九年级物理《电压和电压表》说课稿
《电压》 说课稿
《电压》说课稿《电压》说课稿作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我精心整理的《电压》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《电压》说课稿1一、本节课在教材中的地位与作用。
“研究串、并联电路的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》教科版九年级上册第四章第二节第二课时的内容，这节课在本章及整个电学部分拥有重要的地位。
本节课是学生在学习电路，电压等观点的基础上进行，他也是进一步学习电学其他物理知识（如 . 电阻，电功）的基础。
是掌握电学中的物理规律（如 . 欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不行缺乏的知识。
本节课的学生研究实验——“用电压表测电路电压”是电学中最基础的技术之一、实验中对于串、并联电压的规律是进行电路剖析的基本依据。
可见本节在整个电学中处于基础地位。
依据新课标标准及教育新理念联合目前学生的心理特色。
以及现有的知识水平。
经过课本的学习来实现以下教课目的。
二、教课目的1. 知识与技术①学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。
②学会正确使用电压表丈量串连电路和并联电路的`电压。
③会剖析实验数据，概括总结出串连电路和并联电路各自电压的规律。
2. 过程与方法在研究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学研究的步骤。
3. 感情状态与价值观明确研究目的，专心实验。
由剖析实验的数据得出结论，使学生在实验中培育脚踏实地。
尊敬自然的科学态度，领会沟通合作的重要性，获取共享成就的愉悦。
三、教课的要点和难点要点：实验研究串、并联电路中电压的规律。
难点：1. 指导学生在研究过程中仔细察看；2. 剖析数据，得出结论。
学习本节课的学生已具备了，电路的连结、电流、电压、电流表的正确连结的知识。
物理思想已经有了必定的基础，但他们的思想仍是以形象思想为基本思想方式，喜爱着手动脑对直观的内容比较感兴趣，短缺对问题的深入思虑及理性化的思想过程。
人教版九年级物理《电压》说课稿
敬请各位领导和同行多提 宝贵意见！
以学生终身发展为本，提高 学生科学素养，培养学生实验 操作能力和良好的实验习惯， 突出重点。
5、创新实践 能力提升（6分钟）满足学生好奇
总结实验时学生的“违规”操作。电压表指针反偏， 偏转角度过小、过大，串联电路中、与导线并联等， 鼓励学生通过亲手实验 、观察现象 、寻找原因。
心，突破难点
6、对比联想 展示异同（3分钟）
设计意图： （2）启发学生对比电流表仔 培养创新意识 细观察电压表表盘，自制电压 和科学精神 表的表盘并练习读数.
设计意图： 直观形象，训练 思维的敏捷性 （3）教师出示自制电压 表盘的教具，拨动电压 表指针，抢答读数.
4、合作探究 测量电压。时间：10分钟
对比电流表的使用，阅读直流电压表使用说明 书，筛选有用信息，放手让学生分组探究，用电 压表测小灯泡两端的电压及电源电压。 教师注重 收集实验中的违规操作并记录下来，指导规范的 操作过程。实验结束，启发学生归纳只有一个用 电器的电路中电压规律以及电压表的正确使用规 则。 设计意图：
电压的单位：“电压是一个新的 物理量，我们得认识其单位。”这 部分内容留给学生自学，让小组成 员自拟题目，再交换完成并展示汇 报，教师给予鼓励。 指导学生阅读课本“小资 料” 了解常见电压值，进行安全 教育。
设计意图： 提供学生交 流的机会。
3、自主学习 交流总结
时间：8分钟
（1）同时出示电压表和电流表让学生通过外观 去猜测哪个是电压表，在学生回答的基础上指出表 设计意图： 激发探索欲望 盘上标有字母“V ”的是电压表。再引导学生初步了 发展思维能力 解电压表。
培养学生对比联想、 分析归纳能力
完成实验探究后要求学生自己列表的形 式总结电压表和电流表的异同，后用大屏 幕展示教师的总结。
人教版 九年级全一册 物理 第十六章 第一节 电压 说课稿
一、电压说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在上完电路和电流概念以后进行的第二个概念电压的教学，主要内容是电压表的认识和使用。
电压是初中物理教学的重点。
这是因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。
在学习本节课以前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知识与技能。
所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。
可以说本节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体验成功的一个良好机会。
2、教学目标知识与技能（1）了解要在一段电路产生电流，它的两端就要有电压。
（2）知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
情感态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
3、教学重点和难点重点：电压表的正确使用，正确读书难点：电压表的正确使用，以及电压表与电流表的区别二、学情分析课堂是以学生为主体的教学活动，我认为应该改变过去"以教材为中心来认识学生"的传统误区，树立"以学生为中心来认识教材"的新观念，所以备课必须要分析学生，根据学生的实际需要来处理教材，让课堂围绕学生转。
由于学生已具备了对电流的知识体系，掌握了电流表的正确使用等基础，根据学生的特点，本节课采用对比方法讨论式教学，合适时甚至可以把课堂的主动权更多的交给学生。
三、教法和学法1、教法：为了突破电压表正确使用这难点，使用学生动手实践、讨论的办法，让学生在使用中学会使用。
为了突破电压表与电流表的区别这个难点，主要采用比较、讨论然后列表的方式。
2、学法：为突出能力目标的实现，设计采取观察归纳、实验探索、提出问题、讨论问题、解决问题的方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培养学生的创新精神。
九年级物理上册第十二章《12.4 电压和电压表的使用》
【教学设计·中学物理】
苏科版九年级物理上册第十三章第四节教学设计
13.4 电压和电压表的使用
【教学目标】一、知识与技能
1、了解电压的概念、知道电压的单位。
2、使学生知道电压表的用途和符号、正确使用
电压表会读数。
3、通过实验理解串联电路和并联电路的特点.
二、过程与方法
1、学习水压类比电压的方法研究问题
2、通过探究串并联电路电压的规律，培养学生设
计能力、实验能力和分析归纳能力。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生严谨的学习态度。
2、通过自制水果电池，培养学生知识联系生活的
习惯，增强学生对物理的兴趣。
【教学重点】 1、电压表的使用方法
2、串、并联电路的电压特点
【教学难点】电压概念的理解、电压表的使用方法
【实验器材】干电池4节，蓄电池一个，开关一个，铁架台一个，不同规格的小灯泡两个，若干，铁夹一个，
U型管连通器一个．
【教学方法】媒体演示、学生分组探究、讲解、演示实验、讨论交流
【教学过程】
1、把小灯泡、一节干电池，
开关放在电路板上，请一位
同学演示，按所画电路图，
用导线将电路连接起来．
闭合开关，灯泡亮了，
系？
1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯
L两端的电压
1
U、灯泡2L两端的电压2U和1
灯
L与2L串联后的总电压
1
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．
<图甲>
<图乙>。
初三物理电压教案
初三物理电压教案初三物理电压教案篇1教学目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换。
3、记住干电池、家庭电路等的电压值。
4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
5、能正确读出电压表的示数。
6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。
教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。
教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压教学用具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
提问：电流是怎样形成的?取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么板书课题：第十六章第一节电压2、学生设疑：关于电压，你想知道什么，请大胆提出来。
问题举例： (1)什么是电压?(2)电源的的作用是什么?(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。
二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。
知识点一：电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
知识点二：电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
知识点三：电压(U)的单位。
国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。
知识点四：常见的电压值。
(1)一节干电池：1.5V。
(2)一节铅蓄电池：2V。
1 电压和电压表的使用 课件 苏科版物理九年级上册
34
感悟新知
(3)正确操作后，小明完成了实验并把数据记录在下表中.分 析实验数据时发现：
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4
1.4
2.8
35
感悟新知
①串联电路中，各部分电路两端的电压相等. 该结论 _不__合__适__(填“合适”或“不合适”)所有的串联电路；
②为进一步得到“串联电路两端的总电压等于各部分电路 两端电压之和”的结论，小明在原电路中再串联一个不 同规格的灯泡，按同样的方法进行实验. 此方案是否可 行？ __可__行___.
24
感悟新知 发散思考 测量串联电路的电压的过程中，用电压表测 量灯泡和电源电压时，是否每次都要拆下电压表重新连接？
发散结果 不要拆下电压表重新连接. 一是改接，优
化测量顺序实现改接. 例如，如图6 先测灯泡L2 两端的电压，接着测电源电压，改接一根导线， 再测灯泡L1两端的电压，再改接一根导线.
32
感悟新知
(2)小明根据图甲连接好电路，用电压表正确测出了L1 两 端的电压. 在测L2 两端的电压时，小明为了节省时间， 保持电压表所接的B 接点不动，只拆 下A 接点，并改接到C 接点上，此操 作会导致闭合开关后出现什么现象？ _电__压__表__的__指__针__反__偏___；
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感悟新知
2.9
3
4.4
U1/V 1.5 2.9 4.4
感悟新知
U2/V 1.5 2.9 4.4
28
感悟新知 论证思考 根据表格中的实验数据可以得出什么结论？
《电压》说课稿
《电压》说课稿1教学目标1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连接电压表，会读电压表。
2学情分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到水果在这里扮演了“电源”的角色，为二极管提供了“电压",从而引出本节的核心概念。
不同电源提供不同电压，由此引出电压的高低和单位。
”电压的测量“是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
因此，要充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
3重点难点1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
初中九年级物理：16.1电压说课稿
《电压》说课稿吴家山第五中学杜祖明一、教材分析本节继“电流和电流表的使用”之后，在教学结构上有相似之处，所以学习起来较为轻松，本节课的主要内容包括电压的概念、电压表的使用等内容。
第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后通过学生阅读资料和观察电压表说明书，介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习就显得更为容易了，充分发挥电子白板教学的优势，采用了电子课件、讲练结合、师生互动的形式，较为轻松地突破了学习难点；最后安排了电压表与电流表使用特点对比，在探究活动中不仅把所学的知识得到了进一步巩固，而且还锻炼了学生的归纳能力。
总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
二、教学目标根据教材分析和《新课标》的要求确定这节课的教学目标为以下三方面：第一个目标是通过电流形成与水流形成的类比，用实验的方法，知道电路中电源的作用，知道电路两端电压的含义及其单位；由于电压是电路分析和电路规律中一个重点要测量的量，而电压表也是电学中的一种基本测量仪器，所以本节课的第二个目标，是通过观察实践活动会正确使用电压表测量电压；本节课的第三个目标是通过演示实验的观察思考、分组实验的动手操作、提问总结等学习方法，学习连接电路的实验能力及培养提出问题和归纳问题的能力，并培养合作学习和探究精神。
三、重点和难点重点：1、电路两端电压的含义及电路中电源的作用；2、使用电压表测量电压。
难点：由于电荷定向移动形成电流是微观的，是肉眼看不到的，是非常抽象的，所以本节课的难点是：对电流形成原因（即电压含义）的理解。
四、教法和学法电流怎样形成，学生感到抽象而难理解。
在这节课的教学设计中，运用学生已有的水流知识来类比电流的形成，采用类比法来开展教学，使学生在原有知识的基础上建构新的知识。
在具体教学中，不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程教学，让学生在获得知识的同时学会学习和研究自然现象的方法。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
人教版九年级物理《电压》说课稿
人教版九年级物理《电压》说课稿第十六章电压电阻尊敬的各位考官大家好，我是XX号考生，我今天说课的内容是《电压》。
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材(过渡句：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
) “电压”一节是初中物理人教版九年级第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。
电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。
电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。
二、说学情(过渡句：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
)学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。
而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，所以在教学过程中可以充分的发挥学生的主体作用，挖掘其潜能，老师仅指导和帮助学生自己进行知识的建构，学生们可以自主探索电压的作用及测量方法，帮助学生经历知识的获得过程，在快乐中掌握知识，学会如何使用测量工具。
三、说教学目标(过渡句：结合教材内容特点和九年级学生的认知水平、心理特点，确定本课时教学目标)【知识与技能】知道电压的作用，电压的单位及换算，会正确使用电压表，会用电压表测量用电器两端的电压。
【过程与方法】通过自学电压表的使用方法，养成自学的能力，通过用测量用电器两端的电压，提高动手操作能力。
【情感态度与价值观】养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点，切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度，尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望。
九年级物理《电压》说课稿
人教版九年级物理《电压》说课稿一、教材分析本节是人教版九年级物理第十六章第一节的内容。
电压是在学习了电流之后的又一个紧张的电学根本物理量，是向来初中物理讲授的重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的条件和基础。
二、讲授目的阐发知识与技能:1、认识要在一段电路中孕育发生电流，它的两头就要有电压。
2、知道电压的单元及单元换算，记着干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与标记，知道准确利用电压表的规矩，能辨认和选择电压表量程，会准确读数。
过程与方法：通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。
情感态度与价值观：通过认识常见电压值，渗透安全教育。
教学重点：正确使用电压表，并能准确读数教学难点：了解电压的作用三、教法学法分析九年级是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。
所以在教学过程中，我将通过联系实际——演示实验——对比学习——启发引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探究——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，学会使用电压表，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探究意识。
（幻灯片2）四、教学过程分析课堂结构设计：（幻灯片3）（一）视频导入，创境激趣；（二）师生互动，认识电压；（三）尝试探究，测量电压；（四）实践创新，升华电压；（五）归纳小结，能力提升第一环节：视频导入，创境激趣设计活动：1、学生观察：《举起手来》视频片段。
（幻灯片4）2、教师提问：视频中是一种什么现象？（放电现象）是云层和大地之间产生了很高的电压，今天我们就一起来学习第十六章第一节——电压——板书课题。
设计意图：从学生所熟悉的现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
第二环节：师生互动，认识电压设计活动：1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容？提取电压名词2、演示实验：灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象，演示电压的作用。
2022年九年级物理全册第十三章电路初探13.4电压和电压表的使用1教案新版苏科版
13.4 电压和电压表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
【过程与方法】1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。
【情感态度与价值观】1.通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过认识安全电压值，渗透安全教育。
教学重难点【教学重点】正确使用电压表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。
课前准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。
教学过程情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。
新课进行一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。
试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。
采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。
九上物理课件电压和电压表的使用(课件)
课堂小结
1、电压的定义、单位及单位间换算 2、电压表读数、使用方法 3、串、并联电路电压特点： 串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。 并联电路中，各支路两端电压都相等。
-
+
正常使用
电入出转流，。。从从指““针正+-””常接接向线线右柱柱偏流流
+
-
电流从“-”接线柱流
入，从“+”接线柱
流出。指针反向偏转， 不能使用。
错误使用
④ 被测电压不能超过电压表的最大量程。
如果被测电压超过电压表的最大量程，就无法读数，而且 也有可能损坏电压表，这时应该改用更大量程的电压表。
试触法 选量程
1.某用电器要求电源电压是9 V,如果用干电池作电源,则需要将 ( )
A.6节干电池并联
B.6节干电池串联
C.3节干电池并联
D.3节干电池串联
答案:B
2.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示.
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择
(填“相同”或“不同”)规格的小灯泡.
练一练
下列说法正确的是（ C ）
× A.电路中只要有电压，就会有电流
电路中有电压，但是不构 成通路，就不会有电流。
× B.电压一定会使物体中的电子不断移动 √ C.电路中有电流，电路两端一定有电压 × D.电流使导体中不断形成电压
电路中有电压，但是 不构成通路，就不会 使电子运动。
电压是形成电流的原因，而电 流不是形成电压的原因。
1kV =103V 1V=103mV
相关链接
电源之父：伏特
伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探 求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实 验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时 已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发 明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的 意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物 理学家，把电压的单位规定为伏特。
优品课件之九年级物理《电压和电压表的使用》教案
九年级物理《电压和电压表的使用》教案九年级物理《电压和电压表的使用》教案学习目标：知识与技能：知道电源作用、电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压;知道电压表用途、符号，会正确将电压表接入电路，并能正确选择量程和读数;通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。
过程与方法：1、通过类比知道电压是形成电流的原因2、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数情感、态度与价值观：1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望、激发学习物理知识的兴趣2、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度3、在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
学习重点：探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。
学习难点：电压表的使用教学过程一、导入新课[演示实验]:1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？[演示动画]：用类比法进行教学：（1）研究水流是怎样形成的。
13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保13.4电压和电压表的使用教学设计持一定的水压，形成持续的水流。
（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）一、电压1.电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一13.4电压和电压表的使用教学设计定的电压，使电路中不断有电流通过。
电13.4电压和电压表的使用教学设计源是提供电压的装置。
2.电压的单13.4电压和电压表的使用教学设计位：伏特（V）国际单13.4电压和电压表的使用教学设计位制是伏特，简称伏(V)。
常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、13.4电压和电压表的使用教学设计微伏(μV)等。
北师大版九年级物理全一册11.5《电压》说课稿
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.电压实验装置：包括电压表、电源、电阻等，用于让学生亲身体验电压的测量和作用。
2.对于实验操作能力的问题，我将加强实验指导和实践机会，如进行更多的实验练习和操作考核，以提高学生的实验操作能力。
2.教学PPT：通过PPT展示电压的相关概念、原理和实验操作步骤，提供直观的学习材料。
3.在线学习平台：利用在线学习平台，发布学习任务、讨论问题和互动交流，方便学生随时随地学习。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握电压知识，同时也能够提高学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生进行电压测量实验，亲自动手操作，巩固对电压测量方法的理解和应用。
2.问题解决：提出一些与电压相关的问题，如“如何计算一段电路的电压？”、“电压过高或过低会对电器产生什么影响？”等，让学生进行解答，提升他们的应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将包括以下要素：
1.布局：板书将采用清晰、简洁的布局，主要包括电压的定义、作用、测量方法和与电流、电阻的关系等核心知识点。
2.内容：板书将突出电压的核心概念和关键信息，以简洁明了的方式呈现电压的定义、作用和测量方法，以及电压与电流、电阻的关系图示。
3.风格：板书将采用规范、清晰的字体，配以必要的图表和示意图，以确保学生能够轻松阅读和理解。
初中物理9年级电压说课稿
初中物理9年级电压说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是初中物理9年级的“电压”这一章节。
在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面来展开我的说课。
首先，我们来明确本章节的教学目标。
通过本章的学习，学生应达到以下几个方面的要求：1. 理解电压的概念，掌握其物理意义和作用。
2. 学会使用电压表测量电路中的电压，并能正确读取数据。
3. 理解串联电路和并联电路中电压的分布规律。
4. 能够运用欧姆定律解决简单的电压问题。
5. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
接下来，我们来看看教学内容。
本章节主要包括以下几个部分：1. 电压的基本概念：介绍电压的定义、单位和作用。
2. 电压表的使用：讲解电压表的构造、工作原理和使用方法。
3. 串联电路中的电压规律：探讨串联电路中电压的分布特点。
4. 并联电路中的电压规律：分析并联电路中电压的分布特点。
5. 欧姆定律在电压问题中的应用：通过实例讲解如何利用欧姆定律解决实际问题。
在教学方法上，我将采用以下几种方式：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主思考电压的概念和作用。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验电压的测量和电路的分析。
3. 案例分析：通过分析具体的电路问题，帮助学生理解和掌握电压的应用。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，共同探究电压的规律和解决问题的方法。
在教学过程中，我将按照以下步骤进行：1. 引入新课：通过日常生活中的实例，引出电压的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电压的基本概念：详细解释电压的定义、单位和物理意义。
3. 演示电压表的使用：通过实验演示，让学生了解电压表的使用方法和注意事项。
4. 探讨串联电路和并联电路中的电压规律：通过实验和讨论，引导学生发现电压在不同电路中的分布特点。
5. 应用欧姆定律解决问题：通过实例分析，教授学生如何运用欧姆定律计算电压。
6. 小结与练习：总结本节课的重点内容，并通过练习巩固学生的学习成果。
九年级物理电压说课稿.doc
说课稿说课人：姜鸽2013-9-12一、说教材1、教材的地位、作用《电压》这节课位于人教版新教材九年级物理全一册第十六章第一节，是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，“电压”是电学中的重点概念之一，掌握电压的概念是理解欧姆定律和进一步学习电功率的前提和基础。
在学习电学中有着很重要的作用。
2、学习目标的制定：⑴知识目标：①知道电压的作用、单位及单位换算。
记住干电池及家庭电路电压值。
知道电压表的用途与符号，会使用电压表，会正确读数。
⑵情感目标：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
⑶能力目标：通过正确使用电压表，学会阅读说明书，养成细心、认真、严谨的科学态度。
3、重点、难点：⑴建立电压的初步概念，通过实验观察电压的作用。
⑵学会使用电压表，会读取电压值。
二、说教法由于初中物理的电学知识体系中，电压的概念是深入学习电学基本规律的必备知识。
由于前两节课学习了电流表的使用和电流的测量，教学时可趁热打铁，引导学生结合电流表的使用，通过实验现象对比电流表、电压表使用的异同点加深掌握电压表使用的方法。
在学习电压的作用时，通过简单的电路实验，小灯泡发光有电流，再到电源的改变导致灯泡亮度不同等，让学生感性的初步认识电压是电流形成的条件。
另外利用阅读教材自学、小组合作探究动手实验等创设学习的情境，引发学生的学习兴趣，进行实验探究学习。
三、说学法考虑到学生掌握的知识有限，根据课程标准要求，从学生生活中熟悉的一些电压值入手让学生自主学习，通过阅读教材自己解决问题，培养学生的自主阅读，自主学习，解决问题的能力。
通过探究小灯泡亮度和电压关系的实验，培养他们合作探究学习的意识和能力。
四、说教学程序：电压是初中电学的重要内容，而初中学生现有的知识水平有限，根据新课标要求，让学生更好地明确学习目标，自主学习，突破重难点，我进行了以下教学过程：1、情境导入实验：利用准备好的两组干电池、灯泡、开关、导线（一组器材只有一节电池，一组器材两节电池），让两名学生分别连成简单电路，使灯泡发光。
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《电压和电压表》说课稿
设计思想
本节继“电流和电流表的使用”之后，在教学结构上有相似之处，所以学习起来较为轻松，其主要内容包括电压、电压表的使用以及串并联电路的电压特点三部分内容。
第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习就显得更为容易了；第三部分安排了探究串并联电路的电压特点，在探究活动中不仅把所学的知识得到了进一步巩固，而且还锻炼了学生的动手能力。
总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
知识目标
1．知道电源的作用．
2．知道电压的单位及单位之间的变换．
3．记住干电池和家庭电路的电压值．
4．使学生知道电压表的用途和符号．
5．记住并理解电压表的使用规则．
6．通过实验理解串联电路和并联电路的特点
教学重点电压表的使用方法；串、并联电路的电压特点
教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法
教学准备干电池，开关，电压表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制PPT课件
教学流程
主讲教师：同学们，我们来看一个电路，这是一个串联电路。
视频画面：PPT课件：电路图
主讲教师：哪位同学帮我按照电路图用导线将把电路连接起来．
现场学生：上台连接电路
主讲教师：当我们闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．
当我们取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明电路中没有电流．
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成
的？
视频画面：水流的形成原因
主讲教师：我们知道只有当甲、乙两容器中的液面存在高度差时，它们对容器底才会有压力差，这时打开阀门，在水管中才会形成水流通过，也就是说，水流的形成原因是
由于两液面存在一定的高度差，即存在水压，而水泵的作用就是将水不断地从乙
抽向甲中，形成水压。
（对照实物）与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电
源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。
这节课我们就一起来学习
“第四节电压和电压表的使用”
视频画面：PPT课件：课题“四电压和电压表的使用”
主讲教师：下面就请大家阅读课本67页告诉我
电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系
视频画面：PPT课件：电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系
视频画面：电压的符号用U表示．
在国际单位单位制中电压的单位是：“伏特”简称“伏”符号“V”
常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）
换算关系：
1千伏（kV）＝1000伏特（V）
1伏特（V）＝1000毫伏（mV）
1毫伏（mV）＝1000微伏（μV）
主讲教师：知道了它们之间的换算关系，我们来完成一些简单的单位换算
视频画面：PPT课件：1．5V=____________ μV
18KV=___________ mV
3×105μV=_________ mV
7200 mV=__________V
主讲教师：我们来看几个身边的电压值：
视频画面：PPT课件：一节干电池电压为1.5V
一节蓄电池电压为2V
家庭电路的电压为220V
大型发电机的电压为1.5×104V
产生闪电时的电压为104---109V
主讲教师：通过上节课的学习，我们已经知道测量电流时用电流表，测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”（出示电压表实物）
视频画面：PPT课件：
电压表的表盘上标有字母“V”，表示用此电压表所测电压的单位是“伏特”
三个接线柱：“－”表示是共用的“－”接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“3”接线柱时，表示量程是0----3V，从表盘的下排刻线读数，
分度值是多少呢？
现场学生：回答问题
主讲教师：当使用“－”和“15”接线柱时，表示量程是0---15V，从表盘的上排刻度读数，分度值又是多少呢？
现场学生：回答问题
主讲教师：接下来，我们来进行简单的电压表读数练习
视频画面：PPT课件：电压表的读数练习
现场学生：读数练习
主讲教师：以上我们已经学习了电压表的简单构造和读数方法，下面我们来学习电压表的使用方法：首先请阅读课本68页的电压表使用说明
现场学生：阅读课本68页的电压表使用说明
视频画面：电压表的使用方法
主讲教师：旁白：①较零：在使用前应先检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，进行较正
②并联：电压表必须并联在待测电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流
入电压表，从“－”接线柱流出电压表。
③使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，如果被测电压小于
等于3V，就选用0---3V的量程；如果被测电压在3V---15V之间，我们就选用
0----15V的量程，若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
主讲教师：学习了电压表的使用方法后，请大家想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点
视频画面：PPT 课件：想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点 主讲教师：下面请大家动手用电压表去测量电压
视频画面：做一做：取一节新干电池，用电压表测出每一只电池的电压，将二节新干电池串
联起来，测出这个电池组的电压。
现场学生：学生动手实验
现场教师：指导学生实验并对实验结果进行评价
主讲讲教师：从刚才的实验中我们发现，电压组的电压等于各干电池的电压之和
主讲教师：通过以上的学习我们掌握了电压表的使用方法，接下来我们来共同探究，串并联电路的电压特点：首先研究串联电路的电压特点：
(1)猜想并说出你猜想的依据
a.串联电路中各用电器两端的电压相等
b.串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和
(2)选择实验器材并设计电路
实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表。
（3）实验步骤
a.按电路图连接电路;
b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ;
c.测出L1、 L2两端的总电压U 总;
d.将所测数据填入设计的表格中, 并得出结论。
在实验之前先来看老师演示一下，如果要测量串联电路中L1两端的电
压，我们从电源的正极出发，让电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出
电压表，把电压表并在L1的两端，注意电压表的正负接线柱，如果要测里L2
两端的电压，按同样的方法，把电压表并在L2的两端，闭合开关，读出电压表的示数。
在这里我要提醒大家，电压表在测量不同的对象时，不需要把电路中
所有的导线拆除，我们要尽量地做到少拆线！好，下面实验开始！
现场学生：按要求进行分组实验
现场教师：指导学生完成实验
这是老师实验数据中的一给组，从数据中我们看出：
(4)得出结论: U 总= U1+U2
进一步的研究可以得到以下结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路
两端的电压之和。
主讲教师：接下来我们来探究并联电路的电压特点
(1)猜想并说出你猜想的依据
a.并联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和
b.并联电路两端的总电压等于各用电器两端的电
压
(2)选择实验器材并设计电路
实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯
泡、
电压表
（3）实验步骤
1．按图连接电路
2．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2
3．用电压表测出A、B两点之间的总电压U总
4．将实验数据填入表格，并得出结论．
先看老师演示一下，要测量并联电路中L2两的电压，我们从电源的正极出发，让电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出，把电压表并在L2
的两，用同样的方法可以测出L1和AB两点的电压，好，下面实验开始！
现场学生：按要求进行分组实验
现场教师：指导学生完成实验
这是老师实验过程中的一组数据，我们发现：
(4)得出结论: U总= U1=U2
进一步的研究可以得到以下结论：并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等。
PPT：自制水果电池
在这一节课的最后，请大家阅读课本活动自制水果电池，
课后请大家讨论如何用电压表测出水果电池的电压值，并判断正负极？。