一年级名画欣赏 教学设计
一年级第二册美术教案：欣赏名画,感受美的力量
一年级第二册美术教案：欣赏名画，感受美的力量。
一、教学目标：
1、通过欣赏名画，了解艺术是人类文化中的重要组成部分，培养学生的审美情趣。
2、通过对名画的欣赏，让学生感受到美的力量，领悟到美的内涵。
3、通过创作实践，提高学生对美的感知和表达能力。
二、教学内容：
1、了解名画的背景和作者的生平，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。
2、欣赏名画，让学生了解不同绘画风格、技巧和意境。
3、创作实践，让学生通过绘画表达自己对美的理解和感悟。
三、教学方法
1、讲解法，介绍名画的背景和作者生平。
2、欣赏法，让学生观看名画，并进行个人感悟和讨论。
3、实践法，让学生亲自动手绘制名画中的形象和景象。
四、教学步骤：
1、导入：通过图片或视频介绍名画，引导学生进入欣赏状态。
2、讲解法：介绍名画的背景和作者生平，让学生了解作品的历和文化背景。
3、欣赏法：组织学生进行名画欣赏，要求学生通过细节观察和情感理解，体会艺术作品中蕴含的美的意义。
4、实践法：放下画板，让学生亲手绘制名画中的人物形象和景象，并从不同角度，不同题材上体现美的内容。
5、总结：回顾和总结本次教学内容和过程，激发学生对美的兴趣和热爱。
五、教学评价：
1、利用课堂表现、答题考核等方式对学生进行评价，评估学生在欣赏想象、表达技巧、美学品质等方面的水平和发展情况。
2、在实践环节中，注重对学生作品的质量和效果进行评价和分析，以便优化教学方法和提高教学质量。
儿童名画欣赏课程设计
儿童名画欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够识别并描述至少三种不同时期、不同流派儿童名画的基本特征；2. 学生能够了解儿童名画中常见的主题、象征及文化背景；3. 学生能够掌握至少三种绘画技巧，如色彩搭配、构图、表现手法等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价儿童名画的艺术价值；2. 学生能够通过小组合作，创作一幅具有个性和创意的画作；3. 学生能够运用绘画技巧，表达自己的情感和观点。
情感态度价值观目标：1. 学生通过欣赏儿童名画，培养对艺术的热爱和尊重，提高审美情趣；2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神；3. 学生通过了解儿童名画背后的故事，培养对多元文化的尊重和包容。
课程性质：本课程为儿童名画欣赏课程，旨在通过欣赏和分析不同时期、不同流派的儿童名画，提高学生的审美能力、创作能力和跨文化交际能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的绘画基础和审美观念，好奇心强，喜欢探索和创作。
教学要求：教师需结合学生特点，运用生动、有趣的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标，为后续艺术课程奠定基础。
二、教学内容1. 儿童名画概述- 名画的概念及分类- 儿童名画的发展历程及特点2. 不同流派儿童名画欣赏- 现实主义儿童名画：介绍现实主义儿童名画的代表作品，如《放牛班的春天》等；- 抽象表现主义儿童名画：介绍抽象表现主义儿童名画的代表作品，如《小象波波》等；- 民间艺术儿童名画：介绍民间艺术儿童名画的代表作品，如《阿福》等。
3. 绘画技巧学习- 色彩搭配：学习色彩的冷暖、对比等基本知识；- 构图方法：学习如何安排画面元素，使画面更和谐；- 表现手法：学习线条、形状、质感等表现手法。
4. 创作实践- 小组合作创作一幅画作，运用所学绘画技巧；- 个性化创作：学生独立完成一幅具有个人风格的作品。
5. 名画背后的故事及文化背景- 分析名画背后的故事，了解画家创作意图；- 探讨不同文化背景下的儿童名画特点。
名画欣赏教案
名画欣赏教案教案标题：名画欣赏教案教案目标：1. 学生能够理解并欣赏一些著名的艺术作品，包括名画。
2. 学生能够描述和解释艺术作品的主题、风格和技巧。
3. 学生能够运用所学知识，创造自己的艺术作品。
教学目标：1. 学生能够通过观察和分析名画，提高自己的观察力和分析能力。
2. 学生能够通过欣赏名画，培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 学生能够通过学习名画的创作技巧，运用到自己的艺术创作中。
教学重点：1. 了解名画的背景和艺术家的创作意图。
2. 分析名画的主题、风格和技巧。
3. 运用所学知识，创造自己的艺术作品。
教学准备：1. 名画图片或投影仪。
2. 学生绘画用纸和颜料。
3. 艺术家和名画的相关资料。
教学过程：导入：1. 引入名画欣赏的话题，介绍名画的重要性和艺术价值。
2. 展示一幅名画的图片，让学生对名画产生兴趣。
主体：1. 介绍名画的背景和艺术家的创作意图，帮助学生更好地理解和欣赏名画。
2. 分析名画的主题、风格和技巧，引导学生观察和思考。
3. 展示多幅名画的图片，让学生欣赏并描述其特点。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己对名画的理解和感受。
5. 引导学生思考名画对他们的启发和影响。
拓展：1. 给学生提供一些简单的绘画技巧和指导，让他们尝试模仿名画中的一些元素。
2. 鼓励学生创作自己的艺术作品，可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术创作。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调名画欣赏的重要性。
2. 鼓励学生继续关注和学习艺术，培养自己的艺术素养。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览或博物馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参加艺术比赛或展览，展示他们的艺术才华。
评估方式：1. 学生对名画的描述和分析。
2. 学生的艺术作品创作和表现。
教学反思：1. 教案的设计是否符合学生的年龄和认知水平。
2. 学生对名画的理解和欣赏程度。
3. 学生的艺术创作能力和表现。
学习欣赏名画教案
学习欣赏名画教案一、教案简介本教案旨在帮助学生学习欣赏名画，并培养他们的艺术鉴赏能力。
通过深入了解名画的背景、作者以及艺术风格等方面的知识，学生将能够更好地理解和欣赏名画作品，同时能够培养自己的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解名画的概念，掌握常见名画的背景和作者等信息；- 掌握名画的基本艺术语言和表现手法。
2. 能力目标：- 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对名画的欣赏水平；- 培养学生的观察力和思考能力，培养他们对艺术作品的理解和解读能力；- 培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们通过自己的艺术实践来表达对名画的理解和感受。
3. 情感目标：- 培养学生对艺术的热爱和兴趣，增强他们的审美情感；- 培养学生的艺术修养和审美素养，提升他们的人文素质。
三、教学过程1. 热身活动- 引导学生回顾一些已经学过的名画，并简要介绍它们的背景和作者。
如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《星夜》等。
2. 知识导入- 向学生介绍名画的概念和重要性，让他们意识到名画是艺术的瑰宝，能够给人以美的享受和深层次的思考。
3. 名画鉴赏- 分组给每个小组分配一幅名画，要求学生通过观察、分析和思考来理解和解读该幅名画。
- 学生在小组内讨论，总结出该名画的艺术特点、表现手法、主题等，同时寻找相关背景知识和艺术家的信息。
4. 名画呈现- 每个小组向全班呈现他们所研究的名画，分享他们的观察和理解，同时展示相关的图片和资料。
- 全班学生在听取他人呈现时，要认真倾听和观察，给予必要的反馈和评价。
5. 名画亲身体验- 安排学生前往当地美术馆或美术展览，亲身感受名画的艺术魅力。
并要求学生在参观后撰写一篇关于自己的感受和体验的作文。
6. 作品创作- 鼓励学生选择一幅名画作为创作的灵感，并通过绘画、摄影或其他艺术形式来表达他们对该名画的理解和感受。
- 学生可以在个人或小组内完成作品创作，并展示给全班。
7. 总结评价- 教师对学生的作品进行评价和点评，让学生从中获得反思和提高的机会。
小学名画鉴赏实施方案
小学名画鉴赏实施方案一、前言。
名画是人类文化的瑰宝，对于小学生来说，通过名画的鉴赏可以培养其艺术修养，提高审美能力，激发创造力。
因此，制定小学名画鉴赏实施方案，对于学校美育工作具有重要意义。
二、目的。
1. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美情趣；2. 拓展学生的艺术视野，丰富文化素养；3. 激发学生的创造力和想象力。
三、实施方案。
1. 选取经典名画。
根据学生年龄特点和认知水平，选取一些经典名画，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，涵盖不同艺术流派和风格。
2. 知识导入。
在鉴赏课上，教师可通过图片、视频等形式，向学生介绍名画的作者、创作背景、艺术特点等，引导学生进入艺术世界。
3. 观摩与讨论。
安排学生观摩名画，让他们自由观赏并发表感想，教师可以引导学生从色彩、构图、题材等方面进行讨论，激发学生的艺术思考。
4. 创作实践。
通过模仿名画的形式，让学生进行创作实践，可以是绘画、手工制作等形式，让学生亲身体验名画的魅力，培养其审美情趣和创造力。
5. 展示与分享。
组织学生展示自己的作品，并进行交流分享，让学生感受到自己的进步和成长，增强对艺术的自信心。
6. 深化拓展。
在名画鉴赏课外，可以组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，加深对名画的理解和感悟，拓展学生的艺术视野。
四、实施效果。
通过小学名画鉴赏实施方案的实施，学生将会在艺术鉴赏、审美情趣、创造力等方面得到有效提升，为其全面发展奠定良好基础。
五、总结。
小学名画鉴赏实施方案的制定和实施，对于学生的美育发展具有重要意义，希望全体教师能够积极落实，为学生提供更加丰富多彩的艺术教育。
传统名画欣赏讲解教案
传统名画欣赏讲解教案一、教学目标。
1.了解传统名画的背景和艺术价值；2.学习欣赏传统名画的方法和技巧；3.培养学生对传统名画的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点。
1.传统名画的背景和艺术价值；2.欣赏传统名画的方法和技巧。
三、教学难点。
1.培养学生对传统名画的审美能力和艺术鉴赏能力；2.如何引导学生主动参与名画的欣赏和解读。
四、教学准备。
1.准备多幅传统名画的图片或图片资料；2.准备相关的传统名画欣赏教材和资料；3.准备相关的传统名画欣赏活动设计。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过介绍传统名画的背景和艺术价值，引导学生对传统名画产生兴趣和好奇心。
2.欣赏名画（30分钟）。
教师给学生展示多幅传统名画的图片或图片资料，让学生仔细观察每幅画的内容、构图、色彩等方面，引导学生用自己的语言描述每幅画的特点和艺术价值。
3.讲解名画（20分钟）。
教师针对每幅名画进行讲解，介绍画家的生平、创作背景、艺术风格等方面的知识，让学生更加全面地了解每幅名画。
4.讨论交流（20分钟）。
教师组织学生就每幅名画展开讨论，让学生就自己对名画的理解和感受进行交流，引导学生用自己的眼光去解读名画。
5.活动设计（25分钟）。
教师设计一些与名画相关的活动，如画家创作名画的情景再现、名画的现代诠释等，让学生通过活动的参与更加深入地了解和欣赏名画。
六、作业布置。
布置名画欣赏作业，让学生选择一幅自己喜欢的传统名画，用自己的语言进行解读和描述，并写下自己的感受和体会。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对传统名画的了解和欣赏能力得到了提高，学生的艺术鉴赏能力得到了锻炼，教学目标得到了较好的实现。
但是在教学过程中，学生的参与度和主动性有待提高，需要教师在今后的教学中加强引导和激发学生的学习兴趣和学习动力。
名画欣赏学生讲解教案
名画欣赏学生讲解教案教案标题：名画欣赏学生讲解教案教学目标：1. 了解和理解名画的定义和重要性。
2. 学习如何观察和分析名画的要素和技巧。
3. 培养学生对名画的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的口头表达和演讲技巧。
教学准备：1. 名画图片或投影仪。
2. 名画欣赏学生讲解评价表格。
3. 学生讲解时间分配表。
4. 讲解评价标准。
教学过程：引入：1. 向学生介绍名画的定义和重要性。
解释名画是艺术家通过绘画表达自己的思想、情感和观点的作品，它们代表了不同时期和文化的艺术成就。
2. 展示一幅名画，并引导学生观察和描述画中的元素和主题。
鼓励学生提出自己的观点和感受。
主体：1. 分发名画欣赏学生讲解评价表格，并解释评价标准。
该表格包括对画作的简要描述、艺术家背景、画作主题和表现手法等要素的评价。
2. 将学生分成小组，每组选择一幅名画进行讲解。
为了提高学生的参与度和表达能力，可以让每个小组选择不同的名画。
3. 提供一段时间给学生研究和准备讲解。
鼓励他们通过阅读相关资料和观察名画来收集信息。
4. 按照学生讲解时间分配表，让每个小组轮流进行讲解。
其他学生应积极参与，提问和回答问题。
5. 在每个小组讲解结束后，引导全班学生对讲解进行评价。
使用讲解评价表格进行评分，并提供具体的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调名画欣赏的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏和研究名画，并分享他们的观点和发现。
拓展活动：1. 组织学生参观当地艺术馆或美术展览，进一步提高他们对名画的欣赏和理解能力。
2. 鼓励学生自己创作绘画作品，并进行展示和讨论。
评估方式：1. 学生讲解评价表格的评分。
2. 学生参与讨论和提问的积极程度。
3. 学生的口头表达和演讲技巧。
备注：教师应根据学生的年龄和学习水平适当调整教学内容和要求。
此教案适用于初中和高中阶段的学生。
小学美术教案：欣赏和模仿名画
小学美术教案：欣赏和模仿名画简介本教案旨在通过让小学生欣赏和模仿名画的方式，培养他们对艺术的理解能力、审美能力和创造力。
通过选择经典名画作为教学材料，既可以启发学生的想象力，又能帮助他们熟悉艺术历史，并从中学习艺术技巧与表现方法。
教学目标1.培养学生对名画的欣赏能力。
2.培养学生模仿与创造的能力。
3.启发学生对艺术的表达与探索。
教学准备1.准备多幅经典名画图片或投影仪展示设备。
2.准备绘画材料，如纸张、颜料、笔刷等。
3.打印相关文化背景资料供参考。
教学步骤1. 引入引导学生回顾美术是什么以及为什么要学习美术，并展示一幅新奇有趣的名画图片。
问学生是否知道这幅画是哪位艺术家的作品，激起他们对这幅画的好奇心。
2. 欣赏名画通过展示多幅不同风格的名画，让学生仔细观察并描述他们的所见所感。
引导学生从线条、色彩、构图等方面分析艺术作品，激发他们对艺术的兴趣和理解。
3. 文化背景介绍给学生讲解每一张名画背后的文化背景，帮助他们更好地理解和欣赏作品。
可以讲述艺术家的生平和时代背景，使学生能够将作品放入历史与文化语境中去理解。
4. 模仿与创造选取一幅经典名画，并鼓励学生模仿其中的元素或整体风格进行绘画创作。
可以提供参考图片供学生参考，但同时要鼓励他们加入自己的想法和创意，并在创作过程中引导他们尽可能表现出个人特点。
5. 分享与展示鼓励学生互相分享自己的作品，并提供互动交流的机会。
在教室中设置一个小型艺术展览来展示学生的作品，让大家共同欣赏、探讨和学习。
教学评估1.观察学生在欣赏名画时的参与程度和对作品的理解。
2.评估学生在模仿与创造环节中的创意和表现。
3.收集学生作品并针对性地提供个别指导与反馈。
结束语本教案通过让小学生欣赏和模仿名画的方式，帮助他们培养艺术欣赏能力和创造力。
通过这一过程，学生不仅可以领略艺术的魅力，更可以在模仿中发挥自己独特的想象和才华。
希望通过这样的教学方法，每个学生都能感受到艺术带来的快乐与成就感，并为将来深入研究美术提供基础。
小学名画欣赏讲解教案模板
年级：四年级学科：美术课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解《蒙娜丽莎的微笑》这幅名画的基本信息，包括作者、创作背景、艺术特点等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、对比等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受艺术作品所传递的情感，培养学生对艺术的热爱和尊重。
教学重点：1. 理解《蒙娜丽莎的微笑》的艺术特点。
2. 通过观察，体会画中人物的表情和情感。
教学难点：1. 理解达·芬奇在绘画技巧上的创新。
2. 探讨《蒙娜丽莎的微笑》所传递的神秘情感。
教学准备：1. 教学课件：《蒙娜丽莎的微笑》图片、达·芬奇生平简介、艺术作品欣赏视频。
2. 学生准备：收集关于《蒙娜丽莎的微笑》的相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 展示《蒙娜丽莎的微笑》图片，提问：“同学们，你们知道这幅画吗？请简要介绍一下。
”2. 教师简要介绍《蒙娜丽莎的微笑》的基本信息，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 介绍作者：达·芬奇是意大利文艺复兴时期的著名画家、发明家，被誉为“文艺复兴三杰”之一。
2. 介绍创作背景：达·芬奇创作《蒙娜丽莎的微笑》时，正处于意大利文艺复兴时期，这个时期的艺术作品强调人文主义精神，追求真实、自然的表现手法。
3. 分析艺术特点：a. 表情：蒙娜丽莎的微笑神秘而迷人，给人以无尽的遐想。
b. 技巧：达·芬奇运用了透视法、光影处理等技巧，使画面具有立体感。
c. 色彩：画面色彩淡雅，以暖色调为主，营造出一种宁静、祥和的氛围。
4. 观看达·芬奇艺术作品欣赏视频，进一步感受其艺术魅力。
三、互动讨论1. 提问：“同学们，你们认为《蒙娜丽莎的微笑》中最吸引你们的是什么？”2. 学生自由发言，教师引导学生分析讨论。
四、拓展延伸1. 介绍达·芬奇的生平事迹，激发学生对艺术家的兴趣。
2. 让学生收集其他文艺复兴时期的艺术作品，进行欣赏和比较。
小学美术《名画赏析》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了名画的基本概念、艺术风格和赏析方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-互动讨论：鼓励学生发表自己对名画的理解，开展小组讨论，互相启发，共同提高。
-案例分析：挑选具有代表性的名画作品，详细剖析其艺术风格、线条与色彩运用，帮助学生掌握鉴赏方法。
-实践操作：让学生模仿名画作品，进行绘画实践，加深对名画艺术风格的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《名画赏析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名画艺术的奥秘。
3.凡·高的《向日葵》：带领学生欣赏这幅名画，了解后印象派的画风，感受色彩、线条的表现力，激发学生对艺术的热爱。
4.梵高的《星夜》：分析画面的构图、色彩和主题，让学生体会画家对自然景观的独特表现，拓宽学生的艺术视野。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对名画的认识和鉴赏能力，激发学生的艺术兴趣。
二、核心素养目标
-线条与色彩运用：学生可能对画家如何运用线条和色彩表达情感和主题感到困惑。教师应通过实例讲解，让学生理解其表现手法。
-名画的鉴赏方法：学生可能不知道如何鉴赏名画，教师应教授一些基本的鉴赏方法，如观察、分析、联想等，引导学生学会欣赏。
针对以上难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
艺术教育名画欣赏教案设计
艺术教育名画欣赏教案设计一、教案标题：艺术教育名画欣赏教案设计二、教学目标：1.了解艺术的重要性和作用；2.培养学生艺术欣赏和审美能力；3.通过欣赏名画，培养学生的观察、分析和表达能力；4.引导学生感受、理解和掌握艺术家的艺术语言和创作手法；5.培养学生的创造力和想象力。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾和讨论艺术的定义和作用。
2.知识传授（10分钟）介绍名画的概念，并简要介绍几位著名画家及其作品。
3.名画欣赏（30分钟）a.选择适合学生年龄段的名画，展示并解说画作的题材、主题、构图和颜色运用等方面的特点；b.组织学生进行开放式讨论，引导学生发表对画作的感受和评价；c.引导学生从不同的角度分析名画，例如观察画面元素、理解画家的创作意图等。
4.探究与实践（20分钟）a.组织学生参与艺术创作活动，例如模仿研究某位画家的作品创作短片段；b.通过实践，让学生体验艺术创作的乐趣和挑战，并给予积极的反馈和鼓励。
5.总结和展望（5分钟）结合学生的实际情况，总结学生在欣赏和创作过程中的收获，并展望下一步的学习计划。
四、教学资源准备：1.名画图片或投影仪；2.教材或参考书籍；3.艺术创作素材和工具。
五、教学评估方法：1.观察学生在欣赏环节中的积极参与程度，以及对名画的理解和表达能力；2.评估学生在实践活动中的创作水平和艺术表现力；3.根据学生的讨论和反馈，评估教学效果及学生对艺术的态度变化。
六、教学延伸：1.鼓励学生自主探索和发展艺术兴趣，提供更多的名画资源供学生在课后进行欣赏；2.组织学生参观艺术展览或美术馆，深化对艺术的理解和体验；3.开展艺术创作比赛或展览，展示学生的创作成果并激发他们的艺术潜力。
以上是一份针对艺术教育名画欣赏的教案设计，希望能对您有所帮助。
请根据实际情况和教育阶段的不同进行相应的调整和修改。
名画欣赏教案重难点
名画欣赏教案重难点教案标题：名画欣赏教案重难点教学目标：1. 了解名画欣赏的重要性和意义；2. 学习欣赏名画的基本方法和技巧；3. 掌握一些著名名画的背景知识和艺术特点；4. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重难点：1. 名画欣赏的重要性和意义；2. 名画欣赏的基本方法和技巧；3. 著名名画的背景知识和艺术特点的介绍。
教学准备：1. 名画图片或投影仪；2. 名画相关的书籍、资料或网络资源；3. 学生绘画用具（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）；4. 学生笔记本或绘画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用名画图片或投影仪展示一幅著名名画，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问学生对这幅名画的第一印象和感受。
二、名画欣赏的重要性和意义（10分钟）1. 引导学生思考名画欣赏的重要性和意义，如了解不同时期的艺术风格、传达艺术家的情感和思想、培养审美能力等；2. 鼓励学生分享自己对名画欣赏的体验和收获。
三、名画欣赏的基本方法和技巧（15分钟）1. 介绍名画欣赏的基本方法和技巧，如观察细节、分析构图、感受色彩和光线等；2. 示范分析一幅名画的构图和色彩运用，引导学生参与讨论。
四、著名名画的背景知识和艺术特点的介绍（20分钟）1. 选择几幅著名名画，介绍它们的背景知识、艺术家和艺术特点；2. 展示名画图片，引导学生观察、分析和讨论其中的细节和特点。
五、名画欣赏活动（15分钟）1. 让学生选择一幅自己喜欢的名画，用铅笔或彩色铅笔在笔记本或绘画纸上尽量还原；2. 鼓励学生思考和表达自己对这幅名画的理解和感受。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结名画欣赏的重要性和意义；2. 鼓励学生分享自己在名画欣赏活动中的收获和体会；3. 提醒学生继续关注名画欣赏，培养艺术欣赏能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，进一步拓展名画欣赏的范围；2. 布置名画欣赏作业，要求学生选择一幅自己喜欢的名画，撰写一篇欣赏心得体会。
名画欣赏美术教案
名画欣赏美术教案名画欣赏美术教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的名画欣赏美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名画欣赏美术教案1目标：1、经由过程观赏名画，让幼儿感觉美，并能用较富厚的说话形貌本身的设法主意与感觉。
2、让幼儿模拟画面的构图、造型，从而控制绘画中的一些技能。
预备：名画课件，幼儿绘画东西。
活动历程：1、与幼儿回想画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的礼拜天》，引诱幼儿观赏：（1）你在画中看到了什么？（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿势？你能不克不及演出一下？（3）这是什么季候？你能猜出他们在什么处所？有什么样的风景？（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时间？（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些偏向延长的？看上去有什么感受？（6）画家画这幅画用了哪些色彩？这些色彩在画面上是奈何摆设的？（7）画家是怎么摆设画面的？（前面画了些什么？背面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清晰些？为什么？）（8）看完备幅画后，你感受怎么样？给这幅画起个名字。
（9）西席配乐朗诵讲授词，让幼儿充实感觉这幅画的意境。
3、让幼儿模拟这幅画的构图方法绘画《快活的秋游》。
附讲授词：这是一个阳灼烁媚的礼拜天，人们从四周八方来到了风物美好的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清亮的河水在周围悄悄流淌着，幼儿园教育随笔河面上涟漪着几叶小舟；这里有林林总总的人,男的、女的、白叟、小孩，他们有的坐着轻声攀谈，有的躺着苏息，有的在河滨垂纶，有的在清闲地漫步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔嫩的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动人的歌声，人们隐约约约发言的声音，河面上划子划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摩我的脸，我还闻到了花卉淡淡的清喷鼻，我满身放松极了，这真是美好的苏息，我想永久停留在这里。
儿童版“名画欣赏”,班美术课实用教案分享
儿童版“名画欣赏”班美术课实用教案分享在如今数字时代，儿童们所接触的画面多为屏幕上的图像，画作的概念与学习也相应的发生了变化，对于儿童们来说，欣赏名画已经不再是一个艰难的繁琐的任务，通过一些趣味性的教育和互动体验，孩子们也能在轻松愉快的环境中感受到美。
本教案旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，学习艺术，传承经典，培养审美素养。
一、教学目标1.了解世界艺术，掌握名画的基本知识和欣赏方法。
2.发展孩子的艺术创作兴趣和能力，提高他们的美感品位和审美思维水平。
3.让孩子与艺术互动交流，让他们了解到艺术与生活的关系。
二、教学方法本教案将采用情境教学法、实验教学法和交互式教学法等多种教学方法，让孩子们通过身临其境的互动与感受，感受到艺术的魅力。
三、教学过程第一节：预习1.通过观察、询问和互动，让孩子们了解名画是什么，具有哪些属性。
启发孩子们对艺术的自然好奇心。
2.用简要的语言，让孩子们知道名画欣赏的基本步骤和方法。
3.通过讲解名画的基本知识、文化背景等，帮助孩子们了解古今中外的名画。
第二节：实践1.利用手势、音乐、声音和互动等不同的媒介形式，通过创意、绘画、摄影等多种形式，让孩子们使用不同的素材和创意表达自己的想法，帮助孩子们发掘自己的潜在才能。
2.在闲暇时段，给孩子们留下一些观察名画的时间，帮助他们深入思考，了解画家的创作背景、艺术手法和文化传承。
3.通过一些游戏化、互动化的方式，让孩子们感受到美和艺术的魅力。
例如观察动态图像，观察名画等。
第三节：交流1.通过课堂上的交流、讨论和听取，让孩子们分享自己的创意、想法和成果，提高他们的沟通和表达能力。
2.通过示范和引导，帮助孩子们形成相对独立的艺术审美思维，提高他们的学习和创新能力。
3.在课后或周末可以针对某一名画，组织或协助孩子们制作一些各具特色的手工制品。
例如水彩画、立体画等。
四、教学成果和效果1.通过掌握名画的基本知识和欣赏方法，孩子们能够了解世界文化，增强自身的文化素养和中西方文化的交流和对话。
一年级上册美术教案——欣赏名家的画作,学习绘画的基础技巧
一年级上册美术教案——欣赏名家的画作，学习绘画的基础技巧这是一年级上册美术教案，主要的教学内容是欣赏名家的画作并学习绘画的基础技巧。
通过本课程，学生将能够了解一些经典的绘画技巧，了解不同的绘画风格，并学习一些绘画的基础技巧。
同时，学生也将通过绘画来表达自己的思想和感受，增强自己的创造力和表达能力。
教学目标：1.了解几位著名艺术家及其代表作品。
2.学习绘画的基本技巧：线条、形状、颜色、光影等。
3.提高学生的观察力和表现力。
4.培养学生独立思考和创造的精神，激发他们的艺术创作兴趣。
教学内容：1.艺术家介绍和作品欣赏李时中《愚君难卖》张大千《千里江山图》梵高《向日葵》2.绘画基本技巧和实践：a.线条的运用，包括用不同的线条表现物体的形状、质感、动态等。
b.形状的表现，包括用不同的形状表现物体的三维空间、体积等。
c.颜色的表现，包括选用颜色和运用色彩共振效应表现物体的特征和情感。
d.光影的表现，包括用线条和色彩表现物体的光影和阴影。
e.实践：通过自己的绘画实践来练习所学的绘画技巧。
3.绘画的表现方式和风格：a.运用不同的绘画技法和表现方式来表现不同的绘画风格。
b.比较不同的绘画风格，探讨艺术家的表现思路、艺术风格和创作背景。
教学重点：1.艺术家的介绍和作品欣赏，了解不同的绘画风格和表现方式。
2.绘画的基本技能和实践。
3.绘画的表现方式和风格，探讨艺术家的绘画思路和创作背景。
4.绘画实践：通过幼儿自己的绘画实践，使其更加深入的了解和掌握所学的绘画技能和技巧。
教学方式：1.艺术家作品欣赏和分析。
2.教师演示和指导绘画技巧，学生跟随实践。
3.小组讨论，分析比较不同的绘画风格和表现方式。
4.教师评价和指导学生的绘画作品。
评价方法：1.以学生观察、表现和创造力为主要评价标准。
2.通过学生绘画作品的表现和学生的绘画知识和技能的掌握情况来进行评价。
3.以课堂教学表现和学生自主学习的贡献为辅助评价标准。
总结：本课程通过欣赏名家的画作和学习绘画的基础技巧，让学生更深入地了解艺术家的绘画思路和创作背景。
名画审美鉴赏教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解名画的背景知识，掌握名画的基本鉴赏方法。
2. 培养学生审美情趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生欣赏名画的艺术魅力，激发学生对美术的热爱。
教学重点：1. 名画的基本鉴赏方法。
2. 名画的艺术魅力。
教学难点：1. 名画的审美内涵。
2. 学生如何将名画的艺术魅力与个人情感相结合。
教学准备：1. 教师准备：名画图片、相关背景资料、PPT课件。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示名画图片，引导学生观察并描述画面。
2. 学生分享对名画的第一印象。
二、名画背景知识介绍1. 教师简要介绍名画的作者、创作年代、艺术流派等背景知识。
2. 学生阅读课本，补充相关内容。
三、名画鉴赏方法讲解1. 教师讲解名画鉴赏的基本方法，如观察画面、分析构图、理解色彩等。
2. 学生结合名画图片，尝试运用鉴赏方法进行分析。
四、名画艺术魅力探讨1. 教师引导学生探讨名画的艺术魅力，如画面表现力、情感表达等。
2. 学生分享自己对名画艺术魅力的理解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课所学内容，检查学生对名画背景知识的掌握情况。
2. 学生分享自己对名画鉴赏方法的运用心得。
二、名画审美内涵分析1. 教师引导学生分析名画的审美内涵，如画面主题、情感表达等。
2. 学生结合名画图片，进行深入分析。
三、个人情感体验分享1. 教师引导学生分享自己对名画的个人情感体验。
2. 学生表达自己对名画的理解和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言积极性、互动性。
2. 知识掌握程度：评价学生对名画背景知识、鉴赏方法的掌握情况。
3. 审美能力：评价学生对名画审美内涵的理解和感悟。
一年级美术名画讲解教案
一年级美术名画讲解教案教案标题：一年级美术名画讲解教案教学目标：1. 了解和欣赏著名的美术名画。
2. 能够识别和描述不同画作的细节和特点。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
教学重点：1. 学习通过观察和描述来理解画作的主题和表达方式。
2. 学会运用简单的艺术语言和准确的词汇来描述画作。
教学准备：1. 复制或打印不同著名美术名画的图像。
2. 教师准备幻灯投影仪或电脑来展示图像。
3. 准备一些用于描述画作的艺术词汇卡片。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生展示一幅著名的美术名画，并简单介绍这幅画的背景和艺术家。
2. 引导学生观察画作的细节和表现手法，鼓励他们提出问题和观点。
正文（25分钟）：1. 分发给学生准备好的美术名画图像，并解释主题和艺术家的背景。
2. 请学生观察画作，并使用准备好的艺术词汇卡片来描述画作的颜色、线条和构图等方面的特点。
3. 让学生根据观察和描述，尝试猜测画作所要表达的主题和情感。
4. 分组讨论：学生分成小组，彼此描述和分享自己选定的画作，并与组员们一起探讨画作的细节和感受。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们对各个画作的理解和感受。
2. 教师总结每幅画作的特点和艺术家的表达方式。
3. 与学生一起总结学到的艺术词汇和艺术欣赏的技巧。
拓展活动：1. 让学生在家中或学校附近寻找其他著名美术名画的图像，并撰写简短的描述。
2. 引导学生将他们理解的画作主题和情感表达为绘画作品或口头表达。
教学提示：1. 确保学生理解不同画作的主题和艺术风格可能会有所不同。
2. 鼓励学生表达自己的观点和感受，尊重和欣赏不同的解读方式。
3. 鼓励学生使用具体的词汇和语言来描述画作，例如颜色的明暗、线条的粗细等。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对画作的理解和描述能力。
2. 通过学生的描述和讨论参与情况，评估学生对画作特点和主题的理解程度。
延伸阅读：1. 鼓励学生阅读一些适合儿童的艺术绘本，了解更多的艺术家和其作品。
一年级下册名画欣赏教学设计
一年级名画欣赏教学设计一、设计意图：长期以来，我们小学的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。
但随着我校美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是小学美术教育的重要内容。
以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。
本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
因此，本《标准》划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
《纲要》中也指出：“小学生能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。
因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。
但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。
因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。
这次欣赏活动我选择了名画欣赏:《西陵峡》教学设计一、教学目标1、欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《西陵峡》，学具：毛笔，墨汁，宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍傅抱石，引发兴趣。
（二）出示名画，引导欣赏。
1、在《西陵峡》这幅作品中你看到了什么？2、这幅作品描绘了许多高山，层层叠叠，中间那座最高的大山稳稳地“站立”在那里，就像一个骄傲的巨人，又像一头勇猛的雄狮。
学生名画欣赏活动策划方案
学生名画欣赏活动策划方案一、活动背景与意义名画是世界文化遗产的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、艺术鉴赏能力以及丰富他们的文化素养具有非常重要的作用。
通过学生名画欣赏活动，可以帮助学生了解艺术的魅力，激发他们对艺术创作的兴趣，提高他们的审美能力，培养他们的创造力和创意思维，为他们今后的发展奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对名画的理解和欣赏能力；2. 培养学生的审美情趣，培养他们对美的敏感性；3. 培养学生的创造力和创意思维，鼓励他们进行艺术创作；4. 丰富学生的文化素养，增强他们的文化自信心；5. 促进学生的多元智能的发展，提高他们的综合素质。
三、活动内容与方式1. 名画欣赏课堂在课堂上安排专门的时间进行名画欣赏，通过给学生展示各种不同风格、不同时期的名画，向学生讲解作品的背景、作者的信息以及其艺术特点，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，老师可以引导学生进行简单的讨论，让学生发表自己对作品的看法和感受，培养学生的审美观点和批判能力。
2. 名画展览活动组织学生参观艺术馆或者美术展览，让学生亲身体验名画的魅力。
在展览中，可以引导学生对作品进行仔细观察，提高他们的艺术鉴赏能力。
同时，可以安排导览员进行解说，帮助学生更好地理解作品的寓意和艺术价值。
3. 学生艺术创作比赛组织学生参加艺术创作比赛，鼓励他们进行艺术创作。
比赛可以设立不同的主题，例如“我眼中的美”、“梦幻世界”等等，让学生通过绘画作品表达自己的想法和感受。
比赛结束后，可以组织评审团对作品进行评选，并举办作品展览，展示学生的创作成果。
4. 学生名画鉴赏社团建立学生名画鉴赏社团，让对艺术感兴趣的学生有一个交流的平台。
社团可以定期组织名画学习和讨论活动，邀请专业人士进行讲座和指导，提高学生的艺术造诣。
社团还可以组织学生参观名画展览、艺术创作和表演活动，拓宽学生的视野。
5. 学生艺术节组织学生艺术节，展示学生的创作成果。
学生可以通过绘画、摄影、手工制作等多种方式展示自己的艺术才华。
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一年级名画欣赏教学设计教者：卫凯一、设计意图：长期以来，我们小学的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。
但随着我校美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是小学美术教育的重要内容。
以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。
本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
因此，本《标准》划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
《纲要》中也指出：“小学生能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。
因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。
但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。
因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。
这次欣赏活动我选择了名画欣赏:《常熟田》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《常熟田》，学具：毛笔，墨汁，宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍钱松喦，引发兴趣。
在我们江苏省的有个有名的大画家叫钱松喦，他的画非常生动、逼真，颜色也特别漂亮。
今天老师带来了一幅钱爷爷的画，你们想看吗？（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？2、这幅画用的最多的颜色是什么？你能看出画面画的什么地方？画面上除了绿色的田块外，还有些什么？用了些什么样的线条和颜色？3、你觉得这幅画是钱爷爷站在什么样的地方来看稻田并把他所看到的画出来的？比较一下画面中近处的景物和远处的景物在绘画的表现上面你觉得有不一样的地方吗？5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上你最最熟悉的家乡的田野的景象（可以是水稻田、麦田等田野里的景物）。
（五）展示学生作品并讲评。
名画欣赏:《青蛙》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中笔墨的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《青蛙》，学具：毛笔，墨汁，宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍齐白石，引发兴趣。
在我们江苏省的有个有名的大画家叫齐白石，他的画非常生动、逼真，颜色也特别漂亮。
今天老师带来了一幅齐爷爷的画，你们想看吗？（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？2、这幅画画了几堆青蛙？下面的三只青蛙瞪大了眼睛，看着上面的青蛙，它们中间谁遇到了麻烦吗？找一找，说一说。
（根据学生的不同回答老师作及时、适当的解答）3、通过观察，你发现画中的墨色分了几个层次？4、这幅画中一只准备跳入水中的青蛙被水边的菖蒲缠住了脚，另外三只在水中的青蛙瞪大着眼睛束手无策而又急切地观望着。
想想看，白石老爷爷是不是将这四只青蛙当成顽皮的小孩子来画了？白石老爷爷画的是他儿时玩过的游戏，当时已91岁的白石老爷爷还有如此童心，足见童年记忆对他的艺术创作有着多么大的影响。
5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上你喜爱的青蛙在玩耍嬉戏的场景，注意浓淡、动态及疏密的变化（五）展示学生作品并讲名画欣赏:《筛麦的女子》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中色彩和光线的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《筛麦的女子》，学具：彩笔、画纸等。
四、教学过程：（一）介绍库尔贝，引发兴趣。
在18世纪法国写实绘画大师居斯塔夫·库尔贝，库尔贝总是以俯视的高傲神态看待世界和人生，他十分关心社会，对被压迫者富有同情心和正义感，他通过艺术，不加人工修饰再现他周围的现实生活。
今天老师带来了一幅齐爷爷的画，你们想看吗？（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？这幅画画面的中心画的是谁？画家刻画的这位妇女在外形、着装、动作等方面有哪些特点？在筛麦的女子的旁边还有依着麦袋子拣麦粒的农妇和操作风箱的孩子以及周围空白的墙壁，这些次要的环境的添画，有什么特点？与画面中心相比在用的色彩上面有和不同？为什么这样用色？（根据学生的不同回答老师作及时、适当的解答）3看了这幅描绘筛麦子的场景，你会不会这样想：这种事很常见啊，并不稀奇，这画有什么好呢？其实在我们的生活中美丽的东西很多，可以说处处都有，有些人不善于发现，以为常见的东西就不美，没什么可画的。
不是这样的，只要用心注意观察，一定会发现很多美好的事物。
5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上你熟悉的劳动场景，注意主要人物和环境之间的差别（五）展示学生作品并讲名画欣赏:《铁匠》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中色彩和光线的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《铁匠》，学具：彩笔、画纸等。
四、教学过程：（一）介绍列维坦，引发兴趣。
戈雅是西班牙伟大的画家（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，看完画后，你感受到了什么？（根据学生的不同回答老师作及时、适当的解答）2、“叮叮当当……”这打铁的声音从画面中传了出来。
你看，正面那个人浑身肌肉紧绷，他低着头，双手紧紧握住铁钳，盯着钳子夹着的烧红的铁板；背对我们的那个穿着白衣的大汉，握着铁锤的双手高高举过头顶，他的左臂和两腿肌肉突起，微微后仰的身体让我们感觉到他在积攒着一股很强的力量。
3、《铁匠》表现了几个铁匠在奋力的打铁。
画面上一共表现了三个人物，从动作的幅度和颜色的对比我们不难发现白衣人最鲜明。
画家运用了暗颜色衬托亮颜色的表现方法。
被白衣人挡住半个身体的人是一位老师傅，他脸额消瘦，头发花白，弓着身子，似乎在帮助白衣壮汉调整着打铁的角度，三个人在密切地配合着。
画面为我们展现出紧张激烈的劳动景象，真实地反映了铁匠铺工人的工作情景。
4、在戈雅生活的时代，铁匠是生活在社会底层的穷苦人，他们终日辛勤劳作，以满足基本的生存需要。
戈雅用棕灰色调使画面中充满了沉闷压抑的气氛，铁锤砸击铁板时本应发出的响亮的叮当声，在空旷的背景中也变得沉重单调。
画面中人物粗犷有力的轮廓、造型很好地显示了一种力量美，你感觉到了吗？（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上你家周围的风景，注意色彩的合理运用。
（五）展示学生作品并讲名画欣赏:《喂》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中色彩和光线的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《喂》，学具：毛笔、墨汁、宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍画家杨光利，引发兴趣。
在陕西有一位国画家叫杨光利，今天老师带来了他画的一幅名画《喂》，你们想看吗？（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？（根据学生的不同回答老师作及时、适当的解答）2、欣赏这幅画时，透过被画家刻画得细致入微的土墙、窑院、石阶、石碾，我们知道这是在陕北农村。
3、人物的表情和动作显示了什么？老人面容安详，慈爱地看着小孙女，往前倾斜的身子表明了此时老人心中早已忘了自己，满心关注的是这位幼小的孩子。
小孙女探头张嘴吃着碗中的食物，随时准备玩耍的身体姿态，让我们看到了她的天真可爱。
4、为什么画面下方要画上一只芦花母鸡带领它的孩子们在吃食？想一想，其实和老奶奶喂小孙女是一个道理，最亲近的人会给我们最温情的关怀。
最有趣的是哪只贪玩的小黄鸡，它在小女孩脚下等待着女孩掉落的米粒，想必女孩的饭是很香的吧。
（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上爷爷、奶奶、或者爸爸、妈妈教自己或者帮自己完成一件事的画面（五）展示学生作品并讲名画欣赏:《小龙湫下一角》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中水墨和色彩的运用，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《小龙湫下一角》，学具：毛笔、墨汁、宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍画家潘天寿，引发兴趣。
在以故国画大师【潘天寿，他精于写意花鸟和山水，偶作人物。
尤善画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。
墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷。
落笔大胆，点染细心。
，今天老师带来了他画的一幅名画《小龙湫下一角》，你们想看吗？（二）出示名画，引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面，告诉老师，你在画上看到了什么？（根据学生的不同回答老师作及时、适当的解答）2、小龙湫是我国浙江雁荡山中一处著名风景，是很多画家热衷描绘的对象。
画家画小龙湫，通常都是画那股从高山上悬空而下的飞瀑和两边的山岩。
著名国画家潘天寿表现小龙湫时，却独具慧眼，仅仅画了小龙湫下的一个角落，在角落中表现了不寻常的美。
3、在《小龙湫下一角》中，画家用短促有力的线条表现坚硬的岩石，棱角分明；用柔和的曲线刻画岩石上生长茂密的植物；用长而有力的线条表现奔泻在岩石间的急流；用粗壮的线条来突出显示石块久经急流冲击的感觉。
4、这幅画将山花野卉跟山水自然结合起来，具有独特的个性。
画家突出近景的山花野卉，一丛丛，一簇簇，满山遍野，五彩缤纷。
一泓山泉，从上注下，山涧水势湍急，活像银龙游曳，奔腾而去。
野花、杂草与巨石、泉水结合在一起，相互衬托，相互映带，使画面充满了生机和力量。
（三）听音乐、感受。
（四）教师提出要求，学生绘画。
1、画上一幅山石瀑布图（五）展示学生作品并讲名画欣赏:《渔妇》教学设计二、教学目标1、欣赏、感受名画作品中笔墨的形象和色彩，并理解作品的内容和艺术手法特色。
2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。
三、教学准备：教具：名画《鱼妇》，学具：毛笔，墨汁，宣纸等。
四、教学过程：（一）介绍林风眠，引发兴趣。