大班语言《识字6》（精选17篇）
幼儿园说课稿《识字6》含反思
幼儿园说课稿《识字6》含反思尊敬的评审委员，大家好！我是本次幼儿园《识字6》说课的授课老师，我今日要和大家共享我的教学理念、教学目标以及教学过程和反思。
希望我的共享能够得到大家的认可并对我的教学进行批判指正。
一、教学理念在幼儿教育中，我认为教育应当是充分乐趣和新奇的过程。
不应当是枯燥乏味的填鸭式教育，而应当是通过互动、游戏和探究等多种手段来培育幼儿的喜好，激发他们的学习动力。
因此，在我的教学中，我重视幼儿的自动性和积极性，激励幼儿自主学习和探究，让他们在欢乐的氛围中学习。
二、教学目标1. 认得26个大写字母；2. 运用26个大写字母形成简短的单词；3. 提高幼儿的字母认知水平，同时提高幼儿对字母的喜好。
三、教学过程1. 游戏热身：我认为热身环节的设计应当充分新奇和趣味。
通过玩游戏的方式，可以调动幼儿的积极性和注意力。
此次课堂的热身活动是“找字母”，我把26个大写字母张贴在教室的墙上，然后让幼儿们围绕字母在教室中找寻，并在找到字母后用力拍打，让大家在欢声笑语中进入学习状态。
2. 引入新知：引入新知是教学中特别紧要的一环。
我通过呈现26个字母卡片的形式，让幼儿认得每一个字母的形状和音标。
在呈现的过程中，我尝试引导幼儿发觉每个字母的独特之处，让幼儿发觉字母的美丽之处。
3. 练习环节：在练习环节中，我通过幼儿音标朗读、手指轻轻跟一个个卡片并发出对应的音、学习字母的笔画等一系列活动，让幼儿渐渐把握字母的基本功。
同时，我还在老师的指引下，让幼儿试着编写基本的单词。
当幼儿们成功拼出一个简单的单词时，我会在黑板上把那个单词写出来，并请幼儿都来执笔一试，提高同学的自信念。
4. 游戏结束：在游戏结束的环节，我设计了“抓字母”游戏活动。
我给每个孩子发一支笔，然后在黑板上画出一些字母，孩子需要依照我说的字母，把对应的字母用笔捉住。
这个游戏既可以让孩子们在游戏中复习已经学过的字母，又能够帮忙他们联想到新的字母，调动他们的学习喜好。
《识字6》教案、反思及评课_教案教学设计
《识字6》教案、反思及评课本文是关于《识字6》教案、反思及评课，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。
2．学会本课8个生字，认识绿线内的3个生字，理解文中词语。
3、诵读词串，积累词语，体会农村夏夜的情趣。
教学重难点：有感情地诵读词串，趣味识字,体会农村夏夜的情趣。
教学准备：多媒体课件、生字卡片等。
教学过程：一、谈话导入1.小朋友，请你回忆一下，我们刚刚学过的识字5向我们介绍的是哪个季节呀？——（夏天）对了，通过学习我们知道了夏天有时会刮（台风），有时会下（雷雨），我们还知道了夏天能吃到许多美味的（水果），听到小动物们美妙的（歌声），看到花儿们竞相开放。
夏天真有意思呀！2.今天老师还要带着小朋友们走进夏天，去看看夏天的夜晚，好吗？3.（课件出示画面）让我们一起来学习——识字6。
二、创设情境，初读课文。
1．指导认读第一行词串：（1）当太阳公公躲到山后，美丽的夜晚悄悄来临了。
看，你觉得夜晚怎么样？谁来读这个词？（出示：夜晚）（安静宁静静悄悄）（2）看，天空中的小星星在向我们眨眼呢！小朋友们请伸出你们的小手，我们一起来数一数有多少小星星？1，2，3，．．．．．．数得清吗？星星多得数也数不清，老师送给你们一个词语（出示：不计其数，数不胜数）天上的星星又多又密，还有一个词语（出示：繁星）谁来读？（出示卡片正音：星）（3）天上的繁星一闪一闪的，看起来怎么样——（出示：亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢！谁来读？（真亮啊！好像一颗颗明亮的钻石。
一闪一闪的，好象小朋友在眨眼睛呢。
满天星光灿烂，真美啊。
）（4）夏日的夜空真美，谁能把这三个词语连起来读好？（夜空真美。
繁星真亮。
）夜晚繁星亮晶晶2．指导认读第四行词串：（1）天上的星星那么多，那么亮。
你们知道吗，它们还有一些有趣的名字呢！（出示：牵牛织女北斗星）谁来读读这些星星的名字？（2）学习：牵，小朋友看这个字（出示）牵，谁来当小老师，提醒大家读‘牵’要注意什么？怎样记住‘牵’？（古人说“牵”就是牵牛的意思，所以下面是个牛，中间的秃宝盖就像牵牛的绳子，牵牛要用很大的力气）。
《识字6》教学设计（15篇）
《识字6》教学设计《识字6》教学设计(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《识字6》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《识字6》教学设计1设计理念本课是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
在设计中，我创设了“红领巾”出发去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用，在民主和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。
这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。
课前准备教师准备：多媒体课件、田字格黑板、词语卡片。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。
）设计意图：把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来，迎合了学生的心理特点，极大地调动了学生学习的兴趣，为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。
二、变序导学，自选景点1．学习第四小节。
（1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。
（互相读、指名读、齐读。
）（2）要想参观，得先拿参观券啊！（出示卡片：铜号、红领巾）读对了，这张参观券就送给你了。
2．学习第一、二、三小节。
出发喽！有位小导游来迎接我们。
（出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢？出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。
幼儿园识字六的教案参考8篇
幼儿园识字六的教案参考8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教师在编写教案时，应定期进行教学反思，以不断提升专业水平，下面是本店铺为您分享的幼儿园识字六的教案参考8篇，感谢您的参阅。
幼儿园识字六的教案篇1一、目标1.引导幼儿将生活中的飞、跳动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程(一)认识飞、跳1.认识飞（1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了？它有什么本领？(2）出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加飞比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。
(3）引导幼儿观察飞字，什么地方像小动物的翅膀？2.认识跳（1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛？(青蛙、兔)(2）还有哪些动物有跳的本领？3.小结什么动物有飞的本领？什么动物有跳的本领？(二)复习巩固1.动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)（1)交代方法：用两个字飞和跳，表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。
例如，参加飞的比赛，就送到汉字飞的旁边。
(2）个别幼儿示范。
(3）集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说：我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。
2.看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。
3.头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢？只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。
幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
幼儿园识字六的教案篇2活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当小小气象播报员的成功感。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2.确认答案，观看天气预报片头。
《识字6》教案（通用5篇）
《识字6》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《识字6》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《识字6》教案1教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识一个偏旁。
2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。
教学重难点在情景中培养说话能力教学准备多媒体（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的知识。
教学过程一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。
今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。
请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。
（板书课题）请小朋友们齐读课题。
二、引词认读词串（展示：农家小院纳凉图）1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。
谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星）指导试着用星形物件摆一摆。
3、指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。
《识字6》说课稿
《识字6》说课稿《识字6》说课稿1一、创设情境，在具体的环境中识字。
儿童的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维为主要形式过渡的。
低年级儿童的认知对象如能通过一些具体、直观的事物来帮助理解，更能提高认识效率。
因此，教学中，我们要努力克服简单的、成人化的过多追求理性的字的构成和字义讲解，坚持尽可能通过语言、体态、实物、模型、挂图及幻灯、录像、多媒体等现代教学手段加强直观教学。
教学一开始我就利用课件逐幅出示“一棵树、两个苹果、五朵花”的图，引导学生用上数量词说出图中的东西，从而导入课题。
这样引入一能增强学生学习数量词的兴趣，二能让学生直观地感知数量词。
在学习课文时，我也是通过课件中的图画帮助学生理解词语的.。
二、努力营造充满生命活力的课堂。
课改以来，关注生命，激活课堂，以生为本，促进发展，已成为教师们的共识。
因此，我设计采用灵活多样的教学方式，想在教学中努力激发学生的学习兴趣。
1、学习课文第一小节时，我是由图到词再到字最后回到课文，先出示图画，每出示一幅图就让学生说出它的名字，学生说完后相应出示词语，四个词都出示完后指名美读词语，然后齐读、开火车读，接着从词语中分离出生字，又指名读，分男女生读，读后问：“你记住这些生字娃娃了吗？你是怎么记的？”在学生识记完生字后，师指着“海鸥、沙滩、军舰、帆船”这些词语说：“这些词语想请同学们帮忙找数量词朋友，你们愿意帮忙吗？”学生找完朋友后，全班齐读搭配好的词。
而学习第二小节时，我从课文到生字再回到课文。
这样采用不同的学习方法，学生就不易疲劳，使课堂充满活力。
2、儿童天性好动，他们的注意以无意注意为主，很难让他们整堂课集中思想静下来学习。
因此，针对儿童的生理、心理特点，教学中，我们要尽可能发挥儿童“动”的特长，让学生通过游戏、表演等多种不同的方式，让儿童身动、口动、心动，全身一齐“动”起来，“活”起来，以“动”激活识字教学。
在巩固练习时，我以“摘苹果”的形式巩固这节课所学的词语。
《幼儿教育》-幼儿园大班语言《识字6》精选
全体起立，边表演边唱《小星星》。请坐！
4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的，不信，你们试试。
领，齐，领小朋友。
5、唱得好，会不会说呢？现在，你能看着图，再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗？（练说，评价）
3、学会本课生字及有关词语。
教学重点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣
教学准备：有关课件
教学过程：
一、谈话导入，言简意赅，创设学习情境
1、导言引入：小朋友，一年中哪个季节最热啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么样的啊？（指名说）想知道在农村，夏天的夜晚是什么样吗？今天我们就来学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书，借助拼音把生字读准，词语读连贯。
2、一家人在一起乘凉多么温馨呀，我们一起来和他们打招呼。
（三、学习第三行）
1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家正在（乘凉），你还能从图上哪里看出这是个夏天呀！(生自由回答，相机出示词语)
竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是个会思考的孩子）
蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，
学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅蒲扇萤火虫）
1、讲《牛郎织女》的故事。（传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织
幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思
幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育，学会本课生字，认识由生字组成的动物名称，会写田字格里的生字，正确朗读韵文，快来看看幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思教案吧。
一、说教材1、教材分析本课采用的是看图读词串的方法识字，教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子、长鼻子的大象，还有美丽仙鹤、孔雀和聪明的鹦鹉等珍稀动物。
从整个小学阶段的识字教学来看，本册识字教学处于承前启后的重要位置，教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展，另外，十二种动物中大部分动物学生们都较熟悉，教师不必多讲，而仙鹤、麋鹿、棕熊等见得不多，可引导学生查找资料，让他们在课本以外去学语文。
在教学中，教师还要领会编者意图，充分利用文中插图，渗透环抱教育。
2、教学目标根据教材编排和课文特点，制订如下教学目标：（1）、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。
会写田字格里的生字（2）、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。
（3）、正确朗读韵文。
3、教学重难点：识字教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。
4、识字教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写的端正、美观。
能有感情的诵读。
5、课时安排：二课时6、教具准备：词卡、动物图、多媒体课件二、说教法学法利用课本中精美的插图与词串中表示动物名称的词语相对照，通过看图识字，识字中认识动物，把看图和激活学生思维，训练学生说话、帮助学生识字结合起来，利用汉字造子的规律帮助学生识记生字，利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性，培养学生自学生字的能力和习惯。
《识字6》教学实录（精选14篇）
《识字6》教学实录（精选14篇）《识字6》篇1课前活动：板书“识字7”；板画田字格；发放生字卡。
谈话交流：师：今天，我们一起来上一节识字课。
说到“字”，你们知道吗，在很久很久以前，地球上刚刚有人类的时候，其实并没有文字。
后来人们觉得有许多事情需要记下来，于是就画一些符号来表示，这些符号就是最早的文字。
它们很像一幅幅图画，慢慢地经过几千年的变化，就成了我们现在学的规范的汉字。
老师这里有几个古代的文字，它们会变成现在的什么字呢？想不想认一认？师（出示古文字，逐一让学生认读，猜想）：圆圆太阳当空照（日）弯弯月牙像镰刀（月）太阳月亮齐放光（明）一棵大树多枝条（木）正所谓树木树木两木表示许多树（林）三木表示更多树（森）（学生群情激昂，兴奋不已）师：全部猜对了！真聪明。
看来平时你们对识字很有研究，我还真难不住你们。
待会儿上课的时候，我们还会做一些像这样有趣的文字游戏，现在你准备好上课了吗？教学过程：一、情景导入师：郑州的公园很多，你们一定经常去玩吧！都去过哪些公园？给大家介绍介绍。
（学生自由表达）师（显情境图）：今天我们就随着一位大诗人到一个公园里去玩。
这个公园里都有些什么？生：有树，还有亭子。
生：树一面有座位。
师：那是一个石凳。
生：有草地，远处有山，山上有一个高高的宝塔。
师：你观察得真仔细。
你看这茂密的树木，树下的石凳，路边的小亭，远处的宝塔，诗人尽情欣赏着这美丽的景色，忽然发现了一些有趣的事情。
二、看图会意识字1. 学习“亭”“停”师：诗人在公园里发现了什么？仔细看看图，再看看右边的字，你发现了吗？生：图上是一个小亭子，右边的念“亭”，也就是“小亭子”的“亭”。
我还发现，“亭”字的那一点很像小亭子的顶尖；小亭子的窗口很像“亭”的“口”；小亭子第一层的房顶很像“亭”字的秃宝盖。
师（在亭图上显示“亭”的上半部）：真得很像呢！生：就有一点儿戏不像。
小亭子是三根柱子，而“亭”字下面的“丁”只有一竖。
师：（在亭图上显示黑色“丁”字，并闪动几下）是呀，这儿是不像。
《识字6》
《识字6》
识字6对于孩子们很简单。
对歌，在一年级的时候就学过的。
自己上的时候也不是特别有三触，但是，听到隔壁班潘老师在上，感觉他的朗读指导比我要好很多。
一个字一个字都指导得很到位。
而我，在这方面似乎更欠缺。
这课的生字。
丑：笔画很重要：横折、竖、横、横。
永：不是特别难。
饥、饱：都是形声字。
温、暖：暖字错的比较多。
贫、富：贫上面的“分”提醒学生要舒展开。
“富”与“福”对比。
古人都认为有“有一口田”就已经很富有了，很幸福了。
这样教给学生，就不太会错了。
其它都不难，也很容易背诵。
幼儿园识字六的教案8篇
幼儿园识字六的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思
幼儿园优秀说课稿《识字6》含反思教学目标：1.通过认读三个字的常见偏旁部首，来识读生字并在写字课时会应用；2.能听、说、读、写认得的字，并在生活中应用；3.了解每个字的基本含义，加强幼儿的语文魅力，培育幼儿的爱好。
教学重点：1. 通过认读三个字的常见偏旁部首，来识读生字并在写字课上能应用；2. 能听、说、读、写认得的字，并在生活中应用。
教学难点：1. 认读生字，并在写字课上能应用；2. 能听、说、读、写认得的字，并在生活中应用。
教学准备：幼儿版《常用字词语下册》、PPT课件、常用字卡片、课件、黑板、粉笔。
教学过程：一、准备——导入环节（10分钟）1.各位小伙伴好，今日大家来认得一些新的汉字，要听好老师讲，认真听课。
2.我们来看看今日的教学计划（引导幼儿看PPT）。
二、听——看字部首（10分钟）1.我们今日重要认得三个字的常见偏旁部首，同学们知道什么是偏旁部首吗？2.偏旁部首就是汉字的构成部分。
今日我们要学习的是“木”，“口”和“一”几个部首。
大家看看这个词（出示“树”字），这个字有木头的偏旁作为它的构成部分。
同理，“口”也是一个常见的偏旁部首。
比如“口”“呀”“吃”等字，都有口的偏旁作为它们的构成部分。
还有“一”的偏旁部首，比如“世”“习”“石”等字，都有“一”的偏旁作为它们的构成部分。
3.同学们可以在课余时间和家长一起察看身边的世界，找到更多的偏旁部首哦。
三、说——认得生字（20分钟）1.同学们都看出来了吗？今日我们一共要认得六个字，它们分别是“木屋”，“口罩”和“一点”。
请看PPT。
2.同学用手指读降生字，老师加强干预，矫正错音。
3.再加上家长的辅佑襄助，让孩子多读几遍，让他们谙习这几个字。
四、写——认真写字（30分钟）1.下面我们开始写字了。
请大家拿出本身的笔。
2.板书“木屋”，“口罩”和“一点”，请各位同学跟着老师一起写。
注意书写规范和正确的笔画次序。
3.同学依照老师的标准写字，不断矫正习惯和错误，运用部首。
家庭教育必备：《识字6》阅读教案
家庭教育必备：《识字6》阅读教案阅读教案随着社会的发展和进步，阅读已经成为了在日常生活中必不可少的能力。
对孩子而言，阅读能力的培养是家庭教育中一项不可或缺的任务。
阅读能力的培养是一个渐进的过程，需要我们从孩子小的时候开始培养。
而对于家长来说，选择适合孩子的书籍和理解孩子在阅读过程中遇到的一些困难，是减少孩子学习阅读障碍的关键。
在这方面，《识字6》就是一本非常好的教材。
《识字6》是一本适合2-6岁儿童阅读的图画书。
它主要讲述了小猴子的生活故事，通过生动有趣的图片简单易懂的语言，让孩子在阅读中掌握识字和阅读的基本能力。
本教案主要对《识字6》的阅读方法和教学目标进行具体的分析，旨在帮助家长更好地指导孩子的阅读学习。
一、教学目标阅读是一项建立在语言学习基础之上的技能。
因此，《识字6》在教学目标上，首先强调了对语言的理解和掌握，同时也注重培养孩子的阅读技巧。
具体而言，教学目标如下：1.帮助孩子熟悉26个英文字母，并且掌握英文字母的读音和书写方法。
2.通过图片和语言，让孩子了解小猴子的日常生活，激发孩子的想象和创造力，帮助孩子理解和表达简单的情感。
3.培养孩子的听说读能力，让孩子能够通过听、说、读的方式掌握基本的阅读技巧。
4.提高孩子的注意力和记忆力，同时也促进孩子的思辨能力和语言思维能力的发展。
二、教学内容阅读教案主要包括以下几个部分：1.识字在教学过程中，首先需要让孩子认识26个英文字母，并且掌握英文字母的读音和书写方法。
家长可以通过一些游戏的方式，让孩子更快地学习字母。
（1）字母追寻：将26个字符写在纸上，然后让孩子在房间里寻找这些字符，找到后读出来。
（2）音标故事：家长可以利用《识字6》中的故事，以及与孩子平常生活相关的小故事，让孩子通过听故事的方式来学习字母的读音。
2.阅读故事在掌握了字母的基本知识之后，就可以开始学习实际的英文阅读了。
在教学的过程中，需要注意以下几点：（1）让孩子了解故事情节：在阅读故事之前，可以先简要介绍一下故事的情节或者故事主人公的一些基本信息，以帮助孩子更好地理解故事。
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大班语言《识字6》（精选17篇）大班语言《识字6》篇1教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。
2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
3、学会本课生字及有关词语。
教学重点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣教学准备：有关课件教学过程：一、谈话导入，言简意赅，创设学习情境1、导言引入：小朋友，一年中哪个季节最热啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么样的啊？（指名说）想知道在农村，夏天的夜晚是什么样吗？今天我们就来学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。
请同学打开书，借助拼音把生字读准，词语读连贯。
2、大声借助拼音自读词串，行间巡视，肢体语言评价。
二、细读词语，做到读准，读懂（一）学习第一行词语在农村每到夜晚，（出示词语：夜晚）人们都喜欢出来到院子里乘凉呢！瞧，连星星也都出来了——1、出示图片：小朋友，抬头看，你看到了什么？相机出示理解：亮晶晶（生自由答）（师评）课文中有一个词就是表示星星非常多的2、出示：繁星指导朗读谁来读好这个词（星是后鼻音，读准了）（听出来了，感觉到空中的星星很多，谁还能表现的再多些？）（恩，星星真多呀！）3、谁能把三个词语连起来读？（评：你读的夏夜可真美！谁也来美美的读一读。
）4、夏天的夜晚，满天的星星就像珍珠一样撒在天空中，衬托着这美丽的夜色！让我们一起再来美美地读一读。
齐读第一行。
（二、学习第二行）导言引入：夏夜的星空真美啊！（出示图）星空下，墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香，蛐蛐儿在草丛中歌唱，萤火虫轻盈地飞舞，在一个农家小院里，祖孙三人在悠闲地乘凉呢。
瞧，他们来了——（出示词语：爷爷奶奶小丁丁）1、谁来和这一家人打打招呼。
（你还注意到了轻声，真了不起，谁也来打招呼）2、一家人在一起乘凉多么温馨呀，我们一起来和他们打招呼。
（三、学习第三行）1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家正在（乘凉），你还能从图上哪里看出这是个夏天呀！(生自由回答，相机出示词语)竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是个会思考的孩子）蒲扇：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，学生说一个词，就在画面上点击出示一个词（竹椅蒲扇萤火虫）萤火虫：是什么样子的？你喜欢萤火虫吗？（播放萤火虫的儿歌录音）那你能读好这个词吗？生读，（多可爱的萤火虫，谁也喜欢的，那你来读吧）2、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。
（四、学习第四行）引言，爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢，连桌上的点心也不吃。
你们想听吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。
1、讲《牛郎织女》的故事。
（传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。
这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。
牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。
从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。
直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。
）2、小朋友，故事中讲到了哪两颗星？3、出示：牵牛织女读4、在我们认识牵牛、织女星的时候，爷爷又指着北方的星星，给小丁丁讲起了北斗星的故事。
出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。
北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。
如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。
又叫北斗七星。
出示：牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语？5、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些星星呀？（学生说）6、是呀，神奇的宇宙，这星星可真多呀，这就是“繁星”，有兴趣的话，学好本领，去探索研究。
四、整体感知，练习说话。
1、小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，词语连在一起，有信心读好吗？2、学生自由读，指名读，齐读配乐朗诵课文。
3、小朋友读得真好。
来，我们一起唱支歌儿庆祝一下全体起立，边表演边唱《小星星》。
请坐！4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的，不信，你们试试。
领，齐，领小朋友。
5、唱得好，会不会说呢？现在，你能看着图，再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗？（练说，评价）五、自主识字，指导书写。
1、听你们唱得这么好，小萤火虫也带着礼物来看你们了！他们的礼物是：生字（出示：星奶牵扇）2、仔细观察这些生字的形状，你有什么好办法记住他们呢？（依次出现：奶扇；星牵）（“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头；“奶”则重在笔顺书写方面。
）3、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语？（星光，明星，流星）4、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。
5、指导写字：奶扇打开习字本，先描红后写字大班语言《识字6》篇2教学目标：1、自由，流利的朗读诗歌。
2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。
3、认识四个生字“自、己、东、西”。
教学重点难点：1看图说话2认识四个生字“自、己、东、西”教学方法：编故事，玩游戏教学准备：识字课本，字卡，游戏用具教学部分：教学内容教学过程设计：一、导入1、课前准备。
每周一首。
2、师生问好。
小朋友们，小朋友早上好。
课文导入1、故事导入老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。
昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。
叮铃铃叮铃铃，谁醒了。
（小花猫）。
小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。
二、学习儿歌老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。
老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。
）老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。
引导：师做动作，学生看着说）老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。
师领读，生跟读（带动作）。
第2遍，拍手鼓读。
老师：生齐读。
（读书了，小手指着）老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。
你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。
（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。
分组读，奖励。
老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。
老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。
可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。
三、学习生字1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。
每个鞭炮放出来的声音都不一样。
我们一起来听听。
2、依次出示自、己、东、西四个字卡。
师带读，生跟读。
四、识字游戏，放鞭炮老师：1节日到 2这是什么炮学生：1放鞭炮 2这是自，自自自老师：齐读，小组读，齐读。
五、给生字找朋友1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。
可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。
谁来给“自”找朋友。
(自己，自觉，自然)谁来给“己”找朋友。
（知己，自己）谁来给“东”找朋友。
（东边，东方，东西）谁来给“西”找朋友。
（西边，西方，西红柿）2、出示最好的朋友。
自信（联系校训）、自己、东边、西边。
3、齐读。
六、1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。
2、火车火车哪里开，火车火车这里开。
读生字，词语。
3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。
我们一起把生字送回家。
在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。
七、总结，课后小任务老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。
要把他们牢牢记在心里。
下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。
：优点：整个教学环节井然有序。
两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。
教学目标完成。
课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。
针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。
环节的过渡自然，思路清晰。
自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。
是一次有着进步的公开课。
不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。
时间安排上合理性有待提高。
学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。
对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。
争取下次取得更大的进步。
大班语言《识字6》篇3活动名称：找找字的小伙伴活动目的：1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。
2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。
活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。
有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。
不同偏旁字的钥匙卡片若干。
小房子四座。
活动过程：一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。
今天它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。
二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。
1、以图猜字。
2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。
三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。
1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。
2、用一句话来说明这个动词。
如我爱吃……；我想喝……；我正在……”。
四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！2、辨认象形字，延展偏旁的认识。
3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。
五、延伸活动：在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。
与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。
大班语言《识字6》篇4作者：佚名转贴自：转载点击数：111苏教版第四册《识字6》教案转载自武夷山市岚谷中心小学网站教学要求：1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只记不写。
2、看图读词，初步认识所介绍的乐器。
教学时间：两课时。
第一课时教学目的：1、学会6个生字（琴、钢、黑、管、笛、吉祥）2、认识六种乐器及相关的一些知识。