海伦·凯勒
海伦凯勒的精神品质
海伦凯勒的精神品质海伦·凯勒的精神品质是：她刻苦努力,自强不息,有克服困难的顽强毅力,永不言败,身残志坚。
她热爱生活,有不屈不挠的奋斗精神，用爱心去拥抱世界,为残障人士奉献一生，表现了对生活的热爱，对生命的热爱，对人类的热爱。
海伦·凯勒是美国盲聋女作家和残障教育家。
1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。
她在17个月的时候因为一次急性脑充血夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·苏利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦·凯勒1882年2月，因突发疾病丧失了视觉和听觉，病因不明。
1887年3月3日，开始学习美式手语。
1888年5月，受到格罗弗·克利夫兰总统的接见。
1894年10月，开始就读于赖特—赫马森聋人学校。
1896年10月，被剑桥女子学校录取，为就读哈佛大学女子学院做准备。
在她生命的第 19 个月，她患上了急性胃和脑充血，视力和听力都被剥夺了。
1887年会见沙利文老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
他于1968年6月1日逝世，享年88岁，却在沉闷无声的世界里度过了87年。
主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
海伦无比热爱生活和大自然，没有任何一个人，像他那样热爱周遭的环境；一片树叶也许会被我们一脚踏过，她却感叹着这片叶子神奇和准确的对称效果。
海伦怀有一颗感恩的心，感谢身边每一个亲人朋友，她甚至感谢上帝让他听不见也看不见，这造就了她对周围环境、知识、大自然的好奇和热爱，她才能比正常人更加珍惜生活。
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海伦凯勒作文素材1海伦·凯勒于1880年出生在阿拉巴马州北部一个名叫塔斯卡·姆比亚的小镇上。
在她一岁半的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，然后她就失去了表达自己的能力。
然而，在这个黑暗而孤独的世界里，她学会了阅读和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为了一名英语、法语、德语、拉丁语和希腊语知识渊博、精通的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地为盲人学校筹集资金，并将自己的一生奉献给盲人的福利和教育。
她赢得了全世界人民的赞扬，赢得了许多政府的奖项。
对于一个又聋又瞎的人来说，最重要的是学会阅读和阅读。
从学会读书，一定要付出比常人更多的毅力。
海伦用手指观察沙利文小姐的嘴唇，用触觉抓住她的喉咙震颤、嘴巴运动和面部表情，这往往是不准确的。
为了把一个单词或句子发好，她要反复练习，海伦从不向失败屈服。
从海伦7岁接受教育到被拉德克利夫学院录取的14年间，她给亲戚、朋友和同学写了很多信，要么描述了她在旅途中的所见所闻，要么倾诉了她的感受，而其他人则复述了她刚刚听到的一个故事。
她读大学的时候，很多课本都没有盲文，手里的书内容都要靠别人拼，所以备课的时间比其他同学多很多。
当其他学生在外面玩耍和唱歌时，她花很多时间备课。
海伦之所以能够在《走出黑暗》中取得如此高的学术成就，除了自身坚韧不拔的毅力外，与她的老师沙利文的后续教学密不可分。
她说，“我的老师安妮·曼斯菲尔德·沙利文来我家的那一天是我一生中最重要的一天”，“她解放了我的精神”。
是她的老师教她读书，让她知道一切都有名字，也是她的老师教她什么是“爱”这样的抽象名词。
海伦凯勒
• 我只是一个人，但我仍然是那一个。我不可能无所不为， 但我仍然可以有所作为。因为我不会拒绝去为我能为之事。 • 世间大部分不幸也许都有补救之方，但其中最不幸的无药 可救——那就是人类的冷漠。 • 长远来看，逃避危险并不比直面危险更安全。懦弱者和勇 敢者遭遇不幸的几率差不多。 • 当我们尽力而为的时候，并不知道会给自己的人生，或给 别人的人生，带来什么样的奇迹。 • 很多人对是什么构成真正的幸福抱着错误的观念。幸福不 是从自我满足中得到的，而是对一个有价值的目标的执著 追求。 • 一扇门关闭了，另一扇门打开了。但我们常常懊恼万分地 看着那扇关闭的门，以至于看不见那扇已经为我们敞开的 门。 • 只要我们有足够的恒心，便能做成任何想做之事。 • 人生如果不是一场勇敢的冒险，便什么都不是。 • 目能见物却没有见解，真是一件可怕的事情。 • 当一个人有高飞的冲动的时候，决不会同意爬着走。
《假如给我三 天光明》
《我生活的 故事》
《海伦·凯 勒传》
只要有阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的， 无论处于什么样环境，都要不断努力，都 要学会满足。 ——《假如给我三天光明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努 力一把，克服那些困难，即使失败了我觉 得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然， 而必然则是你肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》
19世纪出现了两个杰出的人物，一个是 拿破仑，一个是海伦· 凯勒。
------马克· 吐温 海伦· 凯勒 （1880—1968）美 国著名女作家、教 育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章
• 她生于美国亚拉巴马州，父亲亚瑟是位南方邦联老兵。她 在１９个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍 着她的导师波土顿柏金斯盲人学校老师安· 沙利文 （Anne Sullivan）的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。 １８９８年，海伦· 凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学 校。１９００年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院， 这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。 最后于１９０４年，海伦· 凯勒成功取得文学学士学位， 而且成绩优异。而这么多年来沙利文老师则一直留在海 伦· 凯勒身边，并将教科书与上课内容写在海伦· 凯勒的手 掌上，让凯勒能了解其内容，可说是对海伦· 凯勒不离不 弃，因此海伦· 凯勒一生均十分感激她。 从１９０２年４ 月开始，她又在莎利文老师的帮助下，开始在美国的一家 杂志上连载她的自传《我的一生》（又译《我生活的故 事》）（The Story of My Life）。第二年结集出版后轰 动了美国文坛，甚至被誉为１９０２年世界文学上最重要 的两大贡献之一。
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。
1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。
著名作家马克·吐温曾说：”海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了：海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
“海伦凯勒的成就1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。
后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。
到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。
海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。
在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。
《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。
海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。
如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。
10年之后，海伦完成了书稿。
她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
海伦凯勒
海伦·凯勒简介海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。
1887年与莎莉文老师相遇。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。
在此时间里，她先后完成了14本著作。
其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。
她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院的海伦凯勒，是一个聋盲人。
她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。
当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。
由于失去听觉，不能矫正发音的错误，她说话也含糊不清。
对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。
但是，海伦·凯勒没有向命运屈服。
她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。
为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然安妮·莎莉文老师也付出了很大的贡献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动的声音。
海伦·凯勒孩童时期1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。
这一天，家里为她请来了一位教师──安妮·莎莉文小姐。
莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字，让她能与别人沟通，再教导她一些生字的意思，她陆续学懂了鲜花、水、太阳等，并认为爱就是那温暖的阳光。
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文学价值及对后世影响
激励人心的力量
01
海伦·凯勒的作品传递出积极向上的精神力量，鼓舞着无数读者
勇敢面对生活中的挑战和困难。
对残疾人权益的关注
02
她的作品提高了社会对残疾人问题的关注度，推动了残疾人权
益保障事业的发展。
对教育事业的贡献
03
海伦·凯勒的故事成为教育领域的经典案例，激励着教育工作者
关注个体差异，践行有教无类的教育理念。
《海伦凯勒》PPT课件图文
• 海伦凯勒生平介绍 • 文学作品解读与赏析 • 励志精神与人生哲学探讨 • 教育理念与实践分享 • 跨文化交流与影响拓展 • 总结回顾与未来展望
01
海伦凯勒生平介绍
出生背景及家庭环境
1880年6月27日，海伦·凯勒出 生于美国阿拉巴马州的一个小 镇。
家庭环境优越，父母都是当地 有名的望族，对她宠爱有加。
对未来发展趋势预测
盲聋人士教育将更加普及
随着社会的进步和科技的发展，盲聋人士的教育将越来越受到重视，相关教育资源和方法 将更加丰富和完善。
辅助技术将不断创新
针对盲聋人士的辅助技术将不断发展和创新，为他们提供更多便利和支持，帮助他们更好 地融入社会。
社会对盲聋人士的关注度将提高
随着人们对盲聋人士的认知和理解加深，社会对他们的关注度将不断提高，相关政策和措 施将更加完善。
然而，在19个月大时，海伦因 患急性胃充血、脑充血而被夺 去视力和听力，从此生活在无 光、无声的世界里。
成长经历与重要转折点
1887年3月3日，家里为海伦请来了一 位叫安妮·莎莉文的老师。莎莉文老师 跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几 天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎 莉文老师那里学会了认字，让她能与别
海伦.凯勒
海伦·凯勒Helen Keller海伦凯勒（Helen Keller）19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
海伦凯勒！~她是一个聋盲哑1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。
访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942–1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》荣获哈佛大学荣誉学位1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
海伦凯勒的故事：海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城。
她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」（茶）、「water」（水）等几个单字，对周遭事物的感受性更是敏锐。
海伦凯勒的故事简介
海伦凯勒的故事简介海伦·凯勒（Helen Keller）是美国著名的聋哑盲作家、社会活动家，她的一生充满了传奇色彩。
海伦·凯勒于1880年出生在美国亚拉巴马州的一个小镇。
在她还是幼小的时候，因患上了一种罕见的疾病，使她失去了视力和听力，从而陷入了黑暗与寂静之中。
在她年仅6岁的时候，她的家人请来了一位名叫安妮·沙利文的女教师，她成为了海伦·凯勒的导师和伙伴。
安妮·沙利文用尽各种方法和耐心，教会了海伦·凯勒很多东西，包括手语和触摸字母等。
通过安妮·沙利文的教导，海伦·凯勒学会了与人交流，她的内心世界也得到了开拓。
在安妮·沙利文的帮助下，海伦·凯勒顺利地进入了学校学习，她表现出了非凡的智慧和学习能力。
她不仅学会了盲文和手语，还精通了英语、法语和德语等多种语言。
她还阅读了许多世界名著，对文学和哲学有着浓厚的兴趣。
她后来考入了哈佛大学，成为了第一个获得学士学位的聋哑盲人。
海伦·凯勒一生都在为残疾人的权利和福利事业奋斗。
她多次出版了自己的著作，向世人展示了她对生活的热爱和对知识的追求。
她还积极参与社会活动，呼吁社会关注残疾人的生存和发展问题。
她的努力和奉献为残疾人争取了更多的尊重和关爱，她被誉为“残疾人的光芒”。
海伦·凯勒的一生充满了坎坷和挑战，但她始终没有放弃对生活的热爱和追求。
她用自己的行动证明了残疾并不是生活的终结，而是一个新的起点。
她的故事鼓舞了无数人，成为了世界上残疾人的楷模和榜样。
总之，海伦·凯勒是一个充满勇气和智慧的女性，她的一生充满了奇迹和感动。
她的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够战胜一。
海伦凯勒
海伦·亚当斯·凯勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日－1968年6月1日，巨蟹座），19世纪美国盲聋作家，教育家。
慈善家、社会活动家。
她幼年因急性脑炎引致失明及失聪，她在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
享年88岁。
中文名海伦·凯勒国籍美国出生日期 1880年6月27日职业美国女作家，教育家代表作品《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》外文名 Helen Keller出生地美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚逝世日期1968年6月1日毕业院校哈佛大学拉德克利夫女子学院海伦·亚当斯·凯勒又译为海伦·凯勒（Helen Adams Keller，1880－1968 6月1日），美国女作家，残疾教育家。
1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
她在19个月的时候因为一次猩红热，被迫失去视力和听力，接着又失去表达能力。
在这黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师安妮·沙利文（Annie Sullivan）的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。
她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。
为了消除社会不平等引发的罪恶现象，海伦加入了美国社会党（SocialistParty of America）和国际产业工人协会IWW（Industrial Workers of the World），成为一名激进的社会主义者。
2022年度海伦凯勒事迹和故事6篇(全文完整)
2022年度海伦凯勒事迹和故事6篇（全文完整）海伦凯勒的人生轨迹篇一1、海伦·凯勒是美国著名女作家和教育家。
不到两岁，小海伦突然得了一场大病。
从此她双目失明，双耳也聋了。
海伦7岁时，父母为她请了年轻的家庭教师安妮。
2、一天，安妮让海伦用一只手接水，然后在她的另一只手上反复写着“water（水)”。
海伦领悟到water正是从自己手中流过的那股东西。
当海伦懂了安妮在她手上写的“mother(妈妈）”时，她扑到了妈妈怀里。
3、海伦刚满8岁，就到盲童学校学习。
她的学习成绩非常棒。
海伦要安妮教她学习用嘴讲话。
上课时，海伦把手轻轻按在老师的面颊上，感受发音时面部肌肉和嘴唇的动作。
4、经过艰苦练习，海伦学会了说话。
海伦14岁的时候，参加了美国聋人语言教学第十五次会议。
她作了一次较长时间的演讲，博得一片赞扬声。
5、海伦把想上大学的念头告诉了大作家马克·吐温，得到了他热情的鼓励。
海伦果真被麻省剑桥女校录取了，她与健全学生一起上课——安妮把授课老师的话，急速写在海伦手上。
6、经过三年紧张刻苦的学习，海伦以各科90分的好成绩，被哈佛大学拉德克利夫学院录取。
7、大学的许多书本没有被译成盲文。
海伦用自己的方法刻苦攻读，获得了同学们的敬佩和信任。
8、海伦决定把解除盲聋哑人的痛苦作为自己的终身事业。
她对安妮说，我有能力把你所教给我的一切，都传授给有生理缺陷的人。
9、海伦和安妮被邀去全国各地讲演。
海伦利用去各地讲演的空隙时间坚持写作，先后写了《我的天地》《冲出黑暗》等作品。
10、海伦的老师、挚友安妮，由于过度劳累和长期的病痛去世了。
是她把一个盲女童培养成了一位有用的人，这盏明灯在海伦心中照耀半个世纪之久。
11、安妮去世后第二年，海伦又到日本讲演。
接下来的日子里，她的足迹遍布世界五大洲，她成了世界闻名的人物。
12、海伦于1968年6月1日去世，终年87岁，安葬在华盛顿国家公墓。
至今仍然有许多人怀着崇敬的心情来悼念她。
海伦凯勒资料
海伦凯勒资料海伦凯勒资料海伦·凯勒（Helen Keller 1880Nian6月27日-1968年6月1 日)，19Shi纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会Huo动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安Ni。
莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、De等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致Li于为残疾人造福，建立慈善机构，被美Guo《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“Zong 统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假Ru给我三天光明》、《我的生活》、《我De老师》等。
海伦·凯勒（Helen Keller 1880Nian6月27日-1968年6月1日)，19Shi纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会Huo 动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮。
Sha莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五Guo语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为Can疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周Kan》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由Xun章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光Ming》、《我的生活》、《我的老师》等。
Sheng平简介海伦·亚当斯·凯勒又译为海伦·Ka i勒（Helen Adams Keller，1880－1968 6Yue1日），美国女作家，残疾教育家。
1880Nian6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城Zhen——塔斯喀姆比亚。
她在19个月的时候因Wei一次腥红热，被迫失去视力和听力。
在这黑An而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师An妮·沙利文（Annie Sullivan）De帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺Xian所造成的精神痛苦。
她热爱生活并从中得到Xu多知识，学会了读书和说话，并开始和其他Ren 沟通。
以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉De克利夫学院，成为一位学识渊博，掌握英语、Fa语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名Zuo家和教育家。
海伦凯勒事例概括
海伦凯勒事例概括海伦·凯勒（1880-1968），著名美国盲人女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她在黑暗中摸索着长大。
但是，她并没有因为自己身体的缺陷而绝望。
在其19个月大的时候，因为一场大病，导致其双目失明、两耳失聪，名副其实的残疾人，然而其并没有向命运低头，而是通过惊人的毅力和独特的天赋，硬是改变了自己的命运，为人类谱写了不屈不挠、努力抗争的伟大精神力量，成为众多残疾人甚至普通人的励志典范。
7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。
在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。
海伦就在这黑暗而又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的毅力学习知识。
1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
海伦凯勒因为又聋又瞎，无法跟正常人一样学习，只能通过触觉去学习写字，感受对应的含义，例如用手写“水”字，老师就要她去触摸水，让其知道水是液体，但这仅仅解决了写的问题，因为听不到看不见，也就不知道如何表达与沟通，海伦凯勒就用手去摸老师的嘴唇和喉咙，感受其发音与对应的文字含义。
海伦凯勒每天坚持学习十个小时，制定学习计划，把自己的学习分为4个步骤：第一步每天用三个小时进行自主学习，锻炼自己的学习主动性。
第二步用两个小时默记所学的知识。
第三步再用一个小时的时间将自己用三个小时所学的知识默写下来。
第四步剩下的时间她运用学过的知识练习写作，不断熟能生巧。
凭借坚韧不拔的毅力和日复一日的努力付出，海伦凯勒表现出在语音学习方面的极大天赋，甚至正常的博士都无法与其比拟；经过努力学习，海伦凯勒掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，其中就有我们熟知的《我生活的故事》、《走出黑暗》、《我的老师》等；而其自传体书籍《假如给我三天光明》（Three days to see）更是成为全世界的经典励志之作。
海伦凯勒简介
海伦·凯勒海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
生平简介：海伦·亚当斯·凯勒（Helen Adams Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），美国残障教育家。
她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。
后来凭借着她的导师安妮·莎莉文(Anne Sullivan)的努力，她学会了说话，并开始和其他人沟通并接受教育。
她毕业于哈佛大学。
1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
她在19个月的时候被猩红热夺去了视力和听力。
因为她听不到别人说话，所以她也不可以学习说话。
但是在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。
为了消除社会不平等引发的罪恶现象，海伦加入了美国国家社会党（Socialist Party of America）和国际产业工人协会IWW（Industrial Workers of the Wor ld），成为一名激进的社会主义者。
海伦凯勒的励志人生如何实现
海伦凯勒的励志人生如何实现海伦·凯勒，一个在黑暗中寻找光明，在寂静中聆听声音的伟大女性，她的人生故事激励着无数人勇往直前，不畏艰难。
那么，她究竟是如何实现这样的励志人生的呢？海伦·凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，从此生活在一个无声、无光的世界里。
对于大多数人来说，这样的遭遇可能意味着绝望和无助，但海伦·凯勒却展现出了惊人的毅力和勇气。
首先，她拥有坚定的信念和不屈的精神。
尽管身处困境，海伦·凯勒从未放弃对生活的希望，她坚信自己能够克服困难，过上有意义的生活。
这种信念成为了她前进的动力，支撑着她在黑暗中不断摸索，不断尝试。
家庭的支持也是她成功的关键因素之一。
海伦·凯勒的父母始终陪伴在她身边，给予她无尽的关爱和鼓励。
特别是她的老师安妮·莎莉文的出现，彻底改变了她的命运。
安妮·莎莉文用极大的耐心和智慧，通过触摸的方式教海伦·凯勒认字、阅读，让她逐渐打开了知识的大门。
海伦·凯勒对学习有着无比的渴望和热情。
她深知只有通过学习，才能让自己更好地了解这个世界，才能实现自己的价值。
她付出了常人难以想象的努力，用心去感受每一个字符，每一个概念。
无论是阅读盲文书籍，还是学习说话，她都投入了全部的精力。
在学习的过程中，海伦·凯勒还展现出了非凡的专注力和毅力。
由于她无法像正常人一样通过视觉和听觉获取信息，所以她必须更加集中注意力，用心去领悟。
每一次的学习都是一场艰苦的战斗，但她从不退缩，从不言败。
除了学习知识，海伦·凯勒还积极参与社会活动。
她用自己的经历和故事，激励着那些身处困境的人们，让他们相信自己也能够战胜命运。
她的演讲和著作，让更多的人了解到残疾人的困境和需求，为推动残疾人事业的发展做出了巨大的贡献。
海伦·凯勒的成功还离不开她的乐观心态。
尽管生活充满了艰辛和挫折，但她总是以积极的态度面对一切。
海伦凯勒的资料故事
海伦凯勒的资料故事海伦凯勒的资料故事1美国盲聋女作家、教导家海伦·凯勒1岁半时因病损失了视觉和听力，这关于普通人来说是弗成想象、弗成忍耐的疾苦。
但是海伦并没有向命运屈就。
在先生的教导、匡助下，她凭刚强的毅力克服了病残，学会了讲话，用手指“听话”并把握了5种文字。
24岁时，她以优良的成就肄业于闻名的哈佛年夜学拉德克利夫女人学院。
今后她把终生的精神投进到为世界瞎子、聋人投机益的事业中，曾遭到很多国度当局、国民的赞誉和褒奖。
1959年，结合国曾提议“海伦·凯勒”活动。
她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字普遍刊行。
海伦凯勒的资料故事2海伦·凯勒是美国著名的作家和教育家。
1882年，她一岁多的时候，因为发高烧，大脑受伤。
从此，她的眼睛看不见了，耳朵听不见了，后来，她甚至不能说话了。
她在黑暗中摸索着长大。
七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。
苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。
在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终於学会说话了。
苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。
海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。
海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。
於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
海伦凯勒的资料故事3一天，老师在海伦凯勒的手心写了“‘water’水”这个词，海伦·凯勒总是把“杯”和“水”混为一谈。
到后来，她不耐烦了，把老师给她的新洋娃娃摔坏了。
但莎莉文老师并没有对海伦放弃，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。
【名人故事】名人成长故事：海伦凯勒_2000字
【名人故事】名人成长故事：海伦凯勒_2000字海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日-1968年6月1日）是美国著名的盲聋人士、作家和演说家，也是第一个翻译工作，将布列尔的著作《谈话》翻译成盲文。
她的成长故事鼓舞了全世界无数的人，被誉为“奇迹的女孩”。
海伦·凯勒出生时拥有完好的视听，在她仅仅19个月大的时候，突然患上了一种罕见的疾病，后来被诊断为“急性脑膜炎”。
这场病让她失去了视觉和听觉，再加上她无法与周围的人进行交流，使她变得非常沮丧和孤独。
当海伦·凯勒年满7岁时，她的父母为她聘请了安妮·沙利文（Anne Sullivan）作为家庭教师。
安妮·沙利文自幼视力不好，且曾患过类似的疾病，因此她有着深刻的共鸣和理解。
在安妮·沙利文的悉心教导下，海伦开始学会使用手势和触摸来与人交流。
起初，海伦·凯勒对于安妮·沙利文的教学感到非常困惑和抵触，但安妮·沙利文坚持不懈地教导她，用手指在海伦的手心上写字。
这种方法让海伦逐渐理解了手势的含义。
随着时间的推移，海伦学会了与人交流，还学会了不少书面语言。
安妮·沙利文并不仅仅是一位教师，她是海伦生活中重要的导师和朋友。
她鼓励海伦积极参与各种活动，培养了她的自信心和独立性。
在安妮的指导下，海伦逐渐克服了困难，稳定了情绪，开始有了自己的梦想，并且更加坚定地追求。
海伦·凯勒的成长故事在1903年被改编成了百老汇剧《奇迹工人》，并且在后来还被搬上了电影荧屏。
这个故事无疑成为了一个鼓舞和激励无数人的传奇。
海伦·凯勒在她的一生中，面临了许多挑战和困难，但她从未放弃。
她坚持追求知识和教育，毕业于拉德克利夫学院，成为了一位成功的作家和演说家。
她用自己的事迹和经验激励着人们，让他们相信自己也能克服困难，实现梦想。
海伦·凯勒也慈善事业中，积极为受苦的人们提供帮助，在世界各地旅行并演讲，宣传盲人权益和残疾人平等的重要性。
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读，书写和算术，学会了用手指“说话”。
沙利文老师为了让海伦接近大自然，让 她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里 埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸 刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老 师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍， 完成了大学学业。
知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活 的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友 们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。 “我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身 上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园， 园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这 样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
3．全班汇报
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼
写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮 吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写 单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的
手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她
的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，
读，书写和算术，学会了用手指“说话”。
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼
写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮 吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写 单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小 的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把 她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。 父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音 时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨 勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。 这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴—— 能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某 些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自 己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习， 练习……”
检测反馈： 1.比一比，再组词。 燥（ ） 脾（ ） 碰（ ） 挠（ ） 躁（ ） 牌（ ） 哑（ ） 饶（ ） 2.选词填空 倾注 倾诉 倾听 ⑴语文课上，王兰（ ）着徐老师讲课 ⑵她把自己的爱都（ ）在残疾人上。 ⑶当我们心情烦闷时可以向好朋（ ）。
活动一：走进海伦的幼儿时期 1.轻轻地读课文的第一节，想一想：当我们 走进海伦的幼儿时期时，我们看到了一个 什么样的海伦？试着用一个词语概括一下。 2．小组内交流感受。 3．全班交流。
1880年，海伦· 凯勒出生在美国。不
幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目
失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时
她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，海伦
与有声世界隔绝了。她面对的是无边无际
的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声
“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
活动二：走进海伦的童年时期
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。 父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音 时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨 勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。 这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴—— 能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某 些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自 己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习， 练习……”
上大学的念头已经在我心中根深蒂固， 而且成为我最热切的愿望。我不顾许多真 诚而又聪明的朋友们的反对，想跟正常的 女孩子们一争高低。我决定进入剑桥中学， 这是通往哈佛，实现我童年梦想的一条捷 径。
老师们也没有教育聋哑孩子的经验，听她
们的讲话，只有摸她们的嘴唇。一年 级 的课程有英国史、英国文学、德文、拉丁 文、数学、拉丁文作文和其它科目。在 此之前，我从未为进大学而专门学习某种 课程 莎莉文小姐不可能把所有该读的书本内容 要点，都在我手上写出来，也 没有办法 轻而易举地把课本改为凸字版，以方便我 使用。有时候，我必须把拉丁文 用盲文 抄下来，方便与同学们一起朗读。
当夏天来临的时，海伦在盲哑学校
的课程正好告一段落,她说话的能力也
和一般人没什么两样了。海伦回到家里，
大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”
刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了出那些他从 来没有听过的字，想走出那死一般的寂静世界， 摆脱那没有爱和温暖、没有虫鸣鸟叫、没有美妙 音乐的生活，他就怎么也不会忘记，当他说出第 一个字时，那像电流一样通遍全身的惊喜若狂的 感觉。只有这样的人才知道，我是怀着多么热切 的心情同玩具、石头、树木、鸟儿以及不会 讲 话的动物说话的；只有这样的人才知道，当妹妹 能听懂我的招呼，那些小狗能听从我的命令时， 我内心是何等喜悦。
大学第一年功课程有法文、德文、历史、英
语写作和英国文学。 我无法记笔记，因为我的手正忙于听讲。 我所学习的各种教材很少是盲文本的 。 ……
在这一年里，我学习了数学、拉丁语语法，阅读
完恺撒《高卢战记》的前三章。 在莎莉文老师的帮助下，阅读了席勒的《钟之歌》 和《潜水者》、 海涅的《哈尔茨山游记》、佛 雷格的《菲特烈大帝统治时代散记》、里尔的 《美的 诅咒》、莱辛的《米娜· 封彭尔姆》以及 歌德的《我的一生》。 吉尔曼先生教了我好几个月的英国文学。我们一 起阅读了《皆大欢喜》，贝尔 克的《调停美洲 的演讲词》、麦考利的《塞缨尔· 约翰逊传》。
手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她
的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，
书写和算术，学会了用手指“说话”。
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼
写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮 吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写 单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小 的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把 她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅
1890年春天，我开始学习讲话。我很早 就有发出声音的强烈冲动。我常常把一只手 放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，发出一些 声音来。对任何声音，我都抱有浓厚的兴趣。 听到猫叫。狗吠，我都爱用手去摸它们的嘴。 有人唱歌时，我爱用手去摸他们的喉咙；有 人弹钢琴时，我爱用手去摸键盘。
但是，千万不要以为在这短短的时间内， 我真的就能说话了。我只是学会了一 些说话 的基本要领，而且只有富勒小姐和莎莉文老 师能够明白我的意思，其他人只能听懂其中 很小一部分。
失明
失聪 隔绝 干燥 吮吸 甘霖 泛舟 亲密 课程 猛然醒悟 有声有色 不分昼夜 如饥似渴 不屈不挠
沉寂 倾诉 暴躁 脾气 包扎 眼界 刹那间 盲哑 玫瑰 前所未有 无边无际 纷纷扬扬 夜以继日
活动三.再读课文，理清脉络
1．轻声读课文，想想课文主要讲了什么 内容?可以分几段，每段讲了些什么？ 2．小组讨论。 3．全班汇报。
在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述
我如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正 常人带来鼓舞。 我到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为 盲人、聋哑人筹集资金。
1.自由读课文2—7节，用一两个词语概括一下此时你 眼中的海伦。划出相应的句子，再圈出关键词用心读 一读。 2． 小组内交流：联系句中的关键词谈谈自己的感受。
友情帮助：在组内交流时，你可以这样说：当我 读（ ）部分时，我看到了一个( )的海伦，文中 这样写道----(把句子有感情地读出来)，尤其从( )、 ( )等词语，我读出_________________。
海伦.凯勒
活动一：交流资料，初识人物 1.全班交流关于海伦· 凯勒的资料。 2.通过了解到的资料，我知道了＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
活动二：初读课文，学习生字。 １对照生字表，读准本课的生字；再练习读课文，要求读 得正确。 ２．组内轮读词语，讨论不理解的词语 失明 失聪 隔绝 沉寂 倾诉 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 脾气 包扎 眼界 泛舟 亲密 课程 刹那间 盲哑 玫瑰 猛然醒悟 有声有色 前所未有 无边无际 不分昼夜 如饥似渴 纷纷扬扬 夜以继日 不屈不挠 ３．准备全班抽号朗读。
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。 父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音 时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨 勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。 这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴—— 能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某 些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自 己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习， 练习……”
第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病
给她带来的灾难。 第二段：在沙利文老师的热情关怀、精 心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文， 拼写单词。 第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己 的说话能力和一般人没什么两样。 第四段：海伦大学毕业时，决心像自己 的老师一样，为更多和自己一样不幸的 人服务。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 信心是命运的主宰。
有时我想,要是人们把活着的每一天都
看做是生命的最后一天该有多好啊!这 就可能显出生命的价值。
海 伦 凯 勒
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美国盲聋女作家、教育 家。她在19个月的时候被猩红热夺去了视力 和听力 ，成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙 利文的热情关怀，精心辅导下，她凭着自己 顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语， 以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，在 大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她 如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常 人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世 界各国流传。以后又写了许多文字和几部自 传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。 后来 凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地， 到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹 集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问 失明士兵，她的精神受人们崇敬。 1964年被 授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次 年又被推选为世界十名杰出妇女之一。她把 自己的一生献给了盲人福利和育事业，赢得 了世界舆论的赞扬。