七年级语文上册《6.4皇帝的新装 古代英雄的石像 寓言三则 盘古开天辟地 花的话》单元综合自测
第22课 《皇帝的新装》：一件“神奇”的外衣(课件)七年级语文上册(统编版2024)
最夸张的人物——大臣
那两个骗子请他走近一点儿,同时指着那两架空织布机,问他花纹是不 是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,可是他仍然 看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。 神态描写：写出了老大臣竭力想看见布料的可悲又可笑的样子。
随声附和 suíshēng fù hè
梳理情节，知“新装”
任务：请同学们用跳读的方式，圈点勾画出文章 中能够概括故事情节和主要内容的关键词句，概括这 个童话的主要内容。
提示：跳读式快读:根据一定的目的或某种需要， 舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。
任务一：请同学们用跳读的方式，圈点勾画出文
品析手法，解“新装”
听完同学们的复述，我们可以感受到这则童话人物滑 稽可笑，情节荒诞离奇，充满了想象与夸张。
任务一：那么你觉得课文中哪一个人物、哪一个情节、 哪一处环境的想象最夸张？这种夸张的想象是否具有合理性？
要求：小组合作，交流讨论
最夸张的人物——皇帝
许多年以前，有一位皇帝，为了穿得漂亮， 不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不 喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是 为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要 换一套衣服。人们提到他,总是说：“皇上在更衣室 里。”
最终是谁说了真话？ 小孩
为什么要让一个孩子揭开骗局？这个天真的声音给我们 什么启示？
孩子保有天真的特性。 要做一个诚实的人，做一个敢于说真话的人。
课堂总结
一场闹剧，以骗开场，以骗收束，
安徒生通过这篇童话,揭露了说假话成风， 荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封 建专制统治的腐朽。启示我们：做人要 保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的 人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶 现象，让真、善、美充满人间。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(最新4篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（最新4篇）安徒生童话《皇帝的新装》及读后感篇一小时候，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多只有两个概念：一，皇帝好傻。
二，骗子的骗术蛮高明。
不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀!当我读完这则童话后，不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息。
不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美的不可言喻？我认为，平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一，由于骗子是先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢的不可救药的人。
这一来，百姓们都很要面子，为了维护所谓的名誉，本能的赞美起皇帝的新装来。
二，他们晓得一旦揭开了皇帝赤膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。
得罪了一国之君总归没好处的。
三，就是百姓们都有“随大流”的意识，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了，大家也一起错。
我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……皇帝的新装-安徒生童话篇二皇帝的新装-安徒生童话正文：许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。
他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。
除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。
他每天每个钟头要换一套新衣服。
人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。
”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。
”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。
每天有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们说他们是织工。
他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。
这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
“那正是我最喜欢的衣服！”皇帝心里想。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(优秀7篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册《盘古开天辟地》课件-A3演示文稿设计与制作
复述课文情节
“冒险” “脱险” “感悟”
文章结构
遇险 第一部分：（1—15）
脱险 第二部分：（16—22）
第三部分：（23）
感悟
阅读理解
1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思？
联系结尾的议论语言，题目含义可以这样 理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解 开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
2.研读第10节，思考：（1）盘古全身都有些 什么？（2）自然界中有哪些事物？
增 加 的 内 容 ：联想、想象和夸张
⊙第3节增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。 ⊙第4——5节增加了盘古醒来的感受 ：“闷得怪心 慌”、“觉得这种状况非常可恼，心里一生气” ； 动作：“抓”、“挥”；工具：“大板斧” 。 ⊙第6节增加了盘古在天地间的作用。 ⊙第8—— 9节增加了盘古身长的推测及他在天地间 吃力的工作情景，以及天地形成，盘古累得倒下。
1、确定角度。 2、中心话题。 3、多角度探究。
父亲 母亲着来读，可 从 “教子”和“交 友”两个大角度来深 入阅读。
多角度解 读
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不 怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父 亲？如果是母亲来的话，她会怎样做？你能 想象一下吗？
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文、抒 情散文和哲理散文。散文的特点是“形散而神不 散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法 多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
作家作品
莫顿·亨特 （1928—1988），美国作
家。早年曾在空军服役，做过空军飞行 员。在二战期间，他曾驾机执行国对德 国的侦察任务。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初一上册语文《皇帝的新装》课文及教案
《皇帝的新装》课文及教案一、教学目标1.理解童话故事《皇帝的新装》的内容，感受童话的奇妙与魅力。
2.分析故事中的人物形象，理解皇帝、大臣、骗子和民众的特点。
3.学习通过对比、讽刺等手法表现人物性格和揭示主题的技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟故事寓意。
2.教学难点：理解故事中对比、讽刺手法的运用。
三、教学准备1.课文《皇帝的新装》2.多媒体教学设备3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时一、导入1.谈论皇帝：同学们，你们知道古代的皇帝是怎样的吗？他们有什么特点？2.简介童话：童话是一种充满奇妙色彩的文学体裁，它以丰富的想象力和夸张的手法，讲述了一些富有寓意的故事。
今天，我们要学习的就是一篇著名的童话故事——《皇帝的新装》。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解故事内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
第二课时一、故事梗概1.教师简要复述故事梗概，引导学生回顾课文内容。
2.学生分享自己认为故事中最有趣、最感人的部分。
二、分析人物形象1.分析皇帝：皇帝在故事中有什么特点？他为什么会受骗？2.分析大臣：大臣们有什么特点？他们为什么不敢说出真相？3.分析骗子：骗子有什么特点？他们为什么能骗过皇帝和大臣？4.分析民众：民众有什么特点？他们在故事中起到了什么作用？三、讨论话题1.故事中的讽刺手法：请同学们举例说明故事中运用了哪些讽刺手法。
2.故事的寓意：请同学们谈谈自己对故事寓意的理解。
第三课时2.学生分享自己对故事主题的理解。
二、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
三、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于《皇帝的新装》的读后感。
2.预习下一课《海的女儿》。
第四课时一、复习导入1.回顾上一节课的学习内容。
2.学生分享自己的读后感。
二、拓展阅读1.教师介绍其他著名童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等。
2.学生阅读故事，交流阅读感受。
三、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
四、课后作业1.深入了解童话故事，选择一篇感兴趣的童话进行阅读。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。
他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
七年级语文上册知识讲义-19.《皇帝的新装》
课文精讲激趣导入：说起童话，大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?（郑渊洁、安徒生、格林等），看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。
小学时，我们学过他的哪篇童话?（《卖火柴的小女孩》）好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品——《皇帝的新装》。
学习要点一、重点1. 学习通过语言和细节描写人物性格特点的方法。
2. 能归纳课文思想内容，培养敢说真话的良好品质。
二、难点了解童话想象和夸张的特点。
课文精析一、整体感知1. 作者简介安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
2. 童话特点童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3. 文章概览本文根据西班牙一则民间故事写成，用来嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶级的阿谀逢迎和虚伪透顶。
揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻地解剖了当时社会的病状。
本文按照时间顺序，以“新装”所具有的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
二、重点研读（一）品味故事情节，分析人物性格。
1. 分析皇帝的性格。
明确：爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，愚蠢可笑，口是心非，自欺欺人。
昏庸无能，骄奢淫逸。
从第1段中可看出。
愚蠢透顶。
从被两个骗子投其所好，上当受骗可看出。
自欺欺人。
皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便大力称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案精选6篇】
[部编版七年级下册语文知识点]部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案【精选6篇】部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案篇一目的要求一、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。
二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。
三、掌握本文的记叙要素。
了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。
四、了解用第三人称叙述的特点和方法。
要点难点1.认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力，这既是本课学习的重点，也是难点之一。
2.体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。
3.了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
4.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句，这也是本课教学重点之一。
5.学习用正确的语调朗读课文。
6.学习做阅读提要。
7.了解作家安徒生的一般情况。
写作背景这篇童话写于1837年。
18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。
拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。
丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
《皇帝的新装古代英雄的石像寓言三则盘古开天辟地花的话》同步练习
《皇帝的新装古代英雄的石像寓言三则盘古开天辟地花的话》同步练习一、积累与运用（20 分）1．下列注音有误的一组是（）（2 分）A •滑稽（j ）1骇人（h d）霹雳（I ）i尴尬（gq）B .佳肴（y do）济南（j x粗犷（gu a ng打量（liang）C.燃炽（zh 1蹊跷（qi a）o巍峨（⑥ 甘霖（I n）D .浓郁（y u）绚丽（xu nn）劳碌（I Q底蕴（y in）2.下列词语的解释有误的一项是（）（2 分）A .虚妄：没有事实根据的。
B .繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。
C.门第：封建时代指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。
D .屈尊纡贵：指旧时代的布衣百姓抬高自己的身份去攀附富人。
3.与所给词语中加线字意思相同的一项是（）（2 分）①寓言A .寄寓B .公寓②光洁可鉴A .油光可鉴B .鉴赏4.填在下文横线上最恰当的一项是（）（2 分）北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“ __________________ ，_______ ”在冰封大地的寂寞中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。
A .千里冰封，万里雪飘。
B .北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D .窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5.下列词语中加线字与“大书特书”中的“书”词性及词义相似的一项是（）（2 分）A .藏书万卷B.—封家书C.挥毫疾书D .楷书行书6．下列各项中不是反义词的一项是（）（2分）A ．冷漠——热忱慷慨——吝惜B ．墨守——开拓安静——喧闹C ．压抑——放纵悲痛——哀痛D ．七嘴八舌——异口同声沸沸扬扬——冷冷清清7．“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！这段文字，下”关于列说法有误的一项是（）（2 分）A .真是” 真”、多么”都是在强调衣服的漂亮，三个感叹句连用，又表达人们的赞美之情，人们由衷地被新衣的魅力所折服。
人教部编版七年级上册《皇帝的新装》教案及评析
-在批判性思维培养方面，教师可提出具有启发性的问题，引导学生思考，培养他们独立分析问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人为了虚荣而做出不理智的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这篇童话故事的奥秘。
-人物形象分析：学生对皇帝、骗子等人物形象的特点和寓意分析可能感到困惑。
-批判性思维培养：引导学生从多角度分析问题，形成独立思考和批判性思维，对初中生来说是一大挑战。
举例解释：
-在朗读情感把握方面，教师可通过示范朗读、分组练习等方法，帮助学生掌握情感表达的技巧。
-在课文深层含义理解方面，教师可引导学生从故事情节、人物行为等方面深入剖析，联系所学知识，完成课后练习，巩固所学内容。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提高学生的文学素养，培养审美情趣，通过对《皇帝的新装》的品读，使学生感受童话故事的魅力，激发想象力。
2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力，增强自信。
2.新课讲授过程中的难点突破：在讲解故事中的讽刺手法和人物形象分析时，我发现部分学生对这些概念的理解仍然存在困难。为此，我尝试采用了举例、对比等方法进行讲解，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、形象的讲解方式，帮助学生更好地理解这些难点。
3.实践活动的组织：在分组讨论和角色扮演活动中，学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。但我也发现，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这个问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，培养他们独立思考的能力。
【人教版语文】七年级上.皇帝的新装、天上的街市、女娲造人、寓言四则
19 皇帝的新装RJ·七年级语文上册1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，理清故事情节。
3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。
4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。
安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。
为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。
著名的童话有《海的女儿》《丑小鸭》等。
他的168篇童话在近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。
童话童话是儿童文学的一种。
它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
它又往往采用拟人的手法来写。
称职更衣圈定陛下勋章分外头衔附和御聘滑稽骇人听闻x ūn h èp ìn h ài ch ènj īg ēng qu ān xi ánb ìf èn滑稽：（语言、动作）引人发笑。
文中是“荒唐”的意思。
称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。
骇人听闻：使人听了十分吃惊。
随声附和：别人说什么，自己也说什么。
形容没有主见。
精致：精巧细致。
呈报：报告（上级）。
炫耀：夸耀。
课文写了哪些人物？围绕什么来写。
小孩骗子大臣爱揭制看皇帝新装理清课文的思路（划分段落）一、“爱新装”（从开头到“皇上在更衣室里”）二、“看新装”（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）三、“穿新装”（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”）四、“展新装”（从“这样”到完）爱新装表现：从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟目的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
看新装皇帝决定让骗子做新装开端：能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性发展：老大臣、官员、皇帝看新装骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？心理：都怕别人知道自己看不见神态：装模作样地看了又看语言：点头赞美“真是美极了”为什么官员要抢着介绍新装？穿新装这一部分主要运用了哪些描写手法？语言描写、动作描写骗子加班语言：请看！新衣服缝好啦！动作：各举起一只手语言：裤子、袍子、外衣、优点骗子献衣动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通转了转身子扭了扭腰皇帝穿衣大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。
七年级语文上册《盘古开天辟地》
七年级语文上册《盘古开天辟地》重点：理解课文思路，掌握盘古开天辟地的具体细节，通过读，把课文内容弄懂、弄熟。
难点理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。
教学过程一、学生通读全文，扫清文字障碍。
二、教师点拨：本文是根据古代神话传说写的。
古时候，科学不兴旺，劳动人民看见一些大自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等等，得不到解释，以为有“神”在支配这些现象，就创作了许多神话。
神话是人类童年时代天真烂漫的梦想，最初是口头流传的。
从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念，可以看到他们怎样进行劳动和斗争。
神话里英雄形象的无比强大，反映了人类对于战胜自然的信念和向往。
今天我们阅读神话，仍然有积极的意义。
本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙。
它围绕了一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。
夸大的表现盘古的神力，是对人的力量的大胆的梦想和歌颂。
想一想，梦想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。
三、学生深入阅读课文并完成练习：（1）仔细阅读课文后填空，并根据所填内容写一个阅读提要。
第一至第五段总写第六至第九段写第十段详写第十一段写（2）从课文中找出五个褒义词，做词语卡片：每个词一张，写出词的用法，有几种写几种，并分别造句。
.教案点评：教师指导学生阅读课文并完成练习。
教学设计例如二教学目的1．发扬与自然作斗争的献身精神。
2．培养改写神话的能力。
重点难点1．重点：理解文章的结构和内容。
2．难点：（l）理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。
（2）改写神话的方法。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1．读准以下字的注音。
浊混沌孕育霹雳冉冉上升巍峨雷霆骨髓甘霖2．正确解释以下词语．（l）盘古：我国神话中的开天辟地的人物。
（2）开天辟地：古代神话说盘古氏开辟天地前方有世界。
因此用“开天辟地”指有史以来。
（3）宇宙：本课指～切物质及其存在的形式的总体。
（4）霹雳：云和地面之间发生的一种响声很大的强烈的雷电现象。
语文七年级上册第六单元各篇课文主题是什么
语文七年级上册第六单元各篇课文主题是什么
部编版语文七年级上册第六单元各篇课文主题如下：
1、《皇帝的新装》是著名作家安徒生的童话名篇，借神奇的布料展开想象，情节曲折离奇而又令人信服，尖刻地嘲笑了统治者的愚蠢，讽刺了社会的虚伪风气，内涵深刻，富于启示意义。
2、《天上的街市》是一首现代诗，风格清新流畅，展现了丰富的想象力，具有浓郁的抒彩，可以帮助同学们初步踏入现代诗歌的殿堂。
3、《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话，其中加入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象，充分展现了神话的魅力。
4、《寓言四则》中的四则中外寓言，出于假托却入情入理，篇幅短小却意味深长，集中体现了古人的智慧，对今人也有很好的启迪作用。
课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特，引人遐思。
这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。
七年级语文《皇帝的新装》《古代英雄的石像》人教版知识精讲
七年级语文 《皇帝的新装》《古代英雄的石像》人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：1. 学习《皇帝的新装》一文2. 学习《古代英雄的石像》一文二. 重点：1. 了解有关作家、作品文学常识。
2. 了解童话的文体特点，把握本文的情节和主题。
三. 基础知识：1. 读准带点字的读音：xu àn ch èn j ī b ì h ài炫．耀 称．职 滑稽． 陛．下 骇．人听闻 xi án q īn ch āi h è c ì头衔． 钦差．．大臣 随声附和． 赏赐．y ù p ìn ju é x ūn ch óng j ū御聘．． 爵．士 勋．章 崇．拜 鞠．躬 pi ǎo xi è zhu ó瞟． 不屑． 着．实 2. 解释词语：炫耀：显示，夸耀。
不可救药：病势严重，无法医治，常比喻坏到极点，无法挽救。
药：用药物治疗。
呈报：报告（上级）。
滑稽：（言语，行动）引人发笑。
陛下：对君主的尊称。
陛，宫殿的台阶。
骇人听闻：使人听了震惊。
骇：震惊。
随声附和：别人说什么，也跟着说什么，没有主见。
御聘：皇帝请的（人）。
御，指皇帝。
精致：精巧细致。
无双：没有第二个（能够相比）荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
崇拜：尊敬，钦佩。
瞟：斜着眼睛看。
不屑：轻视，认为不值得。
3. 认识几个多音字：称⎩⎨⎧称赞称职ng ch n ch ēè 的⎪⎩⎪⎨⎧目的的确红的ìíd d de 系⎩⎨⎧联系系上ììx j 铺⎩⎨⎧店铺铺路ùūp p 模⎩⎨⎧模样模型úóm m4. 区分几个形近字：⎪⎩⎪⎨⎧头晕目眩眩：琴弦弦：炫耀炫：n xu n xi n xu àáà ⎩⎨⎧路程程：呈报呈：ng ch ng ch éé ⎩⎨⎧翻：翻开番：一番 ⎪⎩⎪⎨⎧应该该：孩子孩：骇人听闻骇：i g i h i h āáà ⎩⎨⎧卸车卸防御御èùxi y四. 文学常识：1. 关于作家、作品：作者安徒生，丹麦童话作家。
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七年级语文上册《6.4皇帝的新装古代英雄的石像寓言三则盘古开天辟地花的话》单元综合自测一、积累与运用（20分）1．下列注音有误的一组是（）（2分）A．滑稽（jī）骇人（hài）霹雳（lì）尴尬（gà）B．佳肴（yáo）济南（jǐ）粗犷（guǎng）打量（liang）C．燃炽（zhì）蹊跷（qiāo）巍峨（é）甘霖（lín）D．浓郁（yù）绚丽（xuàn）劳碌（lù）底蕴（yùn）2．下列词语的解释有误的一项是（）（2分）A．虚妄：没有事实根据的。
B．繁复新巧：繁多茂密，新颖小巧。
C．门第：封建时代指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。
D．屈尊纡贵：指旧时代的布衣百姓抬高自己的身份去攀附富人。
3．与所给词语中加线字意思相同的一项是（2分）①寓言 A．寄寓 B．公寓（）②光洁可鉴 A．油光可鉴 B．鉴赏（）4．填在下文横线上最恰当的一项是（）（2分）北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“___________，________”在冰封大地的寂寞中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。
A．千里冰封，万里雪飘。
B．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5．下列词语中加线字与“大书特书”中的“书”词性及词义相似的一项是（）（2分）A．藏书万卷 B．一封家书 C．挥毫疾书 D．楷书行书6．下列各项中不是反义词的一项是（）（2分）A．冷漠——热忱慷慨——吝惜B．墨守——开拓安静——喧闹C．压抑——放纵悲痛——哀痛D．七嘴八舌——异口同声沸沸扬扬——冷冷清清7．“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”关于这段文字，下列说法有误的一项是（）（2分）A．“真是”、“真”、“多么”都是在强调衣服的漂亮，三个感叹句连用，又表达人们的赞美之情，人们由衷地被新衣的魅力所折服。
B．盛赞的新装并不存在，但却为了证明自己并不是愚蠢的和不可救药的人而自欺欺人。
C．上述语言更暴露了人的荒唐、虚伪透顶，揭露了社会的丑态。
D．并不是所有的人都如此称赞新衣的。
8．不是赫耳墨斯虚荣表现的一项是（）（2分）A．想知道自己在人间受到多大尊重。
B．赫耳墨斯打听到宙斯与赫拉雕像价格后满有把握，骄矜地笑。
C．来到店里，不关心自己如何造福人类，却关心自己的身价与荣誉。
D．他断定雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，猜度别人。
9．下列采用比喻修辞的一项是（）（2分）A．她们姐妹两个长得相似，就像她们的母亲。
B．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
C．一块小石头带着讥笑的口吻说：“历史全靠得住吗？”D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
10．下列说法有误的一项是（）（2分）A．《皇帝的新装》辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态、骗局与皇权结合到一起，使那些想保持官位或怕招来杀身之祸的人不敢讲真话。
B．《浓烟和烟囱》告诉我们那些不可一世的人，只是匆匆来去的过客，只有实干谦虚的人才有永恒的价值。
C．寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》、法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
D．《盘古开天辟地》一文想像非常丰富，也是很有名的一篇寓言。
二、阅读：迈上新台阶（40分）【第一台阶】（一）①“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
②“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”③“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。
1．上面三段文字写了皇帝、大臣、官员看到布后的反应，共同点是：__________________________。
“善良的老大臣”、“诚实的官员”这种称呼有什么作用？（3分）2．“真是美极了”，“我十分满意”加点字能否去掉，原因是什么？（2分）3．上文主要从________、___________两方面来写皇帝、大臣与官员的。
（2分）4．①中第二段文字，皇帝已经感到老百姓说的话是真的，为什么反而摆出一副更骄傲的神气?（3分）5．皇帝光着身子在大街上游行，生活中并非实有，但又能令人信服，为什么能产生这样的效果? （3分）（二）蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
1．上文出自《_____________》。
（1分）2．“你并不比我强”，“我比你强得多”，语气上有什么变化?（2分）3．本文采用拟人手法，抓住蚊子与狮子的特征，结合文章找出依据，进行说明。
（5分）4．蚊子的故事告诉我们一个___________（填成语）的道理。
（3分）5．该寓言虽短，却详略得当，详写_______，略写_______，这样处理的好处是____________。
（3分）【第二台阶】（三）蝙蝠的故事很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，蝙蝠暗自盘算：“现在我究竟是当鸟好，还是当兽好呢？有人说我是兽，有人说我是鸟。
我最好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边取胜我就属于哪一伙。
”这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展开了殊死的战斗。
蝙蝠躲得远远的，他觉得鸟类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。
”过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备的特征，我分明是兽。
请接受我作为你们队伍中的一员吧！我将一生一世地为你们忠诚服务，永不背叛。
”兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中的一员。
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。
这时候蝙蝠已吓得半死。
蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏在树洞里。
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被发现。
白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们才敢飞出来觅食。
1．选择正确答案。
（）（2分）A．这是一篇神话故事。
B．这是一篇寓言。
C．这是一篇民间故事。
2．蝙蝠之所以能够进行选择是因为_________________。
（2分）3．写战局的部分是按什么顺序安排材料的？_____________，在句中的标志有____________。
（3分）4．这篇故事的深刻寓意是___________。
（3分）三、写作：抒写真性情（40分）1．小作文（10分）以“2010年后的一天”为题，写一片断作文。
文题诱思：切忌面面俱到，在某一点上集中笔力。
要写出“这一天”的时代特点，即不同于“今天”之处。
想像要合理。
2．大作文（30分）以“鹅毛大雪飘下来”为题，写一篇童话。
文题诱思：大雪里可能藏着一群小精灵，或是一个小仙女、小仙童，编写一个美丽的故事。
参考答案一、1．C 2．D 3．①A ②A 4．C 5．C 6．C 7．A 8．D 9．B 10．D二、（一）1．极力掩饰自己内心的恐慌，让他人承认自己是诚实的和称职的，而非愚蠢的。
表示讽刺作用，同时也否定了他们的善良和诚实。
2．不能。
两个词语有加深程度的作用，证明美和满意程度之深，和现实的不存在形成对比，写出其虚伪与掩饰恐慌的目的。
3．语言描写动作描写4．更骄傲是做给别人看的，更骄傲的神气正是为了掩饰内心的恐慌。
5．因为夸张来自于真实的生活，在黑暗的中世纪，什么荒唐可笑的现象都有。
官员的曲意逢迎，百姓的胆小怕事，骗子的善于钻空，是其存在的土壤。
即便当今时代，说真话倒霉的不正之风也是存在的，因而令人信服。
（二）1．伊索寓言。
2．语气更加加强，写出蚊子的狂妄自大，不可一世。
3．蚊子吹喇叭，狮子用爪子抓脸，蜘蛛网粘住蚊子。
4．骄兵必败。
5．蚊子战胜狮子蚊子败于蜘蛛以前者反衬后者，耐人寻味。
（三）1．B2．有人说它是兽，有人说它是鸟，它兼具了双方的部分特点。
3．时间顺序这时过了片刻最终4．无论做什么事都要有一个坚定的立场，明确的目标，摇摆不定，脚踏两只船最终会失败的。