介宾结构残缺病句
八大常见病句类型
八大常见病句类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
八大常见病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的八大常见病句类型。
欢迎阅读八大常见病句类型１一成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
例如：⒈缺主语① 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，他得到了……”) ② 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
) ⒉缺谓语① 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
(或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”) ② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(在“参与”前加上“承担”) ⒊缺宾语① 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”)二句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：⒈主谓搭配不当① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
( “月光”不会发出声响。
) ② 我国钢铁的生产，过去不能自给。
(不能自给是“钢铁”而不是“生产”。
) ⒉动宾搭配不当① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人，不能是“生活”。
) ② 纪念“三八”节的到来，大家认真准备节目。
(“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。
)⒊修饰语和中心语搭配不当① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
)三语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
高中语文六种常见病句类型及修改方法
高中语文六种常见病句类型及修改方法第一篇：高中语文六种常见病句类型及修改方法高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
修改病句介词错误
介词错误一、滥用介词，主语残缺例1：从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
（1995年高考上海卷）分析：第一个分句是介宾短语，第二个分句“证明”没有主语。
应把“从”和“中”删去，这样“上述有目共睹的事实”做句子的主语。
例2：观摩了这交关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
（2004年高考全国卷四）分析：“对我们这些‘村官’的法律水平”是介宾短语，只能做状语、补语等修饰成份，这样免句子就没有了主语。
应把“对”删去，“法律水平”做句子的主语。
点拔：①介宾短语在句子中只能充当修饰成份，不能做主语。
所以如果第一个分句是介宾短语，一定要注意看第二个分句有没有主语。
②第一个分句是以表示感知的词打头，第二个分句以“使”“对”等介词打头也会出现主语残缺现象。
二、主客倒置，不合逻辑例1：这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。
分析：应该是人对行为不能容忍，人是施动者，行为是受动者。
例2：在那个时候，报纸与我接触的机会还是很少的。
分析：应改为“我与报纸接触的机会”。
点拔：句子中有“对”“对于”“与”“和”这类介词，分析句意。
辨明谁是施动者谁是受动者。
三、误用介词，句意不明例1：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（1997年高考全国卷）分析：“在……中”常用来表示时间或空间，不表示来源或由来。
应改为“从……中”例2：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都有作了详细报道。
分析：“关于”表示关联、涉及的事物。
这里是指出对象，所以应用“对于”点拔：有些介词的用法非常相近，容易混淆，平时要注意积累区别。
例如“对”和“对于”“对于”和“关于”“给”和“让”“由”和“由于”“在……中”和“从……中”等等。
四、介词结构不完整例1：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立和增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
例谈“成分残缺或赘余”病句的辨析与修改
例谈“成分残缺或赘余”病句的辨析与修改一、成分残缺所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余的问题，使语意表述不清楚或者啰唆。
常见的成分残缺或赘余主要有以下几种情况：1.主语残缺(1)滥用介宾短语或连词而缺主语。
如：随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。
【解析】滥用介词造成主语残缺，应删去“随着”，将“形成的”改为“形成了”。
例1、1月8日中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。
随着大会的召开，在全国上下引起了热烈的反响。
【解析】滥用介词导致主语残缺，可删掉“随着”。
(2)暗中更换主语造成主语残缺。
如：一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
【解析】不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语，应在“具有”前加上“这颗珍珠”。
(3)定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
如：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。
”【解析】缺少主语，应在“一腔热血”后加“的人”。
例2、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事如雨后春笋般涌现出来。
【解析】主语“全校师生”后面无谓语承接，后面换成另外一个话题、另外一个主语了。
2.谓语残缺(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
如：一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。
【解析】应在“李师傅”的后面加上“走”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
如：他主动参与社会灾难性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。
【解析】句中的动词“参与”并不是支配宾语“责任”的，句中缺少一个与“责任”呼应的谓语中心词。
应在“主动”后加上“承担”。
例3、具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
高考语文病句成分残缺或赘余
• 11. 最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉 素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降 幅是调整前规定价格的21%。（2011浙江卷） • 【解析】缺少宾语中心，“药品”后加“价 格”。 • 12．《深化普通高中课程改革方案》要求推进 普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提 供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。 （2012浙江卷） • 【解析】缺少宾语中心，应在句末加“需要”。
例题引路
成分的赘余
6、刘小阳同志被当选为我县副县长。
有些词本身就含有被动义，“被”字多余
7.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天 里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周 二、周三的伙食费都提前预支了。（07山 东卷）
“预支”已经“提前”的意思
备考提示：
在结构复杂的句子中，当主语、宾语 带有较长的修饰限制成分时，谨防“中心 词缺少症”。
• 5.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致， 拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委 婉动人的故事。（2012湖北卷） • 【解析】缺少谓语中心，改为“很少有人会有像 以前那样的闲情逸致”。 • 6．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民 俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重 新编排、组合和润色，进行的再创作。（2002全 国卷） • 【解析】缺少谓语中心，这是偏正短语，不是句 子。原句“将„„”分明是设想“怎么样”，属 于行为；后面“„„的再创作”说的是“是什 么”，属于结果。“本栏目”后加“是”句子就 完整、通顺了，即“本栏目是„„的再创作”。
1、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促 使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭 问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。 （四 川2007）
介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家 庭问题的警觉性”；杂糅，去掉“为了”。
(完整版)高考语病辨析：介词短语中的成分残缺和多余
【语文】2013高考语病辨析：介词短语中的成分残缺和多余例谈介词短语中的成分残缺和多余介词短语一般是由一个介词加上一个名词性词语构成的,它可以是简单的组合，也可以是复杂的组合,其中一些构成成分不可或缺，也不可多余，否则就会影响整个句子的间架结构和句义表达。
例如：（1）当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问题。
（《广东政法报》2000年9月16日) 例（1）句首状语“当……时”是由介词“当”与名词性偏正短语“……时（候)”构成的介词短语，但“时”前的定语“记者就……成立”，结构混乱，表意不清。
原因之一在于其中的介词“就”所带的宾语不完整，应在“左超英……成立”之后加上“的问题”，使之成为完整的宾语，然后再在它后面加上动词“采访"。
这样，让“就……的问题"修饰“采访”，让“记者就……的问题采访”，做“时”的定语，充当句首状语的介词短语“当记者就……的问题采访时”就可以立住了。
这个介词短语比较复杂，一方面是比较长，一方面是大的介词短语里又套了小的介词短语.对这种情况,我们要格外注意,要注意其中每一个层次的结构的完整性，避免造成成分残缺。
（2）犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过。
（《公安语用学》，中国人民公安大学出版社2002年）例（2）简缩一下就是“犯罪嫌疑人与刘某同居"，其中的“与”是连词。
但是联合成分“他儿子同龄的刘某”语义上说不通，应该在前面加上介词“和”，使句子变为“犯罪嫌疑人与和他儿子同龄的刘某曾经同居过”。
这个句子的问题在于少了一个介词，使“他儿子"无所依附.（3）杰梅茵·格里尔对于中国读者可能有些陌生,但在西方的知识女性中却是大名鼎鼎，尤其在澳大利亚，几乎家喻户晓，妇孺皆知。
（《作家文摘》2002年12月24日)例（3)第一分句主客体倒置，谁对谁的关系没有搞清楚。
公考行测指导：病句分析之成分残缺或赘余
句⼦⼀般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺⼀般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
句⼦成分赘余，指句⼦中出现了表达相同意思，起相同作⽤的成分或不必要的成分。
⼀、成分残缺孙红林指出成分残缺主要有以下⼏种：1、主语残缺2、谓语残缺3、宾语残缺4、关联词残缺主语残缺（1）滥⽤介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、由于、为了）例1、经过学习，使我提⾼了⽂化⽔平。
运⽤：全句的谓语是动词“使”，⽽“经过学习”是⼀个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。
改动的⽅法有两种：⼀是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；⼀是将“使”去掉，让“我”做主语，“提⾼”做谓语例2、由于她这样好的成绩，得到了⽼师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）（2）定语过长，丢掉了中⼼词，造成主语残缺。
例1、在社会主义市场经济体制建⽴的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
分析：在“兴趣”的后⾯加“的情况”例2、教育部实施的学历证书电⼦注册即将推⾏，这将会给假⽂凭致命⼀击，使假⽂凭⽆藏⾝之地，最终退出历史舞台。
分析：在“注册”的后⾯加“制度”缺少谓语例1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会⽣活的责任。
（化解前加“承担”）例2、“哥伦⽐亚”号机毁⼈亡令⼈痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国⼈认为应该继续航天飞机计划。
（继续后加“进⾏”）缺少宾语例1：他们胸怀祖国，放眼世界，⼤⼒发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（发扬后⾯却宾语，应在“敢搏后加“精神”）例2：这个节⽬表达了同学们要以实际⾏动向雷锋同志学习。
以优异的成绩向党汇报。
（“表达”后缺少⼀个宾语，应在其后加上“的决⼼”）关联词残缺例1、新加坡的⽵节⾍不仅体⾊⼏乎和⽵⼦⼀样，体形在安静时完全像⼀根树枝。
（体形前加“⽽且”）例2、这次学术会，收获很⼤，时间并不长。
病句类型
七、表意不明
1．歧义现象
两个学校的领导到教育局开安全工作会议。
病因：“两个”修饰限定“学校”还是“学校的领导”， 出现歧义。 修改：根据实际情况，或为“两所学校的领导”，或 为“学校的两个领导”。
2．指代不明
刘明和张军久别重逢，异常亲切，他马上给他点了一支香 烟。 病因：两个“他”指代对象无法确定。
4．定、状、补与中心词搭配不当
①中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造 了有利的条件。 ②只有合理地发现和解决矛盾，才能调动群众的积极性。 ③我们要把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 病因：①句定语与中心词不搭配。 ②句状语“合理”只能与“解决”搭配，不能与“发现” 搭配。 ③句补语与中心词不搭配，不能说“打扫的整整齐齐”。 修改：①句将“基础知识”改为“知识基础”。 ②改为“及时地发现并合理地解决”。 ③改为“打扫得干干净净，收拾得整整齐齐”。
③长虹跃居中国背投市场占有率第一，除了与其背投彩电 技术成熟，画面效果清晰完美，能满足众多消费者的视觉 要求，其完善的服务机制也是获得成功的重要原因。
病因：“与……要求”这一介词结构后少谓语成分“有关外”， 以致无法构成完整的条件复句。
3．宾语残缺
①全面建设小康社会是十六大报告中提出的目标，达到这 标将是一如既往地扩大开放和加快改革。 病因 及 修改 ： “是 ” 后面 少 宾语 中 心词 “ 的行 为 ”。 /“扩大”后少宾语“范围”或“规模”；“加快”后少 宾语“步伐”。 ②在几年前亚洲金融危机肆虐之时，我国政府以一个负 责任的大国态度，保持了人民币汇率，赢得了国际社会 的普遍认可和赞扬。
⑥翻开几千年的历史记录，人们就发现，地震最强烈的地 方往往总是在山边地带。 病因：频率上自相矛盾，“往往”，时常，经常，非毫无 例外。“总是”：每次都不例外。 修改：去掉“总是”。 ⑦我曾想写一篇文章寄给报社，结果未被采用。
高中必备基础知识：辨析病句——成分残缺
高中必备基础知识：辨析病句——成分残缺在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会出现成分残缺的语病。
成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺和必要的修饰限制语残缺。
主语残缺病因阐释和解题方略(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。
修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
如：从这件小事，说明一个大道理。
(滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。
)(2)滥用使令动词造成主语残缺如：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
(“使”字造成主语缺失。
应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。
)(3)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺如：课堂教学低效，一直未得到解决。
(“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。
)(4)滥用省略，使分句中的主语残缺如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
(“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
)解题方略：“4看”做到是否主语残缺主语残缺是高考病句考查的常见类型。
解答此类试题时，可从如下方面入手：(1)看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。
(2)看句子是否滥用省略造成主语残缺。
(3)看到“使”字，查看是否主语残缺。
(4)看助词是否错用。
典例剖析[例12] 下面句子存在主语残缺的错误，请作具体说明。
(1)(2017·全国卷Ⅲ)在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
因介词原因而造成的常见病句
二、介词缺失
介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往 往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个介词连 用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又 同形时。
例2、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术 观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 【解析】“和”字后存在两个宾语，本需要两个介 词，一个介进比较对象，一个介进对待的对象，可 是由于连用又可同形而被遗漏了一个，造成缺少介 词结构中的介词的问题，应在“和”前加介词 “对”，与“同行”构成介宾短语。
因介词原因而造成的常见病句
一.句首介词
介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、 限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见 的是缺少主语。 因此在看到介词时，如：在、使、由于、 通过、经过等词，就要引起高度重视，留意 句中是否缺少主语。 例： 通过这次学习，使我懂得了许多道理。
二、介词缺失 介宾短语在句中做状语，由于忽视或 句子长，往往会出现介词缺失的问题， 尤其是需要两个介词连用的时候，以及 介词与连词连用，该介词与连词又同形 时。 例1、他今天特别高兴，和自己一同“和”前加介词“与”，与“好朋友” 构成介宾短语。
病句(介词)
5、大多数中国人对于哈佛、耶鲁等著名的“常春藤大学” 都是一个遥远的传说，但在网络时代，零距离聆听这些大 学的课程却成为了可能。 主客颠倒，应为“哈佛、耶鲁等著名的‘常春藤大学’ 对于大多数中国人”。 6、“一国尽乱，无有安家；一家皆乱，无有安身”，利 比亚等国家的遭遇确令人同情，所有爱好和平的人们，对 此也是一个沉重的警醒。 主客颠倒，应为“这对所有爱好和平的人们”。 7、由于时代久远，《诗经》和《楚辞》中的文言字词对 我们感到非常陌生，它们像坚硬的外壳，包裹住了鲜活的 生命。 主客颠倒，应为“我们对《诗经》和《楚辞》中的文 言字词”。
8、如今，当国家财力大增之时，应当积极关注百姓的 “税负痛苦指数”，将过高的“税负痛苦指数”降下来， 切实提升纳税人的幸福指数。 介词结构开头，淹没主语，“应当”前加“政府” 9、据美国多家媒体26日报道，中国网民在发现奥巴马的 Google账户后，该账户就成为数百中国网友点击、评论的 焦点，这使得奥巴马主页上的留言几乎全成了中文。 中途易辙，将“在”放到“中国网民”前面。 10、在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十 分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强 国民素质教育。 介词结构开头，淹没主语。去掉“在”和“里”。 11、以往各种法律制度对人们是陌生和淡薄的，但2011年 新交通法增加的内容引起了人们广泛的关注。 主客颠倒，应为“人们对各种法律制度”。
12、通过2008北京奥运会的筹办，使国家面貌日新月异， 人民在战胜种种困难的过程中，经受了特殊的洗礼。 介词结构开头，淹没主语，去掉“通过”或“使” 13、中国书协考察组经过岱顶、岱庙碑廊、雨花道院等泰 山书法资源的实地考察，对泰山书法资源给予了充分肯定， 正式确定将泰山命名为“全国第一个书法名山”。 介词残缺，在“经过”后加“对”。 14、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同 过患难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？ 介词残缺，在“和”字前面加上“与”。 15、其实，职业经理人孙伊萍在担任蒙牛新总裁之前，中 粮集团已增持蒙牛乳业的股份至28.09%，中粮的种种表现 已经暗示其对蒙牛高层将有大调整。 中途易辙，将“在”放到“职了近三个月的 旱情得到了初步的缓解，但要彻底解除旱情还需要更多 的降水。 介词结构开头，淹没主语，去掉“随着”或“使” 2、通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违 规、钱权交易的行为得到有效遏制，市场秩序明显好转； 中央调控政策得当，房价得到遏制，一些大城市房价开 始下跌。 介词结构开头，淹没主语，去掉“通过”或“使” 3、在科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度 相比，还有差距，与美国、日本的差距更大。 介词残缺，在“我国和”后加上介词“与”。 4、由于有消息称张含韵将进入山东卫视主持“笑声传中 国”节目，使广大“韵迷”表现出极大地热情，他们纷 纷致电该栏目表示支持。 介词结构开头，淹没主语，去掉“使”。
.辨析病句之成分残缺或赘余 -
3 、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明 我国已经独立自主、自力更生地研制、建成、 发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星 工程体系的能力。
宾语残缺：
1、县政府在全县推广了我们村科学种田。
规律2：看见关联词连用，检查是否语义重复
• 1、我这次考不好的原因是因为我没有 按老师要求仔细审题。
• 2、参加这次探险活动前他已写下遗嘱， 万一若在探险中遇到不测，四个子女都 能从他的巨额财产中按月领取固定的生 活费。
规律3：滥用介词，造成语义重复
• 1、娱乐明星们搔首弄姿的形象常常见 诸于荧屏，这对于喜爱模仿的少年儿 童是有负面影响的。
主语残缺练习:
例1、从这些平凡的小事中，使我明白了很 多道理。 例2、南北朝时期，由于北方民族的大融合 和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了 条件。 例3、抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁 的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了， 把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 例4、从上述有目共睹的事实中，证明他们 的所作所为是无可指责的。
在句末加上“的处罚”
• 3、我们必须按照毛主席关于”语言这个东西， 不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。 加上“学好语言”
• 4、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在 2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。 加上“的信心”
5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭 审以后，对我们这些“村官”的法律水平有 了很大的提高。缺少主语，删除“对”
规律5：看见数量短语，检查是否表约数的 词语重复
• 例：19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子 座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1 万颗以上。
病句类型之介词使用不当总结
• 3.街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您 对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。 • 修改：街头不法分子多以中老年人为目标，因此， 您对陌生人的搭讪要保持高度的警惕。 • 解析：应将介词“与”删掉，让“陌生人”直接 作“搭讪”的定语。“搭讪”是一个主动动词， 句中本是指陌生人的行为，而“与陌生人的搭讪” 却使行为的发出者成了“您”。
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介词使用不当 一．成分残缺：介词使用不当，有时会使语句残缺某种 成分。 （一）滥用介词，主语残缺。由于介词赘余，往往淹没 了主语，造成主语残缺。 （二）只有介词，宾语残缺。介词后要带宾语，才能构 成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的 中心语。 （三）只有宾语，介词残缺。介宾短语作状语时，介词 不能缺少宾语，反之宾语也不可缺少介词。 二．搭配不当：介词使用不当，有时会使介宾短语和后 面的动词搭配不当。 三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语 之前，否则就有可能造成语序不当。 四，结构混乱：由于滥用介词，或介词搭配不当，就可 能会造成句式杂糅，导致结构混乱。
• 三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语之前，否 则就有可能造成语序不当。 • 1.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升 华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 • 解析：“一代代艺术家”应该是“继承、提高、升华”的主语， 因此应把介词“通过”的语序调整到“一代代艺术家”之前。 • 2.某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考 试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。 • 解析：介宾短语“在考试作弊并不鲜见的情况下”应作谓语 “利用”的状语，因此要调整至“利用”之前。 • 3．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉 的， 重大的历史事件都能说得一清二楚。 • 解析：主客倒置，可把介词“对于”的语序调整到“鸦片战争” 之前。“对”“对于”。当用介词“对（于）”介引动作的对象 或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心，弄清到底是谁对 谁。
高考中介词引起的病句类型
• 俄罗斯著名人口专家鲍里斯断言， 如果人口出生率世界最低的问题不 重视，俄罗斯民族在21世纪末将从 地球上消失。
• 应是“不被重视”,残缺 “被”
三、介词产生的歧义
例：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是 早有准备的。
解析：句子中的介词“对”的宾语如果是“ 以色列”，那么句子的意思是“巴勒斯坦做好准 备进攻以色列”；如果其宾语是“进攻”，那么 句子的意思是“巴勒斯坦做好准备迎接以色列的 进攻”。这是一个歧义句。要消除歧义，可以在 介词“对”的后面加上“来自”。
毛泽东于百忙之中，先后七次视察 徐州，在亲切教诲之余，与徐州发展 关系密切的党政军领导共谋建设大计， 开创了国家领导人视察地级市之最。
成分残缺，"与徐州发展关系密切的 党政军领导共谋建设大计"句中，缺少 一个介词，应在"与"后面加上一个"和 "字。
他今天特别高兴，和自己 一同出国学习的好朋友见了 面。
介词使用错误，“对”与“上”不搭配， 可将“对”改为“在”；也可以去掉 “上”，让“对”与“管理”构成介宾关 系。
4.介词错用
介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词， 造成介词同宾语搭配不当。
例9、我们必须跟雷锋同志学习 。
此句中的介词“跟”使用不当。“跟”一 般应用在介进一起进行某一动作的对象或平等对 象时，比如“你跟我来”“我不和你比”等。而 此处接近的是学习的对象，应该使用介词“向”。 这类语病需要我们关注常见介词的使用范围。
例10、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等 名字对一些准球迷可能还有些陌生，可随 着火箭队比赛的进行，这些名字一定会对 准球迷们越来越熟悉。
此句相对比较复杂，首先要明白一个“对” 词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观； 颠倒过来是背理的，因此应改为“一些准球迷对 麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能还有些 陌生，可随着火箭队比赛的进行，准球迷们一定 会对这些名字越来越熟悉”
病句的类型与解题方法(成分残缺)
病句的类型与解题方法成分残缺类句子成分是可以省略的，但省略是有条件的，即语意必须明确。
省去的词可以补出来，但必要的成分不能欠缺，否则句子的结构就不完整。
成分残缺类病句主要有下列类型: 缺少主语、缺少谓语、缺少介词、缺少宾语和缺少修饰成分。
一、缺少主语缺少主语，使得句子结构不完整，导致谓语陈述的对象不明确。
例如：1.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。
“使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，这3个分句的主语都应是“莎士比亚戏剧集”，所以将“打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱”中的2个“打开”去掉，“莎士比亚戏剧集”作主语，这样，句子就通顺了。
2.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
“由于”淹没了主语，所以去掉“由于”，“计算机应用技术的提高和普及”作主语。
二、缺少谓语缺少谓语，使得句子结构不完整，导致对主语陈述不明确，影响句意的理解。
例如：1．由于适当的温度有助于化学反映速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
（“适当的温度”对“化学反映速度”有怎样的影响表述不清，应在“化学反映速度”前面增加“提高”这个谓语动词。
三、缺少介词介宾结构作句中修饰成分时，介词或者介词的宾语残缺，导致它的结构不完整，影响句意的理解。
例如：1．科学工整理需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。
四、缺少宾语缺少宾语，使得句子结构不完整，导致谓语动词所涉及的人或事物不明确，影响句意的理解。
例如：1.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
提取这个句子的主干就可发现，谓语动词“扩大”的宾语残缺，应该在“免费提供教科书”的后面加上“的范围”。
初中必考病句之“成分残缺”练习题及参考答案
初中语文专题：必考病句类型及练习（3）
很多学生病句题做了不少，但常做常错。
不归纳知识点，不建立知识体系，不总结错题，这样的刷题=白做。
因此，我们开启了病句题专题系列，希望大家坚持每日练习，总结错题。
昨天大家做了练习（2），并且对照了答案，感觉如何呢？
今天我们就来练习六类病句中的第三类——成分残缺。
大家认真练习哦！
三、成分残缺
1、主语残缺：最常见的就是介词滥用（比如在句子的主语前加“由于、通过、使、让”等介词），使得作主语的名词变为介宾结构，介词滥用导致主语缺失。
例如：当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。
病因：“谁”被解放军反包围，“谁”歼灭了无数匪军，缺少主语。
改正：当匪徒偷袭解放军时，匪徒被解放军反包围，解放军歼灭了无数匪军。
练习⒃：听到这个故事的时候，使我想起许多抗战时的往事。
2、宾语残缺
例如：我们要响应“保护地球”。
病因：“响应”什么？缺少宾语。
改正：我们要响应“保护地球”的号召。
练习⒄：我们要及时解决学习。
3、谓语残缺
例如：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。
病因：“必须”怎样？缺少谓语。
改正：一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。
练习⒅：我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。
初中语文专题：必考病句类型及练习（3）
练习参考答案
练习⒃：听到这个故事的时候，我想起许多抗战时的往事。
练习⒄：我们要及时解决学习中存在的问题。
练习⒅：我们要踊跃投身到绿化家乡、美化环境的热潮中去。
病句类型
病句类型一、成分残缺（缺主语）。
发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
例1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
二、搭配不当。
发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，在宣传党的政策方面更有责任作出表率。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
解析：并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
解析：谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、一面两面（双起单承或单起双承）发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。
例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
解析：这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。
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• （四）介词结构杂糅 • （一）两种介词结构杂糅 • 例11、从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶 段。
• 析：把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了，改“从”为 “以”。
• 例12、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要 从党和人民的根本利益为出发点。 • 析：句子后半部分是“从……出发”和“以……为出发点”两种 介词结构的杂糅，可去掉“从”字。 • 例13、如果国家有计划地多生产这类配件，就可以把省下来的外 汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。将“把”改为“用”，或 在“进口”之前加“用于”。 • 析：将“把……用于……”与“用……（来）做……”这两种句式 杂糅了，造成结构混乱。 • （二）介词结构与其他句型结构的杂糅 • 例14、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学 毕业生担任的。 • 析：这句话的谓语用了两种语句结构，一种是是“由 ……担任”， 另一种为“是……毕业生”。用前一种，要在“是”后加上 “由”，用后一种则删去“担任的”。
病句分析
错题分析
• 3、C.广州市南沙区将完善与广州中心城区、 周边地区的快捷通道，完善区内交通，形 成外部的大循环、内部小循环的格局，打 造珠三角区域综合交通枢纽。 • 介词结构：与……连接
介宾短语引发的语病
• 介宾短语在实际运用中很常见，也最容易 出错，所以与介宾短语有关的病句在试题中出 现频率很高。由介宾短语引发的语病，主要原 因在于介宾短语中成分残缺、搭配不当、介词 误用、介词滥用、介词结构混淆、介词结构杂 糅等。
• 6、C.肝脏是人体最大的解毒器官。经常熬夜 会引发一系列疾病，从而导致肝脏不堪重负， 身体抵抗力下降，又影响了肝脏夜间的自我修 复。 • 语序不当（词序不当、句序不当、多项定语不 当和多项状语不当等几种情况。 ） • 一、词序不当 • 词序不当包括一般词序不当、主客颠倒、 关联词语位置不当等几种情况。 • 造成词序不当的原因一般有：（1）没有遵 循时空、逻辑顺序；（2）介词位置不当； （3）关联词语位置发生变化；（4）词序的 前后缺乏照应。
Hale Waihona Puke 语序不当：修改病句中的隐性杀手
• 高考《考试说明》规定了六种病句类型， 语序不当列在首项。但语序不当造成的语 病，并没有引起我们足够的注意，或者说， 我们做题时，思维有定势，一般都先从成 分是否残缺、搭配是否合理入手思考。语 序不当因为其结构完整，表意基本清晰而 容易被广大同学所忽略，成为辨析病句中 的“隐性杀手”。
• （三）带有方位名词、时间词的介词结构固定格式中 的方位词、时间词残缺。 • 例6、信息可在网络服务器集中存贮……（《新经济 与企业市场营销》）2001年3月31日的《羊城晚报》， 析：出现了介词“在”，后面就要有方位词搭配，这 是一个固定格式。本句的“服务器”后面，应加“上” 或“中”，才使表意周密。 • 例7、本市从数以万计的当代诗词精选出许多优秀作 品，其中既有郭沫若、柳亚子等老一辈诗人的名篇， 又有驰骋于诗坛的中青年作者的力作。 • 析：应在“诗词”后家“中”。 • 例8、当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。 • 析：应在”轨道”的后边加上“的时候”。
• （三）句中介词（或介词结构）冗余 • 例9、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对 这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以 严厉打击。（93年高考题） • 析：删掉“对”，使“这种坑害顾客骗取钱 财的不法行为”作为主语（受事主语），或 者在“应给以严厉打击”前面加上“我们” （施事主语）。 例10、有的说，团员首先要起模范作用，当 说话做事前，都要想到自己是一名团员。 （97年高考题） • 析：该句属语言累赘，去掉“当”即可。
• 11、A.“花钱买引资”式的招商造假是十分 恶劣的行为，不仅破坏了政府的诚信形象， 而且浪费了国家的大量钱财，应该坚决打 击，严加惩罚。 • 语序不当
二、句序不当
• 句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、 逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循 概念大小、表里、远近。深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对 句子排序的客观规律缺乏科学的认识。 1．闻一多先生是大智大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 • 【析】“大智大勇”的革命烈士是定性，语义也最重，应放在句子的最后； 2．如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。 【析】“子孙后代不答应”一句时间上要靠后，语义也重，应放在最后； 3．母亲身子探出窗外，不顾天凉打开一扇窗，把手伸到窗外捂住自己的脸。 • 【析】应将“不顾天凉打开一扇窗”移至“母亲”后，并加逗号，因为母 亲得先打开窗才能探出身子； 4．不远的地方，有一个人的脸，下半截身子长在水里，在那肥大的荷叶下面。 【析】“在那肥大的荷叶下面”应移至“有一个人的脸”前，这样才符合由上 而下的空间顺序； 5．水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自 己不沉下去。 【析】“一只手高高举起”应移至“纸盒子”后，这样才符合动作先后的时间 顺序。
• （二）介词宾语中介词残缺 • 例3、我国将于五月十二日至六月十日由本土向太平洋南纬 七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海 里圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。（1983年高考 题） 析：在“由本土向”和“太平洋”之间加一个“以”字。 “以……为……”是个固定结构。 • 例4、参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑 选出的十二名优秀选手组成的。 • 析：应在“由”字后加“从”字。该句中，介词结构 “由……十二名优秀选手”内嵌套着另一个介词结构 “从……中”，“从”字残缺导致句子表意不够顺畅。 • 例5、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷 建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战 略储备体系。（2003年全国高考题） • 析：有“针对”这样一个特殊的介词，看有无成分残缺的情 况，发现“针对……”后面没有跟上“情况”之类词，显然有 残缺，
• 一、介词与宾语搭配不当 • 例：教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍里尽早搬 出。 • 析：错用“将”，使前后文不搭配。应改为“从占用的校舍 里搬出来”。 • 例：诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上 起了重大作用。。 • 析：介词“对”的后边不能用“……上”，应该把“上”删 去。 • 二、介宾短语中成分残缺 • （一）介宾短语中的宾语中心词残缺 • 例1、动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。 析：“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫 的习性” • 例2、他们对腐败与黑恶见怪不怪……（《新经济与企业市场 营销》）2001年3月31日的《羊城晚报》） 析：“黑恶”后应加“势力”一词。“对”是介词，它后面 要引进相关联的对象，然后才能形成介词结构作状语。“对” 后面的宾语“黑恶”并不是“怪”的关联对象，即：“黑恶” 后面还缺乏中心词，这是成分残缺的一种，应补上。
• 语序不当的语病要特别注意的几种情况：
• 1、见句中有关联词语，检查关联词位置是否 恰当。 • 2、见修饰语长的句子，即多重状语与多重定 语，检查修饰语语序是否恰当。 • 3、见句中有数量词语，检查是否患数量词位 置不当症。
• 4、见分句较多的复句，检查是否患分句间语 序不当症。