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是什么意思?
用尖刻的话 讽刺别人,使人难堪

近义词:奚落(讥讽)
自学提示:
1、自由读(2-9自然段),用 “——”画出陶罐说的话 ,用“﹋﹋”画出铁罐说的话。
2、小组交流,陶罐和铁罐一共有几次对话?应该用怎 样的语气去读?
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐 说,带着更加轻蔑的神气。
那样才能永远进步。 铁罐
铁罐为什么连影子也没看见? 它去哪儿了?
钢铁表面是一个活性的表面, 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 性介质作用而生成一种叫氧化铁的
物质,即铁锈。
小知识:
铁很容易氧化生锈,年 代久远,铁罐层层氧化,最终 消失不见,这就是铁罐最后无
影无踪的原因。
不存在了!
还是那样光 洁、朴素、美观。
时间在流逝,世界上发生了许 多事情……
“谢谢你们!”陶罐兴奋 地说,“我的兄弟铁罐 就在我旁边,请你们把 它也掘出来吧,它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时,它又会怎样想,怎样说呢?
亲爱的陶罐兄弟:
真对不起,想起我以前那样瞧不起你,心 里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点 ,你不但长得漂亮,而且心地善良,对人宽 容。每个人都有自己的长处,也有自己的不 足,要学习别人的长处,改正自己的不足,
说,带着更加轻蔑的神气。
懦弱:软弱无能,不坚强。 轻蔑:轻视,不放在眼里。 3、“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我
相提并论!
恼怒:气恼,发怒。 相提并论:把不同的人或不同的事物放在
一起进行谈论或同等看待。
4、陶罐说,”我们还是和睦相处吧,有什么 可吵的呢!”
和睦相处:相处得好,不争吵。

陶罐和铁罐PPT课件完整版26页PPT

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
26

《陶罐和铁罐》ppt课件

《陶罐和铁罐》ppt课件
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陶罐和铁罐有何区别?本课件介绍陶罐和铁罐的特点、历史、优缺点和使用 技巧,让你了解并选择适合自己的烹饪工具。
陶罐的历史
古代起源
人们使用陶罐已有几千年的历 史。最早的陶罐出现在哪里?
文化遗产
陶罐在各个文化中都有重要的 地位。它们是人类烹饪文化的 重要组成部分。
现代应用
陶罐如何适应现代烹饪需求? 它们仍然是流行的烹饪工具。
长期使用来看,陶罐可以多次重复使用,对环境友好;铁罐可回收再利用, 减少资源浪费。
结论
陶罐和铁罐各有优势,视需求和个人喜好而定。选择适合自己的烹饪工具,享受美食的乐趣!
铁罐 导热性优秀 保温性能优秀 耐久性强 适用于各种烹饪方式
烹饪技巧和保养
陶罐
使用前需浸泡,炖煮时控制火候,用过后及时清洗和晾干。
铁罐
定期保养生锈部分,用高温过油保护,防止食物粘连。
健康考虑
陶罐
使用天然材料,不含有害物质,对健康友好。
铁罐
铁元素有助于增加食物中的铁含量,对贫血患 者尤为有益。
可持续性
铁罐的导热性优于陶罐,有助 于均匀较为沉重,使 用时需要注意提取和搬运。
需要季节保养
铁罐易生锈,需定期保养和 防锈处理。
不适合酸性食物
铁罐不适合长时间煮制酸性 食物,可能对食物的口感和 颜色产生影响。
陶罐和铁罐对比
陶罐 传热均匀 食材保湿 易破损 适用于低温烹饪
3 需要预热
陶罐需要提前进行预热,增加了一定的烹饪时间。
铁罐的历史
1
冶铁技术
铁罐的制造和使用始于哪个时期?
2
工业革命
制铁技术的发展使得铁罐成为大规模生产的烹饪工具。
3

《陶罐和铁罐》ppt课件

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整个故事的叙述语言简洁明快, 没有过多的修饰和冗长的句子,
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感, 通过排比、反复等修辞手法,使 语言更加有韵律感,增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值,我们应该尊重它们的差异,而 不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用,但却因为骄傲自大而最终 消失,而陶罐虽然易碎,但却因为谦虚谨慎而得以保存。 这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中,陶罐和铁罐 各有各的价值,陶罐可以用来盛放物品,而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值,发现自己的优点和长处,并且根据自己的兴趣和 特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心,还可以更好地发挥自己的潜力。
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目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成 的器具,通常用于储存食物、液 体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱,易碎,表面有独 特的质感和色彩,具有一定的保 温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时,我们应该学习《陶罐 和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自 己的优点和不足,我们应当尊重他人的差 异,不要以自己的标准去评价他人。同时 ,我们也要学会接受他人的批评和建议, 不断改进自己,让自己变得更加优秀。

6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT).ppt

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骄傲
无理
蛮横
谦虚
宽容
不卑不亢Biblioteka 光洁、朴素、美观 成为文物
无影无踪
化为泥土
铁罐是怎么对待陶罐的?陶罐 是怎么对待铁罐的?分别找到写它 们神态和语言的语句。
结合课文内容说一说:“奚落”是什么意思?
国王的橱柜里有两个 罐子,一个是陶的,一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐,常常奚落它。
讥诮;讽刺
本课指铁罐因为骄傲、 瞧不起陶罐,所以常 常讥诮、讽刺陶罐。
面对铁罐的无理取闹,陶罐向铁罐讲明道理,表现出陶罐谦虚而不 自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转,说明在使 用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断,没有说完。
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并 论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我 却永远在这里,什么也不怕。”
各有所长 正确对待 相互尊重 和睦相处
课堂演练
一、读一读,连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、根据课文内容填空。
1.从_它__们__的_对__话__可知铁罐看不起陶罐,这是 因为:___铁_罐__认__为__自_己__比__陶__罐_坚__硬___。
揭示寓意
易碎的陶罐成为了古董,坚硬无比的铁罐 却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一 个什么道理?
读了这个故事,你想到了……
这则童话告诉我们:每个人都有长处 和短处,要善于看到别人的长处,正 视自己的短处,相互尊重。
陶罐和铁罐
国王御厨 拜师经过
铁罐:傲慢、无礼 陶罐:谦虚、大度
陶罐:光洁、朴素、成为文物 铁罐:无影无踪、化为泥土

陶罐和铁罐PPT课件完整版

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学习方法与建议
01
02
03
04
观察法
通过观察陶罐和铁罐的实物或 图片,了解其外观、质地等特 征。
实验法
通过简单的实验,如敲击、摔 落等,感受陶罐和铁罐的不同 之处。
讨论法
组织学生进行小组讨论,分享 彼此的观察和实验结果,加深 对陶罐和铁罐的认识。
探究法
鼓励学生提出问题,并通过查 阅资料、请教老师等方式进行 探究,培养其自主学习和解决 问题的能力。
铁罐市场的现状与趋势
市场规模
铁罐市场同样具有较大规模,且应用领 域广泛。铁罐作为一种常见的包装材料 ,被广泛应用于食品、饮料、化工、医 药等行业。
VS
发展趋势
未来铁罐市场将继续保持稳定增长。随着 消费者对产品品质和外观的要求越来越高 ,铁罐作为一种具有优良密封性、保香性 、避光性和装饰性的包装材料,将受到更 多企业的青睐。同时,随着铁罐生产技术 的不断提高和成本的降低,铁罐的应用领 域将进一步扩大。
02
陶罐的历史与文化
陶罐的起源与发展
起源
陶罐起源于新石器时代,是人类 最早掌握的制陶技术之一。
发展
随着制陶技术的进步,陶罐逐渐 从实用器皿发展为具有艺术价值 的工艺品。
陶罐的种类与特点
种类
根据形状、用途和制作工艺,陶罐可 分为多种类型,如汲水罐、储物罐、 酒器、食器等。
特点
陶罐具有质地细腻、透气性好、保温 性能优良、耐酸碱腐蚀等特点。
投资策略
在收藏陶罐和铁罐时,投资者需关注市场动态、了解藏品真伪及价值评估方法。同时,要保持良好的投资心态, 避免盲目跟风或投机行为。对于初学者来说,建议从了解基础知识入手,逐渐积累经验和眼力;对于资深收藏家 而言,可以关注高端市场和稀缺品种的投资机会。

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)

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时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度

部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

自读要求
仔细读课文: ①有不认识的字借助拼音、查查字典,把课文读通 顺,读流利。 ②全文共分为几部分? ③同学们边读边思考,这篇文章主要讲了一件什么 事呢?
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言:是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理,给人以启 示的文学体裁,字数不多,但言 简意赅。故事的主人公可以是人, 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1.正确认读生字新词,会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度, 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分(1-9):主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐,常常奚落它; 第二部分(10-17):主要讲许多年代过去后, 人们发现了陶罐,铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢?
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐,骄傲的铁罐看不 起陶罐,常常奚落它。许多年之后,它们都被埋在 了废墟之下,人们发现了陶罐,它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了,消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说: 我想对陶罐说: 我想对自己说:
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失

《陶罐和铁罐》ppt课件

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陶罐发现铁罐消失了,( )地说:“ ( )。”
说吧
我想对铁罐说:
我想对陶罐说:
我想对自己说:
3
2
4
1

虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。
陶罐和铁罐的对话:
“你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。” “我就知道你不敢,懦弱的东西!” “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……” “住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
03.
流逝 宫殿 掘开 朴素
单击此处添加文本具体内容
chù (到处)
chǔ (和睦相处) 处
国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
PART 01
是什么意思?
“奚落”
PART 02
陶罐是怎样奚落铁罐的?
比较:
“敢碰我吗?陶罐子!” “你不敢碰我,陶罐子。”
01
03
02
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。

27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件

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陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不 起2陶021/5/罐24 ,常常奚落它。
是什么意思?
2021/5/24
用尖刻的话讽刺 别人,使人难堪。
近义词:奚落(讥讽)
2021/5/24
自学提示:
1、自由读(2-9自然段),用 “——”画出陶罐说的话, 用“﹋﹋”画出铁罐说的话。
2、小组交流,陶罐和铁罐一共有几次对话?应该用怎 样的语气去读?
弱。”陶罐争辩说,“我们生来
就是盛东西的,不是来互相碰撞
的。说到盛东西,我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎 么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会变成碎片,我却 永 远在这里,什么也不怕。”
2021/5/24
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎 么敢和我相提并论!你等着吧,要 不了几天,你就会变成碎片,我却 永 远在这里,什么也不怕。”
2021/5/24
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦
弱。”陶罐争辩说,“我们生来
就是盛东西的,不是来互相碰撞
的。说到盛东西,我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“我就知道你不敢,懦弱 的东西!”铁罐说,带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦
“和你在一起,我感到羞耻, 你算什么东西!”铁罐 ( )说,“走着瞧吧,总 有一天,我要把你碰成碎 片!”
2021/5/24
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦谦虚虚地回答。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶 罐争辩说,“我们生来就是盛东西的, 并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得比你差。再说……”

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课件PPT

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课件PPT

用了一个反问句和两个感叹号。 铁罐已经气到极点,火冒三丈了!
从这两个感 叹号,你感受到 了什么?
“和你在一起,我感到羞耻,你算 什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总 有一天,我要把你碰成碎片!”
骄傲无礼、目中无人、 不能和别人和睦相处。
从这一次次的奚 落中,你看到了一个 怎样的铁罐?

面对如此无礼的铁罐, 陶罐是什么态度?它如何 回应的?
字词学习
jiāo
dài jià
ào
nǎo

骄傲 代价 傲慢 恼怒 惊讶
qiān xū táo guàn nuò ruò
谦虚 陶罐 懦弱 美观 光洁
词语解释
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。 【傲慢】轻视别人,对人没有礼貌。 【谦虚】虚心,不自满,肯接受批评。 【懦弱】软弱,不坚强。 【轻蔑】轻视,不放在眼里。 【相提并论】轻视,不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物
混在一起来谈论或看待。 【朴素】(颜色、样式等)不浓艳,不华丽。
陶罐和铁罐都是用来 盛东西的罐子,不过,陶 罐是用黏土烧制的,铁罐 是用金属炼制的。
新课导入
1.正确、流利、有感情地朗读课文,结合描写语言、 神态的语句,体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚 克制。
2.读懂课文,了解课文蕴含的道理,学习正确看待 事物的方法。
谦( 谦虚 ) 兼( 兼备 )
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——( 谦虚 ) 一文不值——( 无价之宝 ) 丑陋——( 美观 ) 恼羞成怒——( 心平气和 )
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫 起来。
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,
但是,连铁罐的影子也没见到。

3陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件

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傲慢 “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐 说,带着更加轻蔑的神气。 轻蔑


恼怒 “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我 相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破 成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东 西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要 把你碰成碎片!”
对人宽容。每个人都有自己的长处,也有
自己的不足,要学习别人的长处,改正自
己的不足,那样才能永远进步。
铁罐
铁罐为什么连影子也没看见? 它去哪儿了? 钢铁表面是一个活性的表面, 与空气中的氧气、水分及其他腐蚀 性介质作用而生成一种叫氧化铁的 物质,即铁锈。
小知识:
铁很容易氧化生锈,年代久 远,铁罐层层氧化,最终消失 不见,这就是铁罐最后无影无 踪的原因。
是什么意思?
用尖刻的话讽刺 别人,使人难堪。
近义词:奚落(讥讽)
自学提示:
1、自由读(2-9自然段),用 “——”画出陶罐说的 话,用“﹋﹋”画出铁罐说的话。 2、小组交流,陶罐和铁罐一共有几次对话?应该用怎 样的语气去读?
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐 说,带着更加轻蔑的神气。
奚落 懦弱 恼怒 羞耻 掘开 朴素
Байду номын сангаас
jiāo ào
qiān xū
nuò luò
骄傲
chén tǔ
谦虚
péng qǐ
懦弱
dài jià
尘土
捧起
代价
•4
自读课文,想一想课文讲了一 个什么故事?并能用这个句式试 着说一说: 这个故事讲了许多年以前,国 王的御厨有 和 。 瞧不起 。经常奚落 。 陶罐——,争辩了几句,——。许 多年过去了,埋在地里的陶 罐 ,而铁罐 。

《陶罐和铁罐》PPT教学课件【完美版课件】

《陶罐和铁罐》PPT教学课件【完美版课件】

字词积累
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找一找
初读感受
朗读课文,想一想,陶罐和 铁罐有哪些不同点。
铁罐 课 文 讲 解 陶罐
长处(坚固 ) 短处(易被氧化)
长处(抗氧化) 短处(么意思? 用尖刻的话讽刺别人,使人难堪。
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
课堂导入
今天,老师给大家请来了两 位朋友,瞧,它们是谁呢?你 们可别小看这两只罐子,他们 还会说话呢?听,它们在说些什 么呢?
字词积累
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
( 陶罐不再理会铁罐。)
课文讲解
时间在流逝,世界上发生了许多事情……。有一天, 人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子!”
拓展知识
小知识:氧化
铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久 远,铁罐层层氧化直到完全氧化,变成了粉末。这就 是铁罐最后无踪无影的原因。
思考探究
课文讲解
默读2—9自然段,边读边思考: 1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。 2.铁罐是怎样奚落陶罐的?找出表现它们神态和动作的词 句读一读。 3.把他们的不同感受读出来。
课文讲解
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻 蔑的神气。 “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了

6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)

6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是 和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“第三节” 课文赏析
课文赏析
傲慢
“你敢碰我吗?陶罐子!”
课文赏析
“不敢,铁罐兄弟。”
谦虚
课文赏析
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”
课文赏析
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。我们生来就是给人们盛东西 的,并不是来互相碰撞的。说到 盛东西,我不见得比你差。再 说……”
《陶罐和铁罐》
三年级语文课件
01 字词学习

02 课文阅读


03 课文赏析
04 课后作业
“第一节” 字词学习
字词学习
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱
神气 恼怒 相提并论
理会 荒凉 惊讶 捧起
光洁 朴素 价值 住嘴
兴奋 陶罐 羞耻 流逝
课文阅读
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, 带着更加轻蔑的神气。 “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永 远在这里,什么也不怕。”
“第四节” 课后作业
课后作业
假如铁罐还没有完全消失,经过这件事 情后,他们之间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
同学们下课啦
课文赏析
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
课文赏析
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我们生来就是 盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得比你差。再说……”
争辩
课文赏析
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远 在这里,什么也不怕。”
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如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时,它又会怎样想,怎样说呢?
亲爱的陶罐兄弟:
真对不起,想起我以前那样瞧不起 你,心里就觉得羞愧。其实你的身上有 很多的优点,你不但长得漂亮,而且心 地善良,对人宽容。每个人都有自己的 长处,也有自己的不足,要学习别人的 长处,改正自己的不足,那样才能永远 进步。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” “我
们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,
我不见得比你差。再说……”
(铁罐)
“住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等
着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什
么也不怕。”
(陶罐)
“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,
有什么可吵的呢!”
(铁罐)
铁罐层层氧化直到完全氧化, 变成了粉末。这就是铁罐最后 无踪无影的原因。
读了这个故事,你想到 了……
每个人都有自 己的长处和 短处,要互 相尊重,什 么时候都不 能骄傲自大
1、取人之长,补己之短。
2、寸有所长,尺有所短。
3、谦虚使人进步,骄傲使人
落后。
毛泽东
1我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下 来,回家把对话表演给爸爸妈妈看。
2假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他 们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
时间在流逝,世界上发生了许 多事情。王朝覆灭了,宫殿倒 塌了,两只罐子遗落在荒凉的 场地上,上面覆盖了厚厚的尘 土。
“谢谢你们!”陶罐兴奋 地说,“我的兄弟铁罐 就在我旁边,请你们把 它也掘出来吧,它一定 闷得够受了。”
骄傲 神气 理会
傲慢 恼怒 荒凉
谦虚 相提并论 惊讶
光洁 朴素 价值 闭嘴
兴奋 流逝
陶罐 羞耻
在国王的御厨里有两个罐
子,一个是陶的,一个是铁的。 • 推荐骄好傲书的《(伊铁索罐寓)言》看不起 陶罐
• 《蚊(子和狮)子,》常常( 奚)它。
• 《农夫和蛇》

奚落
“你敢碰我吗? 陶罐子!”铁罐傲慢地 问。
铁罐为什么连影子也没看 见?它去哪儿了?
钢铁表面是一个活性的表 面,与空气中的氧气、水分及其他 腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化 铁的物质,即铁锈。
铁的化学性质很活泼, 能同氧化合生成氧化铁,即三 氧化二铁,就是我们平常看到 的铁生锈后呈现出来的红褐色 粉末。铁罐遇到空气中的氧和
水中的氧会生锈。年代久远,
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。”陶罐争辩说,“我们生来 就是盛东西的,不是来互相碰撞 的。说到盛东西,我不见得比你 差。再说……”
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。”陶罐争辩说,“我们生来 就是盛东西的,不是来互相碰撞 的。说到盛东西,我不见得比你 差。再说……”
“何必这样说呢?”陶
罐(
) 说,“我
们还是和睦相处吧,有
什么可吵的呢!”
“和你在一起,我感到羞
耻,你算什么东西!”铁
罐(
)说,“走着瞧
吧,总有一天,我要把你
碰成碎片!”
陶罐和铁罐的对话:
(铁罐)
“你敢碰我吗?陶罐子!”
(陶罐)
“不敢,铁罐兄弟。”
(铁罐)
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”
Hale Waihona Puke (陶罐)“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着 吧,要不了几天,你就会变成碎片, 我却永 远在这里,什么也不怕。”
“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论!你等着 吧,要不了几天,你就会变成碎片, 我却永 远在这里,什么也不怕。”
铁罐太骄傲了,它自认为 ______,认为陶罐_______.
“你敢碰我吗? 陶罐子!”铁罐傲慢地 问。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“你敢碰我吗? 陶罐子!”铁罐傲慢地 问。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢, 懦弱的东西!”铁罐说,带 着更加轻蔑的神气。
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