巧用音乐软件,制作简单的幼儿游戏律动曲
幼儿简单音乐律动动作教案
幼儿简单音乐律动动作教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表现力；2.通过音乐律动动作，培养幼儿的动作协调能力；3.通过音乐律动动作，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1.教会幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备。
1.音乐播放设备；2.音乐选取，选择旋律简单、节奏明快的音乐；3.教具，丝带、球等。
四、教学过程。
1.热身活动。
播放轻快的音乐，让幼儿自由活动，做出自己喜欢的动作，热身准备。
2.音乐律动动作教学。
（1）教师示范，教师先给幼儿示范一段简单的音乐律动动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
（2）引导幼儿，引导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，让他们感受音乐的魅力。
（3）分组活动，将幼儿分成若干小组，让他们根据音乐的节奏编排自己的动作，培养团队合作意识。
3.游戏互动。
（1）音乐接力，安排幼儿参与音乐接力比赛，每个小组轮流跟随音乐的节奏做出动作，看哪个小组完成得最好。
（2）音乐传递，利用丝带或球等教具，让幼儿在音乐的伴奏下传递教具，培养幼儿的协作能力。
4.总结。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿表现出色的同学，并指出需要改进的地方，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
五、教学反思。
本节课通过音乐律动动作的教学，培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，也培养了幼儿的团队合作意识。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些幼儿对音乐的节奏感知能力较差，需要加强练习。
因此，在今后的教学中，需要更多地引导幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
六、教学延伸。
1.家长参与，鼓励家长在家里与幼儿一起跟着音乐做动作，增进亲子关系。
2.音乐律动游戏，在户外或室内开展音乐律动游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
七、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿在欢快的音乐中感受到了动作的乐趣，培养了他们的音乐感知能力和动作协调能力，也培养了他们的团队合作意识。
律动创编步骤及创编应注意的问题
幼儿自娱性舞蹈——律动创编
2.选择恰当音乐 明确创编幼儿律动的目的之后，我们要选择一首既符合律动的
根据创编的目的，找出所表现事物或模仿对象的最突 出的形象特征，设计出能刻画人、事、物的律动感强的形 象动作，再将形象动作依据创编方法进行变化。
4.选择创编方法
根据音乐的节奏、结构来进行动作的连接和分段，在 动作的连接中，应突出音乐的强弱，层次分明，并遵照人 体的运动规律，将动作连接得通顺连贯，易于上手。
幼儿自娱性舞蹈——律动创编
4.选择编排方法 主题动作和形象动作产生后，接下来就乐的强弱，层 次分明，并遵照人体的运动规律，将动作连接得通顺连贯，易于上手。 采用的形式可轻松、自由、丰富多样，队形不拘，让孩子们感觉在玩 游戏。并合理选择律动编排的方法。
内容又要富有动作性的乐曲或歌曲，让孩子们一听到音乐的节奏， 就有一种想随乐起舞的冲动。比如铃儿响叮当这首乐曲，该乐曲音 乐篇幅短小、乐句规整、节奏鲜明、音乐形象突出并且富有强烈的 动作性。
幼儿自娱性舞蹈——律动创编
3.设计形象动作 当音乐确定后，就必须根据创编的目的，找出所表现事物或模仿
对象的最突出的形象特征，设计出能刻画人、事、物的律动感强的形象 动作，再将形象动作依据创编方法进行变化。小班的律动一般采用2～4 个动作，中班可采用4～6个动作，大班则可采用6～8个动作，注意设 计的律动,应富有趣味性或游戏色彩。
幼儿自娱性舞蹈—律动创编
YOUER ZIYUXING WUDAO –LVDONG CHUANGBIAN 湖北幼儿师范高等专科学校 主讲人：侯丽
幼儿园音乐律动教学实践案例分享
幼儿园音乐律动教学实践案例共享1. 前言在幼儿园音乐律动教学中，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和感知能力，一直是教师们关注的重点。
今天，我将和大家共享一些幼儿园音乐律动教学的实践案例，希望能够为大家在这一领域提供一些启发和帮助。
2. 实践案例一：音乐游戏在一所幼儿园的音乐律动教学实践中，老师们设计了一系列动感十足的音乐游戏，例如“音乐热土豆”、“音乐椅子”等。
通过这些游戏，孩子们在跳跃、转动的过程中，不仅感受到音乐的魅力，还培养了动作协调和节奏感。
在游戏的他们也逐渐学会了合作、竞争，进而促进了团队合作和友谊的建立。
3. 实践案例二：音乐戏剧另一所幼儿园的音乐律动教学中，老师们注重将音乐与戏剧相结合。
他们设计了一些孩子们喜爱的音乐剧，例如《小兔彼得》、《小猪佩奇》等。
孩子们可以通过演唱、表演、舞蹈等方式，更加深入地理解音乐的魅力，培养了他们的表现欲望和艺术修养。
4. 实践案例三：音乐舞蹈在另一所幼儿园，老师们注重让孩子们通过音乐舞蹈来感知音乐的节奏和韵律。
他们结合不同音乐风格，设计了一些简单易学的舞蹈动作，例如拉丁舞、民族舞等。
孩子们在跟着音乐起舞的过程中，不仅锻炼了身体，还培养了对音乐的理解和感受。
5. 总结回顾通过上面的实践案例，我们可以看到幼儿园音乐律动教学的多样化和趣味化。
音乐游戏、音乐戏剧、音乐舞蹈等形式的教学，不仅培养了孩子们的音乐感知能力，还促进了他们的身心健康和全面发展。
在幼儿园音乐律动教学中，我们应该注重培养孩子们的音乐兴趣，激发他们的创造力和表现欲望，让他们在快乐中学习，健康成长。
6. 个人观点从我个人的观点来看，幼儿园音乐律动教学对于孩子们的成长是非常重要的。
通过多样化的教学形式，孩子们可以在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和感知能力。
我认为，幼儿园教师们在音乐律动教学中应该注重培养孩子们的综合能力，让他们在快乐中成长。
在文章中，我们共享了几个幼儿园音乐律动教学的实践案例，通过音乐游戏、音乐戏剧、音乐舞蹈等形式的教学，来激发孩子们的音乐兴趣和感知能力。
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐的韵律感，并通过跳跃的形式感受音乐的节奏。
2.培养幼儿合作参与韵律活动的能力，增强其团队合作意识。
3.提高幼儿的身体协调能力，培养其韵律感和音乐表达能力。
二、教学准备1.音乐播放设备2.音乐《波点跳跳跳》3.跳绳三、教学过程1.热身活动（5分钟）让幼儿摇动全身，做一些简单的拉伸运动，热身身体。
2.引入歌曲（2分钟）让幼儿听一段歌曲《波点跳跳跳》，并让他们感受这首歌曲的节奏和韵律。
3.学习动作（5分钟）和幼儿一起跳绳，并引导幼儿以“波点跳跳跳”的韵律方式跳绳。
示范时，可以教给幼儿一些基本的跳绳动作，如跳高、跳远、跳交叉等。
4.合作活动（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组找一把长度适合的跳绳，并通过音乐的节奏，让每个小组进行跳绳表演。
鼓励幼儿尽量按照歌曲的节奏进行跳绳，增强韵律感。
5.创编动作（10分钟）引导幼儿自由发挥，根据音乐的节奏和韵律，创编新的跳绳动作。
鼓励幼儿展示自己的创意，并与小组成员一起合作完成创编的动作。
6.音乐游戏（10分钟）切换不同的跳绳音乐，让幼儿根据不同的音乐节奏进行跳绳游戏。
例如：“快跳、慢跳”、“交换跳绳”等，通过游戏增加幼儿对音乐韵律的感知。
7.音乐放松（5分钟）最后，放一段柔和的音乐，引导幼儿放松身心，完成本次音乐韵律活动。
四、教学延伸1.让幼儿学习其他跳绳动作，提高身体的协调能力和跳绳的技巧。
2.引导幼儿创编更多的韵律活动，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3.根据幼儿的实际水平和兴趣，将韵律活动与其他艺术表现形式相结合，如舞蹈、绘画等。
五、教学反思本次韵律活动中，幼儿们通过跳跃的形式，感受到了音乐的节奏和韵律。
他们在跳绳的过程中不仅增强了身体的协调能力，还培养了团队合作意识。
通过创编动作和进行音乐游戏，幼儿们的音乐表达能力和创造力得到了锻炼。
通过本次活动，我们发现幼儿对音乐的韵律有一定的感知和认知能力，也可以通过跳跃的形式进行身体的表达。
幼儿园音乐律动小游戏教案：体验音乐的魅力与节奏
幼儿园音乐律动小游戏教案：体验音乐的魅力与节奏在幼儿园教育中，音乐律动小游戏是一种非常重要的教学方式。
通过这种方式，孩子们可以在玩耍的体验音乐的魅力与节奏，培养音乐素养，增强动手能力和协调能力。
在此，我们将探讨幼儿园音乐律动小游戏教案的设计和教学效果，并共享个人观点和理解。
一、教案设计1. 游戏目标：通过音乐律动小游戏，让孩子们在愉快的氛围中，感受音乐的艺术魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时增强协调能力和动手能力。
2. 游戏内容：设计各种形式丰富多彩的音乐律动小游戏，包括模仿动物的鸟鸣、青蛙叫等；扭动身体跟着音乐节奏；打击乐器演奏伴奏等。
3. 游戏时间：每节课均安排一定的时间进行音乐律动小游戏，一般每次10-15分钟，以保证孩子们的专注度。
4. 游戏教学：老师首先示范游戏内容，然后引导孩子们一起参与，观察并及时纠正孩子们的动作和节奏，并给予肯定和鼓励。
二、教学效果通过音乐律动小游戏的教学，可以达到以下效果：1. 增强动手能力：孩子们在游戏中需要做出各种动作，如拍手、跺脚、摇头等，这些动作可以锻炼孩子们的手部肌肉，增强手部灵活性。
2. 提高协调能力：在音乐律动小游戏中，孩子们需要跟着音乐的节奏做出各种动作，这既能培养他们的节奏感，又可以提高他们的协调能力。
3. 培养音乐兴趣：通过音乐律动小游戏，孩子们可以在游戏中感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和热爱，为以后学习乐器或音乐有所铺垫。
4. 促进团队合作：在音乐律动小游戏中，孩子们需要和其他小伙伴一起参与，相互配合和协作，促进团队合作意识。
三、个人观点和理解作为音乐律动小游戏的设计者和教育者，我深刻理解音乐对幼儿教育的重要性。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。
通过音乐律动小游戏的教学，我能够亲眼目睹孩子们在音乐中展现出的活力和激情，感受到他们对音乐的喜爱和热情。
我也意识到音乐律动小游戏在幼儿园教育中的价值。
这种教学方式不仅能够培养孩子们的音乐素养，更能够促进他们的身心发展。
中班音乐律动游戏
中班音乐律动游戏音乐是幼儿园教育中重要的一部分，它可以促进孩子的身心发展，培养孩子对美的感受力和创造力。
音乐律动游戏是一种充满乐趣和活力的活动，既可以激发孩子们的音乐兴趣，又可以锻炼他们的身体协调能力。
本文将介绍几个适合中班幼儿的音乐律动游戏，帮助教师们在课堂上开展有趣而有效的教学活动。
一、跳动的音符准备道具：卡片上画有不同音符形状的图案游戏规则：教师向孩子们展示卡片上的音符图案，并通过示范向孩子们展示如何根据音符形状进行相应的动作。
例如，圆形音符代表跳跃，方形音符代表转圈，三角形音符代表踢腿等。
然后，教师会把卡片逐个翻过来，孩子们要根据音符形状快速做出相应的动作。
二、手指交响乐准备道具：音乐和鲜艳的瓶盖游戏规则：教师播放欢快的音乐，然后鼓励孩子们跟着节奏用手指敲击瓶盖，模仿音乐中的鼓点和节拍。
孩子们可以交替使用不同的手指，也可以同时使用多个手指敲击瓶盖，创造出自己的独特节奏。
三、舞动的丝带准备道具：丝带游戏规则：教师给每个孩子一根丝带，音乐响起时，孩子们用手中的丝带摆动、甩动，随着音乐的节奏自由舞动。
教师可以示范一些简单的丝带动作，如摆动、旋转、交叉等，激发孩子们的创造力和表演欲望。
四、小蜜蜂飞舞准备道具：绣球和音乐游戏规则：孩子们抓住绣球，教师播放欢快的音乐，孩子们跟着音乐的节奏来回传递绣球。
当音乐停止时，持有绣球的孩子需要模仿蜜蜂飞舞的动作，其他孩子可以给予鼓励和掌声。
这个游戏可以锻炼孩子们的团队合作能力和反应能力。
五、动物乐园准备道具：卡片上画有不同动物形象的图案游戏规则：教师展示卡片上的动物图案，然后孩子们根据动物形象模仿动物的动作。
例如，画有兔子的卡片，孩子们可以模仿兔子跳跃；画有大象的卡片，孩子们可以模仿大象摇头摆尾。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的动作协调能力，还能增加他们对各种动物的了解。
以上是几个适合中班幼儿的音乐律动游戏，通过这些游戏的开展，可以帮助孩子们增强对音乐的兴趣，提高身体的协调性和节奏感。
大班音乐做模仿游戏活动：点豆
大班音乐做模仿游戏活动：点豆点豆游戏简介：点豆是一种音乐模仿游戏，适合大班音乐活动。
在游戏中，参与者需要根据指定的音乐节奏，在音乐声中按照指令点按豆子来模仿音乐的节奏和节拍。
这个游戏可以提高参与者对音乐的敏感度和对节奏的感觉，增强团队合作和协调能力。
游戏准备：1. 豆子：可以使用小玩具豆或者其他小物品作为游戏中的“豆子”，每位参与者需要一定数量的豆子。
2. 音乐：选择一段节奏明快的音乐，最好是有明确节拍的音乐，例如快节奏的流行音乐或者有重复节奏的节奏乐器音乐。
3. 指令：事先准备好指令卡片，每张卡片上写着一种豆子点按的方式（例如轻轻按、重重按、快速点按等），参与者需根据指令卡片的要求点按豆子。
游戏步骤：1. 解释规则：给参与者解释游戏内容和规则。
告诉他们游戏的目标是根据音乐指令点按豆子，模仿音乐的节奏和节拍。
2. 分发豆子：为每位参与者分发一定数量的豆子，并让他们尽量平均地分布在手掌中。
3. 准备音乐：播放选好的音乐，让参与者感受音乐的节奏和节拍。
4. 发放指令：从指令卡片中随机选择一张，大声宣布指令，让参与者按照指令的要求点按豆子。
例如，如果指令是“轻轻按”，参与者就会轻轻地按压豆子。
如果指令是“快速点按”，参与者就会迅速地点按豆子。
5. 模仿音乐：随着音乐的进行，不断发放新的指令，参与者需要根据指令点按豆子，在音乐声中模仿节奏和节拍。
6. 改变指令：逐渐增加指令的难度或者改变指令的角度，例如“交换豆子”、“来回传递豆子”等，以增加游戏的挑战性和乐趣。
游戏注意事项：1. 参与者年龄：这个游戏适合大班幼儿或小学生，因为他们能够更好地理解游戏规则并进行模仿。
2. 安全：确保在活动时为参与者提供安全的环境，豆子应是无刺激性的小物品，并且避免参与者将豆子放入嘴中。
3. 指令难度：根据参与者的年龄和能力，适当选择指令的难度。
初始阶段可以选择简单的指令，之后再增加难度。
4. 音乐选择：选择节奏明快、容易辨识节拍的音乐，可以帮助参与者更好地理解游戏规则并感受音乐的节奏和节拍。
小班音乐游戏《请你跟我这样做》
小班音乐游戏《请你跟我这样做》《请你跟我这样做》是一款小班音乐游戏，适合3-5岁的孩子。
这个游戏旨在帮助孩子们提高听觉认知、音乐感知和协调能力。
在游戏中，孩子们将跟随音乐的节奏和动作做出相应的动作，既能锻炼他们的身体，又能开发他们的思维能力。
下面是游戏的详细介绍。
游戏名称：请你跟我这样做适合年龄：3-5岁游戏时长：20分钟参与人数：2-8人游戏材料：1. 音乐播放器2. 能发出声音的小物品，如小铃铛或哨子3. 手绘的动作图片，如跳跃、转圈等常见动作游戏流程：1. 准备工作：a. 将动作图片分别放在房间的不同角落。
b. 把音乐播放器放在房间中央。
2. 游戏开始：a. 让孩子们坐在房间中央，围成一个圈。
b. 解释游戏规则：孩子们将跟随着音乐的节奏和自己选择的动作图片做出相应的动作。
只有当有人发出声音时，其他人才能做出相应的动作。
如果有人做错了动作，他就会淘汰出局，直到最后只剩下一个人为止。
c. 演示游戏规则：你可以示范一个动作，让孩子们跟随着你的节奏和动作做出相同的动作。
然后你可以通过发出声音，比如吹哨子或摇铃铛，来让孩子们知道他们需要做出相应的动作。
如果有人做错了动作，你可将他淘汰出局。
然后你可以将发出声音的任务交给下一个淘汰出局的孩子，让他继续发出声音，直到最后只剩下一个孩子为止。
3. 开始游戏：a. 播放音乐，让孩子们开始跟随着音乐的节奏和动作做出相应的动作。
你可以通过发出声音来让他们知道他们需要做出相应的动作。
如果有人做错了动作，淘汰出局的孩子将成为发声者，负责让其他人做出动作。
b. 随着游戏的进行，你可以逐渐加大音乐的节奏和动作的难度。
你可以加快音乐的节奏，或者加入一些复杂的动作图片，让孩子们更加挑战自己的听觉和协调能力。
4. 游戏结束：a. 当只剩下一个孩子时，游戏结束。
你可以为他颁发一份奖励，比如小糖果或贴纸，以表彰他的表现。
b. 可以让孩子们互相表扬和鼓励，增加游戏的乐趣和互动性。
c. 可以根据孩子们的表现和兴趣，适当调整游戏的难度和规则，让游戏更具挑战性和趣味性。
音乐律动游戏教案大班
音乐律动游戏教案大班教案标题：音乐律动游戏教案（大班）教学目标：1. 通过音乐律动游戏的方式培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感，提高其身体协调性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 动感的音乐曲目，如欢快的儿歌或节奏明快的音乐。
3. 教具：彩色纸条、小球、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放欢快的音乐。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等。
活动一：节奏拍手游戏1. 将幼儿分成小组，每组一名领导者。
2. 领导者在音乐的引导下，用手拍出一段简单的节奏，其他组员跟随拍手。
3. 随着音乐节奏的变化，不断更换领导者，让每个幼儿都有机会成为领导者。
活动二：彩带舞动游戏1. 给每个幼儿发放一根彩色纸条。
2. 在音乐的伴奏下，幼儿们跟随音乐的节奏舞动彩带。
3. 引导幼儿尝试不同的舞动方式，如旋转、摇摆等。
活动三：传球游戏1. 幼儿们围成一个圆圈，手拉手站在原地。
2. 在音乐的节奏下，一颗小球从一位幼儿手中开始传递，幼儿们要尽快将球传给下一个人。
3. 随着音乐的变化，可以加快传球的速度，增加游戏的难度。
总结活动：1. 播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对音乐律动游戏的感受和收获。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法和体验。
教学延伸：1. 在音乐律动游戏中，可以引导幼儿创造自己的节奏动作，培养其创造力和想象力。
2. 可以尝试使用不同的音乐风格和曲目，让幼儿体验不同的音乐魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对活动的理解和体验。
教学反思：1. 教学过程中是否能够有效激发幼儿的兴趣和参与度？2. 是否能够根据幼儿的实际情况和表现进行及时调整和指导？3. 是否能够充分引导幼儿的合作意识和团队精神？注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外伤害。
音乐教学中的律动游戏
音乐教学中的律动游戏
音乐教学中的律动游戏是一种非常有趣的教学方法。
律动游戏是指通过节奏、节拍等元素的组合，让学生在游戏中体验音乐的乐感和节奏感，从而提高他们的音乐素养。
这种教学方法在幼儿园和小学的音乐教学中非常常见，但也可以应用于其他年龄段的音乐教学中。
律动游戏可以帮助学生更好地掌握音乐的节奏和节拍。
在游戏中，教师可以通过演示和引导，让学生在不知不觉中学习音乐的基本节奏和节拍。
例如，教师可以通过打拍子、鼓掌等方式，让学生感受不同的节奏和节拍。
同时，律动游戏还可以帮助学生发展音乐记忆力和协调能力，从而更好地演奏乐器。
律动游戏的教学内容非常丰富。
除了基本的节奏和节拍学习，还可以结合唱歌、舞蹈、游戏等形式来进行教学。
例如，“拍手游戏”、“跳绳游戏”等，这些游戏不仅能够帮助学生更好地掌握音乐节奏和节拍，还可以激发他们对音乐的兴趣和热爱。
对于不同年龄段的学生，律动游戏的难度也各不相同，教师可以根据学生的年龄和水平进行适当的调整。
总之，律动游戏是一种非常有趣、有效的音乐教学方法。
通过律动游戏的教学，学生可以更好地掌握音乐的节奏和节拍，发展音乐记忆力
和协调能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，在音乐教学中，律动游戏是一种不可或缺的教学手段。
用Scratch创作一个音乐节拍器游戏
用Scratch创作一个音乐节拍器游戏使用Scratch创作一个音乐节拍器游戏Scratch是一种简单易用的编程语言，适合初学者。
它通过拖拽代码块的方式，让用户可以轻松地创建动画、游戏和交互式媒体等内容。
在本文中，我将向您介绍如何使用Scratch来创作一个音乐节拍器游戏。
1. 游戏概述音乐节拍器游戏是一种模拟乐器演奏的游戏。
在游戏中，玩家可以点击屏幕上的不同区域，发出不同的音符，从而组成自己喜欢的音乐。
2. 游戏界面设计在Scratch中，我们可以使用背景和角色来设计游戏的界面。
首先，选择一个适合的背景，可以是舞台上有乐器或者音乐节日的场景。
然后，添加一个角色作为乐器，比如鼓、吉他或钢琴等。
3. 添加音符在游戏中，每个乐器都有不同的音符。
我们可以使用Scratch中的声音积木块来创建不同音符的声音效果。
首先，在角色的代码区域中，找到“播放声音”积木块。
然后，点击积木块下的箭头，在弹出的菜单中选择一个音符。
例如，选择一个鼓的声音。
4. 控制音符音乐在音乐节拍器游戏中，玩家可以通过点击屏幕的不同区域来发出不同音符的声音。
我们可以使用Scratch中的事件积木块和感应器积木块来实现这个功能。
首先，选择一个适合的事件触发器，比如“当角色被点击”。
然后，将“播放声音”积木块放在事件积木块内部，以便发出音符的声音。
最后，通过复制和粘贴这个代码块，来创建更多的音符。
5. 添加节奏效果除了音符的声音之外，我们还可以通过添加节奏效果来增强游戏的乐趣。
在Scratch中，我们可以使用控制积木块来设置音符的播放速度和延迟时间，从而产生不同的节奏效果。
6. 优化游戏体验为了提升游戏的体验，我们可以添加一些特效来增加游戏的趣味性。
比如，可以在角色被点击时添加动画效果，让角色跳动或者改变颜色。
同时，我们还可以为游戏添加背景音乐，通过Scratch中的音乐积木块来实现。
通过以上的步骤，我们就可以使用Scratch创建一个音乐节拍器游戏了。
幼儿园音乐节奏操：律动练习方案
幼儿园音乐节奏操：律动练习方案幼儿园音乐节奏操是一项旨在培养幼儿音乐感、动感和节奏感的体育活动。
通过音乐和舞蹈的结合，幼儿可以在欢快的节奏中感受音乐的魅力，培养健康的身体素质。
1. 节奏操的意义音乐节奏操是幼儿园体育活动的重要组成部分，它能够促进幼儿的身心发展。
在音乐的引导下，幼儿可以通过跳跃、转身、摆动等动作来感受节奏，培养协调性和灵活性。
音乐的律动也有利于培养幼儿的听觉感知和语言表达能力，从而提高幼儿的综合素质。
2. 适合的音乐节奏操律动练习方案（1）选择适合的音乐音乐节奏操的音乐选择至关重要。
可以选择旋律欢快、节奏明快的音乐，如《小跳蛙》、《小猫追小老鼠》等。
这些音乐能够吸引幼儿的注意力，让他们更加投入到节奏操活动中。
（2）设计多样化的动作在节奏操的律动练习中，应设计多样化、易学易动的动作。
可以结合音乐的节奏来进行跳跃、扭转、摆动等动作，让幼儿在活动中得到身体的锻炼，同时也能感受到音乐的魅力。
（3）循序渐进、由简入繁在实施音乐节奏操的律动练习时，要循序渐进，由简入繁。
可以先从简单的单一动作开始，逐渐增加动作的复杂度和难度，让幼儿在不断的练习中提高自己的动作技能和协调能力。
3. 我的观点和理解音乐节奏操对于幼儿的身心发展具有重要意义。
通过律动的练习，可以培养幼儿的音乐感、动感和节奏感，同时也能促进幼儿的身体协调性和灵活性。
我认为音乐节奏操是一项非常有益的幼儿园体育活动，对幼儿的全面发展具有积极的推动作用。
在实施音乐节奏操的律动练习方案时，需要根据幼儿的芳龄特点和身体发育状况进行合理安排，引导幼儿在轻松愉快的音乐氛围中进行律动练习。
应重视动作的多样性和难度的适宜性，让每个幼儿都能够参与到节奏操活动中，获得身心的愉悦和发展。
音乐节奏操是幼儿园体育活动中一项重要的内容，它能够促进幼儿的身心发展，培养他们的音乐感和动感。
在律动练习方案的设计和实施中，需要注意音乐的选择、动作的设计和律动练习的安排，以确保幼儿能够获得全面的发展和愉悦的体验。
《音乐律动游戏教案》
音乐律动游戏教案作为一位音乐老师，我深深地认识到音乐教育对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
在音乐教育方面，游戏化教学是一种非常有趣和有效的教学方式。
今天我将分享一个音乐律动游戏教案，在玩耍中让孩子学习、感受和欣赏音乐。
教学目标:1.让孩子能够理解和把握音乐的基本律动，培养其音乐感知能力;2.提高孩子的协作能力和沟通能力，培养孩子的团队意识;3.增强孩子的记忆和注意力，培养其分析能力和判断能力;4.让孩子通过游戏能够更好地欣赏和爱上音乐。
教学准备:1.一台电脑;2.一台投影仪;3.音乐律动游戏软件。
教学过程:第一步: 热身游戏在开始正式的音乐律动游戏之前，我们先要做一些热身准备。
这个热身游戏不需要使用电脑或者软件，只需要准备一段节奏明快的音乐即可。
我们可以让孩子先随着音乐做些简单的手舞蹈或者步伐，以便让孩子们更好地进入状态，放松心情。
第二步: 游戏介绍我们要先向孩子们介绍游戏规则和游戏要求。
这款游戏是一款音乐律动游戏，它通过音乐和画面共同组合起来，让孩子们能够更好地感受音乐的魅力。
在游戏过程中，孩子们需要根据屏幕上显示的提示，按照节奏敲击键盘上的相应按键。
每一次敲击都需要准确无误，才能过关，达到下一关卡。
游戏越往后，难度将会逐渐增加。
我们要告诉孩子们，只有按照提示要求，才能正确地完成游戏任务。
第三步: 游戏展开正式开始游戏后，我们需要根据孩子们的年龄和技能水平选择不同的游戏难度。
在孩子们开始游戏之前，我们要先在电脑上演示一遍游戏，以便让孩子们更好地理解游戏规则和如何操作。
在孩子们完成游戏之后，我们要给予他们耐心的指导和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握游戏中的技巧。
第四步: 游戏总结当孩子完成所有的游戏关卡之后，我们需要和他们进行游戏总结。
我们需要给予肯定和鼓励，同时也要指出孩子们在游戏中存在的问题和需要改进的地方。
我们可以问问孩子们对于游戏的感受和理解，对于不同关卡的难度，他们是如何应对的等等。
总体来说，我们要让孩子们在游戏中感受到快乐和学习的同时，也要提高其对音乐的感知和欣赏能力。
音乐韵律活动《请坐我的车》
音乐韵律活动《请坐我的车》第一篇：音乐韵律活动《请坐我的车》音乐韵律活动：《请坐我的车》活动目标：1、初步感知歌曲并根据乐曲床边动作与同伴共同舞蹈。
2、在舞蹈过程中，学习调控空间位置，互相不碰撞。
3、体验汽车与乘客协调合作的重要性，感受邀请朋友的快乐。
活动准备：汽车胸饰、缎带一根、音乐活动过程：1、教师播放音乐，熟悉歌曲旋律，感知歌曲。
（1）、——全体幼儿在音乐伴奏下，学开小汽车找到自己的位置。
——教：歌里唱了什么？再听一遍，熟悉歌词（请你坐上我的汽车）唱了几遍？再听一次，最后一句怎样唱的？（幼儿跟随音乐打节拍。
）（2)、——教:是谁在唱这首歌曲（开车的还是坐车的）为什么邀请小朋友坐他的车（车很漂亮，很想和你们分享她的快乐）2、鼓励幼儿大胆创作舞蹈动作（1）、——教：今天呀让小朋友来当小司机，想想你会怎么去邀请朋友来坐你的车（幼儿自由创编动作）（2）、——教：哎，刚刚老师发现几个很漂亮而且很有礼貌的的邀请动作，让我来学一学，看我学得好不好。
请幼儿学一学。
（3）、——完整一遍后调整动作（注意动作的方位）我们能不能边唱边跳呢？试一试，一遍后引导幼儿一句歌词一个动作，最后一句歌词统一动作。
（我们可以做的不一样吗？）（4）、——引导幼儿法相被邀请的动作。
（被邀请的小朋友要有什么回应呢？点头，拍手，晃动）3、学习邀请舞《请坐我的车》（1）、——教师带小汽车胸饰引领幼儿跳邀请舞（现在老师是小司机，我要来邀请我的好朋友，我要和他们分享我的快乐啦）游戏一到两遍（2）、——请个别幼儿扮演小司机带上胸饰（现在老师请小朋友来当小司机，谁愿意呀~）游戏进行一到两边（3）、请女孩扮演小司机，交换角色。
（4）、小结几辆汽车同时开的注意事项。
3、引导幼儿感受合作的乐趣。
——教：今天玩儿的怎么样，你邀请了哪些好朋友，我们以后对待朋友也要同样的礼貌，快乐的邀请别人和我们一起玩游戏。
活动结束。
第二篇：音乐游戏和韵律活动音乐欣赏和韵律活动的设计与组织策略教研活动前期学习积累班级教师日期思考：什么是音乐欣赏活动和韵律活动？两者的区别在哪里？答：幼儿园音乐欣赏活动是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，是通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美能力。
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案教学目标•培养幼儿对音乐节奏的感知能力；•增强幼儿的协同能力和合作意识；•提高幼儿的自我表达和表演能力。
教学准备•教师准备音乐、彩色波点贴纸；•教具：音响设备、画板、翻板、麦克风、话筒等。
教学过程1. 热身活动让幼儿进行简单的身体操，热身准备进入韵律活动。
可以有下面的节目选择：•小鸟飞呀飞；•捉迷藏；•多角形跑圈。
2. 活动介绍介绍本次活动的主题是《波点跳跳跳》音乐教案。
讲解活动的规则和要求，包括：•活动分小组进行，每个小组由4-6名幼儿组成；•每个小组在指定的时间内，对韵律与动作进行配合；•鼓励幼儿进行自由表演和合作演出。
3. 音乐训练教师放出旋律鲜明、简单明快的歌曲，并让幼儿跟着声音唱歌，学习歌曲的节奏和节拍。
推荐的歌曲：•《小兔子乖乖》•《我的好朋友》•《小跳蛙》4. 选择彩色波点贴纸教师将装有各种彩色波点贴纸的盒子展示给幼儿，并让他们自由选择自己的波点贴纸。
鼓励他们从中找寻自己喜欢的波点，增强他们个性化的表现。
5. 整理队列教师要求幼儿整理好队伍，等待根据序号进入不同的表演区域。
6. 表演环节教师宣布表演开始，并示意小组开始表演。
在表演过程中，教师可以通过语音主持和画板讲解不同的表演动作和表现形式。
在表演完后，教师会根据表演的质量、团队合作和表现形式等多种要素进行打分。
7. 讲解结果教师会针对每一小组进行表演评分和打分，讲解评分标准和表演细节，同时逐一进行点评，鼓励幼儿根据评估结果进行改进。
8. 整理活动场地教师带领幼儿整理活动场地，清理散落的彩色波点贴纸，放置教具，重复使用和准备下一次活动。
总结通过《波点跳跳跳》音乐教案的活动，幼儿在韵律活动和表演练习中得到了充分的锻炼和提高。
不仅增强了幼儿的自我表达、合作意识和协同能力，同时也增强了他们的音乐鉴赏和表演能力，增强了他们对音乐的感知和认知能力。
教研音乐律动小游戏教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生通过音乐律动游戏，培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐记忆力。
3. 锻炼学生的团队协作能力和反应能力。
教学重点：1. 学生能够跟随音乐节奏进行律动。
2. 学生能够记住音乐旋律和节奏。
教学难点：1. 学生在游戏中保持节奏的一致性。
2. 学生在游戏中发挥团队协作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏卡片。
3. 彩色气球。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单的律动。
2. 提问：你们觉得音乐有什么作用？它可以带给我们什么？二、游戏一：音乐节奏卡片1. 教师出示音乐节奏卡片，每张卡片上都有不同的节奏。
2. 学生分组，每组选一个代表，代表抽取节奏卡片。
3. 代表抽取节奏卡片后，小组内共同完成该节奏的律动。
4. 小组完成律动后，其他小组进行评价，评选出最佳小组。
三、游戏二：彩色气球1. 教师准备若干彩色气球，将气球随机扔到教室的各个角落。
2. 学生听到音乐开始，快速跑到气球处，吹爆气球。
3. 音乐停止时，吹爆气球最多的小组获胜。
四、游戏三：音乐接力1. 教师播放一段音乐，学生跟随音乐节奏做律动。
2. 学生分为两队，每队选一个代表，代表进行音乐接力。
3. 接力过程中，代表需要按照音乐节奏完成律动，并将接力棒传递给下一个代表。
4. 音乐停止时，完成接力次数最多的小组获胜。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结音乐律动游戏的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过音乐律动小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养了学生的节奏感和音乐记忆力。
在教学过程中，我发现以下几点：1. 游戏环节的设计要多样化，以满足不同学生的学习需求。
2. 在游戏过程中，教师要关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
3. 游戏结束后，教师要引导学生进行总结和反思，提高学生的自我认知能力。
教研活动游戏小班律动
一、活动背景律动活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，通过律动游戏可以培养他们的节奏感、协调性和身体灵活性，同时也能增进幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
为了提高小班律动活动的教学质量，我们特此开展一次教研活动，通过游戏化的方式让幼儿在快乐中学习。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
2. 增强幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力，提高他们的身体协调性。
4. 通过游戏化的教学，激发幼儿对律动活动的兴趣，促进他们的全面发展。
三、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：音乐播放设备、各种形状的道具（如圈、球、棒等）、彩色卡片、小旗等。
3. 音乐曲目：选择适合小班幼儿年龄特点的音乐，如《小星星》、《两只老虎》等。
四、活动流程（一）热身活动1. 游戏名称：《找朋友》2. 游戏目的：让幼儿熟悉活动场地，放松身体。
3. 游戏方法：教师播放轻快的音乐，幼儿跟随音乐自由走动，当音乐停止时，幼儿需要迅速找到自己的“朋友”（可以是一个固定的伙伴或者随机找一位），并组成一对。
（二）律动游戏1. 游戏名称：《动物模仿秀》2. 游戏目的：让幼儿模仿动物的动作，感受不同动物的律动特点。
3. 游戏方法：- 教师选择一首适合的音乐，如《小兔子跳跳跳》。
- 教师带领幼儿学习小兔子的跳跃动作，边唱边跳。
- 更换音乐，模仿其他动物的动作，如小猫的抓痒动作、小狗的摇尾巴等。
（三）节奏感知游戏1. 游戏名称：《音乐传球》2. 游戏目的：培养幼儿的节奏感和反应能力。
3. 游戏方法：- 教师将幼儿分成若干小组，每组手持一个球。
- 教师播放音乐，当音乐节奏快时，幼儿快速传球；当音乐节奏慢时，幼儿缓慢传球。
- 通过音乐的变化，让幼儿感知不同的节奏。
（四）创意律动1. 游戏名称：《彩色卡片律动》2. 游戏目的：激发幼儿的创造力和想象力。
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动
小班音乐律动《形状变变变》教案手指变变变律动一、教学目标1.让学生通过音乐律动活动，感受到音乐的节奏和韵律。
2.培养学生的想象力，提高对手指协调能力的发展。
3.培养学生积极参与集体活动的意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐：《形状变变变》2.手指游戏：《手指变变变律动》三、教学过程一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动，引导学生关注自己的身体和手指。
2.引导学生跟随教师一起拍手，感受音乐的节奏。
二、音乐律动《形状变变变》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏，用手势表现各种形状。
2.教师引导学生模仿自己的手势，一起做形状变换的游戏。
3.教师可以适当引导学生，让他们自己创编新的形状。
具体教学步骤如下：1.教师展示圆形手势，引导学生模仿，并说出“圆形变变变”。
2.教师展示方形手势，引导学生模仿，并说出“方形变变变”。
3.教师展示三角形手势，引导学生模仿，并说出“三角形变变变”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的形状，如椭圆形、菱形等。
三、手指游戏《手指变变变律动》1.教师先示范手指游戏，让学生观察并跟随。
2.教师引导学生一起做手指游戏，感受手指的协调性。
具体教学步骤如下：1.教师伸出食指和中指，引导学生模仿，并说出“小兔跳跳跳”。
2.教师伸出无名指和小指，引导学生模仿，并说出“小鸟飞飞飞”。
3.教师伸出大拇指，引导学生模仿，并说出“大象鼻子长长”。
4.教师引导学生自由发挥，创编新的手指游戏。
1.教师邀请学生展示自己在音乐律动和手指游戏中的表现。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步。
五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示自己在课堂上学到的音乐律动和手指游戏。
2.家长协助孩子进行练习，提高手指协调能力。
四、教学评价1.学生在课堂上的参与度。
2.学生对手指游戏的掌握程度。
3.学生在课后练习的积极性。
通过本节课的教学，希望学生能够在音乐律动和手指游戏中，提高自己的想象力、手指协调能力和集体意识，为今后的学习打下坚实的基础。
大班音乐律动兔子跳跳跳
大班音乐活动律动：《兔子跳跳跳》活动目标：1.在充分感受音乐旋律节奏的快慢变化，提高幼儿表现音乐的能力和动作创编能力。
2.体验、表现律动的情趣，感受音乐活动带来的快乐。
3.能积极参与集体活动，提高幼儿身体协调能力和灵活度。
活动准备：1.儿歌《拍拍手》、儿歌《兔子跳跳跳》。
2.课件。
活动过程：一、导入，播放儿歌《拍拍手》，幼儿随音乐入场。
1.师：今天，有一位新朋友要来做客，请小朋友看看它是谁？（小兔子）2.出示小兔子玩偶，小朋友们小兔子怎样走路，学小兔跳，听口令，感受慢慢跳和快快跳。
3.讲故事，让幼儿熟悉歌词，为后面创编做铺垫。
4.小兔子给我们带来了一段好听的音乐，让我们一起静静的听吧！二、欣赏音乐，熟悉音乐旋律。
1.播放音乐兔子跳跳跳，熟悉音乐旋律。
2.感受到音乐的节奏变化了吗？三、看课件听音乐，创编动作。
1.一只兔子在做什么？用什么动作表现。
2.两只兔子在做什么？用什么动作表现。
3.三只兔子在做什么？用什么动作表现。
4.四只兔子在做什么？用什么动作表现。
5.一二、一二前后左右，小兔子都在跳。
四、幼儿自由创编兔子跳的动作，教师总结。
1.做动作时要多想像，根据歌词来创编动作。
2.小朋友之间可以相互合作来完成舞蹈动作。
3.请做的最好的小朋友到前面来示范，我们跟着一起学。
五、完整表演音乐。
师：我们把刚才一起创编的动作连起来完整的跳一遍，音乐变快的时候，我们也要随音乐跳的快一点，不要忘记小朋友之间的相互合作，让我们一起来完成。
六、结束。
“今天和小兔子跳舞你们开心吗？小兔子很高兴你们给它创编的动作，它希望下次还可以喝它一起跳舞，让我们和小兔子说再见吧！”。
音乐律动跟我一起做音乐教案
音乐律动跟我一起做音乐教案教案标题：音乐律动跟我一起做音乐教学目标：1. 学生能够理解音乐律动的概念，并能够感受和表达音乐的节奏和节拍。
2. 学生能够通过音乐律动的活动，培养自身的音乐感知和协调能力。
3. 学生能够通过音乐律动的活动，提高合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材，如节奏明快的音乐曲目。
2. 学生可以随意移动的空间，如教室或操场。
3. 打印或准备一些简单的节奏图案，以帮助学生理解和表达节奏。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释音乐律动的概念，即音乐中的节奏和节拍。
2. 播放一段有明显节奏的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的律动，并让他们分享自己的感受。
主体活动：1. 让学生围成一个圆圈，教师站在中间。
2. 播放一段有明显节奏的音乐，教师示范一种简单的律动动作，如拍手或跳跃。
3. 学生跟随教师的示范，进行相同的律动动作。
4. 随着音乐的进行，教师逐渐变换律动动作，如摇摆、转圈等，学生跟随变换。
5. 将学生分成小组，每个小组自由选择一种律动动作，并在音乐播放时进行表演。
6. 学生观看其他小组的表演，欣赏不同的律动形式，并给予鼓励和反馈。
总结活动：1. 与学生一起回顾整个活动过程，让他们分享自己在音乐律动中的体验和感受。
2. 引导学生思考音乐律动对于个人和团队的重要性，以及如何通过音乐律动活动提高个人的协调和合作能力。
拓展活动：1. 学生可以自由选择自己喜欢的音乐，进行个人或小组的音乐律动表演。
2. 学生可以尝试使用不同的乐器或身体部位，创造出不同的音乐律动效果。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括是否能够跟随音乐进行律动动作，以及是否能够与他人合作完成活动。
2. 学生可以进行自我评估，回答问题如：我在活动中感受到了什么？我在活动中有哪些进步？教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐的律动，例如在听歌时跟随节奏拍手或跳舞。
2. 引导学生尝试创作自己的音乐律动，可以通过编写简单的节奏图案或创作歌曲来实现。
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巧用音乐软件，制作简单的幼儿游戏律动曲
【摘要】本文是在网络化、信息化环境中幼儿教师如何拓宽知识面，学习新技能，提高业务水平的一个实例，主要内容是如何运用音乐软件Overture和Cool edit pro 制作简单的幼儿游戏律动曲。
【关键词】音乐软件；制作；幼儿游戏律动曲
在幼儿园的教学活动中，不仅在音乐、体育课，在语言教学中也经常会采用游戏、律动的方式，这样做更符合幼儿活泼好动、善于模仿的天性。
同时，采用游戏、律动的方式,老师教得轻松，小朋友们也乐于参与，不知不觉就完成了学习任务，也体现出了课堂教学的高效性。
我曾担任幼儿园小班的语言教学工作，在准备教学活动《小动物吃什么》的过程中，设计了律动的环节，我的设想是让小朋友们伴着律动曲，一边有节奏地朗读儿歌，一边做相应的动作。
于是我开始寻找和课文内容节奏相同或相似的音乐（课文的节奏是“小鸟｜吃什么？｜小鸟｜吃虫子”），最终在网上找到了一段比较满意的视频，但却发现音乐和朗诵混在一起无法分离，而此时我只需要其中的音乐，这时候我就想：能不能把这个音乐单独提取出来呢？
经过网上查资料学习和请教专业老师，我找到了两个简单实用的软件：Overture和Cool edit pro。
Overture是一款五线谱制谱软件，可以边输入边试听修改，做好的音乐再用Cool edit pro录制成mp3文件，就可以在课堂上使用了。
首先是下载安装、熟悉软件的操作，然后……乐谱呢？万事开头难！对于非音乐专业的人来说，编写乐谱这一关确实很难，需要学习掌握一些基本的乐理知识，还要能听记出录音中的主旋律，或者把自己哼唱、创编的简短旋律记写出来，再根据对乐理知识的理解自己编配上低音、和弦。
现在呢，还是得请专业老师帮忙从视频音乐中听记出旋律，再配上伴奏（见图1）。
好了，正式进入实战----在Overture中输入乐谱。
1.准备工作
新建工程文件，选择默认的钢琴谱即可，调置好合适的调号、节拍、速度，如果乐谱较小，看不清楚，可设置视图为200%,然后用鼠标在五线谱上随便点点，哇！有声音了。
2. 输入右手旋律
为了提高输入速度，可以左、右手并用，左手按键盘上的数字键选择音符的长短（1、2、4、6、8分别对应全音符、二分音符、四分音符、十六分音符和八分音符），右手用鼠标选择五线谱上的高低位置。
呀，输错了！没关系的，按住音符上下拖动，就可以修改音符的高低位置，输好后，按长条形的空格键播放一
下，感觉不错呀（见图2）。
3.输入左手的伴奏
左手伴奏相对来说节奏较简单，但会出现上下重叠的双音或者三个音的和
弦，所以要特别注意音的高低位置（见图3）。
好了，右手和左手都输入完了，让“电脑演奏家”演奏一下，听听还有什么问题，噢，旋律的声音有点小，怎么办呢？进入下一步。
4.调整左、右手音量
旋律是最重要的，要让人听清楚，低音也要大些，而双音、和弦就要小一些。
调整方法是切换到钢琴图解窗口，在下面的力度区域划线，线条的高低决定了对应音符的力度大小（见图４）。
调整好了，再次播放，嗯，的确更好听了。
但是还不能高兴得太早，这个工程文件虽然能在软件界面中播放，却不方便拿去用于教学，还得录制成mp3文件。
再打开Cool edit pro，新建一个空白的声音文件，现在，让两个软件同时工作吧，一个播放，一个录音（要先开始录，再开始播放，不然可能录不全乐曲开始处的音符），录完后，删除前后的空白，另存为mp3文件，就可以用电脑上的播放器双击播放了，也可以拿去用于课堂教学了。
嘿嘿，很有成就感呢！
经过最后的步骤，我发现一个问题：做好的音乐，还得播放一遍才能录成mp3文件，好麻烦啊，能不能象word那样直接保存成想要的格式呢？继续请教专业老师，老师很神秘地说：“这个嘛……也很容易啊……（晕，咋不早说呢，还留了一手啊），不过要用到更多的软件了，对你来说要难一些，你是语言老师，学会这些已经不错了……”。
想想也是，至少我的小朋友们能听着老师亲手制作的律动音乐快乐地蹦蹦跳跳，边玩边学了。
工作中经常会发现自身原有的那点知识技能已远远不能满足现阶段的课堂教学需求了，但庆幸的是我们身处在电脑时代、网络时代和信息时代，只要我们树立终身学习的理念，不怕困难，勤于学习，敢于探索，就可以不断掌握一些跨学科的知识和技能，提高业务水平，向高效课堂更进一步。