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看图写话《雨后的荷塘》课件

看图写话《雨后的荷塘》课件

小动物也出来了,青蛙又蹲在荷叶上唱起了歌,
小蜻蜓在空中为它伴舞,小鱼高兴地跳出了水面 来欣赏它们的歌舞。
• 雨后的荷塘真美!
我来写
• 1我会段首空两格。 • 2我记住了要一定的顺序描写。 • 3我还记得正确使用标点。 • 4刚才的佳句我也记住了,会试着用一用。

你真棒!
雨后的荷塘
知识回顾 Knowledge Review
雨后的荷塘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
佳作欣赏

夏天,雷阵雨来得快去得也快。
• 太阳又露出了笑脸,一道彩虹像七彩桥架在
空中。雨后的空气是那么清新,雨后的荷塘也更
美了。荷花从绿叶中钻出来,有的还是花骨朵,
有的展开两三片花瓣,有的全开了,每一朵经过
雨水冲洗更加娇艳。荷叶也更加碧绿,上面一颗
颗水珠就像一颗颗珍珠滚来滚去。刚才躲起来的
雨后的荷塘
提纲

1天空:太阳、彩虹

2植物:荷花、荷叶
• 雨后的荷塘

3动物:青蛙、蜻蜓、小鱼


4赞美

雨后的太阳
• 雷雨过后,太阳钻出云层,露出了笑脸。
雨后的彩虹
• 雨后,天空出现了一道彩虹,就像一座七 彩桥架在天空,美丽极了。
雨后的小动物、荷叶、荷花
雨后的小动物
• 蜻蜓欢快的在荷塘上空飞舞,飞累了立在 荷花包上休息。
青蛙又蹲在荷叶上唱起了歌
小鱼快活的在水里游来游去
雨后的荷花
• 雨后的荷花更美了,有的还是花骨朵,有 的张开了两三片花瓣,有的全开了,每一 朵都那么娇艳。
雨后的荷叶
• 雨后的荷叶更加碧绿,荷叶上一颗颗水珠 像一粒粒珍珠晶莹发亮。
观察雨后的荷塘

3 雨的四季 课件(共25张PPT)

3  雨的四季  课件(共25张PPT)
210 01
自读课文
“圈点批注”读书法应从抓关键字词、找重点语句、关注修辞三个 方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词,同 时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果,体会文段所展现的作者 情感。在文旁批注自己的疑问或见解、感悟。
210 01
自读课文
1.自学第2段——春雨图 批注1:这一部分写的景物有树、水珠子、水雾、小草、空气。
淅沥 xī lì
咄咄逼人 duō
210 01
词语解释
争先恐后: 争着向前,唯恐落后。
端庄:
端正庄重。
高邈: 吝啬:
高而远。邈,遥远。
过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也 不舍得自己用。
淅淅沥沥: 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
冷冽:
寒冷。冽,冷。
咄咄逼人: 形容气势汹汹、盛气凌人。
210 01
整体感知
③水雾:或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光,更映射着雨后的美丽世 界。
210 01
自读课文
④小草:谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙 声是真正热爱大自然、珍视生命、细心生活的人用心灵听到的,这美丽的 文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气:空气本是无色无味的,平常到让人忽视。可是在作者笔下, 空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜,这与“清新的空气使我觉得呼吸 的是香”有异曲同工之妙。
210 01
学习目标
1.朗读课文,整体把握课文内容,体会作者笔下各季节的雨的不同美感。 2.感知、鉴赏优美生动的散文语言,欣赏文章的画面美。 3.体会作者热爱大自然、热爱生活的美好情感,提升鉴赏品位。
210 01
新课导入
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后,天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落,雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄,楚云为雨微。——孟郊 《旅行》

小学二年级下学期语文《雨后》》PPT课件(上课用)

小学二年级下学期语文《雨后》》PPT课件(上课用)
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 他拍拍水淋淋的泥裤子,
嘴里说:“糟糕——糟糕!”
小哥哥使劲地踩着水, 而他通红欢喜的脸上
把水花溅起多高。
却发射出兴奋和骄傲。
他喊:“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一跤! 小妹妹橛着两条短粗的小辫,
紧紧跟在这泥裤子后面,
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑,
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!
zāo biàn
chún
糟糕 辫子 嘴唇
shāo
树梢
mèi mei
妹妹
fèn
兴奋
chì
赤脚
pāi
拍打
duǎn cū
短粗
jìn
使劲
shè
发射
yǎo
咬着
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html

第3课《雨的四季》课件(共22张PPT)

第3课《雨的四季》课件(共22张PPT)

的 刘
四湛 秋

春雨
夏雨
秋雨
冬雨
诗句赏析
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈《早春》 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》 空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
学习目标

分析作者笔下四季之雨的不同的特点,
1、结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么? 雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动, 使灵魂得到净化。 2、本文主要用第三人称写雨,但第6段却用第二人称“你”写雨,这 样写有什么作用?
作者将“雨”拟人化,使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然, 作者的情感流露更真实,直接抒发对“雨”的爱恋之情。
(⑥~⑦)
思考探究
文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我 都喜欢。”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因是 什么?
雨给作者的形象和记忆,永远是美的; 雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动; 雨总是美丽而使人爱恋的。
思考交流
探究1:用两三个词语,概括出你对作者笔下的四季之雨的感受。
三 结合全文,谈谈作者“ 喜 欢 雨 ” 的理由是什么?
四 用两三个词语,概括出你对作者笔下的四季之雨的感 受。
文章结构 文章采取了总--分--总的结构
第一部分 (①)
开门见山,作者直接表明对雨的情感——喜爱。
第二部分 作者按照时间顺序,具体写出了雨在不同季节的特点。 (②~⑤)
第三部分
点明主题,直接表达对雨的爱恋之情。
生词解析
高邈:高而远。邈,遥远。 造访:拜访。多用于书面。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大, 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点, 有声有色。
狂风散云图

卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图

望湖楼下水如天
湖水平静
讨论:云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点? 动静之间,一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图

白雨跳珠图

狂风散云图

雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪,北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句,下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧!
苏轼(1037-1101)
北宋著名文学家、书法家、画家,自号东 坡居士,世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔,清新豪健,与黄庭坚并称 “苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏 辛”;其散文豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”, 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化,其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁,语言精炼,所表 达的情感却十分丰富,读起来还朗朗上口,深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧!
互动课堂
读通诗句后,我们再来读一遍, 一边读一边想象眼前出现的画面, 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚, 日 新暮。客客愁
联系写作背景,想一想:作者为什么称 自己为“客”?作者心里为什么会涌起 “新愁”?

《雨后的森林》PPT 图文

《雨后的森林》PPT  图文

是的,折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ,不堪 论,年 华将晚 易失去 ,听几 首歌, 描几次 眉,便 老去。 无论天 空怎样 阴霾, 总会有 几缕阳 光,总 会有几 丝暗香 ,温暖 着身心 ,滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月, 把心事 写就在 素笺, 红尘一 梦云烟 过,把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色,当 冰雪消 融,自 然春暖 花开, 拈一朵 花浅笑 嫣然。
木耳 撑 开 雨 后
Hale Waihona Puke xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr chēnɡ kāi yŭ hòu
木耳 撑 开 雨 后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó
时光就是这么不经用,很快自己 做了母 亲,我 才深深 的知道 ,这样 的爱, 不带任 何附加 条件, 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光,即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤,相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔, 当清水 载着陈 旧的往 事,站 在时光 这头, 看时光 那头, 一切变 得分明 。执笔 书写, 旧时光 的春去 秋来, 欢喜也 好,忧 伤也好 ,时间 窖藏, 流光曼 卷里所 有的宠 爱,疼 惜,活 色生香 的脑海 存在。
我幸,今生在最美的时光遇见了 你。张 爱玲说 ,因为 爱了, 所以慈 悲。因 为懂得 ,所以 宽容。 总有那 么一个 人,即 便全世 界都不 爱你, 也会为 你低眉 ,为你 垂泪, 为你留 一盏温 暖的灯 ,默默 守护在 你身旁 ,在清 浅的时 光里, 陪你看 草长莺 飞,陪 你数散 落星辰 !

部编版语文一年级下册看图写话《雨后》课件

部编版语文一年级下册看图写话《雨后》课件
一年级下期看图Байду номын сангаас话
部编版语文一下
它是( 彩虹)
它是(

它是(

它是( )
例: 它是(弯弯)的月亮 它是( )的彩虹
它是(
)的蝴蝶
它是( )的鲜花
它是( )的小草
大胆想象:
他们之间会说些什 么呢?
仔细观察图画,图上画的是什么时间?图中 有谁?他们在哪儿?他们在干什么?
有 (什么地方)
,有
,还有 。
仔细观察图画,图上画的是什么时间?图中 有谁?他们在哪儿?他们在干什么?他们会 说些什么?
观察顺序:
从左到右 从右到左 从上到下 从下到上 从远到近 从近到远……
仔细观察图画,图上画的是什么时间?图中 有谁?他们在哪儿?他们在干什么?他们会 说些什么?
一场春雨过后 ,一道美
丽的彩虹高高挂在天空。公 园里有五颜六色的鲜花,有 青青的小草,还有飞舞的蝴蝶。 青蛙和小鸭子在池塘里唱歌, 蝴蝶跳起了欢乐的舞蹈。丁 丁和冬冬正拿着网在捉蝴蝶 呢!你瞧,他们玩得可真开 心啊!
谢谢大家!

《雨后》PPT 图文

《雨后》PPT  图文

五、说教学过程
(四) 再次朗读,建议学生读
出感情,在倾听中,学生对 于作家冰心有了大致了解。
作者介绍
冰心(1900年10月5日-1999年2月),原 名谢婉莹。祖籍福建长乐,生于福州。童 年在山东烟台度过。是现、当代女作家, 儿童文学作家。她的作品内容是歌颂自然、 母爱、童心和一些美好的事物。59岁的冰 心能如此精准地反应我们小孩子的感受, 就是因为冰心——爱孩子。
说课流程
一、说教材 二、说学情
四、说学 法 五、说教学过程
三、说教法 六、说板书设计
七、说教学效果
一、说教材
这是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌, 十分贴近学生的生活,活泼又清新。是著名作 家冰心的诗作,她运用极其细腻的笔触,生动 形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象,展现 了儿童的天真之态、嬉戏之乐,文笔明快,语 言幽默,洋溢着动人的童真与童趣。诗歌先总 写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”, 然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。准确 而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜 爱水的心理特征。文中出现几处看似矛盾的写 法,如哥哥摔跤了,却兴奋和骄傲;小妹妹小 心地轻轻地走却希望也摔一跤,这些十分真实 地表现了童心童趣。
雨后 广场 糟糕……糟糕!
根据提示的词语,想象一段夏天 里发生的故事。
五、说教学过程
(二) 初读课文,识记生字。
shāo
树梢
hǎn
喊叫

哥哥
huá
滑冰
shǐ
使劲

裤子
shè jiāoào duǎn cū biàn
发射 骄傲 短 粗 辫子
五、说教学过程
(三) 营造氛围,鼓励学生表
达感受,在想象中学生的阅 读兴趣被激发。

《雨后》1

《雨后》1

03
情节梳理
开场
总结词
平淡开场,逐渐引人入胜
详细描述
小说以一个平淡的日常开场,主人公李明去市场买菜,遇到一位卖水果的老人, 两人聊了几句。这个开场逐渐引发了读者的好奇心,想要了解更多关于主人公和 这个地方的信息。
冲突
总结词
矛盾逐渐升级,紧张气氛弥漫
详细描述
在主人公尝试改变现状的过程中,他遇到了一些阻碍。他的妻子不同意他的想法,认为他过于理想主义。他的朋 友和同事也对他的计划持怀疑态度,认为他不可能成功。这些冲突使得气氛越来越紧张,读者也开始为他的成功 与否而担心。
情感的宣泄
雨不仅可以滋润生命,也可以宣泄情感。在《雨后》中, 主人公的情感与雨水相互交织,借雨表达内心的复杂情感 ,传递出一种难以言喻的感受。
自然的韵律
雨是自然的一部分,它的出现反映了自然的韵律和节奏。 《雨后》通过描述雨的变化,暗示了时间的推移和故事的 发展进程。
人物心理反映的社会现象
01 02
焦虑与不安
在《雨后》中,主人公面临的焦虑和不安是社会现象的反映。这种情绪 状态与当时的社会背景和人际关系紧密相连,表达了人们对未来的不确 定感和迷茫情绪。
孤独与隔阂
故事中主人公与其他人的疏离和隔阂,也是当时社会中普遍存在的现象 。这种孤独感与隔阂状态,反映了现代人之间的心理距离和社会冷漠。
03
自省与反思
背景:小风是一位年 轻有为的企业家,他 的公司发展迅速,是 行业内的佼佼者。他 自信、有野心,但也 因此有时显得过于强 势和独断。
角色关系
• 小雨与小风相识于一次偶然的机会,两人因为共同的兴趣爱好而逐渐成为朋友。但随着时间的推移,两人之间的感情逐渐 升温,最终发展成为恋人。然而,由于彼此之间的性格差异和家庭背景等原因,两人的感情也面临着重重考验。

雨后《2》

雨后《2》

要知多一點關於冰心的資料和閱 讀她的作品,可參觀下列網站。
.tw/poem/classic/%E5%86 %B0%E3%80%80%E5%BF%83/
這裏, 向同學們介紹冰心另一首詩 : 紙船
.tw/poem/clas sic/%E5%86%B0%E3%80%80% E5%BF%83/007.htm
字 配詞
勁 輕
強勁 輕重


樽頸
經過
形近字的配詞
字 配詞
辮 辨


參考答案
形近字的配詞:參考答案
字 配詞
辮 辨
辮子 辨別


辦法
辯護
形近字的配詞
字 配詞
驕 橋


參考答案
形近字的配詞:參考答案
字 配詞
驕 橋
驕傲 橋樑


華僑
嬌小
新詩跟唐詩有甚麼不同? 是否有句數限制
唐詩 新詩
新詩跟唐詩有甚麼不同? 是否定要押韻
唐詩 新詩
形近字的配詞:
字 配詞
稍 消


參考答案
形近字的配詞:參考答案
字 配詞
稍 消
稍為 消失


樹梢
靜悄悄
形近字的配詞
字 配詞
勁 輕


參考答案
形近字的配詞:參考答案
雨後
嫩綠的樹梢閃著金光, 廣場上成了一片海洋, 水裏一群赤腳的孩子, 快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水, 把水花兒濺起多高, 他喊:「妹,小心,滑!」 說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子, 嘴裏說:「糟糕!糟糕!」 而他通紅歡喜的臉上, 卻發射出興奮和驕傲。

《雨后的叶子》课件

《雨后的叶子》课件
雨后的叶子在季节变化中呈现 出不同的色彩和形态,给人以
美的享受。
自然之美的代表
叶子作为自然的一部分,其生 长、凋落都体现了自然之美。
生态平衡的象征
叶子在生态系统中扮演着重要 角色,是生态平衡的象征。
寓意生命的轮回
叶子的生长、凋落,寓意着生 命的轮回和自然的规律。
THANKS 感谢观看
雨后叶子对环境的影响
净化空气
叶子通过光合作用可以吸收二氧 化碳并释放氧气,有助于净化空 气。
调节气候
植物的蒸腾作用可以调节局部气 候,而雨后的叶子更能加速这一 过程,使环境更加湿润和凉爽。
03 雨后叶子的科学知识
雨后叶子的化学成分
叶绿素
雨后的叶子含有丰富的叶绿素, 这是一种绿色的色素,能够吸收
雨后的叶子作为一种自然景象,常常能够引发文学家的创作灵感。它们可以作为故事背景 、象征意义或隐喻等元素,融入到文学作品中。
描绘自然之美
文学作品可以通过细腻的笔触,描绘雨后叶子的美丽景色,使读者仿佛置身于其中,感受 到大自然的神奇与美妙。
传达情感与哲理
文学作品不仅是对自然之美的再现,更是对人类情感与哲理的探讨。雨后的叶子作为一种 象征,可以传达出生命、希望、坚韧等深刻的意义。
04 雨后叶子的艺术价值
雨后叶子的摄影艺术
捕捉自然之美
雨后的叶子,经过雨水的洗礼,呈现出一种清新、自然的美感。摄 影艺术通过捕捉这一瞬间,定格了自然之美的画面。
强调细节与质感
雨后的叶子,其纹理、色泽和质感都得到了很好的展现。摄影艺术 擅长捕捉这些细节,使观者能够更加深入地欣赏叶子的独特之处。
传递情感与意境
叶子是植物进行光合作用的主要器官,能够吸收阳光、二 氧化碳和水,并释放氧气。这是植物生长和产生能量的过 程。

部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精品课件(共89张PPT)

部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精品课件(共89张PPT)

3.全诗主要运用了________的修辞手法和形象的语言,生动地
描写了__________时的景色,勾画了一幅富有诗意的自然风
光图。( B )
A.比喻 阴天 B.拟人 雨后天晴
C.拟人 阴天
D.比喻 雨后天晴
二、雨后小径 1.给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。 “凉爽又温柔”中的“____温__柔____”一词把泥路当作人 来写,写出了泥路___柔__软___的特点。请用这种结构的词组 写一写妈妈:____示__例__:__勤__劳__又__能__干______________。
诗人运用 拟人 、 比喻 的修辞手法,勾 勒出一幅 雨后天晴 的画面,抒发了诗 人 亲近自然 、热爱自然 的情感。
天晴之后的景色怎样?作者有了哪些新奇的发现?
在天晴了的时候,
“温柔”是温和柔顺的 意思,一般用来形容女
请到小径中去走走:
性。这里诗人用了拟人 手法,用“温柔”一词
给雨润过的泥路,
描绘泥路的柔软,表现 了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢;
“炫耀”是夸耀的意 思,作者用拟人的手 法写出了小草的快乐 与自豪。
“洗净”一词写出 了雨后小草的洁净 与清新。
这句话写了小草自豪地展现着雨后洗 去尘埃与污垢的翠绿身姿。
“胆怯”说明小白菊 不再胆怯的小白菊,
经历了风吹雨打。
慢慢地抬起它们的头,
“慢慢”和两个“试试” 写出了小白菊的谨慎,表
_学__校__走_去__。____________________________________
一、脉络梳理 1.这首诗是现代诗人__戴___望__舒__创作的。 2.这首诗描写了雨后的__泥__路______、__小__草_____、__小__白__菊____、 ____凤__蝶__儿______等,表达了诗人独特的感受。

雨霖铃完整PPT课件

雨霖铃完整PPT课件
营造了一个迷蒙辽阔的意境,(1分) 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁 难舍、孤独寂寞的感情。(1分)
名句赏析
3、有人盛赞“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月” 是千古名句,你同意吗?为什么?(6分)
同意。 (观点1分) 杨树岸晨风淡月
此句最妙就在于词人能寓情于景,借景抒情 (1分),
词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物: 酒、杨柳、晓风、月影(1分)
本诗虚实结合,丰富了诗歌离别的内容,拓 展了诗歌凄清的意境,渲染和强化了诗歌词人与 恋人离别时的伤感,孤独,无奈的感情。
(效果作用2分)
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
集中渲染成一幅凄清孤寂的画面(1分), 用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月 的破碎来烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境(2 分) 词人以风之凉,月之残透露离情别绪,抒情 含蓄,的确应为千古名句。(小结1分)
寒蝉凄 切
对长亭 晚
骤雨初 歇
虚实结合
虚实结合(虚实相生 虚实相济)
1、实写:
客观世界中存在的实像、实事、实境。
诗中前两句暮雨、低雁、芦、笋为实写 (1分),
营造了春天阴沉昏暗的意境(1分), 表达了诗人对紧张恐怖边境的担忧之情 (1分); 诗中后两句遥远的驮铃声为实写,驼队 应该穿过沙漠后到安西为虚写,(1分) 是想象的繁华的丝绸商运之景, 诗歌通过想象和虚实结合的手法,表达 作者盼望收复安西边镇 ,恢复往日繁荣的感 情(1分) 。
26
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮 无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无 语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍 难分的情景,写的是现实之景,是实写。
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【初读课文,学习生字】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第三组: 水花儿
唇儿 裙儿
溅起水花儿 咬着唇儿 提着裙儿
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【初读课文,学习生字】
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋。 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。
他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟糕” 而他通红欢喜的脸上, 却发射出兴奋和骄傲。
同学们,快乐在夏日的雨后,快乐在缤纷的学校,快乐在温暖 的家中,快乐在小朋友们的生活中无处不在。你也来说说,你的快 乐一刻吧!
冰心奶奶用美丽的诗歌,永远地留下了雨后的快乐。我们的生 活中有这么多快乐,你也学一学,用诗歌留住你的快乐吧!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
【自主探究】
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心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
可她既怕摔跤,心里却又希望—— 这是为什么呢?
因为:“……”
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【协作交流】 这真是一个什么样的雨后呀?谁能用一个词语来说 说!
“……”
【总结提高】
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我会:“……”
【作者简介】
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冰心(1900年10月5日-1999年2 月28日),女,原名谢婉莹,福建长乐 人 ,中国诗人,现代作家、翻译家、儿 童文学作家、社会活动家、散文家。
1923年出国留学前后,开始陆续发 表总名为《寄小读者》的通讯散文,成 为中国儿童文学的奠基之作。
嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋。 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。
【合作探究】
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嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋。
树梢为什么会“闪着金光”?
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【合作探究】 水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。
为什么快乐的像神仙一样?它们在做什么?
1999年2月28日21时12分冰心在北 京医院逝世,享年99岁,被称为"世纪 老人"。
【初读课文,学习生字】
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第一组:嫩绿 兴奋 赤脚 骄傲 痛快 发射 使劲
泥裤子 滑了一跤 短粗的小辫
【初读课文,学习生字】
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第二组: 哥 哥 妹 妹 踩着水 撅 着
【自主探究】
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这是一个什么样的小妹妹?
小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面。
撅着两条短粗的小辫
【自主探究】
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妹妹是怎样玩水的呢?
紧紧跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑,
猜猜妹妹为什么这么小心?
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【合作探究】
小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。
小哥哥在做什么游戏呢?
踩水
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【合作探究】
他喊:“妹,小心,滑!”,说着自己就滑 了一跤。
小哥哥摔得怎样?
把裤子摔得湿溚溚的。摔得满身泥,摔得头发 、脸上、全身都是水。
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明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
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