小学二年级科学上册 第一单元 变幻的天气 2 天气的影响名师教学设计 大象版
二年级上册科学教案(含反思)-1.1 变幻的天气 大象版
2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。
老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。
【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。
【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。
在指导的基础上组织开展小组活动。
学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。
2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。
师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。
二年级科学上册《天气的影响》教案
二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。
2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作XXX的相关材料。
预要求：1.准备制作XXX的材料。
2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。
教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。
2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。
全班交流讨论。
3.小结：天气变化对我们的影响非常大。
今天我们来研究第2课《天气的影响》。
二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。
2.同桌交流讨论。
3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。
4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。
三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。
2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。
四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。
2.引导学生讨论天气对动植物的影响。
五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。
2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。
六、小结1.回顾本节课的内容。
2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。
教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。
无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。
恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。
大象版小学二年级科学上册1《变换的天气》教学设计
1 变换的天气◆教学目标1.认识并学会描述天气现象。
2.认识常见的天气符号并与天气现象匹配。
3.根据天气现象能准备日常所需物品，激发对天文现象的探索兴趣。
◆教学重难点【教学重点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
◆课前准备教师准备：各种不同天气现象的图片、天气符号卡片学生准备：各种不同天气现象的图片。
◆教学过程（一）引入活动【教师讲述】同学们，我们大家马上要迎来祖国母亲的节日——“国庆节”，相信国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划，所以我们可以事先了解旅游城市的天气情况，提前做些准备。
我们可以通过中国天气网、中央气象台、互联网等媒介对各地的天气进行查询。
【学生活动】观看天气预报节选，讨论交流听到的天气现象及其特点，并全班汇报。
【教师讲述】同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1.千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）2.一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）3.像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明。
）【教师讲述】我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《变幻的天气》。
（二）描述【教师讲述】描述不同天气现象的特点，请3-4名学生说说自己知道的天气现象的特点，注意引导说出不同天气现象的区别。
【教师小结】在区别不同天气现象的时候，主要就是根据阳光、云量等的不同特点来进行描述。
【教师活动】出示几幅不同天气现象的图片。
【学生活动】分小组活动，进行交流，说出图片显示的天气现象及理由。
【教师小结】不同的天气，阳光云量也会不同。
播放“认识天气”。
（三）猜天气【教师活动】出示天气图片，组织学生进行猜天气的游戏，活动规则：1.一个同学描述天气特点，另一个同学猜天气。
变幻的天气
1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.在教师指导下,初步感知用口头语言、符号、肢体语言对自然现象进行简单描述的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节：创ຫໍສະໝຸດ 情境师：国庆假期马上就要到了，爸爸妈妈准备带我们外出旅游,我们该准备些什么衣服呢？依据什么准备呢？
师指导学生中国天气网、中央气象台等媒介每天都会对各地天气进行预报。
第三环节：
根据天气情况准备出游物品
根据天气预报，准备出游物品。
出示出游地的天气预报。（小组讨论）
先自己独立思考，再进行小组讨论。
运用所学，根据天气计划出行前的准备工作。
总结拓展
总结：这节课我们认识了不同的天气现象及它们的不同特征，能够把天气现象与天气符号一一对应。
拓展：其它的天气现象，以及它们的特点，对农业和人生活的影响。
天气的变幻教学设计
学校
××××××小学
学科
科学
授课日期
2018.9
章节
上册第一单元
年级
二年级
设计者
×××
课题
天气的变幻
课时
第一课时
课型
新授课
一、教学目标确定的依据
教材分析：本节内容是大象版小学科学二年级上册第一单元第一课时《变幻的天气》，二年级上册第一个综合探究单元，是对学生“处理信息”能力进行落实和强化训练的第一个单元。单元目标是让孩子们知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；能够描述天气变化对动植物和人类生活的影响。在教师指导下，能用语言对自然现象进行简单描述。能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的现象表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
最新大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计第一单元变幻的天气第二课天气的影响一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《天气大转盘》教学设计第一单元变幻的天气第三课天气大转盘一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.使用工具对材料进行简单加工。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第三节《天气大转盘》，学生通过做一做、玩一玩、说一说等环节，会对常见的工具和器具进行简单操作与使用，并学习简单的加工方法，意识到人们的生活离不开各种工具。
同时借助自己制作的作品，在游戏中加深对天气变化对动植物和人类生活的影响的理解。
学生分析：二年级的学生在手工课和课余生活中都接触过剪纸、根据示意图折纸等活动，故对剪刀、图钉等基本工具以及示意图有一定的认识和使用能力，为本节课打下基础，但学生普遍缺乏对作品的设计与改进的意识，更少与科学学习相联系，需要教师引导学生对作品进行优化，并作为学习科学的工具。
大象版科学小学二年级上册1.1变幻的天气
bi
猜谜语
千条线万条线，掉进河里看不见。
雨
一个金球圆溜溜，夜里人人看不见， 除非下雨和刮风，天门天山家家到。
太阳
像花花园不种它，花儿刚开就落下，
雪
春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
描述天气 我们知道哪些天气现象，他们有什么不同？
晴天
阳光灿烂，晴空 万里，云量大。
阴天
云量多，不见 或少见阳光。
雨天
乌云密布，天空降水。
雪天
雪花纷飞，寒冷。
刮风
雾霾
认识天气符号：
阴
晴
雨
雪风
根据天气预报，我们来准备出游物品吧。
其他天气现象 龙卷风
其他天气现象 沙尘暴
其他天气现象
冰雹
霜
第一单元 变幻的天气 大象版二年级上册科学 教学PPT课件
3.5.其他天气现象
霜
3.5.其他天气现象
雾
3.5.其他天气现象
沙 尘 暴
1.旅游照片展
在假期时间，同学 们都去哪里游玩了？我 们开个旅游照片展吧。
同学们在游玩中都遇 到了哪些天气现象，我们 一起去看看吧。
2.班级讨论会
①照片中哪 些动植物和人的 活动与天气变化 有关？
2.班级讨论会
4.拓展活动—小小辩论赛
辩论主题 雨天是好天气吗？
1.设计制作天气大转盘
我知道一个很好玩的 游戏，可以帮助我们认识 天气现象和动植物以及人 类活动的关系。
这个游戏怎么玩，赶 紧告诉我们吧！
1.设计制作天气大转盘来自材料超市彩色纸、铅笔、安全剪 刀、尺子、图钉、两脚 钉、橡皮、橡皮泥……
安全提醒
使用剪刀、图钉和两脚 钉等尖锐工具时，不要 伤到自己或他人。
1.设计制作天气大转盘 1.剪三个大小不同的圆形纸片。
1.设计制作天气大转盘 2.把三个圆形纸片都折成六等份，并画出格子。
1.设计制作天气大转盘
3.在从小圆到大圆的每个格子里，分别写上不同 的天气、动植物和人的表现。
1.设计制作天气大转盘
4.用图钉和橡皮把三个圆穿起来，天气大转盘就做 好了。（使用子母扣代替图钉和橡皮会更安全。）
②你还知道 哪些天气变化对 动植物和人类的 影响？
雪
冰雹
暴 雨
阴
扬沙
大风
雾
3.谚语中的天气
燕 子 低 飞 ， 天 将 雨 。
3.谚语中的天气
一 场 秋 雨 ， 一 场 寒 。
3.谚语中的天气 朝霞不出门，晚霞行千里。
3.谚语中的天气
来冬 年天 枕麦 着盖 馒三 头层 睡被 。，
大象版小学科学二年级上册第一单元《变幻的天气》教材解读
第一单元变幻的天气本单元是二年级上册第一个综合探究单元，是对学生“处理信息”能力进行落实和强化训练的第一个单元。
本单元设计了《变幻的天气》《天气的影响》《天气大转盘》三个主题活动，使学生知道阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，能了解、描述出天气变化对动植物和人类生活的影响。
在学习过程中指导学生能用语言对自然现象进行简单描述，初步检验处理信息的能力培养。
二年级学生对天气的生活体验较为丰富，但学生对天气有意识的关注度不够，概念的建立还比较模糊，往往容易混淆天气、气候、季节等概念。
对于二年级学生来说，思维逻辑比较单一，不适合一次提出太多类似概念，容易造成混淆，加深理解难度。
本单元只要求学生能用语言等方式描述出主要天气现象即可，这里说的语言，可以是口头语言、也可以是文字、符号、肢体语言等，对于刚刚接触处理信息的学生，可以让他们感知体验多种信息处理方法。
因此第一课《变幻的天气》利用我国幅员辽阔的优势，以国庆出游导入，引导学生关注不同的天气状态，在教师的指导下学生学会用口头语言描述天气现象后，通过你说我猜的“猜天气”游戏，让学生体验用口头语言和肢体语言描述天气。
连接天气符号这一活动，让学生了解到还可以用符号描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
对于二年级学生来说，学习的句型还不太多，有的学生甚至还不习惯完整、规范地表达，语言的流利程度仍有待培养。
因此，口头语言的描述可以说是本单元处理信息能力培养的一个重点，要在教师指导下用科学词汇、科学逻辑对自然现象加以描述。
《天气的影响》一课就是更多地指导学生学会用口头语言描述的方法。
随着社会的发展，孩子与自然的接触越来越少，尤其是生活在城市的孩子，在天气变化对动植物和人类生活的影响这一层面，平时关注得少，大概只想到天冷加衣服、下雨打伞等，至于对动植物的影响往往缺乏生活体验。
因此《天气的影响》一课以交流、观察旅游照片引入，唤醒、补充学生的生活体验，引发学生讨论天气对动植物和人类的影响。
大象版科学二年级上册2、《天气的影响》教学ppt课件
1
一、观察
观察旅游照 片中各有什么天
气现象？
2
3
4
5
6
7
二、七嘴八舌说一说
动植物和人的活动与天气变化 有那些关联？
8
二、七嘴八舌说一说
天气的变化 对动植物和人类 有哪些影响？
9
狂风吹倒大树
10
大雾飞机停飞
11
12
天气谚语
一场春雨一场暖，一场秋 雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下 雨到天明。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
泥鳅静
出门带雨衣
乌门带雨伞
16
拓展活动 小小辩论赛
17
再见
18
13
谚语 燕子低飞蛇过道，大雨 就要来到 蜘蛛网倒挂，大雨就要 下。
14
天气与疾病的关系
天气的变化引起疾病的加重， 一次寒潮的到来，感冒病人 就会大量增加。 全球不断高温的情况下，中 暑成为一种更具威胁性的疾病。
15
天气的影响 (“连连看”活动时间)
蚂蚁搬家
将有雨下
蜻蜓飞得低 青蛙叫
大雨到 天气晴
大象版小学二年级上册科学 第一单元 变幻的天气 2 天气的影响 配套教案
2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。
老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。
【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。
【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。
在指导的基础上组织开展小组活动。
学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。
2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。
师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。
二年级科学上册第一单元变幻的天气2天气的影响教学设计大象版
第二课天气的影响
一、目标指定的依据
课标要求：
1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：
二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：
1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：
在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：
在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。
天气的影响-大象2017版二年级科学上册教案
天气的影响-大象2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解不同季节的天气特点2.了解天气对自然生命和人类生产生活的影响3.能够通过观察和记录天气情况，预测一天后的天气变化二、教学重点1.了解季节天气特点2.掌握天气对自然生命和人类生产生活的影响3.能够通过观察和记录天气情况，预测一天后的天气变化三、教学难点1.预测天气变化2.天气对自然生命和人类生产生活的影响四、教学过程1.导入新知识1.老师问同学们今天外面的天气如何？2.请同学们回忆四季的天气特点。
2.讲解新知识1.老师介绍，春天是温暖而多雨的季节，夏天是炎热而多雨的季节，秋天是凉爽而多风的季节，冬天是寒冷而多雨（雪）的季节。
2.请同学们回忆夏天和冬天时，天气对自然界和人类的生产生活有哪些影响？3.天气对自然生命和人类生产生活的影响：夏天，温度高，水分蒸发快，植物需要大量的水分生长；人们要注意防暑降温，切勿长时间在烈日下曝晒。
冬天，气温低，冰雪交加，人们要注意保暖防寒，保证人的身体健康。
而且大雪天气可能会给路上的行车带来困难，影响人们的出行。
4.介绍如何通过观察和记录天气情况，预测一天后的天气变化。
3.达成目标1.请同学们观察今天的天气并记录下来，包括天气状况、云朵形状和运动方向、风的方向、温度等信息。
2.请同学们通过观察记录，预测明天的天气变化，并记录下来。
4.巩固练习1.请同学们根据记录的天气信息，编写一篇短文描述今天的天气状况。
2.请同学们根据预测的天气变化，编写一篇短文描述明天的天气状况。
5.总结反思1.请同学们回顾课堂内容，自我评价今天是否掌握了本节科学知识？2.请同学们回答：了解天气情况的重要性？如何预测天气情况？五、教学评价1.教师根据观察同学的记录、短文和预测，进行教学评价。
2.随时关注同学的学习状态，检查学习效果。
六、教学方法1.情景教学法2.讨论教学法3.观察教学法4.作业法七、教学资源1.黑板2.粉笔八、教学思路1.重视情景特点，让学生通过观察和记录天气情况，深入了解到天气变化对人类生活的影响。
天气的影响-大象2017版二年级科学上册教案
天气的影响-大象2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解常见的天气类型和其对生活的影响；2.能够简单描述不同天气类型的特征；3.能够运用所学内容，理解和描述身边的天气现象。
二、教学重点1.天气类型的认识；2.天气对生活的影响。
三、教学难点理解和描述天气对生活的影响。
四、教学过程1. 课前导入老师可以展示一些天气现象图片，让学生猜测天气类型，并与学生一起讨论不同天气类型的特征。
2. 学习新知1.展示不同天气类型的图片，并介绍每种天气类型的特征和对生活的影响。
例如：•晴天：阳光明媚，适合户外活动，但要注意防晒；•多云：阴沉的天气，不是很适合户外活动，但也不会很热；•阴天：天空灰暗，让人感到有些忧郁，但不会很热，很适合阅读、体育运动等活动；•雨天：天空下着雨，让人感到湿度较大，不适合户外活动，但很适合看雨景、听雨声；•雪天：天空下着雪，很冷，适合滑雪、打雪仗。
2.让学生讨论天气对人们的生活有哪些影响，并让学生展示自己的思考结果。
3. 启发思考1.学生可组成小组，分享自己喜欢在哪种天气下做什么活动，并解释原因。
2.学生结合所在地的特征和季节，描述自己目前身处的天气类型以及对自己生活的影响。
4. 课堂练习1.学生根据所给情景描述天气类型和对生活的影响。
例如：今天妈妈要和我去公园玩耍，可是天气不太好，天空灰暗，看上去即将下雨，这种天气对我们的玩耍有哪些影响？2.学生自主编写一段小故事，描述某个天气类型下的情景，以及人们对于这个天气的态度和应对方法。
5. 课堂总结老师和学生一起进行总结，回顾今天的学习内容，提问并解答学生的疑问。
五、课后作业1.请学生根据所在地的实际情况，描述不同季节的天气类型及其特征。
2.请学生自主观察天气变化，记录两个星期内的不同天气类型，通过简单表格的方式分析不同季节的天气情况。
六、教学反思通过本次课程，让学生在情境化、实践化的学习中感知到天气对生活的巨大影响，增强了学生的环境意识，使学生能够更好地把握身边奇妙的天气变化。
大象版小学二年级科学上册2《天气的影响》(课件)
2 天气的影响
一、旅游照片展
这些旅游照片中各有什么天气现象？
二、描述
照片中哪些处传播。
下雨天……
三、事实证据
天气变化对动植物和人类的影响：
天气变化会对动植物和人类生活产生各种各样的影响。
三、描述天气
请插入视频“天气与动物、生活”。
四、谚语中的天气
燕子低飞，天将雨。
一场秋雨，一场寒。
朝霞不出门，晚霞行千里。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
五、小小辩论赛
辩论主题：雨天是好天气吗？
雨天是好天气，庄稼生长需 要雨水。
雨天不是好天气，下雨上学很麻烦。
再见
2024年大象版二年级科学上册 1.2天气的影响(课件)
雨天会给人们的 出行带来不便。
探索发现
因为下雨了，土壤里空气减少， 所以蚯蚓爬出泥土透透气。
因为……（天气）， 所以……（动物的活动）
雨天会改变动物的生活环境吗？
探索发现
探索发现
因为下雨了，土壤里空气减少， 所以蚯蚓爬出泥土透透气。
雨天会改变动物的生活环境。
天气变化会对动物的带来了不便。
探索发现
相同的天气，对不同人的影响也不同。
探想索一发想现
因为起风了， 所以蒲公英的种子随风飘散。
天气变化会对植物生长产生影响。
探索发现 谚语中的天气 燕 子 低 飞 ， 天 将 雨 。 一 场 秋 雨，一 场 寒。
探索发现 谚语中的天气
雪
朝霞不出门， 晚霞行千里。
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
探索发现
探索发现
探索发现 小小辩论赛
整理小结
1.天气变化对动、植物和人类生活有影响。 2.天气的影响是要一分为二地辩证来看待。 3.我们有很多与天气相关的谚语。
让科学流行起来
二年级上册 第一单元 《变幻的天气》
2.天气的影响
大象版秋季
情境导入
闪 电
这些旅游照片中各有什么天气现象？
阴
下
天
雪
风
下
晴
雨
天
情境导入
说一说：照片中的动植物 和人的活动在不同的天气 现象中有什么不同？
探索发现 天气变化对动植物和人类有哪些影响？
因为……（天气）， 所以……（人或动植物的活动）
探索发现
2024年大象版二年级科学上册 1.1变幻的天气(课件)
整理小结
常见的天气现象有：阴、晴、雨、雪、风； 我们可以根据阳光、云量等自然现象进行 区别、描述他们；除了这些常见的天气现 象外，自然界中还存在有其他的天气现象。
让科学流行起来
二年级上册 第一单元 《变幻的天气》
1.变幻的天气
大象版秋季
情境导入
探索发现
说一说，你从天 气预报中听到了哪些 天气现象，他们有哪 些特点？
探索发现 生活中还有哪些天气现象，它们有什么不同？
晴天
阳光灿烂，晴空 万里，云量小。
阴天
云量多，不见 或少见阳光。
探索发现
雨天
乌云密布，天空降水。
雪天
雪花纷飞，寒冷。
探索发现
刮风
雾霾
探想索一发想现 游戏：ຫໍສະໝຸດ 天气1.天空中的云量非常多。 2.小树摇摇晃晃。 3.天空万里无云。 4.雨水打湿了树叶。
阴天 刮风 晴天 雨天
探索发现 天气符号
探想索一发想现 游戏：天气符号对对碰
阴
晴
雨
雪
风
探索发现 其它天气现象
冰雹
霜
探索发现 准备出游物品
根据查到的旅游城市的天气预报， 需要准备哪些物品？
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第二课天气的影响
一、目标指定的依据
课标要求：
1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：
二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：
1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：
在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：
在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。