2017_2018年高中生物第一章走近细胞章末归纳整合课件新人教版必修1
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人教版 2017-2018学年高一生物 必修1 第一章 走近细胞讲义
第1节从生物圈到细胞[学习导航] 1.通过实例分析，说出生命活动离不开细胞。
2.结合实例，说明生命系统的结构层次。
[重难点击] 1.生命活动离不开细胞。
2.生命系统的结构层次。
一、生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞2.生命活动的细胞基础(1)生物与环境之间物质和能量交换的细胞基础是细胞代谢。
(2)生物生长发育的细胞基础是细胞增殖和分化。
(3)遗传变异的细胞基础是细胞内基因的传递和变化。
1.下图1是几种病毒的结构，图2是噬菌体病毒侵染大肠杆菌的过程图，请分析回答下列问题：(1)上面几种病毒有没有细胞结构？它们在结构上有什么共同点？答案病毒没有细胞结构；它们都主要由蛋白质外壳和遗传物质构成。
(2)病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象，这说明什么？答案说明像病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，其生命活动离不开细胞。
(3)结合图2分析，病毒不能独立完成生命活动，为什么属于生物？答案病毒能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象。
(4)据此说明，病毒的生活方式是怎样的？答案病毒是营寄生生活的。
(5)结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？答案不能。
病毒营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。
知识整合病毒的基本组成主要是指蛋白质外壳和核酸分子，病毒不能独立地进行新陈代谢，必须寄居在细胞生物体内，通过复制方式增殖。
实验室培养病毒的方法是活体培养法。
2.下图1是动物个体有性生殖的示意图，图2是“缩手反射”示意图，请分析回答下列问题：(1)图1中，在两代动物之间，充当遗传物质“桥梁”的是什么细胞？答案精子和卵细胞充当了遗传物质的“桥梁”。
(2)由一个受精卵发育成一个新生命个体，该过程与细胞的哪些生命活动有关？答案细胞的分裂、生长和分化。
(3)图2中蜡烛所给的刺激依次经过哪些结构才能完成反射？答案[1]感受器、[2]传入神经、[3]神经中枢、[4]传出神经、[5]效应器。
高中生物第一章走近细胞章末归纳整合课件新人教版必修1
新课标导学
生 物
必修① ·人教版
第一章
走近细胞
章末归纳整合
1 2
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1．(2012·北京高考) 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( B ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统、个体 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 [解析] 生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、系统(动物)、个体、种 群、群落、生态系统、生物圈。人体作为一个个体，只有细胞、组织、器官、
系统和个体5个结构层次，所以选B项。
2．(2016·全国乙)下列与细胞相关的叙述，正确的是( B )
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
[ 解析] 本题考查细胞的结构及功能。核糖体无膜结构，溶酶体具有单层 膜结构， A 项错误。酵母菌是真核细胞，其细胞核内既有 DNA，也有 RNA ， B 项正确。蓝藻细胞是原核细胞，无线粒体， C项错误。在叶绿体的基质中能进 行光合作用的暗反应从而固定CO2，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D项
错误。
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第一章
走近细胞
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1．(2012·北京高考) 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( B ) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统、个体 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 [解析] 生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、系统(动物)、个体、种 群、群落、生态系统、生物圈。人体作为一个个体，只有细胞、组织、器官、
系统和个体5个结构层次，所以选B项。
2．(2016·全国乙)下列与细胞相关的叙述，正确的是( B )
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
[ 解析] 本题考查细胞的结构及功能。核糖体无膜结构，溶酶体具有单层 膜结构， A 项错误。酵母菌是真核细胞，其细胞核内既有 DNA，也有 RNA ， B 项正确。蓝藻细胞是原核细胞，无线粒体， C项错误。在叶绿体的基质中能进 行光合作用的暗反应从而固定CO2，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D项
错误。
高考生物 第1章 走近细胞课件 新人教版必修1
• ②单细胞生物只由一个细胞构成。
• ③多细胞生物(如人)由许多细胞构成，这
些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化
而形成形态结构和功能不同的组织，进而
形成不同的器官、系统，最终构成生物个
体。即多细胞生物是在细胞基础上建立起
来的，其结构层次为：细胞→组织→器官
→系统→个体。 ppt精选
8
• (2)细胞是生物体功能的基本单位
异
细胞分 裂
有丝分裂、无丝 二分裂
ppt精选分裂和减数分裂
22
• 2.常常见见的的原原核核生生物物及与之易易混与淆核之的混生真淆物核的生真物
细菌：细菌常带有
“杆”、“球”、“螺 酵母菌、霉菌(如
旋”或“弧”字
青霉菌、根霉、
曲霉等)
放线菌、链霉菌
蓝藻：念珠藻、发菜、 衣藻、轮藻、黑
鱼腥藻
ppt精选 藻、水绵等
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• 解析：池塘中的水草、藻类、各种鱼类等 水生动物以及微生物是同一时间内聚集在 一定区域中的各种生物种群的集合，所以 它们构成一个生物群落；池塘中所有草履 虫即是生活在一定区域的同种生物的全部 个体，它们是一个种群。草履虫是单细胞 生物，可由单细胞直接构成个体，所以在 这个生命系统中没有组织、器官、系统这 些结构层次。
• ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能 完成其增殖。
• ②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、 分裂(繁殖)、生长发育、应激性、遗传变 异、运动等各项生命活动。
ppt精选
9
• ③多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保 持着形态结构的相对独立性，且不同的细 胞、组织、器官、系统分别完成不同的生 理功能，但在生物体内它们是分工合作的 关系，共同完成生物体的一系列复杂的生 命活动，即多细胞生物体的生命活动是在 细胞生命活动的基础上实现的。
新教材人教版高中生物必修一课件(第一章走近细胞)
51
估算幻灯片的容量1
按演讲时间估算
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地了解一件事
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经验
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每部分比重可按 1，2，5，1分配
估算幻灯片的容量2
实例1
估算容量 谋篇布局
实例2
估算容量 谋篇布局
科创或开题答辩
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT 你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被 的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内 特定的区域，这个区域叫作拟核
二、原核细胞和真核细胞
3：、原都核有细相似胞的和真细核 胞膜细和胞的细统胞一质性，他们都以 DNA 作
为遗传物质。
高倍显微镜的使用 补充：
一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。 2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。 3、转动转换器，换用高倍镜观察。 4、观察并用细准焦螺旋调焦。
1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系
(1)物镜越长，距装片距离越 近，放大倍数越大 ；则反之。 (2)目镜越长，放大倍数越小， 反之则放大倍数越大。
人教版高中生物必修一(全套)课件
结论：细胞具有多样性
思考: 以上这些细胞的
共同结构有哪些?
思 考:
以上这些细胞的共同结构有哪些?
细胞膜 细胞质 细胞核
思 考:你能从中举出一两个例子,说说造
成细胞不同的形态结构的原因吗?
细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分 化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来 说明吗？
• 例如：生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的
高中生物章末归纳整合1课件新人教版必修1
即 时 巩 固
1．衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用。但它们 在细胞结构上存在着根本区别，这种区别主要是( A．细胞的外部形态不同 B．细胞膜化学组成不同 C．前者有核膜，后者无核膜 D．前者有鞭毛，后者无鞭毛
答案：C
)
解析：衣藻是真核生物，颤藻是原核生物，所以它们在 细胞结构上的主要区别就是有无核膜。
2．(2009· 上海－9)存在于盐湖和热泉中的两类细菌都具 有的特征是( )
A．在极端环境下进行遗传物质的复制 B．对利福平敏感 C．在极端环境下都不进行分裂生殖 D．都没有细胞壁
答案：A
解析：本题主要考查细菌细胞结构和生理活动的共性。 两类细菌既然能在盐湖和热泉生存，必定适应了环境，一定 会进行遗传物质的复制和分裂生殖；革兰氏阳性菌对利福平 效果较为敏感；细菌是有细胞壁的。
成才之路· 生物
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一章
走近细胞
第一章
章末归纳整合
知 识 回 顾
高 考 直 击
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知识回顾
①病毒的生命活动 生命活动 ②单细胞生物的生命活动 离不开细胞 ③多细胞生物的生命活动 细胞 组织 器官 从生物圈到细胞 系统 走近细胞 生命系统的结构层次 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 观察细胞 细胞的多样 原核细胞和真核细胞的异同 性和统一性 细胞学说建立的过程
答案：D
解析：本题考查原核生物和真核生物的区别及特征。原 核生物没有线粒体，但部分物种含有氧呼吸酶，可进行有氧 呼吸，如硝化细菌，A项错误；真核生物细胞可以进行有丝 分裂、无丝分裂以及减数分裂，原核细胞不能进行无丝分 裂，而是通过二分裂进行增殖，B项错误；细胞生物都是以 DNA为遗传物质，因此C项错误。
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D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
[解析] 本题考查细胞的结构及功能。核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜 结构， A 项错误。酵母菌是真核细胞，其细胞核内既有 DNA，也有 RNA， B项 正确。蓝藻细胞是原核细胞，无线粒体， C项错误。在叶绿体的基质中能进行 光合作用的暗反应从而固定CO2，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D项错
误。
)
生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、系统(动物)、个体、种
群、群落、生态系统、生物圈。人体作为一个个体，只有细胞、组织、器官、
系统和个体5个结构层次，所以选B项。
2．(2016·全国乙)下列与细胞相关的叙述，正确的是(
)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
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第一章
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1．(2012·北京高考) 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统、个体 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 [解析]