可怕的“白色污染”

教案背景
√小学 2，学科：综合科
1，面向学生：□
3，课时：1
4，学生课前准备：
教学准备：自由组合，根据主题“可怕的白色污染”展开调查。

可以访问有关单位或个人，可以上图书馆或上“百度”查阅有关资料。

1、调查全校每个年级的人数。

2、收集有关白色污染的资料。

3、学生准备计算器。

4、教师制作教学课件。

5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物。

教学目标
1、通过活动，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护境的意识，自觉
参与清除白色污染的行动。

2、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。

3、通过讨论、资料的收集，数据的整理，使学生认识到数学与现实生活的联系，培养学生解决问题和实践的能力。

教材分析
小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的现实问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。

通过让学生用数学调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。

首先，让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性，在这里，还不是从量化的角度来考虑问题。

然后，让学生先调查自己家里每天大约要用多少个塑料袋，并求出小组内
平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋，进而计算出学校里所有学生家里一年一共要用掉多少个塑料袋，如果铺开，占多大面积。

可想到白色污染的危害性。

最后，再让学生根据自己的计算结果，从量化的角度来重新讨论白色污染的严重危害，并寻求解决问题的办法。

通过讨论，写倡议书，让学生明白到怎样保护环境，消灭白色污染。

教学重点：
通过活动学会运用明白白色污染的危害性，明白保护环境重要性。

教学难点：
通过一系列的活动，教育学生从意识到行动有质的转变，自己实际行动并号召大家消灭白色污染，保护环境。

教学准备：
1、调查全校每个年级的人数。

2、收集有关白色污染的资料。

3、学生准备计算器。

4、教师制作教学课件。

5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物
学生可以上图书馆或上网查阅有关资料。

（自备笔记本、照相机、录像机）
教学方法
课前给学生创设课外平台让学生走进社会，投入生活，参观学习调查研究，收集材料采访人物，亲近自然。

课内互相交流与分享。

教学过程：
一、导入：
同学们，春姑娘已经缓缓地向我们走来，展示着她的风采，大家想想春天有哪些美好的景象呢？好吧，让我们一起来感受美好的春天吧！
请看大屏幕【百度图片】
春天美景1：
春天美景2：
春天美景3：
大家说春天美吗？现在老师为大家介绍一位美丽使者——环保小天使。

（出示课件：先是活蹦乱跳，后来却哭了）哎，小天使怎么哭了！为什么哭呢？想不想知道？好，我们一起来看一段图片吧！
请看大屏幕【百度图片】
白色污染图片1：
白色污染图片2：
白色污染图片3：
你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。

（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？
（教学说明：童话式的故事引入，让学生更容易融入课堂教学，提出问题，让学生学习积极性高，兴趣浓。

）
二、探究：
1、这些现象比比皆是，今天我们就来研究白色污染，你知道它对大自然环境有哪些危害吗？
生举例说明。

老师这里有一份上网查阅的资料，你们想看吗？请看：好，你了解到了什么？
学生查阅网站理解白色污染的危害
网站1：网站2 ：这节课，小天使要和我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！到底有多可怕呢，让我们现在就开始活动吧！（教学说明：通过课件展示出一系列的图片，让学生通过视听感受到白色污染的严重性，从心灵上呼唤人类要好好保护自己的家园。

2、让学生考察周围的白色污染。

学生事先在周围拍摄了一些图片，让学生进行说明这些东西的危害，是谁造成的。

（教学说明：学习离不开生活，生活离不开实践，只有亲身经历才是最好的说服力。

这样安排，培养学生自主探究、团结合作的精神，并在这个过程中，能力得到发展，并有一定的收获，因为每一个人的捕捉点、眼光也有不同。

3、小组合作，统计数据。

白色污染源之一就是塑料袋，在我们的生活中几乎每家每天都在用它，这节课，我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大
吃一惊的！白色污染到底有多可怕呢？现在活动开始了。

1）、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？整理到课本上。

2）、统计本小组同学的家庭一天一共要用掉多少个塑料袋？稍后汇报，教师记录在多媒体上出示每个小组的统计结果
3）、然后出示：全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？计算器计算，结果四舍五入，由学生汇报自己的想法。

4）、要想知道全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑料袋？我们需要哪些条件呢？学生讨论、合作计算。

教师板书：1天（）个 1周（）个1个月（）个1年（）个提示：1周按7天计算 1个月按30天计算 1年按365天计算
5）、单纯的数据计算结果已经让我们很吃惊，你们应该怎样做呢？
（教学说明：通过在综合实践活动课运用数学的教学，让学生自己通过实践计算结果，结果惊人，学生不由得从内心处暗暗想到白色污染的严重性。

一切从生活中来，又到生活中去。

）
三、总结交流，反馈提高。

看了你统计的数据，你有什么感想呢？出示一组资料（多媒体），看后你有没有好的建议呢？小组讨论，然后汇报你们小组的环保措施，写一份倡议书。

（教学说明：通过反馈信息，学生自己的思想意识也有转变，环境的未来是靠大家来保护，通过写倡议书，让他们呼吁全社会齐齐行动起来，消灭白色污染，好好保护地球环境。

）
四、实践活动。

1、观摩身边一些环境污染现象，同时说说应采取什么措施排除。

2、设计手抄报，展评作品。

结语：一个小女孩和妈妈出去，她抬头看天，对妈妈说：“妈妈,天上有一只白色的大鸟。

”妈妈看了一下，对孩子说，那不是大鸟，那是白色的塑料袋。

白色污染对我们的生存的环境是很严重的威胁，如果不控制后果非常可怕，同学们，
这节课我们一起利用数学知识进行统计、计算、比较和分析，了解了白色污染的可怕。

但是，如果我们一起努力，从身边做起，从小事做起，少用一个塑料袋就为保护地球的环境做出了贡献，在座的每个人都作环保宣传员，白色污染一定可以控制的，相信你和我的想法一样！
（教学说明：最后号召同学们做好环保宣传工作，让他们知道历史的使命感，环境的未来是靠同学们！）
教师教学反思：实践课改变以往“以课堂为中心，以教师为中心和课本为中心”的倾向，改变以往单一的学习方式，让学生通过实际调查、上网查找、阅读、收集资料等方式学习让学生感受数学知识源于生活，用于生活。

“教学艺术的本身不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。

”实践课冲破传统封闭式教学模式，拓宽了教学的广阔天地。

本节课中，学生从调查、统计、观看、搜索资料
等活动中产生灵感，针对环保设计不同的方案，创造欲得以满足。

实践证明，学生广泛参与，拥有学习自主权，拥有自我探索和自我表现的机会有利于学生创造性的培养。

百度搜索为本课提供了丰富的资源，如有关白色污染的成因、危害及治理方法等环保知识。

教学创设了真实情景，美丽的大自然及受污染后的图片让学生真实地看到环境污染的危害，自觉地参与环保。

总之，百度搜索为课堂教学辅助手段弥补传统教学手段的不足，真正达到教学手段优化。

学生的活动反思：（苏楠同学）
通过综合活动课，让我们学会耐心、专心和自信地搜集大量原始资料，再整合与利用，培养了我们处理信息的能力，学会合作与分享，让我们能够适应现实社会生活，增长了见识，开拓了视野。

我们都希望以后参与更多形式的综合活动中。

教师个人介绍：
省份：广东省学校：佛山市顺德区北滘镇西海小学姓名：何敏宜职称：小学语文高级教师
通讯地址：佛山市顺德区北滘镇西海小学
邮政编码：528312
联系电话：0757－
何敏宜，本科学历，小学语文高级教师。

2004年被评为佛山市优秀班主任多年来我都积极撰写论文，多篇论文分别获市、区的奖励，辅导学生作文参加区、镇作文获得一等奖，我十分喜欢使用“百度”搜索引擎，因为它给我的工作与生活带来了方便，为我的教学提供更多的教学资源，为我的教学工作提高作出很大的贡献。