歌曲读唐诗教案

歌曲读唐诗教案

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歌曲读唐诗教案

单位:顿岗中心小学班级:五班执教者:华锦兰时间:2011-3-18

教学目标:

1、学会唱《读唐诗》这首歌，掌握歌中的附点四分音符。

2、利用听唱法演唱古诗，进一步让学生了解古诗的演唱的特点。

3、演唱中，使学生感受到歌曲的特点、风格，更好的体会到古诗里有画，古诗里有歌，培养学生爱学古诗的习惯。

教学重点:学会唱《读唐诗》这首歌，学习和感受音乐，加强歌曲的演唱处理和表现。教学难点:歌曲处理，引导学生打准节拍唱好歌，进一步的感受歌曲。

教学过程:

一、创设情境

1、随着歌曲《读唐诗》走进课室。

2、播放《读唐诗》伴奏，同时课件出示几首唐诗题目。

《鹅》《绝句》《出塞》《相思》《静夜思》《渔歌子》《回乡偶书》

3、师:同学们，请你任选一首唐诗有感情地诵读出

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来。

4、谈话导入:今天，我们就以唱歌的形式一起走进唐诗，歌曲的名字叫《读唐诗》，这首歌是当代著名女作曲家谷建芬老师作曲。谷老师监制了古诗词歌曲20

首，今天的《读唐诗》就是序。它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。

二、新授

1、出示《读唐诗》的视频歌曲，师生欣赏一遍。

师:刚才欣赏了这首歌曲之后你发现这首歌曲有什么特点吗,

生:回答

2、投影出示歌词。

师:同学们，你看到歌词的时候，能联想到许多唐诗吗,那么歌曲究竟藏了多少唐诗,老师想考考你们，看哪个同学能很快地把歌曲中的歌词与你知道的唐诗题目对号入座。

互动活动。

3、指导按节奏读歌词:这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有节奏有感情地朗诵歌词。

边打拍边诵读歌词。

1=E /4

1 ,0 | 1 | 1- | 床前的月光窗外

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的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，

1 1 | 1 - | | ? 1 1 |

唐诗里画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心

- - - | -0 | 。。。。。。。。

窝。。。。。。。。。

指导歌曲中的附点四分音符节奏。

| ? |

2| ? | 1 - - -。。。。。。

师生齐诵读。

三、歌曲处理与演唱

1、师:你知道唐诗表达了什么样的感情,

生:。。。。。。

2、现在我们就怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲《读唐诗》。

3、指导学生边打拍边唱。

4、播放课件1，学生跟唱两遍。

5、教师指导，再配以伴奏试唱。

6、教师指挥，学生齐唱。

7、全体完整演唱。

四、情感升华:欣赏舞蹈《读唐诗》。

五、板书:课题:古诗新唱——读唐诗

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附歌词: 读唐诗

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝，

相思的红豆, 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 巫山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

《读唐诗》教案

重庆市石柱县鱼池小学:谭宁花

教学内容:人教版小学音乐五年级上期欣赏课《读唐

诗》

教材分析:《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期

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欣赏课，歌曲为两段体，大调式。第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。

教学目标:

1(通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

4、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。

5(通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。

6、通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学重点:用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。

教学难点:通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我

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国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教具:电子琴、中阮、四块小黑板

教学辅助手段:百度搜索

教学过程:

一、组织教学创设情境

用《春江花月夜》作背景音乐，学生观看古诗图片:《绝句》，《梅花》《静夜思》，让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。

二、欣赏歌曲《读唐诗》

1(导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。老师相信同学