晨圈
华德福晨圈
华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌,唱起歌来,呱呱呱呱,太阳出来了,小松鼠唱,啾啾啾,小鸽子唱,咕噜咕噜咕噜,小朋友们快来听听这早晨的歌声。
2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗?你知道吗?农民伯伯怎样劳动,他们怎么播种小麦、怎么播种?是这样的,是这样的,农民伯伯这样播种,是这样的,是这样的,他们这样播种小麦;你知道吗?你知道吗?农民伯伯怎样劳动,他们怎么收割小麦、怎么收割?是这样的,是这样的,农民伯伯这样收割,是这样的,是这样的,他们这样收割小麦;你知道吗?你知道吗?农民伯伯怎样劳动,他们怎么推磨小麦、怎么推磨?是这样的,是这样的,农民伯伯这样推磨,是这样的,是这样的,他们这样推磨;你知道吗?你知道吗?农民伯伯怎样收工,他们怎么收工回家,怎么收工回家?是这样的,是这样的,农民伯伯这样收工,是这样的,是这样的,他们这样收工回家;你知道吗?你知道吗?农民伯伯怎样吃饭,他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭?是这样的,是这样的,农民伯伯这样洗手,是这样的,是这样的,他们这样洗手吃饭。
4、瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在洗衣服,她正在洗衣服,她整天都在洗衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在搓衣服,她正在搓衣服,她整天都在搓衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在晾衣服,她正在晾衣服,她整天都在晾衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在叠衣服,她正在叠衣服,她整天都在叠衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在跳舞,她正在跳舞,她整天都在跳舞;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在睡觉,她正在睡觉,她整天都在睡觉。
怎么设计晨圈
成都5月华德福幼儿教师培训----晨圈的设计笔记2007-05-28 11:31:43来自: 来福我完全是从录音中整理的,可能有些口语再加上当时老师有动作在解释的,所以大家可能会有些不太明白.瑞娜塔老师讲的这一部分基本也比较全面大致讲解了关于晨圈设计的原则性问题,我整理的时候,感觉又一次受益,真是太感谢她了!最后的部分是根据学员当时做的晨圈进行的一些分析.大家可以参考!格式上我就是听一句分了一句行,大家将就看吧,怎么样设计晨圈(早晨的运动)让孩子从中获益在我们人类的运动中,有一些运动称为圆形或雏形运动,这种运动是人类在精神层面有深刻意义的.因为这些运动是所有人类都会的运动,不管什么人种,举一例:我们每一个人都要学习在空间中的位置,学习保持平衡,不管我们来自于世界哪个地方,我们都要学习上下左右前后,学习在三维空间中找到位置.史坦纳提到孩子如果对上下前后左右有非常良好感觉的话,对日后学习几何非常有好处,而几何又是一种内在的运动.所以非常重要的是晨圈中我们要利用三维的六个方向的空间,所以我们不会在晨圈中只站在原地,还会前后,这样前后运动也非常重要,这个前后运动的中,是孩子的意志在工作,运用孩子的意志.在晨圈不要只是站在这里的运动,还要走啊,跑啊,跳啊,包括停止,而向后走这样的运动,对小孩子还是有点困难,对他们来说会害怕,所以我们不会在晨圈中做这样的动作.刚才讲到的是意志,是这个,双肢这个(这里是指图解释的,开始老师讲到人的脑结构有意志,感觉,思考各部等与身体部位的结合)用我们的手和双臂来表达我们的情感,这里就可以学鸟的翅膀来做这样的运动,翅膀处于不同的位置带出的感觉是不一样的,做音语舞会有所感觉,....而在晨圈中孩子会告诉我们什么是合适的,如果做某种动作过多时,孩子会变得有点不受控制,如果动作放不开手脚的话,孩子会对晨圈兴趣就丧失了.如果我们只是用前臂来做这样的运动的话,我们没有将整个的感觉带进来,这个地方的感觉是僵硬的.这样的话孩子同样会失去兴趣,会做小丑一样的动作,所以能学音语舞很好的,音可以告诉我们运动是从这个中心出来的,而不是仅停在这个地方?然后我们就提到了有心灵层面的运动.这一点和体操上面大相径庭,因为体操更多的是一种物质身体肢体的专业性,而不是去让情感来融入所以在这样的运动中,我们并不追求高度艺术性化的动作,而是在这样动作中我们来照顾孩子的心灵,保证孩子的心灵这种感受是参与其中,而且我们作为老师,我们的感觉也是在这里的,这样孩子和老师的心灵会融合在一起的.你们会发现我给你们建议的动作都非常简单.但是这种动作,更多是从我的心灵出发的,并且在这种动作是为我的心灵而做的,而且这种动作是持续性的,不会是一个动作开始,结束.然后下一个动作开始结束.我们在泰国的时候,泰国的舞蹈非常漂亮,手非常有技巧,动作技巧性非常强,忍不住都想它们带进幼儿园晨圈,但是我说不行,难度太高了.不适合这个时候的孩子.因为在舞蹈背后,它去主张承现的是一种美,有精神的含义,而我们的晨圈不做太多精神层面.精神含义的东西.而在我们的晨圈里面,我们是帮助孩子能够脚踏实地的,在大地上能够非常适当来运动来活动,并且帮助他们成长,思考感受都融合的状态.运动的领域里呢.然后我们就进入了左和右,这和我们的感受领域还是不同的,而当我们做到了左右的时候,我们通常是一只手在作一个动作,一只手在做另一个动作,这个时候我们的思考突然就会进入了,会想哦,这是一朵花,这是一只蜜蜂.所以这样的差异比较有难度的,要求心智上有一定发展.我们不会和比较小的孩子的做,会五六岁的孩子做.比较小的孩子会选择两个手一起的活动,同时来做.左右手分别的活动,从生理学角度是9岁充分建立起来的.而孩子对与左右的区分,也是经历了很广阔的了解的阶段,有的孩子从五岁开始就能分清左右,但有的孩子上了学还分不清,字母写的还是左右颠倒.所以我们不和幼儿园的孩子练习左右手的,不会左手拿的是什么,右手拿的是什么.不会在晨圈中练习这些. 因为这样的区分认识是自然而然产生的,不是通过练习.这种区分来自他们自己.不是教出来的我们不需要左右的练习,这样的认知大脑发展到一定的程度,自然就知道了..而如果孩子在9岁之后这方面的发展还出现停滞的话,那就要主班老师研究一下,但幼儿园不要担心这些.而我们会做很多双手接触的动作,在中心线这个位置,这条线也是很重要的一个部分.我们会做很多这样的练习,而我们不会做交叉的动作,这样做会不断唤醒孩子的.所以当音语舞老师和幼儿园孩子做音语舞时他们会避免做交叉的动作,他们会做很细微的手指的接触的动作.所以不同动作背后有不同的意义.为什么接触是好的,交叉是唤醒,大家要多了解.而帮助孩子来认识左右空间更健康的方式是,左右的摇摆.感受左右摇摆的感觉.看树叶在摇摆.所以这讲的是我们怎么样和周围的空间一起工作.然后我们进入晨圈的内容 .晨圈更象运动中的故事.比如描述一个风景或者一个图画时,图画中要有一个故事.是一个故事性的描述.在这样的环境中,要有人,或动物,或植物,在这些环境里,孩子有一种方式进入这样的图景,并且孩子的活动运动方式象这些小动物小植物一样.当你在思考我的晨圈的主题是什么,我要把什么带进去.那就告诉自己晨圈要有些事情发生,才能把孩子把他们自己带进来晨圈里面.晨圈里我们不会有这样的描述:这真是美好的一天,温暖明媚.这样的描述,我们没有办法把动作,把故事带进去,可以做一些这样的动作,但没有意义.你可以做的是:太阳升起来了,小鸟在巢里抬起小嘴巴,在这样的描述中,孩子可以是小鸟,也可以是太阳,这样大的运动.你可以说:雨下下来了.但不可以说:这是一个雨天,一个是动作,一个是描述,我们永远要把描述放进动作.我们可以运用自然界所有的现象,动物,植物世界的现象,天气.所以在晨圈中有山有水的话,必须要有些事情发生,要人住在里面,或者在游泳.这是因为孩子在幼童阶段,他们依然是这种运动体,还没办法去思考,去欣赏那种美.所以我们需要给一些需要强烈运动的孩子一些剧烈的运动,他们不愿意总是做轻轻的运动.他们需要一些跑啊跳啊,同样也要留给害羞的孩子一些适合他们的运动.所以我们在持续不断和这种两极在工作,强弱,高低大小,大声轻声,在这所有这一切之上我们的主题就是孩子进入这个世界,并且他们在开始他们的旅程,所以就有人的原素进入了自然,可以带孩子散步,带他们观察动物观察植物.然后也可以带孩子拜访做这些非常有用的人的工作,比如一些厨师,农夫,和孩子一起模仿这些工作,或者模仿妈妈,做食物,清洁,包括照看小动物,这些工作的动作.我们需要把这种工作的动作带入,而且这些个工作都有动作的特征.做到这些并不容易,比如收获的季节, 稻谷收获了,我们怎么样去告诉孩子最正确与真实的稻谷收获的样子,我们只有自己去稻田里看才知道,要自己先了解.孩子有敏锐的感觉,这个动作是事实的,还是老师胡编乱造出来的呢.夸张的动作呢.如果你做的动作并不是真实的,不是活在当下的,你和动作是融在一起的,那孩子就会很快失去兴趣,很快就会走神.所以晨圈是整个幼儿园工作中要求最高的部分,无论是老师还是孩子都是最大的挑战.因为很容易就会控制不住孩子,孩子就不会跟着孩子做.我们需要把自己的全身心都要放在晨圈里,非常愉悦的在做,我们是全心全意的在做,我们做为老师的愉悦会滋养孩子,同样班上会有一些还没有准备好晨圈的孩子.并且现在越来越多的孩子没有办法控制自己的行为,没有办法把晨圈中做下来,那就需要做一些工作来帮助他们,比如烹饪, 踏踏实实的家务事来帮助他们加入晨圈.在手册里面有一篇文章是关于运动,以现在大家的了解程度,可能比较困难,但以后可以慢慢了解吸收理解.比如最雏形的运动,和创造晨圈运动.但我们这次学习里面还不会涉到特殊需要的孩子,在最后一年里会提到,但文章的最后,有三个对孩子不同的分类,会对你们有些帮助,还要提到孩子年龄的方面,3岁以下不做晨圈,3-4简单的晨圈.从4岁-6岁故事性的晨圈,也是刚刚前面提到的..在孩子3岁以前做简单手指游戏配上简单的童谣.大多数时间坐下来.不是绕着教室在走.孩子年龄越大肢体参与活动越多.因为孩子在5-7内在有强大的动力需要动了,老师要配合孩子这种内心的需求来满足.对于年龄比较大的孩子,可以配合用童话,用动作来把童话放进晨圈里.同样在晨圈里有两个原素,唱和说.唱出来和说出来.童谣说出来,并且比较好的是,晨圈里有同样一首歌在晨圈不同时段重复几次,可以帮助孩子适应节奏.所以,晨圈不是很容易做,你们的作业也是设计一个晨圈.下一个版块是关于晨圈的具体,根据例子来分析晨圈.1.当晨圈之后感觉到疲倦,这样是一个信号,说明有些地方不合适,过度重复过度伸展多都不合适,重复本身很好,我个人重复不会超过一遍,不是所有的动作与内容都重复,重复通常是用在孩子掌握程度和是否真正进入程度,如果没有,我会用重复来加强一下.还有有些动作重复得如果过长,孩子希望有进展,2.带入一些更流畅的东西.不要在晨圈中一个部分和另一个部分差异那么明显,应该更流动流畅的感觉.节气歌内容中里面可以加入一些动作,而不是整个都是一个动作.当代孩子容易陷入机械运动和机械说话的方式,因为孩子在工业化社会长大,他们身边都是这样的环境,他们在这样的环境中,有这样一种趋势把机械东西吸收进入身体了,有点象小小机器人一样,所以当我们早晨有些运动绕着圈子啊,这些动作,就尽量避免让他们陷入这种感觉之中,所以不把一个动作持续太久,而是要求更流畅.3.在设计晨圈之前要考虑是要向上一些的,还是下沉一些的东西.如果要做一些往向压的动作时,要模仿一些动物的方式,但真正的动物其实也不会这样,这样的动作会有种机械的感觉.自然界中基本没有这样的.4.会避免火车啊,这些有引擎的机械的机器来带给孩子,我们会用马车,5,在晨圈中都不该有"赶"的感觉,但是可以加入一些快速的成份,孩子期待这样的原素,比如慢慢慢的加快了,这样,孩子很喜欢.同样也取决于季节.如果季节本身是内俭的,晨圈中就尽量体现这些,如果很火的季节,也在晨圈中表现出来,我们在仔细观察孩子,我们要知道每一个姿态和动作的意义,来配合孩子的发展.6.可以在晨圈带入更巧妙的幽默,7.动作过于复杂,这样的动作会给孩子带来困惑,对孩子没有太大意义,对于年幼的孩子,就是跟他们一起把手臂抬起这样简单的动作,8.种子向长生成的动作,她也不确定是不是对孩子好的,也是第一次见到,但这种方式是和孩子生成的方向相反的.就非常简洁的做一下9.可以带进些古老式东西,。
华德福晨圈(终审稿)
华德福晨圈文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]华德福晨圈晨圈歌曲1、大清早的小树林里有只乌鸦在唱歌,唱起歌来,呱呱呱呱,太阳出来了,小松鼠唱,啾啾啾,小鸽子唱,咕噜咕噜咕噜,小朋友们快来听听这早晨的歌声。
2、我站在大地上向石头学习我仰望天空向鸟儿学习我遥望大海向鱼儿学习我生活在大自然中向太阳学习它们都是我的兄弟姐妹3、我是一颗高高的橡树我伸展开去想触摸星星我想拥抱这个世界我们是一家人4、天上的飞鸟是我的兄弟树木是我的朋友野花是我的姐妹所有的生物、山川与河流我都要好好的爱护因为绿色大地是我的母亲藏在天空后面的是它们的精灵我和大地上的一切共生我的爱遍及一切我的爱遍及一切-----环境教育的一首诗5、你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动,他们怎么播种小麦、怎么播种是这样的,是这样的,农民伯伯这样播种,是这样的,是这样的,他们这样播种小麦;你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动,他们怎么收割小麦、怎么收割是这样的,是这样的,农民伯伯这样收割,是这样的,是这样的,他们这样收割小麦;你知道吗你知道吗农民伯伯怎样劳动,他们怎么推磨小麦、怎么推磨是这样的,是这样的,农民伯伯这样推磨,是这样的,是这样的,他们这样推磨;你知道吗你知道吗农民伯伯怎样收工,他们怎么收工回家,怎么收工回家是这样的,是这样的,农民伯伯这样收工,是这样的,是这样的,他们这样收工回家;你知道吗你知道吗农民伯伯怎样吃饭,他们怎么洗手吃饭、怎么洗手吃饭是这样的,是这样的,农民伯伯这样洗手,是这样的,是这样的,他们这样洗手吃饭。
4、瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在洗衣服,她正在洗衣服,她整天都在洗衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在搓衣服,她正在搓衣服,她整天都在搓衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在晾衣服,她正在晾衣服,她整天都在晾衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在叠衣服,她正在叠衣服,她整天都在叠衣服;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在跳舞,她正在跳舞,她整天都在跳舞;瞧瞧我们的小脚,瞧瞧我们的鞋,瞧瞧我们的妈妈,正在干什么,她正在睡觉,她正在睡觉,她整天都在睡觉。
华德福晨圈的意义
华德福晨圈的意义晨圈是⼀个聚合的仪式,让来⾃不同家庭、不同环境的孩⼦之间建⽴连接,感受彼此的存在,感受进⼊到⼀个团体当中。
⼈类的许多⽂化中都有晨圈的踪迹,⾮洲,希腊或中国的少数民族在节⽇或平常都爱围成圆圈诵读歌唱。
在晨圈中孩⼦们能感受到⾃⼰是集体的⼀部分,同时也能更好的去感受活动本⾝。
华德福学校每天的教学活动以晨圈开始。
⽽且在华德福的⼩学,晨圈⾥会融⼊许多节奏和⾝体律动来学习学科知识点。
理由之⼀:孩⼦在概念化之前,要通过运动和体验来学习,来确认⾃⼰在这个空间⾥并找到⾃我。
因为空间是真实存在的东西。
我们每个⼈都能感觉到⾃⼰在空间中,需要找到⽴⾝之地。
当我们在空间中找到平衡,找到⾃⼰的位置,斯坦纳认为这就是体育的起源,体育和运动是⼈类努⼒尝试发展与空间关系的结果。
在运动中,我们好像是⼀个充满了各种线条及⽅向的结构去感受空间,我们跳跃,奔跑,我们的器官跟着⼀起活动。
运动的过程是从空间的⾝体外部运动,转化为内在的形象运动。
⽤⼿在纸上画出的线条,从某种⾓度说就是对运动的描绘。
在纸上读“线”是为阅读做准备,孩⼦在平⾯纸上的涂涂画画,其实是他们在空间体验到的运动的转化形式。
读写是把内在的思想和感情的活动转化为有结构的形式,⼼灵对运动的再创造凝结为字母或⽂字。
因此在⼀年级,⾝体的运动⽐读写算还要基本,⾝体活动的时间也应多于⽼⽼实实坐在椅⼦上听课的时间。
理由之⼆:通过⼀系列热⾝练习,可以释放⼀个晚上聚集下来的能量,然后让孩⼦全⾝⼼参加学习,尤其是意志。
因为孩⼦不动够,他就会找时间弥补,可能会不择时间空间动,于是就可能被贴上“多动症”的标签了。
在这些活动中,孩⼦们的意志⼒和朝⽓蓬勃的活⼒,使他们的四肢和感官得到充分的舒展,带动了每个孩⼦的整个器官,⽽不仅仅是头脑,孩⼦整个⾝体和所学的知识深刻地联系起来,有助于长期的记忆。
我发现⽤短期的记忆⽅式‘强迫灌输’孩⼦,远不如我们晨圈时间的活动更经济、更有效,孩⼦们记住的也更多,因为他们主动地参与了学习的过程。
[转载]晨圈教学分享
[转载]晨圈教学分享原⽂地址:晨圈教学分享作者:郑州华德福怀少园晨圈是华德福教育的特⾊之⼀。
华德福晨圈就像⼀个圆圈舞,将歌谣、诗歌、动作融⼊其中并穿成⼀个完整的故事。
孩⼦们在跟随⽼师的念诵和舞蹈中,练习肢体的韵律与和谐,学习语⾔的节奏与韵律以及和同伴,⽼师的整体互动。
通过晨圈活动,孩⼦可以⾃然⽽然的融⼊到规范、有序的活动中。
同时,围成的圆圈让每个⼈都处于平等的地位,能保护孩⼦的安全感。
在幼⼉园⾥,晨圈活动也是孩⼦学习的机会之⼀,与⼤多数幼⼉园⽼师教唱歌的⽅式不⼀样,通常是⽼师唱⼀句,孩⼦学唱⼀句,⽽华德福幼⼉园⽼师边唱边做动作,孩⼦边听边进⾏模仿。
在这个过程中,⽼师没有说你⼀定要怎么样,也不是⽼师要求你跟着⾳乐怎么样,⽽是⼤家很⾃然的随着⾳乐动起来。
通过⾳乐的节奏,把孩⼦的注意⼒和精⼒,在⽼师的引导下集中起来,并得到表现。
这种圆圈唱歌的⽅式就是很好的规范形式,但不是强制性的⽽不是让孩⼦⽼实的坐在椅⼦上,然后⽼师教他们科学知识或者⾳乐。
在有节奏、有秩序的活动⾥,孩⼦⾃然⽽然的融⼊规范、有序的状态⾥去。
晨圈的时候,也是⽼师了解孩⼦的机会,⽼师不是只唱唱歌、做做动作就⾏了,⽼师要观察孩⼦。
⽼师设计的圆圈活动,背后有⽼师很多的想法,要照顾到孩⼦的⼼理需求,有时候做⼀些⼿指游戏,⽐较安静的活动,有时要做⽐较欢快的活动。
孩⼦们需要静,但不能从头到尾的活动都是静静的,孩⼦坐不住,或站不住,有时要做些欢快的活动,伸伸⼿、伸伸脚,跑动⼀下。
通过晨圈活动,⽼师还把季节的变化带给孩⼦们。
⽐如冬天到了,我们可以把有关冬天的⼉歌、童谣带到晨圈⾥,教室⾥进⾏的活动和⼤⾃然的变化相呼应。
下⾯是我本⼈根据⼀个童话故事改编的晨圈,这个故事⾮常有意思充满着辩证思想。
改编后的晨圈更拟⼈化,⽽且顾及动静结合的节奏感。
我本⼈⽐较满意,孩⼦们也⽐较喜欢。
故事:很久很久以前,有⼀个⽼⿏爸爸他想要将他的⼥⼉嫁给世界上最伟⼤的⼈但是,谁是世界上最伟⼤的⼈呢?啊!是太阳!他⼀定是世界上最伟⼤的⼈⽼⿏爸爸就去找太阳说话哈啰!太阳先⽣,我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗?什么?我才不是世界上最伟⼤的⼈呢!最伟⼤的应该是云只要他⼀出现,我就被遮住了⽼⿏爸爸就去找云哈啰!云先⽣,我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗?什么?我才不是世界上最伟⼤的⼈呢!最伟⼤的应该是风只要他⼀出现,我就被吹的远远的⽼⿏爸爸就去找风哈啰!风先⽣,我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗?什么?我才不是世界上最伟⼤的⼈呢!最伟⼤的应该是墙只要他⼀出现,我就被挡住了⽼⿏爸爸就去找墙哈啰!墙先⽣,我知道你是世界上最伟⼤的⼈你愿意娶我的⼥⼉吗?什么?我才不是世界上最伟⼤的⼈呢!最伟⼤的其实是你们!是⽼⿏!世界上最伟⼤的⼈…是⽼⿏?没错!世界上最伟⼤的就是⽼⿏,你看,只要你们⼀出现,我就被挖洞了!⽼⿏爸爸好开⼼!他终于知道世界上最伟⼤的⼈了,就是⽼⿏。
论幼儿园教育教学活动的意义
论幼儿园教育教学活动的意义作者:马爱君来源:《收藏界·名家探索》2018年第06期什么是晨圈活动?从字面意义上来说,是在早晨做的活动,是个圆圈的形式,所以叫晨圈。
晨圈活动在幼儿园教育教学活动中,不同阶段的类型和意义不一样。
晨圈是幼儿每天早上重要的活动,周而复始。
晨圈是一个聚合的仪式,让来自不同家庭、不同环境的孩子之间建立连接,感受彼此的存在,感受进入到一个团体当中。
在做晨圈时我们和孩子是在一起的,就像中国人说的“道”,我们先是合一的,然后分开,最后又回到合一。
在晨圈中孩子们能感受到自己是集体的一部分,同时也能更好的去感受活动本身。
幼儿园的晨圈充满节奏与重复。
很多活动都是由晨圈带入,非常美好与安详,这也是她的迷人之处。
晨圈是幼儿园生活的微观反映,是幼儿在幼儿园生活的一部分。
幼儿园中的晨圈活动的任务就是给幼儿带来健康的吸入与呼出,把和谐的健康的图景式体验吸入幼儿的身体,通过节奏,韵律,运动,音乐促进孩子身心健康发展,促进孩子的专注力及意志力发展。
幼儿园的早晨可以看作是一幅有山峰有山谷的风景。
幼儿园中晨圈活动是非常和谐的带入,首先我们要选择主题。
主题可以是季节的也可以是节庆的或故事的,在季节晨圈里,让孩子感受到外面自然的环境里动物和植物都在做什么,人与这种季节的变换又有什么关系?一年中不同的时间有什么不同的气氛和工作?通过幼儿园晨圈活动会带入幼儿童谣、幼儿动人故事及季节性童谣。
现代的孩子无法像从前的孩子那样有机会接触典型的人类生活的图景。
比如:春天,人们去田间耕种,到了秋天就可以收割谷物;春天,人们采桑养蚕,秋天就能缫丝制衣;春天,我们在自然界见到嫩绿的芽和萌动的虫子,到了秋天,枯黄的树叶翩然落下,小动物们也都早早地储备粮食过冬。
透过晨圈活动带入这样的图景,从而使我们的生活与自然更好地链接。
通过浸润在这些具有韵律的活动中,儿童对周而复始的生活和自然的感情会加深。
在以后的多年中,这种感觉会转化为一种在世的幸福感以及与世界深刻的联结感。
幼儿园晨圈活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨圈活动是幼儿园一日活动中不可或缺的一部分,它既能锻炼幼儿的身体,又能培养幼儿的集体意识、合作精神和社交能力。
然而,在实际教学过程中,晨圈活动存在诸多问题,如活动内容单一、形式呆板、缺乏创新等。
为了提高幼儿园晨圈活动的质量,本教研活动旨在探讨如何优化晨圈活动,使其更具趣味性和教育性。
二、活动目标1. 提高教师对晨圈活动的认识,明确晨圈活动的重要性。
2. 分析当前幼儿园晨圈活动存在的问题,寻找解决方法。
3. 创新晨圈活动形式,丰富活动内容,提高活动质量。
4. 培养幼儿的集体意识、合作精神和社交能力。
三、活动内容1. 晨圈活动概述(1)晨圈活动的定义及意义(2)晨圈活动在幼儿园教育中的作用2. 当前幼儿园晨圈活动存在的问题(1)活动内容单一,缺乏创新(2)活动形式呆板,缺乏趣味性(3)教师对晨圈活动重视程度不够3. 优化晨圈活动的策略(1)丰富活动内容,提高趣味性(2)创新活动形式,激发幼儿兴趣(3)加强教师培训,提高教师对晨圈活动的认识4. 案例分享(1)某幼儿园晨圈活动案例(2)某教师优化晨圈活动的经验分享5. 总结与反思四、活动过程1. 研讨环节(1)分组讨论:各小组针对当前幼儿园晨圈活动存在的问题,提出解决方法。
(2)分享交流:各小组汇报讨论成果,分享优化晨圈活动的策略。
2. 案例分析(1)观看某幼儿园晨圈活动案例视频。
(2)分析案例中晨圈活动的优点和不足。
3. 经验分享(1)邀请某教师分享优化晨圈活动的经验。
(2)教师们结合自身教学实际,探讨如何将经验应用于实际教学中。
4. 总结与反思(1)总结本次教研活动的收获。
(2)教师们就如何优化晨圈活动提出自己的看法和建议。
五、活动总结本次教研活动针对幼儿园晨圈活动存在的问题,探讨了优化策略,为教师们提供了有益的参考。
通过本次教研活动,教师们对晨圈活动有了更深刻的认识,为提高幼儿园晨圈活动的质量奠定了基础。
在今后的教学工作中,教师们将不断探索、创新,为幼儿提供更加丰富、有趣的晨圈活动。
幼儿园晨圈活动
幼儿园晨圈活动
幼儿园晨圈活动是一种常见的集体活动,主要在一天开始时,让幼儿通过互动交流,认识彼此,增加集体归属感和凝聚力,同时也可以激发幼儿学习兴趣,培养想象力和创造力。
以下是一些常见的幼儿园晨圈活动:
1. 歌唱活动:通过唱儿歌、童谣等方式,让幼儿感受音乐的艺术魅力,促进幼儿语言和言语能力的发展。
2. 故事分享:教师或幼儿可以分享自己喜欢的故事,通过阅读和讲述,让幼儿在听故事的过程中认识和了解不同的世界。
3. 知识问答:教师可以通过提问的方式,让幼儿在愉快的氛围中学习,提高他们的认知能力和记忆力。
4. 游戏活动:例如小游戏、拍手游戏、跳绳等,可以让幼儿在高兴愉悦的氛围中学习和互动。
5. 主题活动:例如节日活动、季节活动、主题活动等,可以让幼儿了解国家传统文化和环境风俗,同时也可以通过互动体验和游戏学习知识。
总之,幼儿园晨圈活动不仅是幼儿学习的重要环节,也是促进幼儿健康成长和发展的重要手段。
谈谈幼儿园要如何利用晨圈活动促进礼仪教育
谈谈幼儿园要如何利用晨圈活动促进礼仪教育摘要:晨圈活动即为在早晨做的活动,是以圆圈的形式展现,所以简称为晨圈。
晨圈活动在幼儿成长的各个阶段都发挥着不同作用,对提升幼儿认知能力有着积极意义。
同时,在晨圈活动中,使得幼儿在社会大环境下过早被唤醒的自我意识得到正确引导,有助于保持纯粹的童心,成为品行健全之人。
本文便以晨圈活动在幼儿园中如何运用促进礼仪教育进行讨论,希望可以有助于促进幼儿的全面发展。
关键词:礼仪知识;适应能力;晨圈活动引言:礼仪教育是促进人类社会进步中的重要内容之一,需要在幼年抓起,以促进幼儿更好的适应生活,促进全面健康成长。
在当前教育中,为使幼儿更好受到礼仪教育,并获取到很好成效。
在幼儿园教育中便可以巧用晨圈活动开展礼仪教育,使教师与幼儿之间距离被拉近,在清晨满载阳光下坐成一个圆圈,通过玩耍等方式迎接新的一天,拉开崭新一天的序幕。
一、幼儿园开展晨圈活动的意义晨圈活动在幼儿园中的开展实践证明可以将幼儿园生活通过微观视角展现出来,而展现出的幼儿园生活则可以将生活中的微观实时折射出来。
有效的晨圈活动首先可以带领幼儿感知大自然,使幼儿在与大自然的连接中,用自己小小身体去体验大千世界;其次,在幼儿不同生长阶段调整晨圈活动内容,使得幼儿可以不仅仅用身体来感受,而且还可以懂得用心灵来收获对外界的认识;最后,在循序渐进且由浅入深的晨圈活动中,也可以通过感知意识来唤醒他们的自我意识,使之得到良好的发展。
二、幼儿园晨圈活动与礼仪教育之间存在的微妙关系在《幼儿园工作规程》中强调并指出:“要萌发幼儿讲礼貌等优良品德文明习惯”。
由此便也可看出礼仪教育在幼儿园教育中的重要性,同样也是幼儿接触社会的第一步。
礼仪教育能够帮助幼儿学会感知周围事物,认识到自我,然后逐渐学会处理自己与他人和环境之间的关系,了解社会中可做与不可做的事情,初步认知社会规范,提升社会适应能力,为形成良好的品格可以点奠定下坚实的基础。
在进行幼儿园晨圈活动时,教师可以通过相互问候早安等活动形式来培养幼儿的礼仪意识,使幼儿通过晨圈活动更愿意表达,变得更自信,在与同年龄的幼儿玩耍和幼儿园课程中学习到更多知识。
晨圈活动教案
晨圈活动教案一、活动目的晨圈活动是一项旨在促进学生身心健康发展的活动,通过晨圈活动,可以帮助学生建立健康的生活习惯,增强体质,提高学习效率,培养良好的品德和道德观念,增强集体意识和团队精神,促进学生全面发展。
二、活动内容1. 晨练晨练是晨圈活动的重要内容之一,可以帮助学生锻炼身体,增强体质。
晨练可以包括跑步、广播体操、太极拳等多种形式,根据学生的年龄和身体状况进行选择。
2. 朗读朗读是晨圈活动的另一项重要内容,可以帮助学生提高口语表达能力,增强语言表达能力。
朗读可以选择课文、名言警句、故事等多种形式,根据学生的年龄和语言水平进行选择。
3. 讲故事讲故事是晨圈活动的另一项重要内容,可以帮助学生培养阅读兴趣,增强想象力和创造力。
讲故事可以选择寓言故事、神话传说、历史故事等多种形式,根据学生的年龄和阅读水平进行选择。
4. 唱歌唱歌是晨圈活动的另一项重要内容,可以帮助学生培养音乐素养,增强音乐欣赏能力。
唱歌可以选择校歌、民歌、流行歌曲等多种形式,根据学生的年龄和音乐水平进行选择。
5. 游戏游戏是晨圈活动的另一项重要内容,可以帮助学生放松身心,增强团队合作能力。
游戏可以选择传统游戏、现代游戏等多种形式,根据学生的年龄和兴趣进行选择。
1. 晨练晨练时间为15分钟,包括热身、拉伸、运动和放松四个环节。
热身可以选择慢跑、踏步等形式,拉伸可以选择伸展、扭腰等形式,运动可以选择跑步、广播体操、太极拳等形式,放松可以选择呼吸练习、放松体位等形式。
2. 朗读朗读时间为10分钟,可以选择课文、名言警句、故事等形式。
朗读前可以进行语音练习、语调练习等,朗读后可以进行点评和讨论。
3. 讲故事讲故事时间为10分钟,可以选择寓言故事、神话传说、历史故事等形式。
讲故事前可以进行背景介绍、情节梳理等,讲故事后可以进行点评和讨论。
4. 唱歌唱歌时间为10分钟,可以选择校歌、民歌、流行歌曲等形式。
唱歌前可以进行音乐欣赏、歌曲分析等,唱歌后可以进行点评和讨论。
经线圈的概念
经线圈的概念经线圈是指地球表面上的大圆圈,通常是由经度和纬度共同确定的。
经线圈的概念在地理学、天文学和航海等领域都有着广泛的应用。
本文将介绍经线圈的几个主要概念,包括赤道、回归线、极圈、本初子午线、黄道、赤经圈以及晨圈和昏圈。
1.赤道赤道是地球表面的0度经线,它与所有经线圈都相交于南北两个极点。
赤道将地球分为南北两个半球,是划分地球不同温度带的主要经线之一。
在赤道处,太阳光线垂直于地面,因此赤道地区的温度较高,气候较为炎热。
2.回归线回归线是太阳每年两次直射的纬线,其中北半球的回归线位于北纬23度26分,南半球的回归线位于南纬23度26分。
回归线之间的地区属于热带和南温带,是地球上太阳能最强烈的地区之一。
在回归线上,太阳光线垂直于地面,因此回归线地区的温度较高,气候较为炎热。
3.极圈极圈是地球表面最冷和最热的地区,分别位于北纬66度34分和南纬66度34分。
在极圈内,由于太阳光线较倾斜,因此温度较低,气候较为寒冷。
极圈也是地球上的一个特殊地带,包括极地沙漠、永久冻土带以及高山地区等。
4.本初子午线本初子午线是英国格林尼治天文台的一条经线,现在被定义为0度经线。
它穿过英国格林尼治天文台和伦敦格林威治天文台的旧址,也是东半球和西半球的分界线。
在地理学和天文学中,本初子午线的定义和应用都非常重要。
5.黄道黄道是地球绕太阳公转的轨道平面,它与赤道相交于23度。
由于地球公转轨道呈椭圆形,因此黄道在一年中的位置会发生变化。
在太阳系中,黄道也是其他行星绕太阳公转的轨道平面,例如金星、水星和火星等。
6.赤经圈赤经圈是一个天文学概念,是指连接地球和太阳的平面与地球赤道相交的圆圈。
它也可以用来表示恒星的位置和运动,以及太阳的视运动。
赤经圈在星空导航和天文学研究中具有重要意义。
7.晨圈和昏圈晨圈和昏圈是太阳每天升起和降落的区域,它们是以晨线和昏线为基准的。
晨圈是指太阳从地平线上升起的区域,昏圈是指太阳从地平线降落的区域。
晨圈活动内容
晨圈活动内容
晨圈活动可以包括许多不同的内容,例如:
1. 深呼吸:在早晨时,空气中的氧气含量可能较低,深呼吸可以帮助身体更好地吸收氧气,有助于提高精力和警觉度。
2. 运动:许多人选择晨间运动,例如快走、慢跑、跳绳或瑜伽等,这些运动可以帮助身体排毒,提高心肺功能,并有助于缓解一天的紧张情绪。
3. 冥想:冥想是一种古老的冥想技巧,可以帮助人们放松身心,减轻压力,提高专注力和决策能力。
4. 读书或写作:有些人会在早晨进行阅读或写作,这些活动可以帮助他们放松身心,提高创造力和思维能力。
5. 社交互动:晨圈中也可以包括社交互动,例如与同事或朋友进行电话或视频会议,或参加社交活动,这些都可以帮助人们建立社交网络,并提高人际交往能力。
当然,具体的晨圈活动可以根据每个人的具体情况进行调整,以达到最佳效果。
晨圈对孩子的意义
晨圈对孩子的意义哇塞!你知道晨圈吗?这对我们小孩子来说,可有着大大的意义呢!每天早上,当阳光刚刚洒进教室,我们就会围成一个大大的圈,这就是晨圈啦。
就好像是一个神奇的魔法阵,把我们紧紧地连在一起。
晨圈一开始,大家的笑声、说话声就像一群小鸟叽叽喳喳的。
老师微笑着站在中间,轻轻拍拍手,大家就慢慢地安静下来啦。
晨圈里,我们会一起唱歌,那歌声就像一条欢快的小溪,流淌在每个人的心间。
“啦啦啦,啦啦啦,我们一起多快乐。
”你能想象到那种欢乐的场景吗?这难道不比一个人闷着头读书有意思多啦?还有啊,我们会一起做游戏。
比如说,猜谜语,一个小朋友出谜语,其他人就开动小脑袋瓜使劲想。
“红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。
”大家你一言我一语,争着回答,那场面,可热闹啦!这难道不像一场精彩的竞赛吗?晨圈里,我们还会分享自己的小秘密、小心情。
昨天谁做了一件好玩的事儿,今天谁又有了新的梦想。
就像在一个温暖的大家庭里,每个人都是主角。
“哎呀,我昨天看到一只超级可爱的小猫咪!”“真的吗?那它是什么颜色的?”你说,这样的交流是不是特别棒?有一次,我心情特别不好,因为和小伙伴闹别扭了。
在晨圈的时候,我忍不住说了出来。
小伙伴听到后,马上跟我道歉,我们又和好如初啦。
晨圈就像是一个和解的小舞台,让大家的矛盾都能在这里化解。
这难道不是很神奇吗?晨圈也让我们学会了倾听和尊重。
当别人说话的时候,我们都要安静地听着,不能打断。
这就像是在告诉我们,每个人的声音都很重要,都应该被听到。
而且呀,晨圈还能让我们变得更加勇敢和自信。
以前我可胆小啦,不敢在大家面前说话。
但是在晨圈里,一次次地锻炼,我现在能大声地表达自己的想法啦。
这就好像是一只胆小的小兔子,慢慢变成了勇敢的大狮子!晨圈对于我们来说,不只是一个简单的活动,它是我们一天中最美好的开始。
它让我们感受到了温暖、快乐和团结。
就像阳光照亮了黑暗的角落,晨圈照亮了我们一天的心情。
所以说,晨圈对我们小孩子来说,意义非凡!它是我们成长的小助手,是我们快乐的源泉,是我们心灵的港湾。
晨圈活动教案
晨圈活动教案教案标题:晨圈活动教案教案目标:1. 帮助学生建立每天晨圈活动的规律和习惯。
2. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
3. 提供学生与同学分享、表达自己观点的机会。
4. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学资源:1. 晨圈活动主题板块(可使用白板或墙壁贴纸)2. 图片、视频或其他多媒体资源3. 音乐播放设备4. 晨圈活动记录表格教学过程:引入(5分钟):1. 请学生坐在晨圈活动区域,向他们解释晨圈活动的目的和意义。
2. 引导学生讨论他们希望在晨圈活动中学到什么,以及他们期待的主题。
主体(15分钟):1. 设计一个主题,例如“我的家庭”或“我的梦想”。
在主题板块上展示相关图片或文字,引发学生的兴趣。
2. 引导学生围绕主题展开讨论。
鼓励他们分享自己的经历、观点和梦想。
3. 提供多媒体资源,如图片或视频,以帮助学生更好地理解主题,并激发他们的思考和表达能力。
4. 鼓励学生互相倾听和提问,以促进团队合作和社交技能的发展。
活动拓展(10分钟):1. 请学生自愿表演或朗读与主题相关的短文或诗歌。
2. 鼓励学生展示自己的绘画、手工制作或其他创意作品。
3. 组织小组活动,让学生共同完成一个与主题相关的任务,如讨论、辩论或角色扮演。
总结(5分钟):1. 回顾今天的晨圈活动,强调学生的积极参与和表达。
2. 鼓励学生总结自己从活动中学到的知识和经验。
3. 预告下一次晨圈活动的主题,以激发学生对未来活动的期待。
教案评估:1. 观察学生在晨圈活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和记录,评估他们对主题的理解和表达能力。
3. 听取学生对活动的反馈,以便调整和改进教学内容和方法。
教案扩展:1. 根据学生的年级和能力水平,可以增加更多的创意和互动元素,如角色扮演、游戏或小组竞赛。
2. 鼓励学生在晨圈活动中展示自己的特长和才艺,如舞蹈、音乐演奏或口语表达。
3. 定期邀请家长参与晨圈活动,增加家校互动和学生的自信心。
注意事项:1. 确保晨圈活动内容符合学校的教育要求和价值观。
开展以进餐为主题的晨圈活动
开展以进餐为主题的晨圈活动摘要:一、晨圈活动背景及意义二、进餐主题晨圈活动的具体开展1.活动准备2.活动过程3.活动延伸三、活动效果与反思四、总结与建议正文:开展以进餐为主题的晨圈活动随着我国教育理念的不断更新,幼儿园教育越来越注重孩子们的身心全面发展。
在这样的背景下,以进餐为主题的晨圈活动应运而生,旨在让孩子们在愉悦的氛围中养成良好的饮食习惯。
本文将从晨圈活动的背景、具体开展、效果与反思等方面进行阐述。
一、晨圈活动背景及意义早餐是孩子们每天的重要能量来源,良好的饮食习惯对他们的生长发育至关重要。
然而,在快节奏的生活中,许多孩子养成了不良的饮食习惯,如挑食、偏食等。
为此,幼儿园开展了以进餐为主题的晨圈活动,旨在培养孩子们良好的用餐习惯,让他们在愉快的氛围中享受美食,健康成长。
二、进餐主题晨圈活动的具体开展1.活动准备为了使晨圈活动顺利进行,教师需提前进行充分的准备。
包括选择合适的用餐场地、布置温馨的用餐环境、准备丰富的食物等。
此外,还要根据孩子们的年龄特点和口味喜好,制定合适的餐单,以确保他们能在活动中享受到美食的乐趣。
2.活动过程在活动当天,孩子们身着整洁的衣物,欢快地走进食堂。
教师带领他们围成一个圈,共同歌唱美食之歌,激发孩子们的食欲。
随后,教师向孩子们介绍当天的餐单,简要说明各种食物的营养价值,引导他们懂得珍惜食物。
进餐过程中,教师以亲切的语言鼓励孩子们尝试各种食物,分享用餐的快乐。
同时,注重培养孩子们的文明用餐习惯,如排队取餐、细嚼慢咽等。
在轻松愉快的氛围中,孩子们逐渐养成良好的用餐习惯。
3.活动延伸晨圈活动结束后,教师可组织孩子们进行简单的散步或晨练,帮助他们消化食物。
此外,还可结合课堂教学,开展有关饮食健康的教育活动,让孩子们了解更多关于营养、食品安全等方面的知识。
三、活动效果与反思通过开展以进餐为主题的晨圈活动,孩子们的用餐氛围变得更加愉悦,饮食习惯得到了明显改善。
然而,我们也应认识到,养成良好的饮食习惯并非一蹴而就,而是一个长期的过程。
晨圈活动内容
晨圈活动内容活动介绍晨圈活动是一种早晨集结的仪式,旨在增进团队成员之间的凝聚力、沟通和合作能力。
在晨圈活动中,团队成员可以分享工作进展、表达心声、设定目标,同时也能促进互相交流和理解。
活动地点与时间晨圈活动的地点通常在公司内部的会议室或户外开放区域进行。
活动时间一般安排在上班前的固定时间段,比如早上8点至8点半。
活动流程晨圈活动的流程可以按照以下几个步骤进行:1. 迎接与热身团队成员在活动开始前集合在指定地点,由组织者发出欢迎辞,鼓励大家分享和表达自己的想法。
随后,可以进行一些简单的热身活动,如拉伸运动或小游戏,以帮助大家放松身心,提高精神状态。
2. 分享工作进展在晨圈活动中,团队成员可以有机会分享过去一段时间内的工作进展。
每个人可以有一定的时间来介绍自己的项目、任务或成果,同时也可以提出遇到的问题或需要帮助的地方。
这种分享可以加强团队成员之间的了解和协作,同时也有助于发现问题并及时解决。
3. 表达心声和目标设定晨圈活动还为团队成员提供了一个自由表达的空间。
每个人都可以分享自己对团队合作的心声、对工作环境的感受或对个人成长的期望。
在此基础上,团队成员可以共同制定个人和团队的目标,并通过合作和努力来实现。
4. 互动交流和讨论互动交流和讨论是晨圈活动中非常重要的一部分。
团队成员可以就分享的内容进行提问、评论或者是提供建议。
大家可以对困惑或问题进行更深入的探讨,找到解决方案或共同思考新的创意。
这种互动交流能够促进团队合作和集体智慧的发挥。
5. 总结和鼓励在晨圈活动的最后,组织者可以对本次活动进行简单的总结,再次强调团队成员们的分享和参与的重要性。
同时,鼓励大家在工作和个人生活中继续积极参与,持续成长和进步。
活动意义与益处晨圈活动具有以下几个意义和益处:1.加强团队凝聚力:通过晨圈活动,团队成员之间的联系和互动得到增强,增进了彼此之间的信任和合作关系。
2.提高工作效率:晨圈活动中的工作分享和讨论有助于团队成员了解彼此的工作进展和需求,避免重复努力和资源浪费,提高工作效率。
晨圈活动内容
晨圈活动内容晨圈活动是指在早晨集体进行的一系列锻炼、活动、讲话等内容的总称。
这种活动在学校、军队、企事业单位等组织中非常普遍,旨在增强身体素质、提高团队凝聚力和工作效率。
下面将从活动内容、重要性和注意事项三个方面来详细介绍晨圈活动。
一、活动内容1. 热身运动热身运动是晨圈活动的必备环节,它可以帮助身体逐渐进入运动状态,预防受伤。
热身运动可以包括腰部转圈、手臂摆臂、小跑等。
2. 健身操健身操是指通过音乐配合一些简单的舞步和手势来锻炼全身肌肉,提高心肺功能。
健身操可以分为有氧运动和无氧运动两种类型,有氧运动以跳跃为主要形式,无氧运动以力量训练为主。
3. 讲话环节讲话环节是指由领导或老师发表一些关于学习或工作方面的鼓舞人心的话语,鼓励大家勇往直前,迎难而上。
这个环节可以帮助大家保持积极的心态,更好地面对生活和工作中的挑战。
4. 团队建设团队建设是指通过一些集体活动来增强团队凝聚力和协作能力,例如分组比赛、合唱等。
这个环节可以帮助大家更好地融入集体,更好地完成团队任务。
二、重要性1. 促进身心健康晨圈活动可以帮助人们在早晨进行适度的运动,促进身心健康。
早晨是一个新的开始,通过晨圈活动可以让人们更好地开始一天的工作和学习。
2. 增强团队凝聚力晨圈活动是一个集体活动,通过参与其中可以增强团队凝聚力。
在这个过程中大家可以互相鼓励、互相支持,在面对挑战时共同克服难关。
3. 提高工作效率通过晨圈活动可以提高身体素质和健康水平,从而提高工作效率。
身体健康是工作的基础,只有保持良好的身体状态才能更好地完成工作任务。
三、注意事项1. 注意安全在进行晨圈活动时一定要注意安全,避免受伤。
特别是在健身操环节中,要注意动作标准和力度,避免因为错误的动作导致受伤。
2. 注意气候变化晨圈活动通常在早晨进行,天气可能会有所变化。
如果遇到雨雪等恶劣天气,可以考虑取消或调整活动内容。
3. 注意个人感受每个人的身体状况和感受都不同,在进行晨圈活动时要注意自己的身体状况和感受。
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晨圈
歌曲:快来拉圈(两只老虎的旋律)
快来,快来,我们来拉圈,拉个圈,拉个圈。
一起拉个大圆圈,一起拉个大圆圈,大圆圈,大圆圈。
老师和孩子的介绍(适用于新学期和来新的小朋友)
儿歌及动作:早安
早安,亲爱的太阳,
早安,亲爱的大地,,
早安,亲爱的树木/石头
早安,(小朋友的名字,被点到的小朋友可以做一个特殊的动作)
向你道早,也向自己道早
美好的今天,又是新的一天,美好的今天,
鸟儿飞出巢,花儿朵朵开,
美好的今天,美好的今天,早安。
手指谣:
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,
唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,
嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,
咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小猪(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,
吭吭吭,吭吭吭,吭吭吭吭吭吭吭吭吭。
歌曲及动作:《Head shoulder knees and toes》
Head and shoulder and knees and toes knees and toes, (双手按次序指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾) Head and shoulder and knees and toes knees and toes, Eyes and ears and mouth and noses
这首歌在北美是一首耳熟能详家喻户晓的儿歌。
刚开始唱的时候节奏可以慢一些,因为要连贯地做一系列动作,对孩子来说实在是一件不大容易的事情。
等孩子动作协调了以后,可以越唱越快,非常好玩。
这个游戏极大地锻炼了孩子身体动作的协调性,而且很快孩子就能记住他身体这几个部位的英语名称了。
歌曲:快来拉圈(两只老虎的旋律)
快来,快来,我们来拉圈,拉个圈,拉个圈。
一起拉个大圆圈,一起拉个大圆圈,大圆圈,大圆圈。
歌曲:Let’s sing together
Sing, sing together, merrily’merrily sing.
Sing, sing together, merrily’merrily sing.
Sing, sing, sing, sing.
儿歌及动作:秋精灵
(唱)秋精灵来访,秋风轻轻吹,孩子迎风追,徐徐凉风吹,
孩子满心欢喜,迎接秋天到。
(念)秋精灵呀秋精灵,带着秋风去旅行。
秋风轻轻的歌唱,绿叶变金黄,
树上叶子轻轻摇啊摇,
风儿来自远方,树叶轻轻飘下来!
(念)在成堆的落叶里,
小小的蜗牛,他爬呀爬,他爬呀爬,
他小睡一下,他爬呀爬,他爬呀爬,
泥泞的尾巴,让走过的路都发光!
(念)秋精灵呀秋精灵,带着秋风去旅行。
秋风轻轻的歌唱,绿叶变金黄,
树上叶子轻轻摇啊摇,
风儿来自远方,树叶轻轻飘下来!
(念)在成堆的落叶里,
黑色的大熊,Bong bong bong,Bong bong bong,
他停了一会,他闻一闻,
Bong bong bong,Bong bong bong,
填饱肚子好过冬
秋精灵呀秋精灵,带着秋风去旅行。
秋风轻轻的歌唱,绿叶变金黄,
树上叶子轻轻摇啊摇,
风儿来自远方,树叶轻轻飘下来!
在成堆的落叶里,
小小的松鼠,咚咚咚,咚咚咚,
他停了一会,他望一望,
咚咚咚,咚咚咚,
储存食物好过冬
秋精灵呀秋精灵,带着秋风去旅行。
秋风轻轻的歌唱,绿叶变金黄,
树上叶子轻轻摇啊摇,
风儿来自远方,树叶轻轻飘下来!
在成堆的落叶里,
小小的矮人在工作,
i—ya i—ya i—ya
Don G Don G Don G
Hou Hou Hou Hou
Ne Ne Ne Ne
准备食物好过冬
歌曲及动作:《Head shoulder knees and toes》
Head and shoulder and knees and toes knees and toes, (双手按次序指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾) Head and shoulder and knees and toes knees and toes, Eyes and ears and mouth and noses
手指谣:小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)。
手指伸出来,(伸出你的食指)。
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)。
眼睛在这里,(指你的眼睛)。
用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)。
灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子、嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让宝宝增强自己的身体意识
我们在经过了一段时间对歌曲《Head shoulder knees and toes》的熟悉,可以用英文做这个手指谣,
Clap your hands,
Out your finger
Where are your eyes?
Here are my eyes.
刚开始的时候也可以只把眼睛部分用英文,其他用中文,然后逐步加入英文。