实用语文第四册
高教社中职语文新教材目录大全
14.00
中职
通用
国家规划
978-7-04-017905-7
17905-00
语文教学参考书(基础版) (第二册) (修订版) (附光盘)
倪文锦
20.30
中职
通用
国规配套
17905-A0
语文教学参考书(基础版)(第二册)(修订版)(附光盘)（新封面）
倪文锦
22.00
中职
通用
国规配套
978-7-04-017968-2
978-7-04-012566-5
12566-00
语文练习册(提高版)(第三册)
王 虹
14.30
中职
通用
国规配套
12566-A0
语文练习册(提高版)(第三册)（附学习卡/防伪标）
王 虹
16.30
中职
通用
国规配套
978-7-04-011612-0
11612-A1
语文(提高版)(第四册)(附学习卡/防伪标)
978-7-04-019773-0
19773-00
实用语文教学参考书(第四册)(附磁带)
苏立康
32.60
五年制高职
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教育部推荐教材
978-7-04-009758-0
9758-00
实用语文
周治南、桂裕胜、李卫光
陈金海
37.60
中职
通用
新国规配套
978-7-04-029745-4
29745-00
中职生写作实训(附学习卡/防伪标)
王虹
24.40
中职
通用
新国规配套
978-7-04-030929-4
30929-00
中职生口语交际实训(附学习卡/防伪标)
高中语文第四册内容梳理
高中语文第四册内容梳理一. 常见常用字音的分辨1. 多音字的分辨拓朱拓（tà）监监生（jiàn）开拓（tuî）监督（jiān）咽咽喉（hān）分本分（fân）呜咽（yâ）分配（fēn）难以下咽（yàn）和和稀泥（huî）炮炮烙（páo）应和（hâ）炮弹（pào）说游说（shuì）莞莞尔（wǎn）戏说（shuō）东莞（guǎn）稽滑稽.稽留（jī）色色调（sâ）稽首（qǐ）掉色（shǎi）囤粮囤（dùn）薄刻薄（bï）囤积（tún）薄荷（bî）薄片（báo）恶恶心（ě）度度量（dù）凶恶（â）忖度（duï）厌恶（wù）呐呐喊（nà）勾勾当（gîu）呐呐（nâ）勾结（gōu）裨偏裨（pí）几几案（jī）裨益（bì）几何（jǐ）喏唱喏（rě）伺伺候（cì）哚哚连声（同喏nuî）窥伺（sì）鞘剑鞘（qiào）铺铺盖（pū）鞭鞘（shāo）当铺（pù）佣佣金（yîng）熨熨斗（yùn）雇佣（yōng）熨帖（yù）角角逐（juã）提提防（dī）牛角（jiǎo）提供（tí）解解颐（jiě）押解（jiâ）浑身解数（xiâ）2. 形近字的分解涎皮（xián）谬种（miù）筵席（yán）未雨绸缪（mïu）赎罪（shú）讥诮（qiào）渎职（dú）丝绡（xiāo）积淀（diàn）吮吸（shǔn）纱锭（dìng）允许（yǔn）绽开（zhàn）褴褛（lǚ）咳嗽（sou）佝偻（lïu）漱口（shù）踉跄（qiàng）檀木（tán）寒伧（chen）檩条（lǐn）砧板（zhēn）债券（quàn）玷污（dìan）亲眷（juàn）打烊（yáng）阜盛（fù）佯攻（yáng）埠头（bù）嫡亲（dí）纨绔（kù）贬谪（zhã）自夸（kuā）呕气（îu）谡谡（sù）呕吐（ǒu）社稷（jì）契约（qì）绊脚（bàn）锲而不舍（qiâ）河畔（pàn）瓷窑（yáo）谂知（shěn）地窖（jiào）熟稔（rěn）弋阳（yì）栖息（qī）戈壁（gē）西西惶惶（xī）流觞曲水（shāng）亢旱三年（kàng）觥筹交错（gōng）引吭高歌（háng）二.常见常用字形的分辨驯（驯熟）钝（钝响）宏（宽宏大量）谄（谄媚）训（训练）顿（顿首）洪（洪亮）谄（胡谄）凫（凫水）规（正规）代（代劳）惶（诚惶诚恐）浮（漂浮）轨（轨道）待（以逸待劳）慌（惊慌失措）晃（晃荡）妆（梳妆）怨（怨言）昵（亲昵）幌（幌子）装（装扮）冤（冤枉）怩（忸怩）誉（名誉）粹（精粹）赖（依赖）啬（吝啬）誉（誉写）悴（憔悴）籁（天籁）穑（稼穑）赝（赝品）贴（体贴）堪（难堪）檐（房檐）膺（胸膺）帖（服帖）勘（校勘）赡（赡养）戡（戡乱）瞻（瞻仰）湛（湛蓝）谵（谵语）澹（澹然）秘（诡秘）嫌（嫌弃）源（源远流长）粱（膏粱）泌（分泌）赚（赚钱）渊（渊源）梁（栋梁）沁（沁园春）歉（道歉）竣（竣工）辎（辎重）趱（趱行）殴（殴打）俊（俊美）锱（锱铢）攒（积攒）抠（抠门）浚（疏浚）骏（骏马）按（按兵不动）喏（唱喏）恸（悲恸）逡（逡巡）安（安步当车）诺（承诺）痛（悲痛）峻（轩峻）偌（偌大）殓（殓衾）沏（沏茶）腌（腌渍）偿（赔偿）敛（收敛）砌（砌墙）湮（湮没）尝（品尝）潋（潋滟）晌（半晌）蛊（蛊惑）婢（婢女）帏（罗帏）饷（欠饷）盅（酒盅）捭（捭阖）纬（经纬）枉（冤枉）垒（废垒）辞（推辞）膳（早膳）妄（狂妄）磊石磊）词（词语）赡（赡养）赓（赓续）屈（负屈衔冤）晖（朝晖夕阴）庚（年庚）曲（委曲求全）辉（星月交辉）带（披枷带锁）诨（插科打诨）戴（披星戴月）浑（浑水摸鱼）三.词语解释1. 攫（juã）取：掠夺。
新实用汉语课本教案
新实用汉语课本教案新实用汉语课本教案一、教学设计本节课总计50分钟，使用的教材是《新实用汉语课本》第四册，教学的内容是第45课《马大为求职》。
这堂课是这篇课文的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了本课的生词，这一节课主要是复习生词并开始学习课文。
掌握本课“表示满意”、“求职”等交际功能的项目，并能撰写简单中文简历，就求职、面试等进行初步交际。
拟采用的主要方法是问题提示法，讲练结合、听说先行。
通过组织小组表演，发挥学生的主动性。
同时力图增强语言学习的实用性，让学生学以致用，学会用中文写一份较为简略的个人简历。
本堂课应用到的教学工具包括PPT、词卡、桌签、应聘现场分角色表演的道具等。
二、课堂教学实施环节1、复习并听写生词环节老师给语境，请学生说生词。
然后，请两个学生到黑板，其他学生用听写本，开始听写生词。
听写结束后，先请学生用红色笔或不一样颜色的笔自行检查听写错误，然后上交听写本（老师课下再次批改），最后一起检查黑板上的听写内容。
2、课文学习环节2.1 放整篇课文的录音，学生只听不跟读。
（由于孔院没有录音材料，只能老师读。
）2.2 老师读，学生跟读。
2.3 将课文分为三部分，找三组学生（两人一组），分角色朗读课文。
第一部分：从开头到“不用了，谢谢。
”。
这一部分主要讲，请马大为来公司的目的。
学生读完后，回答下列问题：1. 马大为什么时候来过钱经理的公司？（上个月、贵公司）2. 谁让马大为再来公司？3. 钱经理的秘书为什么让马大为到公司来？（是……）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据PPT上的问题或关键词提示，复述这部分课文。
提醒学生注意：钱经理说“是这样”，重音在“是”上，肯定秘书打电话给马大为让他来公司这件事。
第二部分：从“钱经理：您知道……”到“……贵公司有没有新的考虑。
”这一部分主要讲，市场开发部经理这个职务的要求和马大为的本人条件。
学生读完后，回答下列问题：1. 这个公司的什么部门要招聘什么职务？（本）2. 这个部门的经理要做什么工作？（出差、商务）3. 这个职务有什么要求？（不但要求……，而且要求……）4. 马大为觉得这个职务怎么样？他有什么学习经历和工作经验？（工商管理、商务代表、对……比较熟悉）5. 他的汉语水平怎么样？他觉得自己能胜任吗？（为了，用于、成为）6. 钱经理觉得马大为的条件怎么样？（适应）7. 马大为上次提了什么问题？（考虑）先一起回答每个问题，再请一个学生回答一遍；之后，请一到两个学生根据问题或关键词提示，复述这部分课文。
2024年实用的《乌鸦喝水》教案(精选
2024年实用的《乌鸦喝水》教案(精选一、教学内容本教案选自小学语文教材第四册，《乌鸦喝水》一课。
本课详细内容主要围绕一篇寓言故事展开，讲述了一只乌鸦通过自己的智慧和努力，终于喝到了水的故事。
教学内容涉及词汇、语法、阅读理解、寓言故事的解析等多个方面。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握故事中的生词、短语，理解寓言故事的含义。
3. 情感目标：引导学生学会面对困难，勇于尝试，培养坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的深层含义，运用故事中的道理指导生活。
教学重点：掌握故事中的生词、短语，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌鸦的图片，引发学生对乌鸦的认知，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读引导：让学生自主阅读故事，引导学生关注故事中的生词、短语和句子。
3. 知识讲解：详细讲解故事中的生词、短语，分析寓言故事的情节和道理。
4. 例题讲解：针对故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和回答。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 主要内容：a. 生词、短语b. 故事情节c. 寓言道理七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用自己的话复述故事。
2. 答案：b. 学生结合自己的生活实际，谈谈对故事道理的理解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读更多寓言故事，提高阅读兴趣。
b. 开展课堂讨论，让学生分享自己阅读寓言故事的心得体会。
c. 组织寓言故事表演活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节设计3. 作业设计的内容与答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 生词、短语的掌握：这是基础知识的掌握，教师应通过生动的例句、形象的图片等多种方式，帮助学生理解和记忆。
学习用品说课稿
学习用品（三）说课稿说教材：《学习用品》（三）是上海辅读学校教材实用语文第四册中的《学习用品》这一单元中的第三课，课文主要由文具盒、书包两张图片及相对应的词语和句子“文具盒里有铅笔、橡皮和尺。
”组成，这些都是学生平时经常使用的文具，便于学生学习理解。
本课上的是第一教时，主要是认识文具盒和书包及认读对应词语，学会用“XX地方有XX和XX。
”的句式说话，并掌握整理文具盒的简单技能。
学情分析：弱智学生差异性大，思维能力、逻辑能力、观察能力都相对较差，导致学习相对困难，对于知识的接受相对缓慢。
本班学生一共为5名，按照学习能力可以分为二个层次，A类学生属于中度智力障碍学生，能够顺利参与学习，掌握老师授课知识，B类学生属于学习障碍学生，需在老师协同的帮助下才能参与到学习中来，能掌握部分的知识。
由于本课涉及教学内容都是与学生平时学习生活息息相关的知识，所以学生相对感兴趣，并更容易接受。
说教学目标：A组：1.认识书包、文具盒，并能正确认读新词“书包”、“文具盒”。
2.练习用“什么地方有…和…。
”的句式说句子。
3.培养学生养成每天整理书包的好习惯。
B组：1.认识书包、文具盒，并能正确认读新词“书包”、“文具盒”。
2.能跟随教师说句子。
教学重、难点：会用“什么地方有什么和什么。
”的句式说句话。
说教法学法：将“创设情景”，“小步子多循环”，“协作操作”等多种新型教学方法综合运用，有助于学生学习兴趣的培养和知识的掌握。
1．情境渲染：通过文字、图片，创设情境，渲染气氛，使学生了解书包、文具盒的特点。
2．小步子多循环：根据学生容易遗忘的学习特点，我把教学内容穿插到学习的各个环节当中，让新授知识不短地在学生面前出现，不断进行练习巩固，加深学习印象，促进学生的掌握。
3．协作操作：按照学生学习能力的不同，把他们分成不同的组别，进行整理文具盒和书包的操作，相互之间进行协作，完成操作任务，增强协作能力；多用实际操作的形式加深学生学习的印象，利于知识的掌握。
培智教材语文第四册《学习用品》
《学习用品（一）》教学设计什邡市特殊教育学校史泽会教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《实用语文》第四册第15课《学习用品（一）》学情分析：本班共有学生12名，其中男生6人，女生6人。
学生的智力水平差异较大，生活自理水平不一。
其中刘一、杨琴、陈银智力水平相对要好点，能认识部分字，能给部分字组词，并能说简单的句子，说话也较清楚；钟小陈、徐露、谢洋、钟飞、张浩然智力水平相对要弱点，对字的识记能力较差，组词造句的能力欠缺，对知识的掌握慢，参与学习的积极性差；刘鸿、李莹洁、刘诗意、朱福丹这四个孩子的情况较严重，智力水平非常低，说话不清晰，而且课堂上，很难集中他们的注意力，他们基本不参与课堂活动。
根据这些情况，我将学生分为三层进行教学。
教学目标：（一）知识与技能1、认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮；会正确认读词语“铅笔”、“橡皮”；训练将话说完整。
2、认识“笔”和“皮”两个生字，认识新部首“竹字头”，了解“皮”的笔顺。
3、知道铅笔和橡皮都是文具，并会用普通话正确、迅速地认读句子：“铅笔是文具，橡皮也是文具。
”并能在老师的引导启发下，还会说“( )是文具，( )也是文具。
”（二）过程与方法：1、通过观察，能认识文具铅笔和橡皮，了解有各种各样的铅笔和橡皮。
并知道它们的用途。
2、通过多种形式读的训练，能正确认读生字新词和句子。
3、通过老师的启发引导和小组的合作探究，还能说句子：“（）是文具，（）也是文具。
”4、通过老师的课堂激励机制，能积极主动地参与课堂活动。
情感态度与价值观：1、养成认真听讲，集中注意力，积极主动参与课堂活动的好习惯。
2、对学生进行思想教育，培养学生爱护学习用品的好习惯。
分层目标：A层目标：（刘一等3人）1、认识生字新词，会给生字组词，能说完整的句子。
认识新部首“竹字头”，学会“皮”的笔顺。
2、会用普通话正确的、迅速的认读句子“铅笔是文具，橡皮也是文具”；在老师的启发引导下，还会说句子“（）是文具，（）也是文具。
6.1霍小玉传
实用语文（第四册）
《霍小玉传》是反抗性 最强的最有代表性的悲剧。 其艺术价值，前人给予很高 评价。明代胡应麟称赞唐人 小说纪闺阁事绰有情致，并 认为“此篇尤为唐人最精彩 动人之传奇，故传诵弗衰” （《少室山房笔丛》）。
实用语文（第四册）
作者简介
蒋防，约 (792—835)，字子徵，一作子微。 出身于义兴(江苏宜兴)蒋氏望族。年少时聪慧好学。 青年时才名播扬。他的父亲有位朋友想试试他的才 华，以《秋河》为题要他作赋。他思索片刻，援笔 立就。父友见了，啧啧称赞。对赋中有一偶句，尤 为赞赏。“连云梯以回立，跨星河而径度。”成为 一时传诵的名句。长庆元年(821)，自右补阙充翰林 学士。二年,加司封员外郎。三年，加知制诰。四年， 李绅被逐，蒋防亦贬为汀州刺史，不久改连州刺史。 著有《诗集》一卷。
实用语文（第四册）
梳理脉络
1、故事的开端（合）——霍小玉与李益两情相悦， 约为誓言。
2、故事的转折——李益联姻高门，抛弃小玉
3、故事的发展——小玉相思成疾，黄衫客打抱不 平。 4、故事的结局——霍李重逢，小玉控诉夭亡，李 益家宅不宁。
实用语文（第四册）
情节结构特点
“双线并行” ，多个场景和细节交织组成。
实用语文（第四册）
第六单元（泛读）
实用语文（第四册）
霍小玉传
蒋防
实用语文（第四册）
学习目标
1、了解唐传奇及中国古典小说的发展 2、分析霍小玉等人物形象，了解中国
古典小说的创作特色 3、审视作品中封建礼教下的爱情观，
探索故事背后的社会意义。
实用语文（第四册）
导入
实用语文（第四册）
《霍小玉传》，唐代传 奇小说，继《莺莺传》 之后的又一部爱情悲剧， 也是中唐传奇的压卷之 作。蒋防所作，收入 《太平广记》卷487。描 写了陇西李益与妓女霍 小玉的爱情悲剧。
高教社中职语文新教材目录大全 (2)
21.50
中职
通用
国规配套
978-7-04-011111-8
11111-A1
语文(提高版)(第三册)(附学习卡/防伪标)
顾黄初、谢海泉
18.50
中职
通用
国家规划
978-7-04-011112-5
11112-00
语文教学参考书(提高版)(第三册)(附光盘)
顾黄初、谢海泉
18.80
中职
通用
国规配套
高教社中职语文新教材目录大全
978-7-04-027770-8
27770-00
语文(基础模块)(上册)（单色）（附学习卡/防伪标）
倪文锦、于黔勋
17.50
中职
通用
新国家规划
27770-A0
语文(基础模块)(上册)(彩色)（附学习卡/防伪标）
倪文锦、于黔勋
26.80
中职
通用
新国家规划
978-7-04-026173-8
张金英
26.30
中职
通用
新国规配套
978-7-04-029660-0
29660-00
语文学习指导与能力训练(职业模块财经、商贸及服务类)(附光盘)（附学习卡/防伪标）
张金英
20.90
中职
通用
新国规配套
978-7-04-026878-2
26878-00
语文（拓展模块）（附学习卡/防伪标）（单色）
陆迎真
语文练习册(基础版)(第二册)(修订版)(附光盘)（附学习卡/防伪标）
苏立康
18.90
中职
通用
国规配套
978-7-04-015644-7
15644-00
六年制小学课本语文第四册
看图学文1春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，象踩着厚厚的地毯。
麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。
小河里，连一片薄冰也找不到了。
水慢慢地流着。
微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。
几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。
河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。
春天来了。
它来到教室里，静静地听小学生读书，唱歌。
它来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。
2春耕春耕开始了。
我和志华去看新机器种地。
一眼望不到边的耕地上，几台拖拉机来回奔跑着。
李阿姨驾驶着一台拖拉机过来了。
我向李阿姨招了招手，问：“阿姨，拖拉机后面挂的什么机器？”李阿姨大声说：“耕耘机。
”这台耕耘机有十几米宽，像个大耙子，一会儿就把一大片地耙得松松的，整得平平的。
王叔叔和助手小金哥驾驶着另一台拖拉机过来了。
王叔叔笑着对我们说：“喂，你们看着，这台点播机的本领可大呢！”我们仔细一看，那台点播机一边开沟、施肥，一边播种、盖土，真是又快又好。
它点播种子，距离相等，深浅合适。
小金哥坐在驾驶室里望着我们笑。
他好神气啊！我长大了也要驾驶拖拉机，开垦祖国肥沃的土地。
课文3春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好个光明的世界！5蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
《记忆》韩少华
形神俱备 文质兼美 神
主旨：
本文从“记忆”这一角度，对纷繁的社 会现象和人们的种种品行作了概括而生动 的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶 丑的批判。从根本上说，这里的“记忆”，
是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。
文中的过渡句：三问一答
——记忆是什么？ ——这说的都是忘却，记忆呢？ ——记忆究竟是什么？
——关于记忆，也许我只能这样作答
第一问： 记忆是什么？
医学家说：“健忘症是大脑走向衰亡的征兆。” 道德家说：“忘恩是负义之母。” 佛学家说：“置一切忧喜于心外者，得大自在。” 而革命家却说：“忘记过去，就意味着背叛。”
……而你，朋友，却执拗地望着我；那微启着的双唇， 似乎就要吐出一句：“记忆究竟是什么？” “记忆么，是灰烬。”有人曾这样说，“它燃烧过，可总 归要熄灭的。” “记忆是流水。”有人也曾这样说，“它奔涌而来，可也 总要消逝到地平线之外去。” “记忆是落花。”有人还曾这样说，“它喷吐过芳香，焕 发过光彩，却总不免无可奈何地随风飘落，同春天永别。” 其实呢，即便是灰烬，不也尽可以化入泥土，去催发新 芽么；即便是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干 渴么；即便是落花，纷纷飘散之间，不恰好透露果实正在孕 育的信息么……
先说“忘却”，引出“记忆”。
第二问：
没有 重量 没有 体积
但结果是
匍匐或飞翔 大度或狭隘 幽暗或辉煌 崇高或贬值
没有 色彩
没有 标价
用否定的形式描述“记忆”，
探讨有关记忆的社会本质。
第三问： 记忆究竟是什么？
灰烬
尽管
熄灭
但是， 甘美的记忆
流水
落花
消逝
永别
却留下 清醇的记忆
芬芳的记忆 精神永存
语文第四册词语表
语文人教版试验教材第四册词语表二年（4）班姓名____________ 学号__________听写部分第一单元：tuō mián dînɡ1、脱棉衣（脱口而出、脱落、逃脱、棉花、棉被、棉线、棉桃）冷冻（冻伤、冰冻）xī tàn yáo jiě小溪（溪水）探病（探望）摇动（摇椅、摇篮曲）解放（解开、解冻、解答、解说）yě duǒ野外（山野、野菜、粗野、野地、视野）躲闪（躲车、躲雨）wâi zhuī diàn sù2、未来（未必、未知数）追求（追赶、追问、追查）商店（店员、店铺）住宿（宿舍） kū xú shāo干枯（枯死、枯黄、枯井）徐老师（徐徐、徐步）烧饼（烧饭、烧水、叉烧、烧鸡）rïnɡ cài光荣（荣幸、荣华、欣欣向荣）青菜（菜心、黄花菜）ɡānɡ shì jiâ hōnɡ3、山冈世界（世代、出世、边界、界线、分界、国界）轰动（轰鸣、雷轰电闪、轰击）sǔn yá hū hǎn huàn笋芽（竹笋、豆芽、发芽）呼喊（叫喊、喊声、呼叫、呼号、呼吸、呼应）呼唤（叫唤）dìɡēɡǔɡū chōu4、表弟（兄弟）堂哥骨头（骨气、排骨、花骨朵）抽水（抽打、抽空、抽烟）ɡuǎi jiāo zhōnɡ jìnɡ tǎnɡ xiâ拐弯（拐带）浇花终于安静（静止、风平浪静、清静）躺下答谢jiàn wēi渐渐微笑（微小、微不足道、细微、微风）第二单元：wǎ quán rán jiã jiēɡǔ cuì5、瓦片泉水（温泉）然后（忽然、突然）结果（结果子）一股清泉（股票）清脆tǎ dù juān电视塔杜鹃（杜老师）mào lãi xū mài sǎ6、冒烟（感冒、冒号）雷声（雷雨）需要（需求）迈步（迈进）洒水（飘洒、洒落）mí jì shū迷路（景色迷人、戏迷、球迷）字迹（足迹、名胜古迹、笔迹）表叔fēnɡ dī刀锋（笔锋）水滴（汗滴、滴水穿石、滴答、滴溜溜）pū línɡ ruî7、扑灭（和风扑面、扑克、扑空、扑通、香气扑鼻）铃声弱小（不甘示弱、弱点）mî fēn fānɡ xià lì lì期末（末尾）芬芳（芳香）夏季（初夏、夏枯草）锋利（利用）日历（台历、年历）yīnɡɡāi yìnɡ tuō mō应该（应有尽有、应用题）托运（花托）摸鱼第三单元：dǎo zhǎn jiàn9、绿岛（西沙群岛、岛屿）展开（展示、伸展）建造（建设、建房、建楼）shā huán rào纱布（白纱、纺纱）环绕（环市路、环境、耳环、环视、围绕、绕口令、绕道、绕线）shânɡ yǐn yuē shěnɡ胜利（名胜古迹）隐约（隐居、大约、约定、约会）省份（省略、节省）mào shânɡ chãnɡ茂盛（图文并茂、盛大、盛开、盛产、盛会、盛饭）wǔ jì liú yì xìnɡ10、吾国（吾人）季节（四季）留意（留心、留堂）杏仁（杏树、南杏、北杏）mì mì pōɡîu茂密（哈密瓜）蜜蜂（甜蜜）山坡（坡地、高坡）能够（不够）dā zhāi dīnɡ dìnɡɡōu搭房子（搭车、搭桥）采摘（摘梨）图钉（钉子、钉扣子）山沟（水沟、沟通）lïnɡēn shîu bǎi fânɡ huánɡ11、龙舟（飞龙）恩情（恩人）长寿（寿桃、寿命）柏树（柏油马路）凤凰pō tâ jìnɡ dù泼洒（泼水）特别（特点、特意、特长、特产、特定）敬爱（敬礼）温度（年度）xiān jiǎo鲜艳（鲜红、鲜血、鲜明、鲜美、鲜花）脚步（脚尖、山脚、脚掌）shùɡōu fǔ dān12、一束花（约束、束手束脚、装束）勾画王府井单位（单元、单词、单打）duïɡōnɡ bàn shuî huī huánɡ夺取（争夺）故宫（少年宫、宫灯、宫女）打扮（装扮、扮戏）闪烁辉煌（光辉）xiïnɡ wěi雄伟（英雄、雄鸡、雄壮、伟大、伟人）第四单元：lìnɡ zhì tí hē13、另外（另眼相看）志气（同志、杂志）题目（应用题、题词）喝水（喝茶）tí màn lǎnɡ提心吊胆（提高、提包）漫画（漫长、漫不经心）朗读（晴朗、明朗）hǒnɡ哄骗（骗子、骗钱、受骗）dāo ěr qiúěr qiě14、菜刀（刀片）尔后请求（求情、求之不得、求知、求教）而且（并且、且慢）rãnɡ piào shǐ biàn yīnɡ仍然车票使用方便（便利、便宜）英雄（英明、英尺、英寸）zhěnɡ shì整齐（整洁、整数、整体）方式（列式、式子）dān wū yì xiǎn hū xiã15、仙丹乌云艺术（手艺、文艺、工艺品）明显（显示）忽然斜坡（斜视）sīɡān ɡǎn zhǎ tāo chãn丝线（丝瓜）旗杆（电线杆、笔杆、一杆枪）一眨眼波涛陈旧（陈皮）zhuàn zhuǎn转动（转学、转身、转让、转交）第五单元wú hán chuānɡ lú lǐnɡ yān17、吴伯伯包含（含义）窗户（门窗）火炉（炉子）山岭烟火（吸烟、烟花）mínɡ liǔ juã yín bï鸣叫柳枝绝对（绝句、绝妙、绝种）银白色（银光闪闪、银子）停泊（泊位）liú流动（流汗、流行、流星、流通、流利）chuí luàn chãn zhuï yā táo yuâ chán18、垂直（垂线）乱跑（变乱）沉着（沉思）压力逃跑越南鸣蝉zhân zhī zhū cǎi hïnɡ雷阵雨（一阵雨）蜘蛛彩虹（彩色）câ yán bǎo lù19、手册（名册、画册）岩石（岩洞、七星岩、岩羊）宝贝（宝石）陆地（陆军、大陆）pā yìn páo mái mî tiě趴下印书（印象）刨木埋下去（埋没、埋头苦干）铁皮（手无寸铁、铁路、铁片）zhōnɡ dǎo jī pânɡ20、忠告（忠心、忠实）向导（开导）积极（积少成多）碰见（碰头、碰碰船、碰杯）chïu xī zhēn zhǎn稠密稀少（稀奇、稀饭、地广人稀）打针（针线、针对、针头、针眼）一盏灯huānɡ慌张（慌乱、心慌、慌手慌脚、慌忙）第六单元xiōnɡ dāi shānɡ pǐn pínɡ21、兄弟发呆（吓呆、呆头呆脑）商品（商家、商量、商店）批评（批改、评比、评价）mā mǒ jǐɡǒnɡ抹布（抹桌子、抹眼泪）挤牛奶（拥挤）拱桥（拱手、拱门、众星拱月）juã jià qián ɡîu决定（决心、解决）价钱（价格、金钱、零钱）购买（购物、抢购）bào bō li shí pî suì22、报纸（报告、海报）玻璃收拾（拾到）破碎（破烂、破坏、碎石）huá jì xù滑冰（滑动、滑车、光滑）继续（连续、陆续、继母、断断续续）fēnɡ jiāo ào封面（信封、封条、封口）骄傲（傲气、骄阳、傲慢）līnɡ tǒnɡ tínɡ cōnɡ23、拎桶（水桶、汽油桶）停战（停车、停留、停工、停止）聪明（耳聪目明）ɡē bï diàn huànɡ dànɡ胳膊沉甸甸晃荡（晃动、荡秋千、荡然无存）第七单元lǎ bā línɡɡǒu zāo lïu tī kěn25、喇叭玲珑小狗乱糟糟（糟糕）楼梯（楼房、木梯、电梯）肯定nǎo jīn脑筋（脑袋、抽筋、橡皮筋）yà tán pài yǐn26、惊讶谈话（交谈、谈心、谈论）派出所（派人、反动派）吸引（引入）liâ fēnɡ qiāo fù jìn列车（一列火车）黄蜂敲门（敲打）附近（附加、走近、接近）shǒu diū là jiāo27、守则（看守、守护）丢失（丢掉、丢三落四、丢脸）焦急（焦点、焦黄）fâi wànɡ fãi交费（浪费、费用、学费）看望（失望、望见）肥胖（化肥、肥壮、肥大、肥美）suàn cǐ zhuānɡ计算（笔算、口算）从此（此刻、此地、此外）树桩（木桩）huī tǎo yàn bīnɡ28、灰白（灰尘、烟灰）讨厌（自讨苦吃、讨人喜爱）冰雪（冰天雪地、冰冷、冰川）dàn kã qiào yā qī fù chì bǎnɡ蛋壳（鸡蛋、地壳）鸭蛋（母鸭）欺负（欺骗、负极、欺压）翅膀ã鹅毛大雪（鹅黄色）第八单元sháo dǒu dîu yù29、勺子（饭勺）北斗星（斗室、烟斗、斗牛、斗争）玉米（玉兔、玉石）zǔ zhēn zhū组合（组长、小组、分组、组员）珍珠（山珍海味、珍惜、奇珍异宝、珠宝、水珠、珠算）shù shǔ zuān yán shuì jù lí数学（数数）钻研（钻空子、钻石、钻山洞）睡觉（睡衣）距离（离开、相距）yïu jiǎn chá30、花生油（油亮、油条、汽油）检查（检字表、查看、查问、查收、查对）tuán chì zã团结（一团线、团队、团圆）斥责（排斥、责任、责问、责备、负责、尽责、责怪）yán kuā jiǎnɡ炎热（发炎）夸奖（夸张、奖杯、奖品、奖状）wánɡ rîu nài mí31、死亡(灭亡、伤亡) 猪肉（牛肉）耐心（耐用、耐人寻味）谜语（谜面、谜底、灯谜）lâi chuán rǎn类别（分类、人类、同类）传染（传达室、传说、染色、一尘不染）yán hán严寒（严格、严冬、严寒、寒冷、寒风、天寒地冻）识字部分第一单元：平舌音：菜、宿、笋、钻、滋、翘舌音：追、烧、世、抽、终、遮、触、疏、揉、润边音：唠、鼻音：嫩、扭、前鼻音：探、棉、店、喊、唤、渐、探、辫、惋、后鼻音：冻、荣、冈、轰、静、躺、莺1、怕羞害羞羞答答羞耻掩盖掩护掩藏躲避嫩叶嫩枝嫩绿嫩芽嫩黄探路探讨探望遮藏遮盖遮掩遮拦遮阻音符符合符号触摸孔雀麻雀山雀触角触电喜鹊触目惊心触目旁通触景生情雀跃欢呼掩耳盗铃遮人耳目横遮竖拦2、枯萎枯草荣誉宿舍露宿徐徐篱笆疏忽疏远疏散疏落疏导3、笋瓜唤醒漆黑油漆扭动扭转钻出来钻石唠叨抚摸滋润山冈自豪豪华豪爽豪壮扎辫子揉眼睛轰隆隆海枯石烂豪言壮语英雄豪杰4、骨干骨肉骨架玫瑰终于拐骗拐杖惋惜夜莺瘸腿（园一）木材材料牺牲牲口渡轮渡口渡河帽子烈士烈火到达按时笨重通宵达旦笨鸟先飞笨口拙舌笨、按、达、烈、帽、渡、牲、牺、材、莺、惋、拐、瘸、终、骨、瑰、豪、枚、冈、润、滋、抚、辫、唠、钻、轰、漆、揉、唤、笋、未、疏、篱、徐、宿、荣、枯、鹊、触、符、嫩、探、掩、遮、羞第二单元：平舌音：脆、洒、曾、萨、簇、随、蹭翘舌音：叔、弱、适、厨、占、爪边音：雷、罗、粮、鼻音：泥、泞前鼻音：泉、然、鹃、芬、瓣、后鼻音：锋、泞、铃、芳、应、缝、曾、荆、莹、倾、绒、蹭、粮、唐、荒5、杜鹃脆弱脆枣水塔宝塔铁罐门缝缝补屁股哦缝衣服又甜又脆6、泥泞黄泥迈步曾经叔父先锋鸟窝蜂窝心窝寻觅觅食需要需求荆棘花瓣窝窝头蚂蚁窝曾老师晶莹透亮7、托管衬托哑铃铃铛软弱弱视期末拉萨簇拥随时随便跟随随意芬芳芳草芳香聊天无聊倾听娇嫩撒娇掀开邮递员递毛巾弱不禁风随机应变一簇鲜花流芳百世倾盆大雨8、卡片卡车卡住撒娇掀开罗马适合适应余数多余绒毛绒球洛阳椅垫草垫菜碟抽屉免除减免免费糊涂厨房磨蹭撒娇掀开喵喵叫涂改液（园二）付钱爪子荒唐荒地荒凉粮食车库仓库水库勾画占领意义唐人街付、爪、荒、唐、粮、库、勾、占、义、蹭、厨、涂、糊、免、屉、绒、喵、洛、垫、余、适、尔、罗、卡、掀、娇、递、倾、聊、芳、芬、随、簇、铃、托、萨、末、弱、需、觅、莹、瓣、棘、荆、迈、窝、泞、曾、叔、锋、哦、脆、鹃、杜、塔、罐、缝、股、第三单元：平舌音：踩、翘舌音：展、纱、胜、省、盛、摘、寿、束、烁、筑、蘸、幢、窄、善、边音：留、龙、临、鼻音：内、前鼻音：隐、扮、襟、临、繁、后鼻音：省、盛、杏、钉、敬、凤、凰、煌、朦、胧、境、疆、幢、宫、穷、强9、环球缠绕茂密建筑清晰朦胧仙境环境环卫工人隐隐约约10、沟通山沟新疆边疆鲁国一番蜜糖楼梯电梯木梯维护能够碉堡城堡吐鲁番够朋友维吾尔族11、凤凰恩情报恩敲打敲门衣襟褂子咖啡踩坏端水端正寿星福寿寿面端庄端午节蘸点水忘恩负义敲锣打鼓寿比南山12、政府王府官府龙宫宫殿扮演来临光临临时闭幕开幕幕布闪烁辉煌光辉雄伟伟大犹如一束花（光、稻草）焕然一新精神焕发青年文化宫夜幕降临一幢楼房鲜艳夺目（园三）窄小穷困穷苦低贱凶恶恶人善良强调强大失败内外内务减价减、内、败、强、善、恶、贱、穷、窄、宫、扮、繁、绚、府、焕、犹、伟、幢、夺、煌、辉、烁、临、幕、寿、蘸、端、踩、啡、咖、褂、襟、敲、恩、凰、凤、碉、够、吾、维、梯、蜜、番、鲁、疆、沟、境、胧、朦、晰、筑、隐、茂、绕、环第四单元:平舌音：丝、裁、撕、宋、厕、翘舌音：志、仍、使、整、式、眨、陈、转、齿、政、赵、充、暑、差、粘、边音：另、朗、伦、鼻音：娜、联、囊、前鼻音：漫、杆、鳞、琳、敦、丹、后鼻音：另、朗、哄、仍、英、政、棒、姓、警13、漫步鱼鳞朗诵晴朗明朗哎哟哄骗伊琳娜哄小孩志同道合漫山遍野漫天云雾漫无边际漫无目的婀娜多姿漫长的岁月14、齿印锯齿菜刀裁剪裁缝伦敦小便撕破撕烂研究科研究竟追究钻研政治政府政权仍旧仍然多伦多一枚邮票15、宋朝艺术陈列陈酒陈旧陈设陈年文艺显示丹参丹田丹顶鹤赵州桥宋阿姨显微镜一片丹心波涛滚滚多才多艺灵丹妙药大显身手显而易见16、冒充充满充足充实膝盖联系联络联欢旋转暑假中暑游泳背囊气囊剪刀裁剪耳膜内膜轮胎出差差别差距粘住木棒嘿差不多（园四）肤色皮肤大胆胆子姓名厕所毕竟毕业斧头驾驶警察警、驾、斧、毕、厕、姓、胆、肤、棒、嘿、粘、差、胎、膜、剪、囊、泳、暑、旋、联、膝、充、显、艺、赵、丹、陈、涛、宋、仍、政、究、研、撕、便、酒、敦、伦、裁、刀、枚、齿、骗、哄、哎、娜、琳、伊、漫、志、朗第五单元平舌音：彩、册、翘舌音：窗、垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛、质、忠、盏、稠、针、边音：岭、流、柳、乱、庐、炉、鹭、栏、咙、前鼻音：含、银、印、痕、馒后鼻音：窗、岭、鸣、忠、碰、慌、咙、榜、17、含量含糊庐山瀑布火炉怀疑白鹭岭南停泊吴国岭南含羞草含辛茹苦含苞欲放大兴安岭翻山越岭小兴安岭18、压缩压倒杂乱彩虹垂柳垂直垂钓压岁钱乱纷纷垂死挣扎垂头丧气乱七八糟19、质问质地勘测煤炉煤气煤炭宝藏宝玉宽厚印章印泥印刷痕迹厚木板七星岩纪念册深情厚谊印第安人刨根问底质疑问难20、秒针忠诚忠厚稠密针织品指南针一盏灯（园五）发财财政财主抖动栏杆喉咙搅拌榜样馒头馒、榜、搅、拌、咙、喉、抖、栏、财、稠、盏、忠、针、宝、煤、刨、痕、印、厚、册、岩、勘、质、虹、垂、乱、压、吴、泊、岭、含、鹭、疑、炉、庐、瀑第六单元平舌音：碎、聪、嗓、攒、惭翘舌音：商、拾、售、前鼻音：拎、炖、咱、品、后鼻音：蝇、兄、拱、评、封、停、聪、晃、荡、扛、抢、兵、芒、桶、嗓21、价格降价讲价收购购买抢购墨水墨汁驱赶苍蝇惭愧拱手批评翘舌音驱蚊子石拱桥戴帽子戴红领巾浓墨涂抹和蔼可亲22、滑坡滑雪压碎积攒封闭顿时顿号安顿道歉歉意抱歉木箱纸箱玻璃杯一封信一顿饭茅塞顿开粉身碎骨又圆又滑大雪封山23、既然嗓子拎桶摇晃24、具体工具玩具文具衣柜柜台光芒出售药品药物中药品德人品品茶作品士兵官兵咱们抢救抢手富裕售货员（园六）紫茄蘑菇炖品烤肉扒开挑拣跺脚扛铲子跺、拣、扛、扒、烤、炖、菇、茄、裕、抢、咱、兵、品、药、售、货、芒、柜、具、甸、晃、桶、拎、嗓、既、滑、璃、玻、顿、箱、歉、封、攒、碎、拱、愧、惭、蝇、驱、翘、批、蔼、抹、墨、购、价、戴第七单元平舌音：糟、算、此、灶、斯、窜、催、脏翘舌音：守、桩、翅、勺、铲、剩、喘、守、撞、桩、锄边音：玲、楼、列、铝、漏、裂、玲鼻音：脑、前鼻音：肯、筋、谈、引、算、蛋、筋后鼻音：玲、蜂、望、冰、膀、汤、僵、剩、玲、详、奖、脏、25、玲珑安详端详详细奖励奖状催促催命钢筋筋斗喇叭心脏肮脏青筋一幅画催眠曲筋疲力尽26、附近派别惊讶莫斯科随声附和谈虎色变谈笑风生27、寓言寓意打桩焦虑焦距烧焦喘气锄头截断半截遵守逃窜撞倒焦头烂额此起彼伏28、讨厌讨价还价讨饭讨论孤独孤单篱笆讥笑僵硬冻僵幸亏亏本厌恶厌烦烘托卧下剩余裂开破裂裂缝欺负负伤芦苇胜负未分负担暖烘烘暖洋洋身负重任忘恩负义贪得无厌久负盛名碟、汤、壶、铲、勺、漏、锅、铝、灶、亏、僵、苇、讥、笆、孤、讨、厌、负、欺、裂、剩、卧、烘、锄、此、桩、撞、窜、守、截、喘、焦、寓、讶、谈、派、附、斯、莫、筋、脏、叭、催、奖、幅、详、玲、第八单元平舌音：组、钻、责、撒、翘舌音：勺、珍、珠、数、睡、查、斥、肉、传、染、趾、址、帐、账、乳、者、傻、楚、边音：类、阑、溜、鼻音：耐、前鼻音：严、寒、炎、汉后鼻音：奖、亡、帐、账、篷、屏、型、订、孔、庞、性、堂、恍、仰、衡29、撒米碧玉玉器仰望傻笑距离平衡衡量衡阳汉族汉语行距组词组织楚国清楚病楚傻呵呵傻乎乎一清二楚亭亭玉立冰清玉洁彪形大汉30、启迪检验检查检讨性格性别性质溜冰溜走斥责斥退屈服醒悟课堂堂哥领悟性能灰溜溜滑溜溜检察院一堂课阑尾炎宁死不屈理屈词穷性情温和夏日炎炎恍然大悟执迷不悟31、恐龙恐怕类型庞大避雨避开枯萎忍耐逃亡或者或许书籍学籍籍贯国籍哺育偷看小偷孵小鸡猜谜语避雷针庞然大物吃苦耐劳亡羊补牢家破人亡哺育动物32、道德品德公德德育阶段段落屏幕荧幕发型型号脸型血型污点污染报销销量产销销售畅销屏风销路预习预定预备订报订货订正关系呜呜叫系鞋带当然喽一段路（话、文章、木头、时间）孔雀开屏篷、帐、账、趾、址、描、瞄、榆、愉、呜、系、订、预、销、污、型、喽、屏、婆、段、德、籍、或、者、谜、孵、偷、哺、乳、耐、亡、萎、恐、避、庞、类、悟、恍、堂、屈、斥、溜、炎、阑、迪、性、检、汉、衡、楚、组、距、傻、仰、玉、撒日积月累单元一：一、词语、短语遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬叽叽喳喳害羞（可爱）的小姑娘绿色的叶丛沉睡的笋芽美丽的花坛美好的春光浓密的绿叶粗重的嗓音健壮的竹子粗粗（嫩绿）的枝条美丽（广阔）的田野蓝蓝（一望无边、无边无际、晴朗）的天空灿烂（耀眼、温暖）的阳光嫩绿的叶子解冻（长长、弯弯、清澈）的小溪丁丁冬冬的琴声绿色的叶丛浓密的绿叶美丽（明亮）的世界长长的辫子明媚（迷人）的春光明亮（美丽、阳光灿烂）的世界仔细地找一个劲地向上钻不停地唠叨叽叽喳喳地叫着撒娇（惋惜）地说高兴地说自豪地喊着渐渐地长大静静地躺着（流着）快活地游泳欢乐地歌唱二、春联：（1）杨柳绿千里，春风暖万家。
培智二年级语文学生教案
培智二年级语文学生教案培智二年级语文学生教案篇一:培智语文二年级第十一课《文明用厕》教学目标(一)知识与技能:A组:1、学会两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。
学会一个生字“文”。
2、认识一个偏旁部首“日字旁”，能说出名称。
3、学会一个句子“我不能随地大小便”，理解句意，会独立读。
B组:认识两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。
C组: 安静的坐在教室里不影响老师上课，学生听课过程与方法:培养学生的观察能力，提高语言的理解能力与表达能力。
情感态度与价值观:教育学生养成文明用厕，不随地大小便的好习惯。
教学重难点:1.认识词语，会读句子。
2.正确理解词义，句意。
第一课时教学内容:学生会正确认读两个新学的生词“文明、用厕”，了解词语的意思，并能灵活运用所学的词语。
教学重难点学生会正确认读两个新学的生词“文明、用厕”教学过程:(一)复习:(课件)1、读词语。
排队等候厕所逐个读(边读边指方向)，检查学生掌握的情况。
2、先听老师读句子，再练习说一说。
(1)我排队等候上厕所。
(2)上好厕所要洗手。
(二)新授:1、引入课题(出示课件)。
教师提问:图上画的是谁,他在做什么,学生回答，教师板书课题:第十一课文明用厕。
同时说:今天我们就来学习第十一课文明用厕。
听老师读课题，领读课题，齐读课题。
2、学习词语:文明。
板书词语:文明听老师读，领读，齐读，个别读。
看图片:他在做什么,学生逐个回答。
图上的男同学坐在抽水马桶上大小便，他很文明。
既帮助他们理解词义，又锻炼语言表达能力。
举学生生活中的例子，帮助学生明白什么样的行为是文明的。
如:上节课学习的排队等候上厕所就是一种文明的行为，早上见到老师问“老师好”也是一种文明的行为，打架骂人是不文明的行为，随地乱扔垃圾也是不文明的行为等等。
既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。
告诉学生:我们都要做一个讲文明的好学生。
3、学习词语“用厕”。
(1)板书词语“用厕”。
《实用语文(第4册)》第一章 听
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三、怎样做好会议记录
（三）实准确
要如实地记录别人的发言，不论是 详细记录，还是摘要记录，都必须忠实 原意，不得添加记录者的观点、主张， 不得断章取义，尤其是会议决定之类的 东西，更不能有丝毫出入。
2．议 论
即会议中围绕议题展开讨论 的发言记录。这是会议记录 的主要内容，记写在发言人 姓名之后。
3．议 决
也称“决议”，即讨论结果，通常 由会议主持人加以归纳，也可直接 用“决议”作栏目替代，且之后写 上具体决议结果，包括弃权、异议、 重要保留意见等。
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谢谢观看
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三、怎样做好会议记录
（五）采用速记 有些会议的参与人员较多、议题和发言较多，详细记载比较困难，这时速记是一个比较常用的方
式。把每一位发言人所讲的中心意思概括出来，不要一字一句地记录。要把重点放在所讨论的问题上， 把问题的核心点出来，如会议待解决的问题、提出的观点、解决的方案及问题讨论所得的结论。
5 缺席人 如有人缺席，应做出记录，并要注明缺席原因。
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五、会议记录的文面格式
6 列席人 此项包括列席人的身份和姓名，可参照出席人的记录方法。
会
议
概
7 主持人
况
主持会议的负责人姓名，要注明职务，如“校党委书记 ×××”“公司总经理×××”。
8 记录人 此项包括记录人的姓名和部门身份，如“××办公室秘书”。
者的不同意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等进行记录。 ➢ 就记录一个人的发言来说，要记其发言要点、主要论据和结论，论证过程可以不记。 ➢ 就记一句话来说，要记这句话的中心词，修饰语一般可以不记。要注意上下句子的连贯性、可
高中语文读本第四册文言文译文素材(人教版)
语文：高中读本第四册文言文译文高中语文读本第四册文言文翻译25登楼赋(译文)登上这座楼向四面瞻望，暂借假日销去我的心忧。
看看这里所处的环境，宽阔敞亮再也很少有同样的楼。
漳水和沮水在这里会合，弯曲的沮水环绕着水中的长洲。
楼的北面是地势高平的广袤原野，面临的洼地有可供灌溉的水流。
北接陶朱公范蠡长眠的江陵，西接楚昭王当阳的坟丘。
花和果实覆盖着原野，黍稷累累布满了田畴。
这地方确实美，但不是我的故乡，竟不能让我短暂地居留。
生逢乱世到处迁徙流亡啊，长长地超过了一纪直到如今。
念念不忘想着回家啊，这种忧思，谁能承受它的蚀侵。
靠着栏杆遥望啊，面对北风敞开胸襟。
地势平坦可极目远望啊，挡住视线的是那荆山的高岑。
道路曲折而漫长啊，河水荡漾长而深。
故乡阻隔令人心悲啊，涕泪纵横而难禁。
从前孔丘在陈遭受厄运啊，发出“归欤，归欤”的哀吟。
钟仪被囚弹出楚曲啊，庄骂显贵越免不了露出乡音。
怀念故乡的感情人人相同啊，哪会因为穷困或显达而变心。
日月一天天过去啊，黄河水清不知要到何日。
希望国家能统一平定啊，凭借大道可以施展自己的才力。
担心有才能而不被任用啊，井淘干净了，却无人来取食。
在楼上徘徊漫步啊，大阳将在西匿。
萧瑟的风声从四处吹来啊，天暗淡而无色。
兽惊恐四顾寻找伙伴啊，鸟惊叫着张开双翼。
原野上静寂无人啊，远行的人匆匆赶路来停息。
内心凄凉悲怆啊，哀痛伤感而凄恻。
循着阶梯下楼啊，闷气郁结，填塞胸臆。
到半夜难以入睡啊，惆怅难耐，辗转反侧。
26与陈伯之书(译文)丘迟叩拜陈将军足下：知您近来康健，使我不胜欢欣！将军勇武为三军之首，才能杰出于当世，鄙弃燕雀俗小的胸襟，企慕鸿鹄高飞有远大的志向。
过去曾顺应机缘而通变，遇到梁武帝那样英明的君主，建立了功勋，建立了事业，得以冠开国之号封爵称孤，乘坐精致华丽的车舆，在广阔的地域中持旄节而统制一方，这是何等壮观啊！怎么一下子成了奔逃亡命的虏寇，听到响箭就大腿发抖，对着毡帐弯腰屈膝，这又是何等卑劣呵！推寻您离开梁朝投靠北魏之时，并没有其他原因，仅仅因为没有在自己的内心反复审察考虑，又听信了外面流传的谣言，一时迷惑错乱，以至于到了这个地步。
戴领巾
授课教师：张兴珍教材-------上海出版社实用语文第四册教学内容：戴领巾一、导入新课师：老师带来了一幅图片，小朋友穿戴很整齐，他们带了什么?（红领巾）读一读师：操场上有许多同学，他们也带了什么？（红领巾）读一读红领巾这个词语里有我们认识的一个字，哪个字（预设：巾或红）老师带来了一条红领巾，红领巾代表国旗的一角，少先队员佩戴红领巾要用自己的行为为他添彩。
师：谁来位老师戴领巾呢？预设：学生为老师系一下。
二、认识绿字，学习绞丝旁1、出示课题戴领巾（学生读一读）2、少先队员戴红领巾，没有入队的小朋友戴的是什么颜色的领巾呢？课件出示绿领巾（学生读一读）3、师生齐画绿领巾画一个三角形，并涂上绿色4、说句子第一句：这是一条绿领巾。
（学生说一说，对重度智障儿童跟说即可。
）提问：小朋友是怎么做的？第二句：我们天天戴好绿领巾。
5、学习“绿”字读准音认识部首---- 纟（绞丝旁）学生在小黑板上跟写部首分析字形：指出右边的录字是目录的录找一找教室中绿色的植物6、小游戏绿草长出来了绿树长高了绿苹果真好看绿灯亮了走一走绿领巾戴胸前师：某小学好学生戴红领巾，差学生戴绿领巾，这种做法不对。
我们有红领巾吗？我们有绿领巾吗？没有领巾，我们也要好好学习。
以后争当少先队员。
三、巩固练习1、读下列词语，再写出加点字的部首绿．领巾红．领巾（）（）2、我会读戴领巾绿领巾红领巾3、诗歌：红领巾悄悄对我说，我是国旗的娃娃。
绿领巾悄悄对我说，小朋友不喜欢它。
我说，好好学习就是为国争光。
4、你会组词吗？说一说吧！绿绿领巾绿树绿色教师小结：今天我们学习了戴领巾一课，认识绿色，还认识了绞丝旁，我们要好好学习以后做一名少先队员。
实用语文第四册《早睡早起》
第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息
第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息 第五单元 按 第五单元 按时作息 第五单元 按时作息
身
体
6.2错斩崔宁
梳理结构
实用语文（第四册）
开端：开头到“《汉书》中彭越” 刘贵因丈人赍助，得十五贯钱。
发展：“却说刘官人驮了钱”到“拽上了门就走。不题。” 刘贵戏言，二姐出走，刘贵丧命。
高潮：“次早邻舍起来”到“可胜叹哉” 陈二姐与崔宁巧遇，含冤丧命。
结局：“闲话休提。却说那刘大娘子到得家中”到结尾。 刘大娘子遭遇静山大王，偶得实情，真相大白。
第二巧，刘贵酒醉与二姐开了“典身”的玩笑。
第三巧，陈二姐巧遇的崔宁背着恰是卖丝钱十五贯， 正好与刘贵被杀时失去的钱数目相符。
第四巧，后来王氏嫁的静山大王又正巧是杀害刘贵的 真凶。
合作探究
实用语文（第四册）
3、为何会错斩崔宁？故事背后的深意是什么？
①巧合：宿命说，命运弄人说。
②世态冷酷：包括朱三老儿在内的全部邻居, 都害怕被 连累, 不分青红皂白地逮住了崔宁。 ③封建礼教的戕害：王员外父女乃至 一干邻佑, 都或多 或少地接受了“ 男女授受不亲” 、“男女同行,非奸即 盗” 等封建思想，所以坚信二人一定是凶手。
合作探究
实用语文（第四册）
1、头回所说的“酒后一时戏笑之言”是 什么？为什么产生这么严重的后果？
“酒后戏言”，是指刘贵醉言将妾 卖给他人，换得十五贯钱。引出了一究
实用语文（第四册）
2、所谓“无巧不成书”、“戏言成巧祸”， 请仔细查看，本文中描写了哪些巧合？
第一巧，刘贵与王氏给岳父拜寿，得十五贯做生意。
①城市下层市民经济地位低下
实用语文（第四册）
文学拓展：宋代话本
小说话本的题材内容： 表现城市居民的生活和思想，反对封建礼教束缚。
追求自由、民主，为其总体思想倾向。 （一）爱情故事，反映封建势力对青年男女的压迫和青
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实用语文第四册
第7课少吃零食
教学目标：1、轻度生认读词语“零食、肚子疼”，中重度生跟读词语“零食、肚子疼”。
2、轻度生认读句子，中重度生跟读。
3、轻度生学会部首“雨”（雨字头），中度生描写部首。
4、轻度生学会生字“少”字，中度生描写生字。
5、通过这课的学习，学会少吃零食的好习惯。
教学重点：1、认读、跟读词语“零食、肚子疼”。
2、学会生字“少”字，中度生描写生字。
3、养成少吃零食的好习惯。
教学难点：学会少吃零食的好习惯，懂得吃零食的坏处。
教学课时：4课时
教学用具：课件
第三课时
一、复习导入
（一）播放视频《少吃零食》
看视频，回忆吃零食的不好之处。
（二）1、复习词语（出示课件）
零食肚子疼
2、复习句子
二、新授
（一）找生字“少”
要求学生用铅笔在书本上圈出“少”。
（二）教学生字
1、教学笔画笔顺。
2、练习生字
3、教学生字在田字格里的书写
三、巩固练习
1、比一比，看谁写得又快又对。
2、P16，认一认，写一写。
四、课堂作业
1、A类书写生字“少”。
2、B类描写生字“少”。
3、C类描写生字“一”。
五、总结及布置作业。