学习纵向展开议论ppt课件
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高考作文学习纵向展开议论 (共33张PPT)PPT课件 图文共36页
40、人类法ห้องสมุดไป่ตู้，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
高考作文学习纵向展开议论 (共33张 PPT)PPT课件 图文
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
高考作文学习纵向展开议论 (共33张 PPT)PPT课件 图文
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
END
纵向展开议论(精华版).ppt
“忙忙忙 ，忙是为了自己的理想 还是为了不让别人失 望。
盲盲盲 ，盲得已经没有主张 盲得已经失去方向。
忙忙忙 盲盲盲 忙得分不清欢喜和忧伤 忙得没有时间 痛哭一场。”
很多年前的这首歌，还在告诉着我们，忙与盲的现代 人的生活，现代人的生存状态，和现代人的无奈与悲哀。
刘墉曾在书中写道，“慢慢走，慢慢看。”真 希望 忙碌的人都看到这句话，在上班途中，提前一站下车，看 看树木发芽，听听鸟儿歌唱，让晨光洒在自己的身上。
17
3．“会怎样” 可以想到：
感动，把我们的眼睛叫醒，把我们的心灵 叫醒，所有的人都叫醒了，我们因感动而胸怀 理想，因感动而充满希望，它把我们引向美好 的未来。
一个容易被感动又能使别人感动的人，是 幸福的。
18
4．“怎么办”可以想到：
总有一种力量它让我们泪流满面， 总有一种力量它让我们抖擞精神，总有 一种力量它驱使我们不断寻求“正义、 爱心、良知”。这种力量来自于你，来 自于我，来自于你们中间每一个人。关 注社会，关注现实，关注自我，去寻找 一种久违的感动，去体验一种泪流满面 的冲动……
•
第四，我们在相信人类的理性和正义的同时，
我们不能不指出，20世纪众多忧患的根源——纳粹
集中营、原子弹、战争、贫富悬殊、环境污染、人
口膨胀，归根结底都是人类自身造成的。而这一切
，不能不让我们警醒。我们不得不把认识自己、反省 自己、控制自己当成是最大的历史使命。
31
• 最后，我们说世纪回眸忧大于喜，更因为 这是一种可取的价值态度，它比报喜不报忧更 客观，比重喜而轻忧更冷静，比满足于过去而 不正视挑战和困难更为理智。
纵向展开议论(精华版)
学习纵向展开议论
什么叫“纵向议论”？
“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层 面上，从不同角度展开议论，体现并列关系.
盲盲盲 ，盲得已经没有主张 盲得已经失去方向。
忙忙忙 盲盲盲 忙得分不清欢喜和忧伤 忙得没有时间 痛哭一场。”
很多年前的这首歌，还在告诉着我们，忙与盲的现代 人的生活，现代人的生存状态，和现代人的无奈与悲哀。
刘墉曾在书中写道，“慢慢走，慢慢看。”真 希望 忙碌的人都看到这句话，在上班途中，提前一站下车，看 看树木发芽，听听鸟儿歌唱，让晨光洒在自己的身上。
17
3．“会怎样” 可以想到：
感动，把我们的眼睛叫醒，把我们的心灵 叫醒，所有的人都叫醒了，我们因感动而胸怀 理想，因感动而充满希望，它把我们引向美好 的未来。
一个容易被感动又能使别人感动的人，是 幸福的。
18
4．“怎么办”可以想到：
总有一种力量它让我们泪流满面， 总有一种力量它让我们抖擞精神，总有 一种力量它驱使我们不断寻求“正义、 爱心、良知”。这种力量来自于你，来 自于我，来自于你们中间每一个人。关 注社会，关注现实，关注自我，去寻找 一种久违的感动，去体验一种泪流满面 的冲动……
•
第四，我们在相信人类的理性和正义的同时，
我们不能不指出，20世纪众多忧患的根源——纳粹
集中营、原子弹、战争、贫富悬殊、环境污染、人
口膨胀，归根结底都是人类自身造成的。而这一切
，不能不让我们警醒。我们不得不把认识自己、反省 自己、控制自己当成是最大的历史使命。
31
• 最后，我们说世纪回眸忧大于喜，更因为 这是一种可取的价值态度，它比报喜不报忧更 客观，比重喜而轻忧更冷静，比满足于过去而 不正视挑战和困难更为理智。
纵向展开议论(精华版)
学习纵向展开议论
什么叫“纵向议论”？
“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层 面上，从不同角度展开议论，体现并列关系.
学习纵向展开议论上课用共32页PPT
学习纵向展开议论上课用
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65பைடு நூலகம்少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65பைடு நூலகம்少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
学习纵向展开议论(课堂PPT)
学习纵向展开议论
1
横向和纵向议论的差别
• 所谓横向展开议论，是指分论点之间是 并列 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点 是 说理全面，条理清楚 ，缺点是 不够深刻
• 所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层 深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻 辑。
• 说白了，“纵向展开议论”即要求议论要 有一定深度，并在形式上表现为“由浅到 深”“层层递进”的过程。
10
纵向展开法三—— 由表及里式：针对某些不好的 现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决 问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根 源——指办法”的格式。阅读下文，理清思路。
例5 学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们 用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者 会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人” 成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹 。
11
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁
想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口
和要道，可谓设施完备，然而时常可见高速奔驰的汽车
乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈
”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶
语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人
16
课堂限时作文
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、 忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏 格拉底说：“你们还是先造一条船吧。”这帮年轻人暂时 把寻找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，用了七 七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，造出一条独木舟。 独木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨， 一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？” 年轻人齐声说道：“快乐极了!”苏格拉底说：“快乐就 是这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及其他 的时候突然来访。”
1
横向和纵向议论的差别
• 所谓横向展开议论，是指分论点之间是 并列 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点 是 说理全面，条理清楚 ，缺点是 不够深刻
• 所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层 深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻 辑。
• 说白了，“纵向展开议论”即要求议论要 有一定深度，并在形式上表现为“由浅到 深”“层层递进”的过程。
10
纵向展开法三—— 由表及里式：针对某些不好的 现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决 问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根 源——指办法”的格式。阅读下文，理清思路。
例5 学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们 用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者 会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人” 成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹 。
11
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁
想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口
和要道，可谓设施完备，然而时常可见高速奔驰的汽车
乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈
”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶
语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人
16
课堂限时作文
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、 忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏 格拉底说：“你们还是先造一条船吧。”这帮年轻人暂时 把寻找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，用了七 七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，造出一条独木舟。 独木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨， 一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？” 年轻人齐声说道：“快乐极了!”苏格拉底说：“快乐就 是这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及其他 的时候突然来访。”
《发展幸福,学习纵向展开议论》教学优秀课件(共45张PPT)
•议 • 先礼让对方并阐述对方合理诉 求，再驳斥对方的不合理性，辨析 重心在后者。 • 再对所选观点进行多个角度和 多种分析法相结合透彻辨析。
•
•议 ③
•
纪伯伦曾说：“真实，也是一种美。”真实， 恰恰美在它的坦诚，美在它的自信。//当人们乐于 用各种美图软件修改五官，便沦入自欺欺人的虚伪 之中，而恰恰正是这种虚伪淹没了真实，让社会陷 入千篇一律的“人造美人”的审美之中。缺乏真实 的美，是浅显的,而缺乏内涵的，不能算上是美好 的东西。//谈起真实之美，我不禁联想到杨绛在《 我们仨》中描述一个家庭的喜怒哀乐，真情实感， 美得让人动容。同样，生活的真实不应掩盖在各种 虚假中，应当让真实之花自在绽放。
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 • 随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、 美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间 变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心 。有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人；但 也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？ 对于以上事情，你有什么看法？要求综合材料的内 容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题，写一篇不少于800字的议论文。
引 议 联 结
• 样文分析 • 《美丽生活不可欺》 • 昨天布置的预习： • 1.请按“引议联结”结构模式给样文划分段落， 思考文章的论证思路。 • 2.③④⑤⑥段落是如何展开的？思考并做旁批。 • 3.以上的问题，同桌互相交流。
•引 ①② •议 ③ •联 ④⑤⑥（既是深入议论也是联系实际
分析。）
人教版 普通高中课程标准实验教科书 语文 必修4
表达交流
《学习纵向展开议论》
莆田第六中学 陈金辉
语文核心素养之一—— 有逻辑性地表达 自己的认识。
胡春兰赛课学习纵向展开议论PPT共31页
胡春兰赛课学习纵向展开议论
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
பைடு நூலகம்
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
பைடு நூலகம்
纵向展开议论完整49页PPT
谢谢！
49
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪ห้องสมุดไป่ตู้
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
纵向展开议论完整
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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和要道，可谓设施完备，然而时常可见高速奔驰的汽车 乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈 ”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶 语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人 让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则” 。（摆现象）
不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧称“文明古国 ”的称号。“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”…… 这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的 主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等 地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人” 却成了不文明和粗鲁的代名词。（析危害）
“不懂礼让”现象的出现，根源何在？ 一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让 的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其 实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想 ，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑 子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则 安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字 路口，加大油门高速奔驰，为得是赢得时间 去追求自己的金钱、名誉和地位；在追求功 利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗 ……（挖根源）
纵向层进式结构
三种基本格式与运用举例
• 快速阅读《幸福》《读书人是幸 福人》谈谈作者是如何纵向展开 论证的。
幸福是有希望。 幸福是有事做。 幸福是能爱人。
读书不仅能加惠于人们知识的增广； 更能在于精神的感化与陶冶； 还能使人追求崇高品质和高尚
的人格，向善避恶，高雅正义。
• 纵向展开法一——分解式：将中
学习纵向展开议论
横向和纵向议论的差别
• 所谓横向展开议论，是指分论点之间是 并列 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点 是 说理全面，条理清楚 ，缺点是 不够深刻
• 所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层 深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻 辑。
• 说白了，“纵向展开议论”即要求议论要 有一定深度，并在形式上表现为“由浅到 深”“层层递进”的过程。
由此可见，缺乏文明素养，不懂得体贴人
和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的 根源。
在这样的情形之下，只有使国人认识到文
明礼让的重要性，大力培养国民的文明素养，中 华民族这个古老的礼义之邦才能重新焕发出新的 光彩。
礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相
如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成 为千古美谈。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬 人者，人恒敬之。”可见礼让的作用是无与伦比 的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多 不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂， 它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。
• （1） （是什么）风度是一种美德， 一种富有教养的臻于完善的气质和风 采；
• （2） （为什么）有了风度，能受到 别人的敬重，人与人之间增进爱心， 有利于和睦相处；
• （3）（怎么样）有风度，须加强道 德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉 培养良好的风度。
例4 论点：《生活应该是丰富多彩的》
• （1） （是什么）生活丰富多彩是指生 活不应是一种模式。
• ③更要分析研究困难，千方百计地 战胜困难。
• 例2 论点：《严于解剖自己》
• 观点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
• 论述如何才能“解剖”好自己。
• ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的 前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
• ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这 是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
• （2） （为什么）符合人的本性（人具 有多方面的精神需要）；有利于人的全 面发展，有益于身心健康；有利于充分 调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
• （3） （怎么样）要会工作，也要会休 息，培养多方面的生活情趣； 社会要为 人的全面发展创造条件。
纵向展开法三—— 由表及里式：针对某些不好的 现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决 问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根 源——指办法”的格式。阅读下文，理清思路。
例5 学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们 用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者 会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人” 成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹 。
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁 想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口
学会礼让，对于我们每个人来 说只是举手之劳，于己、于人、于社 会有百利而无一害，我们又何乐而不 为呢？一个宽松的人际关系需要我们 自己去创造，一个祥和的文明环境需 要每个人都学会礼让。只要人人都学 会礼让，祖国处处都能变成美好的德 拉赫腾古镇。（指办法）
小结
• 纵向展开法一——分解式 • 纵向展开法二——三点论 • 纵向展开法三——由表及里式
课堂限时作文
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁 和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏格拉 底说：“你们还是先造一条船吧。”这帮年轻人暂时把寻 找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，用了七七四 十九天，锯倒了一棵又高又大的树，造出一条独木舟。独 木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨， 一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？” 年轻人齐声说道：“快乐极了!”苏格拉底说：“快乐就是 这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及其他的 时候突然来访。”
• ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律， 刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
• 纵向展开法二——三点论：对照
“提出问题，分析答三个问题：
• ①是什么，②为什么，③怎么办。
例3 论题：《谈风度》
心论点进行分解，分成几个分论点， 这些分论点之间的关系是：由浅入深、 由简单到复杂。
• 层次间可用诸如“不仅…而 且……”、“……况且”等关联词语 过渡，以此反映层次间递进的关系。
例1 论题：在困难面前
• ①首先要承认困难，因为困难无处 不在，无时不有；
• ②其次要不怕困难，因为困难像弹 簧，你强它就弱；
不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧称“文明古国 ”的称号。“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”…… 这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的 主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等 地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人” 却成了不文明和粗鲁的代名词。（析危害）
“不懂礼让”现象的出现，根源何在？ 一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让 的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其 实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想 ，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑 子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则 安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字 路口，加大油门高速奔驰，为得是赢得时间 去追求自己的金钱、名誉和地位；在追求功 利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗 ……（挖根源）
纵向层进式结构
三种基本格式与运用举例
• 快速阅读《幸福》《读书人是幸 福人》谈谈作者是如何纵向展开 论证的。
幸福是有希望。 幸福是有事做。 幸福是能爱人。
读书不仅能加惠于人们知识的增广； 更能在于精神的感化与陶冶； 还能使人追求崇高品质和高尚
的人格，向善避恶，高雅正义。
• 纵向展开法一——分解式：将中
学习纵向展开议论
横向和纵向议论的差别
• 所谓横向展开议论，是指分论点之间是 并列 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点 是 说理全面，条理清楚 ，缺点是 不够深刻
• 所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层 深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻 辑。
• 说白了，“纵向展开议论”即要求议论要 有一定深度，并在形式上表现为“由浅到 深”“层层递进”的过程。
由此可见，缺乏文明素养，不懂得体贴人
和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的 根源。
在这样的情形之下，只有使国人认识到文
明礼让的重要性，大力培养国民的文明素养，中 华民族这个古老的礼义之邦才能重新焕发出新的 光彩。
礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相
如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成 为千古美谈。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬 人者，人恒敬之。”可见礼让的作用是无与伦比 的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多 不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂， 它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。
• （1） （是什么）风度是一种美德， 一种富有教养的臻于完善的气质和风 采；
• （2） （为什么）有了风度，能受到 别人的敬重，人与人之间增进爱心， 有利于和睦相处；
• （3）（怎么样）有风度，须加强道 德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉 培养良好的风度。
例4 论点：《生活应该是丰富多彩的》
• （1） （是什么）生活丰富多彩是指生 活不应是一种模式。
• ③更要分析研究困难，千方百计地 战胜困难。
• 例2 论点：《严于解剖自己》
• 观点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
• 论述如何才能“解剖”好自己。
• ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的 前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
• ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这 是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
• （2） （为什么）符合人的本性（人具 有多方面的精神需要）；有利于人的全 面发展，有益于身心健康；有利于充分 调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
• （3） （怎么样）要会工作，也要会休 息，培养多方面的生活情趣； 社会要为 人的全面发展创造条件。
纵向展开法三—— 由表及里式：针对某些不好的 现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决 问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根 源——指办法”的格式。阅读下文，理清思路。
例5 学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们 用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者 会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人” 成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹 。
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁 想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口
学会礼让，对于我们每个人来 说只是举手之劳，于己、于人、于社 会有百利而无一害，我们又何乐而不 为呢？一个宽松的人际关系需要我们 自己去创造，一个祥和的文明环境需 要每个人都学会礼让。只要人人都学 会礼让，祖国处处都能变成美好的德 拉赫腾古镇。（指办法）
小结
• 纵向展开法一——分解式 • 纵向展开法二——三点论 • 纵向展开法三——由表及里式
课堂限时作文
一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁 和痛苦。他们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏格拉 底说：“你们还是先造一条船吧。”这帮年轻人暂时把寻 找快乐的事儿放在了一边，找来造船的工具，用了七七四 十九天，锯倒了一棵又高又大的树，造出一条独木舟。独 木舟下水了，他们把苏格拉底请上了船，一边合力荡桨， 一边齐声歌唱。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？” 年轻人齐声说道：“快乐极了!”苏格拉底说：“快乐就是 这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及其他的 时候突然来访。”
• ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律， 刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
• 纵向展开法二——三点论：对照
“提出问题，分析答三个问题：
• ①是什么，②为什么，③怎么办。
例3 论题：《谈风度》
心论点进行分解，分成几个分论点， 这些分论点之间的关系是：由浅入深、 由简单到复杂。
• 层次间可用诸如“不仅…而 且……”、“……况且”等关联词语 过渡，以此反映层次间递进的关系。
例1 论题：在困难面前
• ①首先要承认困难，因为困难无处 不在，无时不有；
• ②其次要不怕困难，因为困难像弹 簧，你强它就弱；