物理学习方法指导PPT教学课件
大学物理说课ppt课件
加速度：a 角动量定理 角加速度：β
质F量t =：mmv1 – mv0
Mt转=动Jω惯1 量– J：ω0J
质量：F
角动量守恒 力矩：M
动力学方程
当外力F=0时，
当外力矩M=0时，
p =Fm=vm=a常量
L = JMω == J常β 量
牛顿第二定律
转动定理
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三. 课程设计
教学内容与学时分配：
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
章节目录
质点运动学 质点动力学 刚体力学基础
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
难点剖析：
三. 角动量守恒定律
对于形变物体， 转速与转动惯量成反比
跳水运动员
花滑运动员
四. 章节举例 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
——说 课 环 节——
一. 课程总述 二. 教材教法
三. 课程设计 四. 章节举例
二. 教材教法 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
说教材：
• 《新编基础物理学 （上册）》王少杰、 顾牡主编，科学出 版社，2009年1月
高中物理必修一 知识梳理解析PPT演示
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1．质点的特点：具理想化的物理模型，实际上并不存在．
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2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质
点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要 问题，物体本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做 质点．如研究地球绕太阳的公转规律时，地球的大小就变成 次要因素，可以不考虑，此时地球就可以看做质点． 转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研 究地球自转时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要 因素了，因此就不能再把地球看做质点了． (3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不 能把物体看做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车 看做质点．
如何学好高中物理[1]PPT课件
![如何学好高中物理[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/80396510b0717fd5370cdc7c.png)
由于初中知识的定性特点，许多同学养成了 用“背”来学物理的不良习惯（甚至有些学校 为图省事，竟把这当方法教给学生），而这一 套，在高中，不灵。要学好高中物理，一定多 思、多练，而不是多念！
4
高中物理当然比初中物理难学，原因在于： 三．考试难度的增加 四．生活经验的严重匮乏，书本与生活实际脱节 五．非智力因素的影响
5
• 绝大多数的学生是抱着“高中物理难学” 的看法步入高中课堂的，这无异于一种心 理障碍，将会在不知不觉中影响到学习 （上课、作业）和考试中的情绪，从一个 过来人的角度看，我认为这一点其实是最 重要的（一家之言，仅供参考）我学高中 物理学得极其轻松，其中极重要的一点就 是，我们认识到：大家都怕物理，我们不 怕，即使我们并不比别人聪明，在学习和 考试过程中我们也将因为心情放松而充分 发挥出自己的实力，成绩自然就好。
流，互教互学，共同提高，千万不能
自以为是。也不能保守，有了好方法
要告诉别人，这样别人有了好方法也
会告诉你。在学习方面要有几个好朋
友。
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几点具体的学习方法9:
（九）系统地掌握好知识结构
要重视知识结构，要系统地掌握 好知识结构，这样才能把零散的 知识系统起来。大到整个物理的 知识结构，小到力学的知识结构， 甚至具体到章，如静力学的知识 结构等等。
物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到
它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道
做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有
所突破，找到问题的答案。
13
几点具体的学习方法8:
（八）向别人学习(组建学习小组)
要虚心向别人学习，向同学们学习，
向周围的人学习，看人家是怎样学习
初中物理学习方法指导
初中物理学习方法指导初中物理学习方法指导学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。
下面和小编一起来看初中物理学习方法指导，希望有所帮助！1、重视物理概念初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。
会理解：能控制公式的利用范围和使用条件。
会变形：会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。
能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
2、重视画图和识图在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。
一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。
另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义。
3、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。
对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细观察。
因为只有通过对观象的察看，才干对所学的物理知识有活泼、形象的感性认识;只有通过细心、认真的察看，才干使我们对所学知识的理解不断深化。
例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。
这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。
在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。
作为一个刚开始学习物理的初中学生，要认真观察教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。
在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验计划在实践中是否可行。
浅谈数学物理方法课程的学习PPT课件
得到非平衡态的速度分布函数
量子力学：用薛定谔方程
( 2 2 Zes2 ) E
2
描绘电子在库仑场中的运动
第16页/共53页
二、数学物理方法在物理学中的地位
1.数理方法是物理学科的重要基础课
数理方法是普通物理与四大力学的“粘合剂” 数理方法是学习专业课的奠基石
材料物理： 热处理 热传导方程 光学、电子科技: 电磁波传播 波动方程
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二、数学物理方法在物理学中的地位
3.数理方法是培养学生逻辑思维能力和 创造思维能力的重要课程
数学物理方法研究物理问题的三个步骤： ➢导(写)出定解问题 (泛定方程、定解条件) ➢求解 ➢对解答进行分析 其间一系列的过程都不可缺少清晰的逻辑推理和 创造性思维，由此学生分析问题和解决问题的能 力也就自然地得到了训练和培养
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三、如何学好数学物理方法
1.认真学好先行课
普物 重点:力学、电学、热学 高数 重点:微积分、常微分方程解法
求解方程：
行波法：求解常微分方程的先求通 解再用定 解条件定特解的思想
分离变量法、积分变换法： 均用到化偏微分方程为常微分方程的求解
所有求解方程的过程离不开微分、积分手段。
——萧伯纳
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三、如何学好数学物理方法
6.学会举一反三，懂得由树木见森林。
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三、如何学好数学物理方法
例：求解三维无界空间的波动问题 z z
M (x, y, z)
utt u |t0
a 2 u x3
y2z
x x at sin cos y y at sin sin
ut |t0 0
z z at cos
初中物理新课标解读 PPT课件 图文
细化条目，明确要求.
（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的
转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转
化。
——《标准》
3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解 动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形
式能量的相互转化。 ——“修改稿”
3.删减的内容：
有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试 与同学交流对当地环境资源利用的意见。－－与化学关系 密切 。
了解测量大气压强的方法（改为“知道大气压强与人类生活 的关系”）
探究光在同种均匀介质中的传播特点（因为光的直线传播在 小学科学课中已经学过）
比较色光混合与颜料混合的不同现象（删去“颜色混合”） 初步了解半导体的一些特点 初步了解超导体的一些特点
删
（4）通过观察和实验，知道白光是由色光 组成的。比较色光混合与颜料混合的不同 现象。
——《课标》
2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同 色光混合的现象。
——“修改稿”
删
（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响 。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能 带来的影响。 例1.阅读有关的科普资料，了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车、超导输 电等方面可能的应用。 （3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。 例2.收集有关信息，了解纳米材料的有关知识。
——“修改稿”
降低要求.
理解物体的惯性——《标准》 认识牛顿第一定律——“修改稿”
知道波长、频率和波速的关系 知道波长、频率和波速（删去“关系”二字 ，不出定量公式）
理解机械效率 知道机械效率
说出不可再生能源和可再生能源的特点 列举常见的不可再生能源和可再生能源.
《高中物理教案》课件
《高中物理教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握高中物理的基本概念、原理和规律，培养学生的实验操作能力、科学思维能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生应能理解并应用物理学的基本原理，提高科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握物理学的基本概念、原理和规律。
学会运用物理学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养观察、实验、分析、推理、判断等科学方法。
学会运用物理模型和数学工具进行科学计算和表达。
3. 情感态度价值观：培养对物理学的兴趣和好奇心，树立科学精神。
认识物理科学的重要性和应用价值，提高创新意识。
三、教学内容本单元主要内容包括：1. 物理学基本概念和原理2. 力学基本规律3. 热学基本概念和规律4. 电磁学基本概念和规律5. 光学基本概念和规律四、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、探究法等教学方法，结合多媒体课件和实验设备，进行生动、直观的教学。
引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等。
2. 作业与测验：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 期中期末考试：全面评估学生在本单元学习过程中的表现和成果。
六、教学资源1. 多媒体课件：通过生动、直观的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解物理概念和原理。
2. 实验设备：为学生提供实验操作的机会，培养学生的实践能力。
3. 教学参考书和习题集：为学生提供丰富的学习资料和练习题，帮助学生巩固知识点。
4. 在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多学习资料和拓展知识。
七、教学进度安排本单元的教学进度安排如下：1. 第一课时：介绍物理学基本概念和原理2. 第二课时：讲解力学基本规律3. 第三课时：介绍热学基本概念和规律4. 第四课时：讲解电磁学基本概念和规律5. 第五课时：介绍光学基本概念和规律6. 第六课时：复习本单元知识点，进行课堂讨论和提问7. 第七课时：布置作业，巩固所学知识点八、作业与反馈1. 作业布置：根据课堂内容和知识点，布置相应的作业，帮助学生巩固所学知识。
初中物理实验教学PPT 课件
没有天平和量筒照样可以测 密度，没有电压表照样可以测电 阻，没有电流表照样可以测功率。 这说明：办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小 测量功率的大小 测量滑轮组的机械效率 用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律 探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律 探究影响液体蒸发快慢的因素 探究力的作用效果与哪些因素有关 探究重力与质量的关系 探究运动和力的关系 探究二力平衡的条件 探究影响滑动摩擦力大小的因素 探究压力作用效果与那些因素有关 探究影响液体内部压强大小的因素 探究动能大小与哪些因素有关 探究重力势能大小与哪些因素有关 探究影响导体电阻大小的因素 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境 建构主义教学理论认为，学生知识的学习不是简单
地传授，而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建 构。物理实验的真实性、体验性、过程性，为学习过程 中的这些需求得以实现。（案例：人的感觉是不可靠的）
二 初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新 物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识，包
就像物理说的那样：成功是有一个礼物，送给那 些心中有动力脚下有行动的人。
力学中，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一 在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程，提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心！
生活并不总是讲理，也许会让人 饱受委屈。当无形的压力将要把身体 压成紧缩的弹簧，抱怨无济于事，唯 一能做的是把压力转化为自身的弹性
造，一切均来自经验，“行”先于“知”，要遵循这种自然 的途径，设置一定的情境，使学生“由做事而学习”。
初中物理学习方法指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理学习方法指导第一篇范文：初中物理学习方法指导亲爱的同学们，欢迎你们来到初中物理的世界。
在这个阶段，物理学习将不再只是简单的概念和公式，而是涉及到更多的实验和探究。
为了让你们更好地掌握物理知识，提高学习效果，我作为你们的物理老师，将给大家提供一些初中物理学习方法的指导。
一、明确学习目标，培养学习兴趣学习物理的第一步，是明确自己的学习目标，并培养对物理的兴趣。
初中物理主要涉及力学、热学、光学、电学等领域的知识。
每个领域都有其独特的魅力，我们需要通过认真学习，去发现并感受这些魅力。
同时，要将物理知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
二、掌握基本概念，理解物理规律初中物理学习，首先要掌握基本概念，如力学中的质量、力、速度等，热学中的温度、热量、内能等，光学中的光、影、像等，电学中的电流、电压、电阻等。
这些基本概念是学习物理的基础。
其次，要理解物理规律。
初中物理中的规律，如牛顿运动定律、欧姆定律等，是解释物理现象的重要工具。
我们需要通过认真学习和思考，理解并掌握这些规律。
三、注重实验探究，提高动手能力物理实验是学习物理的重要手段。
通过实验，我们可以直观地观察物理现象，验证物理规律，提高动手能力和实验操作技能。
在实验过程中，要注意观察细节，认真记录数据，严谨分析结果。
同时，要学会与同学合作，共同完成实验任务。
四、注重数学运用，提高综合素质物理学习中，数学工具的运用是非常重要的。
我们需要熟练掌握数学知识，如代数、几何、三角等，将其运用到物理问题的解决中。
通过这种方式，可以提高我们的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
五、合理安排时间，养成良好的学习习惯初中物理学习任务相对较重，我们需要合理安排时间，制定学习计划。
在保证课堂学习效果的前提下，课后要合理安排时间进行复习和预习。
同时，要养成良好的学习习惯，如按时作息、认真作业、积极参与课堂讨论等。
六、积极互动交流，发挥团队精神学习物理不是孤立的个体行为，我们需要与同学和老师积极互动交流。
高一物理学法指导课件
间tOB＝
2HOB g
＝
7 s．这样石块从抛出到第三次
经过“离抛出点15 m处”时所用的时间为：t3＝2 s
＋ 7 s＝(2＋ 7) s.
答案 1 s、3 s或(2＋ 7) s
•3、学好高中物理的 重要性
• 1、培养逻辑推理能力，开发智力离不开 物理
• 2、提高生活质量，衣食住行离不开物理 • 3、保家卫国，捍卫国家主权离不开物理 • 4、上名牌大学，91%的好专业需要物理
SUCCESS
THANK YOU
•
物理—学科本质
“没有物理修养的民族是 愚蠢的民族，注定要灭
亡。”
◆第一层面: 物理是一门科学 ◆第二层面: 物理是一种智慧 ◆第三层面: 物理是一类文化
物理文化是高品位的文化
历史的回顾
亚里士多德通过对大
量
的物体自由下落的观察，
直接得出结论：重的物体
比轻的物体下落的快，即
一、死记基本公式，并能一一推导，如匀变速直线运动 的 基本公式，这些相当于国家的宪法，不可动摇。
“重快轻慢”。由于他在
学术界的崇高地位，且
该结论符合生活经验，
这种
判断流
逻辑的力量
16世纪，意大利的科 学家伽利略用佯谬的方法 巧妙地推翻了这种观点。 （并在比萨斜塔用实验证 明了这种观点 ）
方法是：假如重的物 体比轻的物体下落快，那 么把重的物体和轻的物体 绑一起下落更快，但事实 与之相反。
【演示实验】
答案 ABC
答案： ABCD
• 例2、一物体做匀减速直线运动，初速度
为V，加速度大小为a，经时间t后速度减
为零，则全过程的位移为（
）
•A
v²/2a
中考物理备考研讨会幻灯片
不同的工作状态-----靠电阻变化实现〔串联、并联、变 阻器、开关均可〕；
连续变化的电路工作状态----那么是一般是利用变阻器( 含光敏、热敏、传感器等等)工作。
工作状态要求〔电流、电压、电功率〕与电阻的关系特 别是电功率〔档位〕对电阻的要求〔解题难点〕
表2：2021中考物理各等级人数百分比
表，3考：试2人02数11中0考0人市以物上理〕单科优秀率前15排名情况〔87所初中学校
二、借鉴先进经历、提高复习备考的有效性
湖南师大中学是市民办学校2021年中考的佼 佼者，也是市初中学校里中考成绩最优秀的学校。 学校共有767人参加考试。
其中 680分以上388人，优秀率50.59%。 700分以上282 人，占考生总人数36.77%，750分29人。
阅读题目写已知
写已知代公式认 真计算
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算 物理原理概念应用分析
〔2〕电学综合计算题解题方法
①训练学生理解运用电学公式〔单位换算，应用条件〕 U=IR，W=Pt， P=UI=I2R=U2/R，串联电路特点 及公式，并联电路特点及公式等等
②训练学生找工作电路原理本质的能力：
③训练学生用物理原理概念 (解释)物理现象的表达能力
④训练学生正确写出公式及变形式，认真计算〔科学记数 法及指数运算〕、写单位〔单位换算〕
⑤训练学生标准解题书写过程
指示牌信息
写已知代公式计算
阅读分析表格信息
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算
物理原理概念应用分析
写出公式计算
物理原理概念应用分析
阅读分析表格信息
初中物理学习指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理学习指导第一篇范文在学生们的学习生涯中，初中阶段是一个至关重要的时期，它为高中乃至大学的学习奠定了坚实的基础。
特别是在物理这一学科上，初中物理的学习不仅涉及基本的科学原理，更是培养学生们逻辑思维、问题解决能力的关键阶段。
本篇文章旨在提供一份详尽的初中物理学习指导，以助力学生们在物理的世界里遨游，掌握知识，提升能力。
一、理解物理概念，深化理论知识物理学科的特点之一就是概念性强。
初中生在学习物理时，首先要面对的就是对物理概念的理解和掌握。
这要求学生们在老师的引导下，通过课本、习题等资料，深入理解各种物理量的定义、物理现象的本质和物理规律的应用。
例如，在学习力的概念时，学生不仅要明白力是物体对物体的作用，还要掌握力的计量单位、力的作用效果等。
二、注重实验教学，增强实践能力物理实验是物理学习的灵魂。
通过实验，学生可以直观地感受物理现象，加深对物理概念的理解，提高实践操作能力。
在初中物理教学中，学校和老师应当重视实验教学，让学生在动手实践中获得知识，体验科学探究的过程，培养科学精神和创新意识。
三、联系生活实际，激发学习兴趣物理学科与生活息息相关。
在教学中，教师应当善于将物理知识与学生的生活实际相结合，让学生认识到物理知识的实用性和重要性，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习光学时，可以让学生观察日常生活中的光影现象，理解光学原理。
四、培养问题解决能力，提升思维品质初中物理教学应注重培养学生的問題解决能力。
教师可以通过设计不同难度的物理题目，让学生在解答过程中，运用所学知识，分析问题，解决问题。
这样既能检验学生的学习效果，又能提升学生的思维品质，为高中物理学习打下坚实基础。
五、合理安排学习时间，形成良好学习习惯学习物理需要时间和精力。
初中生在学习物理时，应合理安排学习时间，确保有足够的精力投入到物理学习中。
同时，学生还要养成良好的学习习惯，例如，定期复习，及时总结，认真完成作业等。
这样，才能在物理学习中取得优异成绩。
孙恒芳谈高中物理学习方法.PPT68页
• 运动：
··· ···
为何会运动？ （因果分析） 怎样运动？（描述： 文字、物理量、图像）
谁运动？（研究对象）
物理——学科本质
“没有物理修养的民族是愚蠢的 民族”
◆第一层面: 物理是一门科学
◆第二层面: 物理是一种智慧
◆第三层面: 物理是一类文化
物理文化是高品位的文化
物理 ——学科内涵
物理模型
格物致知——即物穷其理，是为物理学。 理，泛指一切事物的道理。
【解释】：格：推究；致：求得。穷究 事物原理，从而获得知识
■ 高中物理学科性质
物理学是一门基础自然科学， 它所研究的是物质的基本结构、 最普遍的相互作用、最一般的 运动规律以及所使用的实验手 段和思维方法。
----摘自“课标”
人类的认知规律：
方法： 解决问题的手段。
物理 ——学科内涵（物理五大要素）
物理方法： --解决问题的手段
必 理想化的方法：
等效替代法
修 数学推理方法：函数、 假设法
1
中 的
函数图象、极限
“ 替代方法：近似替代
学 科
(平均值)、极限替代
反推法
理想实验法--“物理学中的福尔摩斯” 控制变量法
方 比值定义法
法 ”
图象法：
中学物理实验课教学的主要内容及成
功的关键
热学实验
力学 实验
静电学 实验
中学物理实验课 教学的主要内容
光学实验
电磁学实 验
原子物理 实验
模型：一种理想化的实 物、状态或物理过程。
模型教学策略的研究—模型概念
哲学理论告诉我们：
在影响事物存在的运动变化的各种因素中， 必定有起支配作用的因素，暂时忽略次要因素， 抓住主要因素，才能突出和发现事物的本质规 律。
数学物理方法3幂级数展开PPT学习教案
第8页/共92页
9
(2) 柯 西 判 据 ：对于任一小的正数 ， 必存在一 N 使得 n>N 时有
s p1 wn1 wn2
式中 p 为任意正整数.
(3) 绝 对 收 敛 定义
n p
wn p wk k n1
收敛，则 称
若
w
u2 v2
k
k
k
k 0
k 0
绝对收敛
wk
k 0
注1： 一个绝对收敛的复级数的各项可以任意重排次序,而不
k 0
内一致收敛，则级数和 w z wk (z) 也是 B 内的单值解析函
k 0
数， w z 的各阶导数可以由 wk (z) 逐项求导得出，即
k 0
w(n) (z)
w(n) k
(
z)
(z B,n 0,1, 2,) ，
k 0
而且
w(n) k
(
z)
在 B 内一致收敛。
k 0
第13页/共92页
1
a0 d 1
a1( z0 )d
2 i CR1 z
2 i CR1 z
1
a2 ( z0 )2 d
2 i CR1 z
a0 a1(z z0 ) a2 (z z0 )2
w(z)
第21页/共92页
22
w
(
z
)
(3) 在收敛圆
z
z0
R
内的导数可将其幂
级数逐项求导得到,
17
（2）当
z z0 R 时,
由于 z1 z0 R ,
lim ak1 a k
k
z1 z1
z0 z0
k 1 k
z1 z0 R
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1 n
倍
C．同步卫星的运行速度是地球赤道上随地球自转的物体
速度的n倍
D同步卫星的向心加速度是地球表面重力加速度的1/n倍
V= ωr
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• 四、答题要规范，得分有技巧 • 1、“识图”、“作图”是高考得分第一利器
例5、建筑工地常用吊车通过钢索将建筑材料从地面吊 到高处。如图为建筑材料被吊车竖直向上提升过程的简 化运动图象，下列判断正确的是
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高三物理学习方法指导
高三物理备课组： 李建亚 2013年11月14日
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• 提锡壶，游西湖，锡壶掉西湖，惜乎锡壶
• 捉蜈蚣，请吴公，吴公捉蜈蚣，武攻蜈蚣 听语文，如遇蚊，遇蚊看余闻，余蚊余温 学数学，需输血，输血为数学，孰学数学？
• 学物理，入雾里，雾里看物理，勿理物理
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A．前5s的平均速度是0.5m/s B．整个过程上升高度是28m C．30～36s材料处于超重状态 D．前10s钢索最容易发生断裂
截距、斜率、面积、交点的物理意义！
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2、绘制“示意图”，构建“图像”。此环节必不可 例少6！、一质量为1kg的质点静止于光滑水平面上，从t=0 时起，第1秒内受到2N的水平外力作用，第2秒内受到 同方向的1N的外力作用。下列判断不正确的是 A. 0～2s内外力的平均功率是9/4W B.第2秒内外力所做的功是5/4J C.第2秒末外力的瞬时功率最大 D.第1秒内与第2秒内质点动能 增加量的比值是4/5
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高三物理备课组： 李建亚 2013年11月14日
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• 提锡壶，游西湖，锡壶掉西湖，惜乎锡壶
• 捉蜈蚣，请吴公，吴公捉蜈蚣，武攻蜈蚣 听语文，如遇蚊，遇蚊看余闻，余蚊余温 学数学，需输血，输血为数学，孰学数学？
• 学物理，入雾里，雾里看物理，勿理物理
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一、信心是学好物理的前提。
1、435分的二本线，是个 正常人 就能达到。
2、数学需要得分120，即总分的80℅才能达到学 科目标。而物理只需得分55分即总分的50℅就完 成了学科目标。
3、只完成简单的、会做的题目，
50分手到擒来！
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二、兴趣是最好的老师。
1、此兴趣不是彼兴趣。 高考必考科目，是学生就必须感兴趣
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• 4、选择题不能看着题目“相面几秒钟”作答，结论必须建立在
“推理计算”之后……“言必有据”是理科生的生活习惯、思维
惯性
例4、(2012北京卷)假设地球同步卫星的轨道半径是地球
半径的n倍，则
选BC
A．同步卫星运行速度是第一宇宙速度的1/n倍
B．同步卫星的运行速度是第一宇宙速的
功W
0
W
2W 3W 4W 5W 6W
v/(m·s－1)
0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.24 2.45
• (1)据以上数据，在图的坐标纸 上作出W-v2图象．
• (2)根据图象可以做出判断，力 对小车所做的功与_______．
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• 3、选做题难度一定不大
• 例3、(2012四川卷)如图所示，折射率n= 2 的半圆形 玻璃砖置于光屏MN的上方，其平面AB与MN的距离
h=10cm。一束单色光沿图示方向射向圆心O，经玻璃
砖后射到光屏上的O′点。现使玻璃砖绕圆心O点逆时针
转动，下列关于光屏上光点的移动方向，距O′点的最远
距离的说法，正确的是
• A．向右移动，最远距离10cm
r
• B．向左移动，最远距离10cm
• C．向右移动，最远距离10cm
i
• D．向左移动，最远距离10cm
t1 ,a1,s1， t2 ,a2,s2
W2012,0E/12K/110 W2,EK2
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• 作图常见错误：
• （1）作图随便，不用专门工具而徒手作图。
• （2）直接用铅笔作图，而未按要求用黑色笔描一 下，
以致扫描不出而不能得分。
• （3）画出的示意图（受力图、电路图、光路图、运动
过程图等）不能大致反映相关量的牵连关系，图文不对
320.290/012;/10 7.61; 7.70;
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• 2、描点连线做图像
• 例2、(2011江苏卷)在《探究动能定理》的实验中，我们用1条、 2条、3条……同样的橡皮筋进行1次、2次、3次……实验．实验 中，如果橡皮筋拉伸的长度都相等，那么每次橡皮筋对小车做
的功可记作W、2W、3W……对每次打出的纸带进行处理，求 出小车每次最后匀速运动时的速度v，记录数据如下.
2、越是弱科越需要投入更多的时间和精力。 入门后就会发现纸老虎并不可怕。
3、弱科从30 ℅增长到50 ℅易如反掌； 优势学科从80 ℅增长到90 ℅难于上青天。
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三、送分题一定要拿到高分满分 1、纸带分析
例1、(2013海南卷)某同学用图（a）所示的实验装置验证机械能守 恒定律。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地重力加速 度为g=9.80m/s2。实验中该同学得到的一条点迹清晰的完整纸带如 图（b）所示。纸带上的第一个点记为O，另选连续的三个点A、B、 C进行测量，图中给出了这三个点到O点的距离hA、hB和hC的值。 回答下列问题（计算结果保留3位有效数字） （1）打点计时器打B点时，重物速度的大小vB= m/s; （2）通过分析该同学测量的实验 数据，重物从O到B过程中，动能 的增加量为 m，重力势能的减 小量为 m。他的实验结果是否 验证了机械能守恒定律？
应。 （4）作函数图像时，坐标不标箭头，无字母符
号无单位；未使数据点均匀分布在图线上或两侧；没有
用平滑的曲线连接，而用折线连接；往往漏掉原点及最
后一点；未注意图线一定要与坐标轴相交！（5）电路
图留有缺口。 （6）光学作图题中，光线无箭头.不能
想画哪一条线就画哪一条线，画每一条线都要找到理论
高三物理学习方法指导
高三物理备课组： 李建亚 2013年11月14日
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• 提锡壶，游西湖，锡壶掉西湖，惜乎锡壶
• 捉蜈蚣，请吴公，吴公捉蜈蚣，武攻蜈蚣 听语文，如遇蚊，遇蚊看余闻，余蚊余温 学数学，需输血，输血为数学，孰学数学？
• 学物