16音乐之都维也纳——姜昕
《音乐之都维也纳》教案+教学反思
《音乐之都维也纳》教案+教学反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对音乐历史人物和作品的了解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，也是世界上著名的音乐之都。
2. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲音乐史上的一种重要音乐流派，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等。
3. 音乐家故事：介绍海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家在维也纳的生活和创作经历。
4. 音乐作品欣赏：选取海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家的代表作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解维也纳古典音乐的特点和代表作品。
2. 教学难点：对音乐作品进行分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史背景、音乐家和作品。
2. 欣赏法：聆听和分析维也纳古典音乐作品。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受。
五、教学准备：1. 教材：《音乐之都维也纳》教案。
2. 音响设备：CD机、音响等。
3. 投影仪：用于展示相关图片和文字。
4. 教学课件：制作相关的课件，以便于教学。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对维也纳古典音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和欣赏音乐作品。
通过讲解音乐家的故事和作品，学生对维也纳音乐文化有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生分析和欣赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
通过互动讨论，让学生分享自己的感受，增强了课堂的趣味性。
我也发现部分学生在音乐鉴赏方面存在一定的困难，在未来的教学中，我将继续加强对音乐作品的分析和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了维也纳音乐文化。
在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，提高学生的音乐素养。
六、教学过程：1. 引入新课：通过播放维也纳城市的图片和音乐，引起学生对维也纳的兴趣。
奥地利维也纳：音乐之都
奥地利首都维也纳，这座拥有千年历史和独特艺术气质的城市，一直以来都被誉为“音乐之都”。
在这里，你可以听到来自世界各地的音乐家们用不同的语言诠释音乐的美妙，无论是古典还是现代音乐，都可以在这里找到灵感。
维也纳不仅是一个音乐的天堂，更是一个历史与现代交融的城市，吸引了无数游客前来探索。
维也纳的城市风光首先让人惊艳的是它的建筑风格。
漫步在维也纳的大街小巷，你会被那些宏伟的巴洛克建筑、典雅的洛可可建筑以及新艺术运动时期的建筑所吸引。
这些建筑不仅体现了维也纳的历史底蕴，也成为了这座城市独特的风景线。
此外，维也纳的公园和广场也是游客必去的地方，如美泉宫公园、维也纳森林、圣斯蒂芬大教堂广场等，这些地方都充满了浓郁的文化气息和艺术氛围。
然而，维也纳之所以被称为“音乐之都”，最重要的原因还是它与音乐之间的深厚渊源。
在这里，你可以亲身体验到古典音乐的魅力，不论是听一场室内音乐会，还是参观一次博物馆中的音乐收藏展览。
此外，维也纳的街头巷尾也是音乐的好去处，不论何时何地，你都可以听到美妙的音乐。
当然，除了传统的交响乐之外，现代音乐也是维也纳的一大特色。
许多现代音乐家和乐队都在这里创作和演出，为这座城市带来了新的音乐元素。
除了音乐之外，维也纳的美食也是游客们不能错过的。
这里的美食种类繁多，从传统的奥地利美食到世界各地的美食都有。
维也纳的餐厅和咖啡馆也是游客们品尝美食的好去处。
此外，维也纳的啤酒也是一大特色，尤其是黑啤酒和白啤酒，口感醇厚，深受游客们的喜爱。
交通方面，维也纳的公共交通系统非常发达，包括地铁、公交车和有轨电车等。
游客们可以根据自己的行程安排选择合适的交通工具前往各个景点。
此外，维也纳还有许多出租车公司和租赁汽车服务可供选择，方便游客们前往更远的地方。
在游览维也纳的过程中，语言可能并不是最重要的因素。
相反，更重要的是你能否用心去感受这座城市的美妙和独特之处。
维也纳的音乐、建筑、美食和历史都将让你感到震撼和感动。
维也纳之都
第16课音乐之都维也纳教学设计教学内容：苏五年级下册第16课音乐之都维也纳课文设计主题：增强课文理解能力，提高教学学与用结合的收益教学目的：1、让学生准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
2、学习并掌握本课生字及其组成的新词。
3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。
4、品味课文语言，结合本课对地方或者事情的描述学习更好的写作方法。
教学重点：1、感受氛围,体会情感。
2、培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用语言的能力。
教学难点：1、激发学生学习兴趣。
2、学习课文知识同时，更加注重培养同学的民族情感。
课时安排：第一课时：初读课文，把握文章主要内容。
学习课文一至四自然段，品味课文语言，体会感情朗读，初步学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
第二课时：交流阅读课文五至七自然段的体会。
有感情朗读课文，积累文中优美词句，适度拓展相关资料。
进行仿写的习作交流。
教学准备：1、课件2、相关音乐课前互动：1、话题导入。
2、欣赏音乐。
播放施特劳斯《蓝色多瑙河》，交流感受，进一步提高学生表达能力。
教学过程：一、导课，引导质疑存疑板书课文标题1、趣味竞猜，游戏导入。
课件分别出示中国、意大利和奥地利的地理版图，让学生猜猜外形像什么，是哪个国家。
2、捕捉个性，设下悬念。
仿佛冥冥之中上天的一个安排，让奥地利这个国家与音乐结下不解之缘。
奥地利首都维也纳，更是集中展现了城市独特的音乐个性。
这节课就让我们乘着语言文字的翅膀，开始我们的维也纳音乐之旅吧。
今天，我们要学习的课文就是——音乐之都维也纳。
（课题前加上序号15）二、初读，把握主要内容1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
2、检查初读。
主要围绕以下句子展开：（1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
（重点指导长句停顿。
了解“它”指什么，“北麓”什么意思，明白本段交代了维也纳的地理位置。
《音乐之都维也纳》解析
《音乐之都维也纳》教材分析：苏教版五年级下册第十五课《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
课文分三部分。
第一自然段为第一段，交代了“音乐之都”的地理位置；第二、三、四自然段为第二段，从世界著名音乐家在这里的创作生涯、城市的建筑与装饰以及维也纳人对音乐的酷爱这三方面叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因；第五、六、七自然段为第三段，介绍了被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院、“金色大厅”的宏伟壮观以及在世界上的影响。
其中第二、三段为教学重点。
就这篇文章而言，它具有以下几个特点：1、语言简洁、明快，优美，如第二段中，对维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，它是用音乐装饰起来的城市的介绍，语言简洁明快。
第四自然段，作者用准确、优美的语言描写了维也纳人酷爱音乐的特点，使人感受到夏日夜晚，音乐随晚风飘逸、回荡在街头巷尾，仿佛整个城市都沉浸在音乐之中；2、层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。
全文以总分结构一以贯之，每一节也是如此。
3、手法灵活、变化多样。
全文内容不长，然而选材的代表性（内容上、结构上），描写的点面结合、动静搭配等均是学生读写结合的范文。
这也是编者要求学生背诵课文3、4节的意图吧！4、文化底蕴丰厚，其地理风貌、尤其是名人名曲，也是陶冶学生性情的一个有效载体。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
2、学会生字新词，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。
3、抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点，体会作者这样组织安排材料的用意。
4、能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。
教学重点:作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
教学难点:维也纳成为音乐之都的原因。
苏教版五年级语文下册16音乐之都—维也纳
1.作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
2.维也纳成为音乐之都的原因。
教学准备
小黑板
预学内容
1、自学课后生字，理解由生字组成的成语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、为什么称维也纳为音乐之都？
4.课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都的？
教学流程
教师指导
学生活动
个性化教学过程调整
第一课时
16、音乐之都维也纳的导学案
课题
16音乐之都维也纳
计划
课时
2
教学
时间
执教
教材分析
维也纳，是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。课文《音乐之都维也纳》主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。全文共有七个自然段，第一自然段为第一部分，介绍“音乐之都”的地理位置。然后从四个方面具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因：“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。”“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。”表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
一、创设情境，谈话导入
1.播放欧洲古典音乐。
2.同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋，音乐是全世界共同的语言。有一个地方被人们称作——音乐之都，那就是维也纳。
3、板书课题。
4、齐读。
倾听音乐
感受音乐
学生书空课题
二、自读课文，学习生字
１、出示自读要求：
（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
同位交流
谈感受
读课文、归纳总结
板书设计
古典音乐的摇篮
5.3世界著名城市主题文化城市——音乐之都维也纳
世界著名城市主题文化城市——音乐之都维也纳维也纳被称为“世界音乐”的城市。
是音乐使这座城市散发着无穷的艺术魅力，吸引人们到这个城市来寻找世界音乐大师的历史足迹和艺术回音，海登、莫扎特、贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯、约翰·施特劳斯……维也纳的新年音乐会成了城市最响亮的品牌；规模盛大的维也纳国际文化节，更是把全世界的艺术家都吸引到这里来。
起源与演进维也纳是一座拥有1800多年历史的古老城市，公元1世纪罗马人曾在这里建立城堡，到1137年又成为奥地利公国的首邑。
13世纪末期，城内出现大批宏伟的哥特式建筑，15世纪以后成为罗马帝国的首都和欧洲的经济中心。
维也纳作为德意志帝国的陪都更多地继承了德意志民族的理性与严谨，这种历史与哲学的思辨在经历了近千年的分裂之后，终于以音乐这种非理性的形式爆发出来。
把哲学的思辨融入浪漫，用音乐的旋律阐释理性，这就是维也纳城市主题文化的开端。
所以只要提起维也纳，人们自然会联想到贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、约翰·施特劳斯等这些音乐大师的名字，因为这里是著名圆舞曲华尔兹的故乡，也是欧洲许多著名古典音乐作品的诞生地，一直享有世界音乐名城的盛誉。
18世纪这里是欧洲古典音乐“维也纳乐派”的中心，19世纪又成为舞蹈音乐的主要发祥地，世界各地许多著名音乐家曾来这里居住，从事创作和演出活动。
极致：维也纳新年音乐会奥地利作曲家莫扎特是古典乐派最典型的作曲家，与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三大作曲家。
研究维也纳城市主题文化的极致就必然要说到这些古典音乐界的巨子和这个城市音乐的最辉煌成就——新年音乐会。
新年是全世界人民共同的节日。
人们庆祝新年的方式各种各样，但世界各大城市都不约而同地会有一场高水准的音乐会，在轻松美妙的音乐中宣告新一年的开始。
新年举行音乐会的传统源自维也纳。
时至今日，每年一度的维也纳新年音乐会仍是世界最引人注目的年度音乐盛会，全球绝大部分电视台和电台都进行现场直播，听众数以千万。
五年级语文下册 第四单元 第15课《音乐之都维也纳》教案设计 苏教版
15 音乐之都维也纳教材分析：《音乐之都维也纳》是一篇散文。
这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。
课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。
学情分析：通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。
教学难点：体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点，感悟异国情调和异域城市，构建“音乐之都”，体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。
教学时间：2课时课前预习：1、读准下列词语：阿尔卑斯山北麓多瑙河镂花斯特劳斯贝多芬莫扎特舒伯特海顿华尔兹掺和和气一屡屡楼房镂花2、理解下列词语：镂花北麓掺和3、读熟课文，思考：课文从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢？4、读了课文，你还有什么问题?教学过程：第一课时一、导入1、春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。
2、那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？出示画面，出示第一小节内容，指名读。
你觉得维也纳是个怎样的地方？我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。
(齐读)说明：充满激情的导入，让人未见其行，先问其声。
二、初读感知，提出问题1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？2、交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。
（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。
（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
沉浸在音乐之都奥地利维也纳的研学之旅
沉浸在音乐之都奥地利维也纳的研学之旅奥地利维也纳是享誉世界的音乐之都，拥有悠久的音乐历史和丰富多样的文化艺术传统。
作为一座历史悠久的城市，维也纳不仅有着独特的建筑风貌，还承载着无数音乐巨匠的梦想与创作。
对于音乐爱好者和文化追求者来说，沉浸在维也纳的研学之旅无疑是一个难得的机会，让我们一起来探索吧。
维也纳的音乐之旅从著名的维也纳音乐学院开始。
作为欧洲最重要的音乐学府之一，维也纳音乐学院孕育了许多音乐天才。
在学院的教室里，你可以亲身感受到巨匠们在这里学习、创作的氛围。
走进教室，你会看到钢琴、小提琴等各种乐器，以及音乐术语和乐谱的教学内容。
与学院的老师交流，了解他们对音乐的理解和教学方法，将是一次难忘的经历。
除了音乐学院，还有许多著名的音乐场馆等待着我们的探索。
维也纳国家歌剧院是世界知名的歌剧舞台，这里演出的德国歌剧、意大利歌剧等各种经典作品享誉全球。
在壮丽的歌剧院内，观赏一台精彩的演出，不仅可以欣赏到高水平的演唱和演奏，还能感受到维也纳人对音乐的热爱与专注。
如果说音乐学院和歌剧院代表了维也纳的古典音乐传统，那么维也纳音乐厅则是现代音乐艺术的殿堂。
作为世界闻名的音乐厅，维也纳音乐厅每年都会呈现大量的音乐会和交响乐演出。
站在音乐厅的舞台上，欣赏乐团演奏家们的神采飞扬，感受着音乐的魅力，那种震撼感和快乐将会让你终身难忘。
当然，维也纳的音乐研学之旅不仅仅只有古典音乐。
这座城市也是爵士乐、摇滚乐和流行音乐的发源地之一。
在维也纳街头，你会看到各种音乐表演和街头艺术家。
漫步在音乐学院附近的小巷里，你会发现许多充满艺术气息的咖啡馆，这些咖啡馆也是音乐家们经常光顾的地方。
在这里，你可以和友人一起品味咖啡，享受音乐，在维也纳的浪漫氛围中度过美好的时光。
除了音乐，维也纳还有许多其他文化艺术景点值得我们去探索。
比如维也纳国家艺术史博物馆收藏了全球最大的艺术珍品，包括莫奈、梵高、毕加索等大师的作品。
在这里，你可以欣赏到世界级的艺术品，并了解到不同艺术派别的发展历程。
奥地利音乐之都维也纳
奥地利音乐之都维也纳奥地利这个小国曾经是世界音乐的核心，而维也纳就是这颗闪亮的明星。
作为一个文化与艺术的殿堂，维也纳一直享有“音乐之都”的美誉。
无论是古典音乐还是现代音乐，这座城市都以其丰富多样的音乐遗产吸引着世界各地的音乐爱好者。
维也纳与古典音乐有着紧密的联系。
18世纪末到19世纪初是维也纳音乐史上最辉煌的时期，不仅孕育了许多杰出的作曲家，也见证了音乐的繁荣与发展。
著名的音乐家莫扎特与贝多芬，就是这个时代的代表人物。
他们的音乐作品至今仍在音乐界占有重要地位。
维也纳还有一座专门为贝多芬建造的博物馆，展示了他的手稿、乐谱和个人物品，让人能够更加亲近这位伟大的作曲家。
古典音乐在维也纳的街头巷尾随处可见。
每年夏季，城市里都会举办各种音乐节，为市民和游客呈现优美的旋律。
维也纳爱乐乐团是世界闻名的管弦乐团，他们的音乐会常常被认为是一场视听盛宴。
除了古典音乐，维也纳还有一些专门举办流行、现代音乐的场所，满足了不同人群对音乐的不同需求。
除了古典音乐，维也纳还有着丰富多彩的音乐文化。
这座城市有诸多音乐学院和音乐学习机构，培养了许多优秀的音乐家。
维也纳少年合唱团是世界上最著名的合唱团之一，他们的演唱会常常吸引着无数听众。
而维也纳音乐戏剧学院，则是世界上最古老的戏剧学院之一，他们培养了无数声名显赫的歌剧演员和音乐剧演员。
维也纳的音乐文化不仅仅局限于古典音乐，也包括了当代音乐的创作与演出。
这座城市每年都会举办国际音乐节，邀请来自世界各地的艺术家在这里展示他们的才华。
此外，维也纳还有一些小型的音乐场所，为当代音乐创作者提供了一个展示自我的平台。
在这里，不仅可以欣赏到传统音乐，还能够接触到更多前卫与时尚的音乐风格。
除了音乐，维也纳也有着其他令人称羡的文化与艺术资源。
这座城市有许多博物馆和艺术画廊，收藏着各个时期的艺术品，从古代绘画到现代雕塑，无不令人叹为观止。
另外，维也纳还有一些历史悠久的剧院，经常上演着精彩的话剧和歌剧，给观众带来视听上的享受。
音乐之都维也纳
16．音乐之都维也纳（第二课时）教材依据苏教版国标本小学语文五年级下册第16课《音乐之都维也纳》。
教材分析《音乐之都维也纳》是一篇语言简洁优美、层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致的散文，是一篇文化底蕴极其丰厚的散文。
以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。
这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。
使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
2．学会生字新词，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。
3．抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式，引导学生发现作者在写法上的特点，体会作者这样组织安排材料的用意。
4．能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。
教学重点1．继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。
2．让学生通过有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。
教学难点理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，让学生在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。
教学准备1．学生收集有关海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯资料；2．教师制作课件教学过程16．音乐之都维也纳（第二课时）一、课前交流营造音乐氛围1．播放《蓝色多瑙河》师：你觉得多瑙河畔的维也纳是个怎样的城市？2．学生交流，教师板书课题。
《音乐之都维也纳》——学画思维导图教案
《音乐之都维也纳》——学画思维导图教案《音乐之都维也纳》——学画“思维导图”教案教学目标：1、学会梳理课文结构、了解文章要点2、学会根据课文结构、要点画思维导图3、能够将作文纲要以思维导图形式展示出来教学重、难点：学会根据课文结构、要点画思维导图阶段一一、导入同学们，今天老师要和你们一起学习《音乐之都维也纳》，相信很多同学会有疑问：这篇课文我们不是已经学过了吗？没错，但是这堂课与大家之前学的有所不同，老师将带领大家一起来学习画课文的结构图。
二、《音乐之都维也纳》这篇课文相信大家已经十分熟悉了，请大家快速浏览课文，并找出作者从哪几方面向大家描述了这座音乐之都。
交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。
（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。
（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
三、分条讨论1、看来同学们对维也纳的印象很是深刻，那谁能告诉老师为什么把维也纳比作摇篮？维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。
所以被比作“摇篮”。
小结：以一座城市之力，培育了如此多的音乐大师，维也纳真不愧称为音乐之都。
2、小组讨论接下来，请同学们采用小组合作的形式回答老师，作者分别从哪些方面说明了“维也纳是一座用音乐装饰的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”、“在二、归纳要点1、在画图之前我们一起来做做准备工作，请同学们快速浏览课文，并回忆作者从那几个方面向我们介绍了变色龙。
（PPT：外形、捕食、变色）2、同学们，反应真快！那我们再进一步研究一下。
（1）同学们，谁能告诉老师作者怎样介绍变色龙外形的（生读句子）原来变色龙长这样。
那你能指出作者是按照什么顺序写的？(观察顺序: 全身头身躯)·作者按照全身头身躯的顺序来写，可以使文章条理更加清晰。
五年级语文下册《16、音乐之都维也纳》课文
16、音乐之都维也纳奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。
设计最独特的是移动舞台，纵深46米，由几层平台组成，可随意升高、降低或转动。
乐池可以容纳一个110人的乐队。
舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。
观众席位于剧场中央，共6层，可容纳2200人。
被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。
正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕刻的音乐女神像。
楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色铜像。
大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。
在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
每到新年，在“金色大厅”里都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。
音乐之都维也纳(完美好用)
维也纳古典音乐的巨匠，创作了 《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》 等不朽之作，对后世音乐家产生了 深远影响。
04
音乐之都维也纳的现代发展
维也纳的音乐教育和研究
音乐学院和大学
维也纳拥有享誉全球的音乐学院和大学，如维也纳音乐学 院和维也纳国立音乐与表演艺术大学，这些机构为来自世 界各地的学生提供专业的音乐教育和培训。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
维也纳国家歌剧院
世界最著名的歌剧院之一，许 多著名歌剧都在这里首演。
维也纳爱乐乐团
世界最著名的交响乐团之一， 以其卓越的演奏技巧和音乐表
现力闻名于世。
音乐厅和酒吧
维也纳有许多音乐厅和酒吧， 为当地居民和游客提供欣赏音
乐的场所。
பைடு நூலகம்
音乐学校和学院
维也纳拥有多所著名的音乐学 校和学院，培养了许多杰出的
现代音乐
维也纳的现代音乐风格多样，包 括表现主义、序列主义等，代表
作曲家有勋伯格、贝尔格等。
维也纳的音乐家和作曲家
海顿
维也纳古典音乐的代表人物之一， 被誉为“交响乐之父”，创作了 大量的交响曲、弦乐四重奏等作 品。
莫扎特
维也纳古典音乐的杰出代表，创作 了大量的歌剧、交响曲、室内乐等 作品，被誉为“音乐神童”。
音乐节和活动
维也纳将继续举办世界著名的音乐节和活 动，如维也纳新年音乐会、维也纳艺术节 等，吸引全球音乐爱好者前来欣赏。
数字音乐推广
利用数字媒体和社交媒体平台，推广 维也纳的音乐，让更多人了解和欣赏 到这座城市的音乐魅力。
音乐旅游线路
推出更多独具特色的音乐旅游线路，包括 参观音乐家故居、博物馆、音乐厅等，让 游客深入了解维也纳的音乐历史和文化。
维也纳——多种音乐文化融合之都
维也纳——多种音乐文化融合之都
孙晶
【期刊名称】《电影评介》
【年(卷),期】2008(000)020
【摘要】文化是一个民族在产生扣发展过程中逐渐形成的一种理念的积淀.维也纳这个音乐之都,是鼓励各种多元丈化并存的丈化支柱,它的音乐厅、音乐院及街头都是维也纳音乐的舞台,这些促使维也纳音乐文化形成了多元并列.
【总页数】2页(P96,112)
【作者】孙晶
【作者单位】廊坊师范学院音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J6
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弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德语：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日－ 1828年11月19日）奥地利作曲家，他是早期浪漫 主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐
的最后一位巨匠。
舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌 曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲， 19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴 奏鸣曲 等等。他为不少诗人如约翰·沃尔夫冈·歌
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之 一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的 作用。莫扎特一共创作了549部作品，其中包括22部歌剧、41部 交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音 乐和歌曲等作品。
莫扎特是钢琴协奏曲的奠基人，作有29部加K.107三首钢琴 协奏曲，他对于欧洲器乐协奏曲的发展同样作出了杰出的贡献。
家。该国还产生过许多世 利 国 徽
维也纳中的音乐家
❖贝多芬 莫扎克 舒伯特 海顿 施特劳斯
贝多芬,ludwig von beethoverr (1770.12.16-1827.3.26). 德国作曲家.父亲从小就逼迫他学琴.他13岁任宫廷乐队大 键琴手,14岁任宫廷管风琴师,18岁任歌剧乐队中提琴 手.1792年,海顿见到他,获准成为起学生.1795年首次在维 也纳以作曲家及钢琴家身份登台.1798-1800年除教授钢 琴外.埋头作曲.1800年4月举行小说诗歌文学作品音乐会, 确立了作曲家的地位.此时,听力逐渐衰退.因耳聋的恐惧和 失恋,1802年欲自杀.后终于克服危机,振奋精神,继续作曲。
其他国际机构的所在地。
奥地利位于欧洲的中部，北靠德国、捷克，东与 斯洛伐克和匈牙利相邻，南部与斯洛文尼亚、意 大利接壤，西部是瑞士和列支敦士登，是中欧大 陆从南到北、从西到东的交通枢纽。首都兼最大 城市是维也纳。奥地利的市场经济发达，人民生 活水平较高。同时奥地利的工农业都比较发达。 工业主要有冶金、机械、石油、化工、电器、水 力发电等；畜牧业以养牛、猪为主。农作物有马 铃薯、甜菜、小麦、玉米等。加入欧盟使奥地利 直接进入统一的欧盟市场，由此带来了更多的外 资，而德国是与奥国在此组织中关系最亲密的国
此后10余年经历了思想和生活的激烈动荡(拿破伦称 帝.数次失恋等).至1819年完全失聪,任以顽强的毅力写下 了第三至第八交响曲,第四第五钢琴协奏曲等小说诗歌文 学作品,反映出动荡不安和矛盾冲突. 晚年生活仍多不幸,疾病缠身,经济困难,但仍写出《庄严弥 撒曲》、第九交响曲等杰作。
莫扎特有很多兄弟姐妹，他是家中的第7个孩子；1791年12月5 日卒于维也纳，终年35岁。其中最出名的歌剧是《费加罗的婚礼》 和《唐璜》和《魔笛》。
歌剧是莫扎特创作的主流，他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳 (Wagner)和威尔第(Verdi)一样，是欧洲歌剧史上四大巨子之一。 他又与海顿、贝多芬一起为欧洲交响乐写下了光辉的一页。另外， 他的《安魂曲》也成为宗教音乐中难能可贵的一部杰作。作为18 世纪末时的欧洲作曲家，莫扎特的音乐深刻地反映了这个时代的 精神，尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想，无疑在当时 具有进步的意义。莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性，然而，其 中又深含着悲伤，这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。
16.音乐之都维也纳 姜昕
维也纳是奥地利的首都，同时也 是奥地利的9个联邦州之一，是奥 地利最大的城市和政治中心，位 于多瑙河畔。维也纳约有165万人 口，在欧盟城市中居于第10位。 维也纳是联合国的四个官方驻地 之一2，除此之外维也纳也是石油 输出国组织、欧洲安全与合作组 织和国际原子能机构的总部以及
德、弗里德里希·席勒、海因里希·海涅、威尔赫 姆·穆勒等的作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧 密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、
充满战斗性的爱国歌曲，也有源于民间音乐的歌 曲。
有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少 女》、《野玫瑰》、《流浪者》（2首）、《普罗米修 斯》、《致音乐》、《迷娘之歌》、《纺车旁的格丽卿》、 《牧童的哀歌》、《战斗中的祈祷》、《剑之歌》、《战 士之歌》等 ， 连篇歌曲集3部 ：《美丽的磨坊少女》、 《冬之旅》和《天鹅之歌》。他的交响曲中较重要有第四、 第五、第八、第九交响曲，其中第八交响曲是一部浪漫主 义抒情交响曲，因只写了两个乐章而称为《未完成交响 曲》，第九交响曲气势磅礴，充满英勇豪迈的气概，称为 《伟大交响曲》。他的作品还有d小调弦乐四重奏《死与 少女》、钢琴五重奏《鳟鱼》、C大调弦乐五重奏、钢琴 曲《流浪者幻想曲》、《音乐的瞬间》、降E大调即兴曲、 A大调奏鸣曲和配剧音乐《罗莎蒙德》等。舒伯特以抒情 的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。