九年级体育-足球脚内侧踢球.

一、教材分析
3.教学重难点
结合本节课内容和学生实 际确定如下教学重难点
重点
Leabharlann Baidu
支撑脚位置的合理性与击球点的准确性
难点
脚内侧踢球时支撑与击球动作的衔接
二、学情分析
1.学生特点分析
七年级学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意
力的指向性较弱，但学习新知识的速度快，模仿能力强， 具有一定的探索能力。
二、学情分析
不足方面：
个别学生练习不积极，踢球动作不协调，有待今后多练习。
谢谢大家！
四、教学流程设计
设计意图：培养学 生良好的组织纪律性
准备部分（12分钟）
二.准备活动
四、教学流程设计
设计意图：活跃课堂 气氛，提高学生学习积 极性，为新课做铺垫。
1.游戏：踢毽子(毽子15个) 规则：学生两人一组，用脚内侧踢毽子，每人 踢三次，看谁总数踢的多，踢得少的学生向踢得多 的学生唱歌。 2.徒手操练习（4×8拍） 设计意图：让学生充分 （1）踝腕关节绕环（ 2） 膝关节绕环 的活动各关节，预防运 动损伤的发生。 （3）正弓步压腿 （ 4） 侧压腿 （5）腰绕环 （6） 扩胸运动
五、教学效果分析
★通过本节课的学习，30%的学生准确掌握了踢球方法，
50%的学生能理解踢球要领并较为准确的踢球，20%的学生
要通过课后进一步指导，继续练习。 ★本节课练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右， 平均心率110次/分左右。
六、课后反思
成功方面：
1.本节课我运用讲解示范法、引导法、分解完整练习法、指导纠 正法等教学方法，使学生对脚内侧踢球方法掌握较好、练习认 真. 2.结合体育游戏，提高了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，达 到了上课的预期目的。 3.“踢毽子”游戏为新课做了铺垫，“生生互助，师生互动”练 习加深了学生对动作要领的记忆，“攻占堡垒”游戏为新课做 了延伸，均为本节课的亮点。
基本部分（23分钟）
四、教学流程设计
提出问题: 同学们，你们知道的足球明星有哪些?知道的踢球方法有哪些? 设计意图：激发学生对足球知识的探求欲望。
一.学习脚内侧踢球 教师讲解、示范完整的技术动作。 1.学习原地间脚内侧踢球 （1）教师示范技术动作。 （2）学生原地做无球模仿练习。
设计意图：学生 初步掌握脚内侧 踢球的技术方法 突出教材重点。
讲解示范法
指导纠正法
教法
分解完整练习法
引导法
三、教法和学法
2.学法分析
依据本节课的内容及学生实 际，确定以下学习方法。
观 察 法
思 考 法
模 仿 体 验 法
练 习 法
比 赛 法
准备部分（12分钟）
一.履行课堂常规 1.体育委员集合整队,报告 2.师生问好 3.宣布课的内容及任务 4.检查服装并安排见习生
基本部分（23分钟）
四、教学流程设计
设计意图：学生通 过助跑、支撑、摆腿 2.加助跑脚内侧踢球学习 击球、随球动作练习 （1）教师示范，学生做无球模仿练习。 突破教材难点 （2）有球的脚内侧踢球练习（足球25个）
基本部分（23分钟）
四、教学流程设计
3.生生互助，师生互动练习设计意图：突出学 方法：学生两人一组，一人讲述踢球要领，一人根据 生主体，强化、巩 固、提高技术水平。 要领做动作，师生互练互评互助练习，最后教师强调动作 的重、难点及下一阶段的学练要求。
2.知识障碍分析
我的教学对象是七年级农村学生，他们小学时很少接 受过专业的足球技术学习，所以对足球知识了解甚少，踢 球的基本功较差，同时在学习知识的方法、兴趣培养及知 识理解和技术的掌握上存在着一定的差异。
三、教法和学法
1.教法分析
依据本节课的内容及学 生实际，确定以下教学 方法。
教学模式： “体验—认识—再体验—探究—掌握—运用” 教 法：
说课流程
1
教材分析
2 3
学情分析
教法和学法分析
4 5 6
教学流程设计 教学效果分析 课后反思
1.教材的地位和作用
一、教材分析
本节课教学内容是足球教学中的《脚内侧踢球》，脚内侧
踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中比较常用，主要
用于短距离传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重 点教学内容，学好它对于综合运用足球技术的能力，体验足 球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。
一、教材分析
2.教学目标
依据《课程标准》结合 本节课内容和学生实际 确定如下教学目标
★认知目标：学习足球脚内侧踢球的技术原理，建立脚内侧 踢球的动作概念。 ★技能目标：通过本节课的学习，使大部分学生能正确掌握
脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支
配能力。 ★情感目标：培养学生团队精神与良好的人际关系。
结束部分（5分钟）
四、教学流程设计
设计意图：愉悦 1.集合整队 身心，放松全身。 2.放松练习： （1）拍打大、小腿肌肉。 （2）快速抖动全身 3.课堂小结： 本节课同学们表现不错，练习认真，积极，绝大 设计意图：给予学生正确 部分同学动作正确，少数同学支撑脚的选位不准确， 的评价及期望，提高学生 今后要加强练习。 的学习积极性。 4.收还器材，师生道别
二、游戏：攻占堡垒（如图所示） 设计意图：提高学生学 规则 :男女生分为人数相等的各 两组,习兴趣，加深学生对脚 一组学生绕圈(半径8米)站在圈 内侧踢球的应用，从而 外，另一组学生站在圈内 ,站在圈外的 进一步突破教材难点 学生用脚内侧向圈内的学生踢球，站 在圈内的学生躲避，若被击中，站在 圈外，直到圈内最后一名学生被球击 中，然后再换组进行练习。