苏教版五年级下册《精读与略读》课件
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五年级下册语文优秀课件-课文13《精读与略读》苏教版(共17张PPT)
泛读
• 泛读可以短时间内提供大量的可理解语言 输入 • 泛读可以大大提高语言项目的复现率，使 学生拥有对语言全局的把握能力 • 泛读提供的语境，可以帮助学生正确理解 词义、语法等知识，培养语感，提高语言 能力
• 谈一谈读了这篇课 文你的感受是什么？
说说哪些文章需要略读哪些需要略 读？
• 我们学习的课文都是 精心编选的，对于我 们语言的提升有很大 的帮助，所以需要精 读。一些课外书籍可 以略读。
• 精读有利于加强对于重 点课文重点内容的理解 和体会，特别是有助于 培养其对于汉语言的理 解能力，通过精读，可 以培养学生对于整篇文 章的构思和内容及气势 的整体感触能力，从而 增强学生学习语文的积 极性和主动性，培养学 生学习汉语言文学的热 爱。
略读
• 通过略读，可以用较 少的时间阅读大量的 书刊，从而扩大自己 的知识面，获得对有 关读物的总的认识， 便于以后需要的时候 去查找。、略读和浏 览。”其实，在信息 时代，略读更能迅速、 便捷地获取大量信息， 在日常生活中，略读 比精读应用更为广泛。
同学们是怎样读书的呢？
•
你们读书的方法有哪些？
• 要求：
• • • • • • 声音响亮，富有感情。 找出不会读的字词，用波浪线划出。 注意停顿，要轻松自然，不能拖音。 给课文分段。 边读边思考，我们应怎样精读与略读。 把自己的阅读方法写出来和大家分享。
认真阅读
• 什么是略读？ • 什么是精读？
漫步书林
• • •
• • • •
泰戈尔《飞鸟集》《新月集》 塞林格《麦田里的守望者》 米兰· 昆德拉《生命中不能承受 之轻》 西蒙娜· 德· 波伏娃《第二性》 雪儿· 海蒂《性学报告》 德克旭贝里《小王子》 让我来成全你的幸福：小仲马 《茶花女》 灵魂的哲学与博爱：司汤达《红 与黑》 越过爱情，看见春暖花开Leabharlann ••课后作业
苏教版五年级下册《精读和略读》课件4
书籍 透彻 大略 书刊 梗概 概述
浩如烟海 一目十行
要求一： 1、自读课文，要求把字词、句 子读准确、流利。 2、思考：什么是精读？什么是 略读？
要求二： 1、快速默读课文， 2、思考： ①精读、略读各有什么作用？ ②怎样进行略读？
讨论：
你认为是精读重要还是略 读重要？为什么？Leabharlann 自由发言时间读书名言
读书有三到：心到、眼到、口到。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 书是逆境中的慰藉。 书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。
浩如烟海 一目十行
要求一： 1、自读课文，要求把字词、句 子读准确、流利。 2、思考：什么是精读？什么是 略读？
要求二： 1、快速默读课文， 2、思考： ①精读、略读各有什么作用？ ②怎样进行略读？
讨论：
你认为是精读重要还是略 读重要？为什么？Leabharlann 自由发言时间读书名言
读书有三到：心到、眼到、口到。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 书是逆境中的慰藉。 书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。
《精读与略读》ppt课件
速度与效率平衡
结合精读与略读，根据阅读目的和文本难度灵活调整阅读策略， 实现速度与效率的平衡。
增强理解能力与记忆力
深入理解
01
精读有助于深入理解文本，把握作者观点、情感和写作意图。
记忆强化
02
通过精读与略读的结合，加强对关键信息和重要细节的记忆。
批判性思维
03
培养批判性思维，对文本进行客观分析和评价，提高阅读质量
对未来学习的建议与展望
1 2
深化阅读策略研究
建议进一步研究不同阅读策略的应用场景和效果 ，为学员提供更个性化的阅读指导。
增加实践训练环节
建议增加更多的实践训练环节，让学员在实际操 作中巩固和提升阅读技能。
3
拓展跨学科应用领域
展望将精读与略读技巧应用于更多学科领域，如 文学、历史、科学等，提升学员的综合素养。
逻辑结构分析
分析文章段落间的逻辑关系，把 握文章整体脉络。
判断文章重要性与价值
信息筛选
根据阅读目的和需求，筛选文章中的重要信息。
价值评估
判断文章所提供信息的价值，确定是否需要深入阅读。
重要性与相关性判断
分析文章内容与个人兴趣、需求的契合程度，判断其重要性。
略读实例分析
实例选择
选择不同领域的略读实例，如新闻、学术论文等 。
略读方法
运用快速阅读技巧，如扫读、跳读等 ，迅速获取文献的主要信息和观点， 提高阅读效率。同时，结合文献的摘 要、目录、关键词等辅助信息，对文 献进行初步筛选和分类。
05
精读与略读在日常生活中的运用
提高阅读速度与效率
精读训练
通过逐字逐句仔细阅读，深入理解文本内容，提高阅读准确性。
略读技巧
结合精读与略读，根据阅读目的和文本难度灵活调整阅读策略， 实现速度与效率的平衡。
增强理解能力与记忆力
深入理解
01
精读有助于深入理解文本，把握作者观点、情感和写作意图。
记忆强化
02
通过精读与略读的结合，加强对关键信息和重要细节的记忆。
批判性思维
03
培养批判性思维，对文本进行客观分析和评价，提高阅读质量
对未来学习的建议与展望
1 2
深化阅读策略研究
建议进一步研究不同阅读策略的应用场景和效果 ，为学员提供更个性化的阅读指导。
增加实践训练环节
建议增加更多的实践训练环节，让学员在实际操 作中巩固和提升阅读技能。
3
拓展跨学科应用领域
展望将精读与略读技巧应用于更多学科领域，如 文学、历史、科学等，提升学员的综合素养。
逻辑结构分析
分析文章段落间的逻辑关系，把 握文章整体脉络。
判断文章重要性与价值
信息筛选
根据阅读目的和需求，筛选文章中的重要信息。
价值评估
判断文章所提供信息的价值，确定是否需要深入阅读。
重要性与相关性判断
分析文章内容与个人兴趣、需求的契合程度，判断其重要性。
略读实例分析
实例选择
选择不同领域的略读实例，如新闻、学术论文等 。
略读方法
运用快速阅读技巧，如扫读、跳读等 ，迅速获取文献的主要信息和观点， 提高阅读效率。同时，结合文献的摘 要、目录、关键词等辅助信息，对文 献进行初步筛选和分类。
05
精读与略读在日常生活中的运用
提高阅读速度与效率
精读训练
通过逐字逐句仔细阅读，深入理解文本内容，提高阅读准确性。
略读技巧
最新苏教版语文小学五年级下册13.精读与略读优质课课件.pptx
第三部分
课文品读
课文回 顾
边听边想：怎样
才能取得最佳的 读书效果呢？
课文分 段
第一部分(第1 自然段) 说明读书的重要性和精读的方法。 第二部分(第2—7自然段) 介绍略读的常识和方法。
第三部分(第8自然段)
说明只要把精读和略读结合起来，就能取得
最佳的读书效果。
课文理 解
一个人要积累知识，就必须读书。 这句话说明了什么？
这句话开门见山，说明读书的重要性。
课文理 解
对重要的文章和书籍，要认真读反复读， 要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节 所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是
精读。
这句话介绍了什么内容？ 这句话通过下定义的方式简要介绍什么是 精读。“反复”“逐字逐句”等起到了强调的 作用。
课文理 解
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如 烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每
花式地快速阅读。这两种方法各有什么好
处呢？让我们走进课文，一起学习吧!
第二部分
字词学习
易读错 字
书刊（ kān ） 略（ lüè ）读
多音字
钻
zuān（钻研） zuàn（钻石）
理解词 语
积累：事物逐渐聚集。 造句：爷爷在长期的医疗实践中积累 精心： 了丰富的经验。 特别用心；细心。 透彻：造句：农民在田里精心耕耘，希望获 得好收成。
梗概：（了解情况、分析事理）详尽而深入。
造句：这道题目老卿讲得很透彻，全 班同学都明白了。
大略的内容。
理解词 语
概述： 大略地叙述。
造句：老师简要地概述了这篇文章的主 要内容。 浩如烟海：
形容文献、资料等非常丰富。
造句：中国历代的文学作品浩如烟海。 走马观花： 比喻粗略地观察事物。 造句：做任何事情都不能走马观花， 一目十行： 草草了事。 本文指粗略地读书。形容看书看得极
精读与略读教学课件苏教版语文五年级下册第12课
阅读叙事性的文章, 能了解事件的梗概；
阅读说明性的文章, 能抓住说明的要点；
小组讨论: 略读下列文段，看看你有什么收获？
从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到,心里很 着急。这时候，他看见一位老人在前边走.就赶上去问：“老人家，您 看见没看见一只骆驼？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点 跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺 了一颗牙齿？”“对极了！ 您看到它往哪儿去了？”老人说：“那我可不 知道。”商人忿忿地说：“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。 要不，你怎么知道得这么详细？”
他说不下去了, 一种又苦、又辣、又像 火一样的烫人的气体郁结了他的喉头, 他 的声音呜咽了, 泪水哗哗的涌流到他的脸 上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里, 黑暗像高山压着他, 像大海淹没他, 话也说 不出来, 气也透不过来, 世界上没有任何一 种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。 这种痛苦是那样锐利, 那样深刻, 又是那样 复杂, 那样沉重。
从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物 来说，可以几段几段地粗度，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或 句子的意思。俗话说“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 为了提 高读书速度，略读通常采用默读的方式。 当然，略读也不是读完了了事。每次略读 完毕，也可以回想一下所读的东西，最好采用简练的语言概述一下读物内容。
石拱桥, 桥洞成弧形, 就像虹。古代神话 说, 雨后彩虹是“人间天上的”, 通过彩虹就能 上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹, 说拱桥是 “卧虹”“飞虹”等。石拱桥在世界桥梁史上出现 得比较早。这种桥不但形式优美, 而且结构坚, 能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上, 发挥交通作用。
精读与略读课件PPT课件
4、 怎样进行略读呢？
• 5、 如果面对一大堆读物，我们可以将每本书 的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾 看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点 及应用范围。对于一本读物来说，可以几段几段 地粗读，也可几页几页地翻阅，而不必逐一探究 每个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行 ”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
• 2、 然而，人的精力是有限的 ，而书籍却浩如烟海，谁也不 可能读完所有的书，更不可能 对每本书每篇文章都去精读。 为了获取更多的知识，更多的 信息，又必须读大量的书，因 此我们还要学会略读。
• 3、 略读就大略地读。略读可以增加 阅读量。通过略读，可以用较少的时 间阅读大量的书刊，从而扩大自己的 知识面，获得对有关读物的总的认识 ，便于以后需要的时候去查找。略读 又是精读的基础。通过泛读，可以在 很短的时间内知道一篇文章或一本书 的基本内容，从而确定它是否须要精 读，或哪些地方须要精读。
•
举一反三。
• 表示泛读的：走马观花、囫囵吞枣、
•
一目十行。
• 表示读书刻苦的：悬梁刺股、废寝忘食、
•
孜孜不倦。
巩固练习
Hale Waihona Puke 出示读书口诀：• 课内得法，课外活用。 • 略读精读批注齐齐用。 • 好词佳句美文积累用。 • 遇到疑惑查典善质疑。 • 学后多读多用定有用。
• 需要——须要 • 浏览——阅读 • 略读——泛读
• 1.成语积累。
• 表示书读得多的：学富五车、才高八斗、
•
博览群书、满腹经纶。
• 表示精读的：字斟句酌、咬文嚼字、
生字词学习
•逐字逐句 透彻精心 浩如烟海 浏览书刊 简炼概括
•编选 略读 梗概 探究
相关主题
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一个人要积累知识就要读书，平时 我们用哪些方法读书？ 今天我们来学习两种读书的方法。
同学们看了课题之后有什么问
题想提呢? (1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?
自由读第一段,说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读反复
读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语
句和章节所表达的思想内容还要做到透彻
书效果？ 只要我们善于把精读和略读结合起来，就 能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1. 课外搜集一篇略读课文和一篇精读
课文，读一读。
2. 选其中的一篇课文写读后感。
点及应用范围等。
怎样进行略读呢？请同学们读
课文，谈谈你的体会。
②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也
可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、
词或句子的意思。 请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
同学们，你们平常的略读方
法是什么呢？
为了提高读书速度，略读通读
（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以
在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基 本
内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地 方 须要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读
课文，谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的
内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾
看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特
理解。这就是精读。
用自己的话说说“略读”的意思，
同
桌之间交流一下自己的意见。
略读就是大略地读。
哪些课文需要我们去精读呢? 我们所读的课文，都是经过精心编选的，
对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
小组内交流，略读有哪些好处。
（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量
的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关 读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
同学们看了课题之后有什么问
题想提呢? (1)什么叫精读,什么叫略读?
(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?
自由读第一段,说说什么叫精读。
对重要的文章和书籍，要认真读反复
读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语
句和章节所表达的思想内容还要做到透彻
书效果？ 只要我们善于把精读和略读结合起来，就 能取得最佳的读书效果。
学完这篇课文，说说你的收获。
1. 课外搜集一篇略读课文和一篇精读
课文，读一读。
2. 选其中的一篇课文写读后感。
点及应用范围等。
怎样进行略读呢？请同学们读
课文，谈谈你的体会。
②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也
可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、
词或句子的意思。 请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
同学们，你们平常的略读方
法是什么呢？
为了提高读书速度，略读通读
（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以
在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基 本
内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地 方 须要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读
课文，谈谈你的体会。
①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的
内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾
看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特
理解。这就是精读。
用自己的话说说“略读”的意思，
同
桌之间交流一下自己的意见。
略读就是大略地读。
哪些课文需要我们去精读呢? 我们所读的课文，都是经过精心编选的，
对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
小组内交流，略读有哪些好处。
（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量
的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关 读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。