第一节 电阻和变阻器
电阻和变阻器ppt
当堂训练
1. 一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较它的电
阻
变大
------
。（填“不变”，“变大”或“变小”）
2. 一段导体当它两端的电压为3V时，其电阻是 12Ω；当电压从3V变到6V时它的电阻 不变 ； 当它两端的电压变为零时它的电阻 不变 。 （填“不变”，“变大”或“变小”） 为什 么？？？
第十五章 探究电路
第一节 电阻和变阻器（一）
自来水厂
用户
水在水管中流动时 会受到水管的阻力
电流在导线中流动时 是否会受到导线的阻力
类
水管中的水阻 类比 导体中的电阻 比
法
• 水在水管中流动会受到“阻碍作用”，可 以称为水阻，水阻小的水管中水流 大 ， 水阻大的水管中水流__小__。
• 类比可知：电荷在导体中的定向移动也会 受到阻碍作用，可叫电阻，电阻_小__的导线 中电流大，电阻_大__的导线中电流小。
电木
1012 ～1016
橡胶
1019～1022
读表：
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
导体：容易导电的物体。电阻不大，导电性能强。 绝缘体：不容易导电的物体。电阻很大，导电性能弱。
如电木、橡胶、干燥的木材等
本节小结
1、电阻：导体对电流的阻碍作用 2、电阻的符号： R 3、电阻的单位： 欧姆 （ Ω） 4、电阻器的作用：调节电路中的电流和电压 5、电阻是导体本身的一种性质。 6、决定电阻大小的因素:
3、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通 过的电流就___小___。
4、于电导导阻体_体_的的_大电_—_材阻—；料--是-导-、—导体长——体横——度本——截、—身面——横的积—截—一越面—种大积性，和质—电—，温阻—度它—__。的小_导_大_体。小越决长定，
沪科版九年级物理第十五章第一节 电阻和变阻器 课件
电阻
导体本身的 一种性质
课堂小结
定义：导体对电流阻碍作用的大小
单位：欧姆（Ω），常用单位：千欧 （kΩ）、兆欧（MΩ）
影
研究方法：控制变量法、转换法
响 因
导体的材料
素 因素
导体的长度
导体的横截面积
导体的温度（一般忽略不计）
沪科版·九年级物理上册
变阻器
新课导入
问题： 怎样设计一个能改变小灯泡 亮度的电路？ 怎样便捷地改变灯泡的亮度？ （1）改变导体的材料； （2）改变导体的横截面积； （3）改变导体的长度； （4）改变导体的温度。
电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号
表示。
信息窗
常见用电器正常工作时的电阻阻值
白炽电灯（15W） 白炽电灯（60W） 电熨斗（600W） 电烤箱（900W） 电暖器（1000W）
3227 Ω 807 Ω 80.7 Ω 54 Ω 48.4 Ω
知识点2 探究影响导体电阻大小的因素
问题 猜想
4. 长度相同的镍铬合金丝 A 比镍铬合金丝 B 粗得多，它们以某种 方式连入同一个电路，如图所示.如果镍铬合金丝 A 和 B 的电阻 分别为 RA 和 RB ，此时通过它们的电流分别为 IA 和 IB ，则有
> < RA ______RB ，IA ______IB .（均选填“>”“ ＝”或“<”）
2. 在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是（CD） Ａ.铜线的电阻一定比铝线的小 Ｂ.长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 Ｃ.长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大 Ｄ.粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大
3. 利用如图电路和一根金属丝，探究影响电阻大小的因素，
15.1电阻和变阻器(一)教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级
-准备电阻、电流、电压的概念及关系图表，以帮助学生回顾欧姆定律相关知识。
-收集电阻器、变阻器及其在电路中的应用实例图片，增强学生的直观认识。
-准备电阻测量实验的操作步骤和注意事项图表，便于学生参考。
-搜集关于电阻器、变阻器工作原理和实际应用的视频资料，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解。
解答：并联电路的总电阻R_total = (R1 * R2) / (R1 + R2)。代入数值得到R_total = (20Ω * 30Ω) / (20Ω + 30Ω) = 600Ω / 50Ω = 12Ω。
例题5：变阻器应用
题目：一个电路中有一个电阻R1=20Ω和一个变阻器，变阻器的最大电阻为100Ω，最小电阻为10Ω。如果要将电路的总电阻调整为40Ω，应如何调整变阻器的电阻值？
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻和变阻器的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-创意元素：将电阻比作“电路的守护者”，变阻器比作“电阻的调节师”，增强形象记忆。
-趣味图形：在板书中穿插电阻器、变阻器的简笔画，增加视觉趣味性，激发学生学习兴趣。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本节课中，我尝试通过实验和案例分析相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻和变阻器的知识，这种教学方式得到了学生的积极反馈，增强了他们对物理学科的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了欧姆定律，了解到电流、电压与电阻之间的关系。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索电阻的本质及其测量方法，理解电阻在电路中的作用。此外，通过学习变阻器的原理，学生可以将理论知识与实际应用相结合，增强物理学习的实用性。
《电阻和变阻器》探究电路PPT课件
滑动变阻器的最大 电阻是50 Ω ，允 许通过的最大电流 是1.2A。
新知讲解
练习使用滑动变阻器 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 哪两个接线柱之间的电阻很小？ 移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？ 向哪个方向移动时电阻变大？
强化训练
两种情况下，小灯泡的亮度不同。
新知讲解
一、电阻:
1.定义： 导体对电流的阻碍作用叫电阻。用字母R 来表示。
2.单位：
在国际单位制中，电阻的基本单位是：欧姆，简称欧，符号是Ω。
常用单位还有：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）
1 kΩ = 103 Ω
1 MΩ =103kΩ
3.电阻器（简称电阻），电路图符号：
电阻器
新知讲解
实验结论： 1.导体电阻的大小与导体的横截面积 有关 （选填 “有关”或“无关”）， 在其他条件相同时，导体的横截面积越大，电阻 越小 ）； 2.导体电阻的大小与导体的长度 有关（选填 “有关”或“无关”），在其 他条件相同时，导体的长度越大，电阻 越大 ）； 3.导体电阻大小与导体的材料 有关 （选填 “有关”或“无关”）。
柱间的电阻变小？哪两个接线柱间的电阻不变？
AC、AD
BC、BD
AB、CD
新知讲解
强化训练
请用笔画线表示接线，连接如图所示的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的 亮度。在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？
滑片应向左移动
新知讲解
（二）电阻箱： 电阻箱是一种可以调节电阻大小、 并且能够显示电阻阻值的变阻器。
观察滑动变阻器的结构及其标牌，回答下列问题：
A、B （1）这个滑动变阻器的标示值是____2_0_0___Ω，这个值指的是哪两个接线柱间的电阻？
第一节 电阻和变阻器
郯城县沙墩中学备课专用纸年级九年级学科物理教师付强时间10.16 第8周2课时课型新授课题电阻和变阻器教学目标：1、知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流，知道电阻箱的读数方法。
教学重点让学生经历从猜想到制定试验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
教学难点对滑动变阻器的连接方法的掌握。
教学设计教师活动学生活动设计意图一、引入新课同样利用上一章的类比教学法。
水在水管中流动会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
学生听讲。
体会和水流的类比，体会电阻。
类比法导出电阻的概念，降低了难度，激趣。
二、合作探究（一）、电阻1、概念导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
2、物理量符号电阻用字母R表示。
3、单位①主单位电阻的其单位名称是欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
②常用单位常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
③换算它们之间的换算关系是：1kΩ=103Ω，1MΩ=103k Ω。
④信息窗请大家看信息窗中《常见用电器正常工作时的电阻阻值》。
4、电路图符号收音机、电视机电路中连关键框架知识点，学生记在笔记本上。
学生读一遍。
注意电阻单位字母的读法和写法：欧米伽。
学生记忆。
单位换算，学生要练习。
学生记忆。
学生记忆。
这部分内容学生易于理解，不要过多地展开以便给下一步的探究活动流出足够时间。
接着许多具有一定电阻值的元件——电阻器（图14-1），用来调节电路中的电流和电压。
电阻器（常简称为电阻）在电路中的图形符号是（二）、实验探究：电阻的大小与哪些因素有关。
1、提出问题电阻的大小与哪些因素有关？为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台灯电源线粗？2、猜想与假设同学们有什么猜想呢？教师补充猜想，同学们在做实验之前，可以这样猜想：电阻可能与导体的材料有关；还可能与导线的粗细、长短有关；也许还与温度有关。
九年级上册物理第十五章-探究电路复习
1、实验室常用的变阻器是： 滑动变阻器
电阻箱
2、滑动变阻器的原理：改变电阻丝的长度来改变电 阻的大小
3、滑动变阻器的作用是:
（1）保护电路 （2）作用：改变电路的电流或用电器两端的电压，即限流或调 压。
4、接法：与被调节的用电器串联；接入原则：一上一下，不 能同上或同下；通电前阻值应调至最大处
5、滑动变阻器的结构示意图和电路符号：
总电阻等于各串联电阻之 和
即_________R__=__R__1+R2
干路中的电流等于各支路
电即流__之__和__I__=_I_1_+__I_2___
各支路两端电压相等
即_____U__=_U__1_=_U__2___
总电阻的倒数等于各并联电阻
倒 即_数_之__1和_/__R__=_1_/__R__1_+_1_/__R_2
典题分析
• 例1. 输电导线的线芯一般都是用铜制成的而不用铁， 这是为什么？
• 分析：在输电导线的长度和横截面积一定的情况下， 应选用导电性能较好的材料。
• 解答：因为在长度和横截面积相同的情况下，铜导线 的电阻比铁导线的电阻小，所以选用铜而不用铁。
• 说明：输电导线的电阻越小，可以快速减少输电导线 上的损耗的电能。
压触电的方法是不_要_靠__近_高__压__带_电__体__. • 但因9．电判流断__火_线__或过_，零小人线没可有用感__觉_测_. _电__笔___。其工作时虽有电流流过人体，
沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器教案
教案：沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版第十五章第1节“电阻和变阻器”的相关知识。
具体包括：1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
二、教学目标1. 了解电阻的概念、单位和影响因素，能够正确测量电阻值。
2. 掌握电阻器的结构和原理，能够分析实际电路中的电阻作用。
3. 理解变阻器的原理和作用，能够运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电阻器、变阻器、电阻测量仪等；2. 学具：课本、笔记本、笔、电路图、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中电阻的作用，引发学生对电阻的好奇心。
2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念，电阻的单位是欧姆（Ω）；（2）介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等；（3）讲解电阻器的结构和原理，展示不同类型的电阻器；（4）讲解变阻器的原理和作用，展示变阻器的实物和电路图。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解电阻在电路中的作用，以及如何测量电阻值。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
5. 实验操作：让学生分组进行电阻测量实验，巩固电阻测量方法。
六、板书设计板书设计如下：电阻的概念、单位和影响因素电阻器的结构和原理变阻器的原理和作用电阻的测量方法欧姆（Ω）材料、长度、横截面积等七、作业设计1. 请简述电阻的概念、单位和影响因素。
2. 根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
3. 描述电阻器的结构和原理。
4. 解释变阻器的原理和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电阻产生兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电阻的基本概念和测量方法，通过实验操作，让学生巩固所学知识。
电阻和变阻器课件正式版
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
电阻和变阻器第一课)
情 ③组长做好分工，合作完成本实验，并作好数据记录
④任务：一、二组——长度；
提
三、四组——横截面积 ；
醒
第五组——材料
（完成本组实验后可研究其它因素）
第一节、电阻和变阻器
3、进行实验及数据分析 4、实验结论
导体电阻的大小与材料、长度和横截面
积都有关；同种导体的长度越长、横截
面积越小，其电阻越值大
。
电源，开关，导线，灯泡，电流表
第一节、电阻和变阻器
二 科学探究：电阻的大小与哪些因素有关？
2、 实验设计
在
③实验电路图：
第一节、电阻和变阻器
二、 科学探究：电阻的大小与哪些因素有关？
3、进行实验与数据分析
①连接电路时，开关应处于断开状态，
友 ②电流表“正”入“负”出，被测电流不能超出电流表的量程
第一节、电阻和变阻器
火灾报警器
第一节、电阻和变阻器
第一节、电阻和变阻器
第一节、电阻和变阻器
第一节、电阻和变阻器
第一节、电阻和变阻器
二 、科学探究：电H
第一节、电阻和变阻器
二 科学探究：电阻的大小与哪些因素有关？
1、猜想 2、实验设计
①实验方法： 控制变量法
第一节、电阻和变阻器
二 科学探究：电阻的大小与哪些因素有关？ 2 、实验设计
②实验器材
材料：镍铬和铜，或镍铬和铁 长度：将同一根电阻丝全部、一部分 横截面积：一根镍铬电阻丝、两根镍铬电阻丝并起来
九年级物理电阻和变阻器
LED日间行车灯
LED日间行车灯采用恒流驱动技 术，通过改变电流来调节LED的 亮度。这种设计使得日间行车灯 在不同光线条件下都能保持恒定
的亮度。
其他创意应用展示
01
智能窗帘
通过改变电机驱动电路中的电阻值，智能窗帘可以实现自动开合和透光
度的调节。用户可以通过手机APP或语音控制窗帘的开合程度和透光率。
根据实验数据，分析串并联电路中电压和电流的关系。
数据分析：通过比较串联和并联电路中电压和电流的实 验数据，可以验证欧姆定律和基尔霍夫定律的正确性， 并深入了解电路中的电压和电流分布规律。
数据处理技巧和误差分析方法
数据处理技巧
在处理实验数据时，可以采用列表法、图像法等方法进行数据整理和表 示。
对于非线性关系的数据，可以尝试进行拟合处理，得到更准确的数学表 达式。
05 安全使用注意事项及维护 保养建议
安全使用规范宣传普及重要性
01
02
03
提高安全意识
通过宣传和教育，使学生 充分认识到安全使用电阻 和变阻器的重要性，增强 安全防范意识。
掌握安全操作规程
确保学生熟练掌握电阻和 变阻器的安全操作规程， 避免因操作不当引发安全 事故。
普及安全知识
广泛传播电阻和变阻器的 安全使用知识，帮助学生 了解潜在的安全隐患和应 对措施。
03 实验操作与数据分析方法
测量小灯泡伏安特性曲线实验
01
实验目的：通过测量小灯泡在不同电压下的电流值，绘制 出伏安特性曲线，了解电阻随电压变化的关系。
02
实验步骤
03
按照电路图连接实验器材，包括电源、滑动变阻器、电流 表、电压表和小灯泡。
04
逐渐增加电源电压，记录不同电压下的电流值。
15.1 电阻和变阻器(第1课时)教案
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2．了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1．学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1．在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
2．引导学生把生活现象与物理理论联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作：将小灯泡、电流表串联在电路中，如下图所示：闭合开关，灯泡发光、电流表指针发生偏转．展示常用的2B铅笔芯，它是导体吗？怎样验证？教师提出问题，学生帮助老师做演示实验，学生观察实验，并回答问题。
充分激发学生的好奇心，老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案：1．阻碍作用R2．欧姆欧Ω千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3．电流电压4．特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：电阻问题1：将2B铅笔芯接入电路后，灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化？这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察，体会导体对电流的阻碍作用，从而导出电阻的概念．电路图中的符号：电路图中的符号：。
沪科版物理九年级 全册第十五章第一节第一课时电阻
电阻的大小由Βιβλιοθήκη 些因素决定?参考答案:材料、长度、横截面积
2.实验方法:电阻的大小可能与多个因素有关,在探究时,需利
用
法。
提示:当研究一个物理量与多个因素有关时,要用控制变量法。
参考答案:控制变量
3.实验设计:如图所示
a、b、c材料相同,a、b长短相同,粗细不同,a、c粗细相同,长 度不同,d、c长短、粗细都相同,材料不同。
阻越大,电流越小。
答案:大 小
5.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因 素”的实验电路。A、B之间接导体。
(1)本实验通过
比较导体电阻大小。
(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电
阻是否与
和
有关。
【解析】本题考查了“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。 本实验将电流表与灯泡串联在电路中,目的是通过灯泡的亮度 或电流表示数的大小反映出所接入电阻的大小;虽然只有一根 电阻丝,材料固定,但是可将电阻丝不同长度接入电路,探究电 阻大小与导体长度的关系,还可以将电阻丝对折接入电路,横截 面积增大,从而探究导体电阻与导体横截面积的关系。 答案:(1)电流表示数(灯泡的亮度) (2)长度 横截面积
找找你容易错在哪里? 有一根合金丝的电阻是4Ω ,把它均匀拉长到原来的2倍,求它的 电阻。 【学生自答】 导线拉长后,长度为原来的2倍,故电阻增大为原来的2倍,故增 大后的电阻为4Ω×2=8Ω。 答案:8Ω
【教师点评】 ①能正确考虑长度对电阻大小的影响。 ②错误:没有考虑合金丝长度增大为原来的2倍的同时,横截面 积将减小为原来的1/2,使它的电阻又增大为原来的2倍,故阻值 共增大为原来的4倍。 【正确答案】 4Ω×2×2=16Ω
2.活动2和3中,电路中的电流不相同,这说明不同的金属丝对电
电阻和变阻器+课件+-2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
7 如图,滑动变阻器连入电路时要与用电器____串____联,闭合开关前,滑片P应移至 ___b____端(选填“a”或“b”)。闭合开关,当滑片P向___a____移动时,电流表示数变大, 灯泡变亮。
8如图甲所示的电路中,滑动变阻器连入电路的电阻丝是___a_P____(选填“aP”“Pb”或 “ab”)段,当滑片向右滑动过程中,灯泡的亮度____变__暗____;如图乙所示的电路中, 滑动变阻器滑片向左移,灯泡亮度____不__变____(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。
。1 kΩ=___1_0_3___Ω;1 MΩ=___1_0_3___kΩ=___1_0_6___Ω。
2(2024·邯郸期末)关于电阻,下列说法正确的是( C )
A.绝缘体有电阻,导体没有电阻
B.通过导体的电流越大,说明导体的电阻越小
C.导体两端的电压为0时,导体的电阻不会变为0
D.当没有电流通过导体时,导体的电阻消失
3(2024·哈尔滨期末)实验室中某个常用的滑动变阻器铭牌上标有:“15 Ω 1 A”。 其中“1 A”的物理意义是___该__滑__动__变__阻__器__允__许__通__过__的__最__大__电__流__为__1_A____; “15 Ω”表示此滑动变阻器的___最__大__电__阻__为__1_5__Ω____。 4 (教材深开发·图15-4原创)如图是连入电路的电阻箱,图中连入电路的阻值为 ___1__0_2_2___Ω,这种电阻箱连入电路的最大阻值是___9__9_9_9___Ω。
知识点2 判断电阻大小及影响因素
3(2024·天津期末)甲、乙两根完全一样的导线,长度都是1 m。将甲剪去一半,
把剩下的一半再拉长到1 m跟乙相比,两根导线电阻大小关系是( C )
15.1电阻和变阻器(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册
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学法指导 影响导体电阻大小的因素：
知2－练
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知识点 3 变阻器
1. 滑动变阻器的原理 (1)变阻器：能改变接入电路中电阻大小的元件。 (2)滑动变阻器：是实验中常用
的变阻器，如图5 所示。 (3)滑动变阻器的原理：通过改
变接入电路中电阻丝的长度
来改变电路中的电阻。
知3－讲
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铜导线对电流的阻碍作用小，故D 正确。
答案：B
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知1－练
1. 石墨烯是碳的二维结构。它作为一种新型的特殊材料， 有很多特殊的性质，科学家研究发现，它在室温下传递 电子的速度快， 电子很容易通过它传输。可见，这种 材料具有电阻__较__小__ (填“较大”或“较小”)的特点。
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知识点 2 影响导体电阻大小的有关因素
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拓展一步 导体的电阻还与温度有关。
大多数导体的电阻随温度的升高 而增大，如金属导体；少数导体 的电阻随温度的升高而减小。
知2－练
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知2－练
拓展延伸 几个特殊电阻值： 1.导线的电阻很小，近似情况下可看作电阻等于零。 2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作电阻等于零。 3.电压表的电阻很大，近似情况下可看作电阻无限大。
Ω表示。
②比欧姆大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)等。
③ 运用英文的意义记忆单位间的换算关系。其中k 表示千，
M 表示百万，故：1 MΩ=103 kΩ=106Ω。
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深度思考 导体为什么有电阻？
知1－讲
思考结论 在导体当中，自由电子在定向移动时，会与其他粒子发
生碰撞，也会受到带正电荷的原子核的影响，从而造成自由 电子损失动能，损失的动能将转化为导体本身的内能，从宏 观上看，导体也就有了电阻。
初中物理 第十五章 探究电路
第十五探究电路第一节电阻和变阻器1.电阻类比法（这句话充分阐述了什么是类比）：水流在水管中流动时会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动形成电流时也会受到阻力，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。
（1）定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
对电阻的理解：从“阻碍作用”和“性质”两个角度去分析。
①导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
②导体的电阻是导体本身的一种性质，是由导体自身情况决定的，不管这个导体是否接入电路，是否有电流通过，也不管它两端的电压是否存在，导体对电流的阻碍作用（即电阻）总是存在的。
无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有表现出来而已。
（2）符号与单位：国际通用符号是R；国际单位是Ω，常用单位有千欧KΩ、兆欧MΩ，换算关系是1MΩ=103, KΩ，1KΩ=103Ω；电路中的符号是导体阻值干燥皮肤潮湿皮肤60W的白炽灯600W的电熨斗实验室常用的铜导线104-105Ω小于103Ω约807Ω约80.7Ω很小，忽略不计2.影响电阻大小的因素（1）实验探究，影响电阻大小的因素提出问题：电阻的大小与那些因素有关。
猜想与假设：可能与导体的材料、长度、横截面积有关。
实验器材：电源、滑动变阻器、装有不同规格电阻丝的演示版、电流表、开关。
说明：导体的电阻大小与多个因素有关，设计实验方案时，要采用控制变量法。
设计实验与制定计划①如图，将长度相同、横截面积相同的镍铬合金丝AB和锰铜合金丝CD分别接入电路中，闭合开关，观察量程电流表的示数，并比较两次电流值。
采用长度、横截面积相同而材料不同的合金丝，目的是控制长度、横截面积因素可能对电阻大小的影响，只探究导体电阻大小与导体材料的关系。
②如图，改用横截面积相同、而长度不同的两条镍铬合金丝，分别将它们接入电路，观察电流表的示数。
采用长度不同，横截面积和材料相同的合金丝，目的是控制导体材料、横截面积因素可能对电阻大小的影响，只探究导体电阻大小与长度的关系。
沪科版九年级物理第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第1课时电阻课件
解析 有A、B、C三根完全相同的导线,将A导线剪去一半, 电阻变为原来的一半,即R1比原来的电阻小,将B导线均匀地 拉伸到原来长度的两倍,长度增加,横截面积减小,R2比原来的 电阻大;将C导线从中间对折,长度变为原来的一半,横截面积 变为原来的两倍,与剪去一半比,长度相同,横截面积更大,电 阻更小,说明电阻R3小于R1,则三个电阻的关系R2>R1>R3。 故 选B。
3.(2024北京师大附中期中)300 mA=0.3 A,24 000 Ω=24 kΩ 。 解析 1 mA=10-3 A,300 mA=300×10-3 A=0.3 A;1 Ω =10-3 kΩ, 24 000 Ω=24 000×10-3 kΩ=24 kΩ。
知识点2 影响电阻大小的因素
4.(2023湖南湘潭中考)将一根短的金属丝缓慢拉长,下列物
7.(2023湖南常德中考,15,★★☆)有A、B、C三根完全相同
的导线,将A导线剪去一半,电阻变为R1;将B导线均匀地拉伸
到原来长度的两倍,电阻变为R2;将C导线从中间对折,电阻变
为R3。下列大小关系正确的是 ( B )
A.R1>R2>R3
B.R2>R1>R3
C.R2>R3>R1
D.R3>R1>R2
的实验结论被实际应用到了 C 的工作原理中;
(1)实验中通过观察 灯泡的亮度 比较电阻丝电阻的大小;
(2)分别将编号为 A、B 的电阻丝接入电路进行实验,可得
出结论:导体的电阻大小与导体的材料有关;
(3)分别将编号为B、C的电阻丝接入电路进行实验,可得出 结论:导体的电阻大小与导体的横截面积 有关;
(4)分别将编号为C、D的电阻丝接入电路进行实验,其得到
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为什么？？？
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第十四章
探究电路
第一节 电阻和变阻器（二）
电阻变化
电流变化
结果
思考：用什么办法可以改变导体的电阻？ 哪种方法最简单？ 材料 长度 粗细 温度 方法有改变导体的＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。 而最方便的是改变＿＿＿＿＿。 导体的长度
电荷在导体中的定向移动也会受到阻碍，有的导线中电
流大，有的导线中电流小。 今天我们就学习不同导体对电流的阻碍作用。 我们把导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
1.电阻的定义
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 电阻用R表示，单位：欧姆，简称“欧”，符号是Ω。 常见的电阻在电路中的符号： 欧姆这个单位并不大，所以在电阻的单位里面还有
A C A D B
滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以起不到 改变电阻，从而改变电流的作用。这是一种错误用法。
(2)使用A、B（下边两个）接线柱：
A
C
A
D B
相当于接入电路中一个定值电阻,同样起不到改变
电阻，从而改变电流的作用。
(3)使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱：
A
C D
P
A B
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时，AP 段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(4)使用A、D（一上一下）两个接线柱：
A C P A B D
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时， AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(5)使用B、C（一上一下）两个接线柱：
A C P D
A
B
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时,BP段电 阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
(6)使用B、D（一上一下）两个接线柱：
A C
P
D B
A
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时，BP段
电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
滑动变阻器的使用方法： (1)串联
(2)一上一下
阻值最大处 (3)闭合开关前，滑片P应移到＿＿＿＿＿位置 . 你能猜想一下变阻器上的“1A20Ω”的含义 吗? 最大允许通过电流：1A，最大电阻：20Ω
常用的变阻器是靠改变接入电路的电
阻丝的有效长度来改变电阻大小.
符号为:
实验室滑动变阻器 和 电阻箱。
2、滑动变阻器的构造
1.实物及名称
①金属棒 ②滑片P C A ③线圈 B D ④瓷筒 ⑤支架 A、B、C、D为接线柱 D P P
2.结构示意图和符号
C
A
B
2.滑动变阻器的使用方法：
(1)使用C、D（上边两个）接线柱：
1 0.2
20|1A
A
环境永远不会十全十美，消极的人受环境 控制，积极的人却控制环境。
第十五章 探究电路
第一节 电阻和变阻器
1．认识一个重要的物理量----导体的电阻，知道电阻的
概念、单位及换算关系。 2．经过实验探究，用控制变量的方法研究决定电阻大小 的因素。 3.知道滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法；知道
电阻箱读数。
这些元件是根据什么原理来工作的？
电阻
水在水管中流动会受到阻力，有的地方水流大，有的地 方水流小，在大水管里水流快，小水管里水流慢。同样，
我们用下面这个探究实验总结一下影响 电阻大小的因素。
长度
改变
横截面积
材料
不变 不变
温度
不变 不变 不变
不变
改变 不变 不变
电阻的 大小
不变
不变 不变
改变
不变
该变
3.实验探究：电阻大小与哪些因素有关
情况 材料不同 导线越长 导线越短 电流 不同 小 大 小 电阻 不同
横截面小
横截面大 温度高 温度低
C A P B D
3.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P 向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D）
（A）甲和乙
（B）丙和丁
（C）甲和丙
C A
P 甲
（D）甲和丁
D
B C P 乙 D B
A
C A
P
D B
C A
P
D B
丙
丁
4.一个滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 1A”的字 样，它的意思是指变阻器的 ( D )
思考:
知识整合： 读表：
你家的输电线用 什么材料制成？
为什么不用铁丝？
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2的各种材料的电阻
从表中可看出，在相同情况下， 银、铜、铝 _________的电阻很小。镍铬合金 _______的电阻较大。 电木和橡胶 的电阻很大。 ___________ 因此，银、铜、铝 _________做导线， 电木和橡胶 _________ 做绝缘体。
千欧（kΩ）和兆欧（MΩ） 1MΩ = 1000 kΩ 1ｋΩ = 1000 Ω
信息窗
常见用电器正常工作时的电阻阻值 常见用电器 白炽电灯（15W） 电阻R/Ω 3227
白炽电灯（60W）
电熨斗（600W） 电烤箱（900W） 电暖器（1000W）
807
80.7 54 48.4
由信息窗可知：用电器的功率越大，其电阻越小。
2.电阻的大小 思考：电阻是有大有小的。
控制变量法
那么你知道电阻的大小与哪些因素有关吗？
猜想：(1)电阻的大小可能与导线的长短有关。
(2)电阻的大小可能与导线的材料有关。 (3)电阻的大小可能与导线的粗细有关。 (4)电阻的大小可能与导线的温度有关 (5)电阻的大小可能与其他因素有关。 我们用下面这个探究实验总结一下影响电阻大小的因素。
电阻的变化由滑片与下边已接线的接线柱之间的
距离变化（即接入电路的电阻线的长度）决定：
距离越大，电阻越大；距离越小，电阻越小。
P
电阻箱
电阻箱读数练习
1.电阻用字母 R 表示，其单位名称是 欧姆 ，简称 符号是 欧 。 Ω
，
2.现在有一个900W的电烤箱，它的电阻是：
54Ω = 5.4 × 10-2 ｋΩ = 5.4 × 10-5 MΩ
大 小 大
小 大 小
大
小 大
探究结果：
导体的电阻的大小与导体的材料、导体的横截面 结论：
积、导体的长度、导体的温度有关。 导体的电阻与材料 有关 ，材料不同，电阻不同。
导体的电阻与横截面积 有关 ，导体的横截面积越
大，电阻 越小 。
导体的电阻与导体长度 有关 ，导线越长，电阻 越大 。
导体的电阻与温度有关，温度越高，电阻 越大 。
D
2.如图所示,要使灯泡的亮度变小,则必须 大 电流表 使变阻器接入电路部分的电阻变_____. 右 移动. 的示数变_____, 小 滑动触头P应向______
课堂练习
电阻长度 1.滑动变阻器是靠改变接入电路中的＿＿＿＿ 来改变电阻的器件。 2.如图示，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P 向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接 的接线柱应是 （ C ） （A）C和D （B）B和D （C）A和C （D）B和A
3.把电线减去一半后，电阻是增大还是减小？电阻减小 4.我们平时使用的照明灯泡，在发光时和不发光时相比较， 什么时候电阻大？为什么？ 发光时电阻较大，因为导体的温度升高时，电阻会增大。
1.如下图所示,将导线接在A和C两个接线 柱上,当滑动触头P向右滑动时,变阻器将如何 变化?若接在_____ A 和_____ B 两个接线柱上,电 C 和_____ D 两个 阻为最大值且不变.若接在_____ 接线柱上,电阻为0且不变.
请注意：
导线、开关、电流表－－电阻很小， 可以看做没有电阻，R=0Ω
电压表－－电阻很大，可以看做 断路，R=∞Ω
在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制变量 的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行 比较，最后得出结论。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是 C F ； （2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线 G ； （3）为了研究电阻与 横截面积 的关系，应选用导线A和导线D
(A)电阻最小值是20Ω,允许通过的最大电流是1A
(B)电阻最小值是20Ω,允许通过的最小电流是1A
(C)电阻最大值是20Ω,允许通过的最小电流是1A
(D)电阻变化范围是0－20Ω,允许通过的最大电流 是1A
5.下图为观察滑动变阻器作用的实验器材，将所有 器件连接起来，要求滑动变阻器滑片 P向右滑动， _______________ 电流表示数变大，灯泡变亮。 ___________________
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/米
横截面积/ 毫米2 材料13.2 锰 铜0.50.8 钨
1.5
1.2 镍 铬
1
0.8 锰 铜
1.2
1.2 钨
1.5
1.2 锰 铜
0.5
1.2 镍 铬
填一填
1.一根金属导体，把它拉长后，跟原来比较 变大 。（填“不变”，“变大” 它的电阻 -----或“变小”） 2.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的 电阻——— 不变 ；当它两端的电压变为零时它的电阻