巩乃斯的马ppt课件演示文稿
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：《巩乃斯的马》课件1
巩 乃 斯 的 马
一（1~3）对比中引出巩乃斯的 马。为下文作铺垫 二（4~16）马的生命力与人对 自由向往的融合。具体描绘两个 场景。 三（17~21）议论揭示了马作为 人类朋友的特殊性格。画龙点 睛。
分析主旨
划出议论性的文字，归纳文章主 旨。 奔放雄健而不凶暴，优美柔顺 而不懦弱。它是进取精神和崇高感 情的象征，是力和美的美妙结合。
一、描写的手法：如何进行描写的？ 1、使用了对比
2、对马的外貌进行了准确生动 的细节描写
3、最重要的就是选取了两个最能表 现马的场景。
二、托物言志的手法 是本文最明显的特征，作者在马 的身上寄托了自己对不受羁绊的自由 的生命境界的追求，并将它上身升到 民族精神的高度。 三、写实与象征融为一体，作者的 处境、情感与大西北的马的契合。
巩乃斯的马的 魅力是什么？（形 象的概括）
“它奔放有力却不让人畏惧， 毫无凶暴之相；它优美柔顺却不 让人随意欺凌，并不懦弱”， “它是进取精神的象征，是崇高 的化身，是力与美的巧妙结合” 。
表现方法：
描写两个场面，一个对种公马的特写。
联想(一)
骥 伏 盐 车
寓言故事：有匹上了年纪的好马， “服盐车而上太行”，结果是“蹄 申膝折”，“白汗交流”，还是上 不了山。伯乐看到后，给它卸下车 辕哭，这匹马也“仰而鸣，声达于 天”。见《战国策· 楚策四》。后以 “骥伏盐车”喻才能受到压制,处境 困厄 。
2、请写一篇关于动物的文章。学习托物 言志的手法，写出动物的独特性格。
巩 乃 斯 的 马
巩 乃 斯 的 马
巩乃斯草原
巩乃斯草原为巩乃斯河流域 大小草原的统称，位于新疆天山 西部新源县境内。这里降水丰富， 四季有充足的水草资源。是马背 民族——哈萨克人繁衍生息的好 牧场。素有“丽苑”美称。这里 又是新疆细毛羊和伊犁天马的重 要产地。
《巩乃斯的马》PPT课件
目前出版诗集、散文 集20多种，深得读者喜 爱。
作者为什么“发呆、发痴、发呆〞 ？
他面对着恢宏壮阔的场面， 这淋漓尽致的力的奔流是一种酣 畅痛快的生命境界，是生命界真 正的崇高壮烈；他为之震撼，为 之惊叹。
1970年，作者来到巩乃斯 草原，是因为要到这里的一个 农场接受“再教育〞。所谓“再教 育〞，就是知识青年上山下乡运动。
在“文革〞时期，政治运动使得 人与人之间失去了最珍贵的信任， 人人自危，动辄得咎，这是对一个 不应该忘却的年代的真实记录 。
中国的好马:
秦始皇的兵马俑、铜车马到唐 太宗的六骏，从马踏飞燕的奇 妙设想到大宛汗血马的美妙传 说，从关云长的赤兔马到朱德 总司令的长征坐骑…
马踏飞燕
唐太宗的 ?六骏?之一
徐悲鸿的?马?
《巩乃斯的马》PPT课件
《巩乃斯的马》PPT课件
巩 乃 斯 的 马
巩乃斯草原
巩乃斯草原位于新疆
天山西部。这里降水丰富， 四季有充足的水草资源， 是马背民族——哈萨克人 繁衍生息的好牧场。这里 是伊犁天马的重要产地。
周涛：中国著名诗人、
散文家。祖籍山西，在 京启蒙, 少年随父迁徙新 疆。1969年毕业于新疆 大学中文系，现为新疆 军区创作室主任。
作者为什么“发呆、发痴、发呆〞 ？
他面对着恢宏壮阔的场面， 这淋漓尽致的力的奔流是一种酣 畅痛快的生命境界，是生命界真 正的崇高壮烈；他为之震撼，为 之惊叹。
1970年，作者来到巩乃斯 草原，是因为要到这里的一个 农场接受“再教育〞。所谓“再教 育〞，就是知识青年上山下乡运动。
在“文革〞时期，政治运动使得 人与人之间失去了最珍贵的信任， 人人自危，动辄得咎，这是对一个 不应该忘却的年代的真实记录 。
中国的好马:
秦始皇的兵马俑、铜车马到唐 太宗的六骏，从马踏飞燕的奇 妙设想到大宛汗血马的美妙传 说，从关云长的赤兔马到朱德 总司令的长征坐骑…
马踏飞燕
唐太宗的 ?六骏?之一
徐悲鸿的?马?
《巩乃斯的马》PPT课件
《巩乃斯的马》PPT课件
巩 乃 斯 的 马
巩乃斯草原
巩乃斯草原位于新疆
天山西部。这里降水丰富， 四季有充足的水草资源， 是马背民族——哈萨克人 繁衍生息的好牧场。这里 是伊犁天马的重要产地。
周涛：中国著名诗人、
散文家。祖籍山西，在 京启蒙, 少年随父迁徙新 疆。1969年毕业于新疆 大学中文系，现为新疆 军区创作室主任。
《巩乃斯的马》课件
巩乃斯的马如白色的雪花在寒冷 的森林中穿行，令人陶醉。
结论
1 巩乃斯的马的价值
巩乃斯的马具有高贵、优美和强大的特质，是人类历史上的重要伙伴。
2 总结巩乃斯的马的特征和历史
巩乃斯的马以其独特的外貌和悠久的历史，吸引人们的关注和喜爱。
3 展望巩乃斯的马的未来
随着社会的发展，巩乃斯的马将在更多领域中发挥作用，并传承其美丽和优秀的基因。
巩乃斯的马在历史上的重要性
2
现。
被用作军用马匹和贵族的交通工具，展
示社会地位。
3
现代的使用
巩乃斯的马已被用于旅游、表演和草地 马球等领域。
巩乃斯的马在文学作品中的描写
优美的描写
巩乃斯的马被诗人称为奔腾的狂
巩乃斯的马与骑士一同冲锋陷阵， 勇敢地追逐风与云。
《巩乃斯的马》PPT课件
# 巩乃斯的马 ## 简介 - 介绍巩乃斯 - 简述巩乃斯的马
巩乃斯的马的特征
颜色
多样，包括纯黑、纯白、褐色等。
体型
肌肉发达，身体匀称且结实。
身高
高大威猛，平均身高约 1.6 米。
性格
聪明、敏捷、勇敢，适应力强。
历史
1
巩乃斯的马的起源
源自亚洲，早在公元前 3 世纪就已经出
《巩乃斯的马》PPT课件4 省一等奖课件
这里通过写牧人的表现来写场面的 壮阔，把牧人的叫喊比喻成“一块 小石片跌进奔腾喧嚣的大河”，形 象而生动地写出了声音的微弱和马 群的巨大力量。
• ④雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的 嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一 条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和 雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
词语积累
淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指
暴露得很彻底。
无与伦比： 没有能比得上的（多含褒义）。 临危不惧： 在危险面前毫不害怕。
• 大家来说一说：
• 1.围绕“巩乃斯的马”， 作者写了哪些内容？
• 2.文中哪些段落是对马群 的直接描写？
• 描写暴雨来临的景象（第1自然段）。 • 描写马群奔跑的场景（第2-3自然段）。 • 写作者的感受（第4自然段）。
说说你的感
受
• 学习了课文之后，你感受 到了什么呢？
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
• ②有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那 闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局 的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽 皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
作者运用排比、比喻、夸张等修辞 手法把马的精神和气势表现得淋漓 尽致。
• ③牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊 大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌 进奔腾喧嚣的大河。
• ④雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的 嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一 条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和 雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
词语积累
淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指
暴露得很彻底。
无与伦比： 没有能比得上的（多含褒义）。 临危不惧： 在危险面前毫不害怕。
• 大家来说一说：
• 1.围绕“巩乃斯的马”， 作者写了哪些内容？
• 2.文中哪些段落是对马群 的直接描写？
• 描写暴雨来临的景象（第1自然段）。 • 描写马群奔跑的场景（第2-3自然段）。 • 写作者的感受（第4自然段）。
说说你的感
受
• 学习了课文之后，你感受 到了什么呢？
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
• ②有的疯狂向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那 闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局 的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽 皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
作者运用排比、比喻、夸张等修辞 手法把马的精神和气势表现得淋漓 尽致。
• ③牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊 大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌 进奔腾喧嚣的大河。
巩乃斯的马课件精选教学PPT课件
2.1970年，作者之所以会来到巩 乃斯草原，是因为要到这里的一个农 场接受“再教育”。所谓“再教育”， 就是知识青年上山下乡运动。这些回 忆性的追叙，仍可让读者真切地感受 到在“文革”时期，政治运动使得人 与人之间失去了最宝贵的信任，人人 自危，动辄得咎，这是对一个不应该 忘却的年代的真实记录 。
结合主旨，讨论交流练习二 的内容。
资料连接
老马
臧克家
总得叫大车装个够， 他横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 他把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 他有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影，
他抬头望望前面。
老马形象塑造：舍其形而传其神
诗人没有详细描写老马衰弱病残 的外形，而是着重写它的命运、感受 和心境，增强了老马悲剧的感染力。 老马在这里可以理解为旧中国受苦受 难农民的象征。诗人越是突出老马的 忍辱负重、善良忠厚，就越能激发读 者对被压迫而不觉悟农民的同情，激 起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。
23、面试需要注意的有4点 1、工作经验2、态度3、能力4、保障
24、生意是生意，交情是交情。 25、你来工作是来赚钱的，不是来交朋 友的， 如果能 交到朋 友那是 惊喜， 交不到 朋友那 才是正 常的。 26、现在做到韬光养晦很重要，做好自 己的业 绩，任 人评说 ，你自 己的业 绩做好 了，自 然会有 人来成 为你的 合伙。
十五、沵可以很放心俄罘会为了留沵假 装可怜 兮兮。 十六、因为有了开始才会有结束，既然 这样， 不开始 就可以 解决所 有问题 了。
13、男人希望老婆是老婆，情人永远是 情人。 像两颗 行星永 远保持 在三万 光年的 距离， 且平行 运转， 永不相 交。而 你是太 阳，光 芒万丈” 。 14、结婚为什么？不就是人生不易，要 找一个 队友同 舟共济 的人么 。”“你 已经不 年轻了 ，不能 再靠刷 脸去坐 人生的 摆渡船 了。”“人 家找到 你，是 要看一 看你手 里有没 有拿船 桨的。
巩乃斯的马ppt(长春版)PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
2020年10月2日
9
骏马与武士与英雄 本有着难以割舍的亲缘 关系.
2020年10月2日
10
一个场面
作者与朋友“蓝 毛”在冬夜旷野的雪 地上纵马狂奔
2020年10月2日
记叙、描写、抒情、
议论等表达方式的综合 运用
11
另一场面
夏日暴雨中如奔腾喧 嚣的大河般的马群奔 跑
请激情朗读!
2020年10月2日
2020年10月2日
4
可从艺术领域作一种扩展性的 探索着眼——
了解不同的艺术种类 在表现同类题材有审 美异同
2020年10月2日
5
房
兵
曹 胡杜 马甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
2020年10月2日
6
老马 臧克家
总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头来望望前面。
2020年10月2日
7
最受感动之处? 同学们如是说:
激情
勇气
自由
雄浑豪迈
2020年10月2日
8
马就是这样，它奔放有力 却并不让人畏惧，毫无凶暴之 相；它优美柔顺却不任人随意 欺凌，并不懦弱。我说它是进 取精神的象征，是崇高感情的 化身，是力与美的巧妙结合恐 怕也并不过分。
12
演讲ห้องสมุดไป่ตู้毕，谢谢观看！
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13
2020年10月2日
9
骏马与武士与英雄 本有着难以割舍的亲缘 关系.
2020年10月2日
10
一个场面
作者与朋友“蓝 毛”在冬夜旷野的雪 地上纵马狂奔
2020年10月2日
记叙、描写、抒情、
议论等表达方式的综合 运用
11
另一场面
夏日暴雨中如奔腾喧 嚣的大河般的马群奔 跑
请激情朗读!
2020年10月2日
2020年10月2日
4
可从艺术领域作一种扩展性的 探索着眼——
了解不同的艺术种类 在表现同类题材有审 美异同
2020年10月2日
5
房
兵
曹 胡杜 马甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。
2020年10月2日
6
老马 臧克家
总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头来望望前面。
2020年10月2日
7
最受感动之处? 同学们如是说:
激情
勇气
自由
雄浑豪迈
2020年10月2日
8
马就是这样，它奔放有力 却并不让人畏惧，毫无凶暴之 相；它优美柔顺却不任人随意 欺凌，并不懦弱。我说它是进 取精神的象征，是崇高感情的 化身，是力与美的巧妙结合恐 怕也并不过分。
12
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《巩乃斯的马》精品课件
自由和张力，精神、信仰、追求得以复苏。
二、品析两幅“奔马图” 2、“夏日万马奔腾”——你读后 对马有什么新的感受？ A、揣测：作者心中会涌起什么样 的思潮？ B、这场景与上一场面有什么不同 的寓意？作者除了对个体生命外， 还会对什么有了思考和感悟？
夏日万马奔腾1：
这种恢弘壮阔的崇高场面，给予作者的确 实“终身受用不尽”。因为它使作者在人生的 瞬间难得地面对了生命界真正的崇高壮烈，领 悟到了酣畅痛快的生命境界。充满野性力量的 生命激情的崇拜，在这种崇高激烈的生命境界 中，人的精神得到了一种提升。
4自然段——16 自然段
三幅
{
雪夜纵马狂奔 夏日牧场观赏马群 暴雨中群马奔腾
2、根据上一个问题的分析，你觉得本文的结
构应怎样划分？
理清散文结构：
一、对马的偏爱引出巩乃斯的马。
（１－３）
爱马
雪夜纵马狂奔图
二、回忆往昔描述巩乃斯的马
（４－１8）
写马
夏日牧场观看马群
暴雨中群马奔腾图
三、赞扬巩乃斯的马的精神
作品背景
《巩乃斯的马》
创作于1984年，呈现的是个人关于“文革”岁月的记忆和感受； 也是一篇为马写下的赞歌，又是对往昔与马为伴的岁月的无限缅怀
1970年，作者来到巩乃斯草原，和许多知识青年一样在农村生 活、劳动，接受所谓的“再教育”。精神上受到压抑，为了挣脱束 缚，寻找自由，作者从马的身上感受到自由的亲切和驾驭自己命运 的能力。
• 裹挟、苍劲、给予、后裔、喉咙、脖颈、笨拙、血缘、 • 潜藏、悲怆
qián cáng chuàng
xié
xiāo yīn yǎ
mò
kàng
shū
jì ng
jǐ yǔ
巩乃斯的马 PPT课件30
安贫知命 丑陋畸形
黑色幽默 衬托、铺垫
人生 类命 对对 动强 物者 的的 征屈 服服
在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间 的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力。
探讨马的形象、体 会作者的情感
作者在第8段中说：“在巩乃斯后来的那 些日子里，观察马渐渐地成了我的一种 艺术享受。”请朗读第9－17自然段，并 回答下列问题：
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
尽… …
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放
下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
流泻着力与威严、
取 精
马 的 形 象
眼里保持着父爱般的尊严 场面：惊心动魄、雄浑壮阔 披头散发、争先恐后、
神 的 象 征
前呼后应、淋漓尽致
，
力
周 涛 ）
为
何 精神压抑、生活单调
观 察
心灵寂寞、在观赏马的
马 过程中有启发和收获
探讨主题？
与 美 的 结 合
主题探讨
本文通过对 马的形象的 描绘，表达 了一种对不 受羁绊的生 命力与进取 精神的向往 与渴求。
【高中语文】巩乃斯的马ppt精品课件39
高尔基《海燕》
一、老舍《骆驼祥子》
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一 头西一头地乱撞。。。又一个闪，正在头上，白 亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘 土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背 上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。 又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土 往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一 起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切 的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了， 只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条 条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭 头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经 分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流。。。
二、高尔基《海燕》
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那 雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫呼中啸着， 跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨 雾和碎沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪 电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑 色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边 号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
融入背景
正是因为巩乃斯的马如此的魅力四射，奔放有 力，所以作者对他情有独钟。想一想：
1、作者如此喜欢巩乃斯的马，还有其他原因么？
2、文章在哪里暗示了这一原因？ 3、有谁为我们读读这些零散的句子？
作者20世纪60年代末到70年代初， 和许多知识青年一样在农村生活、劳 动，接受所谓的“再教育”，精神上 受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由， 从马身上感悟到了“它是进取精神的 象征，崇高的化身”，感受到自由的 亲切和驾驭自己命运的能力。
一、老舍《骆驼祥子》
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一 头西一头地乱撞。。。又一个闪，正在头上，白 亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘 土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背 上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。 又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土 往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一 起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切 的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了， 只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条 条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭 头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经 分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流。。。
二、高尔基《海燕》
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那 雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫呼中啸着， 跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨 雾和碎沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪 电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着像个精灵——高傲的、黑 色的暴风雨的精灵，——它一边大笑，它一边 号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
融入背景
正是因为巩乃斯的马如此的魅力四射，奔放有 力，所以作者对他情有独钟。想一想：
1、作者如此喜欢巩乃斯的马，还有其他原因么？
2、文章在哪里暗示了这一原因？ 3、有谁为我们读读这些零散的句子？
作者20世纪60年代末到70年代初， 和许多知识青年一样在农村生活、劳 动，接受所谓的“再教育”，精神上 受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由， 从马身上感悟到了“它是进取精神的 象征，崇高的化身”，感受到自由的 亲切和驾驭自己命运的能力。
《巩乃斯的马》5精品 课件
在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间 的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力。
写作背景：
20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年 上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时 大批知识青年上山下乡，到农村、边疆、农场去生 活、劳动，而1970年，作者周涛也来到巩乃斯草原 一个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的 知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废。作 者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危， 正常的社会生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。
非驴非马
西汉时，西域龟兹王多次来朝贺。他喜 爱汉衣服制度回国后也治宫室，作徼道周卫， 出入传呼，撞钟鼓，处处模仿汉朝。外国胡 人都说："驴非驴，马非马，若龟兹王，所谓 赢也。"见《汉书·西域传下》。赢，即骡， 由马驴杂交而生。后因以"非驴非马"形容不 伦不类的事物，瞿秋秋白《乱弹·新英雄》： 不是活人说的话，也不是死人说过的话，而 在于非驴非马的骡子话。"
临危不惧
• 【解释】：临：遇到；危：危险；惧：怕。 • 遇到危难的时候，一点也不怕。
• 【近义词】：无私无畏、视死如归 •
【反义词】：惊慌失措、临阵脱逃
有的疯狂地向前奔驰，像一
队尖兵，要去踏住那闪电；有的 来回奔跑，俨然临危不惧、收拾 残局的大将；小马跟着母马认真 而紧张地跑，不再顽皮、撒欢， 一下子变得老练了许多。牧人在 不可收拾的潮水中被裹挟，大喊 大叫，却毫无声响，喊声像一块 小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
我久久地站在那里，发愣，发 痴，发呆。我见到了，见过了，这 世间罕见的奇景，这无可替代的伟 大的马群，这古战场的再现，这交 响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长 卷！我把这几分钟间见到的记在脑 子里，相信，它所给予我的将使我 终身受用不尽……
《巩乃斯的马》ppt课件
区创作室主任
目前出版诗集、散文集20多种, 深得读喜爱 曾获全国诗集奖和 全军81奖,1998年获首届鲁迅文 学奖,系新边塞诗的代表人物 同 时也是当代中国最具个性魅力和
文学气质的优秀作家
“我我天下无敌——因为我唯1的敌人就 是自己 ”
------《稀世鸟·代后记》
“我推重贾平凹的散文,也非常看重 他的才华,这并不妨碍我肯定和爱自己的 才华……”
• 王昌龄有诗云：“但使龙城飞将在,不 叫胡马度阴山”；
• 陆游也有“雪上急追奔马迹,官军夜半 入辽阳”的佳句；
• 辛弃疾词曰：“想当年,金戈铁马,气吞 万里如虎”；
• 戚继光则是“1年3百610日,都是横戈 马上行”
周 涛 1946年3月15
日出生,中国著名诗人、散文 家 祖籍山西,在京启蒙,少年 随父迁徙新疆 1969年毕业于 新疆大学中文系,现为新疆军
• A先声夺人：指出不爱马是对于生气与美的 感受能力迟钝
• B欲擒故纵 牛：安贫知命
•
骆驼：畸形丑陋 生命对强者
•
毛驴：小丑
的屈服
老马
臧克家
总得叫大车装个够, 它横竖不说1句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼里飘来1道鞭影, 它抬起头望望前面
1932年4月
夏日暴雨中群马奔腾
• 如何理解“我久久站在那里,发愣、发痴、 发呆” 为什么在欣赏了1幅奔腾壮阔的 景象后,作者却呆了呢
1种酣畅痛快的生命境界,也是1种恢宏 阔大的崇高场面,使他发呆,在几分钟间 见到使他1生受用的不尽的精神收藏.
骥伏盐车
寓言故事：有匹上了年纪的好 马,“服盐车而上太行”,结果是 “蹄甲膝折”,“白汗交流”,还是 上不了山 伯乐看到后,给它卸下车 辕哭,这匹马也“仰而鸣,声达于天” 见《战国策·楚策4》 后以“骥伏 盐车”喻才能受到压制,处境困厄
目前出版诗集、散文集20多种, 深得读喜爱 曾获全国诗集奖和 全军81奖,1998年获首届鲁迅文 学奖,系新边塞诗的代表人物 同 时也是当代中国最具个性魅力和
文学气质的优秀作家
“我我天下无敌——因为我唯1的敌人就 是自己 ”
------《稀世鸟·代后记》
“我推重贾平凹的散文,也非常看重 他的才华,这并不妨碍我肯定和爱自己的 才华……”
• 王昌龄有诗云：“但使龙城飞将在,不 叫胡马度阴山”；
• 陆游也有“雪上急追奔马迹,官军夜半 入辽阳”的佳句；
• 辛弃疾词曰：“想当年,金戈铁马,气吞 万里如虎”；
• 戚继光则是“1年3百610日,都是横戈 马上行”
周 涛 1946年3月15
日出生,中国著名诗人、散文 家 祖籍山西,在京启蒙,少年 随父迁徙新疆 1969年毕业于 新疆大学中文系,现为新疆军
• A先声夺人：指出不爱马是对于生气与美的 感受能力迟钝
• B欲擒故纵 牛：安贫知命
•
骆驼：畸形丑陋 生命对强者
•
毛驴：小丑
的屈服
老马
臧克家
总得叫大车装个够, 它横竖不说1句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼里飘来1道鞭影, 它抬起头望望前面
1932年4月
夏日暴雨中群马奔腾
• 如何理解“我久久站在那里,发愣、发痴、 发呆” 为什么在欣赏了1幅奔腾壮阔的 景象后,作者却呆了呢
1种酣畅痛快的生命境界,也是1种恢宏 阔大的崇高场面,使他发呆,在几分钟间 见到使他1生受用的不尽的精神收藏.
骥伏盐车
寓言故事：有匹上了年纪的好 马,“服盐车而上太行”,结果是 “蹄甲膝折”,“白汗交流”,还是 上不了山 伯乐看到后,给它卸下车 辕哭,这匹马也“仰而鸣,声达于天” 见《战国策·楚策4》 后以“骥伏 盐车”喻才能受到压制,处境困厄
(赛课课件)五年级上册语文《巩乃斯的马》(共25张PPT)
言志的优秀散文，文题中的“马”即是作者所托之物，巩乃斯则是“
马”所活动的环境。
2021/8/15
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2021/8/15
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初读课文
1、自由朗读课文，自学本课生字、新词并掌握。 2、默读课文，想想课文写了什么？可分为几个部分？ 3、理清文章脉络，归纳主要内容。
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初读课文
1、自由朗读课文，自学本课生字、新词并掌握。 2、默读课文，想想课文写了什么？可分为几个部分？ 3、理清文章脉络，归纳主要内容。
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品读文章
我们从中感受到了什么？
同学们，《巩乃斯的马》通过描绘群马奔腾的场面，
表现出马的生命活力及人对自由境界的向往，作者展
开联想，表达了对马的品性和精神的赞美与喜爱。作
者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人们
对淋漓尽致，酣畅痛快的生命境界的追求。
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鉴赏文本 你觉得本文在内容和写法上有哪些值得借鉴的地方？
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认读生字
巩固 威吓 喧闹 撒种 牧场
要挟 苍劲 魄力 发痴 罕见
猛烈 爬坡 涌现 淋湿 发疯
恐惧 毫米 浑身 碰撞 缠绕
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积累词语
淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。
无与伦比：没有能比得上的（多含褒义） 临危不惧：在危险面前毫不害怕。
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品读文章
是呀，同学们，巩乃斯的马健壮雄伟，势不可挡。请你从2、3 自然段中找出具体描写马群的词句，说一说自己的体会。
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争先恐后
临危不惧
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2．改正下列词语中的错、白字 宅 —诧) ①忄 ②撕咬( 撕—厮 ) 宅异( 忄 ③通霄达旦( 霄—宵 ) ④悲怆仓劲( 仓—苍 ) ⑤兵马甬( 甬—俑 ) ⑥凉解( 凉—谅 ) ⑦座卧不宁( 座—坐 ) ⑧东到西歪( 到—倒 ) ⑨茏盖四野( 茏—笼 ) ⑩鼻粱( 粱—梁 )
3．解释下列词语的含义 ①安贫知命： 安于贫穷的生活，知晓自己的命运。 ②尤物： 指优异的人或物品(多指美女)。 ③当之无愧： 能承受各种荣誉或称号，名副其实， 一点也不惭愧。 ④无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。 ⑤淋漓尽致： 形容文章或谈话详尽透彻，也指
震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛 快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使 得他“发愣、 发痴、 发呆”， 在几分钟内见到的将“终 身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生 命的真正的崇高壮烈。
课堂小结 一、结构图解 我喜爱马 巩乃斯的马(牛、毛驴、骆驼)衬托我赞美马 前后照应 ( 兵马俑、铜马车 ) 联想我喜爱马
5． 阅读下面的这段文字， 写一段不少于 100 字的感想。 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见 到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的 伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的 复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟里见到的 记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用 不尽„„ 答案 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地
二、深层探究 3．阅读第 14、15 自然段，画出两段中的比喻句，抄 在下面。从这些比喻句中你体会到了什么？
答案 “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来 了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐 吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不 肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似 的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中 扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场 面！ 争先恐后， 前呼后应， 披头散发， 淋漓尽致！ „„” “雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、 叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的 曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心 动魄的大舞台。„„”
文本互动 一、初步感知 1．这篇文章写了哪些内容？用自己的语言加以概括。
答案 赞赏。
2．课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？
答案 (1)比较；(2)以浓Fra bibliotek重彩，描绘了两幅巩乃斯的 马奔跑的壮阔图景；(3)展开联想，揭示马和人类的艺 术与历史生活的密切联系；(4)描写与议论、 抒情并用。
夏天雨中群马奔腾，对激情的肯定、对生命的
暴露得很彻底。 不管别人怎么说，我还是照我本来的 ⑥我行我素： 一套去做。
⑦马踏飞燕： 东汉青铜奔马。
4．文学文化知识 周涛，原名________ 周小涛 ，中国著名诗人、作家。 主要作品有 《__________ 《__________ 等散文集， 游牧长城 》 稀世之鸟 》 《_______ 《__________ 神山 》 野马群 》诗集。曾获全国诗集奖 和全国八一奖，1998 年获首届_______ 鲁迅 文学奖，系 新边塞诗的代表人物。
小结：作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神 式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵 横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是 作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的 马群奔跑的场面。
4．叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”就 是说如果我们要进入文章的意境，首先要知道作者 从文章的开始到结尾是怎样想过来的，然后循着这 条路，我们才能从容欣赏里面的风景。请你说说文 章的思路是怎样的。
二、中心主旨 本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价 值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取 的精神和崇高友爱的感情，寄托了自己对不受羁绊的 充满活力的生命境界的追求。 三、写作特色 1．情感浓烈、饱满。 2．描写独具特色，意境阔大雄壮。
答案 开篇写自己“一直对不爱马的人怀有一点偏 见”，写自己喜爱马，用牛、毛驴、骆驼的丑陋、奴性 衬托出马的魅力，然后集中赞美和描写马，突出地描写 了“奔马”的壮阔场面，再从马联想到兵马俑、铜马车 等历史，由对马的崇拜引出对英雄的崇拜，最后用“我 想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕 也可以得到谅解了吧”照应开头，收束全文。
第 12 课
巩乃斯的马
第 1 课时
目标定位 1．学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作 手法。 2．感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的 情感。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①迟钝 ( dùn ) ． ③龇 牙( zī ) ． ⑤唿 哨( hū ) ． ⑦牝 马 ( pìn ) ． ⑨穹 庐( qiónɡ) ． ⑪倏 忽( shū ) ． ⑬后裔 ( yì ) ． ②畸 形( jī ) ． ④颠簸 ( bǒ ) ． ⑥歉疚 ( jiù) ． ⑧马驹 儿( jū ) ． ⑩毡 房( zhān) ． ⑫悲怆 ( chuànɡ ) ． ⑭兵马俑 (yǒnɡ) ．