班主任课件全集 做习惯的主人 主题班会
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“做习惯的主人”主题班会教案
“做习惯的主人”主题班会教案第一章：了解习惯的力量1.1 引入话题：讨论习惯在日常生活中的重要性。
1.2 小组活动：分享彼此的好习惯和坏习惯，并讨论习惯对生活的影响。
1.3 教师讲解：介绍习惯的定义和习惯的形成过程。
1.4 案例分析：分析成功人士的好习惯，探讨他们是如何培养和坚持这些习惯的。
第二章：培养好习惯的方法2.1 小组讨论：探讨培养好习惯的策略和方法。
2.2 教师讲解：介绍一些科学研究支持的有效培养好习惯的方法。
2.3 实践活动：制定自己的好习惯计划，并讨论如何克服诱惑和困难。
2.4 案例分析：分享一些成功培养好习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第三章：改掉坏习惯的策略3.1 小组讨论：讨论坏习惯对生活的负面影响，并探讨改掉坏习惯的困难。
3.2 教师讲解：介绍一些科学研究支持的有效改掉坏习惯的策略。
3.3 实践活动：学生制定自己的改掉坏习惯计划，并讨论如何应对挑战和诱惑。
3.4 案例分析：分享一些成功改掉坏习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第四章：习惯的自我管理4.1 小组讨论：讨论如何自我管理习惯，包括设定目标和监控进展。
4.2 教师讲解：介绍一些自我管理工具和技巧，如习惯跟踪表格和提醒应用。
4.3 实践活动：学生制定自己的习惯自我管理计划，并开始实施。
4.4 案例分析：分享一些成功自我管理习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第五章：习惯的持续改进5.1 小组讨论：讨论如何持续改进自己的习惯，包括反思和调整计划。
5.2 教师讲解：介绍一些持续改进习惯的方法和技巧。
5.3 实践活动：学生进行习惯自我评估，并调整自己的习惯计划。
5.4 案例分析：分享一些成功持续改进习惯的真实故事，以激发学生的动力。
第六章：习惯与学业成绩6.1 引入话题：讨论习惯对学业成绩的影响。
6.2 小组活动：分享各自在学习中的好习惯和坏习惯，并讨论习惯对学业成绩的影响。
6.3 教师讲解：介绍习惯对学习效率和记忆的影响。
《养成好习惯》主题班会ppt课件
浅 谈 军 训 心得 感悟_浅 谈军训 心得体 会 今 年 暑 假 的8月 中旬 可以说 是最热 的 几 天 ， 我 迎来了 平生第 次军训 。 以 前 听 高 年级 的同学 讲，他 们的军 训就如 魔 鬼 训 练 般 ，整天 在太阳 底下晒 啊晒的 ;如果 下了雨 ，还得 淋着雨 继续训 练 没等 他 们 说 完 ， 我已经 对军训 的场面 了如指 掌 了。 那 天 我 怀 着忐忑不安的心情来
学 校 报 到 ， 心里对 军训一 词感到 有些恐 惧，于 是苦中 作乐， 强迫自 己开心 起来。 第 一 天 的 军 训看似 挺简单 ，只要 费费口 舌就可 以。可 是如果 真的要 做到还得花 些 精 力 。江 主席的 几句誓 词对我 们来说 将它背 诵并不 难。接 着就开 始练我 们的嗓 音，
大 家 开 始 喊 誓词， 看哪个 班喊得 响，我 们班还 真不赖 ，大家 齐心协 力，竟 然喊的 最 响 ， 教 官 见我们 有好成 绩，也 就不再 让我们 继续喊 ，让我 们养精 蓄锐， 准备下 一 项 目 的 胜 利 。军 训就这 样开始 了。 第 二 天 ，我 们个个 领了军服，头戴一顶
• 校园童谣 • 拍手歌一：(第一组) • 你拍一，我拍一。文明礼貌要记牢。 • 你拍二，我拍二。讲究卫生带手绢。 • 你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。 • 你拍四，我拍四。不挑吃穿爱粮食。 • 你拍五，我拍五。敲门问好进屋。 • 你拍六，我拍六。别人东西咱不留。 • 你拍七，我拍七。自己的事情要自理。 • 你拍八，我拍八。保护环境不折花。 • 你拍九，我拍九。爱护公物不乱丢。 • 你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。
• 拍手歌二：（第二组） • 你拍一，我拍一。上课发言要积极。 • 你拍二，我拍二。学习其实很有趣。 • 你拍三，我拍三。我学功课不怕难。 • 你拍四，我拍四。从小就要立大志。 • 你拍五，我拍五。写好作业不怕苦， • 你拍六，我拍六，努力学习争优秀。 • 你拍七，我拍七。互相帮助解难题。 • 你拍八，我拍八。动动脑筋想办法。 • 你拍九，我拍九。用脑用嘴也用手。 • 你拍十，我拍十。认认真真学知识。
中学班主任主题班会课件：高一上学期《养成好习惯》(共50张PPT)
卢瑟福说：“那么这样一来，你什么时候思考呢？”
卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是，如
果只是机械的学，也只能是“学而不思
则罔”，那花费的时间 不少，却是事倍功半的。 “业精于勤
荒于嬉，行成于思毁于随”，
思考是何等的重要，我们要善于思考。
拉开历史的帷幕，你会发现，古今中外有 重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中， 都是善于思考的。爱因斯坦狭义相对论的建立， 经过了“十年的沉思”，他说：“学习知识要 善于思考、思考、再思考。” 牛顿说：“思索，继续不断地思索，以待 天曙，渐渐的见得光明，如果说我对世界有些 微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索 所致。”
成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失 败敞开的门。
好习惯使人终身受益
• 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不 少日常行为规范，这是一种“养成” ，因为， 日常行为规范的每一条都是一种良好的行为 规范，实际上就是逐步养成学习、生活上的 好习惯。 • 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的 行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好 习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益 的习惯。
我相信
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我
我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 每一刻都精采万分 I do believe
欢参加社会实践活动等。
高效课堂
1、课前要做哪些准备
第一天要抽时间对第二天的课程进 行预习，对要学什么做到心中有数； 每节课下课后，第一件就是准备好 下一节课的课本、笔记草稿本和学 习工具；
做习惯的主人-主题班会
7. 你是不是按时完成作业？
8. 你是否喜欢参加讨论？
学习习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
————年————月————日 不良学习习惯：———————— 怎样改进：—————————— 我邀请 做我的评判人， 提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
2、习惯是在长期的生活中 逐渐养成的行为。每天早晚刷牙， 饭后漱口，这就是一种生活习惯。
3、习惯是一种经常的被重
复的行为。如，在家帮父母做 力所能及的家务事：洗碗、扫 地等，这就是一种劳动习惯。
从小到大，你有什么“好习惯”曾 让你倍受赞赏、取得小胜利或取得 一些事情上的成功？给同学们说说， 大家来分享、学习一下。思考别人 的这些习惯你有吗？
• • • • • 卫生习惯 劳动习惯 锻炼习惯 学习习惯 处事待人习惯
保持自己的、 学习别人的 好习惯
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同Байду номын сангаас个错误里
• 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃
了，然后给自己找各种各样的理由
• 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是
在最后的关头又坚持不住了
10分钟后，总经理回来了， 说：“面试已经结束。” “没有啊？我们还在等您啊。” 老板说：“我不在的这一段时间， 你们的表现就是面试。 很遗憾，你们没有一个人被录取。”
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放 弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总 是在最后的关头又坚持不住了
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻 人， 我有点急事，要出去10分钟，你们能不能 等我？” 年轻人说：“没问题，您去吧，我们等 您。” 老板走了，年轻人一个个踌躇满志， 得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台 看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一 摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞， 看完了还交换：哎哟，这个好看。
8. 你是否喜欢参加讨论？
学习习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
————年————月————日 不良学习习惯：———————— 怎样改进：—————————— 我邀请 做我的评判人， 提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
2、习惯是在长期的生活中 逐渐养成的行为。每天早晚刷牙， 饭后漱口，这就是一种生活习惯。
3、习惯是一种经常的被重
复的行为。如，在家帮父母做 力所能及的家务事：洗碗、扫 地等，这就是一种劳动习惯。
从小到大，你有什么“好习惯”曾 让你倍受赞赏、取得小胜利或取得 一些事情上的成功？给同学们说说， 大家来分享、学习一下。思考别人 的这些习惯你有吗？
• • • • • 卫生习惯 劳动习惯 锻炼习惯 学习习惯 处事待人习惯
保持自己的、 学习别人的 好习惯
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同Байду номын сангаас个错误里
• 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃
了，然后给自己找各种各样的理由
• 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是
在最后的关头又坚持不住了
10分钟后，总经理回来了， 说：“面试已经结束。” “没有啊？我们还在等您啊。” 老板说：“我不在的这一段时间， 你们的表现就是面试。 很遗憾，你们没有一个人被录取。”
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放 弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总 是在最后的关头又坚持不住了
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻 人， 我有点急事，要出去10分钟，你们能不能 等我？” 年轻人说：“没问题，您去吧，我们等 您。” 老板走了，年轻人一个个踌躇满志， 得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台 看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一 摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞， 看完了还交换：哎哟，这个好看。
好习惯伴我成长主题班会PPT课件
尊重与欣赏老师 的习惯
认真听讲的习惯
整理笔记的习惯
善于提问的习惯05习惯养源自倡议书好习惯伴我成长主题班会
习惯养成倡议书
我承诺：
只要有人将喝过的饮料瓶乱扔，我们就要制止。 只要有人在干净的校园里随地吐痰，我们就要制止。 当我们进入校园时，保持衣着整洁干净。 当我们承诺于他人时，尽自己最大的努力把它做好。 当我们看到他人有困难时，尽可能去帮助他。 ………….
你猜到了吗
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象， 可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
大象则是被习惯绑住
传话游戏
十人排成一排，老师对第一位同学说一句话，依次向下传，直到 最后一位同学。第一位同学和最后一位同学分别大声说出他听到 的内容，看看是否一样？
03
学习习惯小测试
好习惯伴我成长主题班会
学习习惯小测试
什么是好习惯
听课时
做作业时
什么是好习惯
课堂上回答问题时
什么是好习惯
见到师长主动问好
什么是好习惯
上下楼梯靠右走
课堂上
什么是好习惯
不文明骑自行车
02
你言我语说习惯
好习惯伴我成长主题班会
你言我语说习惯
老师按照X排X号叫同学起来说 一个自己最熟悉的习惯。
你相信吗
一根小小的柱子， 就可以拴得住一头千斤重的大象！！
• 学习时间固定（ ） • 课堂上注意力集中；（ ） • 学习目标明确；（ ） • 会用工具书进行学习；（ ） • 不懂不会的及时问；（ ） • 学习时认真踏实；（ ） • 快下课时页能认真听；（ ） • 做作业前先温习，独立完成作业；（ ） • 喜欢哪科学哪科，偏科；不喜欢的也学点（ ）
• 不带着负面情绪去学习；（ ） • 做作业或复习时，专心致志；（ ） • 遇到好电视，也要先做完作业再去看；（ ） • 边做作业，边听音乐或者看电视；（ ） • 学习用具整齐放置，用时能随手拿来；（ ） • 平时经常复习，考前开夜车；（ ） • 做作业前先温习，独立完成作业；（ ） • 作业本、作文本、考试卷发到手，认真分析检
班主任主题班会课件：良好习惯大家学主题班会课件(共61张PPT)
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。
• 纵观历史的发展，许多伟大人物的成 就都是与他们的良好习惯分不开的。 大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动， 这使他能以充沛的精力完成不朽的巨 著；美国著名作家马克· 吐温坚持每天 清晨默读墙上的好词、佳句，为他能 写出脍炙人口的作品打下了坚实的基 础；马克思在撰写《资本论》时仍坚 持每天演算数学题，以培养其逻辑思 维能力；达尔文从不放过任何一个观 察大自然的机会，为他的科研工作积 累了大量的第一手资料……由此可见， 拥有一个好习惯就意味着拥有一个成 功的人生。
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。 3、考试考差了后，开始下定决心认真学习， 但几天后又松懈了。 4、自习课边听音乐边做作业 5、 自制力差，时间安排不合理，利用率不高 ……
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里
• 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的 多少。 • 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战， 要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的 思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的 比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
对不良习惯，我们怎么办？
• 2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点 外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场 时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说， 为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东 西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考 研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦 苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考 上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。 泪水，值得同情；规则，应该遵守。 须知，“守时”， 既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高 校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定， 拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位 学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地 退了席。
高二主题班会精品课件《做习惯的主人》共15页文档
高二主题班会精品课件《做习惯的主 人》
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放
弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总
是在最后的关头又坚持不住了
改掉坏习惯的方法
• 交一些能够管住自己的朋友 • 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 • 用写日记来管住自己
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
小明的学习习惯治疗卡
2005年9月1日
不良学习习惯：不按时完成作业。上自习课的时 候说：“晚上回家再做吧。”等回到家，吃完晚 饭的时候，做了一会儿就想看电视，又说：“明 天早上做吧！”结果总是推脱，最后到了交作业 的时候，才发现自己还没完成。
怎样改进？把每天的作业记在记事本上，回家之 后，先做作业，再看电视，让父母监督，再没有 做完作业之前，不许睡觉，老师上完一课我就立 即做完这一课作业，让自己的同桌监督自己完成。
我邀请晓帆做我的评判人，提醒我要和怀习惯 绝交，一星期后，我的表现怎样？
评判人给分：100分 是不是表扬：表扬 评判人签名：小帆 日期：2005年9月7日
学习习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
————年————月————日 不良学习习惯：———————— 怎样改进：—————————— 我邀请———做我的评判人， 提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强 遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费 主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放
弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总
是在最后的关头又坚持不住了
改掉坏习惯的方法
• 交一些能够管住自己的朋友 • 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 • 用写日记来管住自己
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
小明的学习习惯治疗卡
2005年9月1日
不良学习习惯：不按时完成作业。上自习课的时 候说：“晚上回家再做吧。”等回到家，吃完晚 饭的时候，做了一会儿就想看电视，又说：“明 天早上做吧！”结果总是推脱，最后到了交作业 的时候，才发现自己还没完成。
怎样改进？把每天的作业记在记事本上，回家之 后，先做作业，再看电视，让父母监督，再没有 做完作业之前，不许睡觉，老师上完一课我就立 即做完这一课作业，让自己的同桌监督自己完成。
我邀请晓帆做我的评判人，提醒我要和怀习惯 绝交，一星期后，我的表现怎样？
评判人给分：100分 是不是表扬：表扬 评判人签名：小帆 日期：2005年9月7日
学习习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
————年————月————日 不良学习习惯：———————— 怎样改进：—————————— 我邀请———做我的评判人， 提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强 遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费 主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思
习惯养成主题班会主题班会ppt课件
02 提升自我管理能力
习惯养成有助于提高个人的自我管理能力，使人 们能够更好地掌控自己的生活和学习。
03 促进全面发展
良好的习惯有助于个人在各个方面得到全面的发 展，提高个人的综合素质。
习惯对学习效率的影响
01 提高学习效率
良好的学习习惯能够使学习更加高效，节省时间 和精力。
02 增强学习动力
习惯养成有助于培养学习的兴趣和热情，使学习 变得更加主动和积极。
竞赛活动
举办各类竞赛活动，如知 识竞赛、才艺比赛等，激 发学生的积极性和创造力 ，促进良好习惯的养成。
加强班级管理，落实各项规章制度
完善制度
制定和完善班级各项规章制度， 如考勤制度、卫生制度、纪律制 度等，确保班级管理的有序进行
。
严格管理
加强对学生的日常管理，如考勤 、纪律、卫生等，确保学生遵守
规章制度。
。
制定个人成长计划
建议同学们根据自己的实际情况，制 定个人成长计划，明确目标和步骤， 逐步培养良好的习惯。
及时反馈和调整
建议同学们在习惯养成过程中及时反 馈自己的进展和问题，寻求老师和同 学的帮助和支持，不断调整和改进自 己的行为和态度。
奖惩机制
建立奖惩机制，对表现优秀的学 生进行表彰和奖励，对违反规章 制度的学生进行批评和惩罚，激
励学生养成良好习惯。
06
总结与展望
总结本次班会的主要内容和收获
习惯养成的重要性
阐述了习惯养成对于个人成长和班级建设的重要性，强调 了良好习惯对于学习、生活和未来的积极影响。
习惯养成的策略和方法
介绍了多种习惯养成的策略和方法，包括设定目标、制定 计划、榜样示范、奖励机制等，为同学们提供了实用的指 导和帮助。
习惯养成有助于提高个人的自我管理能力，使人 们能够更好地掌控自己的生活和学习。
03 促进全面发展
良好的习惯有助于个人在各个方面得到全面的发 展，提高个人的综合素质。
习惯对学习效率的影响
01 提高学习效率
良好的学习习惯能够使学习更加高效，节省时间 和精力。
02 增强学习动力
习惯养成有助于培养学习的兴趣和热情，使学习 变得更加主动和积极。
竞赛活动
举办各类竞赛活动，如知 识竞赛、才艺比赛等，激 发学生的积极性和创造力 ，促进良好习惯的养成。
加强班级管理，落实各项规章制度
完善制度
制定和完善班级各项规章制度， 如考勤制度、卫生制度、纪律制 度等，确保班级管理的有序进行
。
严格管理
加强对学生的日常管理，如考勤 、纪律、卫生等，确保学生遵守
规章制度。
。
制定个人成长计划
建议同学们根据自己的实际情况，制 定个人成长计划，明确目标和步骤， 逐步培养良好的习惯。
及时反馈和调整
建议同学们在习惯养成过程中及时反 馈自己的进展和问题，寻求老师和同 学的帮助和支持，不断调整和改进自 己的行为和态度。
奖惩机制
建立奖惩机制，对表现优秀的学 生进行表彰和奖励，对违反规章 制度的学生进行批评和惩罚，激
励学生养成良好习惯。
06
总结与展望
总结本次班会的主要内容和收获
习惯养成的重要性
阐述了习惯养成对于个人成长和班级建设的重要性，强调 了良好习惯对于学习、生活和未来的积极影响。
习惯养成的策略和方法
介绍了多种习惯养成的策略和方法，包括设定目标、制定 计划、榜样示范、奖励机制等，为同学们提供了实用的指 导和帮助。
养成教育之学习习惯主题班会PPT课件
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
第1页/共58页
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个单位，一个国家，
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
第2页/共58页
生而为人，每个人都需要踏 踏实实地做人，而良好的做人习 惯正是帮助我们构建成功人生所 必需的。
• （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； • （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人） • （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； • （点评：诚实的学生，遇到问题为什么不想办法解决？） • 这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。 • （3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 • （点评：自制能力差，管不住自己）
第33页/共58页
班里的一些现象总结 :
• （4）上课时“身在曹营心在汉” • （点评：注意力不集中，缺乏专注的精神） •
（5）自习课去问老师问题或交作业顺便到外 面散散步 （点评：对自己要求不严，各种借口偷懒） • （6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一 份
• （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
第50页/共58页
课堂笔记主要记以下内容
• 1、老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老 师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲 就可以了。
• 2、老师强调的重点内容。
• 3、课本上没有，但却是老师补充的内容。
• 4、结合老师讲课的内容你个人需要加强的知识。
5、记疑点，对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑 点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成 的，并记得课后及时和老师沟通。
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
第1页/共58页
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个单位，一个国家，
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
第2页/共58页
生而为人，每个人都需要踏 踏实实地做人，而良好的做人习 惯正是帮助我们构建成功人生所 必需的。
• （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； • （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人） • （2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业； • （点评：诚实的学生，遇到问题为什么不想办法解决？） • 这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。 • （3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 • （点评：自制能力差，管不住自己）
第33页/共58页
班里的一些现象总结 :
• （4）上课时“身在曹营心在汉” • （点评：注意力不集中，缺乏专注的精神） •
（5）自习课去问老师问题或交作业顺便到外 面散散步 （点评：对自己要求不严，各种借口偷懒） • （6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一 份
• （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
第50页/共58页
课堂笔记主要记以下内容
• 1、老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老 师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲 就可以了。
• 2、老师强调的重点内容。
• 3、课本上没有，但却是老师补充的内容。
• 4、结合老师讲课的内容你个人需要加强的知识。
5、记疑点，对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑 点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成 的，并记得课后及时和老师沟通。
做习惯的主人 主题班会 主题班会 获奖课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
10分钟后，总经理回来了， 说：“面试已经结束。” “没有啊？我们还在等您啊。” 老板说：“我不在的这一段时间， 你们的表现就是面试。 很遗憾，你们没有一个人被录取。”
想管住自己为什么管不住呢？பைடு நூலகம்
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放 弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总 是在最后的关头又坚持不住了
小明的学习习惯治疗卡
2005年9月1日 不良学习习惯：不按时完成作业。上自习课的时 候说：“晚上回家再做吧。”等回到家，吃完晚 饭的时候，做了一会儿就想看电视，又说：“明 天早上做吧！”结果总是推脱，最后到了交作业 的时候，才发现自己还没完成。 怎样改进？把每天的作业记在记事本上，回家之 后，先做作业，再看电视，让父母监督，再没有 做完作业之前，不许睡觉，老师上完一课我就立 即做完这一课作业，让自己的同桌监督自己完成。 我邀请晓帆做我的评判人，提醒我要和怀习惯 绝交，一星期后，我的表现怎样？
做习惯的主人
初二（7）主题班会
北京有一家外资企业招工，对学历、外语、 身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高， 所以有很多高素质人才都来应聘。 这一些年轻人，过五关斩六将 ， 到了最后一关：总经理面试。 这些年轻人想，这很简单， 只不过是走走过场罢了， 准十拿九稳了。
《习惯养成主题班会》PPT课件
经验教训：关注学生内心世界，加强家校沟通，共同帮助学生成长
案例背景：学生小李，沉迷手机游戏，影响学业和生活
纠正措施：家长和老师多次提醒，小李仍未改正
班级管理中习惯养成的经验分享
确定分享嘉宾和主题
邀请分享嘉宾介绍班级中习惯养成的经验
班级成员讨论并分享自己的看法和体验
班主任或主持人总结并提炼出班级管理中习惯养成的重要性和方法
严格要求：对学生提出明确的要求，并严格按照计划执行。
鼓励进步：及时表扬和奖励学生的进步和努力，增强其自信心和动力。
制定计划：制定详细的纠正计划，包括目标、措施和时间表。
不良生活习惯的纠正方法
调整作息时间，保证充足的睡眠
建立健康的生活方式
改变不良的饮食习惯
增加运动量，保持身体健康
不良社交习惯的纠正方法
良好的行为习惯
遵守纪律
爱护公物
礼貌待人
讲卫生
良好的生活习惯
坚持运动，保持健康
勤洗手，保持卫生
睡眠充足，作息规律
饮食规律，营养均衡
良好的社交习惯
合作精神：与他人合作，分享资源
宽容心态：理解他人，接受不同观点
礼貌待人：使用礼貌用语，尊重他人
善于沟通：倾听他人，表达清晰
03
不良习惯的纠正
不良学习习惯的纠正方法
制定班级习惯养成计划，明确目标和实施步骤。
建立班级文化氛围，通过班级标语、海报等形式宣传习惯养成的重要性。
建立班级评价机制，对同学们的习惯养成情况进行定期评估和表彰，激励大家持续努力。
汇报人：
感谢观看
习惯需要时间和努力来养成
习惯养成对个人成长的影响
提高工作效率
塑造良好性格
增强自律能力
案例背景：学生小李，沉迷手机游戏，影响学业和生活
纠正措施：家长和老师多次提醒，小李仍未改正
班级管理中习惯养成的经验分享
确定分享嘉宾和主题
邀请分享嘉宾介绍班级中习惯养成的经验
班级成员讨论并分享自己的看法和体验
班主任或主持人总结并提炼出班级管理中习惯养成的重要性和方法
严格要求：对学生提出明确的要求，并严格按照计划执行。
鼓励进步：及时表扬和奖励学生的进步和努力，增强其自信心和动力。
制定计划：制定详细的纠正计划，包括目标、措施和时间表。
不良生活习惯的纠正方法
调整作息时间，保证充足的睡眠
建立健康的生活方式
改变不良的饮食习惯
增加运动量，保持身体健康
不良社交习惯的纠正方法
良好的行为习惯
遵守纪律
爱护公物
礼貌待人
讲卫生
良好的生活习惯
坚持运动，保持健康
勤洗手，保持卫生
睡眠充足，作息规律
饮食规律，营养均衡
良好的社交习惯
合作精神：与他人合作，分享资源
宽容心态：理解他人，接受不同观点
礼貌待人：使用礼貌用语，尊重他人
善于沟通：倾听他人，表达清晰
03
不良习惯的纠正
不良学习习惯的纠正方法
制定班级习惯养成计划，明确目标和实施步骤。
建立班级文化氛围，通过班级标语、海报等形式宣传习惯养成的重要性。
建立班级评价机制，对同学们的习惯养成情况进行定期评估和表彰，激励大家持续努力。
汇报人：
感谢观看
习惯需要时间和努力来养成
习惯养成对个人成长的影响
提高工作效率
塑造良好性格
增强自律能力
《习惯养成主题班会》PPT课件
不长记性，总是重复在同一个错误里 原谅自己，在没有办法改变的时候就放
弃了，然后给自己找各种各样的理由 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总
是在最后的关头又坚持不住了
编辑课件
16
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
编辑课件
17
征 服
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
的大量问题，主要靠自己
去解决。
Байду номын сангаас
编辑课件
37
.
阅读是自学的一种主要形 式，通过阅读教科书，可以 独立领会知识，把握概念本 质内涵，分析知识前后联系， 反复推敲，理解教材，深化 知识，形成能力。
编辑课件
38
学习层次越高，自学 的意义越重要，目前我 国的高考为选拔有学习 潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间
所需时间
编辑课件
23
学习（工作）时间＝上课时间＋自习时 间＋真正利用的课余时间－发呆时间－ 闲聊时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
你的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
编辑课件
24
“告别陋习，挑战自我” 挑战计划书
编辑课件
46
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友， 则孤陋而寡闻”，同学之间的学习 交流和思想交流是十分重要的，遇 到问题要互帮互学，展开讨论。每 一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不 断吸取群芳精华，经过反复加工， 酿造知识精华。
编辑课件
47
7、独立作业的习惯。
弃了，然后给自己找各种各样的理由 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总
是在最后的关头又坚持不住了
编辑课件
16
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
编辑课件
17
征 服
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
的大量问题，主要靠自己
去解决。
Байду номын сангаас
编辑课件
37
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阅读是自学的一种主要形 式，通过阅读教科书，可以 独立领会知识，把握概念本 质内涵，分析知识前后联系， 反复推敲，理解教材，深化 知识，形成能力。
编辑课件
38
学习层次越高，自学 的意义越重要，目前我 国的高考为选拔有学习 潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间
所需时间
编辑课件
23
学习（工作）时间＝上课时间＋自习时 间＋真正利用的课余时间－发呆时间－ 闲聊时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
你的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
编辑课件
24
“告别陋习，挑战自我” 挑战计划书
编辑课件
46
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友， 则孤陋而寡闻”，同学之间的学习 交流和思想交流是十分重要的，遇 到问题要互帮互学，展开讨论。每 一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不 断吸取群芳精华，经过反复加工， 酿造知识精华。
编辑课件
47
7、独立作业的习惯。
小学各年级, 培育优秀习惯,做学习的主人,主题班会ppt
二年级：自主学习习惯的养成
01
教导孩子在完成学习后进行自我 反思，总结得失。
02
鼓励孩子遇到问题时积极提问， 寻求答案。
三年级：时间管理习惯的养成
计划性 优先级意识 高效利用时间
三年级：时间管理习惯的养成
避免拖延
1
2
帮助孩子制定学习计划，明确每天的任务和时间 安排。
3
培养孩子的优先级意识，学会区分任务的轻重缓 急。
培养良好的学习习惯
家长应关注学生的学习习惯，如作业完成情况、课堂听讲、阅读 等，并给予正确的引导和监督。
鼓励自主学习
家长应鼓励学生自主安排学习时间和任务，培养其独立思考和自 我管理的能力。
家长与学校、教师的沟通与合作
定期与教师沟通
家长应主动与教师进行沟 通，了解学生在校表现和 学习状况，及时发现并解 决问题。
参与学校活动
家长应积极参与学校组织 的各项活动，增强对学校 的了解和认同感，促进家 校合作。
共同关注学生成长
家长和教师应共同关注学 生的成长和发展，共同制 定教育计划，促进学生的 全面进步。
家长对学生心理健康的关注与支持
关注学生情绪变化
家长应留意学生的情绪变化，发 现异常情况及时给予关心和支持
。
提供情感支持
五年级：创新思维习惯的养成
教导孩子创造性地解决问题，不拘泥 于传统思维和方法。
鼓励孩子敢于尝试新事物，不怕失败 和挫折。
六年级：目标设定习惯的养成
明确目标 制定计划 坚持不懈
六年级：目标设定习惯的养成
自我评估与调整
帮助孩子明确自己的长期和短期目标，让他们了解自己的发展方 向。 教导孩子制定实现目标的计划，将大目标分解为小目标。
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人， 我有点急事，要出去10分钟，你们能不能 等我？” 年轻人说：“没问题，您去吧，我们等 您。” 老板走了，年轻人一个个踌躇满志， 得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台 看， 只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。 年轻人你看这一摞，我看这一摞， 看完了还交换：哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了， 说：“面试已经结束。” “没有啊？我们还在等您啊。” 老板说：“我不在的这一段时间， 你们的表现就是面试。 很遗憾，你们没有一个人被录取。”
• 交一些能够管住自己的朋友 • 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 • 用写日记来管住自己
学习习惯测验
1. 你学过的功课，是不是加以复习？
2. 你是不是预习要学的功课？
3. 你上课的时候，注意力是否集中？
4. 你是否喜欢回答老师的问题？
5. 你上自习课的时候是否自觉？
6. 你不懂的功课，是否向别人请教？
7. 你是不是按时完成作业？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8. 你是否喜欢参加讨论？
学习习惯治疗卡
(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)
————年————月————日 不良学习习惯：———————— 怎样改进：—————————— 我邀请———做我的评判人， 提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分：———— 是不是表扬：———— 评判人签名：————
想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放 弃了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总 是在最后的关头又坚持不住了
管得住自己，你是习惯的主人
管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
改掉坏习惯的方法
小明的学习习惯治疗卡
2005年9月1日 不良学习习惯：不按时完成作业。上自习课的时 候说：“晚上回家再做吧。”等回到家，吃完晚 饭的时候，做了一会儿就想看电视，又说：“明 天早上做吧！”结果总是推脱，最后到了交作业 的时候，才发现自己还没完成。 怎样改进？把每天的作业记在记事本上，回家之 后，先做作业，再看电视，让父母监督，再没有 做完作业之前，不许睡觉，老师上完一课我就立 即做完这一课作业，让自己的同桌监督自己完成。 我邀请晓帆做我的评判人，提醒我要和怀习惯 绝交，一星期后，我的表现怎样？
做习惯的主人
初二（7）主题班会
北京有一家外资企业招工，对学历、外语、 身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高， 所以有很多高素质人才都来应聘。 这一些年轻人，过五关斩六将 ， 到了最后一关：总经理面试。 这些年轻人想，这很简单， 只不过是走走过场罢了， 准十拿九稳了。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻
人格化好习惯的12指标 ——
真诚待人
遵守规则
诚实守信 认真负责 自信自强
讲究效率 友善合作 合理消费 勇于实践 总结反思
主动学习 独立思考
评判人给分：100分
是不是表扬：表扬
评判人签名：小帆 日期：2005年9月7日
当自己在改进不良学习习惯的时候， 要取得家人和好朋友的帮助，让他们来做 你的坚强的精神后盾。在自己无法坚持的 时候，跟家人和好朋友及时地沟通，大家 一起想办法。当自己取得进步的时候，也 反馈给他们，让自己亲近的人能看见你的 进步，也可以提高你的自信心。