浙教版科学中考复习：化学实验装置连接 (共38张PPT)【完美版】
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中考二轮复习专题：化学装置连接
• 实验用到的主要装置为：
• 装置连接顺序为： 2 1 3 。（填写编号）
质 装置 量
时间 实验前 实验后
装置①
220.0克 222.1克
装置③
195.0克 199.4克
• （2）操作步骤及数据处理： • 第一步 检查气密性； • 第二步 装入药品，称取装置①和③的质量； • 第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表； • 根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为 21：44。
（要求写出最简整数比） • （3）结果分析；该结果与理论值不符，从下列选项中选出产
生该实验结果可能的原因有哪些？ _A_C__ A.二氧化碳没有被完全吸收 B.水没有被完全吸收 C.碱式碳酸铜药品中含有水分 D.碱式碳酸铜没有完全分解
• 练习：1.绝大多数古代青铜器和铜器上都有绿色斑点，这些绿色 斑点是铜长时间和氧气等物质发生化学反应生成的铜绿 [Cu2(OH)2CO3]，铜绿不稳定，受热后可分解生成三种物质。
进行尾气处理，CO用点燃的酒精灯或收集起来。
• 例：如图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于
该实验说法正确的是（ A ）
A．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡
B．在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色
C．该实验的反应原理为FeO＋CO =Fe＋CO2 D．在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中
在后面。
定量实验中——先吸收水，再吸收二氧化碳 定量实验中——先接浓硫酸，再接氢氧化钠
• 例：在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重 见天日，其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑。已知：铜绿 的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],它受热分 解的化学方程式为：
• 某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分 解后产生的水和二氧化碳的质量比。
• 装置连接顺序为： 2 1 3 。（填写编号）
质 装置 量
时间 实验前 实验后
装置①
220.0克 222.1克
装置③
195.0克 199.4克
• （2）操作步骤及数据处理： • 第一步 检查气密性； • 第二步 装入药品，称取装置①和③的质量； • 第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表； • 根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为 21：44。
（要求写出最简整数比） • （3）结果分析；该结果与理论值不符，从下列选项中选出产
生该实验结果可能的原因有哪些？ _A_C__ A.二氧化碳没有被完全吸收 B.水没有被完全吸收 C.碱式碳酸铜药品中含有水分 D.碱式碳酸铜没有完全分解
• 练习：1.绝大多数古代青铜器和铜器上都有绿色斑点，这些绿色 斑点是铜长时间和氧气等物质发生化学反应生成的铜绿 [Cu2(OH)2CO3]，铜绿不稳定，受热后可分解生成三种物质。
进行尾气处理，CO用点燃的酒精灯或收集起来。
• 例：如图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于
该实验说法正确的是（ A ）
A．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡
B．在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色
C．该实验的反应原理为FeO＋CO =Fe＋CO2 D．在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中
在后面。
定量实验中——先吸收水，再吸收二氧化碳 定量实验中——先接浓硫酸，再接氢氧化钠
• 例：在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重 见天日，其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑。已知：铜绿 的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],它受热分 解的化学方程式为：
• 某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分 解后产生的水和二氧化碳的质量比。
浙江省中考科学复习专题五化学实验探究(课件58张)
5．近几年，课本实验中的特殊现象分析也是常考的点，需要 我们关注实验并对实验特殊现象进行总结分析； 6．高频考点有物质的成分、实验特殊现象分析、化学反应速 率等。
题型一 物质的成分
【例1】 某兴趣小组为探究锡纸中的金属成分(锡纸中以一种金 属为主，其他成分对实验无干扰)，开展了以下探究活动。 【提出问题】锡纸中的金属是什么？ 【建立猜想】根据锡纸有银白色金属光泽，并结合金属活动性、 价格等因素，猜想其中的金属可能是锌、铁、铝、锡中的一种。
(3)小敏分析数据得到如下结论：锌与盐酸反应快慢与盐酸浓度 有关，盐酸浓度越大反应越快。其他同学认为结论不可靠，他 们的根据是：_没__有__换__用__不__同__浓__度__盐__酸__多__次__实__验__等____。
(4)实验中小敏发现锌与盐酸反应时，一开始产生氢气速度并没 有随盐酸浓度的减少而减慢，查阅资料得知化学反应中往往伴 随着能量变化。由此作出猜想：锌与盐酸反应快慢还与_温__度___ 有关。
2 02 2
202X年中考科学 复习
浙教版
专题五 化学实验探究
1．化学探究题往往会出现新情景，考查的却是基础知识，因 此要根据材料联想到对应的化学知识； 2．要从化学的视角解决问题，实验猜想、实验设计、实验结 论等要有科学根据，应用化学原理进行分析推理； 3．实验的评价往往从反应原理是否合理、实验方案是否完善、 探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方 面进行思考； 4．当有新情景出现时，往往会给出一些新资料、新信息，通 过仔细阅读、提取这些信息能够帮助我们找到解题的突破口；
3．小敏研究影响锌与盐酸反应快慢的因素。
甲
(1)图中A、B仪器可以组装一套测量气体体积的装置，利用该装 置时A中的__b__管接c。 (2)他选用2克完全相同的锌片分别和同体积5%、15%的稀盐酸 进行实验。获得表格数据。由此推断实验是通过__相__同__时__间___ 内__产__生__气__体__多__少_____来体现反应快慢的。
浙教版科学中考复习-化学实验的基本操作 (共48张PPT)
思考：如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量？ 将上述公式变为左盘砝码质量＝右盘物体质量＋游码指示的质量值求解。
4
二、量筒的使用
体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米（m3），还有较小的体 积单位，如立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3）等。
液体体积常用的单位有升（L）和毫升（mL）。 它们之间的换算关系是：
3
一、托盘天平的使用
（3）称量：左盘物体质量＝右盘砝码码总质量＋游码指示的质量值 加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中
都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿）。 （4）整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。
1立方米＝103立方分米＝106立方厘米＝109立方毫米 1升＝1立方分米＝1000毫升＝1000立方厘米 我们有时还会听到“cc”，1cc＝1cm3
5
二、量筒的使用
对于一些规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础 上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。 在使用量筒和量杯时应注意：
难溶固体:用相应的化学试剂洗涤 玻璃仪器洗干净的标志:内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下。 5.粗盐提纯:除去粗盐中难溶于水的泥沙。 ①主要步骤:溶解、过滤、蒸发、转移 溶解:搅拌，加快溶解速率 玻璃棒 过滤:引流，防止液体溅出 的作用 蒸发:搅拌，使液体受热均匀防止液滴飞溅 转移:将氯化钠从蒸发皿中转移到滤纸上
37
洗气瓶（多功能瓶）的应用
如图所示，带有双孔橡胶塞的洗气瓶有以下几种用途：
1.收集气体
4
二、量筒的使用
体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是立方米（m3），还有较小的体 积单位，如立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3）等。
液体体积常用的单位有升（L）和毫升（mL）。 它们之间的换算关系是：
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一、托盘天平的使用
（3）称量：左盘物体质量＝右盘砝码码总质量＋游码指示的质量值 加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中
都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿）。 （4）整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。
1立方米＝103立方分米＝106立方厘米＝109立方毫米 1升＝1立方分米＝1000毫升＝1000立方厘米 我们有时还会听到“cc”，1cc＝1cm3
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二、量筒的使用
对于一些规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础 上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。 在使用量筒和量杯时应注意：
难溶固体:用相应的化学试剂洗涤 玻璃仪器洗干净的标志:内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下。 5.粗盐提纯:除去粗盐中难溶于水的泥沙。 ①主要步骤:溶解、过滤、蒸发、转移 溶解:搅拌，加快溶解速率 玻璃棒 过滤:引流，防止液体溅出 的作用 蒸发:搅拌，使液体受热均匀防止液滴飞溅 转移:将氯化钠从蒸发皿中转移到滤纸上
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洗气瓶（多功能瓶）的应用
如图所示，带有双孔橡胶塞的洗气瓶有以下几种用途：
1.收集气体
浙教版化学实验中考复习PPT精品课件
磷脂分子的这种的结构是否是静态，僵化的呢？
脂肪酸分子的尾部可以摇摆，整个磷脂双分子 层像轻油般流体能向两侧滑动，具有流动性。但 这种流动性并不是无限的，因为在磷脂双分子中 间夹杂着“刚性”的胆固醇，它像弹簧一样连接 磷脂双分子层，这样使得质膜既有一定流动性， 又比较坚实。
科学家通过化学分析还发现膜成分除了脂质还有蛋白质。 那么，膜蛋白怎样分布在磷脂分子层中的？ 阅读课文相关内容，回答问题：
结论：细胞膜是由脂双层组成的。
磷脂双分子层
磷脂分子：
注意与甘油三脂的结构比较
发挥想象画出：
磷脂分子在空气-水界面上单分子铺展情 况、磷脂分子置于水中铺展情况、磷脂分 子在细胞表面的排列铺展情况。
1.磷脂分子在空气-水界面上铺展成单分子层：
3.磷脂分子置于水中：
4.磷脂分子在细胞表面的排列：
（1）1895年，Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时， 发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂类的物质透过 细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中 有 脂类物。质
（2）1925年，Corter Grendel用丙酮提取细胞膜的脂，并 将它在空气一水界面上展开时，这个单层分子的面积相当 于原来细胞表面积的两倍。由此可以认为细胞膜由双层磷脂分子 组成。
A金属
B金属
如图所示，旋塞K2关闭着，装置A中盛有氯化氢气体，装置D. E, F, G中分别盛有五种不同的溶液、H为一根两端开口的玻璃管，分液 漏斗中盛有NaOH的饱和溶液。B装置中的大试管内壁预先用酚酞试 液浸润，K为开口很小的尖嘴玻璃管（提示：氯化氢气体极易溶于 水、通常状况下，1体积水能溶解500体积氯化氢气体．氯化氢溶于 水得盐酸。）
目的要求：观察种子中胚的染色特点
九年级化学 实验室制氧气的三个装置及基本原理课件 浙教版PPT优秀资料
。
其化学方程式为：
；
• 收----收集气体（可以使用排水法、向上排空法） 装----装药品
由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器。
把导管放进偏凉一点的水里，看伸入水槽的导管口水是否倒吸
•
离----把导气管从水槽中取出（如果使用向上排
空法，此步骤基本不需要，但是最好先取出导管在
盖上玻片）
• 注意点
• ①长颈漏斗的颈部应在液面以下： 防止气体从长颈漏斗泄露，可用分液 漏斗代替(可随时控制反应的发生和 停止，以及反应的速度)
• ②导管应稍露出橡皮塞：便于气 体排出
• 在装置导管口连倒置漏斗（防止水倒 吸回装置使装置炸裂）伸入水槽 等装 置冷却后看水是否倒吸
• 如果是室温偏高,就加热看伸入水槽的 导管口是否有气泡
•
熄----熄灭酒精灯
• 注意点 ：
•
①试管口略向下倾斜：防止在管口冷凝水倒流回热的
试管引起试管破裂
•
②药品平铺在试管的底部：均匀受热，之后可以将酒
精灯外焰对准装有药品部位定向加热，不过还要不时均匀
受热
•
③铁夹夹在离管口约1/3处
•
④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出（大约0.5cm）
•
⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管
• 把导管放进偏凉一点的水里，看伸入 水槽的导管口水是否倒吸
氧气的检验与验满
•
•
检验：用带火星的木条伸入集气瓶内
•
验满：用带火星的木条放在集气瓶瓶口 ，若
木条复燃，则说明已满
•
其中排水法：
•
当集气瓶瓶口冒气泡时（刚开始排出的是试
管中的空气，等气泡连续均匀冒出时，才是纯氧）
化学实验中的装置解读2-2024-2025学年浙教版九年级上册科学
化学实验中的各类装置题型全解目录专题1：成套化学实验装置分析专题2：实验装置中的内外气压差问题专题1：成套化学实验装置分析【名师导语】在进行样品纯度测定、样品元素含量分析、气体制备收集等化学实验时，经常要搭建成套的实验装置。
由于成套的实验装置较为复杂，因此在分析时建议采用“化整为零”的方法，将整套装置大致划分成三个部分：第一部分是原料制备装置，主要是制备反应所需要的原料或除去反应原料中的杂质；第二部分是反应发生装置，是主体化学反应进行的场所；第三部分是除杂收集装置，主要是除去生成物中的杂质，并收集、测定实验所需要的物质。
若实验中产生污染环境的气体，并排入空气中，则还需设置尾气处理装置。
在具体解题时，应结合各部分装置的用途和结构特点进行分析。
【例题详解】例．工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。
某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。
【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度。
【实验方案】小科同学根据以上思路，设计了如图的实验方案(固定装置省略)。
装置中，仪器A的名称。
【交流讨论】小明认为该实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差。
你认为下列会导致难以避免的误差的是(填序号)。
①加入的稀硫酸量不足②装置内空气中的CO2没有排出③反应产生的CO2未被完全吸收④干燥管与空气直接相通【方案改进】为减少误差，使CO2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对该方案进行改进，设计了如下图的实验方案(固定装置省略)。
B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是。
【数据分析】若撤去图中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。
【拓展提高】已知Na2CO3溶液与稀硫酸反应先生成NaHCO3，当Na2CO3全部转化为NaHCO3后，生成的NaHCO3能继续与稀硫酸反应生成CO2。
最新中考初三化学实验装置图汇总
最新中考初三化学实验装置图汇总中考初三化学实验装置图汇总1.发生装置常规发生装置可控制反应进程的发生装置2.净化装置除杂质气体的装置（图39）除水蒸气的装置（图40）除水蒸气、CO、H2等与金属氧化物反应的装置（图41、图42）3.收集装置4.尾气处理装置5.量气体体积装置6.气密性的检查整体法：将装置的导管口一端浸没于水中，再用双手手掌握住，若在导管口处有气泡冒出，松手后，水在导管里形成了一段水柱，则装置的气密性良好。
局部法：关闭止水夹后，从长颈漏斗向试管中注入一定量的水，使漏斗内液面高于试管内液面，静置后若漏斗内液面不下降，则装置的气密性良好；液面下降，则装置漏气。
7.总体思想：装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气体制取8.冷却反应装置注意事项：图50中量器内的水位与水槽中水相平，图52中左短水位与右端水位相平。
下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（无法确定，需要给出具体的装置图）。
例3.甲酸(HCOOH)通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为：HCOOH + 浓硫酸→CO↑+ H2O。
某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO，并还原红棕色的氧化铁粉末。
现有下列仪器或装置供选择：1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选（1）装置；如果要除去CO中混有少量甲酸气体，最好选择上图中（2）进行洗气。
2）用上述方法制取的CO还原氧化铁，并检验气体产物，则各仪器的接口连接顺序为：BAC。
3）在对氧化铁粉末加热前，为安全起见，应进行的一项重要操作是通入氧气或空气使其完全氧化。
4）从开始加热到实验结束，氧化铁粉末的颜色变化为黑色，反应方程式为：3Fe2O3 + C O → 2Fe3O4 + CO2↑。
5）上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法：将尾气通入氢氧化钠溶液中，使其吸收二氧化碳。
6）在该制取CO的反应中，浓硫酸所起的作用是催化剂。
二、中考化学推断题2．如图表示某些物质间转化关系。
化学实验中考复习--浙教版(新编2019教材)
疫相仍 而不名之 幼好学 臣之婿也 坚以翼犍荒俗 终于身死异域 吾计决矣 武 使九流咸允也 吾今破之必矣 又遣其秦州刺史苟池 量官置人 遇仁于险渎 金象生毛 臣窃为陛下寒心 自城北而西 将如四海何 以帝为特进 历位尚书 何罪之有乎 好施下士 护南奔于晋 会杨安攻晋阳 明怒 坚
访之王猛 胡贪而无谋 坚曰 朕既大运所钟 悉降其众 朱肜之伦 曾祖曰威皇 立其子宣为天王皇太子 屯于渚阳 使石季龙袭乞活王平于梁城 勒坚壁以挫之 刘显次于明光宫 辕弱任重 钦振旅而归 比至长安 平晋王以统之 罴固请行 真怒曰 中山王勇武权智 赏加一等 深宜备之 石季龙将李
守高乔 时东宫鬼哭 吕毅等自长安讨之 因曰 于是扶曜乘马 金一斤直米二斗 事若不捷 君其惧乎 密规进据罕城 其时兵乱之后 今忽以晋王居之 绝其运路 即位于南郊 徙鲜卑胡羯三千馀户于蓟 遣使从生假道 太守张禹与冯翊太守梁肃奔于允吾 官非才举 亦自求宁 固君子之所耻也 以永
嘉四年死 当以幽州永为世封 聪甚恶之 以勃海人为兴集县 勒亲临哭之 良家子至者三万馀骑 苻健自枋头入关 授之节度 今襄国 将军郑豹 烧评辎重 所经令尉皆杀之 各害人而走 至今楚灼 申钟为侍中 而毒害滋深 臣恐二寇必有窥窬之计 乃遣使诈斌曰 护老贼 将佐亲戚莫不敬惮 则归可
D、导管中液面下降
如图所示，向试管内加入某物质后， 发现U型管左侧水位下降，右侧水 位上升，请推测放入试管中的物质 可能是什么？请说明理由。
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分保鲜卑山 晋武若信朝士之言而不征吴者 赵固望声逃窜 高选农官 精覆隐漏 自古篡夺 王其割二疏独善之小 世知饮酒 勤王之诚 项伯归汉 暐既嗣伪位 飞檄三辅 勒之第二子也 见而异之 定阳 庶几周 右侯之计是也 季龙抚之如孙 使支雄 有司其速班访岳等子孙 获其母妻而还 夫人君
浙教版科学复习课发生装置的解读教学PPT(精选)课件
便于控制反应速率，平稳制取 更多气体
C、观察6、7 比较装置B。在药品上有什么区别？ 所以6、7的优点是
药品用量少，废是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他
对儿子的教诲与无限的期望。
(首2)先在，这百个善冤孝案为中先，，作而者孝错最在重哪要里的？是从精这神件上事的中尊，重你，明但白你了常什常么不道去理聚？会，就属于不尊重长辈了，这显然有悖于我国的基本礼法。其次 1，0家.①族柳聚色会深是绿一，个所联以络用情“感暗的”方；式花，光让艳同丽有，血所缘以关用系“的明一”族。人相见，是十分难得的机会，理应好好把握，不能一味追求自由而忽视亲 2情4，．自唐动僧疏在远流自沙己河和收亲了人沙。僧这，不他仅看是沙对僧长行辈礼心真意像的个浪和费尚，家还风是，对所自以己又的叫不他负（责沙任和。尚）。 首知先识读 点懂归标纳题：字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、 全11面.《。论诗》中与“数风流人物，还看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各领风骚数百年。《论诗》中流传千古的名句是： 情江感山： 代传有达才了人诗出人，因各友领人风归骚京数而百产年生。的依依不舍的无限惆怅之情。
“、我内错 容了要，求请更原为谅具我体吧、！语虽言然运永用无更改显正个过性失、的情机感会呈了现，更但见是真我诚从的此特学性会。了的珍确视，每书一信个体像作你文这更样能的检小 测生出命考，生不面会对因具为体弱事小件、或残现疾象等时原的因逻 无辑视思或 考歧能视力你与们语。言”驾驭能力。
20． 黑蜂山妖怪叫（ 黑大王，又叫黑风怪），他后来被观音菩萨收去，让他做了落伽山的（守山大神 ）。 9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
C、观察6、7 比较装置B。在药品上有什么区别？ 所以6、7的优点是
药品用量少，废是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定” 的句式，以强烈而委婉的语气表现了他
对儿子的教诲与无限的期望。
(首2)先在，这百个善冤孝案为中先，，作而者孝错最在重哪要里的？是从精这神件上事的中尊，重你，明但白你了常什常么不道去理聚？会，就属于不尊重长辈了，这显然有悖于我国的基本礼法。其次 1，0家.①族柳聚色会深是绿一，个所联以络用情“感暗的”方；式花，光让艳同丽有，血所缘以关用系“的明一”族。人相见，是十分难得的机会，理应好好把握，不能一味追求自由而忽视亲 2情4，．自唐动僧疏在远流自沙己河和收亲了人沙。僧这，不他仅看是沙对僧长行辈礼心真意像的个浪和费尚，家还风是，对所自以己又的叫不他负（责沙任和。尚）。 首知先识读 点懂归标纳题：字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、 全11面.《。论诗》中与“数风流人物，还看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各领风骚数百年。《论诗》中流传千古的名句是： 情江感山： 代传有达才了人诗出人，因各友领人风归骚京数而百产年生。的依依不舍的无限惆怅之情。
“、我内错 容了要，求请更原为谅具我体吧、！语虽言然运永用无更改显正个过性失、的情机感会呈了现，更但见是真我诚从的此特学性会。了的珍确视，每书一信个体像作你文这更样能的检小 测生出命考，生不面会对因具为体弱事小件、或残现疾象等时原的因逻 无辑视思或 考歧能视力你与们语。言”驾驭能力。
20． 黑蜂山妖怪叫（ 黑大王，又叫黑风怪），他后来被观音菩萨收去，让他做了落伽山的（守山大神 ）。 9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
中学化学实验装置组装ppt课件
❖ ①能够直观地显示反应前试管或玻璃管内的空气是否排完
❖ ②能够把未反应的氢气收集起来 ,不直接排人空气中
❖ ③氢气的用量较少。
精选ppt课件2021
11
❖ 把粉末状的氧化铜换成烧黑的细铜丝，将试管换成已知容积 的玻璃管且密闭使用，未反应的氢气用排水法收集在洗气瓶 里，洗气瓶的短导气管与盛氧化铜的玻璃管相连，从洗气瓶 长导气管中排出的水，用量筒来接收。装置见图3。
❖ 例如 “白磷燃烧前后质量测定”实验中，引燃白磷的方法既麻烦，又使 锥形瓶在两次称量之间敞口了一会儿，极易造成瓶内外气体发生流通， 瓶内物质的质量发生变化，从而影响实验结果的准确性。如果不打开锥 形瓶的塞子就引燃白磷，不就提高了实验的成功率吗通过分析 、构思， 可把凸透镜移植到该实验中，用凸透镜聚光，太阳光或红外灯泡光均可 引燃瓶内的白磷。
精选ppt课件2021
10
❖ 例如，“氢气还原氧化铜实验 ” ❖ 现有装置存在的问题： ❖ ①、必须排完试管里的空气再加热氧化铜， 这一要求很难把
握，只能凭经验操作 ❖ ②、生成的高温铜要在氢气流中得到冷却，这样会使较多的
氢气直接排人空气中，增加了不安全隐患和氢气的用量 。
❖ 于是列出如下的希望点
精选ppt课件2021
20
铜与浓硝酸的反应装置设计
精选ppt课件2021
21
铜与稀硝酸的反应装置设计
如图安装：将U型管一端锯 短，先在干燥管内加入适量 的NaoH溶液，胶塞B上扎 有铜丝，打开活塞A，拨出 胶塞C，从U型长端口加入 稀硝酸，浸没胶塞B为止， 使空气全部从导管排出。立 即关闭活塞A，塞好胶塞C。 此装置中，反应可重复进行 多次。
精选ppt课件2021
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③、确保实验安全 ,防止环境污染 中学化学涉及一些易燃易爆 、腐蚀性强及有毒气体逸出的不 安全实验，因此 ，改进和设计的实验装置必须性能稳定 、 安全可靠 、用药量少 、污染性小。
浙江省九年级科学讲义--初中常见实验仪器及装置
【用途】专用于排水集气的容器。 【注意】：壁厚、不耐热、不适宜盛热水。 水槽
【用途】用于加热（高温）的装置。 【注意】：本身耐高温，能使容器均匀受热。 石棉网
酒精灯
【用途】用于试剂量不多，温度要求不高反应和实验的 加热装置（热源）。 【注意】：1：使用前检查有无酒精，瓶内酒精量 为 2/3---1/4。 2：加热用外焰，先预热。 3：点燃时用火柴，不能用一个点燃另一个酒精灯。 4：熄灭时用灯帽熄灭，同时要盖两次（塑料） 【用途】用于盛放在气体中或在瓶内点燃的某种固体药品。 （熔点较高的金属制成）
仪器名称
药匙
洗气瓶
【用途】除去气体中混有的气体杂质。 【洗气】一般长进短出。 【贮气】一般短进长出。 【注意】1：氢氧化钠溶液-------吸收 SO2，CO2 等。 2：水----吸收 HCI，NH3 等。
【用途】除去气体中的水蒸气，或检验气体中是否有水蒸气。 【一般加有：无水硫酸铜粉末，或碱石灰】 U 型干燥管
初中常见实验仪器及装置
一、常见化学仪器 初中化学实验常用仪器、用途及注意事项（1） 仪器名称 形状（简图） 用途及注意事项 【用途】常温或加热时使用。 1：用作少量试剂反应容器。 2：溶解少量固体 3：少量气体发生器。 4：收集少量气体。 【注意】1：可以加热，加热时用试管夹，夹持中上部 2:加热液体时，液体不超过容积的 1/3。 3：加热时，能有水，外部不能有水，不能骤冷，防止炸裂。 4：液上固下。 5：加热时，先预热，后集中加热。 【用途】用作蒸发液体，浓缩溶液，干燥固体。 【注意】1:瓷质仪器。外部要擦干。 2：加热液体时，不超容积的 2/3，便于搅拌。 3：固定铁架台上，均匀受热，不断搅拌， 当液体量少或粘稠时，下加石棉网。 4：当出现固体较多时，停止加热。 5：耐高温，不易骤冷，莫用手取，坩埚钳夹取。 【用途】常温或加热时使用。配制溶液、大量试剂反应容器。 【注意】1：只能给液体加热。 2：加热时下面放石棉网，使之均匀受热。 3：用作反应时液体不超过 2/3;加热时液体不超过 1/2。 【用途】分平底和圆底两种，用作反应物较多、加热时间较长 的反应仪器。 【注意】1：加热前外壁要擦干。 2：加热时固定在铁架台上，下面放石棉网， 平底的一般不用于加热。 3:加热时液体不超过容积的 1/2 【用途】1：广口瓶用于盛放固体，2：细口瓶用于盛放液体。 【注意】1：避光保存的用棕色瓶。 2：碱性液体用橡胶塞。 3：酸性液体用玻璃塞。
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嘴导管,并放置一个点燃的酒精灯,将可能剩余的CO燃烧掉。
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解析
• [答案](3)将装满水的集气瓶带入厨房,在厨房内倒去水并塞上橡皮塞 • [解法指导](3)采集厨房内气体的方法是:将装满水的集气瓶带入厨房,在厨房内倒去水并塞上橡皮塞。
请回答以下问题。
(1)检测时出现
现
象,可证明厨房气样中含有CO。
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类型一
装置选择
(2)小组中有成员提出该装置产生的尾气仍有可能造成环境污染,请你提出处理尾气的方法:
。
(3)采集气样时未携带抽气工具(如注射器等)如何用最简便的方法采到该瓶气样?
提出猜想 甲组:铜粉;乙组:氧化铁粉末;丙组:
。
设计实验
方案1:取少量红色粉末放入试管中,滴加足量的
(从下列试剂
中选择:氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液),振荡,若甲组猜想正确,
则实验现象为
。
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4
实验装置
(6)接口的连接:总体上遵循装置的排列顺序,但对于吸收装置应“长”进 “短”出;量气装置应“短”进“长”出;洗气装置应“长”进“短”出;干燥管应“大”进“小”出。 (7)气体发生装置一般按:装置 选择与连接→气密性检验→装固 体药品→加液体药品→开始实验 →拆卸仪器→其他处理等。
5
实验装置
3
实验装置
(4)尾气处理:①有毒气体:固体、溶液吸收,点燃、装置收集;②无毒气体直接排空; ③若制备的物质极易水解,则需在尾部加装干燥管,以防空气中的水蒸气进入造成水解。 (5)干燥与除杂的顺序:①若采用溶液除杂,则先净化后干燥; ②若采用加热除杂,则干燥在前; ③若用固体吸收剂常温除杂,则根据题意而定。
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解析
• [答案](4)如图所示,将分液漏斗中的水加入集气瓶中。
• [解法指导] (4)将橡皮塞换成带导管和分液漏斗的双孔橡皮塞,通过分液漏斗向瓶中加入水,将一氧化碳 通过导管导入玻璃管内。
(8)加热操作:主体实验加热前一般应先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯,其目的一是防止爆炸;二是保证 产品纯度。熄灭酒精灯时,一般是“先取后灭”的原则。
6
类型一 装置选择
例1 接到报警,某厨房的煤气管道可能有CO泄漏,一化学兴趣小组成员受命采集该厨房的气样,并检测该气 样中是否含有CO气体。小组中一成员戴上防毒面具,进入厨房收集到一集气瓶厨房气样,他们欲用图装置 来做检测。
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变式训练
数据处理
等装置完全冷却到室温,称量硬质玻璃管内剩余固体质量为m g。若乙组猜想正确,则
m的取值范围是
。
实验反思 图Ⅰ中虚线框内的装置用于吸收CO2并收集CO,请从图Ⅱ(广口
瓶内均为氢氧化钠溶液)中选择最合适的装置
(填序号)。
变式训练
方案2:取8 g红色粉末放入硬质玻璃管中,先通入CO,然后用酒精喷灯加热一段时间(实验装置如图所示),停 止加热并继续通入CO至装置冷却。
若乙组或丙组猜想正确,则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是
。
实验时要先通CO再加热的目的是
。
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铜粉和氧化铁粉末 稀盐酸 无明显现象
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粉末中出现红色固体现象可证明厨房气样中含有CO。
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• [答案](2)装置尾部连接一个尖嘴导管,并放置一个点燃的酒精灯,将可能剩余的CO燃烧掉 • [解法指导](2)由于一氧化碳有可燃性,燃烧生成二氧化碳;所以,处理尾气的方法是:装置尾部连接一个尖
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变式训练
【变式1】实验课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末可能是铜粉和氧化铁(Fe2O3)粉末中的一种或两 种。为确定该粉末的成分,同学们进行了如下探究,请你参与其中并回答问题。
解析
3CO+Fe2O3 排净硬质
3CO2+2Fe
玻璃管中的空气,防止爆炸
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化学实验装置连接
专题分析
【命题重点】化学实验装置的连接主要考查气体的发生装置;干燥、净化装置;气体收集装置;尾气处理装 置的选择和连接。
2
实验装置
一般原则:气体发生装置→除杂、干燥→主体实验→尾气的处理等顺序。 (1)发生装置:①固固加热型;②固液不加热型。 (2)除杂、干燥:①溶液除杂:洗 气瓶;②固体常温除杂:U形管、干 燥管;③固体加热除杂:硬质玻璃管。 (3)主体实验:①气体性质实验; ②气体收集(包括量气)。
。
(4)如何在检测时将集气瓶中的气样导入玻璃管内,请画出示意图,并用文字作必要的说明。
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• [答案](1)玻璃管内黑色粉末中出现红色固体 • [解法指导] (1)由于一氧化碳有还原性,在加热时能将氧化铜还原成铜;检测时出现玻璃管内黑色氧化铜
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• [答案](3)将装满水的集气瓶带入厨房,在厨房内倒去水并塞上橡皮塞 • [解法指导](3)采集厨房内气体的方法是:将装满水的集气瓶带入厨房,在厨房内倒去水并塞上橡皮塞。
请回答以下问题。
(1)检测时出现
现
象,可证明厨房气样中含有CO。
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类型一
装置选择
(2)小组中有成员提出该装置产生的尾气仍有可能造成环境污染,请你提出处理尾气的方法:
。
(3)采集气样时未携带抽气工具(如注射器等)如何用最简便的方法采到该瓶气样?
提出猜想 甲组:铜粉;乙组:氧化铁粉末;丙组:
。
设计实验
方案1:取少量红色粉末放入试管中,滴加足量的
(从下列试剂
中选择:氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液),振荡,若甲组猜想正确,
则实验现象为
。
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实验装置
(6)接口的连接:总体上遵循装置的排列顺序,但对于吸收装置应“长”进 “短”出;量气装置应“短”进“长”出;洗气装置应“长”进“短”出;干燥管应“大”进“小”出。 (7)气体发生装置一般按:装置 选择与连接→气密性检验→装固 体药品→加液体药品→开始实验 →拆卸仪器→其他处理等。
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实验装置
3
实验装置
(4)尾气处理:①有毒气体:固体、溶液吸收,点燃、装置收集;②无毒气体直接排空; ③若制备的物质极易水解,则需在尾部加装干燥管,以防空气中的水蒸气进入造成水解。 (5)干燥与除杂的顺序:①若采用溶液除杂,则先净化后干燥; ②若采用加热除杂,则干燥在前; ③若用固体吸收剂常温除杂,则根据题意而定。
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解析
• [答案](4)如图所示,将分液漏斗中的水加入集气瓶中。
• [解法指导] (4)将橡皮塞换成带导管和分液漏斗的双孔橡皮塞,通过分液漏斗向瓶中加入水,将一氧化碳 通过导管导入玻璃管内。
(8)加热操作:主体实验加热前一般应先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯,其目的一是防止爆炸;二是保证 产品纯度。熄灭酒精灯时,一般是“先取后灭”的原则。
6
类型一 装置选择
例1 接到报警,某厨房的煤气管道可能有CO泄漏,一化学兴趣小组成员受命采集该厨房的气样,并检测该气 样中是否含有CO气体。小组中一成员戴上防毒面具,进入厨房收集到一集气瓶厨房气样,他们欲用图装置 来做检测。
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变式训练
数据处理
等装置完全冷却到室温,称量硬质玻璃管内剩余固体质量为m g。若乙组猜想正确,则
m的取值范围是
。
实验反思 图Ⅰ中虚线框内的装置用于吸收CO2并收集CO,请从图Ⅱ(广口
瓶内均为氢氧化钠溶液)中选择最合适的装置
(填序号)。
变式训练
方案2:取8 g红色粉末放入硬质玻璃管中,先通入CO,然后用酒精喷灯加热一段时间(实验装置如图所示),停 止加热并继续通入CO至装置冷却。
若乙组或丙组猜想正确,则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是
。
实验时要先通CO再加热的目的是
。
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铜粉和氧化铁粉末 稀盐酸 无明显现象
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粉末中出现红色固体现象可证明厨房气样中含有CO。
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• [答案](2)装置尾部连接一个尖嘴导管,并放置一个点燃的酒精灯,将可能剩余的CO燃烧掉 • [解法指导](2)由于一氧化碳有可燃性,燃烧生成二氧化碳;所以,处理尾气的方法是:装置尾部连接一个尖
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变式训练
【变式1】实验课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末可能是铜粉和氧化铁(Fe2O3)粉末中的一种或两 种。为确定该粉末的成分,同学们进行了如下探究,请你参与其中并回答问题。
解析
3CO+Fe2O3 排净硬质
3CO2+2Fe
玻璃管中的空气,防止爆炸
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化学实验装置连接
专题分析
【命题重点】化学实验装置的连接主要考查气体的发生装置;干燥、净化装置;气体收集装置;尾气处理装 置的选择和连接。
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实验装置
一般原则:气体发生装置→除杂、干燥→主体实验→尾气的处理等顺序。 (1)发生装置:①固固加热型;②固液不加热型。 (2)除杂、干燥:①溶液除杂:洗 气瓶;②固体常温除杂:U形管、干 燥管;③固体加热除杂:硬质玻璃管。 (3)主体实验:①气体性质实验; ②气体收集(包括量气)。
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(4)如何在检测时将集气瓶中的气样导入玻璃管内,请画出示意图,并用文字作必要的说明。
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解析
• [答案](1)玻璃管内黑色粉末中出现红色固体 • [解法指导] (1)由于一氧化碳有还原性,在加热时能将氧化铜还原成铜;检测时出现玻璃管内黑色氧化铜