溶液的形成及溶解度(复习课共20页文档
中考化学总复习教案溶液的形成及溶解度
中考化学总复习教案——溶液的形成及溶解度教学目标：1. 掌握溶液的概念及特点；2. 理解溶液的形成过程；3. 掌握溶解度的概念及影响因素；4. 学会运用溶解度曲线解决实际问题。
教学内容：一、溶液的概念及特点1. 溶液的定义2. 溶液的特点3. 溶液与悬浊液、乳浊液的区别二、溶液的形成过程1. 溶质的溶解过程2. 溶液的配制方法3. 溶液的稀释与浓缩三、溶解度1. 溶解度的定义2. 溶解度的四要素3. 溶解度曲线的意义四、影响溶解度的因素1. 温度对溶解度的影响2. 压力对溶解度的影响3. 溶剂的性质对溶解度的影响五、溶解度在实际应用中的例子1. 饱和溶液与不饱和溶液的判断与应用2. 溶解度曲线在溶解度预测中的应用3. 溶液的沸腾与蒸馏教学方法：1. 采用讲授法，讲解溶液的概念、特点、形成过程、溶解度及其影响因素；2. 利用实验演示，让学生直观地了解溶液的形成及溶解度现象；3. 运用案例分析法，分析实际应用中的溶液问题；4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学评价：1. 课后作业：要求学生完成有关溶液的形成及溶解度的练习题，巩固所学知识；2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对溶液概念、特点、形成过程、溶解度及其影响因素的理解程度；教学资源：1. 教材：《化学》；2. 实验器材：烧杯、玻璃棒、温度计等；3. 课件：溶液的形成及溶解度相关图片、视频等；4. 练习题及答案。
教学步骤：一、溶液的概念及特点（45分钟）1. 讲解溶液的定义，引导学生理解溶液的本质特征；2. 分析溶液的特点，如均一性、稳定性等；3. 比较溶液与悬浊液、乳浊液的区别，加深学生对溶液概念的理解。
二、溶液的形成过程（45分钟）1. 介绍溶质的溶解过程，如溶解、扩散、平衡等；2. 演示溶液的配制方法，如溶解、稀释等；3. 讲解溶液的稀释与浓缩原理，让学生学会运用。
三、溶解度（45分钟）1. 讲解溶解度的定义，明确溶解度的四要素；2. 绘制溶解度曲线，让学生了解溶解度曲线的意义；3. 分析溶解度与溶液浓度的关系。
专题09-1 溶液的形成及溶解度
一、选择题1．【2014年山东省潍坊市】下列物质放入水中，能形成溶液的是A．面粉B．冰块C．花生油D．蔗糖2．【2014年重庆市】某初三年级的同学正在筹备毕业晚会，预定有以下饮料，其中不属于溶液的是（）A．啤酒B．酸奶C．矿泉水D．可口可乐3．【2014年上海市】加入足量水充分搅拌，能形成溶液的是A．泥沙B．蔗糖C．植物油D．大理石【答案】B4．【2014年山东省潍坊市】下列物质分别放入水中，溶液温度明显降低的是A．浓硫酸B．硝酸铵C．氧化钙D．氢氧化钠5．【2014年湖南省株洲市】溶液是自然界中常见的物质。
下列有关溶液的说法正确的是A．溶液的上层浓度小，下层浓度大B．溶液蒸干后，均能得到固体溶质C．溶液中只有一种溶质时，溶液为纯净物D．物质在溶解得到溶液的过程中，通常有放热或吸热的现象出现6．【2014年四川省雅安市】衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示：溶质碘溶剂水酒精汽油苯（有毒）溶解性微溶可溶易溶易溶由表中提供的信息判断，洗净衣服上的碘污渍的最佳选择是A．水B．酒精C．汽油D．苯7．【2014年山东省烟台市】下列关于溶液的叙述正确的是A．溶液一定是均一、稳定、无色、透明的液体B．溶液中各部分性质相同C．某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液D．硝酸铵固体溶于水形成溶液时仅发生扩散吸热的过程8．【2014年山东省烟台市】同学们做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质。
下列清洗方法错误的是A．内壁有CaCO3的试管用稀盐酸清洗B．内壁有碘的试管用酒精清洗C．内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗D．内壁有植物油的试管用洗洁精清洗【答案】C【解析】9．【2014年山东省威海市】甲乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如右图，下列说法中错误的是A．t1℃时，50g甲的饱和溶液中溶解了10g的甲B．将t2℃时的甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t3℃（溶剂的量不变），两种溶液中溶质的质量分数相等C．t2℃时，要使接近饱和的乙溶液达到饱和状态，可采用蒸发溶剂的方法D．甲物质的饱和溶液中含有少量乙，可采用降温结晶的方法分离提纯甲【答案】A10．【2014年江苏省盐城市】右图是a、b两种物质的溶解度曲线图。
中考化学总复习教案溶液的形成及溶解度
中考化学总复习教案——溶液的形成及溶解度一、教学目标：1. 让学生理解溶液的概念，掌握溶液的形成过程。
2. 使学生了解溶解度的概念，能够运用溶解度曲线分析溶液的组成。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 溶液的形成（1）概念：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
（2）种类：均一性溶液、非均一性溶液。
2. 溶解度（1）概念：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。
（2）溶解度曲线：表示在不同温度下，物质的溶解度变化情况。
3. 溶液的组成分析（1）利用溶解度曲线判断溶液的组成。
（2）运用饱和溶液与不饱和溶液的转化关系分析溶液的成分。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：溶液的形成过程，溶解度的概念及应用。
2. 教学难点：溶解度曲线的解读，溶液组成分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究溶液的形成及溶解度。
2. 利用实验、动画等多媒体教学资源，增强学生对知识点的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考溶液的概念。
2. 新课导入：讲解溶液的形成过程，介绍溶液的种类。
3. 知识讲解：讲解溶解度的概念，引导学生理解溶解度曲线的意义。
4. 案例分析：利用溶解度曲线分析实际问题，如判断溶液的组成。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课内容进行总结，引导学生思考溶液在日常生活中的应用。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对溶液的概念、种类以及形成过程的掌握程度。
2. 评价学生对溶解度的理解，能否运用溶解度曲线分析问题。
3. 评价学生在实际问题中运用化学知识解决问题的能力。
七、教学反馈：1. 课堂练习的完成情况，学生对溶液组成分析的准确性。
2. 学生对溶解度曲线解读的熟练程度。
3. 学生对课后作业的完成情况，以及对知识点的巩固程度。
溶液的浓度和溶解度
★★★★★第八章水溶液§8-1 溶液的浓度和溶解度一、溶液的浓度广义的浓度定义是溶液中的溶质相对于溶液或溶质的相对量。
它是一个强度量，不随溶液的取量而变。
在历史上由于不同的时间需要形成了名目众多的浓度表示法。
近年来，趋向于仅用一定体积的溶液中溶质的“物质的量”来表示浓度，即以mol（溶质）/L（溶液）为单位，称为“物质的量浓度”，并简称为“浓度”，可认为是浓度的狭义定义。
然而，在目前的实践工作中，我们仍不能避免不同浓度表示法之间的相互换算。
我们已经学过的表示法有：（1）“物质的量浓度”每升溶液中溶质的“物质的量”，单位mol/L，符号c，如c（H+），但是，若所论的浓度是溶液中各种化学平衡所达到动态平衡时的浓度，即“平衡浓度”，则用[ ]表示，如[H+]。
还应提到的是，物质的量浓度涉及溶液的体积，而溶液的体积是温度的函数，因此，温度改变将引起物质的量浓度数值上的改变。
在这种情况下，不得不用质量摩尔浓度——溶液中溶质的物质的量除以溶剂的质量，单位mol/kg。
物质的量浓度和质量摩尔浓度的互相换算必须得知溶液的浓度，对于稀溶液，要求不严格时，可以近似地用物质的量浓度代替质量摩尔浓度。
（2）质量分数：即溶质的质量对于溶液的质量的分数，符号w。
（3）摩尔分数：溶质B “物质的量”与溶液中溶质与溶剂总“物质的量”之比。
即n（B）/n（总），符号用x（B）或X B。
显然，溶液中各组分的摩尔分数之和等于1——ΣX（B）=1。
二、溶解度一定温度下溶质在一定量溶剂中形成饱和溶液时，被溶解的溶质的量称为该溶质的溶解度。
常指100g溶剂中所能溶解的物质量的最大克数。
温度对固体溶质的溶解度有明显的影响。
压力则几乎没有影响。
因此，讨论固体溶质的溶解度大必须标明温度。
绝大多数固体的溶解度随温度升高而增大，但个别也有减小的。
如：Ca（OH）2有时，溶液中固体溶质的量会超过它的溶解度，这种溶液称为过饱和溶液。
过饱和溶液一般是较高温度的饱和溶液冷却形成的。
鲁教版化学九年级《溶液》复习课件
【解析】本题考查用图像表示变化的能力，解答本题需明确 两点：(1)氢氧化钙溶解度与温度的关系；(2)生石灰放入溶 液后的变化情况。生石灰能与水反应生成氢氧化钙，溶剂质 量会减少，A错误；反应过程中放热使溶液的温度升高，致 使氢氧化钙的溶解度降低，B错误；因为饱和溶液中溶剂的 量减少，溶质的质量随之减少，温度升高溶解度降低，使得 溶质的质量也随之减少，温度恢复后，溶解度增大，溶质的 质量又会增大，但小于开始时的质量，C正确；温度不变， 溶解度不变，饱和溶液的溶质质量分数相等，D错误。 故选：C。
知识回顾
2.物质溶解时温度的变化 （1）物质溶解于水的过程中发生了两种变化：一是 溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程_吸__收__ 热量；二是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生 成水和分子（或水合离子），这一过程_放__出__热量。 （2）若吸热＜放热，溶液温度__升__高___；若吸热=放 热，溶液温度不变；若吸热＞放热，溶液温度 __降__低___。
例题解析
【解析】 （1）从标签中可以知道盐酸的体积为500mL，密度为 1.19g/cm3，可以据此求出盐酸的质量为： 1.19g/cm3×500mL=595g； （2）设需要这种浓盐酸的质量为x，根据稀释前后溶 质的质量不变可知： 148g×5%=x•37% 解得：x=20g；
例题解析
（3）根据题意可以知道氢氧化钠和盐酸恰好完全反应，所以盐 酸中溶质 的质量为：73g×5%=3.65g； 设氢氧化钠溶液中溶质的质量为x NaOH+HCl═NaCl+H2O 40 36.5
知识回顾
3.乳化现象： （1）含表面活性剂的物质可以使食用油等物质以 _细__小__的__液__滴___均匀分散在水中，形成不易分层、比较 稳定的混合物，这种现象叫做__乳__化__现__象___。 （2）乳化作用在生产生活中应用广泛，如利用 __洗__涤__剂____可以轻松去除衣物或餐具上的油污。
九年级化学下册 第九单元《溶液》 复习课件
固体溶解度的表示方法——溶解度曲线 横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度
注：曲线下
方的点表示不 饱和溶液，其 纵坐标表示 100g溶剂中 实际溶解的溶 质质量，与溶 解度无关。
趋势、交点、分离、溶液状态
《溶液》复习课2
《溶液》复习课
提示：溶液部分内容是承接《金属》与 《酸碱盐》两部分核心内容的重要部分， 弄懂溶液部分就抓住了化学九下的关键！
一、基本概念复习
溶液的形成：溶液、悬浊液、乳浊液、 乳化、溶解过程 、饱和与不饱和溶液、 溶解度、溶解度曲线、溶质的质量分数
• 一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
三、饱和溶液、不饱和溶液与 浓溶液、稀溶液之关系
对于不同溶质的溶液 来说，浓溶液不一定 是饱和溶液，稀溶液 不一定是不饱和溶液。 对于同一种溶质来说， 在一定温度下，饱和 溶液比不饱和溶液浓。
四、溶解度
溶解性是指一种物质溶解在另一种 物质里的能力，而溶解度是溶解性 的定量表示方法。
20℃时，根据各物质在水中溶解度的大 小，可将物质的溶解性分为下列四类：
杂质的质量，所以还要减去杂质 的质量
（4）小华另设计了一个实验方案，即用 6g生铁粉与20%的硫酸铜溶液反应来分 析生铁中铁的含量。请你画出加入硫酸 铜溶液质量与固体质量变化关系的曲线。
(80,6.8)
• 悬浊液:固体小颗粒悬浮于液体里形成的 混合物.
• 乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合 物.
巩固练习一
1、把少量下列物质分别放入水中，充分 搅拌，可以得到溶液的是（ BD ）
A.面粉 B.氯化钠 C.汽油 D.蔗糖
2021年春人教版九年级化学中考专题复习课件《溶 液》
温度/℃
10 20 30 40 50 60
溶解度/g
NaCl 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 KNO3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110
(1)根据上表数据分析 NaCl 与 KNO3 的溶解度相等的温度在 B (填字母)之间。
A. 10 ℃～20 ℃
D．冰块
2. 下列溶液中，溶剂不．是．水的是( A )
A. 碘酒
B. 酒精溶液
C. 生理盐水
D. 氢氧化钠溶液
3. 小军同学需要快速配制一杯可口的白糖溶液，下列措施 不．能．达到目的的是 (A )
A. 用冰水溶解 B. 用热水溶解 C. 把白糖碾成粉末后溶解 D. 溶解时用筷子搅拌
4. 下列关于溶液的说法，正确的是( D ) A. 长期放置后不会分层的液体一定是溶液 B. 硝酸铵溶于水时，溶液温度升高 C. 汽油去油污的原理是乳化 D. 与乳化相比，溶解能使物质混合得更均匀
第一部分 身边的化学物质
第4讲 溶 液
溶液的形成
1. 溶液 (1)概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 均一 、 稳定
的混合物。
(2)组成：①溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体或气体；
②溶剂：能溶解其他物质的物质，水是最常用的溶剂。
(3)特征：①均一性：溶液中任意一部分的组成、性质完全相同；
(4)结晶 ①概念：固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程。 ②结晶方法 a．溶解度受温度影响小的固体物质，一般用 蒸发结晶 的方法得到晶体，如 NaCl。 b．溶解度受温度影响较大的固体物质，一般用 降温结晶 的方法得到晶体，如 KNO3。
3．下列关于饱和溶液与不饱和溶液的说法正确的是( C ) A. 向 20 ℃时的蔗糖饱和溶液中加入食盐，食盐不再溶解 B. 饱和溶液一定比不饱和溶液浓度大 C. 析出晶体后的溶液一定是该温度下的饱和溶液 D. 不饱和溶液降温后一定变为饱和溶液
(人教版安徽省)中考化学总复习基础课件【专题十】溶液的形成及溶解度(44页)
考点聚焦
皖考探究
体验安徽
第10课时┃ 溶液的形成及溶解度
考点3
溶解度及溶解度曲线
1．固体物质的溶解度 (1)概念：在__________ 一定温度 下，某固态物质在______g 100 溶剂里达 饱和 状态时所溶解的________ 质量 ，叫作这种物质在这种溶 到________ 剂里的溶解度。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是物质在 水中的溶解度。 (2)影响因素 温度 。 ①内因：溶质和溶剂的性质；②外因：主要是________
考点聚焦 皖考探究 体验安徽
第10课时┃ 溶液的形成及溶解度
考点2
饱和溶液与不饱和溶液
1．概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶 ___________ 解某种溶质 ____________________ 的溶液，叫作这种溶质的饱和溶液； ________________________ 还能继续溶解某种溶质 的溶液，叫作这种溶质的不饱和 溶液。
溶剂 。 能溶解其他物质的物质叫________ 溶质和溶剂的判断： (1)固体、气体溶于液体时，______________ 固体、气体 是溶质，________ 液体 是溶剂。 溶剂 ，量少的 (2)两种液体互相溶解时，一般把量多的称为________ 溶质 称为______________ 。
程)的过程。
考点聚焦
皖考探究
体验安徽
第10课时┃ 溶液的形成及溶解度
(2)水合过程：指溶质的分子或离子与水分子作用形成水合
分子或水合离子(又称放热过程)的过程。
物质溶解时溶液温度的变化，就取决于这两个过程中热量的 相对大小。当吸热多于放热时，溶液温度降低，如 ____________ 溶于水；当吸热少于放热时，溶液温度升高， NH4NO3 如________________ NaOH、浓H2SO4 溶于水；当吸热等于放热时，溶液温度 NaCl 溶于水。 不变，如________
第九单元 溶液(复习课件)九年级化学下册(人教版)
A．碘酒溶液
B．生理盐水
C．过氧化氢溶液
D．葡萄糖注射液
典例精讲
【答案】A【解析】A、碘酒溶液中碘单质是溶质，酒精是溶剂， 故A符合题意；B、生理盐水中，氯化钠是溶质，水是溶剂，故B 不符合题意；C、过氧化氢溶液中，过氧化氢是溶质，水是溶剂， 故C不符合题意；D、葡萄糖注射液中，葡萄糖是溶质，水是溶剂， 故D不符合题意；故选A。
新课讲解
溶解度曲线应用2：溶质和溶剂质量的比较 1. t4℃时，分别用100g水配制A、B、C的饱
和溶液，需溶质质量大小为：A__>__B_>__C____； 2. t4℃时，分别用等质量的A、B、C配制成饱
和溶液，需溶剂质量大小为__C__>__B_>__A___； 3. t4℃时，等质量的A、B、C的饱和溶液，所
典例精讲
例2．（2022年湖南省衡阳市中考）下列关于溶液的说法正 确的是（ ） A．溶液是具有均一性、稳定性的混合物 B．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 C．打开汽水瓶盖后有气泡冒出，主要是因为温度升高，气体 溶解度减小 D．溶液都是无色透明的液体
典例精讲
【答案】A【解析】A、溶液是由溶质和溶剂混合而成的均一、稳 定的混合物，符合题意；B、饱和溶液不一定是浓溶液，是常温下， 氢氧化钙的饱和溶液是稀溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，如常 温下，硝酸钾的饱和溶液是浓溶液，不符合题意；C、打开汽水瓶 盖后有气泡冒出，主要是因为压强减小，气体的溶解度减小，不符 合题意；D、溶液是透明的，但是不一定是无色的，如硫酸铜溶液 是蓝色的，不符合题意。故选A。
典例精讲
【答案】D【解析】A.t1℃时，氯化钾的溶解度比硝酸钾大，则将等质量的氯化钾 和硝酸钾加入100g水中，氯化钾溶解的多，而图中乙烧杯中有固体剩余，说明是 硝酸钾，则甲烧杯中的溶质为氯化钾，该选项说法不正确；B.t2℃时，硝酸钾的溶 解度和氯化钾相等，则将温度升高到t2℃时，乙烧杯中也没有固体剩余，该选项说 法不正确；C.硝酸钾和氯化钾的溶解度均随温度升高而增大，且硝酸钾受温度影响 比较大，则若KNO3中混有少量KCl，应采用降温结晶的方法提纯KNO3，该选项说 法不正确；D.降温时，硝酸钾溶解度减少的比氯化钾大，则将等质量的硝酸钾和氯 化钾的饱和溶液由t3℃时降温至t2℃时，硝酸钾析出晶体比较多，该选项说法正确； 故选D。
人教版九年级下册化学精品课堂 第九单元 溶液 第9单元 溶液复习课(课件)
第九单元 溶液 复习课
明 确 考 点
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1.溶液的组成及特征 2.除污方法及原理 3.溶解时的吸热、放热现象 4.饱和溶液与不饱和溶液 5.溶解度及影响因素 6.固体物质溶解度曲线 7.溶液的稀释问题 8.溶液的配制
考点一、溶液的组成及特征
考点六、固体物质溶解度曲线
题型4.t℃，利用溶解度比较饱和溶液浓度大小
1.t4℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液的浓度大→小为：_A__>_B_>_C____。 2.t3℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液的浓度大→小为：_A__=_B_>_C____。 技巧四：相同温度时的饱和溶液，溶解度越_大__，浓度越大。
考点六、固体物质溶解度曲线
题型2.溶质和溶剂质量的比较 1. t4℃时，分别用100g水配制A、B、C的饱和
溶液，需溶质质量大小为：__A_>_B__>_C____； 2. t4℃时，分别用等质量的A、B、C配制成饱
和溶液，需溶剂质量大小为__C_>_B__>_A_____； 3. t4℃时，等质量的A、B、C的饱和溶液，所
考点四、饱和溶液与不饱和溶液
1.定义：在 一定温度下 ，向 一定量溶剂 里加入某种溶质，当溶质 _不__能__继__续__溶__解__时__所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶 解的溶液，叫做这种溶质的 不饱和 溶液。
2.饱和溶液与不饱和溶液的判断——“1看2加” （1）观察溶液底部是否有_未__溶__解__的__溶__质__。 （2）若溶液底部没有未溶解的溶质，可以向该溶液中加入少量 _同__种__溶__质__，若_溶__质__不__再__溶__解___，则该溶液是饱和溶液。
《溶液》复习课教学设计
《溶液》复习课教学设计【教学目标】1.观察溶液的形成时发生的现象，了解溶解时的吸热或放热现象，初步理解溶液导电的原因，知道常见溶液中溶质的微观存在形式。
2.利用溶解度曲线上点与曲线位置的关系，理解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化、结晶原理、溶解度等概念。
并能比较不同状态下溶液中溶质的质量分数的大小。
3.运用已有知识分析问题，设计实验，培养学生独立思考能力。
4.以溶解度曲线为抓手，辨析众多概念，体验多角度解决问题的方法。
【教学重点】点的移动与溶液转化的关系【教学难点】溶液微粒观、点的移动对溶液溶质质量分数的影响【教学方法】实验演示、问题引导探究【教学用具】电脑教学平台，实验药品（略），实验仪器（试管等）。
40119 12学生思考，提出判断方法：向里面继续加少量的氢氧化钠，如果能溶解就是不饱和溶液，如果不能溶解了，就是饱和溶液。
学生回顾表中“109”的含义，20°C 100g 水中溶解109g 氢氧化钠达到饱和，那么50g 水中溶解54.5g 氢氧化钠才达到饱和，所以配制的氢氧化钠溶液是不饱和溶液。
领悟溶解度表的优缺点，在学案上画出氢氧化钠溶解度曲线学生大胆猜想并说出理论依据 首先，确定温度是20°C，但肯定不在曲线上及曲线上方。
范围缩小到线段AB 上。
学生思考并回答：1.点在曲线上———溶液为饱和溶液。
2.点在曲线下方———溶液为不饱和溶液。
3.点在曲线上方———溶液为饱和溶液，且有未溶解的固体。
（二）点的移动与溶液转化关系追问：1.A点溶液怎么转化为饱和溶液？再引导：增加多少溶质呢？其他条件变不变？降低温度降到多少才变成饱和溶液？追问：2.A、B、C、D四点溶液中溶质的质量谁多谁少？追问：3.找出同学配制的氢氧化钠溶液在溶解度曲线图上的对应位置。
它怎么转化为饱和溶液？老师强调答题时思维要严谨，实事求是，不死记知识点：1.如A点溶液转化为B点饱和溶液时不能只说增加溶质，应是保持温学生做小老师，到讲台上演讲，其他同学评价。
初中化学溶液的形成和溶解度
溶液和溶解度溶解度的定义关于饱和溶液溶解度曲线及其计算溶解度的定义四要素溶解度的含义影响固体溶解度的因素饱和溶液的定义判断方法饱和溶液和不饱和溶液之间的转化浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液之间的关系溶解度曲线气体的溶解度★★★★★★★★★★★★★★★★★★溶液的组成溶解中的现象1．溶液、溶剂、溶质的含义和溶解现象。
2. 常见的溶剂有水、酒精、汽油。
3．了解溶液在生产、生活中的重要意义。
1. 物质的溶解伴随有热量的变化。
2. 溶液和浊液3. 乳化难度：★★★难度：★★难度：★难度：★★难度：★难度：★知识框架溶液的形成和溶解度板块一、溶液的组成1．什么是溶液？溶液是指一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物．均一性：溶液中任意部分组成和性质完全相同（如密度）．稳定性：外界条件不变时（温度、溶剂量、气体压强等），溶质不会从溶剂中分离出来．2．溶质和溶剂的判断若是固体或气体与液体相互溶解成为溶液，一般习惯将固体或气体看作溶质，液体看作为溶剂．若是由两种液体组成的溶液，一般习惯上把量多的看作为溶剂，量少的看作为溶质．【注意】（1）溶液不一定无色透明，如CuSO4为蓝色，FeSO4为浅绿色，Fe2(SO4)3溶液为黄色（2）溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂（3）物质在溶解时如果发生了化学变化，那么溶质是反应后分散在溶液中的生成物，如CaO溶于水的溶质是Ca(OH)2不是CaO．【总结】（1）溶液一定是混合物．因为它至少是由两种物质组成的．（2）溶液是均一的，也就是说溶液中各部分的性质完全相同．（3）溶液是稳定的，也就是说溶液不会随着时间的变化而发生分离．（假设温度不变，水分不蒸发）．（4）溶液一般是透明的，但透明不一定无色．例如硫酸铜溶液是蓝色的，硫酸亚铁溶液是浅绿色的．（5）溶液是由溶质和溶剂组成的．溶液的质量等于溶质质量和溶剂质量之和．但溶液体积不等于溶质体积和溶剂体积之和，这是由于分子间有间隔．（6）溶质可以是固体，也可以是液体或气体．当溶液中有水时，不论水的量是多少，习惯上把水看作溶剂，通常不指明溶剂的溶液，一般就是水溶液．比如医用消毒酒精是含酒精70~75%的溶液，它的溶质就是酒精，溶剂是水．板块二、溶解中的现象1．物质溶解伴随热量变化溶解过程中的热现象：溶解吸热：如NH4NO3溶解；溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解；溶解没有明显热现象（温度不变）：如NaCl．知识点一2．溶液和浊液项目溶液悬浊液乳浊液分散在水里的物质溶解性溶不溶不溶状态固、液、气固液分散在水里的粒子分子或离子许多分子的集合体许多分子的集合体现象透明且均一浑浊、不均一浑浊、不均一久置现象不变（稳定）沉淀分上、下两层（不稳定）举例糖水、盐水混浊的石灰水牛奶、原油相同点都是混合物3．乳化相溶的物质可以形成溶液，而不溶的可以形成浊液．在乳浊液中加入洗涤剂后，油虽然没有溶解在水中，但这时形成的乳浊液却能均匀稳定的存在而且不分层，这种现象叫乳化．乳化作用在生活中的应用：①洗涤：用乳化剂(洗涤剂)可以将衣服上、餐具上的油污洗掉．②农药的使用：将农药加入一定量的乳化剂后，在溶解到有机溶剂里，混合均匀后制成的透明液体叫乳油．③生活中的乳化剂：肥皂、洗洁精等．【例1】（★）溶液是一种（）A．化合物B．混合物C．纯净物D．无色透明液体【例2】（★★）下列说法中不正确的是（）①溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物．②同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓．③糖水是溶液，盐水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐，就不是溶液了．④在某种溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量随之增大．⑤一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后来喝的糖水要变稀些．⑥把饱和溶液温度升高时，若溶质质量不变，则溶液质量也不变．A．②④⑤⑥B．①③④⑤C．①②③④⑤D．①②③⑤⑥例题精讲【例3】 （★★★）向澄清石灰水中连续通入CO 2直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（ ）A ．溶液→乳浊液→溶液B ．溶液→悬浊液→乳浊液C ．悬浊液→乳浊液→溶液D ．溶液→悬浊液→溶液【例4】 （★★）在溶液中，溶质存在的形式为（ ）A ．小颗粒B ．小液滴C ．单个分子或离子D ．三种情况都有【例5】 （★★★）如图所示，打开止水夹，将液体A 滴入试管②中与固体B 接触．若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A 和固体B 的组合不可能．．．是A ．双氧水和二氧化锰B ．水和生石灰C ．水和氢氧化钠D ．水和硝酸铵板块一、溶解度的定义1．溶解度的定义：在一定温度下，某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量．2．四要素：① 条件：一定温度下．因为物质的溶解度会随温度的变化而变，故不指明温度时，溶解度没有意义． ② 标准：100g 溶剂中．这是概念中规定的标准，物质溶解量的多少与溶剂量的多少成正比，要比较物质溶解度的大小，必须要等量溶剂．此处100g 是单指溶剂质量，不能误认为是溶液质量．③ 状态：达到饱和时．只有在一定量溶剂中达到饱和时，溶质的量才是一个确定的值，否则溶解度就不是一个确定的量．④ 单位：克．因为溶解度实质上是溶质的质量．3．溶解度的含义：“20℃时NaCl 的溶液度为36g”的含义：知识点二在20℃时，100克水最多能溶解36克NaCl 或在20℃时，NaCl 在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克．4．影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类） ②温度大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO 3 少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl 极少数物质溶解度随温度升高而降低．如Ca(OH)2板块二、饱和溶液1．饱和溶液与不饱和溶液：我们把在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解该溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解该溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液．【注意】① 讲溶液饱和或不饱和，一定要指明温度和溶剂质量，否则会失去意义．② 讲饱和溶液或不饱和溶液一定要强调溶质．2．饱和溶液和不饱和溶液之间的转化【注意】① 溶质为Ca(OH)2和气体除外，它们的溶解度随温度升高而降低② 最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂3．浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液之间的关系① 饱和溶液不一定是浓溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液．② 不饱和溶液不一定是稀溶液，一些溶解度很大的物质，如不饱和的KNO 3溶液，很可能是浓溶液． ③ 在一定温度下，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓．不饱和溶液饱和溶液降温、蒸发溶剂、加溶质升温、加溶剂板块三、溶解度曲线及其计算1．溶解度曲线的表示的意义点：图中任意一点表求该物质在该温度下的溶解度 线：图中每条曲线表示该物质的溶解度随温度的变化趋势面：曲线上的面（包括曲线）表示一种饱和溶液，曲线下的面表示一种不饱和溶液2．气体的溶解度气体溶解度的定义：在压强为101kPa 和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积． 影响因素：①气体的性质；②温度（温度越高，气体溶解度越小）；③压强（压强越大，气体溶解度越大） 【思考】打开可乐瓶盖，会有大量气泡从瓶中冒出，喝完可乐后，常常会打嗝，这是什么原因？ 【解析】打开汽水瓶盖，瓶内压强会减小，原先溶解在水中的二氧化碳气体便会逸出，于是我们看到大量气泡从瓶中冒出；喝下汽水后，体内温度高于汽水温度，这样，温度升高了，二氧化碳的溶解度便会减小，于是二氧化碳气体从胃里逸出，造成打嗝现象．【例6】 （★）下列对“20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6 g ”的解释正确的是（ ）A ．20℃时，31.6 g 硝酸钾溶解在水中B ．20℃时，100 g 溶液中含31.6 g 硝酸钾C ．31.6 g 硝酸钾溶解在100 g 水中达到饱和状态D ．20℃时，31.6 g 硝酸钾溶解在100 g 水中恰好达到饱和状态【例7】 （★★）列有关溶液的认识中，错误的是（ ）A ．析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液B ．在溶液里进行的化学反应，通常比较快C ．同种溶质的饱和溶液，一定比它的不饱和溶液的浓度大D ．食物里的营养成份经消化变成溶液，容易被人体吸收【例8】 （★★）下列事实，能说明X 物质的溶液 (t ℃时)是饱和溶液的有（ ）①溶液中有大量的X 固体；②加入5克X 时，有部分X固体未溶解；例题精讲③加热蒸发掉一定量的水后再冷却到原温度时，会析出X晶体；④冷却时有X晶体析出。
化学：第九单元《溶液》复习课件(4)(人教版九年级下)
20℃时蔗糖在20℃时溶解度是203.9g，这句话
的含义是什么？
20℃时，100g水中最多可溶解203.9g蔗糖。 20℃时，溶解203.9g蔗糖最少需100g水。 20℃时，100g水中溶解203.9g蔗糖,溶液恰好饱 和
体系 气 +液 溶质 溶剂
气体 固体 无水 量少 非水物
液体 液体 量多 水
固+液
液 +液
有水
我会填
溶液 硫酸铜溶液 碘 酒 溶质（溶解前的状态） 硫酸铜（固体） 碘（固体） 硫酸（液体） HCl（气体） 固体 溶剂 （状态） 水 （液态）
酒精 （液态） 水 水 （液态） （液态）
硫酸溶液 盐酸
溶质和溶剂均可以为
一定温度时，100g 任意溶剂中，溶质质量与溶液 溶剂中最多溶解溶 质量之比 质的质量 某物质溶解 能力大小 一定温度 饱和状态 任一溶液中溶质含量的多少 不定温度 可饱和，也可不饱和
溶解度>溶质质量分数
四个注意点：
① 溶质的质量分数只表示溶质质量与溶液质量之比，并 不代表具体的溶液质量和溶质质量。 ②溶质的质量分数一般用百分数表示。
硝酸铵 硝酸钾
硝酸钠 a 氯化铵
.
.
点：曲线上的点均表 示某物质在该温度下 的溶解度。 曲线：表示同一种物 质在不同温度下的溶 解度或溶解度随温度 变化的情况 面：线上是过饱和区， 线下是不饱和去。 交点：曲线的交点表 示这两种物质在该温 度下的溶解度相同。
b
50 40 30 20 10
氯化钠
硼酸
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
《溶液的形成》说课稿
《溶液的形成》说课稿武汉市七里中学罗璇一、教材分析1.本课题在教材中的地位及作用第一课题是关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础。
这一课题包括溶液的形成，溶液、溶质、溶剂的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。
在前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的，学生接触到的很多试剂就是溶液，在后面酸、碱、盐的的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此在此之前帮助学生在生活经验和学习经验的基础上集中和系统地学习有关溶液的知识是很有必要的。
2.本课题内容分析本课题包括两个部分的内容。
第一部分通过学生的活动与探究，使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系，在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及其辩证关系。
最后通过实验简单介绍如花现象，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。
通过学生思考，自己设计实验方案并绘制简图，通过实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。
本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，使学生理解乳化现象有一定难度，故在教学中可用动画模拟展示，并注意与生活经验相联系，使学生体会化学在生活和生产中的作用。
3. 教学目标分析①知识与技能：1、了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；了解溶液的一般用途。
2、探究溶解的影响因素。
3、了解一些常见的乳浊液和乳化现象；4、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。
②过程与方法：培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生的自主学习能力。
进一步学习对比实验的方法；在探究实验中学习为提高效率合理分工；练习在实验目的的指导下分析实验现象。
③情感态度与价值观：激发探究兴趣，培养严谨求实的治学态度；培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。
感受生活中的化学，发展学习化学的兴趣；在小组讨论与探究实验中体会交流与合作在学习过程中的重要作用。
溶液的形成及溶解度复习课
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溶液的形成与溶解度教案
一对一个性化辅导讲义考点1 溶液的定义、特征、组成1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物，叫做溶液．2、特征：均一、稳定．3、组成：溶质：被溶解的物质叫溶质，可以是固体、液体或气体．溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂，可是固体、液体或气体．常见溶剂有水、酒精等．考点2 溶液的形成明确溶质在溶液中以“分子”或“离子”形式存在．考点3 乳浊液的乳化往水和植物油形成的乳浊液中加入洗涤剂，洗涤剂有乳化的功能它能使植物油分散成无数细小的的液滴，而不聚集成大的油滴，这些细小的液滴能随着水流走，从而达到洗净的目的．考点4 溶解时的吸热或放热现象溶解过程中发生了两种变化：一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量．有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高如：NaOH、浓H2SO4；有的溶质溶解时，扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度降低如：NH4NO3．考点5 饱和溶液和不饱和溶液、浓溶液和稀溶液1、定义：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫饱和溶液；还能继续溶解的溶液叫不饱和溶液．注意：①“饱和”、“不饱和”是相对的，随溶剂质量、溶质质量和温度的变化而变化．②某物质的饱和溶液只是不能继续溶解这种物质，但是还可以继续溶解其它物质．2、根据一定量的溶液中溶质含量的多少，把溶液分为浓溶液和稀溶液．溶液浓稀与溶液是否饱和无关，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液．3、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化：①增加溶剂②升高温度饱和溶液不饱和溶液①增加溶质②降低温度③蒸发溶剂考点6溶解度1、定义：溶解度表示在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的质量．2、概念中的四要素：①一定温度；②100克溶剂；③饱和状态；④质量．3、固体溶解度与溶解性的关系：溶解度是衡量物质溶解性大小的尺度，是溶解性的定量表示方法．大多数物质的溶解度随温度的升高而增大4、影响固体物质溶解度的因素：温度少数物质的溶解度随温度的升高而变化不大极少数物质的溶解度随温度升高而减小如：Ca(OH)2考点7溶解度曲线1、定义：用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，根据某物质在不同温度时的溶解度，可以画出该物质的溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线．2、溶解度曲线的意义：①溶解度受温度变化而变化的趋势；②溶解度曲线上的任一点表示物质在该温度下的溶解度；③交点：表示几种物质在交点所示温度下的溶解度相等．3、溶解度曲线的应用：①查阅某温度下指定物质的溶解度；②比较同一温度下，不同物质的溶解度的大小；③比较不同温度下，同种物质溶解度大小；④选择适宜方法（结晶法）分离混合物．考点8气体物质的溶解度1、定义：压强为101kPa和一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态的气体体积．2、影响因素：压强：随着压强的增大，气体溶解度增大温度：随着温度的升高，气体溶解度减小考点9混合物的分离适用范围固体与液体分离过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”混合物的分离适用于溶解度随温度变化影响较大的固体物质结晶蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化影响不大的固体物质例1．下列有关溶液的说法中，正确的是()A．溶液都是无色透明的B．溶液中的溶剂一定是水C．均一、稳定的液体都是溶液D．溶液都是由溶质和溶剂组成的变式1．关于溶液有如下说法：①溶质只能是固体；②溶剂一定是水；③一种溶液中只含一种溶质；④溶质一定是以离子的形式存在于溶剂中．其中错误的是()A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④变式2．下列物质中，不属于溶液的是()A．白醋B．液氮C．白酒D．苏打水变式3．推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是()A．无色透明B．上层溶液与下层溶液一样甜C．混合物D．水分、温度不变时，蔗糖与水不分离例2．如图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是()A．无变化B．A处升高，B处下降C．A、B两处都升高D．A处降低，B处升高变式1．小明设计了如图所示的装置进行趣味实验(锥形瓶和滴管中分别盛放不同物质)．使用该装置进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起，则锥形瓶中的物质和滴管中的液体物质可能为()①石灰石和稀盐酸②镁和稀盐酸③硝酸铵和水④氢氧化钠和水A．①②B．①②④C．③D．④变式2．如图所示装置气密性良好，要使注射器中的活塞向右移动，使用的液体M和固体N可能是()①稀盐酸和石灰石②稀硫酸和锌③水和氢氧化钠④水和硝酸铵A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④变式3．要使如图所示装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是()①硝酸铵和水②铁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④生石灰和水⑤石灰石和稀盐酸A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③⑤D．②④⑤例3．某溶液恒温蒸发掉部分溶剂后，无晶体析出，下列说法正确的是()A．原溶液可能是饱和溶液B．剩余的溶液一定是不饱和溶液C．剩余的溶液可能是饱和溶液D．剩余的溶液与原溶液的浓度可能相等4(1)一定为饱和溶液的是_____溶液，一定为不饱和溶液的是_____溶液，不能确定为饱和溶液的是_____溶液．(2)要把40℃时的NH4Cl不饱和溶液转化为饱和溶液，可采取的措施是____________．变式2．向一瓶接近饱和的氯化铵溶液中逐渐加入氯化铵晶体，下列图像符合溶液中溶质质量变化规律的是()变式3．A、B、C、D四个烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同的温度下，向四个小烧杯中分别加入200 g、150 g、100 g、50 g某溶质，充分溶解后，如图所示．请回答：(1)____(填序号，下同)中盛的可能是饱和溶液；____中盛的一定是不饱和溶液．(2)四个烧杯中溶液的浓度由小到大的顺序是__________．例4．甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列说法不正确的是()A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．甲和乙的溶解度都随温度的升高而增大C．t1℃时，甲和乙各30g分别加入90g水中，均能完全溶解D．t2℃时，在100g水中放入60g甲，形成饱和溶液变式1．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中正确的是()A．甲的溶解度比乙大B．t2℃时，甲、乙的两种溶液中溶质的质量分数相等C．t1℃时，将50 g水加入15 g甲物质中，可得到65 g溶液D．要使接近饱和的乙溶液转化为饱和溶液，可采用蒸发溶剂的方法变式2．如图为硝酸钾的溶解度曲线图，现有M状态下的硝酸钾溶液65g，若要将该溶液经过处理后，刚好得到该温度下的饱和溶液，下列处理方法正确的是()A．在t2℃时，将65g的溶液倒出32.5gB．将65g的溶液蒸发掉32.5g的水，再冷却到t2℃C．在t2℃时，向65g溶液中加入15g硝酸钾固体并充分溶解D．将65g溶液的温度从t2℃降低到t1℃变式3．甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．据图回答：(1)50℃时，乙物质的溶解度是______．(2)温度为t ℃时三种物质的溶解度由大到小顺序为乙>甲>丙，t 的取值范围是_____________． (3)20℃时要使饱和的丙物质溶液的浓度变小，可采取的措施有______． A ．降低温度 B ．升高温度 C ．恒温蒸发水 D ．加溶质丙(4)50℃时，将等质量甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃，结晶出溶质质量最大的是________．变式4．水和溶液在生命活动和生活中起着十分重要的作用．K 2CO 3和KNO 3在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如下： （1）图1中能表示KNO 3溶解度曲线的是______ （填“甲”或“乙”）；（2）溶解度曲线上M 点的含义是_________________________；（3）40℃时，向两个分别盛有相同质量的硝酸钾和碳酸钾的烧杯中，各加入100g 水，充分溶解后，恢复至40℃，其结果如图2所示．下列有关说法中，正确的是_____（填字母序号）． A ．烧杯②中溶液一定是不饱和溶液B ．若使烧杯①中固体全部溶解，溶液的浓度一定增大C ．将烧杯②中溶液降温至20℃时，溶液的浓度可能增大D ．若将烧杯①中的溶液变为不饱和溶液，溶液的浓度可能增大变式5．下表是KNO、NaCl 在不同温度下的溶解度(单位：g)．(1)以上两物质溶解度的变化受温度影响较小的是_____；30℃时，KNO 3的溶解度是______g ． (2)KNO 3溶液中含有少量NaCl 时，可通过________的方法提纯． (3)对(2)析出的晶体和剩余溶液描述正确的是____(填写编号)．Ⅰ．剩余溶液一定是KNO 3的饱和溶液Ⅱ．剩余溶液一定是NaCl 的不饱和溶液 Ⅲ．上述方法可以将两者完全分离Ⅳ．析出的晶体中只含有KNO 3(5)在一定温度下，将含69 g KNO 3、18 g NaCl 的混合物完全溶解在50 g 水中．改变温度使KNO 3析出，NaCl 不析出，则温度T(℃)的范围是______(硝酸钾和氯化钠溶解度互不影响)．1．以下说法正确的是A．溶液一定是均一、无色、稳定的B．均一、稳定的液体一定是溶液C．溶液的溶质一定是固体D．溶液一定是混合物2．某密闭容器内的KNO3饱和溶液的温度由80℃降温到20℃，下列说法正确的是A．溶质质量不变B．溶液仍饱和C．溶液质量不变D．变成不饱和溶液3．t℃时，有一杯接近饱和的硝酸钾溶液，下列做法一定不能使其变为饱和溶液的是A．恒温蒸发溶剂B．降低溶液的温度C．向溶液中加入硝酸钾D．向溶液中加入t℃时硝酸钾的饱和溶液4．甲物质的溶液可用作化肥、电镀液等．甲的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是A．甲的溶解度是102.5 gB．甲的溶解度随温度的升高而增大C．20 ℃时，100 g甲的饱和溶液中溶质质量为28.6 gD．将70 ℃甲的饱和溶液升高温度或降低温度，都有晶体析出5．在温度不变时，某物质的溶液m1经过如下变化：下列结论不正确的是A．m1溶液一定是不饱和溶液B．m2溶液不一定是饱和溶液C．m3溶液一定是饱和溶液D．将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体一定是2g6．闻名中外的青岛啤酒内溶有一定量的CO2气体，打开瓶盖时，你会发现啤酒会自动喷出来．喝了啤酒后又常常会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关．下列有关气体的溶解度说法正确是A．压强减小，气体溶解度增大B．压强减小，气体溶解度减小C．温度升高，气体溶解度增大D．温度降低，气体溶解度减小7．如图表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．35℃时，100g甲的溶液中含甲的质量60gC．降低温度可使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液D．10℃时甲、乙两种溶液所含溶质相等8．右图是甲、乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线，下列叙述错误的是A．t1℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等B．t2℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度C．甲中含有少量乙，可以用冷却热饱和溶液的方法提纯甲D．t2℃时，向60g甲固体中加入50g水，充分搅拌后能得到105g溶液9．20℃时，向100g未知浓度KCl溶液中加入5g KCl后，一定正确的是A．溶液质量变为105g B．溶质质量发生变化C．溶液浓度变大 D．溶剂质量不变10．20℃时，取四份一定质量的饱和硝酸钾溶液分别进行如下实验后，结论正确的是A．保持温度不变，减少10g溶剂后，溶液中溶质的质量分数增大B．保持温度不变，加入10g溶质后，溶液中溶质的质量分数增大C．保持温度不变，减少10g溶剂后，溶质的溶解度减小D．降低至10℃后，溶质的溶解度减小11．甲、乙两种固体的溶解度曲线如右下图．将①②两试管中的甲、乙饱和溶液（均有少量未溶解的固体）放进盛有热水的烧杯里．升高温度后，下列有关说法正确的是A．①②两溶液的质量一定相等B．①②两溶液均变为不饱和溶液C．①溶液质量增加，②溶液质量减少D．①溶液中溶质的质量分数一定大于②溶液12．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触．若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能．．．是A．双氧水和二氧化锰B．水和生石灰C．水和氢氧化钠D．水和硝酸铵13:(1)由表中数据可知，溶解度随温度变化较大的物质是____________．(2)20 ℃时100 g水最多只能溶解NaCl__g，氯化钠与氯化铵溶解度相等的温度在___℃之间．(3)向烧杯中加入100 g水和50.0 g氯化铵配成50 ℃的溶液，再冷却到20 ℃，烧杯中析出固体为____g．14．A、B两物质的溶解度曲线如图所示，请根据曲线回答下列问题：(1)t1℃时，A的饱和溶液中溶质与溶液质量比_________；(2)若B中含有少量A，应用___________法提纯B；(3)若将A的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，一定不会发生改变的是_____．A．溶解度B．溶剂质量C．溶质质量D．溶质质量分数15．甲、乙两种固体的溶解度曲线如右图所示．(1)℃时，甲和乙的溶解度相等；(2)40℃时，若将40g乙（不含结晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶液的溶质质量分数为，该溶液是溶液（填“饱和”或“不饱和”）；(3)40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液各100g降温至20℃，析出晶体（均不含结晶水）的质量关系是：m(甲)m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）．16．烧杯A中装有R物质的饱和溶液，进行某些操作后，实验结果如图所示．(1)以上四种溶液中，一定属于不饱和溶液的是____(填字母序号，下同)，溶质的质量分数最大的是____．(2)R和N两种物质的溶解度曲线如图所示，则R物质的溶解度曲线是____．(3)现有同时含R、N两种溶质的饱和溶液，若要从该溶液中提取纯净的R物质，具体的操作是____．A．蒸发溶剂，结晶，过滤，热水洗涤，干燥B．降低温度，结晶，过滤，冷水洗涤，干燥C．升高温度，结晶，过滤，热水洗涤，干燥17的溶解度数据，请回答下列问题．(1)从表中数据可以获得的信息是_____________________________（写一条）．(2)把80℃时NaOH的饱和溶液降温至20℃，可以看到的现象是________________；现有20℃时Ca(OH)2的饱和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此时溶液的溶质量分数乙_____甲（填＞、＜、＝）．(3)某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程，请回答：(Ⅰ)已知步骤②反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，加入过量Ca(OH)2的目的是_______________________．(Ⅱ)滤液B中的溶质是________、________（写化学式）；步骤③所包含的具体操作是加热浓缩、______________、过滤．18．思考题：某物质A的溶液100g，若温度不变蒸发掉10g水，析出5gA晶体（不含结晶水）；再蒸发掉10g水，然后过滤，得到溶液69g，则此温度下A的溶解度为多少？。
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
溶液的形成及溶解度(复习课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
45、自己的饭量自