花边有多长 (1)
3《花边有多长》课件
——长方形周长的计算
封闭物体一周的长度叫做物体 的周长。
20米
20米
10米
黑板长34分米,宽12分米, 把它围上花边，花边至少 长多少分米？
34分米
12分米
34分米 12分米
34+12+34+12=92（分米） 长+宽+长+宽=长方形的周长
12
34
12
34
12+34+12+34=92（分米） 宽+长+宽+长 =长方形的周长
6cm
Hale Waihona Puke 有两个长6cm,宽2cm的长方形,
12cm 2cm
学校靠墙边有一片草地,准备用 篱笆把它围起来,(如下图)已知草 地长10米,宽6米,共需要多少米长 的篱笆？
墙
6米
10米
学校足球场是一个长方形，长100米， 宽50米，张明沿足球场 跑了2圈， 他跑了多少米？
50 100米 米 （100+50）×2×2=600（米）
一个正方形的边长是 24米，它的周长是多 少米？
长方形的周长=(长+宽） 2
34
34
12
12
34 + 34+12 + 12=92（分米） 长+长+宽+宽=长方形的周长
34 34
12 12
34×2+12×2=92（分米） 长× 2+宽×2=长方形的周长
34 34
12 12
(34+12)x2=92(分米) 长方形的周长= （长+宽）х 2
计算方法
（长+宽）х 2 长方形的周长=
数学北师大版三年上《花边有多长》课件
10米
20米
20米
15米
10米
求下面长方形周长。
20cm
35cm
你能求出下列图形的周长吗？
36m
20m
小明绕水池跑3圈，他跑了多少米？
学校靠墙边有一片草地,准备用 篱笆把它围起来,(如下图)已知草 地长10米,宽6米,共需要多少米长 的篱笆？
墙
6米
10米
长方形的周长=(长+宽） 2
花边有多长
34
34
12
12
34 + 34+12 + 12=92（分米） 长+长+宽+宽=长方形的周长
34 34
12 12
34×2+12×2=92（分米） 长×2+宽×2=长方形的周长
12分米
34分米
（34+12） 2=92（分米） 长方形的周长是两个长加宽的和 长方形的周长=(长+宽） 2
长方形的周长=(长+宽） 2
花边有多长
——长方形周长的计算
黑板长34分米,宽12分米, 把它围上花边，花边至少 长多少分米？
你能用什么方法 求出这个长方形的周长？
3cx2 4hx2
1C+
2K+
34分米
12分米
34分米 12分米
34+12+34+12=92（分米） 长+宽+长+宽=长方形的周长
12
34
12
34
12+34+12+34=92（分米） 宽+长+宽+长 =长方形的周长
庄河市栗子房镇 兴隆小学小学 柳 丹
花边
手工钩针花边
• • 工具：一根带有钩子的细长金属丝 种类： （1）用于服装装饰的小花、花边条、领 子等服装附件； （2）用于室内装饰的桌布、床上用品等； （3）此外还有钩针服装、钩针服饰及立 体动植物钩制品等等。
针织衣服
针 织 台 布
其 他 花 边
手 摇 花 边
超声波花边
常见花边及其应用
手摇花边
• 定义： 也叫百带丽花边，是一种手工花边 。 • 材料： 纯棉，人造丝，马来色丁布。 • 特点： 花样比较多。技术要求比较高，生产成 本比较高。 • 应用： 服装的衣领、电视机套
手摇花边
手钩花边
• 条状的手钩花边： 就是把花边钩成条状，可用衣服的底摆、 袖口等衣服的边缘位置，也可用在分割线上做 装饰作用。 • 块状的手钩花边： 这类花边有方形的、圆形的，还有不规则 形的。可用在服装的局部做装饰用； • 用钩针钩出一件完整的衣服。 • 特点：露、弹、密、柔。 • 应用：服装、披肩、床垫
• 钩编机： 棉花边主要以S322为经线钩编以 S101/2/3... 或者S211/2/3... 等钩编而成。 规格:有80CM机、120cm机器等 • 手摇棉花边 • 应用： （1）棉线花边一般都会在秋冬服饰上出现， 起到保暖的作用。 （2）有些服装商会利用棉线花边制作一件 单薄的外套，作为夏天的搭配外套。 （3）棉线花边可以制作出多种不同的图案， 一般会以胸花和领花的形式出现在一些服装上， 增加服装甜美感。
网布花
波边
水溶花边
• 定义 水溶花边是刺绣花边中的一大类，通过电脑 平极刺绣机绣在底布上，再经热水处理使水溶性 非织造底布溶化，留下有立体感的花边。 • 特点 水溶花边对颜色的牢靠度比较高，经过多次的 清洗，花边上的颜色也不会褪色。 水溶花边柔软、易清洗。 • 应用 内衣
3《花边有多长》课件
5
(5+10)×2=30(m)
10
( 单位:dm ) 两只蚂蚁，速度相等的情况下， 谁先到达终点？ 他们爬行的路程和是多少呢？
5
(5+10)×2=30(dm) 10
黑蚂蚁 红蚂蚁
学校靠墙边有一片草地,准备用 篱笆把它围起来,(如下图)已知草 地长10米,宽6米,共需要多少米长 的篱笆？
墙
6米
10米
花边有多长
——长方形周长的计算
10米
20米
20米
15米
10米
黑板长34 分米，宽12分 米，花边至少 长多少分米？ 说一说你是怎么算的。
黑板长34分米,宽12分米, 把它围上花边，花边至少 长多少分米？
你能用什么方法 求出这个长方形的周长？
3cx2 4hx2
1C+
2K+
34分米
12分米
34分米 12分米
下图是一块长方形菜地，一边 靠着墙，沿着其余三边围上篱 笆，篱笆长多少米？
一个长方形的水池长是12 米，宽比长短8米。这个 水池的周长是多少米？
一个正方形的边长是 24米，它的周长是多 少米？
2. 花园、草坪谁的周长长？
花园
草坪
长方形的周长=(长+宽） 2Fra bibliotek12分米
34分米
（34+12） 2=92（分米） 长方形的周长是两个长加宽的和 长方形的周长=(长+宽） 2
计算方法
（长+宽）х 2 长方形的周长=
长
3厘米 12厘米 7厘米
宽
2厘米 8厘米 5厘米
周长
10厘米 40厘米
24厘米
看图计算长方形的周长
三年级数学上册 花边有多长 1课件
第二十二页，共三十一页。
一个长方形的水池长是12 米，宽比长短 8米。这 (chángduǎn) 个水池的周长是多少米？
12-8=4（米）
（12+4）×2 16 ×2 32（米）
答：这个(zhè ge)水池的周长是32米。
第二十三页，共三十一页。
一个(yī ɡè)正方形的边长 是24米，它的周长是 多少米？
24×4
96 (米)
答：它的周长(zhōu chánɡ)是96米。
第二十四页，共三十一页。
一个(yī ɡè)长是100米，宽是500分 米的长方形操场，小军走了一 圈。他走了多少米？
500分米(fēn mǐ)=50米
（100+50）×2
150 ×2
300（米）
答：他走了300米。
第二十五页，共三十一页。
做5个长3厘米，宽2厘米 的铁丝(tiě sī)框，要用多少厘 米长的铁丝 ？ (tiě sī)
（3+2） 2 5×2 10（厘米） 10×5=50（厘米(lí ） mǐ)
答：要用50厘米(lí mǐ)长的铁丝。
第二十六页，共三十一页。
2. 花园、草坪(cǎopíng)谁的周长长？
草坪
(cǎopíng)
北师大版三年级数学(shùxué)上册
花边 有多长 (huābiān) 第一页，共三十一页。
学习 目标 (xuéxí)
1. 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法， 能利用这种方法解决实际生活中的简单问题，感受 (gǎnshòu)数学在生活中的运用。
2. 通过探索长方形周长计算方法的科学性，促进同 学们思维的发展。
(zhōu chánɡ)
第十页，共三十一页。
(三年级数学教案)《花边有多长》教案
《花边有多长》教案三年级数学教案教学目标：1.结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2.能正确计算长方形的周长。
3.能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：1.探索并掌握长方形周长的计算方法。
2.能正确计算长方形的周长。
教学难点：讨论并总结长方形的周长计算方法。
教学用具：小黑板卷尺教学设计：●一、复习1、什么叫周长？2、说说下面图形的周长。
（口答）●二、导入师：同学们，看看我们的黑板，如果想给它装饰一下，你打算怎么做？（生答）如果给黑板的四周贴上花边，我们需要准备多长的花边呢？也就是花边有多长呢？（板书课题）●三、新课1、说说怎么你打算怎么量？（量四条边的长，量一条长和一条宽……）师：机灵狗已经帮大家量好了黑板的长和宽。
（出示“黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？”）理解“至少”2、学生先独立计算黑板的周长，再和小组同学交流算法。
3、集体汇报。
34+12+34+12=92（分米）34×2+12×2=92（分米）（34+12）×2=92（分米）师指出这些都是求长方形周长的方法，你喜欢哪种方法？可以用自己喜欢的方法求出下面两个长方形的周长。
（图略）●三、巩固练习1、同桌合作，求课桌的周长。
（先测量，再计算）2、师讲小白兔和小黑兔赛跑诉故事。
两只兔子争论都说自己跑的路程多，请学生给评一评。
谁跑的路程多（白兔：长20米，宽40米小黑兔长40米，宽20米。
）●四、小结●。
数学北师大版三年级上《花边有多长》课件
还记得难住小明的那道题 吗，乌龟和兔子的问题吗， 现在同学们能帮住小明了 吗？谁跑的长？
乌龟：20+20+10=50（m） 兔子：(20+15) ×2=50(m) 所以乌龟和兔子跑的一样长
咱们学习了长方形的周 长，你们会用它解决生
活中的问题吗？
学校靠墙边有一片草地,准备用 篱笆把它围起来,(如下图)已知草 地长13米,宽5米,共需要多少米长 的篱笆？
墙
5米
13米
这节课你有什么收获 长呢方？形的周长=(长+宽）×2
(2+3) ×2=10(cm) (2+3) ×2=10(cm) 50-10-10=30(cm)
有两个长7cm,宽3cm的长方形,
(7+6) ×2=26(cm)
拼成一个大的长方形,这个大的 长方形的周长是多少分米6？cm
7cm
有两个长7cm,宽3cm的长方形,
(14+2) ×2=32(cm)
14cm 2cm
Tce+xkt
kT+exct
2Tce+x2t k 2Te×xtc （）Tex×t 2
长+宽+长+宽=长方形的周长
宽+长+宽+长 =长方形的周长
长+长+宽+宽=长方形的周长
长× 2+宽×2=长方形的周长
长方形的周长是两个长加宽的和
长方形的周长=（长+宽）×2
1、长+宽+长+宽=长方形的周长 2、宽+长+宽+长 =长方形的周长 3、长+长+宽+宽=长方形的周长 4、长× 2+宽×2=长方形的周长
北师大版三年级上册数学《花边有多长》课件【三篇】
北师大版三年级上册数学《花边有多长》课件【三篇】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的北师大版三年级上册数学《花边有多长》课件，欢迎阅读与借鉴。
center>【篇一】《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元58页的内容，本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点是结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
教学难点是能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
为了体现新课标理念，并结合自己的课题研究，本节课努力构建“自主探究、合作交流”这样的学习模式，整个教学流程清晰自然，衔接连贯，其特点主要有。
1.创设鲜活的学习情境，让学生的学习联系生活今天上课的主题是“花边有多长”，从课题来看是很难确定具体的学习内容，所以开课时首先帮助学生把生活中的问题转化成数学中的问题，那就在课题“花边有多长”的下面直接揭示长方形的周长，着重培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2.注重先学后教让学生在自主探索长方形周长的多种算法基础上，再进行反馈交流，最后进行算法的优化，因为算法的优化是建立在学生自主练习以后去体会。
从学生已有的知识和经验出发，从现实生活出发，力求使课堂教学生活化、活动化、自主化，让每一个学生都参与体验学习的过程，学会学习的方法。
课堂最后还留出十多分钟的时间让学生自主思考、自主作业、自主学习。
3.注重目标的实现书上的练习只有两个小题，只是运用长方形的周长公式直接求出长方形图形的周长，这样的练习量是远远不够的，所以我就自己设计了一些练习，来保证学生练习的时间和练习的效率。
练习有梯度，第一组练习是基础题，运用公式直接解决问题，其它都是要联系生活实际解决问题的。
从学生的反馈来看，实现了预定的教学目标。
上完这节课后，我发现自己有两个地方做得不足。
【原创】花边有多长
应
用
起
一
点
应 用 二
小 结
终 点
通过这节课的学习，你 有什么收获？
花边有多长？ 花边的长=长方形的周长
比一比:哪种算法比较简便 ？
方法一 25+15+25+15=80（分米） 方法二 25×2+15×2=80（分米） 方法三 (25+15)×2=80 （分米）
靠一面墙用篱笆围成一个的 长5米，宽3米的长方形的花圃， 需要多少米篱笆？
乌龟和兔子在下面的跑道上赛跑，他们同时从 起点出发，并各自按路线跑到终点，结果兔子 获得第一，乌龟不服气地说“我的路线长“请 你评一评乌龟说的对吗？
起 点
终 点
作者自编代号：bshd3x521
目 录
15cm
情
境
2 7cm
探
究
巩
2 2m
固
应
44m
用
目 录
靠一面墙用篱笆围成一个的
应 用
长5米，宽3米的长方形的花圃， 一
需要多少米篱笆？
应
用
二
返 回
乌龟和兔子在下面的跑道上赛跑，他们同时从
起点出发，并各自按路线跑到终点，结果兔子 目 获得第一，乌龟不服气地说“我的路线长“请 录 你评一评乌龟说的对吗？
长：25分米
目 录 探 究
宽：15分米 方
法
比 一 比
返 回
目 录
方 法
宽：15分米 法
一
法
长：25分米
二
法 三
长 25分米
目 录
宽 15分米
探 究
返 回
25+15+25+15 =80（分米）
花边有多长教案
《花边有多长》教案我讲的这节课是三年级数学上册，长方形的周长计算课名字叫《花边有多长》教材分析：本节知识是在学生已经掌握了长方形的特征、周长的概念和周长的两种计算方法的基础上进行教学的。
教材首先选择生活中最常见的新年联欢会装饰黑板需要多少花边引入长方形周长的计算，接着让学生通过一系列的活动探索周长的计算方法，让学生亲历“做数学”的过程，加深学生对知识的理解。
为培养学生解决实际问题奠定了基础。
这样的设计：一方面是为了加深对长方形周长的认识，另一方面是强调长方形周长概念的建立和测量，重视长方形周长的探索。
同时，淡化纯周长的计算，符合学生接受心理，增加了数学的趣味性。
学情分析：学生在学习本课之前，已经认识了长方形和正方形的特征，学习了米、分米、厘米等长度单位，经历了用不同方式测量物体长度等学习活动，同时也了解了周长，经历了长方形周长的初步探索，已经具备了在探索过程中必要的计算能力。
因此可以判断他们已经可以尝试探索长方形周长计算方法了。
三维目标：1、知识与技能让学生探索并掌握长方形的周长的计算方法2、过程与方法通过观察、操作，认识长方形的周长，并采用多种方法计算长方形的周长。
3、情感态度与价值观结合具体情感，感知图形知识与实际生活的密切联系建立空间观念。
教学重点：掌握长方形的计算方法教学难点：理解长方形周长的计算算理，解决实际问题。
教具学具教具：幻灯片、黑板。
学具：长方形学具教学过程：一、复习。
师：同学们，我们已经学习过一些关于周长的知识。
（看课件）1、提问：什么叫周长。
板书：图形一周的长度就是图形的周长。
2、练习：计算下面图形的周长。
小结：三角形的周长就是三条边的总和。
正方形的周长就是四条边的总和。
3、认识长方形。
问：在长方形中的长边叫（长）短边叫（宽）。
二、新授、出示情景图（新年快到了，小红班里举办一场班级联欢会。
同学们来帮助她来装饰一下黑板行吗）师肯定同学门的想法，有同学提到要围一圈花边时，师同时引出如果把黑板四周围上花边，至少需要多长的花边呢我们想要知道需要多长的花边，就必须知道黑板的什么长度和什么长度（学生回答：黑板长和宽的长度。
最新《花边有多长》PPT课件教学讲义PPT
• 一言九鼎
•
战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势
十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原打算带
领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下
来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着
他一起前往楚国。
•
平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，谈
活动示例
漫画评析 这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任
的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，打 造诚信社会。
链接中考
【2016，湖北省黄冈市】语文实践活动。（6分） “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着
也要一起去。妻子朔：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市 上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小 孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父 母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是 和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。 读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。（3分）
活动示例 （二）评说诚信 据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸) 撞伤的 老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人) ，然后才救 助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要 求观点鲜明，说理透彻) (3分)
评价：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时 有发生，司机在 保护自己的前提下，依然心存善念，救助老 人， 是值得肯定的。（或：司机的行为不正 确，因为人要常存善念， 司机在救助他人之 前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为 先 ，急人之所急。）
《花边有多长》PPT课件
黑板长34分米,宽12分米, 花边至少长多少分米？
[伴你教数学]花边有多长doc
![[伴你教数学]花边有多长doc](https://img.taocdn.com/s3/m/69ebb412964bcf84b9d57bb5.png)
[伴你教数学]花边有多长〖教学目标〗1. 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。
2. 培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展学生的空间想像力。
3.能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。
〖教材分析〗“花边有多长”是在学生认识了长方形，了解长方形特点，学会了测量，了解了一些测量单位，并对周长已有了认识的基础上进行教学的。
旨在让学生计算花边有多长的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算，也是今后学习计算其他图形周长的基础。
〖学校及学生状况分析〗我校处于城乡结合的地带，全班56名学生，有三分之一来自农村，三分之二来自城市。
由于家庭背景的不同，学生在学习基础、自主学习、解决问题上存在一定的差异。
在两年多的学习中，学生已经具有一定合作交流的能力，对长方形、周长等知识有了一定的认识，教学中应该创造性地使用教材，使学生在有限的时间和空间内，主动探索，积极学习，在不同的认识水平下共同进步。
〖教学设计〗(一)创设情境，引导学生参与新课师：同学们，再过几天学校就要举行布置教室的展览活动，看一看我们的这块黑板该怎么装扮一下呢?生1：可以把黑板好好刷一遍。
生2：可以在黑板上画上美丽的图案。
生3：可以给黑板贴上花边。
师：同学们的主意都不错，如果我们要给黑板贴上花边，那要准备多长的花边呢?生：可以先量一量黑板的周长。
(让学生讨论如何量黑板的周长。
)(二)探究新知师：谁能说一说你打算怎么量?生1：可以用皮尺绕黑板一圈看看有多长。
生2：可以用米尺把黑板的四条边量出来，然后加起来就是周长。
生3：我考虑不用四条边都量，黑板是一个长方形，我们只要量出它的长和宽就可以知道它的周长了。
师：同学们真是聪明，那现在各组商量一下怎么量，派两名同学上讲台量一量，然后把黑板的周长计算出来。
(学生量的量，算的算，大多数学生都已算出结果。
)师：现在哪一组能汇报一下你们的计算方法和计算结果?生1：我们组量的黑板长是350厘米，宽是125厘米。
北师大版三年级上公开课数学《花边有多长》说课稿评课稿
北师大版三年级上公开课数学《花边有多长》说课稿评课稿一.说教材
我说课的内容是北师大小学数学三年级上册第五单元第47页花边有多长（长方形的周长）
这部分教材是在学生研究了长方形的特征的基础上进行学习的，学习这一内容将为今后长方形的面积，其它图形的周长以及立体图形长方形的学习打下良好的基础。
长方形的周长的内容较少，主要是求长方形的周长计算。
单一的教学肯定枯燥乏味。
我认为学习是连续性的，是一个整体部分，教材的编写是考虑学生接受能力将知识之间存在的不可分割的连续与整体，在平常的教学中应及时渗透相关的知识点，使学生在整体学习中获得更全面的发展，所以本节课我的课题定在长方形的周长和计算。
重点：放在学生操作和交流中去体会长方形周长的概念。
从而自然的获得求长方形周长计算方法，要引导好学生获得更深刻更准确的理解和体验，那么
难点：就是用什么方法和什么手段来让学生探索出图形周长的计算方法。
根据大纲的要求和教材的特点，结合本班学生的实际情况，本节课确定如下教学目标：
1.认知目标：理解长方形周长的概念，会计算长方形的周长，得出长方形周长的简便算法。
2.能力目标：在研究探索学习的过程中，提高自己动手能力，以及图形的想象能力。
3.情感目标：创设师生互动情景，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，
培养学生勇于探索创新的精神以乐于和作的意识，发展学生的个性。
二.说教法
根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主、直观演示法、设疑诱导法为辅。
三.说学法
根据学法的知道自主性和差异性原则，让学生在“观察。
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有两个长6cm,宽2cm的长方形,
拼成一个大的长方形,这个大的 4cm 长方形的周长是多少厘米？
6cm
有两个长6cm,宽2cm的长方形,
12cm 2cm
知识拓展：
已知个长方形的周长是120厘米， 它的长是40厘米，求这个长方形的宽 是多少厘米？
一块长方形花圃，长10米，宽6米，周 围有一条2米宽的小路环绕着，这条小 路外围长方形的周长是多少米？
2 6米 10米 2 2 + 10 + 2 =14（米） 6 + + =10（米）
长方形的周长=(长+宽） 2
6米 10米
一块长方形花圃，长10米，宽6米，周 围有一条2米宽的小路环绕着，这条小 路外围长方形的周长是多少米？
6米 10米
一块长方形花圃，长10米，宽6米，周 围有一条2米宽的小路环绕着，这条小 路外围长方形的周长是多少米？
6米 10米
一块长方形花圃，长10米，宽6米，周 围有一条2米宽的小路环绕着，这条小 路外围长方形的周长是多少米？
12分米
34分米
（34+12） 2=92（分米）
长方形的周长是两个长加宽的和
长方形的周长=(长+宽） 2
求长方形水池求周长
36m 20m
求下面长方形周长。
27cm 15cm
10cm 20cm
20cm
35cm
学校有一片草地,准备用篱笆把 它围起来,(如下图)已知草地长10 米,宽6米,共需要多少米长的篱笆？
3cx2 4hx2
1C+
2K+
34分米
12分米
34分米 12分米
34+12+34+12=92（分米） 长+宽+长+宽=长方形的周长
34
34
12
12
34 + 34+12 + 12=92（分米） 长+长+宽+宽=长×2=92（分米） 长× 2+宽×2=长方形的周长
6米
10米
学校靠墙边有一片草地,准备用 篱笆把它围起来,(如下图)已知草 地长10米,宽6米,共需要多少米长 的篱笆？
墙
6米
10米
口算下列长方形的周长
20cm 60cm
地砖的周长：
（20+10）×2 =30×2 =60（cm）
40dm 10cm 140dm 30dm
水池的周长
（40+30）×2 =70×2 =140（dm）
花边有多长
——长方形周长的计算
课前热身
1、长方形有几条边？它的边有什么特点？
2、用自己的话说一说什么叫做图形的周长？
12米
20米
20米
15米 8米
15米
10米
20+20+10=50（米）12+15+15+8=50（米）
领奖台长34分米,宽12分 米,把它围上花边，花边至 少长多少分米？
你能用什么方法 求出这个长方形的周长？