小古文日时ppt课件
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部编人教版四年级语文上册《第8单元【全单元】》优质PPT精品课件
对比
反衬了王戎的聪明过人
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì( 徒弟 )推上岸，自己被却洪水 yān mò( 淹没 )了。 2．河神qǔ xí fu（ 娶媳妇 ）的日子到了。
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
“竞”下半部是“口” 加“儿”不能写成“日” 加“儿”
（3）理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子 成分的词语，一般能单独回答问题。如，〔尝〕〔李〕 〔游〕
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能 充当句子成分,不能单独回答问题.（少
数副词如“不”“也许”“没有”等 可以单独回答问题）,只能配合实词造 句,表示种种语法关系。如〔然〕。
做( 官 ) ( 催 )促
逼副 一( 副 ) ( 逼 )迫
旱早 ( 早 )上 ( 旱 )灾
三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( 稀 )( 少 ) ( 提 )心( 吊 )胆
25.王戎不取道旁李
第二课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文， 你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）
下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文 内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 小孩
反衬了王戎的聪明过人
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì( 徒弟 )推上岸，自己被却洪水 yān mò( 淹没 )了。 2．河神qǔ xí fu（ 娶媳妇 ）的日子到了。
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
“竞”下半部是“口” 加“儿”不能写成“日” 加“儿”
（3）理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子 成分的词语，一般能单独回答问题。如，〔尝〕〔李〕 〔游〕
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能 充当句子成分,不能单独回答问题.（少
数副词如“不”“也许”“没有”等 可以单独回答问题）,只能配合实词造 句,表示种种语法关系。如〔然〕。
做( 官 ) ( 催 )促
逼副 一( 副 ) ( 逼 )迫
旱早 ( 早 )上 ( 旱 )灾
三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( 稀 )( 少 ) ( 提 )心( 吊 )胆
25.王戎不取道旁李
第二课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文， 你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）
下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文 内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 小孩
(六上)六年级上册 第21课 文言文二则 PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册 第21课 文言文二则 部编版
译文： 怀素居住在零陵的时候，因为贫困而没有纸写字，于
是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥毫泼墨，并把他的庵 命名为“绿天”。 这样还是不够书写，于是他漆了一个木 盘来书写，又漆了一块方板来书写，反复地书写，最后木 盘和方板都被磨穿了。
（六上）六年级上册 第21课 文言文二则 部编版
（六上）六年级上册 第21课 文言文二则 部编版
（六上）六年级上册 第21课 文言文二则 部编版
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为 鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和 同学交流感受。
句子意思参见“课文解读”中的“翻译”部分。 感受参见“课文解读”中的第 2 题。 用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 参见“课文解读”中的“翻译”部分。
【翻译】
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。 其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊， 用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手 大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴 抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。” 杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去 问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！
【注】
①处士：有德才而不愿去做官的人。 ②所宝：所珍藏的宝贝。 ③戴嵩：唐代画家。 ④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉 作画轴。 ⑥拊（fǔ）掌：拍手。
⑦搐（chù）：抽缩。 ⑧股：大腿。 ⑨乃：却。 ⑩掉：摆动，摇。 ⑪谬（miù）：错误。 两牛相斗时， 多是“尾搐入两股间”的情形， 也有“掉尾而斗”者。 ⑫然之：认为他说得对。
小古文课件--天的魔术
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想一想
夜雪 唐.白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。
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说一说
篮球，排球，乒乓球，三者之中， 篮球最大，排球次之，乒乓球又次之。
（ ），（ ），（ ），三者之中， （ ）最（ ），（ ）次之， （ ）又次之。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星 星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆 的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮的响着。
清明
唐.杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
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春（朱自清） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
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课外趣味小古文 ppt课件
《强项令》 ppt课件
26
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。 令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地， 屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲 其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不 然者。于是始知其画为逼真。
《鼠画逼真》
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27
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎 者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不 链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴 卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？” 颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭 于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢 守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之 五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之， 乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。
舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救
诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观
之，遂没。
《许金不酬》
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8
顾荣在洛阳尝应人请觉行炙人有欲炙 之色因辍己之炙而施焉同坐嗤之曰其仆也 焉施之荣曰岂有终日执之而不知其味者乎 后遭乱渡江每经危急常有一人左右相助顾 荣异之问其所以乃受炙人也
《顾荣施炙》
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18
有猎于山者，射雄雉而置雌雉，或扣其故， 曰：“置雌者留以招雄也，射雌则雄者飏，并 获则绝矣。”数月后，雌果招一雄雉来，猎者 又射之。如是数年，获雄雉无数。一日雌雉随 猎者归家，以首触庭前香案而死。后其家人死 相继，又为讼累而荡其产，未几，猎者亦死， 竟绝后。或曰：“人莫不爱其伉俪，鸟亦然 耶。”猎者之计虽狡，而雉鸟之报更惨矣。
《张之万之马》
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15
永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水 中济船破皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最 也今何后为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其 首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚身 且死何以货为又摇其首遂溺死吾哀之且若是得不有大 货之溺大氓者乎于是作《哀溺》
小古文100篇ppt课件
小古文一百篇 20 21
小古文一百篇
经典诵读
成都师范附属万科分校 一年级语文校本课程
1
放风筝
青草地， 放风筝。
经典诵读
（1-10）
汝前行，
吾后行。
小古文一百篇 2
乡村
乡间农家，竹篱茅屋， 临水成村。水边杨柳数株，
经典诵读
中夹桃李，飞燕一双，忽高 忽低，来去甚捷。
小古文一百篇 3
芦花
水滨多芦荻。 秋日开花， 一片白色， 西风吹来， 花飞如雪。
小古文一百篇 18
19
19. 道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰；：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
小古文一百篇 19 20
20. 破瓮救友
《左氏春秋》，爱 之，退为家人讲，即 了其大旨。自是手不 释书，至不知饥渴寒 暑。群儿戏于庭，一 儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击 瓮破之，水迸，儿得 活。
小古文一百篇 16 17
17. 铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳 山下。世传李太白读 书山中,未成,弃去。过 小溪,逢老媪方磨铁杵, 问之,曰:“欲作针。” 白笑其拙。老妪曰： “功到自然成耳。” 太白感其意，还卒业。
小古文一百篇 17 18
18. 称 象
曹操得巨象。欲知 其轻重, 不能称。 操之幼子名冲,告操 曰:“置象于船上, 刻其水痕所至。去 象,将他物积载船中 使水及原痕。复称 他物, 则象重可知 矣。”
13. 五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当 先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主 人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
小古文一百篇
经典诵读
成都师范附属万科分校 一年级语文校本课程
1
放风筝
青草地， 放风筝。
经典诵读
（1-10）
汝前行，
吾后行。
小古文一百篇 2
乡村
乡间农家，竹篱茅屋， 临水成村。水边杨柳数株，
经典诵读
中夹桃李，飞燕一双，忽高 忽低，来去甚捷。
小古文一百篇 3
芦花
水滨多芦荻。 秋日开花， 一片白色， 西风吹来， 花飞如雪。
小古文一百篇 18
19
19. 道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰；：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之，信然。
小古文一百篇 19 20
20. 破瓮救友
《左氏春秋》，爱 之，退为家人讲，即 了其大旨。自是手不 释书，至不知饥渴寒 暑。群儿戏于庭，一 儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃去，光持石击 瓮破之，水迸，儿得 活。
小古文一百篇 16 17
17. 铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳 山下。世传李太白读 书山中,未成,弃去。过 小溪,逢老媪方磨铁杵, 问之,曰:“欲作针。” 白笑其拙。老妪曰： “功到自然成耳。” 太白感其意，还卒业。
小古文一百篇 17 18
18. 称 象
曹操得巨象。欲知 其轻重, 不能称。 操之幼子名冲,告操 曰:“置象于船上, 刻其水痕所至。去 象,将他物积载船中 使水及原痕。复称 他物, 则象重可知 矣。”
13. 五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当 先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主 人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
小古文 教学相长幻灯片课件
虽有佳肴，弗食，不知 其旨也。虽有至道，弗学 ，不知其善也。是故学然 后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故 曰：教学相长也。
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小古文 教学相长
教学相长
虽有佳肴，弗食，不知其 旨也。虽有至道，弗学，不知 其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能 自反也；知困，然后能自强也 。故曰：教学相长也。
解释
虽有佳肴〔虽：即使 。）（ 佳肴 ：美味的菜肴。肴，熟食肉。〕， 弗食，（弗：不）不知其旨也； 〔 旨：味美。〕虽有至道〔至道： （最好的）最精妙的道理。至，到 达了极点。〕，弗学，不知其善也 。
【译文】 所以学习了然后才知道自己知 识有欠缺，教后才知自己学问贫乏 。知道了自己知识有欠缺，这样以 后才能反过来要求自己，自我反省 （自己刻苦地钻研）知道了自己学 问贫乏，这样以后才能自己督促自 己。所以说：教与学是互相促进的， 教别人，也能增长自己的学问。
古今异义
1.虽有至道
虽 古：即使
今：虽然
【译文】 即使有美味的菜肴，不吃就不知 道它的味美；即使有最好的道理， 不学就不知道足，教然后知困〔困：（受到） 阻碍，不通。〕。知不足然后能自 反也， 〔自反：反过来要求自己， 自我反省。〕知困然后能自强（勉 力，勉强。）也。故曰教学相长也 。 〔故，所以。相长：教和学互相 促进，教别人，也能增长自己的学 问。〕
2.不知其旨也
旨 古：味美
今：意义
3.虽有至道
至 古：到达了极点 今：到
4.教然后知困
困 古： 难
（ 受到）阻碍，不通
5.教学相长也
今：困
圈划重点词语，背诵课文
六年级上册语文课件第21课文言文二则部编版共23张PPT
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
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思维导图
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
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【注】
①鼓：弹。
②志：心志，情志。
③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。 ⑤巍巍：高大的样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
⑧汤汤：水流大而急的样子。
⑨破琴：把琴摔破。⑩复：再，又。
【翻译】
伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙） 弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁 地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。” 过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期 又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩 荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断， 一辈子都不再弹琴了，（他）认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
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【注】
①处士：有德才而不愿去做官的人。 ②所宝：所珍藏的宝贝。 ③戴嵩：唐代画家。 ④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉 作画轴。 ⑥拊（fǔ）掌：拍手。
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
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3.想一想，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景？ 锺子期会怎么说？
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思维导图
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【注】
①鼓：弹。
②志：心志，情志。
③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。 ⑤巍巍：高大的样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
⑧汤汤：水流大而急的样子。
⑨破琴：把琴摔破。⑩复：再，又。
【翻译】
伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙） 弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁 地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。” 过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期 又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩 荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断， 一辈子都不再弹琴了，（他）认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。
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【注】
①处士：有德才而不愿去做官的人。 ②所宝：所珍藏的宝贝。 ③戴嵩：唐代画家。 ④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉 作画轴。 ⑥拊（fǔ）掌：拍手。
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
六年级上册语文课件- 第21课 文言文二则 - 部编版 (共23张PPT)
3.想一想，伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景？ 锺子期会怎么说？
六年级上册语文课件- 21 文言文二则 人教(部编版)(共28张PPT)
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
【注】
①处士：有德才而不愿去做官的人。 ②所宝：所珍藏的宝贝。 ③戴嵩：唐代画家。 ④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉 作画轴。 ⑥拊（fǔ）掌：拍手。
⑦搐（chù）：抽缩。 ⑧股：大腿。 ⑨乃：却。 ⑩掉：摆动，摇。 ⑪谬（miù）：错误。 两牛相斗时， 多是“尾搐入两股间”的情形， 也有“掉尾而斗”者。 ⑫然之：认为他说得对。
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为 鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和 同学交流感受。
句子意思参见“课文解读”中的“翻译”部分。 感受参见“课文解读”中的第 2 题。
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
参见“课文解读”中的“翻译”部分。
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小古文
怀素写字
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株， 以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一 盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。 ⑤巍巍：高大的样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
【注】
①处士：有德才而不愿去做官的人。 ②所宝：所珍藏的宝贝。 ③戴嵩：唐代画家。 ④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 ⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉 作画轴。 ⑥拊（fǔ）掌：拍手。
⑦搐（chù）：抽缩。 ⑧股：大腿。 ⑨乃：却。 ⑩掉：摆动，摇。 ⑪谬（miù）：错误。 两牛相斗时， 多是“尾搐入两股间”的情形， 也有“掉尾而斗”者。 ⑫然之：认为他说得对。
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为 鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和 同学交流感受。
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用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
参见“课文解读”中的“翻译”部分。
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小古文
怀素写字
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株， 以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一 盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。 ⑤巍巍：高大的样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
小古文我们这样读分解专题培训课件
gōng
1、乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒。
zhì
2、知之为知之，不知为不知，，五色无主。
chóng
4、食不加肉，衣不重采。
fū
fú
5、其弟子曰：“夫子嗜鱼而不受，何也？”曰：夫唯嗜鱼，故不受
也。
yù
6、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
三、学断句，断而能读
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益 深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还(xuán)走。桓侯故使人问之， 扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨(wèi)之所及也；在肌肤，针石之 所及也；在肠胃，火齐(jì)之所及也；在骨髓，司命之所属， 无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”
居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
读书须有三到：心到、眼到、口到。心不 在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中， 心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎。
7、如讲述，娓娓而诉
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪 方磨铁杵 ，问之，曰：“欲作针。”白笑 其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感 其意，还卒业。
一、小古文，定位于小
放风筝
qīnɡ 青 fànɡ 放 rǔ 汝 wú 吾
cǎo 草 fēnɡ 风 qián 前 hòu 后
dì 地， zhenɡ 筝。 xínɡ 行， xínɡ 行。
乡村
xiānɡ jiān nónɡ jiā zhú lí máo wū 乡 间 农 家，竹 篱 茅 屋， lín shuǐ chénɡ cūn shuǐ biān yánɡ liǔ shù zhū 临 水 成 村。水 边 杨 柳 数 株， zhōnɡ jiá táo lǐ fēi yàn yì shuānɡ 中 夹 桃 李 ，飞 燕 一 双 ， hū ɡāo hū dī，lái qù shèn jié 忽 高 忽 低 ，来 去 甚 捷 。
小古文·日时ppt课件
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13
一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
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一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
7
谁会读？
夏日长而夜短，冬日短而夜长。
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夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。
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9
夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。
子时
午时
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一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
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一日一夜，分为十二时。
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2
一日一夜，分为十二时。 你知道哪是个时辰吗？
十二个时辰
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一日一夜，分为十二时。 你知道哪十二个时辰吗？
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一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
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一日一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰巳午未，申酉戌亥，是也。 夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午， 午后曰下午。
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小古文《日月星》课件
对个人的启示
培养审美观念
阅读《日月星》有助于培养个人的审美观念，提高对文学艺术的 鉴赏能力。
树立正确价值观
作品中所传达的价值观和人生观，有助于个人树立正确的价值观和 人生观。
激发创造力
阅读《日月星》可以激发个人的创造力，启发新的思考和创作灵感 。
06
《日月星》的实践 应用
在教育中的应用
语文教育
布局合理
小古文《日月星》的布局合理，重 点突出，使得文章更加具有可读性 和吸引力。
表现手法
寓言手法
小古文《日月星》采用了寓言的 表现手法，通过讲述故事来表达 深刻的道理，使得文章更加生动
有趣。
象征手法
小古文《日月星》运用了象征的 表现手法，通过具体的形象来表 达抽象的概念或情感，使得文章
更加富有象征意义。
THANKS
感谢您的观看
社会环境
明朝时期，社会风气推崇儒家思想， 强调道德伦理，这也对作者的创作产 生了影响。
03
《日月星》的内容 解析
内容概述
01
本文主要讲述了古人对太阳、月 亮和星星的观察和思考，以及它 们在古代文化中的意义。
02
通过简洁的语言，介绍了太阳、 月亮和星星的基本特点和运行规 律，以及它们对人类生活的影响 。
小古文《日月星》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 《日月星》的背景和作者介绍 • 《日月星》的内容解析 • 《日月星》的艺术特色 • 《日月星》的影响和意义 • 《日月星》的实践应用
01
引言
主题介绍
主题
小古文《日月星》
涉及知识点
古代天文、文学、历史
适用年级
小学高年级及以上
春日寻芳课件PPT课件
第35页/共41页
春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢/于村外； 春花绚烂，妇女/戏秋千/于杏院。小 姊妹/或三三五五/踏青陌之上，寻芳 水滨，桃红柳绿，日丽风和。一年节 令，此为/最佳时也。
第36页/共41页
春日寻芳
时（
），儿童（ ）于
（ ）；春花（ ），妇女（ ）
于杏院。小姊妹或（ ）踏
（
），寻（
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春日寻芳
游春，踏青
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春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢 (yuān)/于村外；春花绚（xuàn）烂， 妇女/戏秋千/于杏院。小姊（zǐ）妹/ 或三三五五/踏青陌（mò）之上，寻芳 水滨（bīn），桃红柳绿，日丽风和。 一年节令，此为/最佳时也。
），
（
），（
）。
（
），此为（ ）。
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第38页/共41页
小练习
•回去后，把这篇小古文以自己的方式 背给爸爸妈妈听一听。
第39页/共41页
第40页/共41页
感谢您的观看。
第41页/共41页
读准字音，读通句子。 不懂的字词下面加点。 2、 小组分句轮读 互打星级 读响亮，读准字音 ☆ 读通顺，读出停顿 ☆ ☆ 读流利，读出感情 ☆ ☆ ☆ 3、准备小组汇报
第21页/共41页
春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢 (yuān)/于村外；①春花绚（xuàn） 烂，妇女/戏秋千/于杏院。②小姊 （zǐ）妹/或三三五五/踏青陌（mò） 之上，寻芳水滨（bīn），桃红柳绿， 日丽风和。③一年节令，此为/最佳时 也。④
春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢/于村外； 春花绚烂，妇女/戏秋千/于杏院。小 姊妹/或三三五五/踏青陌之上，寻芳 水滨，桃红柳绿，日丽风和。一年节 令，此为/最佳时也。
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春日寻芳
时（
），儿童（ ）于
（ ）；春花（ ），妇女（ ）
于杏院。小姊妹或（ ）踏
（
），寻（
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春日寻芳
游春，踏青
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春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢 (yuān)/于村外；春花绚（xuàn）烂， 妇女/戏秋千/于杏院。小姊（zǐ）妹/ 或三三五五/踏青陌（mò）之上，寻芳 水滨（bīn），桃红柳绿，日丽风和。 一年节令，此为/最佳时也。
），
（
），（
）。
（
），此为（ ）。
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小练习
•回去后，把这篇小古文以自己的方式 背给爸爸妈妈听一听。
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感谢您的观看。
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读准字音，读通句子。 不懂的字词下面加点。 2、 小组分句轮读 互打星级 读响亮，读准字音 ☆ 读通顺，读出停顿 ☆ ☆ 读流利，读出感情 ☆ ☆ ☆ 3、准备小组汇报
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春日寻芳
时/芳草鲜美，儿童/放纸鸢 (yuān)/于村外；①春花绚（xuàn） 烂，妇女/戏秋千/于杏院。②小姊 （zǐ）妹/或三三五五/踏青陌（mò） 之上，寻芳水滨（bīn），桃红柳绿， 日丽风和。③一年节令，此为/最佳时 也。④
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