词 快乐王子（二）
lǚ 伴侣
xiè 木屑
bàn 花瓣
wū
玷污
chāi
拆除
shòu
传授
学习 字词 快乐王子（二）
学习 课文 快乐王子（二）
《快乐王子（二）》叙述了小燕子留下来后给快乐王 子讲故事，而快乐王子请小燕子协助他继续帮助那些穷苦 的人们，最终他们一同死去并住在了天堂里的故事，揭示 了快乐王子和小燕子舍生取义的结局——好心终有好报。
学习 快乐王子（二） 课文
拓展 延伸 快乐王子（二） 面对王子、燕子、市长，还有我们周围所有的 人，你想说些什么呢？
布置 作业 快乐王子（二）
1.自由组合，分角色演一演这个童话故事。 2.把这个故事讲给自己的家长听。 3.抄写并背诵自己喜欢的段落。
谢
谢
学习 课文 快乐王子（二）
再读课文，思考： 1.面对这灰暗的雕像，市长和上帝对快乐王子的看法有 什么不同？ 2.“这个城里最珍贵的东西”指的是什么？为什么说这 两件东西是最珍贵的？
学习 课文 快乐王子（二）
读了童话故事的结尾，你 有什么感受？
学习 课文 快乐王子（二）
现在，你能说说为什么称 王子为“快乐王子”吗？
学习 课文 快乐王子（二）
忠于友情，乐于助人，为友情而献身。
学习 课文 快乐王子（二）
一个原本快乐高贵、令人羡慕不已的王子，一个无 拘无束、向往美好生活的燕子，都因为帮助别人而牺牲 了自己。
学习 课文 快乐王子（二）
长春小学语文五下《6.2快乐王子(二)》word教案 (1)
19、快乐王子一、教学目标知识与技能，学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情情感态度价值观感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。
重点、难点揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读中感悟教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！二、初读课文1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事2、默读课文，边读边理清写作顺序3、同位交流4、反馈归纳第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）三、学习课文1－4段1、自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3、指名读第1段并指导学生评读。
4、出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业请学生表演1－4段中的场景。
第二课时一、回顾导入这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。
后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。
二、学习课文5－21段1、自由读5－21段，边读边批注。
2、反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）3、具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。
（1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。
五年级语文下册第六单元童话6.2快乐王子(二)课时练习长春版(最新整理)
快乐王子(二）一、选择题.1。
快乐王子请求小燕子陪他( ）个晚上。
A.3个B.4个 C。
2个 D.5个2.快乐王子是一个( )的人。
A。
富有正义感 B。
邪恶 C.善良有爱心 D。
小气3.那天早晨,巨人听见的是（）。
A.乐器的演奏声 B。
风儿吹的声音C.小朱顶雀的声音D.树叶的沙沙声4。
星孩是（）A。
星星之子 B.森林之子 C.穷人之子 D。
国王之子二、近义词。
污秽—附和—没精打采—三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”.1。
少年国王不穿戴金丝长袍和王冠是因为他不喜欢这两样东西。
（ )2.小公主不管在什么时候都允许自己喜欢的小朋友进宫和她共同欢乐.( ）3.星孩因为美貌变得越来越骄傲、残酷和自私。
（）4. 火箭烟火是在王子的婚礼上燃放的。
（）5。
穆罕默德是上帝的先知。
( ）四、填空题。
1．夜莺用（）蔷薇。
2．星孩的美貌使他变得( ）、（）和（）。
3．做了国王的星孩教育他的子民懂得 ( ）、( ）和（）。
4．( ）帮助星孩找到了（）块金子。
5．磨坊主自认为自己和（）是好朋友,他要求朋友为他做（）、卖( ）、( ）、( ）和（）的事。
汉斯最终因为( ）去世.参考答案一、1。
A 2。
C 3。
C 4。
C二、污垢应和垂头丧气三、1.× 2。
× 3.√ 4。
× 5.√四、1.心脏的血浇灌 2.骄傲残酷自私 3。
爱善良仁慈4。
小白兔三 5.摘花卖面粉修谷仓顶放羊请医生劳累尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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污染 拆除 授课
不可思议 没精打采
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6
人物：
1、小王子
2、燕子
3、裁缝 4、写剧本的年轻人 5、卖火柴的小姑娘
6、议员
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课文讲述的是王子和小燕子 怎样了？
快乐王子和小燕子帮助穷人，最 后小燕子死去，王子的心破裂了。
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8
条理 第一部分（1-2）：写王子听小燕子讲述
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21
快乐王子：同情穷苦人民，勇于奉 献，乐于助人，具有牺 牲自我、拯救世人的大 爱情怀。
燕子：忠于友情，乐于助人， 为友情献身。
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22
人物：
复述课文
1、小王子
2、燕子
3、裁缝 4、写剧本的年轻人 5、卖火柴的小姑娘 6、议员
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一片忠诚是长寿之本，满怀善良 是快乐之源。
快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分 给了别人而减少。有时你分给别人的越多， 自己得到的也越多。
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随堂检测
一个原本快乐的（ ），一个 无拘无束的（ ），都因为 （ ）而（ ）。
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25
1、抄写并背诵自己喜欢的 段落。
2、读后你有哪些感想，请 写下来。找来王尔德的其他 童话读一读，并与同学分享。
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18
“快乐王子剑柄上的 红宝石掉了，眼睛也 没有了，他也不再是 黄金的了讲句老实话， 他比一个讨饭的好不 了多少！”
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“把这个城里两件最珍 贵的东西给我拿来。” 上帝对他的一个天使 说。天使便把铅心和 死鸟带到上帝的面前。
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20
再读课文，快乐王子和 燕子分别给你留下怎样的印 象？结合具体内容说一说或 做好批注。
途中逸闻时，将其打断，请求小燕子帮他了 解更多城市情况。
第二部分（3-11）：写王子和小燕子最 终一同死去。
第三部分（12-18）：写王子死后，他铅 心无法熔化，象征王子美丽、善良心灵的永 恒。
第四部分（19-20）：写快乐王子和小燕 子被上帝接到了天堂。
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10
当堂检测书 听写下面词语
禁止 赞美 铸造 不可思议 没精打采 纸屑 花瓣 附和
语文
快乐王子（二） 长春出版社 五年级下 胡秀芝
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1
课文先后写了快乐王子的
（ 三 ）次奉献，依次将 （红宝石 ）和（ 蓝宝石 ）奉献给 了（ 病 孩 ）、 （ 剧作家 ）、 （ 卖火柴的小女孩）。
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2
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3
生字
秽 瓣 屑熔
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4
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5
词语
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用自己喜欢的方法读文，了
解文中的人物分别是什么性格 特点？标注在书上。
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“我满身贴着金子，” 王子说，“你给我把它 一片一片地拿掉，拿去 送给我那些穷人，活着 的人总以为金子能够使 他们幸福。”
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燕子的心理变化
关注王子——拒绝王子取红宝石的 要求——心软同意当信差——因为做 了好事而觉得内心暖和——不忍心取 下王子眼睛——为王子所感动“你现 在眼睛瞎了，我要永远跟你在一块 儿。”“我要永远陪伴你。”——不 再劝阻王子，而是帮助他给穷苦的人 送去一片一片金子。
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1、书写生字和词。 2、结合书后的问题自 读课文，把课文读熟。
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小燕子接受王子的请求把他在大城上
空看到的告诉了王子；快乐王子最后把 自己贴在身上的金片也捐献给穷人，自 己却变得十分难看。小燕子死了，快乐 王子也被扔到垃圾堆里，但是他们被上 帝带到了天堂。