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教师招聘考试易错题精选
教师招聘考试易错题精选教育心理学（多选）1.教育心理学对教学实践具有：描述，解释，预测，控制2.皮亚杰认为影响认知发展的因素有：成熟，练习和经验，社会性经验，平衡，3.教学应走在发展前面的两层含义是：教育在发展中起主导作用，教育创造着最近发展区，4.学生学习的过程具有：自主性，策略性，风格性5.程序教学的五条教学原则包括：小步子原则，积极反应原则，自定步调，及时反馈，低错误率6.行为塑造包括：连锁塑造，逆向连锁塑造7.班杜拉观察学习的特点包括：观察学习并不依赖于直接强化，观察学习，并不一定具有外显的行为反应观察学习具有认知性8.班杜拉三元交互理论：环境，个体，行为9.奥苏贝尔组织学习的原则和策略包括：逐渐分化原则整合协调，组织学习的策略先行，组织者。
10.人本主义倡导的：自我激励，自我调节的学习，情感教育，真实性评定，合作学习，开放课堂、开放学校。
11.学习的外在诱因包括：理智诱因，目标与反馈情绪诱因：表扬与批评社会性诱因：竞赛。
12.学习动机对学习过程的影响：启动，定向，维持。
13.学习策略最基本的特征：操作性和监控性14.齐默尔曼自我调节学习三阶段：行为表现，计划，自我反思，15.元认知：元认知知识，元认知体验，元认知监控。
16.感性知识：感知，表象理性知识：概念，命题17.知识学习的过程：获得，保持，应用18.安德森心智技能形成：认知阶段，连结，自动化19.心智技能形成的标志：对象脱离了支持物，进程压缩，应用的高效率20.影响反馈的因素有：反馈的内容，反馈的频率，反馈的方式21.问题包括有结构的问题，无结构的问题22.皮亚杰认为一个人道德成熟包括：尊重准则，尊重社会公正感23.小学生品德发展：形象性、过渡性、协调性24.助人行为的4个特征：自愿性，利他性，无偿性，损失性25.影响态度的内部条件：认知失调，态度定势，道德认知26.示范行为包括：越轨行为和违法行为27.不良行为的矫正：醒悟阶段，转变阶段，自新阶段。
教师招聘教育学易错题梳理
教师招聘教育学易错题梳理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年干货教师招聘考试易错易混知识点分享
（干货）教师招聘考试易错易混知识点分享！（例题1）“资之深，则取之左右逢其源。
〞这句话强调的是教师应具有〔〕A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识（解析）“资之深，则取之左右逢其源〞意思是说知识累积深厚了，就能在取用之时左右逢源，取之不尽。
对教师来说，就是强调具备精深的学科专业知识的重要性，也即本体性知识的重要性。
只有具备了精深的学科专业知识，教师在教学时才会游刃有余，到达理想的教学效果。
所以答案为A项。
（例题2）教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征和个性心理特点，这样才能更好地促进学生的健康开展。
因此要求教师的知识结构应有〔〕A.理论知识B.本体性知识C.条件性知识D.文化知识（解析）教育活动有其自身的规律，教师必须懂得教育规律。
为了了解学生的身心开展规律，了解学生的年龄特征和个性心理特点，教师应掌握教育学、心理学等涉及学生身心开展的教育科学知识，也即要掌握条件性知识，所以答案为C项。
阶级性与等级性区分古代东西方社会教育的共同特征主要有阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性等几大特征。
考生需注意区分阶级性与等级性，这是简单混淆的知识点。
一般而言，只要是阶级社会都会存在阶级性，阶级性是指教育为总揽阶级效劳，总揽阶级一般都是学习治国和伦理之道以及御人术，被总揽阶级一般会学习根本的劳动生产教育或者甚至不受教育；等级性是指不同阶级的人受不同的教育，“万般皆下品，唯有读书高〞是对等级性的典型阐释。
（例题1）“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
〞这一思想反映的是教育的〔〕A.历史性B.时代性C.阶级性D.生产性题干的意思就是：使用脑力的人总揽别人，使用体力的人被人总揽；被人总揽的人供养别人，总揽别人的人被人供养。
这表达了古代社会教育是为总揽阶级效劳的，因此，表达了教育的阶级性。
所以答案为C。
（例题2）我国唐朝“六学二馆〞的设置表达了古代教育的〔〕A.历史性B.等级性C.专制性D.阶级性“六学二馆〞其中六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学和算学；二馆指崇文馆和弘文馆，官职不同的人的子弟分别上不同级别的学校，这明显表达了等级性，即“不同阶级的人受不同的教育〞。
教师招聘易错知识整理
易错知识整理1.《我国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的两基,两全，两重目标，两基是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,两全指全面贯彻党的教育方针和全面提高教育质量，两重指建设一批重点学校和一批重点学科。
2.教育主体确定教育对象相对稳定，有相对稳定的活动和设施等教育实体出现，教育初步定型，前制度化教育阶段。
3.学制的建立，制度化教育的典型表征。
4.我国教育目的的核心内容是为社会主义现代化建设服务。
5.“教育即生长"反映杜威的教育无目的论。
6.教育目的所要回答的问题：教育要培养怎样的人.7.教师的根本任务是教书育人。
8.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养.9.在教师专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神核心是建立专业理想。
10.世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
11.教育理念是做好教师的第一要素。
12.教师职业的特殊要求是教育能力。
13.教师的能力素养包括语言表达能力,组织管理能力，组织教育能力和教学能力，自我调控和自我反思能力.14.教师专业发展的内容包括：1.专业理想的建立及专业态度2.专业态度和动机的完善.3.专业知识的扩展和深化4。
专业能力的提高5.教师的专业人格6.专业自我的形成。
15.把课程用于教育科学的专门术语，始于斯宾塞。
我国最早使用朱熹。
16.辛德的课程实施取向：忠实，相互调适和创生取向。
17.课程是指学校学生所应学习的学科和及其进程的安排的总和。
18.课程的具体表现包括课程计划、课程标准和教科书。
19.课程目标:规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后在发展智力品德体质方面期望而实现的程序,是确定课程内容教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则.20.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，核心部分是课程目标。
21.课程计划作为教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是编写各种课程标准和教科书的主要依据，是组织学校活动的基本纲要和重要依据.22.泰勒是美国著名的课程理论家，他与1949年出版了课程与教学的基本原理，是目标评价模式的教育评价之父。
招教知识梳理易错题
1.胡锦涛在2010年7月13日至14日举行的中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上发表重要讲话，他就推动教育事业科学发展提出5项要求：一是必须优先发展教育，二是必须( 坚持以人为本)，三是必须坚持改革创新，四是必须(促进教育公平 )，五是必须重视教育质量。
2.创造思维经历的四个阶段是准备期、酝酿期、(豁朗期 )和验证期。
3.教师职业的任务是教书育人。
因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有(教师专业 )素养。
4.问题解决策略主要有两类，即算法策略和(启发式策略 )。
5.根据信息所处的加工阶段和时间特征，可以把记忆分成（瞬间记忆）、(短时记忆 )和(长期记忆 )。
6.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是( 团结协作)。
7.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是(直觉动作思维 )8.活动课程即儿童中心课程、经验课程，它的倡导者是美国实用主义代表人物( 杜威 )9.晶体智力是指一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。
10.班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
11.上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。
12.教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
13.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
14.原始社会的教育者和教育场所都不固定，教育是自发的。
人类专门的教育形式出现是在奴隶社会的初期，如我国在夏代才有学校教育的形态。
15.记忆过程包括识记、保持、再现。
存储即保持是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。
16.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如记忆力，观察力等。
教师招聘考试教育理论易错题集锦(一)
2016河源教师招聘考试：教育理论易错题集锦(一)教师招聘中选择题是非常常见的一类题型，相较于简答、论述、案例分析等题型，这类题学生更乐于接受，不过问题在选择题相关知识点课涉及面过广，或考查过细，复习中很难做到全面细致，所以通过做题积累是很重要的方法，以下正是在学生做题时易出现的相关错题，供大家参考。
1. 最小限度打断课堂不良行为的方法是( )A. 非言语提示B. 反复提示C. 应用后果提醒D. 表扬2. 教师在教学过程中运用直观教具的教法属于( )A. 直观法B. 演示法C. 实验法D. 参观法3. 最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )A. 模块B. 圆形C.秧田D. 马蹄形4. 探究学习实施过程是( )A. 计划-问题-研究-解释-反思B. 问题-计划-研究-解释-反思C. 问题-计划-研究-反思-解释D. 计划-问题-解释-研究-反思5. 老师在黑白上演算的过程属于( )A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合6. 综合课程理论的代表人物( )A. 怀特海B. 杜威C. 布鲁纳D. 克伯屈7. 能够反映文章内容清洁变化，体现各部分内容联系，有利于理清思路的板书是( )A. 提纲式板书B. 演算式板书C. 语调式板书D. 线索式板书8. 在教师的人格特征中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和同情心，二是( )A. 教学效能感B. 富于激励和想象的倾向C. 教学归因D. 对学生的理解9. 学生伤害事故处理中，学习责任适应的归责原则是( )A. 过错原则B. 无过错责任C. 严格责任原则D. 公平原则10. 教学技能属于( )A. 心智技能B. 操作技能C. 交际技能D. 言语技能答案：ABABCADBAC。
教师招聘考试易错题集锦.doc
教师招聘考试易错题集锦【例1-单选题】义务教育阶段课程计划的特征是( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与第一题相区别，此题题干关键词是“课程计划”。
【例2-单选题】义务教育的特征是( )。
A. 强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】A。
【易错点提醒】：此题考查义务教育特征。
【例3-单选题】小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与以上习题相比，此题题干关键词是“小学教育”。
【例4-单选题】义务教育的课程的特征( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】C。
【易错点提醒】：与第一、二题相比，此题题干关键词是“课程”。
【例5-单选题】小刚同学参加英语考试时，由于紧张，一些英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】D。
【易错点提醒】：此题题干中有“紧张”一词。
【例6-单选题】饥饿者对食物有关的刺激、干渴者对水有关的刺激反应特别敏感，易激起觅食活动。
这是动机的( )功能。
A.激活B.指向C.维持D.调整【答案】A。
【易错点提醒】：激活功能是指促使个体产生某种活动，由静到动。
【例7-单选题】小刚同学参加英语考试时对于一些简单而熟悉的英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】B。
【易错点提醒】：此题题干中无“紧张”一词。
【例8-单选题】在成就动机的支配下，人们可以放弃舒适的生活条件而到艰苦的地方去工作。
教师招聘整理各章的易错题目
教育心理学16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（2）。
描述解释预测控制A．描述B．监控C．解释D．预测21．20世纪20年代，教育心理学主要受到（3）的影响。
A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．程序教学22．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（4 ）。
A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展23．在教育心理学看来，（3 ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程24．调查法中技术性最强的方法是（1 ）。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法5．抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（2 ）。
A．少年期B．青年初期C．青年晚期D．成年期11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（4 ）。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维14．下列对关键期理解不正确的是（2 ）。
A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展11．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（4 ）。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维19．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（2 ）。
教师招聘考试错题集锦
1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力2、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法3、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力4、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分5、班主任工作的中心环节是（A）A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性7、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的____人格特征___。
8、学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为___基础____。
9、班级管理的主要模式有：___常规管理____、平等管理___民主管理____、和目标管理。
10、被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在___高中____阶段。
11、班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___艺术家____。
12、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的___本质____和真谛。
13、教学过程中领会知识，包括使学生___感知____教材和____理解___教材。
14、1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A）A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合15、决定教育永恒性的是教育的（D）A.目的B.内容C.方法D.功能16、脑神经属于下列哪一类神经？（D）A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经17、我国实行的第一个现代学制是（B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制18、只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性19、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求20、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（D）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合21、注意的两个最基本的特点是（B）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性22、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突23、教育"生物起源论"的代表人物是（D）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺24、广义的教育制度是指（D）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度25、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育26、心理现象就其产生方式是（B）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动27、注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（C）A.广度B.强度C.时间D.空间28、"人逢喜事精神爽"是下列哪种情绪状态？（A）A.心境B.激情C.应激D.热情29、个性结构的核心成分是（C）A.能力B.气质C.性格D.兴趣30、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的[ D]A.控制B.基本看法C.改造D.意识31、短时记忆的容量[ D]A.较大B.没有限制C.非常之小D.为7 土2 个组块32、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个[D]A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等33、学习策略是学习者制定的学习计划，由[B]A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成34、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们[C]A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平35、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能[B]36、集体则是群体发展的A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段[D]37、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还A．只具有个人的意义B．小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义[A]38、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。
教师招聘常见易错题分析
教师招聘常见易错题分析一、选择题分析1. 关于教育教学理论知识方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的选择题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论的理解和应用能力。
解答这类题目时，考生要对教育教学理论有深入的了解，并能够将理论知识与实际教学相结合，灵活应用。
2. 关于教育法律法规方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育法律法规相关的选择题。
这类题目主要考查考生对教育法律法规的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关法律法规的内容，并能够灵活运用到实际的教育工作中去。
3. 关于心理学知识方面的选择题：在教师招聘考试中，常常会出现与心理学知识相关的选择题。
这类题目主要考查考生对心理学知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要对心理学的基本原理和应用有所了解，并能够将其运用到实际的教育教学工作中去。
二、填空题分析1. 关于教育教学理论知识方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的填空题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关知识的内容，并能够准确地填写答案。
2. 关于教育法律法规方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育法律法规相关的填空题。
这类题目主要考查考生对教育法律法规的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要熟悉相关的法律法规的内容，并能够准确地填写答案。
3. 关于心理学知识方面的填空题：在教师招聘考试中，常常会出现与心理学知识相关的填空题。
这类题目主要考查考生对心理学知识的掌握情况。
解答这类题目时，考生需要对心理学的基本原理和应用有所了解，并能够准确地填写答案。
三、论述题分析1. 关于教育教学理论知识方面的论述题：在教师招聘考试中，常常会出现与教育教学理论知识相关的论述题。
这类题目主要考查考生对教育教学理论知识的理解和应用能力。
解答这类题目时，考生需要对相关知识有深入的了解，并能够将其与实际教学工作相结合，进行适当的论述和分析。
教师招聘考试易错题
教师招聘考试易错题第一篇：教师招聘考试易错题14、关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排C、将计算机技术引进课堂D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化答案：D15、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途D、媒体形式答案：A16、甄选合适的搜索结果，通常包括以下几部分（）A、查询路径 B、网站站名 C、网址连接D、包含关键词的内容提要答案：A,B,C,D11、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途D、媒体形式答案：C15、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
A、信息内容 B、教学需要 C、媒体用途 D、媒体形式答案：A13、网络资源管理是（）A、对资源进行归类、存储、检索与维护等操作B、对资源进行分类、存储、检索与维护等操作C、对资源进行分类、保存、维护等操作D、对资源进行检索、存储操作答案：A1、在博客日志中使用日志标签要注意 A、标签应该是常用词汇 B、标签要简单精练 C、标签要体现文章特点D、标签不能和日志题目重复答案：A,B,C12、教学设计的理论基础包括（）A、教学理论 B、传播理论C、系统科学方法D、学习理论答案：A, B, D16．下列选项中不属于计算机网络通信协议的是（）。
A．TCP／IPB．ROM／RAMC．IPX／SPXD．NetBEUI10．在通常情况下，以下哪些组合键能实现在多种输入法之间进行切换?（）A．Alt+ShiftB．Ctrl+ShiftC．Ctrl+SpaceD．Ctrl+TabE．Alt+ Space2．在中文Windows操作系统中，默认的中文和英文输入方式的切换方法是（）。
招教易错题汇总
错题汇总5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳4．普及义务教育始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制11．班级授课制的实施在我国始于（）A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A．高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制6．“教学相长”这一提法（）A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A．广度B．强度C．时间D．空间11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_________A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶1. 1903年，美国心理学家____________出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_____________A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学7. 最近发展区的提出，说明了儿童发展的A．可能性C．目的性D．可控制性8. 最发展区理论的提出者是A．列昂节夫B．赞可夫C．维果斯基D．鲁宾斯坦2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年__________出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫10. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习( )11. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？A．有意义接受学习理论B．认知结构学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论( )12. 在西方，对学习分类有较大影响的心理学家是A．加涅B．斯金钠C．托尔曼D．桑代克( )7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？A．完型---顿悟论B．认知---结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论( )16. 行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是A．行为主义的学习理论B．人本主义的学习理论C．社会观察的学习理论D．认知心理派的学习理论( )18. 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称A．智慧技能B．认知策略D．动作技能( )20. 学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习5. 需要层次理论中的成长性需要是指A．自我实现的需要B．归属与爱的需要C．生理的需要D．尊重的需要( )6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是A．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应( )9. 成就动机理论的主要代表人物是A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉( )16. 马斯洛需要层次论中的最高层次是A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要( )2. 我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？A．顺应迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移( )3. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说( )4. 根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移( )5. 根据迁移的不同抽象概括水平可分为A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移( )6. 根据迁移内容的不同，可将迁移分为A．正迁移与负迁移B．顺应性迁移与重组性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移( )9. 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移，顺应性迁移与重组性迁移( )12. 将原有认知经验用于新情景中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为A．顺应性迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．一般性迁移16. 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说17. 重视对情境关系的理解的迁移理论是A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说7．学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做A．概念学习B．符号学习C．命题学习D．并列结合学习（）8. 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点的代表学说是__________A．痕迹衰退说B．同化说C．干扰说D．动机说（）5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.()A、1995年9月10日B、1994年1月1日6、《中华人民共和国教育法》自（）之日起开始实施。
2019年教师资格证招聘考试易错题专题训练试题(17份合集)
2019年教师资格证招聘考试易错题专题训练试题错题（1）1.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”——夸美纽斯2.建构主义学习理论强调学生经验世界的丰富性和差异性，要从学生原有的知识经验中“生长”出新的知识。
3.在紧急或者困难的情况下表现的镇定果敢，属于性格特征——意志特征。
4.信度是测验的稳定性，可靠性和一致性的程度。
效度:5.学生学习了杠杆的力臂原理，在学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是等臂杠杆——下位学习（将概括程度或包含范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包括范围较高的概念或命题之下）。
6.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆——精细加工策略。
7.晕轮效应也称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。
8.智力水平与创造性关系:9.道德认识道德情感道德意志道德行为10.制定我国教育目的的依据11.简述我国划分的心智技能形成阶段12.简述如何利用记忆规律组织学生好好学习错题（2）1.允许犯错，允许改错，允许提出不同意见，体现了容错教育的思想，把学生看做是发展过程中的人。
2.侵占学校及其他教育机构的校舍，场地及其他财产的，依法承担民事责任。
3.纲要指出，非义务教育制度实行以政府投入为主，受教育者分担培养成本的投入机制。
4.学校和其他教育机构应逐步实行教室聘任制度，遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利义务和责任。
5.《未成年人保护法》:专门学校应当对在校就读的未成年人学生进行思想教育，文化教育，纪律和法制教育，劳动技术教育和职业教育。
6.教书育人是教师职业的天职和道德的核心。
“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段，没有做到教书育人。
7.只有当师生通过情感交流建立亲密关系，教师的教育才能引起学生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书育人。
所以，教师不愿与学生沟通，研究掌握学生的思想动态实际上对“教书育人”意识的退化。
错题集教师招聘考试(第一部分)
第一部分教师招聘考试常错、易错题总结1、教育评价最常用的方法有测试法、观察法、测量法、调查法和档案袋2、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业3、西汉开国皇帝刘邦在平定黔布叛乱后过沛县时作《大风歌》4、我国第一位女宇航员是河南林州人刘洋5、儿童口头语言发展的关键期是2岁6、学习困难学生的记忆方面的最大障碍集中在短时记忆7、有些儿童有攻击行为，家长通过不让看电视以减少这种行为称为惩罚8、能够全面而细致的考虑问题是指思维的广阔性9、苏霍姆林斯基的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是(学校文化 )在美育中的作用10“掌握学习”的代表人物是美国教育家布鲁姆、11、观察法是教育科学研究中最基本、最普遍的方法。
12、教师劳动的特点除了复杂性、创造性、示范性和系统性外，还体现为创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性等。
13、教师劳动的特点除了复杂性、创造性、示范性和系统性外，还体现为创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性等。
14、个体心理发展的一般特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
15、新课改在课程管理上实行国家、地方、学校三级课程管理，以适应不同地区社会经济发展的需要和文化发展的需要。
16、新课程提倡的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观17、《寄小读者》是冰心女士在1923～1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人18、列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
教师招聘易错题整理
易错题整理1.张磊发现在检查自己做完的试卷和作业时很难发现错误，但帮同学检查时很容易发现错误，由于()影响。
A.认知困难B.粗心C.知觉的整体性D.定势D定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
3.下列不属于教师在“问题解决”教学模式中应注意的问题的是()。
A.必须加强学生解决问题的态度训练B.必须注意与学科教学相结合C.必须注重对结构良好问题进行训练D.必须强调一般思维方法和具体问题解决技能的结合3.【答案】C。
“问题解决”教学模式又称“情境教学”指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被人为的简化处理，所以多是一些结构不良好的问题，因此教师应注意的是对结构不良好问题进行训练。
5.教师通过参观、访问、谈话、讨论、调查、指导阅读等形式对学生进行思想品德教育。
这种德育方法属于()。
A.品德评价法B.榜样示范法C.说服教育法D.实际锻炼法5.【答案】C。
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。
说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。
故本题选C。
6.下列关于学生学习特点的表述，错误的是()。
A.学生的学习是一个连续的过程B.发现学习是学生学习的主要形式C.学生的学习过程是一个主动构建的过程D.学生的学习内容具有间接性6.【答案】B学生的学习具有一定程度的被动性，它与人类认识客观世界的过程有所不同。
人类的认识是从实践开始，发现真理、规律以形成知识和经验，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验、理论、结论开始，在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地接受学习。
教师招聘考试教育理论易错题搜集
教师招聘考试教育理论易错题搜集1.学校()建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确定诚信价值观。
A.物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化【答案】B【中公讲师解析】制度文化指的是保障学校正常运行的学校管理制度体制，组织机构与结构、规章制度以及人际关系等内容，是规范文化。
它体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行制度。
学校制度文化建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与诚信等价值观的确立、服务、激励、保障等学校制度文化的构建。
具体包括对学校制度文化建设的认识，教职工个体工作主动性、创造性和实效性制度的激活，富有人文情怀、创新活力与团队精神的学校部门群体的制度，常规的档案管理、宣传、外事工作的制度，学生教育管理制度，班级管理制度，教师教育、教学管理制度等的文化建设。
2.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论【答案】B【中公讲师解析】布鲁纳是结构主义课程论的代表。
结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
3.“教学永远具有教育性”体现的是()规律。
A.教师主导作用于学生主体性辨证统一B.掌握知识与发展智力辩证统一C.掌握知识与提高思想品德辨证统一D.直接经验与间接经验辨证统一【答案】C【中公讲师解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。
4.规定了学科的教学目标、任务、知识的范围、深度和广度，教学进度以及有关教学方法的基本要求，也是衡量各科教学质量的重要标准的指导性文件是()。
A.课程计划B.课程标准C.课程设计D.教科书【答案】B【中公讲师解析】课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教师招聘考试教育理论易错题搜集附答案解析
教师招聘考试教育理论易错题搜集附答案解析1.广义的教育泛指能够增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动，一般包括学校教育、( )和社会教育。
A.在职教育B.家庭教育C.老年教育D.终身教育【答案】B。
【中公教育解析】本题考查广义的教育的内涵。
选项A，在职教育是指在职人员通过业余时间到学校学习提升个人职业素质的一种重要方式，一般的在职教育指的是在职人员以公司员工的身份或脱产、或利用业余时间去参加学校的学习。
选项B，父母或其他年长者在家里对儿童和青少年进行的教育。
选项C，老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动。
它是整个教育事业的一个组成部分。
老年教育不是为职业生涯作准备。
老年教育不是职业培训，既不同于普通教育，也不同于职业教育和专业进修教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。
其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。
老年教育的对象是各个层次的老年人。
选项D，终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。
包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。
主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。
题干中，广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。
2.学校教育是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、( )地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
A.有组织B.有效果C.有规律D.有意义【答案】A。
【中公教育解析】本题考查学校教育的概念。
学校教育是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
招教知识梳理、易错题
1.胡锦涛在20XX年7月13日至14日举行的中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上发表重要讲话，他就推动教育事业科学发展提出5项要求：一是必须优先发展教育，二是必须( 坚持以人为本)，三是必须坚持改革创新，四是必须(促进教育公平 )，五是必须重视教育质量。
2.创造思维经历的四个阶段是准备期、酝酿期、(豁朗期 )和验证期。
3.教师职业的任务是教书育人。
因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有(教师专业 )素养。
4.问题解决策略主要有两类，即算法策略和(启发式策略 )。
5.根据信息所处的加工阶段和时间特征，可以把记忆分成（瞬间记忆）、(短时记忆 )和(长期记忆 )。
6.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是( 团结协作)。
7.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是(直觉动作思维 )8.活动课程即儿童中心课程、经验课程，它的倡导者是美国实用主义代表人物( 杜威 )9.晶体智力是指一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。
10.班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
11.上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。
12.教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
13.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。
14.原始社会的教育者和教育场所都不固定，教育是自发的。
人类专门的教育形式出现是在奴隶社会的初期，如我国在夏代才有学校教育的形态。
15.记忆过程包括识记、保持、再现。
存储即保持是信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。
16.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如记忆力，观察力等。
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招教易错经典题库
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千元培训班整理所得，仅供参考。
31、教学环境的主要功能体现在
A、激励性功能
B、陶冶性功能
C、导向性功能
D、组织性功能
32、下列哪些教学措施有利于因材施教？
A、分组教学
B、个别辅导
C、直观教学
D、组织讨论
33、一节课的结束环节主要应该
A、总结教学内容
B、评价学生表现
C、拓展延伸
D、引发学生兴趣44学生的个性发展中，主要有三种心理内化形式。
A、道德内化
B、知识内化
C、智力内化
D、语言内化
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的
合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）
16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈
20.结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
19．师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
（2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。
具体表现为：
（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）
A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）
14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
4．体育的根本任务是（）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
8．学校工作必须坚持以（）
A．教学为主B．德育为主C．教师为主D．学生为主
三、简答题
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？
（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。