《读唐诗》课件 - 360文档中心

唐诗ppt课件

唐诗的英译本和日译本等在海外也有一定的影响力，让更多的人了解和欣赏到唐诗的魅力。
唐诗在现代社会的价值与意义
唐诗作为中华文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和艺术价值。在现代社会中，唐诗的价值和意义主要体现在以下几个方面
首先，唐诗是中华文化的重要组成部分，是中华文明的精神象征之一。唐诗的传承和发展有助于弘扬中华文化，增强民族自豪感和凝聚力。
夸张
通过夸大或缩小事物的形象特征来表达作者的情感和思想。例如，岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用夸张的手法描绘了塞北的雪景。
04
唐诗的鉴赏与品读
唐诗的鉴赏方法
01
02
03
04
了解背景
了解诗人所处的时代背景、个人经历以及创作意图，有助于
理解诗歌的主题和情感。
分析意象
关注诗歌中的意象，通过分析意象的象征意义和表达效果，
深入理解诗歌的内涵。
品味语言
欣赏诗歌语言的韵律、节奏和修辞手法，感受语言的精妙之
处。
体会意境
通过想象和联想，体会诗歌所营造的意境，感受诗人的情感
世界。
唐诗的品读技巧
反复吟咏
通过反复吟咏，感受诗歌的韵律和节奏，深入理解诗歌的情
感和内涵。
比较阅读
唐诗的发展历程
总结词
唐诗经历了初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期，每个时期都有其独特的风格和特点。
VS
详细ห้องสมุดไป่ตู้述
初唐时期，唐诗逐渐形成并走向成熟，以王勃、杨炯等为代表；盛唐时期，唐诗发展达到巅峰，出现了李白、杜甫等伟大诗人；中唐时期，唐诗在风格上有所创新，以白居易为代表的新乐府运动影响深远；晚唐时期，唐诗逐渐衰落，但李商隐等诗人仍创作出不少优秀作品。

《唐诗五首》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

远景静近景动
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。（衔接中考）
答：颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，反衬出诗人的忧郁、孤独、清冷，这是近景、动景。两联运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。
相顾无相识，长歌怀采薇。
比喻隐居不仕
译文：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
首东皋薄暮望，徙倚欲何依。
联
叙事
颔树树皆秋色，山山唯落晖。对偶
联
写景
颈联
牧人驱犊返，猎马带禽归。
尾联
相顾无相识，长歌怀采薇。
抒情
1、诗人“望”到了怎样的景色？树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返，猎马带禽归
疏通文意
渡远荆门外，来从楚国游。往
山随平野尽，江入大荒流。辽远无际的原野
译文：从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。
疏通文意
月下飞天镜，云生结海楼。
形容江上云霞多变形成的美丽景象
仍怜故乡水，万里送行舟。
喜爱
译文：明月映入江水，如同天上飞下的明镜，云霞
凝聚，如同浮现绮丽的海市蜃楼。故乡的水还是爱
背景：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使崔希逸将军战胜吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官,实际上是将王维排挤出了朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。

唐诗课件资料

唐诗课件资料唐诗课件资料教学内容：人教版小学音乐五年级上期欣赏课《读唐诗》教材分析：《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期欣赏课，歌曲为两段体，大调式。

第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。

八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。

第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。

教学目标：1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

4、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。

5．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。

6、通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学重点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。

教学难点：通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教具：电子琴、中阮、四块小黑板教学辅助手段：教学过程：一、组织教学创设情境用《春江花月夜》作背景音乐（百度搜索：），学生观看古诗图片：《绝句》（百度搜索：、），《梅花》（百度搜索）《静夜思》（百度搜索），让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。

二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。

老师相信同学们一定会背很多唐诗。

今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》（视频展示读唐诗曲谱，百度搜索它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。

《唐诗五首》ppt全文课件

赏析5：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟至地下的河流，从近处的烽烟至远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，廖廖几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品．
2.读了本诗之后，请找出一些关键词，结合背景揣摩作者的情感。
首联：叙事。（点题，交代了出使地点及事由）
颔联：表面既言事，又写景（实际承接首联，直抒内心感受）颈联：写景塞外风光（前两联还局限于个人荣辱浮沉的小境界中，此联转到写境界阔大的景上了）尾联: 概写守边将士繁重紧张的战斗生活，反映出战事频繁。（叙事首尾呼应，继续写出使一事）
关键词：单车、征蓬、归雁入胡天、孤
情感：被排挤的抑郁苦闷和远离家乡，异地漂泊的孤寂愁绪。
小组讨论 • 3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ • 想到自己被排挤出朝庭之外时——
苦闷激愤抑郁
• 看到将士不畏艰苦守边卫国时——
感慨赞叹敬仰
• 4、总结、归纳，概括本诗的主旨
主旨
这首诗叙事写景相结合。以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟长河、落日为实体，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士的以身许国爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇的抑郁、孤寂的思想感情。
大漠孤烟直，长河落日圆。
• 赏析1（句意）：在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。
大漠孤烟直，长河落日圆。
形容词+名词
赏析2（炼字）：这一句描绘出了诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。一个“大”字，突出了边疆沙漠，浩瀚无边。 “孤”字写出了景物的单调，“直” 字，表现了烽烟的刚劲、坚毅之美

《古诗词诵读》实用ppt统编

（体现在哪些诗句？）
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
三、诗人所见所感？
所见：征戍之事（想象——合理的想象）
“感征戍之事”的三方面所“感”唐家声威。所“感”思乡盼归之情。所“感”军中苦乐不均。
有感情地读全诗，突出标红部分的情感。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
《古诗词诵读》实用ppt统编（精品系列PPT ）
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3. 分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？（用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？答：（1）①自然条件恶劣：“山川萧条极边土”。 ②敌人来势凶猛，战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨”。 ③士兵在前线拼命，而将军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。 ④将军的骄傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围” （2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。

《唐诗五首》ppt课件

飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。诗于记事写景之中微露失意情绪,(与首句的 “单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。)
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠孤烟长河落日
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大, 气象雄浑。并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。这一联是千古名句，为后人所激赏。
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
使至塞上/王维
走近作者
王维（701—761），字摩诘。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。
开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作军队判官。（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
理解性默写
1.《野望》中写出自然景色的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。
2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
作者
崔颢朝代
唐
籍贯
汴州（今河南开封市）
评价
才思敏捷，善于写诗，相传李白对《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，
崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。

(花城版)音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿一. 教材分析《歌曲《读唐诗》》选自花城版音乐五年级上册。

本节课教材内容丰富，结构清晰，通过歌曲《读唐诗》的形式，让学生感受唐诗的魅力，体验音乐与文学的完美结合。

歌曲《读唐诗》以中国传统文化为背景，歌词选用了一些脍炙人口的唐诗，如《静夜思》、《春晓》等，曲调优美，富有中国风格。

通过学习这首歌曲，学生不仅可以提高音乐素养，还能增强对中国传统文化的认同感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，乐于实践。

然而，由于个体差异，学生在音乐技能、知识水平和学习习惯方面存在一定程度的差距。

因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，尽量满足不同学生的学习需求，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《读唐诗》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱，提高审美情趣。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐与文学的完美结合，提高音乐表现力。

3.知识与技能：学会歌曲《读唐诗》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读唐诗》，掌握基本的音乐知识。

2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律特点，以及对中国传统文化的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入：以一首唐诗为线索，引发学生对唐诗的兴趣，进而引入本节课的歌曲《读唐诗》。

2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，教师引导学生跟唱，纠正发音、节奏错误。

3.歌曲解析：分析歌曲的结构、音乐风格，引导学生理解歌曲背景，感受中国传统文化的魅力。

4.音乐实践：分组进行演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。

小学古诗词《唐诗欣赏》课件

线下推广：通过举办讲座、研讨会等活动，向教育工作者和家长推广课件，提高课件的知名度和使用率。
合作推广：与相关机构、企业等合作，共同推广课件，扩大课件的影响力和覆盖面。
社交媒体推广：利用社交媒体平台，如微博、微信等，发布课件信息和使用心得，吸引更多人关注和分享。
07
总结与展望
总结本次课件的特点与亮点
03
唐诗基础知识
唐诗发展历程
初唐时期：唐诗的起源和发展
盛唐时期：唐诗的巅峰时期
中唐时期：唐诗的变革与创新
晚唐时期：唐诗的衰落与结束
唐诗流派与特点
山水田园诗派：以王维、孟浩然为代表，描写自然风光和田园生活，表达对大自然的热爱和对生活的向往。
边塞诗派：以岑参、高适为代表，描写战争和边塞风光，表达对国家安危和民族命运的关切。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白所作，表达了对友人的依依惜别之情
《早发白帝城》：李白所作，描绘了三峡的壮丽景色
04
唐诗欣赏与解读
唐诗欣赏方法
了解诗人背景：了解诗人的生活经历、创作背景等，有助于理解诗歌内涵解读诗歌主题：分析诗歌所表达的主题，如爱情、友情、山水、人生等品味诗歌语言：欣赏诗歌语言的优美、简练，体会诗人所表达的情感感受诗歌意境：通过想象和联想，感受诗歌所营造的意境之美
经典唐诗概述：介绍经典唐诗的定义、特点及代表作品。
经典唐诗解读：对选取的经典唐诗进行解读，包括诗歌的主题、意象、语言特点等方面。
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经典唐诗欣赏：选取几首经典唐诗，从诗歌的意境、情感、艺术手法等方面进行欣赏。
经典唐诗的启示：探讨经典唐诗对现代小学生的启示，如培养审美情趣、提高语言表达能力等。

《古诗词诵读》实用ppt统编

风格：雄健激越，慷慨悲壮。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
四、结构层次：出师：（8句）战斗经过（8句）征人思妇（8句）作者感慨（4句）
五、再读全诗，体会作者的慨叹
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
主题
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
诗淫意失序：职中慨，所叹造指征成，战战有之争人苦失说，利是谴，安责使禄将战山军士轻骄痛敌傲苦致轻，败敌牺。荒牲。校山尉川萧羽条书极飞边瀚土海，，胡单骑于凭猎陵火杂照风狼雨山。。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
三、诗人所见所感？
所见：征戍之事（想象——合理的想象）
“感征戍之事”的三方面所“感”唐家声威。所“感”思乡盼归之情。所“感”军中苦乐不均。
有感情地读全诗，突出标红部分的情感。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！

经典诵读之唐诗三百首大全ppt课件

20
早发白帝城唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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21
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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22
寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
国学经典诵读
——《启迪唐诗三百首碑林》选篇
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1
逢入京使
唐岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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2
孤雁
唐崔涂
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。
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3
春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
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56
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26
子夜歌四首之一唐李白
秦地罗敷女，采桑绿水边。素手青条上，红妆白日鲜。蚕饥妾欲去，五马莫留连。
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27
琴歌
唐李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山从此始。
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39
游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
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40
出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

少儿歌曲《读唐诗》教案

少儿歌曲《读唐诗》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国古典诗词，通过学习《读唐诗》这首歌曲，感受唐诗的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作意识和团队精神。

4. 通过对歌曲的学习，增强学生对中国传统文化的了解和自豪感。

二、教学内容1. 歌曲《读唐诗》的歌词及旋律。

2. 唐诗的基本知识和特点。

3. 中国传统文化的相关内容。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《读唐诗》的歌词记忆和演唱。

2. 难点：对唐诗的理解和感悟，以及对中国传统文化的认识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解唐诗的基本知识和特点，介绍中国传统文化。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

3. 互动法：分组讨论，分享学习心得。

4. 实践法：合唱练习，培养学生合作意识。

五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《读唐诗》的歌词、旋律、图片等。

2. 教学资料：唐诗书籍、中国传统文化资料。

3. 音响设备：播放歌曲《读唐诗》。

4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《读唐诗》引入，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 讲解唐诗：介绍唐诗的基本知识和特点，讲解歌词中的唐诗意境。

3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和旋律。

4. 分析歌曲：分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。

七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组讨论唐诗的意境和歌曲的表达方式。

2. 分享心得：邀请学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

八、拓展学习1. 欣赏其他唐诗歌曲：推荐给学生其他唐诗歌曲，让学生自主欣赏和学习。

2. 创作唐诗歌曲：鼓励学生尝试创作自己的唐诗歌曲，展示创作才华。

3. 唐诗朗诵比赛：组织学生进行唐诗朗诵比赛，提高口语表达能力。

九、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结唐诗的特点和歌曲的表达方式。

经典诵读之唐诗三百首大全ppt课件

20
早发白帝城唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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21
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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22
寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
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19
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
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26
子夜歌四首之一唐李白
秦地罗敷女，采桑绿水边。素手青条上，红妆白日鲜。蚕饥妾欲去，五马莫留连。
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27
琴歌
唐李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。一声已动物皆静，四座无言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山从此始。
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4
兵车行
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
或从十五北防河，便至四十西营田。
去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
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初中语文经典诵读《唐诗》课件

作品简介
他所作诗歌，总体风格豪放俊迈，清新飘逸，大气磅礴，气势十足。既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。
《客中行》作于东鲁兰陵，以兰陵为“客中”，为开元年间的作品。在盛唐的繁荣景象的社会背景中，李白更是重友情，嗜美酒，爱游历祖国的河山景致，在他的心中都充满了美丽。《将进酒》的背景：唐玄宗天宝初年，李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三年，李白被排挤出京，此后，李白思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。这一时期，李白多次与友人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合” 之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。《乌栖曲》是李白于开元十九年在吴越一带漫游时所作，这里是当年吴王夫差与美女西施日夜酣歌醉舞的地方，李白怀古有感，写了一首咏史诗《乌栖曲》。诗表面上写吴王，实际上讽刺唐玄宗。
写作背景简介
读古韵
送你一个方法：
朗读七个字的古诗文，一般说来，前面六个字读起来应该缓慢，略带拖腔，后一个字应该稍快。例如： “兰——陵——美——酒——郁——金——香” 与此同时要求声音大，心神入，有停顿，速度慢。
悟诗情
我从一个句中体会到作者的李白。的感情，我从中看到
要求：结合诗句和写作背景谈自己的理解
品诗句
选择自己喜欢的句子，先有感情的同桌互读，再谈谈自己对这一句的理解。
《客中作》---兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。《乌栖曲》---姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。东方渐高奈乐何！《将进酒》---君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少尔同销万古愁。