2019-2020年九年级化学全册 第十一单元 第四节《化学与环境保护》学案 鲁教版
鲁教版化学九年级下册11.4 化学与环境保护 教案
第四节《化学与环境保护》教案【教学目标】1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【重点】树立绿色化学观念。
【难点】人类如何与自然和谐相处。
【教学流程】【导入】通过热门话题导入，先播第一张北京雾霾天气（图片北京雾霾天气似仙境），然后播放其他图片，让学生身临其境感觉空气污染的严重性。
提出问题：目前主要的环境污染问题除空气污染外，你知道还有哪些？通过问题导入本节课。
【学生】思考回答。
【教师】有针对性的进行补充，我们这节课主要来研究一下水污染和空气污染。
【学生】阅读课本，完成学案合作探究一（1—3题）。
【教师】强调爱护水资源的重要性。
【多识一点】通过图片，了解赤潮和水华现象。
【学生】完成课本109页活动天地。
讨论常用污水处理的方法有哪些？要注意哪些问题？（合作探究一第4题）【教师】强调利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法，与化学紧密相连。
【过渡】随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康，我们一起来看空气污染带来的危害有哪些？【学生】阅读课本，完成学案合作探究二。
【教师】强调空气污染的来源，以及酸雨的形成过程。
【学生】试着写出酸雨（主要是硫酸）腐蚀金属铁和建筑物（主要成分是碳酸钙）的化学方程式。
【教师】检查。
【过渡】化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了人们的生活质量，但这些化学产品在生产和使用中也产生了大量的废物，污染了环境。
那么我们应该怎么处理这些问题，怎么才能与自然和谐相处呢，值得我们深思。
【学生】阅读课本，完成合作探究三。
2019-2020学年九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第4节 化学与环境保护 爱护水资源教案 鲁教版.doc
2019-2020学年九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源教案鲁教版一、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。
主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。
二、学生分析本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。
本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。
让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。
三、教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。
在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。
鲁教新课标九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护》_2
《化学与环境保护》教学设计【教学目标】：（一）知识与水平：1、知道水污染的主要原因，主要污染物及其危害。
2、了解防治水污染的一般原则。
（二）过程与方法：（三）情感、态度与价值观：理解环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"世界意识"，理解参加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】：保护水资源的重要措施【教学难点】1、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。
【教学方法】小组讨论法、启发式教学法【教具准备】图片及视频资料教学过程（导入新课）一、图片展示，导入新课大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
但是，当前的大气环境存有着很多问题，我们应怎样保护大气环境呢？今天我们一起来学习《大气环境保护》。
（进入新课）首先，请各位同学欣赏这些图片，如果各位同学在这样的环境中学习生活，精神是不是倍爽啊？但是，如果是接下来这些图片呢？如果，你的生活环境是这样，那你会怎么办？（讲解）在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染和破坏。
环境污染并非化学之过，而是因为人们缺乏化学学科素养，即缺乏化学学科知识、水平和环境意识造成的。
二、推动新课，探究创新【过渡】现在我们面临的污染主要是水污染和大气污染。
首先，我们先来了解下水体污染。
【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。
那么当前水资源的污染与保护现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的主要污染物是哪些。
有哪些危害。
【学生活动】自学教材第108页，分析讨论。
【多媒体展示】水污染的图片【小结】水污染主要来自于工业废水，农业废水，生活废水。
水污染不但影响水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康以及人的生命安全。
【过渡】现在人们已经理解到水污染的危害如此之大，已经采取了措施。
现在利用化学的方法处理废水是治理水污染的常用方法。
初中化学_化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思
《化学》九年级下册第十一单元第四节《化学与环境保护》教学设计一、教材分析本节课是九年级化学下册第十一单元第四节的内容。
对于环境问题，在生物、地理、物理等学科中均较多的涉及，而在初中化学教材中也备受关注，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课便是在此基础上系统地对化学与环境的关系进行总结。
本节课内容丰富，贴近学生生活，借助许多图片及探究实验，引导学生自主学习，使学生能利用化学知识对生活中的环境问题作出判断与解释，体会化学在环境保护中的重要作用，培养学生积极并富有责任心的生活态度。
二、教学目标知识与技能目标：⒈了解大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。
2、认识化学在环境保护中所起到的作用。
过程与方法目标：1、运用观察、实验等方法获取信息，提高对实验进行分析、思考的能力。
2、在合作活动过程中提高实践能力、小组合作能力及对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感与态度目标：通过正确认识环境问题，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
三、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。
难点：①酸雨的成因、危害及防治；②与自然和谐相处、绿色化学意识的形成。
课前准备：（1）提前一周布置学生以小组为单位，完成两项活动：1、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。
2、调查发生在身边的破坏环境或保护环境的事例。
（2）课件、相关图片四、活动过程五、板书设计：化学与环境保护水空气 环境 绿色化学 其他《化学与环境保护》效果分析《化学与环境保护》学情分析1．学生的年龄特点和认知特点：初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。
2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。
初中化学_初中化学第十一单元第四节化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护学情分析在前面有关水、空气、化石燃料及金属等的章节中，已提到一些环境污染及保护的知识，并且学生通过各种媒体和个人的生活经历也了解了许多环境方面的知识，已经知道空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要是来自于燃料的燃烧、工业生产和生活污水。
本节教学应在充分尊重学生已有知识及个人生活经验的基础上，让学生通过回顾、交流、讨论、探究、总结等方式，完成对本节知识的建构，并通过这种建构过程，感悟化学在环境保护中的重要作用，从而进一步树立绿色化学的观念。
鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护效果分析学生通过学习圆满完成本节课教学目标，知道了大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解了关于防治水、大气污染的一般原则和方法，认识化学在环境保护中所起的作用，无论是控制或防治环境污染和生态恶化，还是改善环境质量、保护人体健康、促进国民经济持续发展等各个方面，化学都发挥着重要作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学观念。
鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护教材分析本节课的主导思想：了解化学在促进审核发展、改善人们生活的同时给环境造成的污染及破坏，认识水体污染和大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
通过对空气污染、水体污染等的现状和污染治理的了解，形成化学能够在保护和改善环境中发挥重大作用的认识，树立要学好化学、为保护人类的家园作出贡献的远大志向。
总之，本节课的学习，能使学生感受到化学对社会发展作出的重大贡献，认识到化学的进一步发展必将为社会的可持续发展作出更大的贡献。
本节教材共分为三部分：第一部分是保护生命之源，在介绍保护水资源时，先介绍了水资源的来源，通过交流、讨论、探究等活动来讲解防止水体污染的措施。
九年级化学 第十一单元《化学与社会发展》第四节 化学与环境保护教案
水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？
哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料?让我们请他们给大家介绍好不好？
看了以前几位同学的介绍，大家有什么感想啊
亡羊补牢!现在人们已经认识到水污染的危害之大，已经在采取措施了，哪位同学能说说我们枣庄现在都在采取什么措施？
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
引入
保护生命之源――水
二、大气的污染
三、与自然两组图片。
看了这两组图片，同学们有何感想啊？
同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。
我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。
下面请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识。
其实不光是形成酸雨的SO2和氮氧化物，大气中还有很多污染物
尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。
[生1]：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2.53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。
[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。
目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快
太可怕了!那怎么办呢？
太好了，我终于可以告诉大家一些好一点的消息了。现在我们的国家、包括我们青岛市都采取了积极的措施，比如：立法，颁布《环境保护法》等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理厂，对城市排放的生活污水进行处理后循环使用
2019-2020年鲁教版化学九年《化学与环境保护》word同步学案
第四节化学与环境保护（总4课时）2019-2020年鲁教版化学九年《化学与环境保护》word同步学案【学习目标】：1、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。
2、确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【学习重点】树立绿色化学观念学习过程：一、自主学习学习任务：树立绿色化学的观念、与自然和谐相处阅读教材P84-85，完成下列问题1、什么是绿色化学？2、绿色化学的核心是。
绿色化学工业的目标是。
3、防止环境污染的措施有哪些？请分别举例说明。
4、绿色化学观念，包括以下两点：一是；二是。
二、合作共建：1、根据你以有的知识和生活经验，你能否概括出常见的固体废气物分为哪几类？2、为保护人类赖以生存的环境，我们应树立哪些观点和意识？三、系统总结四、诊断评价1、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，它要求从根本上消除污染，是一门彻底阻止污染物产生的科学。
它包括“原料的绿色化”“化学反应的绿色化”“产物的绿色化”等内容，其中“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转化期望的产品中。
下列符合“化学反应的绿色化”的是（）A、锌粒跟稀硫酸反应制取氢气B、NH3 + CO2 + H2O == NH4HCO3C、实验室制取二氧化碳D、电解氯化镁制取金属镁2、中科院广州化学研究所采用最新的纳米技术，成功地开发了“CO2 制取全降解塑料”的新技术。
则下列有关此项技术的说法错误的是（）A、是纳米技术应用的重大突破B、将有助于缓解“温室效应”C、有助于减少“白色污染”D、该塑料不属于有机合成材料3、“科学是一把双刃剑”，化学尤其如此，它既可以给人类带来巨大的物质财富，提高人类的生活质量，也可以给人类带来灾难。
“白色污染”这个概念是20世纪90年代初由我国提出来的，但是这一警示很快得到国际社会的认同。
“白色污染”是指（）A、冶炼厂的白色烟尘B、石灰窑的白色粉末C、各类塑料垃圾D、白色建筑材料产生的建筑垃圾4、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。
鲁教版化学九年级下册11.4 化学与环境保护 学案
第四节《化学与环境保护》学案【学习目标】1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解污染治理的一般原则和方法。
2．通过收集有关环境污染和保护的材料、合作交流、探究实验等手段完成有关学习目标，认识化学在环境保护中中所起的作用。
3.树立绿色化学观念，树立保护环境，与自然和谐相处的意识。
【教材预览】1.水污染主要来自______、______、________。
主要污染物有 ________、_________、________、______等。
水污染的主要防治措施有__________________________________ 等。
2.造成大气污染的有害物质主要有______、______、_______、_______，它们主要来自_______________________________________等。
【合作探究一】1、水污染的主要来源有哪些？它存在哪些危害？2、列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？3、采取哪些措施可以有效的防治水污染？4、活动天地：【讨论】常用污水处理的方法有哪些？要注意哪些问题？【合作探究二】1、空气污染的主要来源有哪些？它存在哪些危害？2、回顾：空气污染指数包括什么？如何判断空气质量的好坏？3、酸雨是怎样形成的？它的危害有哪些？防治酸雨的措施有哪些？4、采取哪些措施可以有效的防治空气污染？【合作探究三】1、环境污染包括哪两个过程？污染的防治应从哪三个方面进行考虑？2、绿色化学的核心是什么？绿色化学的目标是什么？3、联系实际，谈谈在我们中生活哪些地方体现了绿色化学？【归纳整理】【当堂达标】1、下列措施不是为了防止环境污染的是（）A食盐加碘 B禁止使用含铅汽油 C禁止使用含磷洗衣粉 D禁止鸣放鞭炮2、减少含硫煤燃烧对大气的污染，适宜在煤中加入的物质是（）A 石灰石 B砂子 C生石灰 D烧碱3、可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。
九年级化学全册 第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护快乐学案一(无答案) (新版)鲁教版
化学与环境保护学案【探究目标】1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2、认识化学在环境保护中所起的作用：通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质的产生；将有害物质转化为无害物质。
3、确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【探索导航】一、自学探究〖活动一〗：保护生命之源①水的污染源是什么？人们常用什么方法治理水污染？②阅读课本，写出目前世界各国对水污染普遍采用的综合防治措施。
〖活动二〗：还人类洁净的空气①阅读课本，简要说明酸雨的形成过程及对人类生活和社会发展带来的严重危害。
②人类需要洁净的空气。
你能想出哪些防治措施。
③环境污染的两个过程是什么？污染防治应从哪三个方面考虑？〖活动三〗：与自然和谐相处学习活动3.绿色化学的核心是什么？绿色化学工业的目标是什么？〖消化教材〗一、水体污染的防治措施和方法（重点考点）(1)防治措施①依据不同的水质标准对水资源进行分类管理。
②加强水质监测。
③禁止污水的任意排放。
④加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
(2)具体方法应根据水质的不同采取相应的处理方法：①工业废水经污水处理达标后排放；②禁止生产和使用含磷洗衣粉；③农业废水和生活污水集中处理，达标排放；二、空气的污染及防治（重点考点）(2)空气污染物的主要来源①SO2：煤、石油等燃料的燃烧，生产硫酸等工厂排放的尾气。
②CO：化石燃料不完全燃烧。
③NO2：机动车辆排放的废气。
④可吸人颗粒：地面扬尘，燃煤排放的粉尘等。
(3)危害①CO中毒。
②SO2：和氮的氧化物与大气中的水发生反应，形成酸雨，酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀。
(4)防治措施①开发新能源(如太阳能、风能、氢能等)。
②实行煤炭综合利用，加人脱硫剂，如生石灰或石灰石。
燃烧后生成的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中，达到消除污染的目的。
③推广使用无铅汽油，汽车尾气安装“催化转化器”使尾气中的CO和NO转化为N2和C02。
鲁教版九年级化学第十一单元第四节化学与环境保护教案设计
第九单元第四节化学与环境保护
课型
新授课
主备人
时间
年月日
教学目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
测验
反馈矫正
创设情境，让学生自由发言增强对社会发展的责任感和使命感。
自
学
探
究
一、保护生命之源
1、水污染的原因
２、水污染的治理
二、还人类洁净的空气
1．空气污染的原因
2．酸雨及其危害
师：通过教材阅读你能解决以下问题吗？
问：①水污染主要来源？②水污染的主要危害？③水污染的治理方法？
生：阅读教材、思考并讨论回答问题。
师：你能完成吗？
生：在线测试、交流表达
师：目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施。你能判断这些措施的正误吗？（学案）
生：思考、回答。
师：赤潮和水华是怎么回事？你能完成如下问题吗？（学案）
生：阅读思考回答问题。
培养学生通过自主学习、教材阅读提炼有价值信息并应用信息解决问题的能力。
交
流
与
发
现
师：水是生命之源，而空气更是人类一刻不能离开的，请同学们回忆空气质量日报并完成学案上相关填空。生：完成学案。
师：你知道酸雨是怎么回事吗？请阅读教材回答学案有关问题。
生：阅读并完成学案。
师：酸雨有什么危害呢？请你谈一谈？
生：根据你们的实验结果交流表达。
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。
7.课后作业：布置一些有关环境保护的化学题目，巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.科学探究与实践：通过分析环境污染案例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，让学生在实践中掌握环境污染的防治方法。
教学资源
软硬件资源：
1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管等实验器材。
2.投影仪和幻灯片。
3.计算机和投影屏幕。
课程平台：
1.学校的教学管理系统。
2.化学教学资源库。
信息化资源：
1.相关的在线教学视频和讲座。
2.环境污染案例的图片和数据。
3.化学知识应用的实例和新闻报道。
教学手段：
1.课堂讲授。
2.实验演示。
2.综合应用题：
题目：假设你所在的社区存在空气质量问题，请提出一个利用化学知识改善空气质量的方案，并说明理由。
答案：方案：建立社区空气质量监测站，定期监测空气质量；推广使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧；加强绿化建设，增加绿地面积，提高植被覆盖率；开展垃圾分类，减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
2.证据推理与论证：引导学生学会从多个角度分析环境污染问题，培养学生的逻辑思维和论证能力。
3.社会责任与价值观：增强学生的环保意识，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经学习了一定的化学知识，对一些基本的化学概念和原理有一定的了解。他们具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，能够通过观察、实验和思考来探究问题。同时，他们已经掌握了一些学习方法，如通过阅读教材、做练习题等来巩固知识。
2019-2020年九年级化学上册《化学与环境保护》学案 新人教版
2019-2020年九年级化学上册《化学与环境保护》学案新人教版学习目标：【知识与能力】1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
【过程与方法】采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。
【情感与态度】初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
新课一、保护生命之源1、水污染调查报告•你身边的水污染现象、污染物及污染源是什么？•你认为怎样减少或防治继续污染？2、水污染的主要来源有哪些？水污染主要来自于————————、——————————和——————————。
3、交流共享：列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？4、防治水污染的措施有哪些？目前治理水污染的常用方法是利用—————————方法如（—————————法、—————————法等）。
目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行——————管理，加强——————，禁止污水的——————；加强新技术、新工艺的研究与应用，力争实现——————生产。
5、我们该怎么做？6、活动天地：某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。
现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种最合理？二、还人类洁净的空气：1、大气污染调查报告•你身边的大气污染现象、污染物及污染源是什么？•你认为怎样减少或防治继续污染？2、空气中的主要污染物有哪些？空气污染包括大气污染（—————————、—————————、—————————）和—————————污染两大类。
3、观看视频，尝试总结：• 酸雨是如何形成的？大量的——————和——————气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应生成酸,随雨水降落到地面，便形成酸雨（PH<——————时的雨水称为酸雨）。
九年级化学全册第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护快乐学案二
第四节化学与环境保护学习目标：1. 知道水、大气污染的主要原因，主要污染物及其危害；了解防治水、大气污染的一般原则和方法，2. 认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3. 初步形成正确、合理的使用化学物质的意识；树立绿色化学的观念、环境保护的意识。
重点：水污染和防治措施；空气污染和防治措施难点：酸雨的危害和防治措施读书思考：1. 保护生命之源–––水水的污染源：①工业生产中的“三废”（、、）；②的任意排放；③农业生产中的、随着雨水流入水体。
防治：利用化学方法（如、等）处理废水是治理水污染的常用方法。
依据不同的水质标准对水资源进行；加强水质监测，禁止；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现。
2. 还人类洁净的空气（1）酸雨的形成：和气体与水发生反应，形成酸雨（pH< ）（2）酸雨的危害：酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀。
（3）措施：①固硫剂：和②安装“”3. 与自然和谐相处绿色化学的核心是举例：“白色污染”“无铅汽油”“无氟冰箱”“无磷洗涤剂”梯度训练：1．硫酸型酸雨的形成：①SO2在空气的飘尘的催化下，被氧气氧化为SO3，溶于水生成硫酸，方程式为：，；②SO2溶于水生成亚硫酸，再被空气中的氧气氧化成硫酸，，。
2. 目前，大多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些有害物质排放到空气中，会造成空气污染。
①请写出汽车尾气中两种主要污染物。
②请你提出可减少汽车尾气污染空气的两项措施。
3.为了解决汉江污染问题，湖北省正式实施《湖北省汉江流域水污染防治条例》。
条例规定：汉江流域水污染防治实行“污染源头”控制，严格管制沿江主要城市的污水排放……，下列措施符合此条例规定的是（填序号）_________________。
①汉江沿岸新建住宅小区、宾馆、饭店、医院等要采用生活污水净化装置，从根本上解决生活污水入江问题；②汉江沿岸城市居民禁止使用含磷酸钠的洗衣粉；③禁止用汉江水进行农田灌溉和作生活用水；④向汉江中加入大量的净水剂和消毒剂以提高汉江的水质。
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第4节 化学与环境保护 教案
○…装订线…○※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 学 校 ※※ 班 别 ※※ 座 号 ※※ 考 号 ※※ 姓 名 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※(密封线内不要答题)…………………密…………………封……………………线……………第四节 化学与环境保护课题分析学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。
本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。
课标要求【教学目标】 1.知识与技能知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。
了解绿色化学的核心和目标。
2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【教学重点】水、大气污染的主要原因及防治措施。
【教学难点】树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。
【教学准备】一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。
教学过程 一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
二、推进新课活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用 【板书】一、保护生命之源【阅读】先阅读课本P 108～109页，然后交流讨论下列问题。
【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？ 【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。
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2019-2020年九年级化学全册第十一单元第四节《化学与环境保护》学案鲁教版学习目标：知识与技能：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.了解“绿色化学”的核心和目标。
过程与方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。
情感、态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。
知识点（重点、难点）：1.大气污染的危害性。
（重点）2.保护水资源的措施。
（重点）3.“绿色化学”理念的理解。
（重点）4.认识酸雨的成因及危害。
（难点）5.“绿色化学”理念的宗旨。
（难点）教学准备：教师准备：制作多媒体课件、水体污染和大气污染的图片、化学方法处理污水所需试剂及仪器、模拟酸雨环境发芽试验所需试剂及仪器等。
学生准备：1.搜集当地水体污染和大气污染的事例，分析其原因及防治措施。
2.1～2周前进行“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验。
学习过程：【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。
那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的的主要污染物是什么？有哪些危害？【多媒体播放】视频：重大环境污染事件-水俣病。
链接地址到：56/u11/v_MjUxMTU2NDQ.html【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。
现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和治理水污染的常用方法。
【活动探究】利用化学方法——中和法对废水进行处理。
活动探究步骤：1.取一杯事先准备好的污水，观察污水的颜色，并用PH试纸测定其PH。
2.根据污水的PH，选择适当的试剂将污水调节致中性。
3.在污水中加入少量明矾，用玻璃棒搅拌使明矾溶解、静置，观察现象。
4.将静置后的污水注入净化装置中进行过滤，在滤液中加入少量漂白粉，搅拌，观察处理后的颜色。
【提问】在活动探究过程中，你观察到什么现象？你认为处理污水的一般步骤有那些？【情境创设】上述污水有明显的酸味，经测定PH为2。
现要将该污水调至中性，你能设计几种方案？那一种方案最合理？【畅所欲言】为了更好地防治水污染，我们应该怎么办？【多媒体展示】污水处理厂【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止”中的内容，分析、讨论并展示成果。
【归纳总结】水体污染主要来自于“工业废水”、“农业废水”和“生活污水”，水污染不仅破坏水生生态系统，影响生物多样性、工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及人的生命安全。
观看视频资料。
根据活动探究步骤，进行探究活动。
根据探究活动交流、讨论并展示成果。
【归纳总结】处理后得到较澄清、卫生的水。
处理污水的一般步骤是：静置→吸附→过滤→消毒。
小组合作交流研究方案，小组代表展示所设计的方案。
【归案整理】所选用的试剂有：熟石灰、氢氧化钠、铁粉、生石灰、石灰石等，其中最合理的是石灰石。
讨论、交流。
【归纳总结】污水和废水经处理合乎标准后排放；合理使用化肥和农药；不适用含磷洗衣粉；……通过自主学习和观看视频资料，使学生认识到水体污染产生的原因、主要污染物和带来的危害等；利用触目惊心视频资料，使学生增强环保意识。
以中和法治理污水为例，让学生体验到化学在治理水污染中的重要作用，同时又给学生来解决实际问题的机会。
通过讨论交流，使学生掌握防治水污染的常用方法，实现由思想→现实的升华。
在利用多媒体展示污水处理厂的同时展示目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施，使学生较为感三、结合实际、探究原因【过渡】不仅水体受到污染，大气也同样受到污染，空气污染也会严重损害人体健康，影响植物生长，破坏生态平衡，给我们带来灾难。
【提问】自主阅读教材P110第一段文字，分析、回答问题。
要防治大气污染，还人类洁净空气，首先要知道那些污染物会导致大气污染，它们是怎样产生的？【过渡】目前我国大气中表现最为严重的是二氧化硫，它会形成酸雨，使我国成为世界三大酸雨区，酸雨的危害很大。
【提问】自主阅读教材P110文字，分析、回答问题。
酸雨有何危害呢？【多媒体播放】视频：酸雨的形成危害。
链接地址到：v.ku6/show/HrlHZWkqoAFzWZnhWaIHog... html【思考】酸雨的危害这么大，那么酸雨是怎样产生的呢？四、创设活动、自主探究【过渡】酸雨酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性的问题。
同时酸雨也会对农作物的生长带来很大的危害。
【活动探究】1～2周前进行“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验。
1.取三只培养皿，底部各铺一层吸水纸。
2.各取20粒黄豆分别放在三只培养皿内，并用吸水纸覆盖，在培养皿上分别贴上写有PH=1、PH=4、PH=7的标签。
3.每天分别用PH=1和PH=4地稀硫酸和清水浇淋各个对应的培养皿，保持吸水纸总是湿润。
听讲。
自主阅读教材P110第一段文字，分析、回答问题。
【归纳总结】导致空气污染的主要污染物是：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒物等，这些污染物主要来自化石燃料的燃烧、工厂的废气和汽车尾气等。
自主阅读教材P110第一段文字，分析、回答问题，并尝试写出酸雨腐蚀金属制品、建筑物及文物古迹可能发生的化学反应方程式。
观看视频、交流讨论、展示成果。
【归案总结】大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应生成酸，随雨水降落到地面，形成PH＜5.6的酸雨。
通过自主学习和观看视频资料，使学生认识酸雨的形成及产生的危害。
通过提前安排的实验探究活动，激发学生学习的兴趣，并在活动4.计算各培养皿中黄豆的发芽率。
【提问】根据上述实验过程，你能得出什么结论？【过渡】为了减少和消除酸雨的影响，人们在工业上采取了很多措施。
【多媒体展示】汽车尾气净化装置示意图。
【提问】请写出汽车尾气净化发生的化学反应方程式。
五、承上启下、整理归纳【过渡】尽管水、大气污染可以治理，但我们却付出了沉重的代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染呢？请同学们发表自己的看法。
【多媒体展示】环境污染分两个过程:一是由污染源产生污染物;二是污染物经过各种转化或转移,有害物质进入环境,产生危害。
污染的防治就应从三方面考虑；一是堵住污染源；二是禁止向环境排放污染物；三是污染物进入环境产生危害后再治理。
哪一种方法更好呢？【提问】1.“绿色化学”的宗旨是什么？2.“绿色化学工业”的目标是什么？3.在现实中那些事实能够体现“绿色化学”？【多媒体展示】提前1～2周，按照探究实验的步骤进行实验探究活动，认真实验，做好实验记录和统计。
【归纳总结】酸性越强黄豆的发芽率越低，由此可见，酸雨对农作物的生长带来很大的影响。
【自主学习】自主学习教材P111，了解防治大气污染的措施。
【归纳总结】1.在煤炭中添加固硫剂；2.在汽车排气管中安装“催化转化器”等。
讨论、交流、展示成果。
【归纳总结】发展绿色化学，杜绝污染源。
举例说出你选择的最好的方法的原因。
自主学习教材P112，分析、思考交流、展示成果。
酸雨对农作物的生长带来很大的影响。
通过自主学习使学生认识到为了减少和消除酸雨的影响，人们在工业上采取了很多措施，例如：1.在煤炭中添加固硫剂；2.在汽车排气管中安装“催化转化器”等。
列举实例加以说明，以加深学生的理解和认识。
确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。
【归纳整理】绿色化学有助于人类解决环境问题，实现与自然的和谐相处。
绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。
绿色化学的目标是寻找可以充分利用无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。
六、归纳整理、感悟收获引导学生畅谈学习中的体会、收获、感想及还有的疑问，对学生的疑惑师生合作交流给予解决。
我的收获：我的感想和体会：我还有的疑惑：畅谈学习中的体会、收获、感想及还有的疑问。
通过学生自我反思性学习，促进学生认知能力的发展。
七、当堂达标、巩固提高1.我国正在倡导建设环境友好型社会。
水是生命之源。
保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。
下列做法有利于防治水污染的是（）①工业废水处理达标后再排放②农业生产中要合理使用农药和化肥③生活污水处理达标后再排放④不使用含磷洗衣粉⑤将海水淡化A.①②④B.①③④C.①②③④D.②③④⑤2.最近，世界各国正在大力提倡“低碳经济”这一种新的经济模式。
“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，而二氧化碳的排放量是衡量一个国家的能源消耗量的指标。
下列各种做法中不符合“低碳经济”概念的是A．开发回收利用二氧化碳的新技术B．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行C．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋D．积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用，在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具3.“绿色化学”要求从根本上解决污染，下列对农作物秸秆处理方法中，不属于“绿色化学”是（）A就地焚烧 B 发酵后作农家肥 C 加工成精饲料 D 制取沼气4．“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。
下列做法不符合低碳理念的是（）A．推广利用太阳能 B．家庭电器长期处于待机状态C．循环使用生活用水 D．回收有机垃圾用于生产沼气5.与北京奥运相比，上海世博会将扩大各类新能源车的运用，约1000辆新能源汽车将为世博服务。
其中，约500辆车为超级电容车、纯电容车、燃料电池车，它们将在园区内服务，实现零碳排放；其余500辆车为包括混合动力车在内的低碳排放车，将在园区周边服务。
投影区（1）从环保角度看，这主要有利于减少城市的 污染A ．大气污染B ．水污染C ．土壤污染D ．白色污染（2）5月份，国际油价突破每桶130美元。
国内许多加油站前汽车排起了长长的车队，结合我国近年石油生产与消费量比较图，谈谈自行车公交化对我国能源发展的意义 。
八、布置作业，课后延伸知识性作业：完成《助学》相关习题。
发展性作业：以《保护环境，爱护我们的家园》为题，写一篇环保正文。
板书设计： 第一节 化学与能源开发 一、保护生命之源（防治水污染）二、还人类洁净的空气（防治空气污染） 三、与自然和谐相处:（绿色化学）1．本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主，通过自主学习、活动探究、观看视频、相互交流等，不仅拓宽了学生的知识面，还使学生接受环境教育、国情教育等，使学生正确认识我们面临的环境考验，从而重视环境保护、与自然和谐相处。
2．课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的延续，是课堂学习的补充。