高中英语时态教案

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初高中十二种时态教案

初高中十二种时态教案一、一般现在时一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

在设计教案时，可以通过日常活动的描述来引入这一时态。

例如，通过描述学生的日常生活来练习一般现在时，让学生用此时态谈论自己的爱好、日常习惯等。

二、现在进行时现在进行时表示正在进行的动作或者目前一段时间内的临时性动作。

教师可以设置一些现场模拟的情景，比如“正在做作业”、“正在听音乐”等，让学生实践如何用现在进行时表述正在发生的事情。

三、现在完成时现在完成时用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

在教授这一时态时，可以结合生活中的实际例子，如“我已经吃过饭了”，强调动作的完成对现在状态的影响。

四、一般过去时一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。

通过讲述历史故事或者个人经历，教师可以帮助学生理解并练习使用一般过去时。

五、过去进行时过去进行时表示过去某一具体时间点正在进行的动作。

教师可以通过设定特定的过去场景，如“昨天这个时候我在做什么？”来引导学生使用过去进行时。

六、过去完成时过去完成时用来表示在过去某一时间点之前已经完成的动作。

通过比较两个过去事件的时间先后，学生可以学会如何正确使用过去完成时。

七、一般将来时一般将来时用来预测未来的动作或打算。

教师可以让学生谈谈自己的未来计划，从而练习使用一般将来时。

八、将来进行时将来进行时表示在将来某一时刻将会正在进行的动作。

通过设置未来的日程安排，学生可以练习这一时态的使用。

九、将来完成时将来完成时用来表示在将来某一时间点之前将已经完成的动作。

教师可以通过讨论未来的规划和目标来帮助学生理解和使用这一时态。

十、现在完成进行时现在完成进行时表示从过去某一时间点开始一直延续到现在并且可能还会继续进行下去的动作。

通过讨论一些持续性的活动，如“我一直在学习英语”，学生可以学会使用这一时态。

十一、过去完成进行时过去完成进行时表示在过去某一时间点之前开始并持续进行的动作。

通过回顾过去的一段时间内的连续动作，学生可以掌握这一时态的用法。

高中英语时态教案模板

课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确理解并掌握英语的16种时态的用法。

2. 学生能够运用所学时态正确表达过去、现在和将来的动作和状态。

3. 学生能够提高英语写作和口语表达能力。

教学重点：1. 16种时态的构成和用法。

2. 不同时态之间的转换。

教学难点：1. 不同时态之间的转换。

2. 在实际语境中正确运用时态。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用简短的英语自我介绍，让学生初步感知时态的重要性。

2. 引导学生回顾已学过的时态，为接下来的学习做铺垫。

二、新课讲授1. 介绍16种时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

- 一般现在时：表示经常性、习惯性、客观事实等。

- 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。

- 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

- 过去将来时：表示在过去某个时间将要发生的动作或存在的状态。

- 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。

- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或存在的状态。

- 将来进行时：表示将要进行的动作或存在的状态。

- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

- 过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作。

- 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作。

- 现在完成进行时：表示从过去某个时间开始一直持续到现在的动作。

- 过去完成进行时：表示在过去某个时间之前一直持续到过去的动作。

- 将来完成进行时：表示将来某个时间之前一直持续到将来的动作。

- 过去将来完成时：表示在过去某个时间之前将要完成的动作。

- 过去将来完成进行时：表示在过去某个时间之前将要一直持续到过去的动作。

2. 教师结合例句，让学生练习不同时态的转换。

三、课堂练习1. 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生上一节课所学内容，检查学生对时态的掌握情况。

高中时态教案

高中时态教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握高中英语中常见的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。

2、学生能够正确运用各种时态进行书面表达和口语交流，提高语言表达的准确性和流畅性。

3、学生能够通过时态的学习，更好地理解英语文章和对话，增强英语阅读理解和听力理解能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）各种时态的构成和用法。

（2）不同时态在语境中的正确运用。

（3）一般过去时与现在完成时、过去完成时的区别。

2、教学难点（1）现在完成时和过去完成时的理解与运用。

（2）时态在复合句中的正确使用。

三、教学方法1、讲授法：讲解各种时态的构成、用法和特点，让学生对时态有初步的了解。

2、练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固所学的时态知识。

3、情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用时态。

4、对比分析法：对比不同时态的用法和区别，帮助学生加深理解。

四、教学过程1、导入通过播放一段英语电影片段或讲述一个英语故事，引导学生注意其中的时态使用，从而引出本节课的主题——高中时态。

2、知识讲解（1）一般现在时构成：主语＋动词原形（当主语为第三人称单数时，动词加 s 或es）用法：①表示经常发生的动作或存在的状态，如“ I get up at six every morning ” ②表示客观真理、科学事实等，如“ The earth moves around the sun ” ③在时间、条件状语从句中，用一般现在时表示将来，如“ If it rains tomorrow, we won't go for a picnic ”（2）一般过去时构成：主语＋动词的过去式用法：①表示过去发生的动作或存在的状态，如“ I went to Beijing last year ” ②表示过去经常或反复发生的动作，常与 often, always 等连用，如“ He always played football when he was a child ”（3）一般将来时构成：① will ＋动词原形② be going to ＋动词原形用法：① will 表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如“ I will go to Shanghai next week ” ② be going to 表示打算、计划或准备做某事，如“ We are going to have a party this weekend ”（4）现在进行时构成：主语＋ am/is/are ＋动词的现在分词用法：①表示现在正在进行的动作，如“ He is reading a book now ”②表示现阶段正在进行的动作，如“ They are building a new bridge these days ”（5）过去进行时构成：主语＋ was/were ＋动词的现在分词用法：表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，如“ I was watching TV at eight o'clock last night ”（6）现在完成时构成：主语＋ have/has ＋动词的过去分词用法：①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如“ I have finished my homework ” ②表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与 for, since 等连用，如“ He has lived here for ten years ”（7）过去完成时构成：主语＋ had ＋动词的过去分词用法：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或存在的状态，即“过去的过去”，如“ When I got to the station, the train had already left ”3、练习巩固（1）给出一些句子，让学生判断其使用的时态，并说明原因。

高中英语时态总结教案模板

教学目标：1. 让学生掌握高中英语中的主要时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等。

2. 帮助学生理解不同时态的用法，并能在实际语境中正确运用。

3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。

教学对象：高中一年级至三年级学生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 语法练习题3. 实例句和图片4. 课堂活动材料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 利用图片或视频引入英语时态的概念，激发学生的学习兴趣。

二、讲解时态（20分钟）1. 一般现在时：讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示的情景。

2. 一般过去时：介绍一般过去时的构成和用法，强调其表示过去发生的动作或存在的状态。

3. 一般将来时：讲解一般将来时的构成和用法，强调其表示将要发生的动作或未来的状态。

4. 现在进行时：介绍现在进行时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示正在进行的动作。

5. 过去进行时：讲解过去进行时的构成和用法，强调其表示过去某个时刻正在进行的动作。

6. 现在完成时：介绍现在完成时的构成和用法，强调其表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。

7. 过去完成时：讲解过去完成时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

8. 过去将来时：介绍过去将来时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点将要发生的动作。

三、练习（15分钟）- 分组练习，让学生根据所给情境选择合适的时态填空。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误。

四、总结（5分钟）- 回顾本节课所学的时态知识，强调时态的正确运用。

第二课时一、复习（10分钟）- 通过提问或小测验的方式，检查学生对时态知识的掌握情况。

二、应用（20分钟）- 给学生提供不同的语境，让他们运用所学的时态进行写作或口语表达。

- 教师提供反馈，帮助学生改进。

三、拓展（15分钟）- 介绍一些特殊的时态用法，如情态动词的时态、被动语态的时态等。

高中英语时态课教案模板

课时：2课时年级：高中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语时态的基本概念和用法。

2. 培养学生正确运用时态进行英语表达的能力。

3. 增强学生的英语语感和语用能力。

教学重点：1. 英语时态的基本概念和用法。

2. 常见时态的构成和转换。

教学难点：1. 不同时态之间的转换和搭配。

2. 在实际语境中正确运用时态。

教学准备：1. 教学课件。

2. 课本。

3. 练习题。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生回顾已学过的英语时态，如一般现在时、一般过去时等。

2. 学生分享自己对时态的理解和运用经验。

二、新课导入1. 教师讲解英语时态的基本概念，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 教师举例说明每种时态的用法和构成。

三、讲解常见时态的构成和转换1. 一般现在时：构成：主语+do/does+动词原形；用法：表示经常性、习惯性、普遍性、客观真理等。

2. 一般过去时：构成：主语+did+动词原形；用法：表示过去发生的动作或存在的状态。

3. 一般将来时：构成：主语+will/shall+do/动词原形；用法：表示将来要发生的事情。

4. 现在进行时：构成：主语+am/is/are+doing；用法：表示正在进行的动作。

5. 过去进行时：构成：主语+was/were+doing；用法：表示过去某个时间正在进行的动作。

6. 将来进行时：构成：主语+will/shall be+doing；用法：表示将来某个时间正在进行的动作。

四、课堂练习1. 学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2. 教师针对学生的练习情况给予点评和指导。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对时态的掌握情况。

2. 学生分享自己对时态的理解和运用经验。

二、巩固练习1. 学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2. 教师针对学生的练习情况给予点评和指导。

三、实际语境运用1. 教师创设情境，让学生运用所学时态进行口语表达。

高三英语时态教案[修改版]

第一篇：高三英语时态教案高三英语时态教案I.动词时态Verb Tenses 动词时态一：一般现在时（提示：当主语是单三时务必使用动词的单三形式）1. He______(be, am, is, are) a teacher at No. 2 Middle School. 2. He______(have, has) classes in the afternoon. 3.He______(get, gets) up at half past six every morning. 4. He always _____(come, comes ) to school on time. 5. He ______(study, studies) very hard at his lesson. 6. One and two _____(be, is, are) three. 7. Blue and yellow_____(make, makes) green. 8. The earth _____(move, moves) round the sun. 9. I will go there if I ____( be, will be, am, is, are) free tomorrow. 10. I will go there when I _____(have, will have, has) time tomorrow. 11. He won’t come to the party unless he _____(be, will be, am, is, are) invited.12. I’ll wait here until my mother ____(come, comes, will come) back. 13. Please return the book to the library as soon as you ______(finish, finishes, will finish) reading it. 14. Once you _____(see, sees, will see) him, you will never forget him. 时间状语：---never/seldom/sometimes/often/usually/always/now/every morning/once a month--- 动词时态二：一般过去时(提示：使用动词的过去式) 15. He____(be, was, were, been) here a moment ago. 16. They ____(be, was, were, been) here just now. 17. The scientists _____(leave, leaves, leaved, left) for America yesterday. 18. Last week we ______(visit, visited ) the Science Museum. 19. When I was a child, I often ____(play, played) football. 20. The students ran out of the classroom as soon as the bell ____(ring, rang, rung).时间状语：---yesterday/yesterday morning/the day before yesterday/last week/last month/last year/three years ago/a few days earlier/the other day(=a few days ago)/in 1999/after three months/ two days later/at that time/ just now/ in the past/ in those days/one day/ once / at one time--- 动词时态三：现在进行时（am/is/are +v-ing）21.I ____(write, am writing, is writing, are writing) a letter now. 22.Look, it _____(begin, is beginning, am beginning, are beginning) to rain. 23.They ____(study, is studying, am studying, are studying) medicine at the Medical Institute of Chengde these days. 24.He _____(teach, am teaching, is teaching, are teaching) an English lesson at this time. 时间状语：---now/these days/ at present/ at this time--- 提示动词look/ listen--- 动词时态四：过去进行时(was/were+ v-ing) 25.I _____(cook, cooked, was cooking, were cooking) breakfast when you arrived. 26.What ____you_____( do, did, was...doing, were…doing) at this time yesterday evening?27.We_____(have, are having, had, were having) dinner when the doorbell rang. 28.While/ When/ Aswe____( have, had, are having, were having) dinner, the doorbell rang. 时间状语：---then/ at that time/at this time yesterday/ yesterday evening/last night/ 1 when-clause(when引导的时间状语从句)---动词时态五：一般将来时（六种表达形式）①shall/ will +v. ②be going to +v.主观打算等③be to + v.客观安排等④be about to +v. ⑤be + v-ing (-come, go, leave, arrive, start, stay, return-)⑥v-/ v-s（-es）(表示按时间表发生的将来的动作)(---start, begin, arrive, end, close, leave---) 29. I ____ (leave, shall/ will leave) for Ji’nan tomorrow. 30.Who can tell me what ____(will happen, is going to happen) in the future? 31.Mr Smith _____(will help, shall help) you if you have any problem. 32.It______(is going to be, will be) Wednesday the day after tomorrow. 33.The musician _____( is going to give, are going to give, am going to give) a concert next week.34.Look, there ______(be, is going to be, are going to be) a rain soon. 35.We _____( meet, will be to meet, are to meet, am to meet) at the airport this afternoon. 36.The concert____(take, is to take, are to take, will be to take) place in the music hall tomorrow afternoon. 37.The concert ___(hold, is to hold, is to be held, will to be held) in the music hall tomorrow evening. dies and gentlemen, the plane ___(take, is about to take, are about to take,is soon about to take) off. Please fasten your safety belts. 39.We ____(start, are going to start, are starting) for Shanghai tonight. 40.The train/ concert/ show/film _____(start, starts) at six tomorrow. 时间状语：---tomorrow/tomorrow morning/the day after tomorrow/(how) soon/ before long/ by and by/ in an hour/ in five minutes’time/ five minutes later/ this afternoon/ next Saturday(week, month, year)/in future/ in the future/ sometime in the future/ some day( one day)--- 动词时态六：过去将来时41.I told my friend that I ____(should/ would arrive, shall/ will arrive) soon. 42.They looked at those clouds over the sky. It____(is going to rain, was going to rain). 43.They said that they ____(are to meet, were to meet) at the gate the next day. 44.We _____(are about to go, were about to go) out when it started to rain. 时间状语：---soon/the next day---that-clause(名词性从句或上下文中---) 动词时态七：现在完成时（have /has + 过去分词）45.We____(have cleaned, has cleaned) the room already.(暗示The room is clean now.) 46.He ____(have been , has been ) to the Summer Palace many times.( (暗示He is back now.) 47.She ____(have just gone, has just gone) to the library. ((暗示She isn’t here now.) 48.I ____( has lived, have lived) here for more than 20 years.=I_____(lived, have lived) here since I moved here 20 years ago.= It is / has been 20 years since I moved here.49.Great changes ____(have taken, has taken) place in China in the past 20 years.= There _____( has been, have been ) great changes in China in the past 20 years. 时间状语：---1)already/(not)yet/before/recently=lately2)ever/never/once/twice/manytimes3)now/just/today/ this morning 4)for…/since…/so far/ by now=up till now 5)in/for/during the past(last)few years--- 动词时态八：过去完成时（had+ 过去分词）（特征：表示“过去的过去”）50.We ____(have read, had read) 500 stories by the end of last term. 51.He said that they _____(have arrived, had arrived) an hour before. 52.After /When he ____(has done, had done) his job, he went to bed. 53.I waited till he ____(has finished, had finished) his work.2 54.When I got there, he ___(has been, had been) away for half an hour. 55.I went back to the classroom because I ____(have left, had left) my dictionary there. 时间状语：---by the end of last…---/ that-clause名从,after,before,when,because状从。

高中英语谓语动词时态教案

高中英语谓语动词时态教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的基本时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时和被动语态。

2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生对英语时态在实际语境中的运用和理解。

二、教学内容1. 第一课时：一般现在时概念：表示经常性或习惯性的动作或状态。

构成：主语+ 动词（原型）用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实2. 第二课时：一般过去时概念：表示过去某个时间发生的动作或状态。

构成：主语+ 动词（过去式）用法：描述过去发生的动作、经历的事情3. 第三课时：一般将来时概念：表示将来要发生的动作或状态。

构成：主语+ 动词（将来式）用法：描述计划、打算、预测未来发生的事情4. 第四课时：现在进行时概念：表示正在进行的动作或状态。

构成：主语+ 动词（现在分词）用法：描述正在进行的动作、现阶段的状态5. 第五课时：过去进行时概念：表示过去某个时间正在进行的动作。

构成：主语+ 动词（过去分词）用法：描述过去某个时间正在进行的动作三、教学方法1. 采用直观演示法，通过动作、图片等展示时态的概念和用法。

2. 运用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学时态。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生互相交流、合作学习。

四、教学步骤1. 引入新课：通过提问引导学生思考不间发生的动作或状态。

2. 讲解时态：分别讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时的概念、构成和用法。

3. 实例展示：用PPT或板书展示典型例句，让学生理解并模仿。

4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，检测掌握情况。

5. 课堂小结：总结本节课所学时态，强调重点和难点。

五、课后作业1. 抄写本节课所学的典型例句，加深记忆。

2. 完成练习题，巩固所学时态。

3. 准备下一节课的预习内容。

六、第六课时：现在完成时概念：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

高中英语句子时态教案

高中英语句子时态教案【导语】时态是英语中非常重要的语法因素之一，对于学好英语语法和提高口语表达能力都起到至关重要的作用。

因此，在高中英语教学中，时态的学习和巩固显得尤为重要。

本教案旨在通过有效的教学方法和练习，帮助学生掌握英语中常用的句子时态，提高句子的准确和流利度。

【教学目标】1. 熟练掌握常用的英语句子时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 能够正确运用不同的句子时态进行口语表达和写作。

【教学步骤】Step 1：引入新知识（教师呈现一段对话）T: Look at the dialogue on the screen. Can you tell me what time each person is talking about?(学生回答)T: That's right. Now, let's take a closer look at the sentences in this dialogue. Can you identify the tense of each sentence?(学生回答)T: Good job! Now let's move on to the next step and learn more about the tenses in English.Step 2：介绍句子时态T: In English, there are several tenses we can use to talk about different actions or situations. Today we will learn four of them: the Simple Present Tense, the Simple Past Tense, the Simple Future Tense, and the Present Continuous Tense.(教师逐一介绍每个时态的基本用法和句型，并通过例句进行说明。

高中英语谓语动词时态教案

高中英语谓语动词时态教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解谓语动词时态的概念和重要性。

培养学生正确运用谓语动词时态的能力。

1.2 教学内容谓语动词时态的定义和分类。

各种时态的构成和用法。

1.3 教学方法采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

通过例句和练习，让学生掌握谓语动词时态的运用。

第二章：现在时态2.1 教学目标让学生掌握现在时态的定义和用法。

培养学生正确运用现在时态表达动作或状态的能力。

2.2 教学内容现在时态的构成：be动词、行为动词和助动词。

现在时态的用法：表示习惯性动作、普遍真理和状态。

2.3 教学方法通过情景对话和练习题，让学生熟悉现在时态的运用。

引导学生进行分组讨论，增强团队合作能力。

第三章：过去时态3.1 教学目标让学生了解过去时态的定义和用法。

培养学生正确运用过去时态表达过去发生的动作或状态的能力。

3.2 教学内容过去时态的构成：be动词、行为动词和助动词。

过去时态的用法：表示过去发生的动作和状态。

3.3 教学方法通过故事和练习题，让学生掌握过去时态的运用。

引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

第四章：将来时态4.1 教学目标让学生掌握将来时态的定义和用法。

培养学生正确运用将来时态表达将来发生的动作或计划的能力。

4.2 教学内容将来时态的构成：will/shall + 动词原形、be going to和情态动词。

将来时态的用法：表示将来发生的动作和计划。

4.3 教学方法通过对话和练习题，让学生熟悉将来时态的运用。

引导学生进行预测和计划，培养思维能力。

第五章：复习和巩固5.1 教学目标复习和巩固学生对谓语动词时态的掌握。

提高学生运用不态进行表达的能力。

5.2 教学内容回顾现在时态、过去时态和将来时态的定义和用法。

通过练习题和任务，巩固学生对谓语动词时态的运用。

5.3 教学方法通过小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣。

引导学生进行自主学习和合作学习，提高综合语言能力。

第六章：现在进行时态6.1 教学目标让学生理解现在进行时态的含义和用法。

英语动词时态讲解教案（5篇范文）

英语动词时态讲解教案（5篇范文）第一篇：英语动词时态讲解教案英语动词时态讲解（共5课时）一：总述：动词的构成（5种）与时态（8种）二：分述：动词的构成 1.be 动词1)be动词的几种形式: am is arewas werebeingBeen 2)与名词、数词、形容词、介词连用 1)I am a doctor.2)He is ten.3)They are tired.4)The cat is under the table.3)There be 句型用于不可数名词和可数名词单数之前There is a pen on the desk.There is some water in the glass.用于复数名词之前 There are some sheep in the hill.用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。

4)Be 动词在时态中的运用在现在进行时中We are talking.在过去进行时中We were talking at this time yesterday 2.助动词1)几种形式1.do /don’t2.Does/ doesn’t3.Did/ didn’t4.will /won’t5.have haven’t /has hasn’t/had hadn’t 2)对句子进行否定和疑问1)Do you get up early every day? 2)I didn’t have lunch yesterday.3)Will you be back soon? 4)He hasn’t finished the work yet.在反意疑问句中5)He works in a school, doesn’t he? 6)She has never been there,has she? 在倒装句中7)They helped the farmers , so did we.8)I won’t visit thefamous singer,neither will he.3.情态动词共同特点: 情态动词后面跟动词原型，无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情态动词1 只有时态变化，没有人称变化。

高中英语时态教案模板(共4篇)

高中英语时态教案模板（共4篇）篇：高中英语时态教案高中英语教案时态一、时态的内涵Tense翻译为时态，包含时间+状态两个方面。

时间的划分：过去，现在，将来状态的划分：一般，进行，完成状态——实意动词：四种形式例：go, went, gone, going 四种形式各有分工一般：go, went 进行：going 完成：gone 例：一般I go to school every day. I went to school yesterday. 进行we are learning English.I was learning English when you called me yesterday.完成We have had breakfast.I had had breakfast by 8 this morning.时间——助动词时助动词(Auxiliary verb)do, be, will, have持续性动作动词动作性动词(dynamic verb)时态态状态性动词(stativeverb)瞬间性动作动词客观状态动词心理状态动词那接下来又有新的问题了。

比如说，现在分词，它只有一种形式，如going ,或者learning, 那我们时间又不一样，有过去进行的，现在进行的，比如刚才的两个例句，we are learning English, 我们用的是are.I was learning English yesterday when you called me.用的是was.所以我们发现，learning是没有变化的，但前面这个are, was是变化的。

它们的变化就把这个时间讲清楚了。

而它呢，位于learning实意动词之前的这个，叫助动词。

也就是说，be，是个助动词。

如果我问be是什么词？很多同学肯定会说be是系动词，其实be又是助动词，又是系动词，这里的be就是助动词。

大家该如何理解呢，看这里，一个实意动词，只能把状态讲清楚，但因为一个状态里面，有不同的时间，比如进行，有过去进行，现在进行，和将来进行，而实意动词本身不能把这个时间讲清楚，于是就借助于，求助于，助动词来帮忙，所以这个词就叫做助动词。

高中英语谓语动词时态教案范文

一、教案基本信息高中英语谓语动词时态教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本谓语动词时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时和现在完成进行时。

2. 培养学生运用谓语动词时态进行准确表达的能力。

3. 提高学生对英语时态在实际语境中运用的重要性认识。

教学内容：1. 谓语动词时态的定义和分类。

2. 各个谓语动词时态的构成和用法。

3. 谓语动词时态在实际语境中的运用。

教学方法：1. 采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等活动，让学生在实际语境中运用谓语动词时态。

2. 运用多媒体辅助教学，展示各种谓语动词时态的实例，增强学生的直观感受。

3. 采用问答、填空、翻译等练习方式，巩固学生对谓语动词时态的掌握。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段英文视频或音频，引导学生关注其中的谓语动词时态。

2. 新课导入：介绍谓语动词时态的定义和分类。

3. 实例讲解：讲解各个谓语动词时态的构成和用法。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学谓语动词时态进行对话。

5. 练习环节：设计相关的填空、翻译等练习题，巩固学生对谓语动词时态的掌握。

二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践等。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和创新能力。

4. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对谓语动词时态的掌握。

三、教学延伸1. 开展课外活动，如英语角、演讲比赛等，让学生在实际环境中运用谓语动词时态。

2. 推荐学生阅读英语时态相关的文章、书籍，加深对谓语动词时态的理解。

3. 组织英语电影欣赏活动，让学生关注电影中的谓语动词时态运用。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

高中英语谓语动词时态教案

高中英语谓语动词时态教案第一章：引言1.1 目的：使学生了解谓语动词时态的重要性，并激发他们对学习谓语动词时态的兴趣。

1.2 教学内容：谓语动词时态的定义和作用不同谓语动词时态的用法和特点1.3 教学方法：讲授法：讲解谓语动词时态的定义和作用互动法：引导学生参与课堂活动，加深对谓语动词时态的理解第二章：现在时态2.1 目的：使学生掌握现在时态的用法和特点。

2.2 教学内容：现在时态的定义和构成现在时态的用法和特点现在时态的常见句型2.3 教学方法：讲授法：讲解现在时态的定义和构成互动法：引导学生进行现在时态的练习，提高他们的应用能力第三章：过去时态3.1 目的：使学生掌握过去时态的用法和特点。

3.2 教学内容：过去时态的定义和构成过去时态的用法和特点过去时态的常见句型3.3 教学方法：讲授法：讲解过去时态的定义和构成互动法：引导学生进行过去时态的练习，提高他们的应用能力第四章：将来时态4.1 目的：使学生掌握将来时态的用法和特点。

4.2 教学内容：将来时态的定义和构成将来时态的用法和特点将来时态的常见句型4.3 教学方法：讲授法：讲解将来时态的定义和构成互动法：引导学生进行将来时态的练习，提高他们的应用能力5.1 目的：使学生巩固所学的谓语动词时态知识，并提高他们的综合运用能力。

5.2 教学内容：复习现在、过去和将来时态的用法和特点5.3 教学方法：练习法：设计不同类型的练习题，巩固学生的谓语动词时态知识讨论法：引导学生讨论谓语动词时态在实际语境中的应用，提高他们的综合运用能力第六章：现在进行时态6.1 目的：使学生掌握现在进行时态的用法和特点。

6.2 教学内容：现在进行时态的定义和构成现在进行时态的用法和特点现在进行时态的常见句型6.3 教学方法：讲授法：讲解现在进行时态的定义和构成互动法：引导学生进行现在进行时态的练习，提高他们的应用能力第七章：过去进行时态7.1 目的：使学生掌握过去进行时态的用法和特点。

高中英语八大时态教案模板

课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握英语八大时态的概念和用法。

2. 学生能够运用所学时态进行简单的句子表达。

3. 培养学生的英语语感和实际运用能力。

教学重点：1. 英语八大时态的概念和用法。

2. 时态的构成和变化规律。

教学难点：1. 时态的运用和区分。

2. 时态在句子中的正确运用。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括八大时态的概念、构成、例句等。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语时态的重要性，引导学生关注时态的学习。

2. 提问：什么是时态？时态有什么作用？二、新课讲解1. 介绍八大时态的概念：- 一般现在时：表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理。

- 一般过去时：表示发生在过去的动作或存在的状态。

- 现在进行时：表示现在或现在这段时间正在进行的动作。

- 过去进行时：表示过去的某一时刻或者某个阶段时间正在进行的动作。

- 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

- 过去将来时：表示在过去某个时间将要发生的动作或存在的状态。

- 现在完成时：表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态。

- 过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作或状态。

2. 介绍八大时态的构成和变化规律：- 一般现在时：be动词 + 动词原形；否定形式：be动词 + not + 动词原形。

- 一般过去时：be动词 + 过去式；否定形式：be动词 + not + 过去式。

- 现在进行时：be动词 + 现在分词；否定形式：be动词 + not + 现在分词。

- 过去进行时：be动词 + 过去进行式；否定形式：be动词 + not + 过去进行式。

- 一般将来时：will + 动词原形；否定形式：will not + 动词原形。

- 过去将来时：would + 动词原形；否定形式：would not + 动词原形。

- 现在完成时：have/has + 过去分词；否定形式：have/has not + 过去分词。

高中英语动词时态教案5篇

高中英语动词时态教案5篇教学中，备课是一个必不可少、极其重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

以下是我带来的高中英语动词时态教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！高中英语动词时态教案1一.教材解读(Material Interpretation) 通常人们忌讳“只见树木，不见森林”，然而这里我们姑且就一个单元这只林片木来想象一下那片充盈神奇的森林。

从某种意义上说，这或许正是这套教材的编写者们的用意所在。

高一英语新教材的编写依然以单元为单位，但每个单元打破了呆板的块状设计，换之于流畅的线型流程，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。

整个教材体现了municative Curriculum的指导思想。

每个单元以功能为主题，话题为支撑，结构为平台，任务为载体，意义交流为目的，充分体现了语言运用的基本思路，为任务型课堂教学构建了框架，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，发展学生与人沟通和合作的能力。

本单元的主题是Technology，中心话题为Hi-tech,话题本身具有强烈的时代气息，贴近学生的实际生活，符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。

这一单元的交际功能项目(Functional Item)有两个：1. Describing things2. Expressing agreement disagreement。

结构项目(Structure)为The Present Continuous Passive Voice;主要能力项目为Reading 和Writing，其中一个阅读正篇，两个Language Input, 要求学生学会阅读并在阅读中培养根据上下文或构词法理判断词义的能力，同时学会写信并在信中阐述问题的症结，发表自己的观点。

拓展项目为如何运用高科技获取更多英语信息，提升英语学习，并探究科技为人类带来便利的同时可能存在的负面影响以及消除这些影响的解决办法。

高中英语时态讲解（教学案）

高中英语时态讲解（教学案）练习7 时态复习(一)一：时态基础复习：以ask 为例，默写常见时态的类型现在时态过去时态将来时态__________________ ______________________ __________________________________________ ______________________ __________________________________________ ______________________ __________________________________________ ______________________ _________________________二：各个时态的使用特点1. ___________:例1. I ______ him very well, but I haven’t seen him this week.A. have knownB. had knownC. knowD. knew例2.The teacher told us that water _____ at 100℃and that in such hot weather, it won’t take much time to boil water.A. boilsB. is boiledC. will boilD. is boiling例3. --- I am sick of the weather---- Hopefully, when we ______ up in the tomorrow morning, the sun will be shining.A. wakeB. wokeC. will wakeD. are waking例4. In the spoken English of areas in the US, the “r” sounds at the end of words ______.A. are droppedB. dropC. are being droppedD. have dropped.整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________2. ___________:例5. ---- Why did we not see Tom at Mary’s birthday party last night?----- It was said that he _______ ill.A. will beB. wasC. has beenD. is例6. He put a finger in his mouth, tasted it and ______, looking rather pleased.A. smilesB. smiledC. smilingD. had smiled例7. ---Oh, it’s you! I ____ you.！----I’ve just had my hair cut and I’m wearing new glasses.A. didn’t recog nizeB. hadn’t recognizedC. haven’t recognizedD. don’t recognize例8. While the World Trade Center has fallen, the world economy it _______ create continues.A. helpedB. had helpedC. helpsD. is helping例9. ----When did you move to Beijing?----- Last year. But I _____ in a school in Japan for 8 years.A. have taughtB. taughtC. teachD. will teach整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________3. ___________:例10: Put everything where they were before or the librarian ________ you.A. will punishB. punishesC. is punishingD. will have punished例11 ---- ____ they _____ in New York tonight? ---- I hope so.A. Did; arriveB. Are; arrivingC. Have; arrivedD. Had; arrived例12 -----Have you heard that John was injured in the accident yesterday?---- Oh, I ____know. I _____ see him in the afternoon.A. didn’t; willB. don’t; willC. didn’t; am going toD. don’t; am to例13. The Students ________ an Examination next week. Do you remember that?A. have hadB. hadC. are to haveD. had had整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________ 4. ___________:例14．----- I haven’t finished yet ----- But our friends _______ for us.A. will waitB. waitC. have waitedD. are waiting例15. ---- Have you ever handed in your school work?---- Yes. And I guess it _______ now.A. has gradeB. is gradedC. is gradingD. is being graded例16. You ______ in the library. Why not have a picnic in the afternoon?A. are always studyingB. always studyC. have always studiedD. had always studied例17. Airbus has begun taking orders from Chinese customers on the mainland and ___ more this year A. expects B. is expected C. is expecting D. will expect整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________ 5. ___________:例18. ---Where ________you__________ the key? I ______ it yet.A. did, put; didn’t findB. did, put; haven’t foundC. have, put; haven’t foundD. have, put; didn’t f ind例19. Mr. Smith is an Australian teacher, he ____ us English since 3 years ago.A. has taughtB. is teachingC. teachesD. taught例20. ---Do you know our town at all?--- No, this is the first time I ___ here.A. wasB. have beenC. cameD. have gone例21. We should have heard from Mary recently. I wonder why she _______ to us by now.A. hasn’t writtenB. doesn’t writeC. won’t writeD. hadn’t write例22. I’ sorry you ______ the last bus. It left ten minutes ago.A. have lostB. lostC. have missedD. missed整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________ 6. ___________:例23. I didn’t h ear the ring. At that time I ____ the eve ning news.A. talksB. would talkC. is talkingD. was talking例24. Shirley ___ a book about China last year, but I don’t know whether she has finished it.A. has writtenB. wroteC. had writtenD. was writing例25. The reporter said that the UFO ___ east to west when he saw it.A. was travelingB. traveledC. had been travelingD. was to travel例26. Unfortunately, when I got to her flat, she _____ , so we had only a moment for a few words.A. just leftB. had just leftC. has just leftD. was just leaving例27. --- Have you finished reading Jane Eyre?---- No, I ______ my homework all day yesterday.A. was doingB. would doC. had doneD. did____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________7. ___________例28. We ____ four English songs by the end of last year.A. learnedB. have learnedC. had learnedD. would learn例29. Last month, the Japanese government expressed their thanks for the aid they ___ from China. A. received B. had received C. are receiving D. have received例30. ---Got your driving license?---- No, I ____ too busy to have enough practice, so I didn’t take the driving test last week.A. wasB. amC. have beenD. had been例31 --- Susan, you didn’t come to the party last night.--- I _____, but I suddenly remembered that I had homework to do.A. had meantB. meantC. was meaningD. would mean____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________8. ___________例32 . My brother called me this morning and told me that he _____ in touch with me.A. will keepB. would keepC. is going to keepD. has kept例33.I _____ into the river when someone shouted at me “Dangerous”.A. jumpedB. was about to jumpC. have jumpedD. had jumped整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______练习八时态（2）一：易混淆的各种时态（1 ）__________vs __________vs__________ vs __________例1. ------Hi, if you can’t enjoy that a sensible volume, please use the earphone. I am sleeping.----- Very sorry. I _______ realize it _______ you.A. don’t; bothersB. didn’t; is botheringC. don’t; was botheringD. didn’t; was bothering例2.----- I’ll be able to go to Professor John’s lecture and consult him about my essay at four tomorrow afternoon.---- I’m afraid by then the lecture ____ and Professor John ____ reporters in the meeting room.A. will be ended; will meetB. is to end; will meetC. will have ended; will be meetingD. will be ended; is going to meet例3. --- I saw your uncle take a taxi to the airport. Why didn’t you drive him there?----I ___, but my car ____.A. would; was fixed;B. would have; was fixedC. would have; was being fixedD. did; was being fixed例4. ----Guess what, we’ve got our visas for a shout-term visit to the UK this summer.---- How nice! You ____ a different culture for three months.A. will be experiencingB. have been experiencingC. are experiencingD. will experience例5. I’m tired out. I ____all this afternoon and I don’t seem to have finished anything.A. was shoppingB. have shoppedC. had shoppedD. have been shopping例6.----Mum, I really think dad should have a break and get relaxed.---- Yes. He ______ too long.A. readB. has been readingC. had readD. is reading例7. ----Hey everyone in the office was at the dinner party in honor of Mr. Charles except you. What happened?----- I ____ Mike, my colleague. He was badly ill.A. have lookedB. was lookingC. would lookD. had looked例8. ----- What do you think of the dress, darling?--- Er,…. Sorry, dear. I _____. What did you say? A. didn’t listen B. hadn’t listened C. haven’t listening D. wasn’t listening整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ （2）__________vs __________vs__________例9. ----- Has your father returned from Africa yet?----- Yes, but he _____ here for only three days before his company sent him to Australia.A. wasB. has beenC. will beD. would be例10-----Have you seen my email about our TESL project?---- Yes. Luckily, I checked my emails. Normally, I ______ my email box for days.A. haven’t openedB. didn’t openC. hadn’t openedD. don’t open例11. ----- May I remind you that a Mr Zhang s waiting downstairs, sir？------Oh, dear! I ______ about it.A. forgetB. forgotC. have forgottenD. had forgotten.例12. I______ all the cooking for my family, but recently I have been too busy to do it.A. will doB. doC. didD. had done例13 My parents _______ Hong Kong. They were born there but have never lived anywhere else.A. liveB. livedC. were livingD. have lived例14. ----- I ________ my car key in your study. ------ I’ll go and fetch it for you.A. leftB. have leftC. had leftD. leave例15. My daughter _______ hard for more than half a year to realize her dreaming joining the Party and now her dream has come true.A. worksB. workedC. is workingD. has worked例16. I ______ for almost ten years, but now I don’t smoke now.A. ever smokedB. have ever smokedC. had ever smokedD. was ever smoking例17. The moment the New Year dancing party __ open, all the people gathering on the square cheered.A. declaredB. has been declaredC. has declaredD. was declared例18. ----May I remind you that a Mr Zhang s waiting downstairs, sir？----Oh, dear! I ____ about it. A. forget B. forgot C. have forgotten D. had forgotten.例19. The man who ___ in the deserted house alone for ten years has been settled in a nursing home.A. livedB. had livedC. has livedD. has been living例20. Suddenly everyone stopped talking. It became clear that something unexpected ______. But, for a while, I di dn’t know what it was.A. has happenedB. is happeningC. happenedD. had happened整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ (3). __________vs __________vs__________例21. -----Join us in the party tonight, would you?----- Sorry, I’m afraid not, I ______ the content of some reports with my boss.A. have discussedB. will be discussingC. discussedD. will have discussed比较----Join us in the party tonight, would you?----- I am glad, I ___ the content of some reports with my boss.A. have discussedB. will be discussingC. discussedD. will have discussed例23. –your weight. Only 115. You’d better put on a few pounds. ----- Well, actually, I ___ like a horse.A. ateB. was eatingC. have been eatingD. will eat比较：–your weight. Only 115. You’d better put on a few pounds. ---- Well, ok, I ___ like a horse A. ate B. was eating C. have been eating D. will eat整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____ （4）__________vs _________例24. ----Mum, I really think dad should have a break and get relaxed.---- Yes. He ______ too long. A. read B. has been reading C. had read D. is reading例25. ----- I think the waiter has forgotten. We _____ here for an hour!----- I think you are right. He probably thinks we have already ordered.A. are waitingB. have been waitingC. have waitedD. had been waiting例26．--- Did you go somewhere on holiday?---- I __ to go to Hawaii, but I didn’t sign up for the tour in time.A. would hopeB. was hopedC. had hopedD. have hoped例27. Every year a flood of farmers arrive at Shenzhen formoney-making jobs they ______ before leaving their hometown.A. promiseB. were promisedC. have been promisedD. had been promised例28. ----Are you going to further your studies after graduation?---- I ______yet. I might make other choices.A. didn’t deci deB. haven’t decidedC. don’t decideD. hadn’t decided例29 ---- Why are looking so worried? ----- I sent my son a letter last week. But no replay ______.A. was receivedB. has receivedC. has been receivedD. had received例30. By the time they got to the quake-stricken area, the rescuers _____ what difficulty they would have helping the victims out.A. sensedB. had sensedC. had been sensedD. were sensing比较：The time they got to the quake-stricken area, the rescuers _____ what difficulty they would have helping the victims out.A. sensedB. had sensedC. had been sensedD. were sensing例31. Marlin _______ hard for long before he realized his dream and now he is popular.A. was workingB. is workingC. had workedD. has worked例32 His sister left home in 1998 and ____ since.A. had not been heard ofB. has not been heard ofC. had not heard ofD. has not heard of例33. They became friends again that day and until then, they ___ to each other for nearly two years. A. didn’t speak B. hadn’t spoken C. haven’t spoken D. haven’t been speaking 整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ （5）某些固定句型中时态是固定的：1.This / That / It is the first time +从句（_______________________）2.It’s / has been +一段时间+since从句（______________________）3.Hardly / No sooner had sb. done when / than +从句（_______________）4.It will be +一段时间+before从句（__________）/ It was +一段时间+before从句（_______）5. It’s time+从句（___________或者________________）6.would rather+从句（___________或者__________）整理：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______二：时态综合题：注意：（1）先判断整个句子所描述的事情发生在现在还是过去，排除不符合题意的干扰项。

高中时态市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高中时态教案一、教学目标1. 了解英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时以及过去进行时等。

2. 能够正确地运用各种时态进行英语语句的构造和转换。

3. 培养学生在实际交流中使用正确时态的能力，提高他们的口语表达能力。

4. 培养学生熟练运用各类时态的能力，能够在日常生活中准确地描述过去、现在和未来的事情。

二、教学重点1. 理解不同时态的含义和用法。

2. 学会运用各种时态进行正确句子的构造和转换。

三、教学难点1. 学生对于不同时态的区分和运用。

2. 学生在实际交流中使用正确时态的能力。

四、教学方法1. 归纳法：通过教师的引导，学生归纳总结不同时态的用法和结构。

2. 对比法：通过对比不同时态的句子，帮助学生理解其差异和特点。

3. 练习法：通过大量的练习，巩固学生对不同时态的掌握程度。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问和简单的练习让学生回顾已学的一般现在时和一般过去时。

2. 新知呈现（20分钟）教师通过幻灯片和实例句讲解不同时态的含义和用法。

其中包括一般将来时、现在进行时、现在完成时以及过去进行时等。

3. 案例分析（20分钟）教师通过多个案例句，让学生分析其中的时态结构并进行转换。

学生可以自由发言，与同学们一起探讨。

4. 练习和巩固（30分钟）学生在教师的指导下，进行一些有关时态的练习。

包括填空题、改错题等。

5. 拓展训练（20分钟）教师设计一些更复杂的练习，让学生更好地应用不同时态进行交流。

例如，情景对话或小组讨论等。

六、教学评价1. 教师观察学生的学习情况，及时反馈，纠正学生的错误。

2. 学生之间相互评价和互动，增加学习的积极性。

3. 通过作业和考试的评价，检查学生对不同时态的掌握程度。

七、教学资源1. 幻灯片：用于呈现不同时态的含义和用法的简明内容。

2. 练习题：用于巩固学生对不同时态的理解和运用能力。

3. 英语语法书籍：提供更详尽的解释和例子。

八、教学反思本节课通过归纳法、对比法和练习法的有机结合，帮助学生理解和运用不同时态的能力得到了较好的提高。