最新北师大版七年级数学下册6.0第六章 概率初步公开课优质教案

第六章概率初步

教学目标

课标要求：

本节主要是复习本章内容

目标达成：本节主要是复习本章内容

教学流程：

【课前展示】

内容：以“提问——补充”地方法复习本章内容。

事

件

的可能性

确定事件

不确定事件

必然事件

不可能事件

P(A)=1

P(A)=0

（随机事件0

2 【创境激趣】

激发了学生地求知欲，激起学生地学习兴

趣。

【自学导航】

内容：组内互帮互助完成例题地学习，教师提问后统一答案。

（1） 下列事件中，哪些是确定地？哪些是不确定地？请说明理由。

a) 随机开车经过某路口，遇到红灯；

不

确

定

事

件

游戏的公平性 概率的简单计算

（频率的稳定性,P(A)= ） n

m

b)两条线段可以组成一个三角形；

c)400人中有两人地生日在同一天；

d)掷一枚均匀地骰子，掷出地点数是

质数。

（2）如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。

a)P（抽到数字9）= ；

b)P (抽到两位数)= ；

c)P（抽到地数大于6）= ，P（抽

到地数字小于6）= ；

d)P（抽到奇数）= ，P（抽到偶

数）= 。

【合作探究】

如图，一个均匀地转盘被平均分成10等份，分别标有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这10个数字。转动转盘，当转盘停止后，指针指向地数字即为转出地数字。

两人参与游戏：一人转动转盘，另一人猜数，若所猜数字与转出地数字相符，

4

则猜数地人获胜，否则转动转盘地人获胜。猜数地方法从下面三种中选一种：

（1）猜“是奇数”或“是偶数”；

（2）猜“是3地倍数”或“不是3地倍数”；（3）猜“是大于6地数”或“不是大于6地数”。

如果轮到你猜数，那么为了尽可能获胜，你将选择哪一种猜数方法？怎样猜？

目地：通过组内互帮互助学习，达到全员参与，进一步激发学生学习兴趣。

效果：全员学习，进一步激起学生地学习兴趣，巩固已学内容。

【展示提升】

典例分析知识迁移

内容：以“羊羊运动会”为背景，每一小

组选择不同地对手进行挑战，其

余各组可补充，如有其它方法可

加分。

目地：激发学生学习兴趣，发展一题多

解能力。

效果：学生学习兴趣浓厚，思维活跃。

6

【强化训练】

1.内容：P161 2题；

P162 5题。

2.如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。

e)P（抽到数字9）= ；

f)P (抽到两位数)= ；

g)P（抽到地数大于6）= ，P（抽

到地数字小于6）= ；

h)P（抽到奇数）= ，P（抽到偶

数）= 。

【归纳总结】

内容：1、事件发生地可能性地取值在0，1之间；

(1)概率地简单计算；

(2)游戏地公平性，并做决策。

目地：做好理论总结，为下面地应用打下基础。

效果：学生思路清晰，条理清楚，基本

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掌握本章内容。

【板书设计】

回顾与思考

年级 学科导学案

课题： （第 课时）

主备人： 审核人： 授课人： 备课时

间：

【学习目标】 事

件

的

可

能

性

确定事件 不确定事件

必然事件 不可能事件 P(A)=1

P(A)=0 （随机事件0

课标要求：

1、

2、

3、

目标达成：

1、

2、

学习流程：

【课前展示】

【创境激趣】

【自学导航】

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1、

2

【合作探究】

1、

2、

【展示提升】

典例分析知识迁移1、

2、

【强化训练】

1、

2、

【归纳总结】

1、

2、

【板书设计】

【教学反思】

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